1、借助书籍的力量，帮助家长开阔眼界，不断丰富育儿经验，掌握解决家庭教育疑问的方法
幼教杂志作为教育指南而备受广大教师的青睐，笔者将它们分门别类、编上书号、做了书签，在班级的一角创办了“欢迎来借读”的园地，让家长们自由借阅。尤其是一些家教方面的文章，笔者都大力推荐给家长。如，亚亭有口吃的毛病，笔者在了解到亚亭爸爸也有此毛病后，向亚亭的妈妈推荐了《幼儿教育》一书，帮其从中找到了一篇纠正口吃的文章——“如何面对口吃的孩子”。该文章从幼儿的生理、心理、家庭环境及教育方法上做了详细的讲解，其中尤以家长的模范榜样为主，阐明了行之有效的教育方法，此方法使得亚亭全家看后备受启发，立刻都以自身的口语规范做起，来配合幼儿园教育，在短短的两个月中，帮助亚亭摆脱了口吃的烦恼。
2、通过定期组织“家长座谈会”、“家教经验交流会”等，增进教师与家长、家长与家长间教育观念和行为的交流，达到共同切磋、取长补短的目的
第一，在座谈会中，家长们有机会畅所欲言，把平时教育子女的酸甜苦辣倾吐出来，并针对某些家庭的行为做法发表了不同意见，从而充分调动起家长的主观能动性，使得家教指导工作由以往“单向灌输”的传统模式转变为家长积极主动地参与。第二，在幼儿园的家长中不乏一些教子有方的家长，请他们现身说法，谈认识、谈家教经验，一般都很生动、实际，而且说服力强、并有可操作性。因此，笔者组织了“家教经验交流会”，将家长中的家教好经验、好典型提供给大家，并作交流。
3、利用家园小报、家长问卷、家园联系等书面形式，向家长宣传有关的科学育儿知识，为家长开辟一块育儿天地
家长们每次都是从百忙中抽出时间来咨询有关的科学育儿知识，了解到家长们的这一需求后，笔者便利用家长问卷、家园联系等作以调查，及时地发现家庭教育中产生的问题，并以家园小报为传递工具，为家长提供相关资料。如，在家园联系表中，笔者发现了“孩子胆小，不敢与外人交往”这一普遍性问题，针对这个问题，笔者在家园小报中以文章“请您试着做做看”来为家长提供了以下几点建议：第一，在家里来客人时或路遇熟人时，家长都应热情接待并有礼貌地打招呼，以此为幼儿学习人际交往积累经验。第二，搞好邻里间、朋友间、亲戚间的关系，创造与人和睦相处，互相帮助的幸福、和谐的集体生活环境，为幼儿间团结友爱、互相合作、互相尊重、养成讲文明懂礼貌的好习惯打下基础。第三，鼓励幼儿请小伙伴来家里做客，并指导幼儿学习有关待客的礼节，如为客人端茶、倒水、有礼貌的交谈，并在客人走时做真诚的道别等；或带幼儿走出去，认识、结交更多的朋友，及时发现并引导幼儿积极地去想办法处理、解决在交往中遇到的困难。一个人良好的性格与行为习惯不是与生俱来的，而是在后天生活中受教育、熏陶、培养的结果。幼儿的性格、行为习惯都是从成人那里耳濡目染学来的。其中家长和教师的行为，对孩子的影响至关重大。父母是孩子的榜样，孩子是父母的镜子。要教育孩子，就必须给子女先做出好榜样。通过一学期的教育实践，我班幼儿都有了明显进步，这些进步都是与家长们的以身作则分不开的。为人师表这句话，不只是对老师所说，也包括家长。这就要求家长们不断提高对自身的要求，将言传与身教相结合，在日常生活中用良好的生活习惯、劳动态度等，为幼儿做出榜样。
作者：杨晓杉 单位：山东省青岛市市北区第一教工幼儿园