吉林水利论文范文1
关键词：水利工程;建筑物;结构设计;问题;处理方式;分析
水利工程建筑项目在正式施工建造前需要做好各项设计、规划工作，工程设计人员在实地勘察中分析影响项目建设的主要因素，在结构设计上不断进行优化和改进，提高项目建设水平与质量。设计人员对于水利工程建筑物结构标准要进行等级划分，依照科学标准展开项目施工现场的信息分析，水利工程项目结构设计是整个工程建设工作中重要一环，建筑物结构设计水平直接影响到后期项目的建设质量，因而保证水利工程建筑物结构设计方案的合理、科学，能够有效提升项目建设的质量。[1]针对水利工程建筑物结构设计中容易产生的问题，需要从工程实践角度重点分析其问题解决方法，这对结构设计人员的专业基础和技能水平有一定要求。
1水利工程建筑物结构设计要点部分
（一）整体结构设计
水利工程项目在施工建设过程中进行结构设计，是为了使项目建设满足施工合同基本要求，在项目结构安排中提高建筑建设、使用的实用性与适用性。水利工程建筑物整体结构设计中需要在施工现场勘查的基础上，对照工程合同要求，对建筑整体进行结构类型的划分。[2]水利工程建筑物整体结构能够划分为不同的类型，主要结构包括大坝和水闸，其他则是一些配套设施，如管理用房等，在整体性结构设计过程中需要对水利工程建筑物整体框架进行规划，保证建筑结构设计完整与配套。
（二）混凝土结构设计
水利工程建筑物结构设计中一大重点内容即混凝土结构设计，由于项目建设特性，大多水利工程项目建造均应用混凝土结构，水利工程建筑物混凝土结构设计的效果与水平直接关系到整体水利工程项目设计与建造的效果与质量。混凝土结构具有较为明显的施工优势，在混凝土浇筑、养护到位的情况下，混凝土结构具有较强的稳固性，但是容易出现施工裂缝，导致混凝土结构使用安全性与美观性均会受到不同程度的影响。[3]因而进行水利工程建筑物混凝土结构设计时需要进行大量的结构质量试验，对混凝土结构的承重极限和抗震能力等进行检验，减少施工裂缝，提高混凝土结构性能。
（三）水闸结构设计
水利工程项目另一主体结构为水闸，水闸结构设计中要重点考虑工程防水性与排水性，水利工程项目建设受水力作用影响较大，因而在结构安排中未设计好水闸部分，将导致工程项目整体防水、排水性能下降，水利工程建筑物建成后投入使用的寿命也会大大降低。水利工程建筑物水闸部分的结构设计要与整体结构设计和混凝土结构设计工作相连接，综合性的考虑水利工程建设的性能要求和质量标准，提高不同类型水利工程结构设计的有效性。[4]
2水利工程建筑物结构设计处理方法
（一）明确结构等级划分标准
水利工程建筑物结构设计过程中需要进行结构等级的划分，否则设计效果难以达到预期理想，因而在建筑物结构等级划分的标准制定中要注意合理性与可用性，设置的等级标准过高或过低，均会影响最终的设计成果。根据项目建设合同要求，参照不同项目结构等级划分标准，使水利工程结构等级划分与实际工程建设要求一致，减少不必要的资源浪费。在结构设计中需要相关部门提交与工程有关的项目资料，资料内容包括气候环境、水文、土质等，设计人员在资料分析中不断改进建筑物结构，在方案优化中提高设计效果。[5]水利工程建筑物结构设计明确结构等级划分标准能够在保证工程质量的前提下，最大限度的降低施工成本，促使水利工程项目建设效益最大化。
（二）合理安排结构尺寸参数
水利工程建筑物结构设计中需要应用工程技术手段对项目结构尺寸等参数进行合理计算与安排，以混凝土结构设计为例，在结构设计中由于尺寸较大，应该尽量选用跨高比较小和体积结构较大的混凝土构件。由于水利工程项目建设、使用特性，建筑物主要结构部分位于水下较多，因而要对混凝土结构强度进行严格控制，在结构设计中要灵活安排混凝土配筋量和配筋率。混凝土结构纵向钢筋受压构件强度等级为500MPa时，最小配筋百分率为0.50；强度等级为400MPa时，最小配筋百分率为0.55；强度等级为300MPa时，最小配筋百分率为0.60；一侧纵向钢筋，最小配筋百分率为0.20。[6]大体积的混凝土结构具有强烈的水化热反应，因而需要使用温度钢筋，防止钢筋内外温差较大，产生温度裂缝影响建筑结构质量。
（三）配筋设计
由于水利工程建筑物结构设计对结构耐久性问题要引起足够的重视，水下建筑物受水力冲刷和冻融影响较大，对于非杆系建筑物体系设计不能一味依照极限理论完成配筋设计，要经过严格的数据计算保证设计合理性。水利工程建筑物结构设计对于不同类型结构安排需要综合考虑其建筑建造类别、工程产出效益、规模效益和成本效益，在设计过程中对于项目结构配筋设计要遵从客观依据，非杆系建筑物体系较为脆弱，因而无法进行压、弯和拉等极限测试操作，无法作为配筋设计理论依据。结构设计中的配筋设计要综合项目数据，在物理学原理应用研究下，进行合理计算，并使其符合工程施工要求。
3结语
水利工程建设的目的是为了合理调配和控制地下水与地表水，在水资源的开发利用中满足人们基本的生活、生产需求，由于水利工程项目建设过程中受自然地理、气候、水文、土质等因素影响较大，同时项目建设中资金投入大、工程量大，因而需要重点做好建筑物的结构设计工作，保证项目建设的稳定性。水利工程项目建设，需要工程设计人员根据现场实地勘察结果，对项目施工中容易产生的结构性问题、质量性问题进行预测、分析，并提出有效的问题解决方案。水利工程建筑物结构设计要按照不同的工程标准，对建筑结构等级进行划分，并准备好相关资料，包括气象数据资料和冻土厚度资料等，主要为工程设计工作提高必要参考。水利工程建筑物结构设计要有完整的设计方案，重点解决好水利工程建筑物基础结构、整体结构和混凝土结构等施工问题，提高项目建设的效率与效益。
参考文献
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【关键词】水利工程；工程管理；现代化
1引言
水利工程建设是我国现代化进程的关键环节之一，其对于国民经济、社会发展的作用非常重要，为社会环境的稳定和谐奠定了坚实的基础。水利工程建设过程中涉及大量管理工作，而现代化发展进程中也对此类管理工作提出了更高的要求。传统管理理念已经无法有效应对当前水利工程建设发展需求，因此，必须深入研究水利工程现代化管理内涵，明确其发展目标、内容，以便更好地促进水利工程行业发展【1】。
2水利工程现代化管理的主要意义
2.1适应社会整体现代化需求
水利工程管理过程中融合现代化管理理念，能够推动水利工程行业与社会整体现代化发展节奏相适应。水利工程现代化还是独立开展超大型水利工程建设的重要基础和标志。
2.2满足现代化治水思路建设要求
现代化治水思路当中包含了生态水利建设、工程安全建设、资源水利建设、民生水利建设、水资源保护、生态环境保护等多方面内容，为了使水利工程更好地服务社会、发展经济，必须将现代化管理理念融入到水利工程管理工作中去。
2.3符合工程管理综合考核标准
水利工程管理推动现代化模式进行考核管理，其所涉及的评价方法、考核内容与工程管理综合考核标准要求要相符合，还能对水利工程现代化状况进行有效检验，因此，必须将现代化管理理念融入其中。
3水利工程管理现代化工作的分析
3.1现代化内涵
当前，我国经济、社会现代化正在逐步铺开，在水利工程建设过程中，其管理工作同样吸收了现代化先进思想，相较于传统化的水利工程管理已经发生较大转变，能够更好地适应现代化社会经济的快速发展。水利工程作为重要的基建项目类型，发展水平代表了我国工程建设成就，管理工作水平体现了我国现代化管理理念的应用状况。水利工程现代化管理是一个动态化的发展过程，在不同背景、情况下会存在不同的管理、评定标准。目前，水利工程管理现代化的内涵主要包含以下3方面内容：1）建设适应市场经济变化情况的工程管理体系；2）建立具备先进性及高素质能力水平的工程管理团队；3）引入先进的现代化工程装备及设施。在水利工程管理现代化进程中，工程实际建设更多地关注水源开发、保护工作，同时关注在保护基础上的运营情况，确保水利工程最终满足经济、社会现代化发展需求【2】。
3.2现代化目标
水利工程管理现代化的实现需要确定明确的管理目标，这也是水利工程管理工作的核心，确立过程需要结合实际情况开展工作。传统的水利工程管理工作已经无法适应当前经济、社会发展需求，因此，必须从水利工程管理工作目标开始变革，建设更为适宜的水利工程管理现代化体系。1）要改变水利工程管理模式。在了解现代市场经济背景和需求的基础上，转变水利工程管理模式，建设现代化管理模式体系，确保能够适应当前社会、经济现代化发展需求及未来趋势，积极总结、吸收先进管理经验，对传统水利工程管理模式进行改变【3】。2）积极引进新型管理设备。现代化发展进程中，科学技术也在不断发展，已经大大改变了我国工业发展进程。而在水利工程现代化管理过程中，大量能够提升水利工程管理效率的新型管理设备能够更好地适应管理模式的改变，推动并深化水利工程管理的现代化。3）树立现代化管理理念。引入精细化管理理念，将水利工程建设过程中涉及的各个环节进行改造，综合实际管理过程中可能遭遇的问题、现象，设立科学、合理的现代化管理目标，形成完善的现代化管理体系。
3.3现代化内容
水利工程管理过程中引入现代化要素，推动水利工程建设行业发展，实现行业快速发展的同时为经济、社会发展贡献应用的力量。在此过程中，水利工程管理现代化内容要保证具有一定的科学性、社会性，并严格遵循相关标准规范，以国家政策法规为基础，形成具有实际意义的工程管理措施，充分发挥其管理作用，建设质量水平更高的水利工程项目。水利工程管理现代化内容包括现代化的管理理念和管理手段，前者侧重于思想上的灌输，后者侧重于方法的有效性，二者共同组成了水利工程管理现代化内容，为水利工程管理的现代化改革提供帮助。在水利工程管理过程中，现代化内容主要包括以下3方面。
3.3.1建立高效的工程管理团队
水利工程管理的基本是人，因此，提升水利工程管理现代化水平的前提是要建立高效的水利工程管理团队。使其明白和掌握水利工程管理现代化内涵、目标、内容，通过管理人员自身的发展推动水利工程管理现代化发展。高效的工程管理团队能够对水利工程专业技术工作开展有效管控，从专业化的角度对实际技术工作进行分析，确保水利工程管理目标、成本、工期等目标顺利实施。另外，通过高效的协调运作，推动各类工作高效开展，推动工程技术举一反三式的灵活应用，针对水利工程中存在的各类风险问题进行深入分析。确保水利工程管理工作开展时，能够应用更现代化、灵活的视角分析问题，做到水利工程各方面协调、有序的推进。
3.3.2形成新型工程管理理念
要想推动水利工程管理现代化建设水平，首先要转变传统工程管理理念，改变传统工程中速度为首的理念，向以人为本的理念进行转变。在具体的施工建设过程中，采取有效措施改善施工人员工作、生活环境，提升水利工程现场安全管理工作水平。在各类事故、问题处理过程中坚持以人为本的管理理念。树立可持续发展、绿色发展理念，在水利工程建设期间减少各类资源浪费，施工所涉及的各类材料要科学规划使用，能源方面要做好相应管控，制定具体的管理措施，推动可持续发展、绿色发展理念落到实处。
3.3.3确立综合性管理措施
水利工程管理工作的现代化水平，需要依托综合性管理措施的有序应用来进行展示。其中智能化操作程序管理、数字化程序控制等措施是现代化措施的重要代表。在水利工程建设现场，利用数字化程序对施工、设计工作进行规划处理，提升水利工程管理现代化水平，通过运用各类综合性的水利工程管理现代化技术手段，对工程进行全面性的监督管理，降低现场各类风险问题的影响。同时，利用虚拟网络体系，在水利工程现场设置完善的质量监控、安全监督监控终端，针对水利工程现场施工情况进行监控，发现问题后可以及时发出报警，提升对水利工程建设现场的掌控力度【4】。
4结语
水利工程建设发展进程中推动其管理工作现代化是非常必要的，同时也是当代水利工程建设发展的需求。要积极引入各类现代化管理手段，转变传统管理理念，适应时展需求。要在充分掌握现代化管理内涵的基础上，了解现代化管理工作的目标及内容，强化管理人员责任意识，提升自身职业和技术素养，只有这样，才能推动水利工程现代化管理工作发展，提升工程经济效益和社会效益。
【参考文献】
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【关键词】防渗混凝土；农村饮水安全工程；应用
1农村饮水存在的安全隐患
我们都知道，水是生命之源。同时我国城镇贫富差距比较大，在我国绝大多数的农村经济比较落后，且人们对安全饮水没有过多的重视，使得我国绝大多数农村饮水存在很大隐患。存在的隐患包括：①水污染严重的根本原因是因为地区落后，人们的保护意识低下，据调查研究发现，地区落后人群对水资源污染浪费情况十分严重，如乱扔垃圾，排泄物直接入水等，这些问题不仅对环境带来了污染，也损害了地区人群的身体健康。②设备不齐全。由于农村的经济比较落后，加之村民对安全饮水的重视度不高。因此，贫困地区的村民将自来水或者井水烧开直接饮用，对于水里的一些物质无法进行处理，如亚硝酸盐和硝酸盐。③自“十一五”规划以来，特别是“十二五”规划以来，在党中央和国务院的领导下，我国相继实施了规模宏达的农村饮水安全工程，这些工程的实施有效解决了我国广大农村居民的饮水安全问题，使农村人口的集中供水率和自来水普及率得到了大幅度提升，使大多数农村居民的饮水条件得到了彻底改善。
2防渗混凝土的含义及种类
