卫校毕业总结范文1
关键词:卫生事业管理专业;毕业生;学校管理;评价
随着我国医疗卫生体制改革的不断深入，医疗卫生机构管理岗位职业化和专业化的呼声越来越高涨，带来了对卫生事业管理人才需求的增长，但目前高校卫生事业管理专业的人才培养与社会需求还存在一些不相适应的地方［1］。因此，如何适应社会需求，依据学生的特点，制定出适合卫生事业发展的卫生事业管理人才培养模式，对于高等医学院校而言无疑是一个紧迫而重要的课题［2］。本课题从卫生事业管理专业的毕业生角度开展调查，了解毕业生的工作现状、对学校教学管理、实习管理和就业指导等方面的评价，分析学校管理中存在的问题，提出完善卫生事业管理专业人才培养模式的建议，为高等医学院校的教育教学改革提供理论依据和实践参考。
1材料与方法
1.1资料来源
2015年3月利用自行设计的调查表对南京医科大学医政学院2014届141名卫生事业管理专业毕业生进行调查，回收有效问卷128份，有效回收率为90.8%。
1.2统计方法
运用SPSS软件，对毕业生的基本情况、目前从事工作情况、对学校教学管理、实习管理和就业指导等方面的评价和建议进行统计分析。
2结果
2.1毕业生基本情况
调查的毕业生从性别来看，男生47人(36.7%)，女生81人(63.3%);从专业方向看，卫生事业管理方向学生70人(54.7%)，医药贸易方向学生31人(24.2%)，卫生法规方向学生27人(21.1%);从年龄来看，以23岁学生最多，104人(81.3%)，其次是24岁学生24人(18.7%)。
2.2就业情况
毕业生所在单位以市级最多，其次是县级;职称上，由于同学们刚走上工作岗位，以初级职称为主;超过半数的同学满意目前的工作，大部分同学在单位从事对口专业或基本对口专业的工作，见表1。
2.3毕业生对教学的评价
2.3.1毕业生对专业设置合理性的评价
认为专业设置较为合理的学生有78人(60.9%)，认为较不合理的为50人，(39.1%);认为不尽合理的原因主要集中在和工作单位需求存在差距(34.4%)、专业划分过细，就业面窄(28.1%)、专业方向较少(17.2%)三个方面。
2.3.2教学中存在的问题及评价
学生反映教学中主要问题排前三位的分别是课程体系设置不合理(39.1%)，教学方法、手段单一(27.3%)，教学内容陈旧重复(21.9%)。对于课程体系设置上，学生认为可以从增加实践课程(46.9%)、不同课程之间的融会贯通(39.8%)、不同课程之间的比重方面进行调整(23.4%)。在教学方法上，最受欢迎的教学方法分别是案例分析(44.5%)、实地考察(41.4%)、小组讨论(38.3%)。在教学内容上，学生认为应该理论与实践结合(78.9%)、减少课程间的重复内容(46.1%)、补充新的内容(33.6%)。对学校和学院提供学习资源、辅导和支持服务的评价上，认为学校提供学习资源满足需要的学生有10人(7.8%)，认为基本满足的为81人(63.3%)，认为不能满足的有37人(28.9%)。
2.4毕业生对学校实习管理的评价
对于实习单位对学生就业的作用，41.4%的毕业生认为作用很大，46.9%的毕业生认为有点作用，还有11.7%的毕业生认为作用不大。他们认为实习管理中的主要问题依次为实习时间短(48.4%)、实习管理松散(35.2%)、没有在科室间轮转(28.9%)。
2.5毕业生对就业的评价
2.5.1求职最佳时间
在求职的时间上，28.1%的学生认为毕业前一年开始最好，56.3%的认为毕业前六个月开始最好，14.1%的认为毕业前两个月开始最好，还有1.6%的认为毕业后开始最好。
2.5.2就业中遇到的主要问题
学生反映就业中遇到的主要问题依次是专业人才供大于求，社会上对人才的需求总量减少(26.6%)、毕业生的就业定位不合理，期望值过高，择业过于挑剔(17.2%)、就业市场不规范，“凭关系”、“走后门”等不公平竞争现象严重(9.4%)。
2.5.3就业的影响因素
在就业的影响因素中，大致可分为个人因素(57.0%)、学校因素(24.2%)、家庭因素(12.5%)和其它因素(6.3%)。个人因素中，认为学习成绩非常重要和比较重要的为80人(62.5%);认为实际能力非常重要和比较重要的为102人(79.7%)。学校因素中，认为所学专业非常重要和比较重要的为81人，占63.2%;认为学校的社会声誉非常重要和比较重要的为100人，占78.2%。家庭因素中，认为家庭背景非常重要和比较重要的为67人(52.3%);认为社会关系非常重要和比较重要的为73人(57.0%)。其它因素(如运气和机会等)中，认为非常重要和比较重要的为82人(64.1%)。
3讨论
3.1学校教学管理中存在的问题
认为专业设置不尽合理的学生占39.1%，说明专业设置上还存在一些问题，不合理的原因主要集中在和工作单位需求存在差距、专业划分过细，就业面窄、专业方向较少三个方面，说明学校需要在专业设置上进行深入研究和改进。学生反映教学中的问题主要表现为课程体系设置不合理、教学方法、手段单一、教学内容陈旧重复，说明目前的教学内容和方法已不能满足学生的需求。认为学校提供学习资源、辅导和支持服务不能满足的学生分别占28.9%、21.9%，提示学校应该改善辅导和支持服务，为学生提供良好的学习资源和条件。3.2学校实习管理存在的问题88.3%的学生认为实习单位对于学生就业有作用，其中41.4%的毕业生认为作用很大，表明学校应该注重加强实习基地的建设和联系，将对促进学生顺利就业起到很好的作用。目前在实习管理中，学生反映问题主要是实习时间短、实习管理松散、没有在科室间轮转，可以考虑调整实习时间和轮转科室，并严格管理实习生。
