一、多媒体技术突出重点，提高教学的效率
传统的教学课堂上教师在讲课的时候，为了全面的进行讲解，基本上将教材上的内容统一的进行讲解，学生在学习的过程中也是囫囵吞枣，抓不住学习的重点，学生在平时的练习中普遍出现的错误其实就是教学的重点，在机械制图课程上一些专业性的概念对于学生来说常常是学习的难点，抽象复杂的性质使得学生抓不住学习的重点和难点，仅靠着学生的想象是不能够完全理解的。利用多媒体技术可以制作课件，教师将教材的内容进行规划整理，有重点的进行挑选，将重点和难点内容整理成课件让学生重点的学习，比如进行齿轮的渐开线的讲解时，学生一般很难把握其中的重点，利用课件动画的形式为学生进行演示，就能够帮助学生理解和掌握，让学生了解其中的构造原理，通过这样的形式，让学生有重点的进行学习，使得学生更加容易掌握知识点，提高学习的效率。
二、多媒体技术能够活跃课堂气氛，改善教学效果
机械制图教学的课堂上如果只是单纯的进行语言讲解，学生肯定会感觉到枯燥乏味，理解起来比较困难，因此造成课堂气氛比较压抑，学生也不愿意积极的参与到课堂教学当中来。传统教学中毫无生气的教学课堂，很难激发学生的学习兴趣，机械制图的课堂教学也很难达到理想的教学效果。所以为了改善教学的效果，活跃课堂的气氛，采用多媒体技术进行教学，能够利用动画的方式，进行动态的演示，这样的方式是在传统的教学中没有使用过的教学方式，学生的学习兴趣一下就被激发出来，动画的形式也能够吸引学生的眼球，学生了解各部分的组成和功能之后，自然会进行各种想法的讨论，融入多媒体技术开展教学活动，能够将课堂的气氛调动起来，让机械制图教学从静态的形式变成动态的演示，从书本上的文字和平面图画的形式过渡到动态的形式，更加能够激发学生的学习兴趣，让枯燥的学习内容变得更加生动形象，改善课堂教学的氛围，也能够充分的调动学生的思维，让学生自由大胆的进行提问和讨论，提高教学的效果。
三、多媒体技术能够有效的实现直观教学
计算机具有强大的动画制作功能，运用多媒体技术能够将一些教学上无法用语言表达的知识内容，制作成动画或是立体图形的方式展现在学生的面前，当教师进行相关内容讲解的时候，可以巧妙的将这些动态图形穿插在讲解的过程中，在进行各个零件的切面或者是形态的观察时，可以利用动画的形式从各个方位进行演示，计算机的仿真功能也能够真实的模拟零件或是图形，教师还可以利用相应的软件进行零件的剖面切割。在教学中尤其是对一些生活中的机械零件进行分析的时候，学生可能在平时的生活中接触过，但是不能达到熟悉的地步，一旦出现类似的题目的时候，常常会手足无措，多媒体技术能够以更加直观的形式，将构件的形态呈现在学生的面前，学生接触到的知识更加具体直观，也极大的激发了学生的学习积极性，从而提高了教学的效率。
四、多媒体技术能够拓宽学生的知识面
现代教学中结合网络资源进行教学，这样的方式能够帮助学生拓宽知识范围，提升自身的综合能力。在机械制图教学中，教师可以利用网络寻找一些与教材相关的教学资料，做到知识点的延伸。在教学中教师也可以充分利用互联网，建立一个网络学习的平台，制作一些相关的网页，吸引学生的注意力，可以以其中的一个重点教学内容作为专题进行研究，学生以专题为中心进行相关知识的拓展学习，另外利用网路也能够让学生形成良好的自主学习的能力，在教学中教师可以充分利用网络资源，建立聊天室的形式，让学生在课余的时间也可以进行相关知识的讨论和学习，师生之间可以通过这样的形式进行交流学习，然后经过讨论，在教学上可以将重点的内容加进课件中，给学生进行集中的讲解，避免其他的学生出现类似的问题，学生之间也能够通过这样的形式进行学习成果的分享，获得成功的喜悦，体验到学习带来的快乐。
五、总结
总而言之，要想提高机械教学的教学效率，在当前的信息教育形势的要求下，多媒体技术的运用是必不可少的，在教学的过程中，教师要善于合理的利用多媒体技术进行教学指导，为学生提供直观的教学演示。运用多媒体技术能够给学生提供更加广阔的知识面，让学生将书本上的知识进行扩展学习，充分的发挥多媒体技术的作用，以学生为本，提高学生的学习效率。
作者：吕宣军 单位：江苏省新沂中等专业学校