防水混凝土指抗渗等级大于或等于P6级别的混凝土，主要用于工业、民用建筑地下工程，取水构筑物以及干湿交替作用或冻融作用的工程。防水混凝土抗渗标号是由最大作用水头与建筑物最小壁厚的比值来确定的。防水混凝土在施工过程中，要浇筑均匀、避免离析、振捣充分、加强潮湿养护，且要控制水灰比。防水混凝土按配制方法主要可分为四种：①改善级配法防水混凝土。②多使用水泥用量和超细粉填料的普通防水混凝土。普通防水混凝土的原材料与普通混凝土基本相同，但两者的配制原则不同。普通防水混凝土在配置过程中，水灰比较小（不大于0.6），且适当提高水泥用量（不小于320kg/m3）、砂率（35%～40%）及灰砂比（1∶2～1∶2.5），通过控制石子最大粒径，加强养护等方法，以抑制或减少混凝土孔隙率，改变孔隙特征，提高砂浆及其与粗骨料界面之间的密实性和抗渗性。普通防水混凝土的一般抗渗压力在0.6～2.5MPa，施工简便，造价低廉，质量可靠，适用于地上和地下防水工程。③外加剂防水混凝土。外加剂防水混凝土即是在混凝土拌合物中加入微量有机物，如引气剂、减水剂、三乙醇胺或无机盐（如氯化铁），以改善其和易性，提高混凝土的密实性和抗渗性，引气剂防水混凝土抗冻性好，能经受150～200次冻融循环，适用于抗水性、耐久性要求较高的防水工程。减水剂防水混凝土具有良好的和易性，可调节凝结时间，适用于泵送混凝土及薄壁防水结构[1]。三乙醇胺防水混凝土早期强度高，抗渗性能好，适用于工期紧迫、要求早强及抗渗压力大于2.5MPa的防水工程。氯化铁防水混凝土具有较高的密实性和抗渗性，抗渗压力可达2.5～4.0MPa，适用于水下、深层防水工程或修补堵漏工程。④膨胀剂混凝土。普通混凝土常因水泥石的收缩而开裂，会破坏结构的整体性，且外界侵蚀介质和水会通过裂缝进入混凝土内部腐蚀钢筋，为克服混凝土硬化收缩的缺点，采用掺加膨胀剂配制防水混凝土。膨胀混凝土在凝结硬化过程中能形成大量钙矾石，从而产生一定量的体积膨胀，一方面可增加混凝土的密实性，另一方面当膨胀变形受到来自外界的约束或钢筋的内部约束时，就会在混凝土中产生预压应力，使混凝土的抗裂性和抗渗性得到增强。
3防渗混凝土在农村饮水安全工程中的应用
随着社会的发展，国家对农村饮水问题越来越重视。近几年，国家出资给存在饮水隐患较大的农村建设专门的饮水塔。既然是饮水塔，那就必须做好防水工作，此时，防渗混凝土就派上了很大用场。
3.1泵房地下室的防渗措施
泵房地下室全部位于地面以下，为现浇钢筋混凝土结构，其具体分为筏板和侧墙。在筏板施工时，基坑开挖结束经验收后，首先进行10cm厚C15混凝土垫层施工，待垫层初凝后，在垫层上部刷涂1.5mm厚的聚氨脂防水涂料，然后再进行筏板钢筋及模板、混凝土施工，筏板施工结束后进行泵房墙壁施工，等池壁具备拆模条件后拆掉混凝土模板，割掉模板对拉丝，在混凝土墙壁四周涂刷1.5mm厚的聚氨脂防水涂料，需要注意的是，要从上到下均匀涂刷，并保证涂刷到底，以确保防水防渗效果，防渗措施经验收后进行土方回填，回填时切忌尖锐东西划破防水层，影响防渗防水效果[2]。同时，为加强防水防渗效果，在墙内壁粉刷时采用1∶2的水泥砂浆粉面，从而达到最佳的防渗防水效果。
3.2清水池的防渗处理措施
清水池是农村饮水安全工程供水厂的重要构筑物，它是一个兼沉淀作用的盛水构件，因此，其防渗处理至关重要，在施工时必须做好防渗措施，以确保不渗漏。施工时主要从清水池内部、外部以及结构本身采取措施：第一，在清水池混凝土拌合时加入必要的防渗剂，从结构本身进行防渗措施；第二，在底板施工时同时浇筑80cm高的池壁，以确保底板与池壁结合部不会渗漏；第三，在底板施工和池壁施工的结合施工缝处增设2mm厚30cm宽的防水钢板，沿池壁四周布置，接缝采用焊接，并使其处于施工缝中间上下均匀，确保施工缝处不渗漏，从而达到较好的防渗效果；第四，在清水池外部、内部以及底板顶部、顶板下部、顶板上部进行粉刷时采用1∶2的水泥砂浆粉面，以阻断外部水的渗入和内部水的渗出，同时要注意将模板对拉丝彻底切割干净，并尽量切到混凝土表面以下不少于1cm深处，以防止水从对拉丝处渗入或渗出而影响防渗效果。
4结语
水是生活中不可缺少的一种物质。要充分认识水资源保护工作的长期性和艰巨性，提高破解环保难题的决心和信心。水资源污染治理是关系人民群众切身利益、关乎子孙后展命运的民生工程。因此，必须切实提高水资源保护意识，落实水资源保护工作。加大水资源治理技术的创新力度，为水资源保护做出实际贡献。
【参考文献】
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吉林水利论文范文4
［关键词］高等农业院校；经济学；人才培养模式；优化策略
党的报告中提出：建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育。为促进中国特色社会主义教育事业发展和繁荣中国经济，创新与完善经济学专业人才培养模式就显得极为重要。在这样的时代背景之下，实践教学与课堂教学脱节的传统经济学专业教育理念与国际化、全面化的现代经济学人才发展趋势格格不入[1]，多学科交叉融合理念有待强化，课程设置与工作导向结合亟待加强。当前我国学术界对经济学专业人才培养模式展开了多层次的研究：一是基于重视实践教学，认为应当从实践教学体系框架设计、实践教学平台构建、实践教学方法与教学手段的改革、加强师资队伍建设、合理设计人才培养方案和教学模块等五个方面入手，培养适应社会需求的应用型经济学人才[2]。二是基于注重创新,提出要处理好政治经济学和西方经济学这两门课程之间的关系[3]。三是基于经济全球化，认为经济学专业人才培养国际化已成为实现我国经济快速发展的客观需要[4]，必须加强探索基于世界经济发展规律的国际化人才培养模式，以期推动高等教育发展，服务地方经济。本文主要对湖南农业大学经济学专业“四位一体”人才培养模式及其成效进行综合分析，由此针对性地提出完善经济学专业人才培养模式的优化对策。
一、湖南农业大学经济学专业“四位一体”人才培养模式的运行
英国经济学教学与学习支持中心认为，经济学教育应当帮助学生学习在不同领域对经济学核心概念的运用，学习经济学家的思维。美国威斯康星大学教授曾指出：经济学学生应该能够解释现有的经济学概念并且表述和研究新的经济学问题，从而形成新的经济学知识。而国内学者刘伟等人则认为，应当培养坚持以马克思主义为指导，倡导科学发展观，为社会做出卓越贡献，适应国际化要求的高素质人才[5]。湖南农业大学为实现适应现代社会发展需要的创新型、应用型、综合型的高素质经济学专业人才培养目标，提出了以学生为主体，以老师为主线，将理论教学、实验教学、实践教学与实训研究有机结合的“四位一体”人才培养模式。
（一）高度重视理论高度重视理论、应用和数理经济学相结合
经济学专业所培养学生的职业岗位去向并不具体和单一，所包括的学科体系相对其他学科更为综合，更有理论经济学和应用经济学两个一级学科，这使得该专业教育兼具理论性和思想性、应用性和实践性等多个特征[6]。同时，经济学又是一门依赖于数学的学科，如西方经济学中所提到的交换价值就是一个可计量的数值，是一般数学的研究对象。在课程教学实施中，湖南农业大学经济学专业根据省级特色专业建设的需要，将老中青年教师相结合，组建由教授领衔，副教授和博士为骨干,理论经济、应用经济和数理经济相结合的教学团队。在保证原有理论经济学、应用经济学重要学科课程的基础上增加提高学生数理经济分析技能的新课程，如：行为经济学、数理经济学、经济数学课程等，形成理论经济学、应用经济学和数理经济学三个特色领域相互结合的局面。
（二）创新实施本科生导师制
自国家实施高校人才培养模式革新以来，本科生导师制已成为各校培养专业对口型人才的必经之路。“水深而回，树落粪本，弟子通利则思师”。这句话就是阐述学生通过老师的教导而获得利益进而回馈老师的帮助，强调教师是学生获取专业知识的一种有效路径。湖南农业大学经济学专业的每一名学生在大一的第一个学期都会学习专业导论，借此全面了解经济学。湖南农业大学经济学专业根据学生们第一学年的学习体会和兴趣爱好，结合经济学专业教师的专长，在“双方自愿”的前提下对学生进行导师配备，由导师指导学生参与教师课题研究以及撰写学术论文，以此提升学生专业知识和专业技能。
（三）积极开展毕业生论文辅导与优秀毕业生经验交谈会
毕业生论文辅导对论文的质量起着至关重要的作用，学生可以通过更早地接触论文写作基本知识来培养写作意识，进而逐渐树立起系统性思维。湖南农业大学在大四第一个学期，每周为经济学专业四年级学生安排一次毕业论文选题、文献综述与开题报告撰写指导，每次研讨会配备2~3名导师参加，学生们轮流发言，导师根据他们的阐述指出研究的不足之处并提出建议。此外，经济学专业坚持每年6月份组织一次优秀毕业生与大三学生关于考研、考公务员和就业的经验交谈会，促使不同年级学生之间加强沟通，共同成长。
（四）定期组织学生进行综合实定期组织学生进行综合实习与社会调查
“人的思维是否具有客观的真理性，这不是一个理论问题，而是一个实践问题，检验真理的唯一标准就是实践”,这不仅仅是马克思主义哲学理论，也是高校发展的必然规律。湖南农业大学经济学专业坚持理论与实践相结合，积极拓宽本专业学生的校外实践渠道，与各地政府、企事业单位等共同建设了“浏阳市淳口镇人民政府”“娄星区石井镇人民政府”“娄星区石井镇人民政府”“浏阳高新技术产业开发区”“湖南衡阳衡州农村商业银行”“长沙银行股份有限公司”“湖南德人牧业科技有限公司”和“湖南湘投高科技创业投资有限公司”等实习、实践教学基地。利用这些实习基地，集中组织学生进行以理论经济热点、产业经济发展和区域经济特色为主题的专业实习和实践数据分析，以增强学生的社会实践能力。
二、湖南农业大学经济学专业人才培养模式的成效
从整体上来看，“四位一体”的经济学专业人才培养模式促进学生在数理经济分析技能、创新性专业人才培养、学术研究成果和社会实践能力等领域取得了突破性的进展（见图2）。
（一）学生数理经济分析能力增强学生数理经济分析能力增强，研究特色与成绩显著
专业课程讲授的是定性与定量的分析，帮助学生运用数量分析方法和现代技术手段来增强学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。1994年诺贝尔经济学奖得主约翰•纳什并不是经济学家而是一位数学家，他通过将数理知识运用到经济学中，研究出著名的纳什均衡理论，该理论至今对人类社会的发展产生着重要影响。湖南农业大学经济学专业通过将理论、应用和数理经济学相结合的方式，在增强学生数理经济分析能力方面取得了显著的成绩。2017年，经济学本科生凭借扎实的数理经济分析能力获得6项校级和3项院级大学生科技创新项目及创新性实验项目立项资助；学生参加湖南农业大学第十二届、第十三届“求真杯”大学生课外学术科技作品竞赛并荣获三等奖。
（二）经济学本科生专业技能增强经济学本科生专业技能增强，专业人才培养成效显著
基于对经济学专业性质以及新时代优秀经济学人才需求的认识，湖南农业大学经济学专业贯彻了专门化的教育理念。所谓专门化就是经济学知识的专门化，表现出我们所培养出来的人才具有高精尖的业务水平，能够运用专业的理论知识和方法进行社会经济调查，分析和解决理论与实际问题，并能够提出独到见解。湖南农业大学通过本科生导师制提高学生的专业知识和专业技能。2017~2018年经济学专业共有24人进入中南大学、湖南大学、华侨大学、乔治福克斯大学等学校继续深造，30余名学生进入银行证券等金融机构就职，7名学生考取国家公务员，为我国的科研创新、发展改革添砖加瓦。
（三）学生系统思维建立学生系统思维建立，学术研究成果丰硕
系统思维是在学生进入初级教育就已经开始培养的一种思维方式，它要求学生将原则性与灵活性有机结合，抓住重点，把握整体。学术论文历来就是学者们研究的重点，学术论文的写作要求学生具有高效的系统思维。2017年湖南农业大学经济学专业取得了2篇校级优秀毕业论文和8篇院级优秀毕业论文的好成绩，其中一篇学生论文参加湖南省经济学会与市场学会年会评选获一等奖，同时2014级经济学1班学生在参与“三下乡”活动后所撰写的调研报告也获得了校级优秀，学术研究成果丰硕。
（四）理论联系实际理论联系实际，促进与服务地方经济
通过对著名教育改革设计者瑞奇鲁斯认知学习四个阶段的理解，即记忆信息、理解关系、运用技能、运用规则，可知实践教学对于培养经济学应用型人才极为重要，科学运用实际技能是经济学专业人才培养的重中之重。2015年7月，2012级经济学专业的十多位学生前往张家界市慈利县和永定区进行农田水利产权治理和农业技术推广体系等方面的社会调研。调研组撰写的《张家界市农田水利基础设施建设的调研报告》成为“三下乡”社会实践活动的“优秀调研报告”，为地方经济发展规划提供了可靠的数据材料。2017年10月，2014级经济学全体同学前往娄底市石井镇，进行“三农调研”社会考察与综合实习，实地调查分析农户对三农政策的了解与支持情况。学生们实践经历的增多为更大程度地服务地方经济奠定了基础。
三、湖南农业大学经济学人才培养的优化建议
（一）坚持马克思主义经济学坚持马克思主义经济学，形成特色教育模式