3.3学校就业指导过程中的问题
98.4%的学生认为应该在毕业前开始求职，56.3%的认为毕业前6个月开始最好，说明同学们都在毕业前积极的找工作。但在就业过程中，学生反映遇到的主要问题是专业人才供大于求，社会上对人才的需求总量减少，说明经过多年的扩招，就业市场已经有饱和迹象。就就业的影响因素而言，认为学习成绩重要的学生占62.5%，认为所学专业重要的占63.4%，认为实际能力重要的占79.7%，认为学校的社会声誉重要的占78.2%，说明学习成绩是用人单位重视的因素，但不是唯一因素，用人单位非常重视求职者的能力，也很看重求职者来自的院校，希望其专业对口。认为家庭背景重要的占52.3%，认为社会关系非常重要的占57.0%，反映出学生就业中存在一些“凭关系”、“走后门”的现象。
4建议
4.1把握市场需求设置专业，改革卫生事业管理教学环节
针对学校在专业设置和工作单位需求不相符、划分过细，就业面窄、专业方向较少等问题，需要与用人单位进行密切的交流，切实把握用人单位和就业市场的需求动向，对于专业划分进行更为细致的调整，如可以总结近几年学生就业经验将医院经营管理专业并入卫生事业管理专业，解决经营专业学生就业面窄，专业划分过细的问题。同时积极探讨增加新专业方向的可行性，在专业设置上进一步深入研究和改进。针对学生反映教学中的问题，如课程体系设置不合理、教学方法、手段单一、教学内容陈旧重复、辅导和支持服务不够等，可以通过增加实践课程和加大专业课程中的实践课时比重来调整课程体系［3－4］，通过各教研室的集体备课和交流来加强医学类、专业基础类、专业类不同课程之间的融会贯通;通过把握学生的心理，采用不同的教学方法和考核方法相结合，如案例分析、实地考察、小组讨论相结合［5－6］，平时成绩考核、论文提交、闭卷考试相结合提高学生兴趣;通过注重理论知识的讲授与实践结合、精选教材和集体备课补充专业前沿和医疗改革热点内容来丰富教学手段、减少课程间的内容重复。
4.2丰富学习资源，提供辅导和支持服务
针对学生反映学校提供的学习资源、辅导和支持服务不足的问题，学校可以通过增加图书储量和搜索平台，建立网络教学平台［7］、慕课及数字图书馆［8］，购买各种计算机辅助教学软件或CAI，建立网络多媒体教室［9］，丰富校园网络信息，加强与其他院校交流，拓宽师生、生生、院校之间交流的渠道，为学生提供良好的学习资源和辅助条件。
4.3加强实习基地建设，严格实习管理和考核
针对学生反映实习单位对于学生就业作用较大，学校可以通过增加实习单位数量和种类，扩大实习点范围［10］，保持与实习单位密切联系，不断加强实习基地建设等措施，促进学生顺利就业［11］。如学院在近几年内不断拓展省外实习基地，在北京、杭州等地相继建立和增加了实习单位，有效解决了因为毕业学生增加而带来的实习单位不足的问题。对于实习管理中存在的实习时间短、实习管理松散、没有在科室间轮转等问题，学校可以通过适当延长实习时间、在多个行政科室间轮转、严格实习管理和考核等措施来解决［12］。
4.4强化就业指导，树立正确就业择业观
针对求职和就业过程中学生反映的社会对人才的需求总量减少;同学期望值较高;就业市场不规范，不公平竞争等问题，学校应该加强就业指导工作，及时公布各种招聘单位信息［13］，积极向用人单位推荐学生［14］，同时也要加强教学质量和技能培训质量，拓宽学生知识面，切实增强学生实际能力，积极展开正面宣传，转变学生就业观念，树立正确就业择业观，促进学生顺利就业［15］。
作者:陆方 黄晓光 周俊 单位:南京医科大学医政学院
参考文献:
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卫校毕业总结范文2
【关键词】安全保卫专业 就业指导 长效机制
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2016）09C-0186-03
党的十以来，现代服务业发展获得了前所未有的宏观政策支持，大力发展服务业特别是现代服务业的部署已经展开。经济结构不断优化升级、结构升级，从宏观层面看就是第三产业特别是现代服务业的比重要显著增加，将成为经济新常态下最大的可变量。从当前的形势看，现代服务业发展壮大总体上成为必然趋势，服务行业市场前景广阔，对人才的需求将与日俱增。本文以安保服务业为例，针对本地人才市场供需情况展开调查，分析当前安全保卫专业毕业生就业存在的突出问题，探索新常态下安保服务业就业指导工作长效机制的建设。
一、安保服务业就业形势
