男护生赏识教学带教思考

男护生赏识教学带教思考

赏识教育的方法

带教老师必须以身作则,专业、扎实的理论知识,熟练、规范的操作技能,良好的职业素养。同时应具备较强的语言表达能力和良好的个人形象,还要懂得人文关怀和教育心理学,为学生塑造一个美好的护士形象。刚进入临床的护生,宛如一张白纸,带教老师的一言一行对学生都有着潜移默化的作用,直接影响护生的职业意识与行为。对于刚进临床的男护生而言,由于传统观念、性别偏见、护理工作性质影响,工作、生活环境以及人际关系均发生了变化,加之缺乏临床实践,处理事情经验不足,常常难以适从。男护生往往羞于向病人介绍自己的“男护士”身份,常表现为紧张、焦虑,不敢动手,语言拘谨。对这些问题,带教老师应向同学介绍病区环境及有关规章制度,以和蔼的笑容、亲切的话语、温和的态度与学生进行沟通,选择恰当的称呼,把他们当作朋友,从而创造一个轻松愉快的学习氛围。在工作上悉心指导的同时,在生活上给予无微不至的关怀,取得他们的信任,鼓励他们说出内心的想法,从而做到因人施教。对于这个时期的护生而言,一句安慰的话语、一个鼓励的眼神都有极大的心理支持。

人性中最本质的需求就是渴望得到尊重和赏识。男护生刚进入临床,动手能力相对较差,应当先易后难、循序渐进,先从力所能及的小事开始,鼓励动手。进行操作前,带教老师先行示教,讲解操作要点及注意事项。鼓励学生动手,做到放手不放眼。应带有赏识的眼光去看待学生做的每一个动作、每一件事情。对于他们的每个细小进步、良好表现、优点,及时给予肯定和表扬。在男护生出科时,除理论和操作考核外,增加对其专业思想、职业道德以及自觉性和纪律性的评价,调查病人对同时实习的男女护生满意度,结果显示,病人对男护生满意度基本与女护生相同。对其工作认可的情况反馈给男护生,增强男护生对护理专业认同感。沟通教育贯穿整个带教过程,首先是要做好师生沟通,多谈心、多关心、多开导。增强学生的挫折承受力,了解其心理状况并加以开导,其次要培养护患的沟通能力。护士的沟通能力直接影响资料的准确性和护理的效果,也能增强护生踏入社会后具有较强的观察能力、动手能力的信心。

赏识教育并不是无原则的表扬和称赞,并不意味着纵容、不批评,赏识与批评应该是同时存在的,如果说赏识是学生的兴奋剂,那么批评应该是学生的镇静剂,但是要注意批评的方法。护生缺乏临床工作经验,犯错是难免的。此时,带教老师应理解和包容他们,在批评他们时,应以委婉的方式,带有肯定和鼓励的意思,提出期望。比如,护生在手术台上穿针速度比较慢,带教老师可以这样说,你穿针的动作很规范,如果能再略微快一点就完美了。

赏识教育的作用

赏识教育可以使护生感觉到自己的表现得到别人的肯定,对自身的能力充满信心,同时能深深感受到代教老师对他们的关心和肯定,再加上一个轻松愉快的学习氛围。护生会觉得临床实习是一件很愉快的事情,学习的积极性与主动性会明显提高。针对性别特点转变传统带教方式。男护生具有较强的自尊心,善于独立思考,而被动依从性弱,带教老师应该站在一个顾问、一个意见交换者的平等角度去引导。循序渐进帮助男护生有意识去克服性格中的急躁、粗心,培养适应护士职业沉稳、细致的特点。赏识教育并不是无原则的表扬,每一位学生的身上都存在着不可估量的潜力。临床带教中,带教老师对他们的每一个进步都给予肯定和赏识,学生对自身的能力充满了信心,更有学习的动力和斗志,不断努力、不断进步,从而最大程度的发挥他们的潜能。此外,现在的护生是充满批判性思维和创造力的一代,在临床带教过程中,带教老师注重鼓励他们说出内心的一些想法和新观点,并适当地给予肯定和鼓励,激发护生的求知欲和探索精神,引导他们走向一条全新的道路。

带教不仅是老师,更是朋友。赏识教育是一种爱的教育。临床实习中,带教老师以肯定和赏识的眼光去看待他们,尊重并关心他们的学习和生活,成为他们的朋友。从而能够得到学生的好评和尊敬。同时,在不断地赏识过程中,学生充满信心,不断努力、不断进步。如此循环下去,师生关系会更加融洽。通过赏识教育,学生能力得到肯定,更有学习的动力,从而更加努力的学习临床知识,练习操作技能,同时学生感受到尊重和关爱,从而能保持一颗爱心和愉快的心情投入到临床学习中,使得护生的能力得到病人及家属的肯定,从而能够很好地配合护生的工作。此外,由于带教老师的示范作用,学生逐渐学会与病人进行沟通,运用赏识的方法鼓励病人,为病人树立战胜疾病的信心。病人对护理服务的满意度明显提高。赏识教育也是新世纪教育的要求,赏识教育是一种爱的教育,能够激发学生的信心、潜和、创造力以及对护理工作的热爱,还可以提高学生的沟通能力和心理素质,对其实习的质量乃至以后的工作生涯都起着至关重要的作用。

评价

通过实行赏识教育,发现90%的男护生工作积极性显著提高,积极主动去做基础护理工作及临床操作,并且与病人进行沟通、交流能力也提高很快,他们都顺利完成临床实习,出科考试(理论、操作)都优于女护生,并能很快找到工作岗位,成为一名合格的男护士。

小结

随着我国护理事业的飞速发展,护理学科越来越多的需要男护士的加入,这就要求护理工作者在临床工作中,一方面要加强男护士的带教和培养,使他们尽快成长,补充护理队伍的新鲜血液,一方面也要求工作中多承担起培养他们的责任,使他们尽快从护理队伍中脱颖而出,成为护理队伍的精英骨干,为护理事业的更好发展做出贡献。(本文作者:贾冬梅 唐桂荣 邹瑜 单位:江苏省淮安市第一人民医院)