经济学专业需要培养的是以马克思主义为指导，坚持科学发展观，为社会做出卓越贡献，适应全面化要求的高素质人才。决胜全面建成小康社会的经济发展进程波澜壮阔，蕴藏着中国“系统化的经济学说”创新的难得的历史机遇，要立足我国基本国情，深入研究我国经济和世界经济面临的新情况新问题，开拓当代中国马克思主义经济学的新境界[7]。第一，在经济学专业人才培养模式中，我们要始终坚持马克思主义经济学的主流地位，在课程设计上对马克思主义经济学更加重视。第二，我们要坚持马克思主义经济学理论的基本方向，培养能够运用马克思主义政治经济学原理指导中国社会主义经济发展的优秀人才；第三，我们要积极吸收近年来国外马克思主义经济理论研究的最新成果，取长补短不断改进；第四，要在实践中积极探索适应中国国情的中国特色马克思主义经济学教育和教学规律,形成中国特色教育模式,促进中国特色马克思经济学教育的发展，培养符合社会要求的经济学高素质人才。
（二）增强学生创新能力增强学生创新能力，培养片段思维
创新是新时代的灵魂，知识经济的本质是知识的不断更新，培养大学生的创新能力是国家实施创新驱动发展战略的迫切需要，我们应进一步更新创新创业教育观念，完善培养方案，健全创新创业教育体系，强化创新创业实践[8]。第一，在增强学生创新能力中，应注重培养片段思维，片段思维是一种发散思维，片段思维的重要性被钱钟书先生高度重视，甚至被认为是人类的创造来源之一[9]。第二，创新能力的培养要着眼于学生的综合运用能力和全面发展，引导学生发散思维，积极思考，主动发现问题、解决问题。第三，要积极构建科学完善的评价体系，设置相关创新奖项，鼓励学生积极创新。
（三）培养培养“T”型经济学人才型经济学人才，发挥“跨行业的专业”优势
“T”型经济学人才培养是指在保证学生扎实掌握经济学专业知识的前提下，再加强学生的“软技能”，即解决问题的操作能力和创新能力，以培养能够胜任不同行业、不同工作岗位的应用型专业人才。经济学专业是人文社会科学的基础学科，所研究的问题涉及社会生活的方方面面,经济学专业的人才培养应当充分发挥其“跨行业的专业”的优势，全面提升学生的各项综合能力，使得经济学专业培养的学生能够为多岗位、多行业服务。第一，应当增加Office等基础办公软件的应用学习，积极鼓励学生提高文字处理能力、数据分析能力，综合性提升学生的基本办公水平；第二，引导学生在保证扎实掌握专业学科知识的基础上，重视会计基础、经济法学等基础科目的学习，培养全面、优秀的经济学人才；第三，积极与社会优秀企业互动合作，引导学生了解企业和市场，给学生提供更多更好的实习锻炼机会。
（四）强化经济学专业国际化教育强化经济学专业国际化教育，“请进来”与“走出去出去”相结合
经济学专业人才培养的国际化是我国加强“一带一路”人才培养的实现路径，也是推动建设“人类命运共同体”的重要支撑。人才培养的国际化旨在借鉴国外优秀人才培养的先进经验，结合我国经济发展现状，培养适应中国社会发展需要的具有国际思维的经济学专业人才。第一，培养国际化经济人才的前提是经济学教师的国际化，各高等农业院校应该提高海外留学回国就业以及具有国际知名高校进修经验的教师比例，加强国际高校合作，支持和鼓励院校教师参与国际访问与交流，着力加强教师队伍的国际化理念和拓宽国际化视野。第二，学生视野的国际化是经济学专业国际化人才培养的落脚点。一方面可以根据学生的学习基础和意愿选择全英文版的经济学教材，另一方面鼓励并引导学生参与国际交流活动和国际学术会议，支持有条件的高年级本科生进行海外进修与访问，增强学生的对外交流能力。
四、结论
湖南农业大学经济学专业“四位一体”人才培养模式以学生为主体，运行以来成效显著，为我国高等农业院校人才培养提供了宝贵经验。
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吉林水利论文范文5
在当前教育改革日益激烈的形势下，全国普通本科高等院校中有50%相继转型为应用型大学。应用型本科院校高度重视实践教学、强化应用型人才培养。本文从应用型本科院校土木工程专业校企合作的现状及存在的问题、如何从企业引进人才和培养企业所需人才等方面入手，探索深入开展校企合作的有效做法，并使之落到实处、长久不衰。同时阐述了校企合作与双师双能型师资队伍建设的问题，以加快实现高校的转型发展目标。
关键词：
土木工程；校企合作；应用型本科
校企合作是利用学校的教育资源与企业的实践环境，通过学校教学与企业实践相结合，培养适应市场经济发展、适合企业用工需要的应用型人才。校企合作教育的实质是企业帮助学校培训人才[1]。土木工程专业是一个理论与实践紧密结合且实践性很强的专业，离开了行业、企业的支持和参与，学生就得不到真实的实践环境，技能培养就成了“无源之水，无本之木”。
1土木工程校企合作现状及存在问题
1.1土木工程校企合作现状
20世纪80年代，我国高职院校开始开展校企合作，本科院校也随之开展校企合作，目前校企合作可以总结为以下四种模式：科研契入型、实习带动型、中介搭桥型、订单培养型。土木工程行业与其他行业有着很大的不同，土木工程实行项目管理承包模式。土木工程相关行业的特点是：产品固定，人员流动，以农民工劳动密集型为主，技术管理人员粗放型管理。每个项目管理人员30～40人，每个项目接收实习生或者毕业生只有2～4人。这就决定土木工程校企合作必须联系很多家企业才能消化吸收。企业为了自身的生产安全和经济效益，一般不愿意接收高校的学生来“短暂顶岗”。有些院校虽然建立了校企合作关系，但是由于企业人员的流动性大和建设项目的不确定性等原因，使合作关系可能无法长久继续[2]。
1.2土木工程专业校企合作存在的问题
在新的形式下，一方面企业求贤若渴招人难，另一方面是毕业生数量年年增加，学校又面临学生就业的困境。重知识轻技能、重书本轻实践、重给予轻体验、重接受轻反思、重分数轻内涵的教育方式已经成为应用型人才身心发展的严重障碍。面对中国制造2025规划、互联网+、大众创业、万众创新、一带一路等国家发展战略的客观要求，国家提出一部分本科院校向应用型转型发展，构建校企“利益共同体”。应用型人才培养模式从观念到行动，转型刻不容缓。但本科院校仍然存在很多不足。
1.2.1教育观念、管理观念有待更新面对新的形势，视野不够开阔，思想不够解放，危机意识有，但缺乏改革措施，存在着转型工作被动、忙于应对等问题。
1.2.2师资力量较弱，科研意识能力不强，施工经验不足教师数量少，课程压力大，有上课的老师，没有科研的老师，来自企业的有经验的老师更少。年轻的教师比例大，都是从校门到校门，理论和实践知识都来自课本。
1.2.3基础设施较差，办学经费短缺增加一个土木工程实验室需要申请教育财政经费，程序复杂，手续繁多，从开始申请到运行一个循环要2～3年。土木工程实验室建立后验证性试验多，创新性试验少，试验耗材消耗大。仪器设备闲置，学生动手能力得不到真正的锻炼。
1.2.4学科基础薄弱，专业建设整体水平不高部分教材都是在互相参考，停留在十几年前的水平上，没有将工程项目上先进的技术及时总结进教材。
2校企合作共同制定与实施人才培养方案
基于以上所述校企合作、人才培训方面存在的问题，对培养方案进行修改。在修改培养方案时，与用人单位负责人和人力资源部门共同设定培养目标、培养方式、学年安排；共同设计模块化课程体系；建立校企一体实践教学、科研服务及管理创新基地[3]。
2.1在教学运行模式上，根据土木工程各企业的不同要求改变过去惯用一统的“3.5+0.5”模式为“3+1”、“2+1+1”、“2.5+1+0.5”等多种模式
即改变常规三年半在校学习，最后一个学期实习的常规做法，利用第四年一整年进行顶岗实习或者第三年顶岗实习后再回学校有针对性学习专业课；也可以在校学习两年半，实习一年，最后一个学期回校学习专业课和撰写毕业论文。根据合作企业实际需要几种模式结合应用。
2.2运用“互联网+”思维，将“课堂”带进企业，将微课、幕课引入课堂，引入模拟仿真教学课程
有针对性地将原教学课程安排作调整，将部分课程带入企业教学。即在学生实习空余时间，由企业提供场所和教学要求所具备的基本条件，学校派任课教师进入实习场所为学生进行集中授课。随着信息和通讯技术的发展，在教学过程中引入微课、幕课，提供学生自主学习环境，是学生课外延伸个性化阅读和学习的载体，也是传统课程教学的有效补充。校企一同参与建筑模拟仿真教学课件开发，三维虚拟仿真教学可以通过互联网进行学习，将干瘪乏味的文字变成动画，实现可视化教学，有助于学生对抽象理论的理解，提高教学效果，更能弥补实验手段的不足，有利于学生创新能力的培养及提高。
2.3在教学课程中增加大学生创新创业课程，单独开设试验课程
增加BIM建筑信息模型相关课程，增加结构建模辅导。将《材料力学》和《土木工程材料》等课程的试验课程内容整合，独立开设《钢筋混凝土试验》课程。将《结构力学》、《钢筋混凝土结构》、《砌体结构》、《钢结构》等课程的试验课程内容整合，独立开设《梁柱墙力学实验》。
2.4建设中心实验室，实现资源共享
由于土木工程学生实习地点衔接受到季节和项目的制约，以城市为单位建立大中型实习实训基地，可以将各高校相同专业的实验室整合，资源共享，共同管理。增加综合实训项目，由企业有经验人员或者退休老职工配合高校实验人员进行独立核算，制定实习实训项目，各高校每年上报到基地实习项目和实习人数，实验室人员按照项目和人数进行成本核算、合理收费。这样即可以解决学生实习企业难找的问题，又避免实验室重复建设资源浪费问题。
2.5校企合作落地生根，切实做到让新老实习生的交替无缝对接
校企合作，产教融合，关键在于高校要想方设法与企业协商找到共同的“结合点”，使其落在实地。使企业真正感受到学校实习生没有给项目带来负担，而是能够带来一定经济效益。为了做到既让学生能顺利进入毕业论文（设计）准备和寻找就业岗位阶段，又能保证企业正常的生产和运行，学校主动与相关企业协商，共同制定了完善的高低年级学生实习衔接方案和长效机制。上一届学生回校前派出下一届实习学生衔接上，只要项目施工，学生就不放假。
3加强校企合作，建设双师双能型教师队伍
目前高校教师自身教育经验和工作经历不能满足应用型人才培养要求，大多数教师自身接受的就是“重理论轻实践”的知识教育体系，本身就缺乏实践能力。其次，由于缺乏激励机制，教师进行教学改革的动力不足。第三教学思想、教学能力和知识积累不能适应本科教学要求，教师队伍引进企业人员数量过少甚至为零。打造一个双师双能型教师队伍，其目标是培养教育教学能力强，产学研结合、服务社会等应用型人才，最终形成打铁自身硬的营盘。解决目前应用型本科院校师资队伍建设中普遍存在的问题，建设一支“教师、工程师”等资格兼具，“教学能力、实践能力”兼备的“双师双能型”教师队伍。
3.1从源头入手，从企业引进高级人才
重视高层次人才的引进，公开招聘行业、企业专家、高级技术人才和管理人才，担任专兼职教师，改善现有师资队伍的学历结构和职称结构。
3.2着力解决好目前普遍存在的数量不足、生师比过高的问题，从企业外聘业师
高薪外聘企业专家进入课堂、协同授课，共同实施教学，加强课堂与实务的对接以及教师与业界的联系，培育校企合作教学团队。以“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”为目标，实施多元化人才培养模式，实施项目化的理论和实践教学紧密结合[4]。
3.3大力开展实践教育师资培训，鼓励年轻教师进企业“下场”锻炼
制定应用型教育教师培训计划，完善教师培养体系。引进来，引进专业培训机构、邀请企业专家进校开展培训。送出去，设立专项资金，与企事业单位共建教师实践能力培养培训基地；开展“教师企业研修工程”班，选派教师赴一线企事业单位定期挂职锻炼，使教师下厂制度化、常态化，达到教师主动要求到一线锻炼和服务的良好局面。鼓励教师与企业工程师共同编写校企合作的应用性教材。
3.4开展教师“双能”认证活动，鼓励教师考职业资格证书
我国逐渐在建筑领域实行注册工程师制度，以控制土建行业技术人才的准入选拔。实行“双证计划”要求中青年教师持有教师资格证书和中级以上职业技能证书或者职业资格证书。
4结束语
要想深入校企合作，就要打破常规，政策上给予激励。制定双师双能型教师队伍建设管理办法，建立教师企业实践制度、实施青年教师素质提高计划；实施教师教学工作差异化考核机制，创新教师薪酬体系，提高教师与教学资源对人才培养的保障制度；建立促进学生实践能力提高的机制；建立优化实训资源配置和管理的运行机制；根据人才培养的实际需要，利用现代信息技术加强实践教学条件建设、改善实践教学效果。最终形成应用型教师用应用型的课程体系（理论和实践），辅以应用型的教学资源，以应用型的教学方法实施教学的校企合作局面。
作者：彭军志 单位：吉林农业科技学院水利与土木工程学院
参考文献：
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吉林水利论文范文6
摘要：近年来，随着市场经济的快速发展，我国水利水电工程的数量也在不断增加。通过水利水电工程的管理制度则能够提高工程施工的效率，基于水利水电工程的施工技术得以建造出满足社会发展的大型工程项目。水利水电工程的施工技术在随着科学技术水平的提高而日益改革创新，为保证工程的施工能够在规定时间内完成，需要加强工程的管理形式以及管理内容与国际化管理之间的联系。本论文通过对施工技术以及管理在水利水电工程中的作用以及地位进行阐述，从技术管理、考核制度以及安全生产方面论述了我国水利水电工程的现代化建设工作，以供广大研究人员进行参考。