（一）安保服务行业发展前景。随着经济社会发展进入新常态，经济增速放缓，结构调整加快，服务业特别是现代服务业已经成为支撑经济发展方式实现科学转变的优势产业。从全球产业发展大势来看，从“工业型经济”向“服务型经济”转型也是一个总体必然趋势。著名经济学家迟福林认为中国有望形成以服务业为主导的经济新常态，走向服务业大国。我们要正确认识和把握新常态下安保服务业的新变化、新趋势、新机遇，紧密结合自身的工作实际，从理论和实践的结合上谋划新的发展。
安保服务是一个为社会提供有偿安全服务的保护，不同于其他服务业，其所提供的服务是基于人类安全需求产生的对人身、财产、信息的一种保护。近年来，保安服务领域不断拓展，保安服务企业和保安队伍不断发展壮大，特别是北京奥运会、上海世博会、广州亚运会和深圳大运会的举办，促使我国安保服务业进一步发展壮大，截至2010年底保安服务行业营业额已达277.57亿元，利税总额达20.4亿元。但是与国外安保服务业相比，仍有较大的发展空间，比如在西方一些发达国家保安服务人员和警察的比例一般为3∶1，最高达6∶1，而目前我国保安服务行业从业人员和警察的比例也不过是3∶1，相对国外市场还有相当大的市场空间。随着新常态下服务行业的发展优势凸显，安保服务需求增加，市场发展前景更加广阔。
（二）人才市场需求分析。在服务业为主导的经济新常态下，我国安保服务业呈现出前所未有的发展态势，安全保卫人才市场需求在全新的层面上也逐步显现出来。本文仅对广西人才市场的安全保卫专业招聘信息进行抽样调查，统计时间截取时间2015年6月底。详见表1。
从目前现有的情况看，安保服务业人才需求总量攀升，专业人才缺口巨大，主要体现在以下几个方面：
首先，企业招聘安全保卫人员需求量最大。随着国内安保服务市场的发展壮大，安保企业不断增加，安保专业人才市场需求不断加大，各行各业不同形式企业招聘量数据较多，特别是保安公司、物业公司大批量招人，且工资待遇较佳。
其次，特殊安保行业需求量增加。随着我国经济的快速发展，国内高资产人群迅速扩大，对特殊安保服务的市场需求也与日俱增，特别是高层次人才缺口大，倒推安保服务业专业人才培养与发展。
另外，政府机关特别是基层派出所警力不足压力造就了对安全保卫人才的需求。我国许多基层公安机关除了每年定期招录警察外，大多都招录有大量辅警。目前陆续从各种途径搜集的招聘信息显示，保守估计每个基层公安机关需要的辅警岗位招聘人员数量大，且批次多，从业总需求居高不下。
（三）毕业生就业岗位及要求。安全保卫学专业毕业生的就业面比较广，笔者对各类人事考试和人才招聘网站的岗位招聘信息进行筛选，提取了基层公安机关和行政、企事业单位安全保卫部门等不同单位的招聘信息进行比较分析（见表2）。
结合市场需求和岗位要求来看，总体上安全保卫专业就业面广，招聘单位数量多，大专毕业生竞争优势明显，但是不同单位招聘要求差距明显。
行政机关公务员岗位门槛较高，专业和学历均有限制，安保专业毕业生报考岗位有限，且缺乏专业竞争优势，考录竞争非常激烈。从2015年国考和广西区考的招考情况看，主要集中在两大部门：一是公安司法行政机关警察类岗位，主要是基层派出所；二是乡镇基层机关。警察类岗位专业限制要求公安类专业才能报考，要求“安全保卫专业”的岗位很少，只能报“专业不限”，可以报考的单位较少，考试竞争异常激烈。
相对而言，机关、企事业单位以聘用制形式招聘的岗位则院校、专业学历层次竞争优势明显，如各地许多基层执法部门面向社会公开招聘大量聘用制员工，如协警。特别是企业安保服务人员招聘的行业领域广，招聘方式灵活，岗位需求量非常大，专业对口，职业发展上升空间较大。
二、当前毕业生就业现状及存在的问题
分析目前安保专业的就业形势，安全保卫专业的毕业生人数远远达不到市场需求，特别是一些安保服务型企业专业人才需求紧缺，然而毕业生就业情况仍然不容乐观。
（一）毕业生就业现状分析。本文对2015年X校安全保卫专业应届毕业生的就业数据进行调查统计，统计时间截至2015年6月底，详见图1。
从地方人才供需关系来看，毕业生人数显然明显低于市场需求总量，人才培养供不应求，出现紧缺现象。从毕业生就业率看，X校2015届安全保卫专业毕业生人数为 143人，就业人数为138人，截至2015年6底，就业率为90%。从就业单位性质看，在机关派出所担任辅警的人数为103名，占毕业生总人数的72%。事业单位安保工作人员4个，占4%，在物业公司等私企工作的有19人，从事专业对口安全保卫行业工作的毕业生总数为138人，占毕业生总数中就业人数的100%。数据表明，X校安全保卫专业毕业生的大多倾向于公安机关辅警岗位。导致上述结果的原因可能与专业结构和专业特色关系较大，反映安全保卫专业的专业对口率较高；一定程度上说明通过就业指导工作，安全保卫专业的同学能够放低身段，树立“先就业，后择业”的就业观。
（二）毕业生就业存在的主要问题。尽管安全保卫专业毕业生就业形势喜人，然而就当前安全保卫专业毕业生市场需求和就业状况进行分析，不难发现，该专业毕业生人才市场岗位需求与就业意向岗位存在很大差距，开展就业工作仍存在不少难点问题。
