托物言志作文范文1
黑板前的桌子上，零零碎碎的摆放着许多粉笔。这些粉笔都快要走到生命的尽头了，小的不值一提。
叮铃铃，上课的铃声响了，同学们飞快地跑到座位上，放好课本，等待老师的到来。老师迈着大步走进来，将书本放到桌子上，开始讲这节课的内容。
老师拿起了一支刚好能拿的住的粉笔，转身为我们写课题。“沙沙沙”“沙沙沙”，粉笔化作了粒粒白色的颗粒状，在黑板上留下了自己的痕迹后，就慢慢地不见了。“借物喻人，托物言志”，当这一支小小的粉笔为我们写出最后一个字，为我们传授最后一点知识，完成它最后一个任务后，就消失了。
从这一支小小的粉笔身上，体现出了多么一个伟大的品质呀。那就是————奉献。
托物言志作文范文2
也难怪，诗词是以“意象”为核心来表情达意的，所以诗词作品中的“物象”比比皆是，而这些“物象”到底是为抒情服务的呢，还是为表达作者的志向服务的呢？如果不注意区别这二者各自的特征，确实难以辨别。
借景抒情和托物言志的定义
借景抒情，也称“触景生情”“寓情于景”，是通过描写景物来抒感的一种手法。比如杜甫在《登高》一诗中，以登高所见悲凉广阔之景――“猿啸哀”“鸟飞回”“无边落木”“不尽长江”，充分表达诗人长年漂泊、忧国伤时、老病孤愁的复杂感情，寓情于景，浑然一体。
托物言志，也称“托物言情”，是通过描写事物来表明自己的志向、人生态度或感悟的一种手法。比如，于谦在《石灰吟》中以石灰作比喻，表达自己为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。
借景抒情和托物言志的不同
（1） 描写的事物不同
借景抒情和托物言志，都是借某种事物来表达情意的。但是，借景抒情描写的是作者眼前的风景，会随时间、地点、情形的转换而不同。比如《登高》中的景物，是杜甫登高时所见，换一时换一地就不一样。
而托物言志常常借助某个事物的特性来表达志向，比如《石灰吟》一诗就是借助石灰经千锤百炼才成型的特点，表达自己不怕牺牲的意愿。
托物言志的“物”一般具有某种约定俗成的意蕴，有些“物”的意蕴在中华文化体系中数千年不变。比如，牡丹是富贵的象征，莲花是高洁品质的象征，月与思乡有关，红豆则是相思的代名词……
（2） 表现的事物不同
借景抒情，表现的是人物一时一地的情感。比如王维在《送元二使安西》中，借“客舍青青柳色新”抒发了与朋友分别时的“愁”情;马致远在《天净沙・秋思》中，借用“枯藤”“老树”“西风”“瘦马”表达游子的愁思，等等。除了愁情，这种情感还包括喜、怒、哀、乐、悲等。
托物言志，表现的是人物一以贯之的人生志趣。比如骆宾王在《在狱咏蝉》中写道：“西陆蝉声唱，南冠客思侵。那堪玄鬓影，来对白头吟。露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心？”以蝉喻己，表明自己品行的高洁。又比如苏教版语文教材必修一中柳宗元的《始得西山宴游记》，作者要表达的“特立独行”的精神全都在“西山”这个意象里，“西山”，实际上是柳宗元精神品格的外化。
（3） 应用的目的不同
中华文化有含蓄蕴藉的特征，诗歌又是极讲究趣味的，因此很多情感的表达都不是直白的，而是选择间接地通过景物来传达和强化。因而借景抒情的使用特别广泛，它使得诗词变得委婉含蓄而有趣味，所以说“一切景语皆情语”毫不过分。
“托物言志”的使用往往是出于清高之士不愿直说，或迫于高压不敢直说的情形。作品中的寄托往往跟诗人的经历遭际、情趣爱好、人生态度、生活作风、价值取向等有关系，这一点我们要特别关注。比如，柳宗元因参加王叔文的革新运动被贬到永州担任司马，到永州后，母亲病故，王叔文被处死，他自己也不断受到统治者的诽谤和攻击，心情压抑，故写下了《始得西山宴游记》。
【练一练】