关键词：水利水电工程；施工技术；管理
1施工技术以及管理在水利水电工程的作用及地位
水利水电工程主要通过大型的水电设备实现工程的施工建造，将自然水流产生的动能转换为电能，从而满足社会发展的需要。水利水电工程主要由三个系统构成，建筑系统、引水系统以及发电系统。其中建筑系统主要包含两个个部分，即工程阻水部分、排水部分。通常来说，水库存储形成的水平面较高，能够经过水利水电工程的牵引将动能以及势能转化为电能。能源转化初始阶段，发电系统产生的电能处于不稳定的状态，需要通过更改电能的压力之后进行电能的外界传输。水利水电施工技术是工程的核心组成部分。基于施工技术以及相关设备能够实现能源之间的转化，以保证社会发展对水电能源的需求。相对于施工技术来说，管理也是水利水电工程当中的重要组成部分。它不能以较为直观的方式展现在人们眼前，但加强水利水利水电工程管理的投入能够为社会带来更大的经济效益。就水利水电工程中各种机械设备来说，合理到位的管理能够加强人员与设备之间的结合程度，从而提高水利水电工程的经济效益。
2水利水电工程的现代化建设
2.1技术管理方面
2.1.1建立完善的技术管理制度
根据水利水电工程不同部门、岗位的工作内容，需要工程负责人从厂站、车间以及班组三个方面建立完善的管理制度，从而实现水利工程人员的分级管理，确定每一位员工需要完成的工作目标，将责任落实到每一位员工身上，从而保证员工工作的积极性。工程负责人员应当加强工程运行阶段各项信息的收集以及处理，就发生的问题以及故障进行记录，并将问题的解决方案反馈至相关负责人。为提高水利水电工程工作人员的工作效率，工程负责人员应当定期开展员工之间的交流活动，即加强施工技术的交流，对当前工作内容的总结分析，不断创新工程施工技术等。另外，需要设置相关人员针对交流活动的内容进行记录，以应对日后工作的需要。工程负责人员应当针对水利水电工程的各个方面建立一套科学、合理的管理制度，并且在工程设备运行、维护以及故障解决等方面应当着重处理，从而保证水利水电工程稳定正常的运行。
2.1.2增强工程的日常管理力度
工程管理负责人员应当根据国家相关法律以及地方政策建立适用经营者生产的管理制度以及处理办法。加强工程相关设备日常运行参数的记录，观察设备的运行规律，分析操作人员是否拥有正确的操作行为。保证定期对设备进行维护，及时的发展设备在运行中的问题并且在第一时间内对问题进行处理。
2.1.3基于未来的发展处理问题
科学技术水平的提高，意味着水利水电工程的相关机器设备以及施工技术也会随着先进科技的融入而不断改革。因此，水利水电工程的负责人员在管理水利水电工程的过程中，不能仅仅关注当前工程涉及到的机器设备以及相关技术，应当以更加长远的角度思考水利水电工程未来发展的方向。负责人员需要认清当前工程设备在运行阶段中存在的缺点以及不足，从而展开创新工作，提高设备的工作效率以及安全性能。工程负责人员应当鼓励水利水电工程中的工作人员学习先进的技术理念，提高员工的专业素质。例如，员工通过不断的学习，在工作设备维护过程中可采用网络制图的方式，通过网络技术实现设备的共享以及问题的处理，从而提高员工的工作效率。
2.2考核制度方面
因为水利水电工程在生产过程中涉及的内容较为复杂，并且工程各个业主之间的管理体系存在较大的差异，导致水利水电工程并没有建立完善的员工考核制度，因此，建立完善的员工考核制度显得尤为重要。工程负责人员可与业主之间加强交流的频率，结合员工工作内容的特点以及不同级别员工工作能力，制定一套相对全面的员工考核制度，通过考核提高员工工作的积极性。
2.3安全生产方面
水利水电工程施工阶段，应当保证工程生产的安全性。工程负责人员应当提醒施工人员时刻保持认真、负责的工作态度，不能由于长时间没有出现问题而懈怠，不能在工程问题发生之后，工程人员以及施工员工才清楚的认识到工程安全施工的重要性。因此，为保证水利水电工程的安全生产，需要工程负责人员通过各种方式提高施工员工的安全意识，告知员工安全问题可能发生的时间以及区域，并且提前做好问题发生时的应对措施。
3结语
综上所述，水利水电工程的施工技术以及管理对于保证工程的稳定生产运行具有重要作用。因此，在水利水电工程施工阶段，工程负责人应当加强施工技术与施工管理之间的联系，同时需要根据水利水电工程的生产特点建立一套全面的施工技术管理制度。当工程施工完后之后，为保证员工能够在工作期间的热情，需要根据工程的运行特点并且结合员工的实际情况制定合理的考核制度。另外，工程负责人在水利水电工程施工阶段，应当加强施工人员的安全意识，保证工程能够在安全中进行生产。
参考文献
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作者:陈龙 单位:新疆新华叶尔羌河流域水利水电开发有限公司
第二篇:水利水电工程建筑的施工技术及管理
摘要：水利水电工程项目施工建设中相关建筑的有效构建是比较重要的一个方面，也是有效维系相应水利水电工程项目正常运行的基本条件所在，为了促使水利水电工程项目建筑的处理更为合理高效，必须要把握好相应施工技术手段的合理选择和应用，促使其各类施工技术的运用都能够表现出较强的应用实效性，本文就首先介绍了当前水利水电工程建筑中常用的各类施工技术手段，然后又探讨了相关管理控制措施，希望能够有助于提升后续水利水电工程建筑的施工水平。
关键词：水利水电工程；建筑；施工技术；管理措施
1引言
在当前我国社会发展过程中，水利水电工程项目可以说是比较重要的一个组成部分，其能够较好实现水能到电能的转化，进而也就能够充分促使其为社会发展做出更大贡献，当然，具体水利水电工程项目自身的可靠性和稳定性也就需要引起足够重视。在水利水电工程项目的具体建设过程中，其涉及到的内容比较繁杂，建筑物相应也比较多，施工规模较大，容易受到各个方面的干扰和影响，尤其是对于具体施工技术手段的操作执行，更是需要保障其能够具备较强的合理性效果，能够为整个水利水电工程建筑的构建提供较强支持。
2水利水电工程建筑常用施工技术
在当前水利水电工程建筑施工处理过程中，随着相关科学技术的发展以及实践研究的不断落实，可供选择和运用的施工技术手段也越来越多，往往针对某一个环节的施工落实都存在着多种技术手段进行处理应用，这也就必然有效提升了相应施工建设水平，但是同样也需要针对这些技术手段进行重点探究，促使其应用较为合理高效。当前比较常见的施工技术主要涉及到了以下几个方面的内容。
2.1坝体填筑施工技术
对于具体坝体填筑操作的落实而言，其施工技术手段的应用必须要引起严格控制，促使其能够适合于坝面流水方面的基本要求，并且能够在该环境下表现出较强的操作落实流畅性，降低可能出现的各类问题和缺陷隐患。结合该方面施工技术手段的落实处理，其必须要切实把握好作业的基本流程和相关参数，确保争议施工技术的落实能够更为高效合理。对于施工作业方向的明确应该保障其各个工作的落实较为合理，能够围绕着坝体的需求进行分析，尽量减少出现循环作业的状况，提升其施工操作的高效性；而对于相关施工区域内各个参数的有效明确，更是需要促使其表现出较强的可靠性和精确性，降低因为操作偏差而带来的各个质量缺陷和不利隐患。
2.2预应力锚固施工技术
对于水利水电工程建筑的有效施工建设而言，预应力锚固施工技术的运用同样也能够发挥出较强的实用性效果，其主要涉及到了混凝土预应力拉锚以及预应力岩锚等两个方面的内容，能够有效提升相应建筑的稳定性和整体结构可靠性。结合这种预应力锚固施工技术手段的有效应用落实而言，其不论实在相关建筑的基础结构方面，还是在上部结构，都能够表现出较强的实用性，并且在相关标准的满足方面同样也能够具备理想的作用价值，如此也就能够最终提升其后续运行的流畅性。当然，因为预应力锚固技术手段的应用难度比较大，对于相关荷载以及具体参数的要求也比较高，进而也就需要重点加强对于相应施工条件以及具体参数设置的研究，提升其处理落实标准化效果。
2.3大体积混凝土施工技术
具体到水利水电工程建筑的具体布置过程中，其整体结构的施工建设同样也需要借助于混凝土材料处理，这也就涉及到了大体积混凝土施工技术手段的应用，需要切实保障相应大体积混凝土施工技术的运用能够较为高效合理，为建筑的建设提供较强的保障价值。结合大体积混凝土施工技术手段的应用来看，其施工操作中的影响因素较多，很多环节的处理不到位都可能影响到整体质量效果，最终形成一些混凝土结构裂缝等缺陷损伤。因此，对于大体积混凝土施工技术的应用必须要做好全过程的把关和控制，促使相应水利水电工程建筑中能够有效体现出大体积混凝土施工技术的应用效能，防渗性以及强度、稳定性都能够得到较好保障，各个问题隐患也能够进行有效规避控制。
2.4施工导流技术
水利水电工程建筑有效施工落实过程中还需要重点关注于施工导流技术的运用，施工导流同样也是关系到后续水利水电工程项目能够正常运行的基本条件，其主要的处理方式就是采用围堰进行处理，进而也就能够将相关河水进行引导处理，促使其能够在后续发电处理中表现出较强的作用效果。具体到这种施工导流技术手段的操作落实过程中，其对于周围环境的依赖性还是比较高的，这种依赖性也就需要促使相关施工导流技术的设计以及施工建设能够充分考虑到相应施工现场环境的基本要求，能够从工期、质量以及安全等方面进行探索控制，切实保障相应施工导流操作更为合理，并且自身施工操作也能够具备理想的强度、承载力等效果，降低后续应用过程中出现的缺损问题。
3水利水电工程建筑施工管理措施
水利水电工程建筑的有效施工建设除了要把握好各类施工技术手段的有效选择和应用外，还需要重点从管理方面进行探究，促使相应管理工作能够有效保障各个施工技术的操作以及各个环节的落实较为高效有序，尤其是对于施工操作的质量、进度、安全等基本指标，更是应该加强管控，切实提升施工水平。其中比较核心的管理要点有以下几项：
3.1加强设计方案审查
对于水利水电工程建筑设计方案进行审查研究是比较重要的一个前提条件，其需要保障相应设计方案能够对于后续具体施工操作形成理想的指导性效果，并且自身不存在任何的偏差问题。结合这种设计方案的具体审查落实而言，其需要能够针对其各个区域进行详细分析，探索其和相关标准规范的匹配性，首先分析了解其可能出现的各类违规行为，进而也就能够及时修正，避免影响到后续操作的相关参数指标设置效果。此外，在设计方案的审查过程中还可以借助于一些虚拟施工技术进行验证，进一步提升其可行性水平。
3.2加强施工材料管理
施工材料可以说是相应水利水电工程建筑施工中比较核心的要素，各个施工技术的操作也都需要借助于施工材料进行落实，这也就需要重点加强对于相应施工材料的管理，促使施工材料能够提供较强支持效果。从施工材料的管理落实中，其需要做到全面详细，全面也就是能够从各类施工材料的应用全过程进行把关，做好采购审查、入场质量检验以及施工操作的校验处理，避免出现偏差问题；而详细性则需要促使各类材料均能够得到有效监管，避免任何遗漏问题出现。
3.3加强机械设备管理
很多施工技术手段的操作都需要借助于相关机械设备进行处理，这也就需要把握好相关机械设备的操作运用规范性和可靠性，从具体施工技术落实中的控制入手进行管理，保障操作人员能够熟练掌握相应机械设备，降低操作偏差失误出现几率；此外，还需要注重加强对于机械设备的日常维护和保养，促使其能够始终处于最佳工作状态，减少自身故障问题。
3.4加强施工人员管理
因为水利水电工程项目施工技术的操作对于精确性的要求比较高，这也就需要重点加强对于施工人员的有效管理，促使各类施工人员都能够有效承担自身的工作任务，对于自身工种要求以及技术手段的落实标准比较熟悉，进而也就能够规范自身行为，确保相应施工技术手段的落实更为合理。此外，切实提升施工人员的安全意识以及质量意识也是必不可少的前提条件，也是保障后续施工人员的操作落实较为合理的重要手段，不仅仅要加强培训和教育，还需要营造理想的施工氛围。
3.5加强施工验收管理
对于水利水电工程建筑施工完成后的验收环节而言，更是应该促使其作为重要内容进行管理，应该保障相应验收操作较为合理有效，对于不同验收内容采取较为适用的验收手段进行处理，进而也就能够切实保障相应施工验收管理操作较为流畅，并且能够有效发现可能出现的各类问题，督促其及时修正。
4结束语
综上所述，对于水利水电工程建筑的有效施工建设而言，切实选择较为理想的施工技术手段进行操作可以说是比较重要的内容，其应该保障施工技术手段和具体施工需求存在较高的一致性，然后加强对于整个施工操作流程的全面管理，最终也就能够促使相应水利水电工程建筑施工更为流畅高效。
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作者:郝凤永 尹卿芳 单位:北京京水建设集团有限公司
第三篇:水利水电工程灌浆施工技术研究
【摘要】针对水利水电工程灌浆施工技术的应用，做了简单的论述，同时提出质量管理的策略。开展水利水电工程建设，应用灌浆施工技术，要结合工程实际情况，合理的选择灌浆方法，加强施工质量要点的把控，以确保工程建设的质量，提高工程建设的效益。
【关键词】水利水电；灌浆工程；施工技术；质量管理
现阶段，湖南省积极推广各类水利水电工程，随着各类水利水电工程建设不断不断增加，对工程的施工技术和质量有着更高的要求。尤其在开展小型水利水电工程建设方面，保证了工程的高质量与高水平建设，极大程度上可以提高灌溉水平，实现节水与增加收益目标，推动农村经济发展。而在小型水库的除险加固处理上，加强大坝的灌浆施工技术的研究，有着必要性。
