1资料与方法
1.1一般资料
选择本院2010年12月~2013年12月收治的86例青光眼患者作为研究对象,将其随机分为研究组(45例)和对照组(41例)。其中男51例,女35例,年龄42~66岁,平均年龄54.6岁；小学17例,初中15例,高中32例,大专及以上22例。两组患者一般资料比较,差异无统计学意义(P>0.05),具有可比性。
1.2方法
对照组患者实施基础护理,主要包括简单的入院介绍、疾病知识宣教等护理；研究组患者实施健康教育护理,具体护理措施如下。
1.2.1建立健康教育小组
健康教育小组主要由主管医师、科主任以及责任护士等组成。健康教育小组根据患者的病情以及家属情况,为其制定合理、科学的教育计划、内容,明确教育目的；收集患者基本信息,对患者的学习能力、健康观念、疾病适应力、学习方式以及学习动力等方面进行评价,进一步为教育内容、目标的制定提供重要依据。
1.2.2明确教育目标、内容
根据患者个体差异,为其制定教育目标和内容。具体如下：①向患者讲解青光眼疾病教育的目的、意义、诱因、病因、临床表现、预后等知识；②对患者讲解眼压的概念,并指导患者监测眼压；③告知患者常用降眼压药物的注意事项、应用效果、不良反应等情况,并使患者了解禁用药物；④对患者讲解手术治疗的目的、术前、术中以及术后注意事项等；⑤根据患者个体情况,为其制定合适的护理计划,护理内容主要包括眼部护理、饮食护理、预防感染、运动护理以及作息等方面。
1.2.3教育方法和形式
根据患者具体情况,为其制定不同的教育目标。主要包括：①集体授课法：对患者集体授课时,主要将患者疾病知识方面的共性问题作为重点,安排教育小组成员进行讲课、演示、讨论,如对患者讲解青光眼的诱因、定义、常用疗法、临床表现、用药注意事项等内容,并运用黑板教育、图片等方式,对患者讲解眼球按摩、点眼药水、自我眼压监测以及涂眼药膏等内容；②个性化授课：如患者年龄偏大、文化水平低且学习较困难,可采取个性化辅导,及时回答患者问题,进而有效增强临床治疗效果。
1.3观察指标
对比两组患者的青光眼疾病知识掌握度和自我护理能力。其中青光眼疾病知识掌握度主要采取问卷调查法进行调查,主要包括优、良、合格以及差等级别。总优良率=(优+良+合格)/总例数×100%；自我护理能力内容主要包括正确按摩眼球、正确滴眼药水以及正确监测眼压等。
1.4统计学方法
采用SPSS19.0统计学软件对数据进行统计分析。计量资料以均数±标准差(x-±s)表示,采用t检验；计数资料以率(%)表示,采用χ2检验。P<0.05表示差异具有统计学意义。
2结果
2.1两组患者知识掌握度对比
研究组患者优32例,良8例,合格3例,差2例,总优良率为95.6%；对照组患者优14例,良5例,合格3例,差19例,总优良率为53.7%；研究组患者的健康教育知识掌握度显著高于对照组,差异具有统计学意义(χ2=5.397,P<0.05)。
2.2两组患者自我护理能力对比
研究组患者的正确按摩眼球、正确滴眼药水以及正确监测眼压等比例显著高于对照组,差异具有统计学意义(χ2=6.375,P<0.05)。
3讨论
青光眼为给人类视力带来危害的一种常见眼科疾病,具有较高的复发率。为有效提高青光眼患者的生活质量、降低术后眼压再升高率和复发率,需要实施有效的健康教育。青光眼属于一种病理性眼压升高、且伴有视野缺损、视力下降以及视神经损害等疾病,患者主要伴有视力下降、眼球红痛、恶心、呕吐以及头痛等临床症状,易被误诊。健康教育主要集传播、干预以及教育为一体,将帮助群体、个体建立健康行为、养成健康生活习惯为以及促进患者健康为作为目标所进行的一项活动。近年来,新型疗法在护理过程中得到广泛应用,已逐渐发展成为健康教育和临床护理一体化的模式。本研究中,对照组患者实施常规基础护理,研究组患者实施健康教育护理,通过对患者讲解青光眼疾病的相关知识,指导患者正确滴用眼药水、自我监测血压以及按摩眼球等方式。结果表明,研究组患者的健康教育知识掌握度显著高于对照组(P<0.05)；研究组患者的正确按摩眼球、正确滴眼药水以及正确监测眼压等例数显著高于对照组(P<0.05)。
4结语
综上所述,在青光眼患者的护理过程中通过应用健康教育,能够促进患者的快速康复,提高患者的健康知识掌握水平,值得临床推广与应用。
作者：郅君红 单位：河南省许昌市人民医院