1.用人单位招录和职业发展中存在的问题。（1）到行政机关就业存在的主要问题。绝大多数毕业生向往公务员警察岗位，但是通过公务员招录实现就业困难重重。首先，公务员招录的门槛较高，要求通过全国或者全区统一招考的公务员考试，每年招考人数有限；其次，公务员招考相关岗位要求倾向于公安专业，安全保卫专业毕业生只有在专业不限的情况下才能报考，其所学的专业知识在招录中很难凸显优势。最后，很多基层公务员向社会公开招录辅警或协警的编制体制无法从根本上得到保障，虽然公安行业急需招录警察力量，但是长期以来公安机关的编制名额首先满足一线基层民警，而类似辅警、协警岗位的聘用制人员则以签订劳工合同形式确定劳动关系，如果长时间没有编制，很多安全保卫毕业生会考虑换工作。（2）到企事业单位就业存在的主要问题。企事业单位尽管人才需求量大，入职的门槛较低，招聘程序自主灵活，专业学历层次竞争优势明显，但是自愿选择企事业就业的人数并不多。首先，企事业单位招聘的岗位稳定性不足，保障条件相对缺乏，毕业生流动性大；其次，安保服务人才市场紧缺，特别是高层次人才，岗位报酬相对较高，但是对毕业生的综合素质要求高，如私人保镖对专业技能和职业发展各方面要求均比较高；最后，不同招聘单位对岗位高低区分薪资待遇不等，毕业生未来发展两极分化明显。如果毕业生看重企业对毕业生的重视培养，充分利用其提供的发展平台，升职较快，收入也可观；相反如果因为压力大或者担心不稳定等因素无心工作或者经常跳槽则容易迷失方向。
2.毕业生专业认识和职业发展存在的问题。毕业生专业思想不牢固、专业认同度低是就业指导工作的最大障碍。安全保卫专业是非公安专业，学校对资金投入、学科建设、专业发展、师资培养和教学管理等方面的重视程度明显不如公安专业。很多学生容易对本专业存在认识错误或者偏差，认为安保专业不如公安专业有优势，特别是一些学生由公安专业调剂过来，对所学专业并非是第一自愿，导致该专业报到率不高，不乏因为专业原因退学的现象。学生对专业的学习和实践不够重视，甚至普遍存在失望和不满的负面情绪，显然不利于学校的就业指导工作。
毕业生就业重机关轻企业，职业歧视严重影响就业指导工作的开展。毕业生普遍对所学专业主观上存在认识偏差，认为就业就是去做保安，对从事安保服务工作存在职业歧视，对本专业未来职业发展产生质疑，甚至对保安服务行业缺乏信心。大多数同学倾向于报考公务员，但是公务员考试竞争激烈，缺乏公安专业竞争优势，加上学生很多是体育生，文化基础差，考上的几率非常低。很多毕业生在无法考取公务员的情况下，被迫选择去做协警，但是做协警工作压力大又不能解决编制，会造成毕业生心理的严重不平衡，长期的不稳定会让他们感觉社会的不公平对待，这不仅不利于警察队伍的稳定，也会给社会安全稳定带来极大的安全隐患。
3.学校就业指导教学和实践中存在的问题。针对新常态下安全保卫专业特殊的就业形势和市场需求，要求学校就业指导教学和管理有关部门应当考虑到毕业生的现实需求和择业特点，但在实践工作过程中，往往缺乏具有针对性的就业指导内容和服务。
首先，学校教学部门虽然开设了就业指导课程，但基本上普遍适用全国普通院校大学生就业指导课程，没有形成符合本专业实际需求的就业指导课程体系。其次，学校虽然设置了就业指导中心开展就业工作，但是局限于统一联系招聘单位各种就业信息，定期组织应届毕业生人才招聘会，为毕业生提供就业信息和渠道。最后，学校对就业指导教学与实践研究不够重视，就业指导工作在全校范围内一概而论，没有细化专业特色和市场需求优势，严重缺乏专业性、针对性和差异化，影响了就业指导的质量和效果。
三、建立“三位一体”协调联动的就业指导长效机制
面对新常态下安保服务业的新变化、新趋势、新机遇，结合当前毕业生就业工作的实际障碍和难点问题，迫切需要加强学校教学、学管和就业指导 “三位一体”多部门协调联动的工作机制，以期建立安保服务业毕业生就业指导工作长效机制。
（一）引导学生转变择业观念适应新常态。针对毕业生对专业认识和职业发展存在的问题，学校应当要加强思想政治教育，以思想教育引导学生就业促进就业指导工作，同时以就业教育稳定学生思想，从而促进学生管理工作。特别是辅导员队伍应当从入学开始关注学生就业思想波动，及时干预学生在专业认识与职业价值观上存在的偏差。首先，应当引导学生正确看待自己所学的专业和从事的职业，转变择业观念适应就业形势，立足于就业，着眼于未来职业发展，树立正确的职业理想和信念。其次，考虑到安保专业本身的特殊性、安保专业学制两年，很多毕业生比大多数同龄人都要提前转变进入社会找工作的角色，在实践中还需要引导他们先适应角色的过渡。最后，在毕业生择业过程中，应当引导主动寻求就业，关注不同学生的就业心理特点采取个性化的辅导，及时解答各种就业困惑，帮助学生渡过择业的迷惘期顺利实现就业。
用人单位招录和职业发展中存在的问题，客观上造成了市场需求与毕业生就业意愿的差距。从数据上看，一方面，大多数毕业生都倾向于机关的工作，但是做辅警却仍然无法解决编制保障，这一部分毕业生虽然已经就业却仍存在不确定因素。另一方面，经济新常态下安保服务行业人才紧缺，但是很多岗位却无人问津。辅导员应当引导毕业生摆正心态，充分利用专业优势，把握新常态下就业创业形势政策的大好时机。在毕业生择业过程中，应当帮助学生科学合理定位，客观分析市场行情，及时调整自身就业意愿与社会现实之前的差距，主动适应行业发展和市场需求，积极投身安保服务行业。
