一、网络模式下计算机教育的特点
1.多种方式的教育
传统计算机行业教育方法为学生确定学习计算机某些方面知识的内容，然后接受学校或培训班的专门教育，由教师集中教学，随着网络技术的普及，人们已经不把教师集中教学当作维一接受教育的方式，人们既可以接受教师的集中教学，也可以寻找网上的资料与多媒体教程自己学习。
2.探索实践的教育
在传统计算机教育中，教师以传统理论知识为主，要求学生记背各种理论知识，以上机实践为辅，老师为了满足计算机教育的需要，在学校开放计算机房让学生在有限的上机时间里进行实践操作，该种方式学生能得到实践的机会少、实践时间短。而随着网络与计算机普及，人们能查阅各种学习资料，下载各种学习软件，如果需要可以随时上机动手操作，这种方式能将理论学习与实践结合起来。
3.交流讨论的教育
传统计算机的教育，在学习的交流过程中，人们一般与教师、同学进行交流，其交流的范围非常有限，随着网络技术的普及，人们在学习的过程中意识到交流的重要性，人们愿意以各种方式与同好进行交流，比如使用论坛交流、微博交流、QQ群交流等，交流讨论成为人们学习的重要方法之一。
4.创作分享的学习
传统计算机教育中，人们学习计算机的方式是被动式的，人们无法将自己学习创作出的结果与别人分享，也无法收到自己学习创作的大量反馈，同样也无法将自己的学习经验大面积普及，网络模式给计算机学习者一个展现自己的舞台，人们可以把自己的经验、创作分享出去，并能得到更多的欣赏与建议。
二、网络教学模式下计算机教育的革新
1.引导学生自主的学习
由于网络教学模式的兴起，学生学习的方式已经不仅仅限于课堂上，也不仅仅限于教师给予的知识上，教师要充份利用网络教学模式的资源，引导学生除了掌握课堂上学习的基本知识，还要引导学生主动学习他们喜欢的知识，比如教师可以建立学校的专门学习计算机知识的网页，学生可以从网页中了解自己需要学习的知识，还可以通过论坛的方式与校园的同好讨论；教师还要多了解学习计算机知识的资源站，随时推荐给需要学习的学生。
2.加强学生实践的学习
网络教学模式的兴起，学生可以得到大量的学习资料，也可以下载大量的学习软件，同时也得到更多动手的机会，教师可以鼓励学生把理论知识结合到实践运用中，增强学生的实践能力。比如教师可以鼓励学生自己文字排版，制作图片，制作个人网页，创作FLASH作品，编写应用程序以及开发各种平台等，学生通过大量实践能更加深入地了解所学的理论知识。
3.鼓励学生前瞻的学习
随着经济和科学的高速发展，计算机技术目前是更新换代速度最快的一门专业，因为计算机技术是引领其它科技发展的支柱，只有计算机技术飞速发展，其它科学能因为计算机技术的进步而紧跟着发展。面对计算机行业的飞速发展，如果学生不能紧跟时代的脚步，其所学的知识可能不能满足社会的需求，所以教师要鼓励学生能关注时代的信息，了解计算机技术发展的潮流，掌握计算机行业最先进的技术，并且鼓励学生对于学习的知识大胆的尝试，通过把计算机技术与信息更新接合起来。学生才更容易了解计算机行业的发展变化，更了解自己应当如何学习、如何进步。
4.完善学生评价的方法
由于网络技术的发展，以往通过根据学生的理论知识水平检测加上对学生实践操作水平的检测已经无法完全衡量学生的学习水平，同时它也滞后于社会的需要，教师需要用一种新的方法对学生进行全面的评估。
作者：熊威 李婧 单位：江西旅游商贸职业学院