（1） 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
绵谷①回寄蔡氏昆仲②
罗 隐
一年两度锦江游，前值东风后值秋。
芳草有情皆碍马，好云无处不遮楼。
山牵别恨和肠断，水带离声入梦流。
今日因君试回首，淡烟乔木隔绵州。
[注] ①绵谷：地名，今四川广元县。
②蔡氏昆仲：罗隐游锦江时认识的两兄弟。
诗歌中间两联主要运用了什么表现手法？请作简要分析。
（2） 阅读下面这首古诗，然后回答问题。
咏怀八十二首（其七十九）
阮 籍
林中有奇鸟，自言是凤凰。
清朝饮醴泉，日夕栖山冈。
高鸣彻九州，延颈望八荒。
适逢商风①起，羽翼自摧藏。
一去昆仑西，何时复回翔。
但恨处非位，怆②使心伤。
[注] ①商风：秋风。②怆（liàn）：悲伤。
这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请作简要分析。
【参考答案】
托物言志作文范文3
一、鉴赏古代诗歌的形象
古代诗歌的形象主要指诗歌的意象和意境。意象是带有作者强烈思想感情的人物、事物、景物等，意境是诗人的思想感情和生动的客观事物相结合而产生的情景交融、形神兼备的艺术境界。
1.古诗中的“形象”大致分为以下几种类型：（1）豪放洒脱型。（2）忧国忧民型。（3）归隐田园型。（4）寄情山水型。（5）儿女情长型。（6）保家卫国型。（7）边塞风光和戍边生活型。
2.古诗塑造形象的方法：（1）细节描写。（2）烘托。（3）对比衬托。（4）比兴手法。（5）抒情方式。
3.鉴赏形象的技巧。对诗歌形象的鉴赏，可以从以下几个方面人手：（1）借助诗歌的形象，深入领会诗人的思想感情。（2）借助诗歌的形象，分析诗歌意境。（3）借助诗歌的形象，分析诗歌中的哲理。
二、鉴赏古代诗歌的语言
鉴赏诗歌的语言包括准确理解有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义，包括准确理解重要词语的深层含义和言外之意，赏析诗歌语言在描绘形象、表达情感、创造意境方面的艺术效果以及语言风格。
1.诗歌的语言分为以下几种：（1）意象语言。（2）情感语言。（3）象征语言。（4）特定称谓语言。
2.语言特点：（1）风格特点：主要包括“平淡、工丽、直率、委婉、自然、清幽、雄奇、奔放、洗练、沉郁”等。（2）结构特点：主要包括“叠词、倒装、意象词语罗列”等。
三、古代诗歌的表达技巧
表达技巧包括比喻、比拟、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、反语、反复等修辞手法的运用；包括借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、映衬、烘托、欲扬先抑、以小见大、动静结合、以动写静、虚实结合、比兴、直抒胸臆等表达方式方法的运用。
1.修辞手法：在古代诗歌中，经常运用各种修辞手法，以加强表达效果。例如：比喻除了使诗歌所描绘的意象更加生动形象外，还可以体现出意象的情态特征。双关等修辞能委婉含蓄地表达出诗人的情感。排比、反复等修辞能表达诗人强烈的情感等等。
2.表现手法：（1）象征：象征是诗歌惯用手法，主要作用是用物象征人的品德节操。如以“菊”象征高洁、清秀、淡雅、素朴；以“梅”象征高洁、傲霜斗雪的坚强等等。（2）托物言志：是作者借助物的象征义来表达个人胸怀心志的一种艺术手法。（3）注重写景：诗歌贵在含蓄，因此常用借景抒情手法，写景方式主要有侧面烘托、以景衬情、静动结合、虚实结合、卒章显志等。
3.结构：诗歌的结构安排常见的有层层渲染铺垫、首尾照应、结构对比等。
四、诗歌的内容和作者的观点态度
托物言志作文范文4
[内容]