1灌浆施工技术概述
灌浆施工技术的应用，是按照施工设计的比例来混合浆液，采取压入方法，使得浆液可以渗透到建筑物缝隙内，提高建筑物的防渗性能。水利水电工程建筑物存水，对建筑物的防渗性，有着较高的要求，通常采取灌浆施工技术，进行裂缝修补与处理，提升建筑物的强度。
2灌浆施工技术在水利水电工程中的应用
2.1灌浆顺序
水利水电工程灌浆施工，通常采取分段式灌浆方法与一次性灌浆法。分段灌浆法的应用，需要考虑岩层状况，合理的选择灌浆法，对于岩层坚硬度较低，而且岩层倾角较小的施工项目，通常采取自下而上灌浆顺序，距离控制在3~5m，以便于施工操作。对于岩层较为破碎，加之施工操作较为复杂的工程，可以采取自下而上分段灌浆顺序，以确保水利水电工程施工进度与质量。一次性灌浆法的应用，对于灌浆孔的要求较高，需要确保灌浆孔内部压力相同，深度要＞10m，在施工的过程中，要加强施工面缝隙与透水性的观察，确保裂缝要小，才可以利用此方法[1]。
2.2灌浆孔施工技术
开展灌浆施工作业，先要开展灌浆孔施工作业。灌浆孔钻孔施工作业时，需要确保直孔与孔壁的均匀性、正直性，尤其是帷幕深孔，要做好孔斜的控制。同时需要严格按照工序开展作业，先开展Ⅰ序孔灌浆作业，接着进行Ⅱ、Ⅲ序孔灌浆作业，可以将Ⅰ序孔作为检查孔，开展后续的检查作业，进行压水试验，在试验时要加强吸水率的检测，确保能够达到设计要求，以优化施工工序。
2.3灌浆方法
水利水电工程灌浆施工作业的开展，主要采取的灌浆方式是循环式灌浆与纯压式灌浆，如图1所示。循环灌浆分为孔口循环与孔内循环形式，其中孔口循环仅在孔口开展，属于纯压式循环；孔内循环主要是在内外管空隙间循环。此方法的应用，可以确保浆液保持流动状态，减少颗粒沉淀，提升灌浆质量。纯压式灌浆方法的应用，可以直接将浆液压入到钻孔内，被应用于裂缝较大的岩层施工中，需要做好孔深控制，将深度控制在10~12m范围内，使用浓稠的浆液[2]。
3水利水电工程灌浆施工质量管理策略
3.1加强浆液材料的控制
水利水电工程灌浆施工过程中，为了确保施工质量，需要加强灌浆材料质量的控制。水泥浆材料主要包括粉煤灰水泥、外加剂、水，开展灌浆施工作业时，需要加强浆液材料检验，将浆体制作成立方体，进行质量检测，以确保施工质量。开展灌浆作业时，可以使用膨胀剂，避免发生浆体干缩现象。因为浆液流动性直接影响着灌浆作业，浆液流动值增加，则浆液的可灌性也随之增加。若水泥浆液制作时，未使用减水剂，浆液流动值＞16s。若浆体中使用了减水剂，则浆液的流动值＞25s，通常水利水电灌浆施工作业中，要将浆液流动值控制在＜40s，尽量在25~35s范围内。在选择灌浆材料时，需要按照工程设计要求，合理的选择，以确保施工的质量，同时需要做好配合比试验，以确保工程施工的质量[3]。
3.2全面加强工程建设管理
湖南某水库工程灌浆施工作业，灌区骨干工程开工9.7km，已经完成隧洞964m，完成明渠2.36km，形成进度约为7.5%，工程管理采取PPP模式，为了全面提升工程施工质量，要加强工程各环节的质量的把控。对于灌浆施工作业的质量管理，针对现有质量与安全风险，通过加强建设管理的方式，明确项目法人、设计单位、监理单位等的职责，加强施工环节与行业监管工作的管理，以确保工程质量与进度。在灌浆作业阶段，通过加强对灌浆压力的控制，采取升压法，进行灌浆孔清洗与检查，以确保灌浆的质量，同时进行岩石质量检查，以明确岩石的完整度与坚硬度，对于满足一次性灌浆法的施工段，采取一次性升压法，实现施工作业的有效把控。完成灌浆作业后，进行灌浆质量验收，检查灌浆孔，看其是否能够达到水利水电工程技术标准，进行压水试验，检查是否存在泄压问题，以保证保水性能，除此之外还需要检查灌浆面胶合情况，以保证粘贴的牢靠性，若出现泄压问题，则需要返工。
3.3加强施工质量监督管理
开展水利水电工程灌浆施工作业，除了做好质量管理工作外，还需要极大监督检查力度。督促施工人员严格按照灌浆施工工艺与规范，开展相应的施工作业。工程管理人员需要做好质量监督管理，确保工程施工严格执行相关法律法规，做好人员教育工作，强化施工人员的质量意识，规范人员的行为，使其能够加强施工质量的把控。阿质量监督管理人员需要采取定期巡查与抽查的方式，联合设计单位、建设单位、试验检测单位等，做好灌浆工程质量检查工作，重点检查灌浆施工与混凝土温度控制，对于巡查工作中发现的质量问题，要督促相关部门及时做好整改工作，落实质量责任制度，以加强工程施工质量的把控。
4结束语
水利水电工程灌浆施工作业的开展，要严格按照灌浆施工技术要点与标准，开展标准化施工，加强施工质量的把控。工程管理人员需要做好检查工作，落实各项质量管理规范，提升工程质量管理水平与效率。
参考文献
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[2]王忠浩.水利水电工程灌浆施工技术与质量管理措施探讨[J].科技创新与应用，2015（34）：234.
[3]杨秀成.水利水电工程灌浆施工技术[J].黑龙江水利科技，2014（05）：117~119.
作者:李剑 单位:泸溪县水利局
第四篇:水利水电工程截流工程施工技术
【摘要】中小型水利工程在施工过程中需要重点建设的环节之一就是中小河流的拦河闸截流工作，截流施工工程也是一项要求施工时间、注重施工截流区域的地址构造和水文变化情况的技术型工程。因此本文从水利水电工程中截流工程常见的的施工技术及方法、截流的流量要求以及截流工程的施工难点进行了简单的分析。
【关键词】水利水电工程；截流工程；施工；技术
1引言
水利水电工程是一项惠及民生的公共事业，在经济快速发展的同时，水利水电工程的开发建设项目越来越多，因此，截流技术的应用率也被大幅度的提高，逐渐成为提高水利水电工程质量的一个不可缺少的技术因素。截流工程在水利水电工程的建设中扮演的角色就是在施工导流的过程结束之时，选择恰当的时机，借助围堰堰体的优势使河床被截断，从而实现河流的改道和水流的下泄。这就要求在水利水电工程的施工过程中选用正确的截流技术，并且对截流技术多加分析和改进
2水利水电工程中截流工程常见的的施工技术及方法
在所有类型的截流工程施工过程之中，操作最为简单的就是单支柱对立型的截流工程，单支柱对立型的截流工程所需的辅助材料也较少，主要适用于小流域的水力截流工程中。虽然对于人力、物力的需求小，但经常会因水文、地质条件等的变化而变得极不稳定，在进一步的修复过程中需要投入更多的资金，因此在进行单支柱对立型的截流工程施工时要对施工地带的水温、地质等因素多加注意和分析。
2.1立堵法
立堵法是截流工程施工中常见的方法之一，它的操作方法也较为简单，对辅助设备的需求也较小，因此可以有效的减少施工成本。此外，立堵法最大的优势之处在于省去了架设栈桥或浮桥等的工程操作，就大大减少了截流工程准备工作的工作量。但立堵法的运用对地域有一定的要求，一般是在地质条件较为稳定的地方。立堵法的操作工序如下：（1）立堵法在施工的过程中要先合理的将河床面积进行一定比例的缩小。通常从河床的两侧或者一侧开始向河床进行填筑截流并且戗堤，直到河床的宽窄度都有明显的变化，即水断面（龙口）形成之时就能停止填筑工作了。水断面形成后，就要开始准备进行水断面和河床的加固工作了。（2）等待戗堤合龙的合适时机，从而实现水断面被封堵的目的。（3）选用立堵法成为防止戗堤发生漏水情况的保护方案。在进行预防戗堤漏水的工作中，一般都会给工作人员配备齐全相关的防渗设备。在水利水电工程的截流工程施工过程中采用立堵法，需要对进占、护底、合龙、裹头、闭气等环节多加注意。同时，在截流工程全面竣工后，还要对戗堤再次进行加高和加厚，形成围堰填筑的效果。
2.2平堵法
沿着龙口的宽度进行物料投抛时，当被投抛的物料高出水面时，投抛工作结束。与立堵法相比，平堵法的特点在于需要架设浮桥，并且在水断面形成之前就要结束此项工作。平堵法的应用对于河流的流速以及单宽的流量都没有较高的要求，投抛物料的重量也没有相应的限制。但是平堵法对于投抛物料的强度却有着较高的要求，即投抛物料时要保持较高的连贯性。除此之外，平堵法对于中小型河流的拦河闸坝截流施工的水域也有一定的要求。即水域要求平稳，船只不得从施工区域经过，这也会造成河道通行受阻的问题。
3水利水电工程截流工程施工过程中水流量的要求
3.1截流时间的确定
截流工程的施工质量与截流时间的选择息息相关，必须要保证截流时间选择的合理性。选择合适的截流时间与河流的泄流时间段、河流通行的空闲期、通航时间以及河流附近的社会状况等因素有关系。（1）拦河闸坝泄流对截流时间的影响。技术人员在确定截流时间之前都会充分考察水利工程的各方面条件是否满足泄流所需的要求，并认真分析当导流泄水所用到的建筑器物在投入使用后，建筑器物是否依旧能保持自身的性能，避免出现任何阻碍河流泄流的情况出现。（2）河流空闲期对拦河闸坝截流时间确定的影响。截流施工的时间应选择在河流的空闲期内。截流工作一般要在汛期到来之前结束，因此河流的空闲期也应该是在汛期到来之前的一段时间内将其确定。截流的时间不单单要以汛期为参照标准，还要考虑船只的通航时间。平堵法要求截流工程的施工过程中不得有任何船只过往，为了减少节流工作给河流通行带来的负面影响，还要将截流的时间确定在船只通航的低峰期。（3）河流附近地区的状况对截流时间确定的影响。这里的地区状况主要指的是自然方面的状况。截流工程是一项会对自然产生较大破坏影响的工程，因此，一定要在确定截流的时间时充分考虑该地区的自然特性是否稳定，是否能承担截流工程带来的负面影响。
3.2截流设计中河流流量的确定
截流的流量指的是一定时间内水断面积聚的水流总量，对截流的流量进行设计时，要从施工地区的地质条件、水文特点、设计流程等方面进行考虑，一般要借助水文气象的预测校正方法、重现的年法等方法来对截流流量的具体设计提供依据。一般情况下，还要从截流工程的施工规模上确定截流的时间段在5~10a有重现期的月份或者河流月流量的总量比较平均的月份。设计截流流量的方法并不是单一的，还有其他常用的设计方法，例如频率法，在确定的时间段内，以某段河流的流量变化频率作为确定截流流量的依据；实测材料分析法，在河流的水文特性比较稳定而且水文资料比较完整齐全的情况下，可以考虑实测材料分析法作为截流流量确定的方法。
3.3水断面的位置与宽度的确定
拦河闸坝的水断面位置确定要以设计的具体要求为依据，合理的对河流的泄洪总量进行调整，不能影响社会发展对水源的正常需求和使用。水断面的位置一般都是在戗堤的轴线上，而戗堤的轴线是在综合分析河流两岸与河床的地质、河流的水运状况以及河流所处的地形情况下确定的，所以水断面的位置也与河流两岸与河床的地质、河流的水运状况以及河流所处的地形情况等因素的特性有关。由于水利水电工程的截流工程建设需要大量的施工材料，所以水断面一定要选择在地理位置相对宽阔的地带，这样水断面的宽度也就有了保障。水断面的宽度适宜有利于施工材料的运输以及泄洪量的控制。地质条件对于水断面位置的选择影响体现在：只有覆盖层薄弱而且拥有天然的保护屏障的地带才利于水断面的形成。薄弱的覆盖层和天然的保护屏障可以大大降低水流对水断面的冲击力度，从而将水断面的使用寿命加以延长。
4水利水电工程中截流工程的施工难点
4.1截流工程在施工过程中要加大分流量，改善河流分流的条件
要加大河流的分流量，改善河流分流的条件首先要做的是确定导流结构的截面尺寸大小，并利用断面进行高度的标记。然后在河流的下游实施航道的开挖以及围堰结构的爆破，需要技术人员确定恰当的位置。由于在实际的操作过程中，经常会遇到河流下游的开挖难度过大而使得上下游的航道规模达不到标准要求，造成截流的落差过大。
4.2水断面水利条件的转换
在水利水电工程的截流工程施工过程中，要想将水文落差较大的情况避免，在设计时就要将水文的落差控制在3m以内。水文的落差一旦超过4m，就要借助单戗堤实现河流的截流，前提是河流的载流量并不大。若河流的载流量过大，再利用单戗堤控制水文的落差只会起到反作用，但双戗堤、宽戗堤或三戗堤的建立可以有效的分散水文的较大落差，从而实现截流的目的。
4.3投抛物料稳定性的增大
投抛的物料一般是构架较大、葡萄串石类、异性人式的材料，为了将投抛物料的稳定性增强，需要在水断面的下游位置，也就是与戗堤的轴线相平行的位置设置栏石坎。
5结束语
随着社会的发展，水利工程的开发和建设项目越来越多，因此社会对于水利工程质量以及存在合理性的关注度越来越大，这就要求施工单位在进行水利工程建设时一定要保质量意识放在首位，努力保证水利工程项目的质量令社会满意。其中，截流工程的施工是整个水利工程建设的重要环节，关系着整个水利工程建设的质量是否过关，但目前的中小型河流的截流施工技术还存在较多的不足之处。相关技术人员和研究人员就需要对这方面的问题加以重视，不断的对这些不足之处进行分析和设计改进方案，尽快提高中小型河流的截流施工技术，从而更进一步的提高水利工程的施工质量。
参考文献
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[2]刘国琼.水利水电工程截流施工技术的应用论述[J].城市建设理论研究：电子版，2013（35）：152.