（二）突出专业人才培养优势适应新常态。针对当前就业指导教学过程中存在的问题，结合安全保卫专业特殊的就业形势和市场需求，考虑到毕业生的现实需求和择业特点，学校教学部门应当突出院校专业特色，强化安保专业人才培养优势，着力培养高层次安保专业人才。尽管毕业生供不应求，但是安全保卫专业毕竟是高风险行业，职业本身需要承受巨大的压力，择业本身也需要学生具备良好的专业技能和职业能力。学校教学主管部门应当结合行业岗位市场需求，加强学科专业建设，优化学科专业结构，完善专业培养课程，突出专业人才培养优势。要结合当前经济发展新常态和新形势，及时将学科专业动态和行业发展成果融入课堂教学，提高课堂教学的参与度和吸引力。同时积极探索适合本专业毕业生特点的就业指导课程，加强职业引导教育，帮助学生顺利实现就业。
（三）完善就业指导服务体系适应新常态。针对当前学校就业指导实践中存在的问题，学校应当加强就业指导服务体系建设，建立以学生为主体、以实现就业目标为导向的就业指导服务体系。首先，加强就业指导部门的制度化建设，形成统一的工作模式和管理流程，确保就业指导工作规范、有序地进行；其次，加强就业指导人员师资队伍建设，提高就业指导能力和专业服务水平；再次，加强就业信息服务平台建设，加大就业政策宣传，严格落实国家就业政策措施；最后，通过各种形式深入开展个性化辅导与咨询，根据专业特点和市场需求，对学生实施分级动态的管理和跟踪，实施全程化的就业指导服务项目，提高就业指导的针对性和实效性，最终实现就业指导工作的制度化、专业化、信息化和全程化。
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卫校毕业总结范文3
中职毕业生的就业解决不了，对新生的吸引力就减弱。新生数量不足或无新生入学，中职学校的可持续发展就无从谈起。广西玉林市卫生学校积极开展辅修第二专业，即在就读护理专业的学生进入二年级时，挑选一定数量的品学兼优者利用业余时间统一学习第二专业———药剂专业。辅修药剂专业期满，各门主干课程考核后成绩合格，同样可以获得国家承认学历的药剂专业毕业证书。这样，不仅因为毕业生拥有双学历———护理与药剂专业学历而扩大了就业机会，还因为就业机会增多吸引了初中毕业生而扩大了生源，为学校的发展提供了另一种可持续发展模式。下面，笔者从广西玉林市卫生学校毕业生就业角度，对中职卫校可持续发展进行探讨。
一、资料与方法
1.入学情况。
学生在入学后的第二年度，学校开始进行辅修第二专业———药剂专业的录取工作，如对2006级护理专业学生，学校在2007年进行辅修药剂专业的录取工作，依此类推。该校2007级护理专业新生录取人数为880人；2007级辅修药剂专业（双学历）的录取人数为68人，学制均为3年。
2.毕业与就业情况。
以2010年毕业生为例，单纯护理专业毕业生人数为813人；双学历毕业生人数为67人（另外1人休学）。单纯护理专业毕业生初次就业单位为337个；双学历毕业生初次就业单位为32个。单纯护理专业初次就业率为92.1，双学历毕业生为100。
3.方法。
为避免2006级护理专业毕业生就业中包含双学历学生而引起计数重复，故以2007级单纯护理专业的毕业生为对照组，2007年录取的护理辅修药剂专业毕业生为观察组。取毕业生的生均就业单位个数与初次就业率为观察值。
二、结果
对照组中毕业率为92.4，初次就业单位有337个，生均就业个数为0.41，初次就业人数为749人,初次就业率为92.1。观察组中毕业率为98.5，初次就业单位个数为32，生均就业个数为0.48，初次就业人数为67人，初次就业率为100。
三、讨论
上述比较存在两个方面的影响因素：就业市场需求变化；辅修第二学历的毕业生在主修专业———护理专业毕业后即可就业，即2006年入学的护理专业毕业生在2009年就进入就业市场，较第二学历———药剂专业毕业的2010年已早一年，因而在2010年取得第二学历时有相当多的学生已以第一学历———护理专业毕业证书就业。但仍可得出以下结果：
1.双学历就业率增高。
有主、辅修专业毕业证，初次就业面明显扩大。即使在初次就业后仍会有失业危险，但因有双学历，在参加国家相关行业准入考试（如执业护士与执业药师等考试）后，可获两个专业从业证书，再就业机会也同样增多。
2.双学历学习减少学生流失率。
家庭经济能力较好、学习能力较好的可参加辅修第二学历学习。因为这些学生品学兼优、学有余力，学习意愿、积极性较强，家庭可支付相应学费，并且就业前景有扩大的预期，因而较单学历学习的学生流失率要低。
3.扩增学校经费渠道。
无论主修还是辅修专业均需交纳一定数量的学费，增加了学校经费来源，为学校的可持续发展打下基础。
4.拓展中职卫校内涵式发展资源。
内涵式发展是挖掘职业教育系统内部现有的资源潜力，改善内部管理与教育教学等各个环节，提高内部效率，实现在既定规模条件下职业教育质量与效率的提升。
四、结论
首先，双学历毕业生不仅初次就业率有较好提高，就业广度有扩大，而且退学、转学率也有明显减少。
卫校毕业总结范文4
①6月24日，小学1-6年级语、数、英期末考试。
②6月25日，做好阅卷工作。
③6月28日，各学科教师认真做好教学质量分析，报教务处，教务处汇总各科成绩报校长室，教师撰写学期工作小结。
注：期末考试期间，按平时作息时间，不得提前放学；期末考试结束后，组织学生卫生打扫，整理好教室、办公室方可离校。
二、认真做好素质发展报告书、学籍卡填写工作：
