1气球在物理实验中的应用
1．1利用气球进行力学实验
力学是物理教学中的重要组成部分，物体受力发生形变，说明物体受到了力的作用．在进行相关的力学实验的时候，就可以利用最简单方便的气球作为实验材料．比如，将充气的气球放在桌子的表面上，然后用手掌压气球的表面，进行观察，发现气球受到力的作用后发生了变形，形状呈扁状，然后轻轻地松开按压的手掌，观察气球的状态，气球的形态会恢复到原有的状态，这样的一个实验过程说明气球刚刚发生了弹性形变．另外，还可以利用气球进行压力实验的演示，不同的受力面积，物体受到的压力也是不同的，可以将气球同样放在桌面上，先用手掌来按压气球，发现气球只是上部变扁，然后松开手，用一根手指来按压气球，观察气球会发现气球表面会有明显的凹陷，如果加大力气的话，气球出现的形变会更加明显．如果为了加强实验的效果，还可以让气球的受力面积变得更小，将气球放在钉板上会发现在球没有破之前，发生的形变会变得更大，这样的实验效果能够说明压力的大小是与受力面积的大小相关的．
1．2利用气球进行大气压强实验的演示
在学气压强的时候，教师想要让学生直观感受到大气压强的存在，但是大气压强又是肉眼看不到的，所以就需要通过实验的方式进行演示．利用气球可以验证大气压强的作用，让学生直观地看到大气压强的存在．比如，准备一个吹起来的气球，一个塑料杯子，适量的开水，准备进行实验，现将气球表面均匀地沾满水，然后在塑料杯子里面倒入一定量的开水，过一段时间之后再将开水倒掉，然后接着将塑料杯子倒扣在气球上，等一段时间之后，待杯身已经完全变凉之后，就可以将气球翻转过来，然后可以对实验现象进行观察，可以看到气球会吊在杯子上，不会掉下来．学生首先就会被这样新奇的实验现象所感染，急切地想要知道实验的原理．教师接下来就可以借助这样的实验想象更加直观形象地为学生进行原理的解释．这样的实验现象主要的原因就是塑料杯经过开水烫之后，会使整个杯子内壁上充满热的空气．将气球扣在塑料杯上，形成一个密闭的空间，等到杯子中的空气冷却之后，由于热胀冷缩的原理就会使杯子内部的压强比外界的压强小，受到大气压强的作用，气球就会被牢牢地吸在杯子上，如果按压气球和杯壁紧贴的部分，让外界的空气进入到杯子当中，杯子内外的大气压强差逐渐减小，杯子对气球的吸引力也会逐渐减小，最后气球就会脱离杯子．
1．3利用气球演示浮力产生的原因
物理教学中浮力方面的学习是教学的一个重点内容，影响浮力的因素是需要学生进行探究的，浮力影响因素的探究是物理教学中一个主要的探究话题．利用气球同样也能够完成浮力影响因素的探究实验，根据浮力的公式可以了解到，密度是影响浮力大小的因素之一，密度越大的物体受到的浮力也就会越大．利用气球可以进行这一实验的验证．例如，可以在一个充气的气球中放入清水，然后将这个气球缓缓地放在水中，观察气球在水中的状态，然后接下来在气球中放入相同质量的酒精，再将气球放入水中，观察气球在水中的状态，然后再将气球中放入盐水，同样放入水中观察状态，由于气球中放入的液体的密度不同，所以气球在水中呈现的状态也是不同的，根据在水中下沉的情况来看，可以知道物体所受的浮力是和密度有密切的联系．利用气球不仅可以验证水的浮力作用，还可以验证空气浮力，利用简单的实验器材，在天平的两端放上篮球和待充气的气球，观察在充气的过程中天平的状态，当气球端天平上升，就能够验证空气也对物体存在着一定的浮力作用．通过这样的简单气球实验可以了解到水的浮力以及空气的浮力，明显的实验现象能够让学生更好理解和学习物理知识．
2注射器在物理实验中的作用
2．1利用注射器可以验证大气压强的存在
用注射器同样能够进行大气压强实验的验证．其实在生活中，学生接触注射器的机会是比较多的，可能在不经意间就已经感受到了大气压强的存在，只是没有意识到而已．现在教师可以组织学生利用注射器来进行大气压强的验证．比如，首先将注射器的针头去掉，然后将注射器的活塞拉到末端，然后缓缓地推至底端，接下来用左手将注射器的管口堵住，然后拉动活塞，会明显发现比之前拉动活塞要费力得多，这就是由于大气压强的存在作用造成的．将去掉针头的注射器管口没入水中，缓慢地拉动活塞，使水进入针管内，当水进入到一定量的时候，取出针管，让管口朝下放置，可以观察到并没有水从管口流出来，然后向上拉动活塞，直到将活塞全部拉出，这时候可以看到水会从管口处流出来，这也是大气压强存在的一个证实实验．
2．2利用注射器，可以粗略地测量大气压强的数值
一直以来，学生做实验的过程中都能够感受到大气压强的存在，但是大气压强到底是一个多大的数值，在学生的心中始终没有一个清晰的概念，在进行计算的时候，也只是简单的记住大气压强的固定数值，机械地进行计算，很少由学生知道大气压强数值的测量方法．其实利用注射器就能够粗略地测量大气压强的数值，一般医用注射器上面都会标注一定的刻度值，利用这上面的数值就能够测量大气压强，首先要做的就是将注射器中的空气排出，将活塞压至底端，然后将管口用东西堵住，将管内的空气排净之后，用一根绳子固定住注射器的尾部，然后利用弹簧测力计与管口的挂钩相连，在水平方向上拉动弹簧测力计，注射器的活塞会随着弹簧测力计的拉动缓慢地移动，记录下弹簧测力计的示数，然后记录当时的活塞所处的位置的体积，根据体积和受力情况可以算出大气压强，根据不同的刻度值可以进行多次实验，多次实验能够让实验结果更准确，减小实验的误差．
2．3利用注射器演示液体气化的方法
利用注射器进行气体液化的实验方法也是比较简单的，实验现象相对来说比较明显，选取一支比较大的注射器，利用注射器吸入一些乙醚，然后将管口用橡胶塞堵住，接下来向外拉动活塞，达到一定程度的时候就能够观察到管内的乙醚消失不见了，此时的乙醚已经全部转变成了气体，然后将活塞向里推进，当达到一定程度之后就会观察到乙醚液体又出现了，这一简单的过程中发生了两种物理变化，首先是液体气化，接下来是气体的液化，这样的实验现象能够有力地证明大气压强的作用是能够使液体发生液态和气态的转化的，只需保证管内是密闭的，推拉活塞就能够观察到实验现象，操作起来简单方便．
3结语
总而言之，物理与生活有着密切的联系，一些生活中常见的器物在物理实验中能够发挥很大的作用，简单的实验器材也能够进行各种实验原理的验证，对于学生来说利用生活用品来进行物理实验，这样的实验过程更加贴近生活，对学生更加有吸引力，同时还能够影响学生在生活中利用身边的事物设计物理实验，提升学生的综合能力．
作者：石乔明 单位：如皋市实验初中