[3]吴阿淳，谢小平.水利水电工程施工中导截流技术分析[J].科技与企业，2013（19）：216.
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[5]许杰.水利水电工程截流施工技术浅谈[J].建材发展导向，2013（15）：341~342.
作者:罗军 单位:吉林市水利水电规划院
第五篇:水利水电工程边坡开挖支护的施工技术
【摘要】近几年来，伴随着国内经济水平的不断提升，我国对于水利水电等基础设施的建设越来越重视。在进行水利水电工程的建设中，做好边坡开挖支护施工工作不仅可以提升工程的应用价值，同时还能最大程度保障水利水电工程的施工质量，进而促进我国水利水电事业的发展。本文先对水利水电工程中边坡开挖支护施工技术的重要性进行探讨，并进一步研究水利水电工程边坡开挖支护的施工技术。
【关键词】水利水电工程；边坡开挖支护；施工技术
1引言
现阶段，伴随着国内经济水平的不断提升，我国对于水利水电工程的建设工作越来越重视。确保水利水电工程的施工质量，不仅可以保障人们的生产生活安全，同时还能发挥工程本身的经济效益与社会效益。为了提升水利水电工程的施工质量，就要在施工的过程中注重边坡开挖支护技术的应用。这样一来，才能有效的避免施工过程中塌陷等安全事故的发生。因而，现阶段探讨水利水电工程边坡开挖支护施工技术有着极其重要的意义。
2边坡开挖支护技术对于水利水电工程的重要性
水利水电工程的建设关系到居民的生产与生活质量，同时水利水电工程也是政府部门较为重视一项民生工程。在进行水利水电工程的施工过程中，由于边坡的施工情况较为复杂，并且边坡施工技术对于水利水电工程的稳定性与安全性有着直接的影响。如果不能对边坡施工不能进行很好的控制，那将阻碍水利水电工程的顺利施工。此外，在进行水利水电工程的建设过程中，要根据施工现场的实际情况进行边坡开挖支护技术的具体应用。另外，还要根据工程具体的施工方案做出相应的调整，避免施工工期延长等问题的出现。通过应用边坡开挖支护技术，可以有效的避免施工过程中边坡岩石崩塌问题的发生，同时还能有效的避免出现塌陷等问题，这对于提升水利水电工程的施工质量十分重要。
3水利水电工程边坡的开挖施工技术
3.1边坡开挖的技术交底
在进行工程施工之前，工程的技术部门要与水利水电工程施工单位以及施工现场的管理人员进行技术的交底。这样一来，才能保证管理工作的顺利进行。同时，做好技术交底工作还有利于施工人员以及管理人员对施工现场进行熟悉，施工人员以及管理人员还能对边坡开挖的施工图纸以及相应的施工技术、施工操作规范等内容进行了解。
3.2做好放线测量工作
在进行水利水电工程的边坡开挖工作之前，施工现场的施工人员要根据工程的施工图纸以及具体的施工技术对边坡低碳技术开挖的轮廓进行相应的测量放线工作。在进行测量放线工作时，要确保测量放线的点与设计要求相符合，进而提升工程的施工质量。此外，在进行施工的过程中，施工人员要根据规定的要求对边坡成型后的开挖断面进行实时的监测。如果监测过程中发现检测到数据不符合工程开挖的设计要求，要及时采取措施进行处理，以免影响到工程整体的施工质量。
3.3控制好竖井等位置的开挖质量
现阶段，水利水电工程边坡开挖的过程中，大多采用自上而下钻爆的方式进行相应的开挖工作。对于钻爆式边坡开挖技术来说，主要包括以下三种方式：逐层爆破开挖方式以及台阶式分层开挖方式、薄层爆破开挖方式。在进行爆破工作之前，施工人员需要在边坡上面挖掘多个洞室与竖井，这样做的目的是便于炸药的安放。在进行洞室与竖井的开挖工作时，施工现场的技术人员要对具体的施工技术要求进行全面的了解，同时还要对相应的开挖范围进行有效的控制。这一过程中，要对洞室、竖井中安放的炸药的参数进行有效的控制。如果施工过程中遇到地质条件较差的洞室或者竖井时，施工人员要严格按照弱爆破、短进尺、强支护的原则进行相应的施工，进而提升施工人员的安全系数以及工程的建设质量。
3.4控制好槽挖的施工技术
在进行水利水电工程开挖钻爆设计工作时，需要引起施工人员格外重视的是水质岩质的边坡施工工作。控制好水质岩质的施工过程，可以极大的提高开挖施工的质量以及施工工作的效率。施工之前技术人员要对施工现场的岩石结构以及现场的地质情况进行全面的了解，并且要根据实际状况制定出科学、合理的爆破方案以及相应的爆破参数。在进行实际的施工过程中一旦出现意外情况，要及时的根据实际状况进行相应的施工调整，直到施工现场的状况符合相应的设计规定。此外，在进行钻爆工作时，还要根据实际状况进行爆破药量以及顺序的合理设置，尽量降低爆破工作对于周围建筑以及居民的损坏。
4水利水电边坡支护的施工技术
一般来说，在进行水利水电工程边坡支护的施工过程中，绝大多数的边坡支护工程都是从下而上进行相应的分层施工。在进行边坡支护的施工过程中，一般的施工顺序首先就是混凝土的喷射，其次就是锚杆束、排水孔以及锚索的相关施工。在进行具体的边坡支护施工过程中，要紧跟开挖作业面并滞后于开挖作业面一个台阶进行相应的施工工作。这样一来，不仅可以避免开挖区域出现塌方等问题，同时还能最大程度的提升施工进度、确保施工过程中施工人员的安全。
4.1钢筋的铺设
做好钢筋的铺设工作，可以提高水利水电工程边坡开挖支护工作的质量。在进行钢筋的铺设工作时，要对钢筋的连接形式以及连接顺序进行合理的安排，这样一来可以有效的确保边坡支护体系的安全性与稳定性。此外，在进行钢筋翻样工作之前，施工现场的施工人员要对工程的设计意图进行全面的分析，进而可以提升工程的施工质量。比如说施工现场的工作人员要对设计说明以及设计要点进行明确，同时还要对相关的规定进行仔细的了解。在进行具体的钢筋翻样工作时，要对钢筋之间穿插避让关系进行合理的处理，对于钢筋的绑扎次序和钢筋的尺寸进行了解。需要引起施工人员注意的是，由于转换层的钢筋比较密，同时对于转换层钢筋的绑扎要求也比较高，施工中为了有效的降低施工难度，施工人员要对钢筋之间的连接形式进行细致的处理。一般来说，转换层结构的主筋接头大多是使用闪光的方式进行对焊，套筒大多是使用冷挤压的方式进行相应的连接。对于两端需要弯头的钢筋来说，要做好相应的旋转工作，施工过程中可以使用可调伸的螺纹接头。此外，施工现场还要对钢筋的绑扎与固定工作引起重视，避免钢筋骨架出现不稳定等问题。
4.2锚杆施工
在进行锚杆施工的过程中，要根据施工现场的地形条件以及地质特征、边坡荷载等情况合理的进行锚杆挡墙形式的选择。现阶段，施工中应用较广的锚杆挡墙种类主要包含以下几种：①钢筋混凝土装配式锚杆挡土墙。由于这种挡墙具有较强的适用性，并且工程的造价也较为低廉，因而目前这一挡墙方式得到了较为广泛的应用。②现浇钢筋混凝土板肋式锚杆挡土墙。采用这一挡墙方式的边坡支护工程具有较强的整体性，同时施工过程中容易控制，因而现阶段这一施工方式也有着较为广泛的应用。③施工现场应用到的锚杆挡墙类型还有排桩式锚杆挡土墙以及钢筋混凝土格架式锚杆挡土墙。在整个水利水电工程边坡开挖支护工作中，锚杆施工的质量对于工程的整体质量有着较为重要的影响，因而施工人员要对锚杆施工引起重视，以提高水利水电工程的施工质量。
4.3混凝土的喷射施工
对于喷混凝土来说，它是一期支护施工中常用到的一种施工方法。这项工作的主要目就是对已经开挖到位的边坡建基面进行相应的强化封闭。这样一来，可以显著的降低建基面基岩受到风吹日晒而出现风化等问题。这一施工方法在进行厂房的边坡开挖以及放空出口等位置的边坡开挖工作中有着广泛的应用，并且实践证明这一施工方法有着较为显著地应用效果。此外，还要根据工程的实际状况进行混凝土强度的选择。对于施工中的运输车辆、混凝土的初凝时间、喷射速度以及混凝土的喷射厚度要进行严格的控制。在确保边坡支护质量的前提下，要考虑工程造价的影响，进而提升施工单位的经济效益。
5结束语
进入21世纪以来，伴随着国内经济水平的不断提升，国家对于水利水电工程的建设质量越来越重视。同时，伴随着施工单位施工技术、施工工艺以及新材料、新型施工设备的不断应用，我国的水利水电工程施工质量得到了显著的提升。在进行水利水电工程的建设过程中，边坡开挖支护施工技术有着较强的实用价值，并且这一技术的应用可以显著的提升水利水电工程的施工效率与施工质量，提升施工企业的社会效益与社会效益。但是，由于边坡开挖支护技术的具体应用过程中具有较强的复杂性，一旦应用不当会造成严重的后果。因而，在进行边坡开挖支护施工过程中，要对边坡支护开挖技术引起足够的重视，施工过程中要严格按照边坡开挖技术流程进行相应的施工，进而提升边坡开挖支护工程的施工质量，促进施工企业的健康、快速发展。
参考文献
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作者:王灿 王兴韬 单位:曲靖市水务局 云南能阳水利水电勘察设计有限公司
第六篇:水利水电工程施工技术探析
摘要：对于水利工程而言，施工技术对整个工程的质量与进度有直接影响。提升水利水电工程施工技术管理水平具有非常重要的意义。在实际工作中，相关工作人员应充分了解整个施工项目，认真研究工程结构与工程技术标准，制定出最佳的施工方案。相应工作人员应具备良好的理论知识与丰富的实践经验，能够严格把握施工质量，深入做好指导与监管工作。
关键词：水利水电；施工技术；技术管理
1常见的水利水电施工技术
1.1大体积混凝土施工技术
水利水电工程是一项巨大的工程，在使用过程中需要承受较大的蓄水压力，构件的承重能力也面临着较高的要求。要想达到上述的所有要求，施工单位必须要使用大体积混凝土施工技术，为水利水电工程的顺利施工和正常投入使用提供有效的保障。大体积混凝土施工技术是水利水电工程施工中的新技术，有很多问题需要加以注意，一旦处理不慎就会对水利水电工程的质量造成严重的影响。大体积混凝土施工过程中产生水花作用，这是吸热反应的一种表现。因此，施工单位在施工过程中要注意施工温度的掌控，尤其是内外温差，必须要将其控制在合理的范围之内，这样这样才能保证水利水电工程的有效实施。除此之外，对内外温差加以控制可以提高水利水电工程的整体质量和最终构件的质量，施工单位要对此加以重视。
1.2水利设施中的围堰技术
常见的水利水电工程建筑的施工中，必须要考虑上游河流汇入的问题。为此，为了有效应对上游河流汇入的问题，作出针对性的措施。譬如，选用修建围堰的方式成功将上游的水流引流至水利工程内，调整河水流入方向，施工建造出基坑用于维护上游流向变化时下游的水利设施的如常施工。上述的水利设施围堰技术主要用于对水流的精密计算后，得出合适的水流环境分析，综合考虑本方案涉及的全部机械设备以及材料后，提出高效的围堰方案。开始水利水电施工前，对于上游水流要求首先进行情况预估以及对应准备措施，能够增强施工方应对突发状况的紧急解决能力，最终确保整体水利水电施工项目的顺利开展。
1.3坝体填筑施工技术
在水利水电施工技术中，坝体填筑技术占有重要地位，其能够有效得解决坝面流水作业时出现的各种问题。笔者总结自身多年的从业经验，认为水利水电工程坝体填筑技术在应用的过程中主要涉及到如下方面：①在确定坝面流水作业的方向时，应从坝体实际面积出发，不仅如此，还要考虑相关机械设备的作业需求。从宽度方面来看，必须满足碾压机械能错车与压实的最小宽度，一般10~20m；从长度方面来看，应达到碾压机械作业需求，即40~100m；②在确定坝体填筑工序的过程中应从作业内容出发。具体影响工序的因素有施工强度、填筑面积、施工季节与辅料方式等；③准确掌控作业时间。由于冬夏季节的特殊性，为了降低热量流失，可以最大限度地压缩作业循环时间；④在流水作业结束之后，及时确定工序数目与作业单位时间，并做好相关的卸料及平料工作。
2提升水利水电工程施工技术管理水平的有关策略
2.1构建完善的技术组织管理制度