①要求：字迹工整，填写齐全，内容简洁，评语（寄语）以鼓励为主，语言隽美无错别字，不允许学生代填，不打印剪贴，教师签名不得用拼音字母，不用姓代替全名。
②班主任6月29日下班前，将字迹工整、内容完备准确的学籍卡交到许红梅老师处。③班主任6月29日中午1：30，将《学生素质发展报告书》、学籍卡送报告厅，校长室、德育处、教导处联合审核。
三、组织安排好学生6月28日，6月30日到校工作：
1、6月28日上午到校（8：00-10：30）：优秀学生评选（毕业班学生同样安排）
①评选优秀学生，名单中午下班前报德育处；
②大队部评选优秀学生干部、优秀值日生；
③进行全校卫生大扫除。
2、6月30日上午到校：校会，电视直播。（毕业班学生安排见“小升初工作”）
①8：30--9：00：全校学生法制教育；
②9：00--10：00：全校学生校会，小结学期工作，表彰优秀学生，加强暑假期间安全教育；③10：00--10：30：各班级班会，发放《学生素质发展报告书》，布置暑假作业，加强暑期安全教育，通知学生下学期报到时间；
④进行全校大扫除。
注：学生早操暂停；作息时间：8：00--10：30；8：00--11：00（六年级30号），不得提前放学；学生在校期间，值日护导、卫生打扫等常规工作正常进行；行政加强对班级、专用室卫生、课间秩序的检查与管理。
四、做好各项学期总结、资料归档等工作：
1、各处室认真做好学期工作总结，6月29日交副校长室（周）。
2、各处室做好档案整理、归档工作。
3、编制本学期学校大事记。（校长办公室、人事档案室）
五、做好本学期各项管理考核工作：
1、校级高效课堂赛课评比：6月25日下午3:30，学科中心组组长及评委，地点：教务处。
2、校级优秀教师评选：6月28日下午3：00，行政及教师代表在行政楼四楼评选校级优秀教师。3、6月28日下午1：30，在二楼多媒体室召开教研组长、备课组长会议，进行学期五认真评比。
4、6月29日上午10：00，教研组、备课组考核，地点：教务处。
5、各职能部门对自己分管工作进行学期考核，结果在6月29日下班前上报曹处汇总。
六、开好学期总结表彰会议：
1、时间：6月30日下午1：30--3：00，地点：报告厅，全体教职工参加。
2、主要内容：小结学期工作；表彰和颁奖；布置假期工作。
七、毕业班工作：
1、6月25日前，班主任填写好小学毕业生登记表及毕业证书；
2、6月30日上午学生第二次到校：校会，法制讲座，毕业典礼。①8：30--9：00：全校学生法制教育，
②9：00--10：00：全校学生校会，小结学期工作，表彰优秀学生，加强暑假期间安全教育；。
③10：00--11：00：先报告厅集合，毕业典礼。后各班级班会，发放《学生素质发展报告书》，布置暑假作业，加强暑期安全教育。进行大扫除。
注：学生早操暂停；作息时间：8：00--11：00，不得提前放学。
八、其他有关工作：
1、6月29日，教师归还本学期借用的各种教学用书及电教资料（教学光盘、收音机、扩音器等）。纸质用书交图书室张秀兰老师处，电教资料交李和平老师处。
2、6月28日结合学生到校，各专用室打扫好卫生，并检查电教设备，保证电源的关闭，设备保存的完好。
3、6月29日，班主任上交各类材料：班队工作总结、班主任工作手册、中队周记、班级五星争章和岗位育人等材料。
5、完成各种表彰证书的印制填写、奖品准备等工作。（德育处、总务处）
6、校产核对：假前核对各处室、专用室、教师办公室、教室等校产，各处室负责人签字；对各处室、专用室、教室电教设备核对、检修。（总务处、电教室）
7、安排好暑假值班工作，假前值班表报教育局。（校长办公室）
九、放假与下学期报到时间：
卫校毕业总结范文5
论文关键词：医学毕业生；本科地方统招生；就业市场；对策
据统计，2006年广东省普通高校共有应届毕业生21．08万人参加就业，为历年之最，初次就业率达88．42％，在全国名列前茅，然而在学科类就业率统计中，2006年文学类毕业生就业率悄然升至榜首，而医学类下滑至谷底，在所有学科中倒数第一。
我校作为西南地区唯一一所部队所属的重点医科大学，为贯彻落实党中央、国务院关于实施“西部大开发”和“科教兴国”战略决策，充分发挥军队院校办学优势和特色，支持地方经济建设和教育事业发展，自2001年起，在高质量完成为军队培养医学人才任务的同时，陆续开始了地方本科生的招收和培养工作，包括临床医学、预防医学、医学检验、药学、医学影像学、医学实验技术、护理等多个专业。2005年学校本科毕业生初次就业率为97．3％，综合就业率达到了100％。2006年初次就业率为86．6％，综合就业率为92．5％，而到了2007年一次性就业率仅为77．8％，综合就业率为88．2％，虽然和同地区地方医学院校就业率比较起来，仍处于相对前列，但同时也看到了就业率逐年下滑，就业压力逐年增大，就业形势日益严峻的现象。为探究成因，了解当前人才市场状况，更有针对性地进行就业指导，提供就业服务，实现毕业生顺利就业，笔者对参加我校2007年底举办的“就业双选会”用人单位的人才需求情况进行了调查分析。
1对象与方法
