摘要:研究了把机械设计与制造专业知识与农业用具知识相结合教学的方法，以此来提高该专业教学质量。机械设计与制造专业知识与农业知识相结合教学有利于提高教学质量，改善学生学习态度，提高培养学生认识问题和解决问题的能力，从而形成科学的人生观和价值观。
关键词:机械设计与制造专业;教学研究;农业用具;结合
0引言
机械设计与制造专业是机械制造类的一个专业，该专业包括机械设计、机械制造两个部分，简称机设、机制。不同大学有不同细分，如矿山机械、建筑机械等。一般大专院校的机械设计与制造专业培养的学生要求是具有机械设计制造基础知识与应用能力，能在生产一线从事机械制造领域内的技术工;较高层次的学生是可以进行设计制造、应用研究和科技开发的技术人才。目前，高职院校的学生对机械设计与制造专业认识不清，学习兴趣不浓，把专业简单的归结为“无用论”。如果教师在教学过程中把学生熟悉的农业用具涉及的机械知识找到一个合适的切入点进行教学，激发学生对该专业的喜爱与热忱，以此告诉学生机械设计与制造专业知识应用的广泛性，及与生活息息相关。教师在教学研究过程中可以采取理论联系实际、讨论、观察的方法来完成此项教学研究［1］。最终研究得出机械设计与制造专业的知识与农业用具相结合教学可取的较好效果是该文研究的重点。
1教学现状与存在的问题
教师在教学过程中重理论轻实际，最终导致该专业教学质量差，以致造成较多学生不能按时毕业的状况。该文对不同层次的学生分别做了一些座谈和调查，结果表明，只有个别优秀的学生在学习的过程中，目标明确，学习有动力，学习效果较好，其他学生学习本专业较为困难，听不懂教师在课堂上讲的较深的理论知识，作为高校的教师与管理者应怎么办，本专业如何在教学上进行教学改革是一个值得研究的问题［2］。现在的高职院校如果在课堂教学中把学生熟悉的一些农业工具涉及的机械制造知识巧妙引入课堂，把这些农业用具涉及的机械制造知识通过PPT展示给学生，这样势必会让学生对专业知识感觉到不陌生，而且有种亲切感。
2教学改革措施
2.1强化理论与实际教学的融合
机械设计与制造专业的概念较为抽象，不易理解，虽然有课程实习，在实习课堂上，授课教师也是先讲解理论后让学生动手。学生认为，机械设计与制造专业的知识太枯燥，教师在课堂上虽然把理论知识讲的很精彩，但学生无法融入。主要是因理论知识没有较为容易理解的事例论证作为支撑。目前的高职院校农村学生占80%左右，教师在课堂教学中如何把学生熟悉的农业用具涉及的机械设计与制造专业的知识引入到教学过程中，切实做到理论与实际相结合值得研究。而农业工具则是真实生动的切实存在于学生日常生活中，农业工具的真实性使其与学生生活的联系更加紧密亲切，也更容易被学生理解，能够较好地弥补机械专业教育中理论性过强的缺陷。教师在机械设计与制造专业教学中，重要的是将学生认为抽象又难理解的概念巧妙引入并贯彻到学生的生活实际中。所以，将与学生生活相关的农业用具所涉及的知识融入课堂教学，从而让学生对抽象的概念有更加清析地、透切地、明确地理解，并学会用理论知识来解决平时在使用农业生产用具中存在的一些问题［3］。这样的教学方法能够更好地吸引学生学习的注意力，让学生对机械设计与制造专业的知识产生好奇心与求知欲望，进而提升教学的成效。机械专业书本中枯燥的理论通过生活中具体而又鲜活的农业生产工具表现出来，让学生不但在课堂教学中体验生活，领悟机械专业知识，还较深刻地认知了社会;这样的课堂教学有利于学生认识问题和解决问题能力的提高;有利于促使学生养成科学人生观和价值观［3］。最终使机械设计与制造专业课的课堂内容更加充实，也可以让学生意识到机械设计与制造专业课是与自身平时的生活紧密相连的一门专业学科。
2.2课堂教学确保学生的教学主体地位
教师为主导的灌输式的应试教育下，学生学习处于被动，对学习无应有的热情，因而学生的学习及思维方式也受到了一定的局限，教学达不到预期效果［4］。在机械设计与制造专业知识与农业用具知识相结合的教育方式的引导下，学生则可以针对自己感兴趣的农业用具知识进行讲解，或针对农业用具中较强的理论部分进行提问，这种模式的教育方式，给了每个学生一个展现自己的舞台，不但能够提高每一位学生学习的热情，也有力的拓展每一位学生的思维方式，让学生个人的思想在课堂上得到充分表达，学生自主学习的意愿就会不断增强，最终学生学习的自主性必会有较大提升。对学生专业知识的积累与综合表达能力的提升都有较大的益处。教师在实践中只要充分发挥学生主观能动性，并使之得到有效利用，机械专业的教学必会显示出它内在的魅力，学生最终是既学习了机械专业知识，培养了综合能力，还提高了学习的觉悟［5］。
3结束语
机械设计与制造专业知识与农业知识相结合能够强化理论与实际的融合，使理论课程更加灵活生动;确保学生的教学主体地位;有利于改善学生学习的态度，有利于学生认识问题和解决问题能力的提高;有利于促使学生形成科学人生观和价值观，同时有助于学校优良学风的形成。
参考文献
［1］王杰．探索计算机辅助技术与机械设计制造相结合的思考［J］．建筑工程技术与设计，2016(25):1699．
［2］刘玉，张宜军．李天来:教育是农业育人如育苗［J］．发明与创新(大科技)，2016(11):34-35．
［3］李祥国，马晓蓉．新闻资源在高校思想政治教育中的应用［J］．新闻战线，2015(4):175-176．
［4］刘朝晖．新时期农机培训工作质量提升思考［J］．南方农业，2017(5):81-82．
［5］王勇聪，李忠诚，赵全林．现代农业中农业机械化的作用分析［J］．河南农业，2017(11):52-53．
作者:马晓蓉 李祥国 单位:四川信息职业技术学院