在构建完善的技术组织管理制度时，可以从如下几方面进行：①在水利水电工程技术管理方面引入分级管理的办法，促使选用施工技术的过程中更加科学与合理。②做好信息收集工作，涵盖技术的使用方法、适用范围、应用状况及相关反馈信息等。③应定期举办技术方面的相关会议，促使各种问题能够经过探讨而快速解决。④完善与技术方面相关的各项制度，使得实际管理中有章可循，借助制度而保障设备的科学使用。⑤及时整理与归纳施工中的各种资料，并对各项参数等进行准确记录，特别是设计图纸与施工方案等方面的数据，应做好分类归档管理。这些资料将为后续的施工提供有价值的参考资料。
2.2加强科学管理，落实安全措施
技术人员要严把质量关，不论是大的方面还是小的细节，都要深入指导和监管，进一步提高水利水电工程的质量。比较复杂的分段施工的施工计划，在管理时一定要把技术改进和组织实施办法紧密结合在一起。加强各部门之间的合作关系，在实际施工过程中，做好沟通交流，对施工现场进行指导，保障施工技术和施工质量，避免出现认识和操作性的误差。在管理施工组织总设计时尽量现代化管理手段对施工技术组织进行科学化的管理，在管理单位施工组织设计时要严密改进施工工艺、操作方法、设备性能。要及时改进水利水电工程的施工方案和设备机能，完善施工操作方法，水利水电工程建筑的施工中技术管理工作应始终把安全放在首位，应建立健全安全生产组织制度，采取一系列行之有效的措施，强有力的制度来约束人。
2.3培养优秀技术人才，实现长远发展
在企业、社会等领域的发展中，人才是首要元素，是促进企业和社会稳定发展的关键。而技术的发展也是离不开人才的，在技术创新中人才是关键环节，所以在水利水电施工中必须要重视高技术人才的引进，重视复合型人才的培养，从而为水利水电工程的良好开展提供更为优秀的专业型人才。还要建立健全的员工培养机制，根据员工需求定期开展业务知识培训工作，进而更好的提高技术人员专业素质，增强技术人员综合能力，为水利水电技术的发展提供坚实有利的条件。
2.4保证施工效率
水利工程的施工效率也是水利工程施工管理中重要的一环，高效的施工效率能够缩短施工周期外包保障了施工质量。高效率的施工昭示着本项目经济效益和社会效益同步上升。水利施工单位形成水利水电工程施工的生产、经济运行考核制度，利用科学、先进的手段和规定保障考核制度的顺利落实，具体编制出考核指标、考核内容等并集中力度落实上述的考核工作，利用健全、可行的水利水电工程生产、经济运行的考核制度为水利工程的效率提供坚定的机制保障。
3结束语
建设水利工程的关键在于其施工技术，同时也是顺利开展施工项目的根本，与工程自身的质量有着密切关系。水利工程有着复杂的施工工序，而其影响工程质量的因素也非常多，只有完成水利工程的多方面，多角度，全方位及其注重应用其水利工程的科技，才能确保其水利工程的高效施工质量。
参考文献
[1]王震.水利水电工程的施工技术及其管理探析[J].建筑工程技术与设计，2016（24）.
吉林水利论文范文7
关键词:农学概论;非农专业;教学内容;教学方法
农学概论”是一门从不同角度、不同层次、不同方面介绍农业和农事活动的课程，从农业发展史、作物起源与分类、作物生长发育与产量品质形成、作物生长与生态环境关系、作物生产现代化、作物生长安全化、农业与人类社会的经济关系等方面介绍作物生产与农业。20世纪80年代，西北农林科技大学率先开设“农学概论”课程，至今中国农业大学、华南农业大学、河北农业大学、河南农业大学、甘肃农业大学、南京农业大学、沈阳农业大学、东北农业大学、吉林大学、石河子大学等农业院校均开设该门课程。根据课程开设专业和教学目的的不同，课程分为专业必修课和专业限选课程，有些则设为通识选修课程。课程面向专业主要有农业经济管理、农村区域发展、农业机械化及其自动化、农业经济管理、园艺、植物保护等，因不同专业侧重知识体系不同，授课重点难点不同，学生吸收掌握情况不同，故课程教学中存在的问题不同，经过归纳主要有以下几点:首先，对知识理解浮于概念上的死记硬背，缺乏理解，背过考过之后忘记了大部分内容，对一门实践性很强的课程没有立体深入形象化的理解，只有陌生的概念;其次，课程内容重复枯燥，缺乏新意，没有与时俱进，对新知识新技术的涉足少，很少带给学生最新的国内外研究动态;再次，教学方法手段单一，缺乏生动性和创新性，传统的板书已经不能满足日益发展的科技进步，难以完成抽象概念的具体化和生动化讲解，无法实现对教学内容深层次、多样性的教学。现阶段东北农业大学“农学概论”课程开设主要针对涉农的非农学专业，如何让这些学生更好地了解掌握相关农业知识，如何系统地、有效地、生动地把相关知识传授给学生，这一直是课程不断进行改革探索与实践所要解决的问题。为此对东北农业大学“农学概论”课程改革进行了总结，探索出一系列提高课程教学质量和学生学习兴趣的措施，以期顺应新时代农业教育的创新发展趋势，为乡村振兴培养卓越农林人才。
一、“农学概论”课程特点及内容完善
(一)农学概论的课程内容及特点
农学概论这门课程。主要为植物保护、园艺、农业机械化和农田水利的本科生讲授，涉及学生多，专业广，专业之间差异大。课程具有很强的综合性、实践性、系统性，课程内容涉及植物学、植物营养学、土壤学、植物生理生化、作物栽培学和耕作学等学科领域，课程内容繁复，辐射面广，章节之间缺乏关联。课程内容实践性强，联系生产实际比较紧密，而对于现今很多城市或农村里长大的学生而言，从事农业生产经历经验很少，对课堂上讲授的很多知识缺乏具体、形象和直观认知;课程主要针对非农学专业，上课学生专业基础知识比较薄弱，缺乏一些专业基础知识的铺垫，导致对一些概念、定义和生产环节学习起来比较吃力。学习该课程是为了把农学相关知识与所学专业知识紧密结合，让专业知识与农业知识交叉融合达到最优效果，例如课程所学知识与农业机械化、农业生态等相融合，使农业机械更广泛应用于农业生产中，用农业生态保护指导农业生产，减少环境污染同时生产绿色、生态、有机农产品，这样才能使学科之间融会贯通，非农学专业学生通过学习该课程，加强对自身专业知识的了解，增强学生对自身专业课程的学习、掌握和运用。
(二)农学概论课程内容完善
在广泛听取并征求了开设“农学概论”课程专业所在学院相关领导、专业负责人和学生的意见的基础上。同时与其他兄弟院校进行相关课程的交流调研，按照教学目标要求，对课程内容进行改革与完善。根据不同非农学专业的教学计划和培养目标，按照不同专业的学时学分，贯彻以课堂教学为中心，实践教学为补充，同时结合科研试验田现场观摩、田间诊断、校外实践基地考察等田间教学实践环节，拓展授课内容广度，加强授课内容深度，变抽象为生动。在授课内容上，除了作物、生产技术和种植方式等常规内容外，对农业现代化和一些国际研究前沿动态也给予了适当增加，例如智慧农业相关知识、虚拟仿真技术、分子生物信息学等相关内容，平衡好教学重点与学生兴趣、传统教学内容与新兴技术、理论与实践等既相互制约又相辅相成的关系，从而丰富课堂内容，开阔学生眼界。
二、课程教师团队与教学文件建设
(一)加强教师队伍建设，提高教学质量
“农学概论”课程覆盖面广。涉及多个农业生产领域知识，因此对任课教师专业素质和授课方法提出了很高要求，要求教师既要有坚实的理论知识，又要有丰富授课经验;既需要教师承担大量科研任务，掌握农业研究前沿动态，又要有农业推广工作经历，对我国农业农村有密切接触;既对学科间交叉融合有深入了解，又要有一定的授课技巧、丰富的教学手段。东北农业大学“农学概论”有专门的课程小组，采取课程小组负责制，由具有二十多年授课经验和生产实践经验的教授担任组长，其他成员由农学院中青年骨干教师担任，授课教师均具有博士学位并全部为副教授及以上职称，具有丰富的生产、科研和教学经验。整个授课小组根据不同教师不同科研方向选择不同专业的学生为授课对象，定期集体备课，定期互相听课，定期交流学科发展动态，东北农业大学定期输送教师到国内外大学和科研机构进行学习交流，以期加强课程小组教师队伍建设。
(二)改革完善教学文件，增强学生学习兴趣
经多年努力。课程小组不断加强教学文件建设，通过反复比较筛选，选用农业农村部“十三五”规划教材《农学概论》第三版为基础教材，同时根据专业不同制定有针对性的教学大纲、教案、教学日历等教学文件，并定期对全部教学文件进行审核。以教材为基本前提，同时根据不同专业制定不同的教学大纲、教案等教学文件，体现专业特色，让教学根据专业有的放矢。为了健全完善教学文件，课程小组自制了针对不同专业的多媒体课件，收集了一些影音资料，同时通过虚拟仿真技术制作了一些展示课件，例如不同的土壤耕作措施、不同作物种子萌发过程、黑龙江省寒地作物授粉技术、不同作物主要病害展示、田间主要杂草识别等，用于授课时进行展演，同时结合黑龙江省五大作物电子标本库建设，形成图片资料库并制作成网络资源帮助学生更加清晰透彻地理解授课内容，加强对所学知识的理解和掌握。
三、改革教学手段及考核体系
(一)多种授课方式融合，促进课程建设
目前“农学概论”课程仍然以课堂讲授为主。随着教学理念不断更新，教学经验不断积累，教学方式方法改革不断深入，特别是新冠肺炎疫情暴发以来线上教学平台的应用，课程讲授方式更多样，教学手段更丰富。
1.通过实践类观摩学习，加强理论与实际相结合
“农学概论”课程一直坚持理论联系实践兼顾学科融合的授课原则。既要把握基本重点难点的讲授，又要注重授课方式的灵活多样。非农学专业学生在学习“农学概论”时，由于缺乏植物生产类相关知识，缺少农学相关专业课的学习，农学专业知识积累贫乏，对概念不理解或理解不深入，对农事活动基本没有认知，因此在课程学习过程中会安排一些参观，例如作物标本圃参观、农业昆虫与植物病理标本室参观、生产试验田调研等，加强非农学专业学生对植物生产类相关知识的理解和掌握。
2.运用多种平台和网络资源，丰富课堂内容
运用多种教学方式调动学习积极性。调节课堂气氛，丰富多彩的多媒体课件、Flash动画短片、科普小视频等与传统板书相结合，从视觉和听觉上为学生带来学习的乐趣和享受。充分利用网络资源，筛选相关MOOC资源，建立相关的视频课程网站，学生上课之前可以在网络平台上进行预习，完成网站上预留的作业，并把对课程学习疑点难点或感兴趣问题留言反馈给任课教师，这样使任课教师在上课前可以掌握学生学习动态，在课堂讲授时才能做到有的放矢。
3.结合特色专题讲座，开阔学生视野
引入专家讲堂。例如在课上介绍为纪念我国著名遗传育种学家、大豆遗传育种奠基人之一、东北农业大学王金陵教授而创建的“金陵讲堂”相关内容，因为课上时间有限，只能简要介绍概括“金陵讲堂”的主要内容，东北农业大学的“金陵讲堂”距今已经举办24期，每一期做客“金陵讲堂”的专家不同，介绍作物不同，研究方向不同，这就需要引导学生在课余时间进行了解学习。通过“金陵讲堂”的学习，学生们开阔了视野，有了深入思考的愿望和能力，掌握了学科研究前沿，以此为契机学习相关的基础理论和技能，才能深入浅出，融会贯通。
4.小组讨论与PPT专题汇报，调动学生学习热情
引入农业生产中遇到的实际问题。让学生们通过讨论相关问题，寻找问题产生原因，进而加强思考和对理论知识的学习。例如，在课堂上把“为什么黑龙江省五常的稻花香大米种植到别的省份或黑龙江省的其他同积温带地区，就没有了原来的食味品质”这一问题作为一个案例，通过对这一案例的分析，找出影响作物品质的原因，并分析遗传因素与外部环境因素对作物品质的影响，这是一个复杂而枯燥的理论问题，但通过案例分析就变得有趣起来，课堂气氛非常活跃，学生们踊跃回答，从而达到了预期效果，枯燥的论述题也变得栩栩如生。以小组为单位进行PPT专题汇报，选题小组成员可以自拟，但内容要涉及农业相关，例如“秸秆还田与黑土的保护性耕作”“作物机械收获时期的选择”“不同作物的高产增收措施”“水土保持与农业生态的研究动态”等。学生分小组进行，每个小组4—6人，小组成员经过研讨后选题，选题确定后查阅相关资料文献，撰写切合选题的报告，同时制作PPT，并选出代表做5—10分钟的汇报，小组成员间统筹管理，分工合作。根据选题的实践价值和前瞻性、PPT制作水平、材料准备完整性、语言表述能力、专业知识掌握运用情况、现场提问等环节进行综合评分。