读了《老杨同志》一文，老杨同志的生动形象，清晰、逼真地展现在我们的眼前，呼之欲出。作者巧妙地运用了正面描写和侧面烘托的手法，塑造了老杨同志这一人物形象。
正面描写，就是直接描写人物言行。文章在描写老杨同志所作所为的同时，又把他对待不同人的不同态度进行对比，在对比中突出老杨同志的品质。
例如在处理在何处吃饭的问题上。刘广聚知道老杨是县农会主席，马上奉承拉拢，欲请客吃饭，但遭到老杨同志的拒绝，并指出“这是制度，不能随便破坏”。广聚认为他是个“执拗”、“不随和”的人。可是，当他到了“老槐树底下最穷”的老秦家时，他对老秦一家及他们的邻居小顺又是显得那么随和。“我自己舀，唉，老人家，咱们吃一锅饭就对了……”，“我姓杨……叫我个‘杨同志’或‘老杨’都好……”，“我也吃这饭，这饭好吃”并自己动手舀“山药蛋南瓜”。这样一对比，充分表现了老杨同志高度的原则性和鲜明的阶级立场。而在打谷场上，这种对比就更明显了。
打谷场上，老杨同志和群众同劳动，同休息，并给他们讲自己的身世，谈得很融洽，而广聚一来，群众都哑口无声了。于是，老杨就给广聚钉子碰，并用“你还等谁”这一委婉的言辞赶广聚走。这样，把老杨深入群众、依靠群众与广聚一伙格格不入的思想感情形成了对比，再一次表现出老杨同志立场坚定、爱憎分明的思想品质。
小说中，作者不仅让老杨同志用自己的言行“亮相”，还借别人对老杨的看法突出他。
例如，作者通过广聚的眼光来写老杨同志的外貌特征。广聚认为他“土眉土眼”，爱理不理，非常瞧不起他。这正好从反面烘托出老杨具有高尚的思想品质，虽然身为县农会主席，却处处以普通农民的姿态出现在群众面前，这也是他内在思想感情、性格特点的深刻反映。浓郁的农民气息，使得他在群众中如鱼得水。
小说又用阎恒元的话来反衬。阎恒元是阎家山的一霸，事事由他一手遮天，可他却告诫广聚，老杨“这个人小看不得”。只让他用“熬”的方法。从这些言行中，说明阎恒元对老杨同志也畏惧三分，而为什么会畏惧呢？这里就又反衬出老杨同志立场坚定，斗争坚决，原则性强，胆大而气高。
除了反面烘托外，文章还借群众对待老杨同志与广聚不同态度来进行正面烘托。
托物言志作文范文5
咏物诗主要有两类：一类是以物喻人、形神兼似的咏物诗。如苏轼的《红梅》(2004年北京卷)、陈维崧的《醉落魄・咏鹰》(2007年安徽卷)等。另一类是描摹形象、只求形似的。如骆宾王的《咏鹅》、张谓的《早梅》等。咏物诗既可用来托物言志又可用来咏物明理。咏物诗除运用托物言志手法外，还兼用比喻、象征、拟人、对比、比兴、联想和想象等修辞，达到亦物亦人、形神兼备的佳境。因而鉴赏咏物诗，要注意从以下几个角度入手。
一、分析所咏之物的外在特征、环境特点、内在神韵、品格
古人说写咏物诗要做到“不即不离”，就是说既不停留在事物的表面(不滞于物)，又要切合所咏之物的特点(曲尽其妙)。古人欣赏林和靖的“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，就是因为作者通过月下水边的梅枝横斜的侧影，写出它凛然冰清的神态品格。如2008年高考广东卷中的一题：
阅读下面两首宋诗，然后回答问题。
木芙蓉 吕本中
小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。
窗前木芙蓉 范成大
辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。更凭青女留连得，未作愁红怨绿看。
【注】青女：传说中掌管霜雪的女神。
(1)这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性?都运用了哪种修辞手法?
(2)两首诗中木芙蓉的形象有什么不同?