本次调查采用问卷调查的形式，旨在了解医药卫生人才市场需求现状，由我校教务处地方生办公室设计《医药卫生人才需求调查问卷》，经预试后修订，并负责发放和回收。问卷调查对象是我校邀请参加双选会包括本市在内的16个省市、自治区从事医疗服务并有代表性的110家省、市、地级单位(包括综合医院、民办医院、制药集团、卫牛机构等)进行了调查。调查时间为2007年12月．共发出问卷110份，回收问卷105份，经审核105份全为有效问卷。调查采取普查的方法，现场组织调查对象，自行填写，当场回收。调查结果采用EXCEL2003进行分析处理。本次调查虽然是在我校范围内进行，但单位覆盖广，内容涵盖全，因此仍然具有较高的参考价值。
2结果
2．1需求单位的基本情况
问卷调查的105家单位中，有54家属于事业单位，28家来自民营或私营企业，占总体比例的51．5％和26．8％，而政府所属性质的卫生机构仅为9．3％；所处地域则是以西南地区为主，占总体比例的81．4％，而东部地区仅为9．3％；分布的城市仍然是以省会城市以上为主，区县、城镇次之，分占总体比例的47．4％和36．1％，而乡镇农村缺乏；62．9％的单位目前处于成长期，发展相对成熟的单位仅占24．7％。通过以上数据不难看出，政府所属的大医院，大研究所等大机构，已经比较拥挤，而事业单位和民营企业则是医学毕业生的就业吸纳主体。西部尤其是西南地区的卫生资源，即使处于省会城市，仍处于相对稀缺状态，而且大多数处于发展初期，对医学人才的需求量很大。
2．2人才需求的情况
68％的单位对人才需求呈逐年增加的趋势，只有5％的单位趋向于减少，需要增加的原因主要是和单位不断扩大规模有关。58．2％的单位以专业技术人员的需求为主，科研开发和市场营销人员次之。对专业人才需求量的选择则依次是临床医学、医学影像、护理、药学、医学检验、卫生事业管理、医学实验技术、预防医学、生物工程技术、心理学、中医学，其中前三项合计占总体比例的61．3％。具体如图1所示。
不难看出，临床医生已经不再是用人单位需求的绝对主体，类似医学影像学这样直观检查的辅诊专业已经在整个医疗卫生需求市场占有一席之地。尽管47．4％的招聘单位对医学人才的学历要求仍是本科，但对本科以上学历人才需求的比例达到了39．4％。在各单位招聘的条件中，除参考面试者的面试成绩、单位组织的考试成绩和在校成绩外，更看重面试者的素质，如：发展潜力、忠诚度、专业技能、工作态度、工作经验、求职动机、教育背景、年龄、性别。具体如图2所示。
68％的用人单位对招聘人员都没有任何地域上的限制。另外，招聘单位参加人才招聘活动的时间虽然通常是根据需要随时进行，但大半数还是在每年的12月进行。由此可见，每年的年底是毕业生们求职的最佳时机，也是学校促进学生就业，围绕就业工作开展活动的黄金季节，抓住这个机会可能会达到事半功倍的效果。
2．3招聘人才的待遇情况
60．8％的单位招聘人员是人编正式人员，而作为非编聘用人员使用的只占37．6％。各单位对本科毕业生月工资待遇大多定在2，000元以内，如图3所示。
这种工资水平是依据岗位和业绩来发放的，95．9％单位认为已经属于各自行业中等或中等偏上的位置。除基本工资外还采用奖金、各种补贴、分红、保险以及带薪年假的形式发放额外薪酬。在住房问题上，大多数单位采用单位分房、集资建房以及住房公积金等形式，但是仍然有19．7％的单位不提供任何帮助。在发展的空间上，97％的单位都有进一步培训的制度，甚至于负担全部的培养费用，并且比较容易得到职务上的升迁与重用。
2．4对本校既往本科毕业生使用情况
这次双选会上，89．7％的单位都曾聘用过我校毕业生，满意度达到了80％以上。他们普遍认为军队医学院校培养的学员组织观念强，服从意识好，使用起来放心。另外严格的军校作息和一日生活管理制度，让他们在成长期养成了良好的习惯，身体素质也相对较好，在高难度和强度的工作面前有较坚强的意志力和承受力。
3建议对策
近年来，我校建设逐渐发展壮大导致了对专业人才队伍的需求进一步增加，这种需求又因编制体制调整而受到一定的限制，因而只有靠从地方接收各级各类医疗、科技工作人员来满足实际工作的需要，因此在提供就业方面，就有着强大的“内部消化”能力，所以就业问题也一直未凸显出来，但是随着全国医科高校整体办学规模的扩大、办学层次的提高，本科教育的大众化，用人单位聘用高学历的倾向越来越明显，本科毕业生就业一次性签约率就呈逐年下降的趋势。为预防和尽早解决这一供求失衡结构性的矛盾，唯有从学校、用人单位、毕业生三个方面围绕就业问题做好具体工作，才能保证三者各取所需，各得其所。
3．1瞄准市场，深化教学改革，狠抓专业素质培养
通过这次调查可以发现医疗和医技人员仍然是需求的主体，聘用单位侧重的是个人发展潜力、忠诚度和专业技能，因此我们在日常的教学工作中就必须紧抓基础素质教育，深化临床教学改革，采取延长临床工作实践时间，加强对临床技能的考核，适当调整各专业学生的招收数量等方式，实现前期“厚基础、宽口径”的培养目标与后期“重需求、个性化”培养目标紧密结合。教育部在2004年4月出台了《促进高校毕业生就业工作的若干意见》，规定高校发展要与毕业生就业情况挂钩。因此，狠抓本科专业建设，深化教学改革，满足学生就业需要，就成为普通高校的主要改革目标。在本科教学中，我校一直以来都按照“最后一年实习、分科轮转”的固定模式进行，在每个病区实习的时间最长不超过4周，带教教师对实习生放手机会减少，甚至学生和带教教师未能熟悉，就可能轮到其他科室，这直接影响到学生的实习效果和学习积极性，再加上学生就业和考研等多方面因素的冲击，临床实习存在着走马观花的现象。