5.结合科研成果讲理论，实现教学生动化
教学内容与科研的结合。教学内容涉及某一章节时以国内外核心期刊中相应最新研究成果为切入点，从最新研究成果与相关章节的知识点进行融合讲解。例如当在科研领域对某一作物高产的研究成果或对某种作物某一特定品质指标有了突破性进展时，可以结合相关科研成果，讲授作物生长过程，作物产量形成、作物品质形成、作物产量和品质的相互制约关系、影响作物产量构成因素等相关内容。通过教学方法改革，课堂教学不再枯燥，理论教学与科研成果相结合，实践与课本相结合，学生兴趣点与教学重点难点相结合，科研热点与经典理论相结合，实现教学内容多样化、教学方式创新化、学生学习自主化。
(二)改革考核体系，多元的考核方式全方位考查学生掌握情况
“农学概论”课程改革了以往考试的单一考核方式。课程小组经过反复摸索，探索出一套有效的考核体系。考核评价体系分为以下几个部分:期末课程考试占整个成绩的50%，笔试闭卷，主要是对整个学期所学知识汇总后出题;课程论文占10%，“金陵讲堂”观看内容或者家乡的主栽作物、特色作物、高产栽培模式、特殊种植方式等，选取其中一个方向作为论文内容，写一篇论文上交;以小组形式进行的PPT专题研讨，根据内容选题、PPT制作水平、语言组织能力、现场表达能力、专业知识的运用等进行评分，占10%;实验课准备、实验操作能力、实验报告撰写与讨论等占10%;课内实习完成情况，实践基地参观、标本室参观、科研单位参观后的领悟感受作为课程考核内容之一，占10%;平时成绩占10%。通过改革后的考核制度，考核方式手段更多样，考核更全面，多方位考核学生表现和知识掌握情况，学生不仅仅只专注于期末测试一点，加入了PPT小组讨论和论文撰写等，让学生充分参与到选题、资料查找、论文写作、语言表达等方面，潜移默化地提高了学生积极性和主动性。通过改革考核制度，保证了学生成绩获得的全面而公正，体现了以能力培养为核心的教学理念，夯实学生理论基础、提高动手操作能力，增强学生对农业的兴趣，使农学知识与其他专业更紧密有效地结合。
四、加强实践教学改革“
农学概论”实践教学包括农学概论实验课和农学概论课内实习两部分。从实验教学与课内实习两部分进行课程的实践教学改革。
(一)改革实验教材，甄选实验项目
农学概论实验根据课程内容改革了实验教材及课件。课程小组通过集体研讨并参照于振文等主编的普通高等教育农业农村部“十三五”规划教材《作物栽培学实验指导》、东北农业大学自编教材《作物栽培学实验指导》《经济作物学实验指导》三本实验教材，从中选取有代表性的八个实验项目:禾谷类作物形态观察及类型识别、豆类作物类型识别和大豆性状演化、经济作物观察与识别、作物产量构成因子分析、种子检验、马铃薯形态观察及淀粉含量测定、不同农业技术条件下土壤耕层构造、不同栽培耕作措施对土壤水稳性团粒结构影响。针对不同专业学生，授课教师选择与学生专业相关性较大并有代表性的四个实验项目，作为实验课程主要内容。实验室功能齐全、仪器设备先进、实验室环境整洁、实验管理规范，既够保证实验课程高质量完成，又能训练学生基本技能，提高学生动手能力，培养科研素养。
(二)改革实验课授课方式，充分利用线上教学资源
对实验课授课方式进行改革。改变以往传统的课堂讲授，改为线上线下结合，以学生为中心的个性化混合教学模式。线上教学采用相关视频软件及平台。特别是2020年新冠肺炎疫情暴发后，线上教学灵活性在实验课教学过程中得到充分体现。为了更好体现实验教学效果，方便学生学习，课程小组教师完成了近200个视频，每个视频5—15分钟，覆盖课程要求的全部核心知识点，对知识点进行划分，在实验中心教学平台上开放，方便学生学习。将不同实验项目涉及的安全操作教程、实验注意事项、操作流程等制成视频课件上传到指定教学平台，学生课前自行选择时间和地点进行观看和预习，并进行相应虚拟仿真操作，引导学生线上学习，发现问题并思考，在讨论区参与讨论，并对难以理解内容提问，线下完成实体实验教学，这样学生实验技能更扎实，同时预留一小部分时间用于实验设计方案的改进相关研讨，增加实验探索性。
(三)灵活安排课内实习，丰富实践教学内容
由于“农学概论”课程在非农学专业开设。学生对作物起源分类、不同作物播种出苗、田间中耕管理、作物栽培技术、农业机械等都缺乏认识和了解。“农学概论”课内实习正是为了弥补这一不足，采用分段式的形式，根据生产实践不同环节分段安排学生实习，让学生学习翻地起垄、中耕除草、病虫杂草防治等基本农业操作，同时对不同作物营养生长与生殖生长、不同栽培方式、不同种植制度进行掌握。通过课内分段式实习提高学生认知能力，对理论教学形成补充和提高，取得了很好的学习效果。
五、结语
2018年9月10日在全国教育大会上指出:“培养什么人，是教育的首要问题。”为了适应新农科建设，培养具有较强创新意识、创新思维和创新能力的涉农人才，东北农业大学为非农学专业开设“农学概论”课程，并对课程进行了全面深入的改革与探索，学生反馈教学效果显著提高。课程在改革过程中经过尝试一些新的方案，摸索出一些新颖的教学手段，例如，通过介绍核心期刊研究动态，引出关键章节内容;加入农业生产实践中的具体案例，引出农业发展中或是种植技术或是品种选育或是农业推广方面问题，引起学生的思考和对农业发展的新认识。授课教师通过内容创新、手段创新、评价体系创新来引领课程创新。不仅完成了课程教学任务，同时理论与实践有效结合，加深巩固了理论知识，学生积极参与实验与实习等实践教学活动中，激发了学生学习兴趣，调动了学生学习的自主性和积极性。
参考文献:
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吉林水利论文范文8
【关键词】高职语文;交流与表达;课程改革
一、引言
对于高职学生而言，人际沟通能力、团队合作能力以及创新能力影响着其自身的就业以及发展，因此，高职院校必须要重视学生综合素质的培养以及职业核心能力的培养。高职语文教学承担了这一重要任务，尤其是在网络文化迅速发展的情况下，众多学生的语言表达能力产生了较大的缺陷，这对于学生日后的发展是非常不利的。在这种情况下，高职院校语文教学就必须要顺应时代的发展，改变语文教学的方法，从而培养综合型的人才。“交流与表达”课程结合着高职学生未来岗位的人文素质要求，进行了全新的课程内容体系建设，体现了教学的显性作用，并且通过课程改革服务于学生的发展需求，从而提升学生的人文素质水平。因此，在进行高职语文教学改革时，需要充分结合“交流与表达”课程的内容安排以及教学体系，来创建新型的教学模式，为学生的发展提供借鉴。
二、高职院校语文教学现状
第一，新时期高职语文教学逐渐边缘化。在社会经济迅速发展的情况下，人们对于精神文化的需求不断地增加，因此，众多学校也开始重视人文教育。但是在这种背景下，高职院校的语文教学却没有受到教师以及学生的重视。尤其是对于大多数学生而言，接受高职院校仅仅是为了学习专业的技能，而高职语文的教学则没有受到学生的重视，语文教学逐渐呈现边缘化的状态。第二，高职语文教学队伍不太稳定。高职院校十分重视专业技能课程的安排，因此在语文教师安排方面并没有太多的专业要求，整体的教学质量得不到保障。除此之外，由于当前教师以及学生都不重视语文教学，因此大多数的教师也不愿意从事这门课程的教学，在课程安排上更加注重专业技能课程的设置，对于语文课程的内容则安排相对较少，无法保证整体的质量。第三，大多数的高职院校在进行语文教学时，并没有结合高职院校学生的发展特点以及就业要求来进行内容的安排，仍然是采取写作训练、综合能力训练以及文化概论等方式来进行单一的教学，这种课程的安排无法满足高职学生日后学习以及工作中的要求，使得语文教学的作用也无法凸显。同时大多数的高职院校为了达到教学的任务，仅仅是结合考试的要求来安排教学的内容，具有较强的功利性，学生日常表达也存在着较大的不足，甚至出现错字连篇的问题。因此，高职院校当前的语文教学存在着较多的问题，需要尽快进行改革，从而适应当前社会以及学生发展的需求。
三、“交流与表达”课程内容设置
高职院校“交流与表达”课程是在对高职各专业学生进行充分调研以及详细论证的基础上，对于传统语文类课程的内容进行了重新梳理，并且建立了新的课程内容体系。“交流与表达”课程展示了语文教学工具性的作用，同时通过新的课程改革充分发挥人才培养的应用能力，对于学生人文素质的提升有着十分重要的意义。根据高职学生未来岗位能力需求分析得知，学生的人文素质涉及到学习认知、表达以及拓展能力，需要在信息收集、知识、存储、阅读、鉴赏、认知、体会、审美、语言表达以及创新拓展等任务当中发挥自身的作用。因此，对于高职学生而言，在进行语文学习时必须要提升自身的综合能力，教师也要重视学生职业通用能力的培养。“交流与表达”课程进行内容设置时，大多数是围绕学生职业通用能力来进行的，在课程内容上，涉及到社会交往、毕业设计、求职面试、职场办公以及业务工作等五个模块。这五个模块对于学生职业通用能力的侧重点有着较大的不同，涉及到学生的口头表达能力、语言交流能力、论文答辩、发现问题、分析问题、运用信息能力以及情感态度等多个方面，为学生日后进行职业的定位以及职业规划提供了较大的参考。由此可以看出，高职院校交流与表达课程设置时，十分重视学生的职业通用能力培养，可以帮助学生尽早地了解社会，了解职场并且适应职场的需求，学会沟通交流，并且应对工作当中遇到的问题，最终构建良好的人际关系能力，提升自身的综合素质。因此，高职院校“交流与表达”课程的内容设置与传统的学科体系之间有着非常大的区别，传统的课程设置当中重视知识性，但是却忽略了实用性。而“交流与表达”课程的内容设置大多数具有较强的实用性，在实际工作当中也会发挥较大的作用。
四、高职语文教学改革的策略
首先，高职院校必须要改变语文教学的理念。与普通的高校相比较，高职院校强调学生的就业能力，在这种人才培养目标的要求下，高职院校就必须要转变语文教学的地位，对于语文教学进行重新的认知，高职院校必须要明确语文教学的主体地位，将语文教学的工具性体现出来，加强学生阅读能力以及表达能力的培养，也要提升学生的审美情趣，加强学生文化素养的提升。同时在进行语文教学时必须要发挥学生的主体地位，培养学生的探索精神，让学生主动地去进行思考，并且主动地去解决相关的问题，在实际教学当中教师与学生应该实现互动，让学生逐步了解整个社会的发展需求以及就业岗位的特征，逐步认识到语文学习的重要性。其次，高职院校必须要强化语文教师队伍的建设。高职院校一方面要明确语文教学的重要性，另外一方面需要加强人才队伍的培养，让教师认识到自身在语文教学当中所承担的责任，提升自身的教学水平。另外，高职院校必须要进行课程教学方法的改革，重视体验式、探究式以及合作式教学法的应用，尤其是在交流与表达课程教学时，应该为学生设置相关的情景，让学生能够在情景当中学习语文知识，并且应用语文知识，拓展学生的沟通交流能力。而教师在进行教学时，不能够单纯地依靠课本的知识，应该结合网络资源，开展多种多样的实践性活动，让学生分组、合作交流探讨，提出自身的观点，使得学生的语言表达能力、团队合作能力以及独立思考能力都能够逐步得到提升。
五、结语
高职院校的语文教学发挥着非常重要的作用，是一门综合性较强的学科，高职院校在进行语文教学时，必须要重视课程与学生的学习以及发展之间的结合，体现出语文课程的实用性以及人文性特征，实现教学课堂与社会之间的有效衔接，从而使得学生的交流能力、表达能力、合作能力、创新能力都能够得到提升，为学生日后的发展奠定良好的基础。
参考文献：
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