鉴赏咏物诗要从托物言志人手。首先，弄清所咏之物在形态、声音、色泽、环境等方面的特征。吕本中的《木芙蓉》和范成大的《窗前木芙蓉》都描述了木芙蓉开花的自然属性。其次，分析运用了哪些手法来揭示所咏之物特征的，答题时要用到“比喻、拟人、对比、衬托、象征”等表达技巧类术语。吕本中的《木芙蓉》和范成大的《窗前木芙蓉》都运用了拟人修辞描述木芙蓉。最后，分析作者借所咏之物抒发的思想情感，答题时要用到“正道直行、坚贞孤傲、高洁超逸”等表达思想情感类术语。
二、联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志
由于作者的经历遭际、情趣爱好以至对事物观察的角度、认识的深浅不同，同一事物，往往会有不同的感受，表达出不同的感情来。唐代有三位诗人都写过咏蝉的诗，身居高位的虞世南在《蝉》(2002年京皖卷)中表达的是“居高声自远，端不藉秋风”的“高贵人”的志得意满，表明品格高洁的人不需要任何外在凭借，自能声名远播。被诬入狱的骆宾王在《在狱咏蝉》中发出的是“雾重飞难进，风多响易沉”的“患难人”的心声，通过餐风饮露的秋蝉形象，表达自己遭谗被诬的悲愤心情，也流露了“飞难进”而欲飞、“响易沉”而仍欲响的不甘沉沦的奋进精神。仕途蹇滞的李商隐在《咏蝉》中慨叹的是“本以高难饱，徒劳恨费声”的“牢骚人”的遭际；展示了一个怀才不遇、生活清贫的正直文人形象，谴责了当时的政治集团。三位诗人都抓住了蝉鸣高远的特点，却都揉进了自己的不同感受，借咏蝉比兴，寄托个人不同身世遭遇。当然，并不是所有的咏物诗都含有作者明确的寄托。但不管有没有寄托，一首好的咏物诗，总是以其生动的形象和强烈的美感吸引读者，而且有意无意地、或深或浅地透过所咏之物，或流露作者的人生态度，或寄寓美好的理想，或隐含生活的道理。
三、分析咏物诗的写作技巧
托物言志作文范文6
一、概念与特点
咏物言志诗是指作者以生活中某一具体事物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹，以此表达自己的精神品格、理想志向或爱憎好恶等思想情感的一类诗。描摹其态求形似，融入哲理求神似，形神兼备是此类诗的特点。
二、常见类别及主旨
1.单纯咏物。状物之形貌，写物之神态，只求形似，不赋予个人的情感，只为表达作者健康而高雅的审美情趣。
2.托物言志（志向）。诗中描绘的物象只是载体，借以表达作者的人生态度、抱负追求与豪情壮志。名为咏物，实则通过描摹物象特征展示个人志向：或远离尘世（污浊的官场）、追求闲适的田园生活；或积极入世，渴望建功立业；或坚持理想、绝不媚俗，不向恶势力屈服；或表达渴望得到赏识重用的愿望，等等。
3.托物喻理。通过咏物来表达一定的自然法理、社会道理、人生哲理。
4.托物讽世。通过咏物来讽喻揭露批判社会上的不公平现象，讽刺丑恶的人性。
5.咏物抒怀（情感）。以诗歌所咏之物自喻，或表达羁人生不幸遭遇的愤懑感慨；或表达羁旅离愁；或表达思乡念亲之情；或表达怀才不遇、命运多舛的伤感；或抒发年华易逝与理想破灭的哀愁；或忧国忧民，感时伤世；或愤世嫉俗，针砭时弊；或抒发政治上失意的郁闷苦恼，等等。
三、常考题型
针对咏物言志诗，一般有以下几种题型。
1.这首诗所描写的主要意象（物象）是什么？有何特点。
2.通过分析意象（物象），把握抒情主人公的主要形象特征、性格追求。
3.通过分析诗中意象（物象）的寓意，进而分析诗歌所蕴含的思想情感或主旨。
4.分析诗歌的主要表达技巧，或比较两首诗情感技巧的异同。
四、鉴赏方法
1.抓“物”的特点。鉴赏咏物言志诗，首先要注意所咏之物的形态、色泽、特征、生长环境。我们只有准确抓住外形特点，分析物的比喻或象征意义，才能展开联想，探求到主旨。如松与竹，它们都是常青植物，有耐寒的特点，能在恶劣环境中顽强生存，所以二者往往象征坚贞不屈、孤傲直立、刚正不阿等品质。
2.体悟作者在“物”中所托之情。一首好的咏物言志诗，总是有意无意地、或深或浅地透过所咏之物，流露作者的人生态度，寄寓美好的理想，或隐含道理。因而，鉴赏时，我们要把物象的特点与人的品格联系在一起，把物象的环境与社会现实联系在一起，把物象的遭遇或发生的变化与作者的生平、遭遇联系在一起。找到了人与物之间的关联，我们便抓住了作者在描摹事物中所寄托的情感，也抓住了物的品质中所透露出的作者的人生追求、态度理想。