这种课程设置与社会对人才的需求产生了一定的矛盾。如果能把临床见习阶段各专业集中授课与临床实习的小班授课相融合，在教学安排上进行科学合理的设置，将实习时间适当缩减，实习的最后阶段由学员按照个人的兴趣爱好来自主选修特定学科和专业，这样既达到了学员从事新工作前岗前培训的目的，又强化了学员为工作而自觉学习的危机意识。
卫校毕业总结范文6
一、考聘职位、名额及资格条件
（见附表）
二、报考对象及基本条件
（一）报考对象
符合报名资格条件的全日制普通高等院校、普通中等专业技术学校毕业的卫生专业技术人员。
（二）报考基本条件
1、拥护中国共产党的领导，热爱祖国和社会主义。
2、身体健康、仪表端庄，具有履行职责的身体条件，年龄30周岁以下（病理专业可放宽到35周岁及以下）（截止到**年12月31日）。
3、有下列情形之一者，不得报考：受党纪政纪处分在处分期内或受过刑事处罚的，正在接受组织审查尚未做出结论的，有犯罪嫌疑尚未查清的人员。
4、其它要求：①具备本公告“一”项中所列的学历、专业等条件；②报考人员按照本公告的职位及要求报名，每位报考人员限报一个职位。
三、报名时间及地点
（一）报名时间：
1、**市人民医院、**市疾病预防控制中心、**市计划生育指导站报名时间：**年7月16日至7月18日下午6时止。
2、**市乡镇（街道）卫生院（站）、**市蓥城社区卫生服务中心报名时间：**年8月6日至8月8日下午6时止。
（二）报名地点：**市人才交流开发中心（**市红星三路人事局办公楼）
联系电话：482****
（三）报名手续：1）交近期同底免冠1寸照片4张（照片背面写清本人姓名，黑白彩色不限）。2）**年应届毕业生须持本人有效居民身份证、学生证、学校毕业生就业指导办出具的证明原件及复印件、自荐材料；其他报考者须持本人有效居民身份证、毕业证书和人事证明原件及复印件（已就业人员须持单位证明）。
（四）开考条件：报考人数与考聘计划人数的比例不得低于3：1（个别紧缺职位和专业可放宽到2：1），若达不到上述比例将相应减少直至取消考聘计划人数。
（五）资格审查及领取准考证时间：报考者须如实填写《**市**年公开考聘卫生计生专业技术人员资格审查表》，由市人事局汇同相关部门进行资格审查。报考者隐瞒有关情况或提供虚假材料的，市人事局有权取消报考者的考试资格，所造成的一切损失由报考者本人承担。
1、报考**市人民医院、**市疾病预防控制中心、**市计划生育指导站资格审查合格者于**年7月24日至7月25日下午6时止到**市人才交流开发中心领取准考证。
2、报考**市乡镇（街道）卫生院（站）、蓥城社区卫生服务中心资格审查合格者于**年8月14日至8月15日下午6时止到**市人才交流开发中心领取准考证。
四、考试
考试方式：采取笔试、面试相结合的方式。
（一）笔试（总分100分）
笔试范围：公共基础知识和专业知识。公共基础知识占30%，专业知识占70%。
1、笔试时间：
（1）报考**市人民医院、**市疾病预防控制中心、**市计划生育指导站笔试时间：**年8月4日上午9：00—11：00
（2）报考**市乡镇（街道）卫生院（站）、**市蓥城社区卫生服务中心笔试时间：**年8月22日上午9：00—11：00
2、笔试地点：见准考证
3、笔试成绩公布
（1）报考**市人民医院、**市疾病预防控制中心、**市计划生育指导站的考生成绩，于**年8月6日在**市人事局、**市卫生局、**市人口和计划生育局张榜公布，也可登录**人才网查阅。
（2）报考**市乡镇（街道）卫生院（站）、**市蓥城社区卫生服务中心的考生成绩，于**年8月26日在**市人事局、**市卫生局张榜公布，也可登录**人才网查阅。
（二）面试（总分100分）
按照报考人数与考聘人数3：1的比例（个别紧缺职位和专业可放宽至2：1），根据各职位考生的笔试成绩从高分到低分依次确定参加面试的人员（若笔试成绩相同，则按比例一并进入面试）。
面试人员、时间、地点笔试后将在**人才网上公告。
（三）总成绩构成
总成绩满分为100分，由笔试成绩和面试成绩两项构成，笔试成绩占总成绩的60%，面试成绩占总成绩的40%。
五、考聘经费
按照川价费[2003]237号文件规定收取笔试费50元/人、面试费80元/人。
六、体检及考核
根据考试总成绩，从高分到低分依次等额确定体检、考核人员（若总成绩相同，则以笔试成绩排序），严格按照有关规定组织体检、考核，因体检、考核不合格出现的缺额，依次递补。（体检标准参照《公务员录用体检通用标准（试行）》执行）。
七、聘用
根据《四川省事业单位人员聘用制管理试行办法》的规定，经考试、体检、考核合格者，与用人单位签定聘用合同实行聘用制管理，由市人事局办理相关聘用手续（**年应届大学毕业生先签订就业协议，待毕业后审查其人事档案，符合本公告相关条件后方可予以聘用）。
八、纪律与监督
凡弄虚作假的参考人员，一经查实，一律取消考试或聘用资格。