3.分析艺术手法。咏物言志诗明写物实写人，要把物当成人来理解。赏析时，我们要从物与人的相同点（物我合一的结合点）入手，重点把握写的什么物，有什么特征，寄托什么志。
4.要明了“物同情异”及“物异情同”的道理。万物都有多面性，作者在咏物时往往只抓住其中的一个特点来加以发挥，吟咏成章，再加上各人的处境、性格、思想、境遇等的差异，因此虽同咏一“物”，而情感主旨大多各异。反之亦然。不同的诗人咏的“物”不同，所表达的情感主旨有时却是相似的。
因此，我们要灵活处理“物”与情之间的关系，不可用固定的模式或框框来套。从全篇着眼，从作品本身及作者的实际出发来进行剖析，才能得出正确的答案。
【阅读训练】
咏 柳
贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
咏 柳
曾 巩
乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。
解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。
阅读上文，回答下列各题。
1.这两首诗虽然写法不同，但都抓住了柳枝的特点展开联想。这两位作者抓住了柳枝的什么特点？而由此联想到什么？
答：
2.关于这两首诗，分析解释不恰当的一项是（ ）
A.贺诗用梳妆打扮的碧玉少女为喻，描写了早春二月的垂柳。又以春风像少女纤纤素手中的利剪为喻，写出春风下柳芽萌发。这样写使诗的后两句与前两句紧密联系起来。可以说想象出奇，描写生动。
B.曾诗一反“托物寄兴、言志抒怀”之常格，以所咏之柳比喻某些政治小丑得意忘形、猖獗一时的丑态。告诉人们那些得志小人以蒙骗手段为非作歹，总有一天将失势遭殃，受到惩罚。与传统咏柳诗相比，可以说是反其意而用之的“别调”。
C.这两首诗同为咏物诗，构思均与传统咏物诗相异。贺诗咏柳而不抒离别思乡感伤之事，曾诗咏柳而不颂柳，却反其意以喻小人，进行贬斥、嘲讽。
D.这两首诗都为七言绝句，都以柳作喻，有深刻的寓意。贺诗颂扬了唐王朝兴盛、光明；曾诗抨击了北宋末年政治斗争之黑暗。
鹧 鸪
郑 谷
暖戏烟芜锦翼齐，品流应得近山鸡①。
雨昏青草湖边过，花落黄陵庙②里啼。
游子乍闻征袖湿，佳人才唱翠眉低。
相呼相应湘江阔，苦竹丛深日向西。
[注]①山鸡：鸟名，即雉，羽毛斑斓美丽。②黄陵庙：在湘阴县北洞庭湖畔。传说帝舜南巡，死于苍梧，二妃从征，溺于湘江，后人遂立祠于水侧，即黄陵庙。
阅读上文，回答下列各题。
1.这首诗里头有一个统领全篇的关键词，它就是 。
2.这首诗的颔联通过环境描写，为全诗营造了一种凄迷幽远的意境，试分析作者塑造了一个怎样的环境。
答：
3.这首诗通过对鹧鸪的描写，以物喻人，抒发了怎样的情绪？
答：
白云泉
白居易
天平山上白云泉，云自无心水自闲。
何必奔冲山下去，更添波浪向人间！
阅读上文，回答下列各题。
1.请简要分析诗中抒情主人公的形象特点。
答：
2.这首诗在艺术手法上有何特点？请简要分析。
答：
画 鹰
杜 甫
素练①风霜起，苍鹰画作殊。
身②思狡兔，侧目似愁胡③。
绦镟④光堪摘，轩楹⑤势可呼。
何当击凡鸟，毛血洒平芜。
[注]①素练：白色的生绢。②（sǒng），挺立。③胡：这里指猢狲。一说指胡人。④绦：丝绳。镟：铜环。⑤轩楹：堂前廊柱。
阅读上文，回答下列各题。
1.这首诗写的是画中的鹰，而非活的鹰，因而描写时处处扣着“画”的特点，即画中之物静止不动、寓静于动的特点。请从颔联、颈联中找出最能体现这个特点的词语。
答：
2.“毛血洒平芜”是想象之景，还是实写之景？为什么？
答：
3.从这首诗里，可以看出作者怎样的品格气质？
答：
4.对这首诗的分析，不恰当的一项是（ ）
A.首联“素练”二字可以看出所咏之鹰是画中之物。“风霜起”是作者在看画时的想象，渲染了画鹰的气势。
B.颔联“身”“侧目”两词描写了鹰的神情动态，“思狡兔”是设想画鹰时时准备着攫取狡免，表现了画鹰的栩栩如生。