做一个快乐的人作文范文1
记得初一的时候，上生物课时，老师会问我们一些问题。我回答的时候，明明知道答案，但回答的时候却没有答对。对此，我老是闷闷不乐。上生物课时也不喜欢回答问题了。有位同学对我说：生物老师想知道你最近上课的时候怎么都不回答问题了。
其实，我也不知道我为什么会不回答问题了。或许，是因为我明明知道答案却又答错的原因吧！
从那以后，我就想：不管回答得对不对，都要回答。再上生物课的时候，我回答问题都要想清楚下要回答的这个答案，是不是自己认为对的那个。果然，我回答错的越来越少了。我也变得开明多了，也没有再闷闷不乐了。
还有一次，也是在初一的时候。那时，我地理成绩并不好，我就会想：上了初二的时候，生地会考该怎么办。从那时起，上地理课的时候，我变得更加认真了。上了初二的时候，我地理成绩有所好转，我觉得挺高兴的。
在初二上学期的时候，好像是我们政治老师还是历史老师给我们讲了一个故事，说：曾经有两个人去体检，医生在整理体检报告时，不小心把两个人的报告交换了过来。甲看到自己的体检报告时，他说：“还好，只是得了肺炎。”（事实上，他得的是肺癌。）而乙看到他的体检报告时却说：“什么，我竟然得了肺癌，看来，我是没救了。”（事实上，他得的是肺炎。）自此以后，甲每天都会看一些搞笑片，让自己保持开心的心情。而乙每天都闷闷不乐，总是认为自己要死了。当他们再次去做体检时，甲的肺癌变成了肺炎，而乙的肺炎却变成真正的肺癌。
做一个快乐的人作文范文2
关键词：逆势上扬；企业文化；价值观
中图分类号：G124 文献标识码：A 文章编号：1674-1723（2013）02-0154-02
企业文化是如何发挥作用、促进企业发展的？它又将引领企业走向何方？快乐购物股份有限公司（以后简称“快乐购”）不敢说已有定论，已成模式，但我们通过不断实践和探索，算是找到了一些感觉，品出了一些味道。
2012年以来，经济总体下行，零售行业增长放缓，国内电子商务、电视购物比较混乱，无序竞争激烈。而在这种情况下，快乐购前三季度就完成了去年全年的业绩，第四季度的第一个月更是达到3亿元，净利润超过2020万元，同比增长52.6%。快乐购开业六年来，已实现销售收入98亿元，利税9.2亿元，同时直接安排就业2000多人，间接拉动上下游企业就业1万多人。快乐购在湖南省2011年度“企业百强榜” 中排第78位，“服务业50强”中排第34位，同时入选中国服务业
500强。
快乐购逆势上扬靠的是什么，靠的是一系列市场动作，靠的是坚持创新，坚持以新的商业模式，新的营销手段来打开新的局面；靠的是结构驱动、系统驱动、数据驱动、顾客驱动。但更重要的是快乐购的理想和雄心驱动着我们，六年来形成的快乐文化发挥了根本的作用。
财富不能创造文化，文化却能创造财富。快乐购出身电视，跨界零售，生产力和生产关系如何匹配，在市场中没有前人，没有借鉴，基本是摸着石头过河。在公司六年的经营实践中，优化结构、适应市场、激发活力的尝试从来没有停止过。因为快乐购自认永远是一家新公司，变革与创新是快乐购的命根子，是快乐购发展的源动力。在2012年第四季度开始前，公司利用3天国庆假期，集合中高层管理者封闭在浏阳，通过战略研讨扩展新视野、打开新思维、拓展新关系、增添新力量。经过大家脑力碰撞和集合，公司决定围绕用户体验来调整企业经营的组织架构，转变经营方式，向管理要效益。将职能分工过细、业务关联度大的部门进行整合，以利于最大程度发挥整合效应，不断提升专业化管理。
一般来说，一个企业经过类似的调整，至少要经过半年时间才会逐步稳定。在经营形势吃紧的背景下，做这么大规模的机构变革，就连我们的战略咨询公司都担心会不会影响员工情绪，进而影响公司业绩。但公司管理层心中有数，站在“公司利益高于一切”的角度，哪怕时间再短，调整再大，深受“快乐文化”影响的员工们一定会接受。
事例一：公司某副总一直在公司主管物流部门，她带着物流部一帮人转战大江南北，立下无数战功，自己也从部长一路做到了副总经理，被视为快乐购的传奇人物。2012年10月初，公司调结构，为了让供应链上下游无缝链接，将物流部门归到了运营中心，公司也决定她不再管理物流部门，让来公司不久的专业物流人才挑这个重担。听到这个决定，以“铁腕辣姐”著称的她在情感上很难接受，她舍不得和她一起奋斗六年的物流兄弟姐妹们，感性的她痛哭了一场。但这个决定是缩短供应链、提高效率的重要举措，公司上上下下都很认可，哭过以后回归理性的她也完全认同了这个结构的调整，她把眼泪一抹又投入到新的工作。
这就是快乐购的企业文化：不搞“权力文化”、“山头文化”，而是一切以公司利益为重，以公司发展为重。
正是因为这种价值取向，大规模调结构、转方式不仅没有出现负面影响，反而极大地激活了公司员工的正能量，爆发了员工们的责任意识、团队意识和奉献意识。公司通过“战略研讨”成功突围，士气大振，连续推出“国庆专供”、顺德国际家电博览会直播专场、上海女人如歌秋冬时尚盛典直播专场等活动，有效地提高了公司业绩，也提升了快乐购的品牌知
名度。
事例二：节目部制作人李某，以前是电视台的记者，来快乐购一直在节目一线做导演，她精于策划、善于创新，带领的团队节目出色、业绩骄人。在这次调结构时，公司想把她提拔到管理岗位，但她婉言谢绝了，表示还是希望继续做她的制作人，她喜欢这种和团队一起不断创造奇迹的感受，用她的话说“我很享受在直播现场的感觉”。公司很尊重她的个人选择，事实上，她的收入甚至还超过了管理岗位。
这也是快乐购的企业文化：不搞论资排辈，不搞位高权重；而是论贡献，论成绩，论本事，一份付出一份回报。在快乐购，不讲行政级别，只有管理级别，员工的发展有多条通路，业务线、技术线，只要业务精、工作好，收入可以和管理岗位比肩。
事例三：快乐购节目制作部导演马强2012年11月10日举行婚礼，新娘王倩岑来自四川，恰逢党的18大召开，又是时下越来越受关注的“光棍节”的前一天，公司董事长陈刚照例送了一副嵌入两人名字、颇为风趣的对联，上联是“马上强者倩何人，光棍节前调结构；”下联为“山中今日度湘川，十后成小康”。新婚夫妻或者外出旅行，或者回老家省亲，怎么也要休息几天。而马强中午办完婚礼，下午就赶到公司做节目，当天节目达标135%，同事们都过意不去，推他赶紧回家，他却认为：这是给新娘最好的礼物。
在快乐购，这种勇于奉献、快乐为家的事迹比比皆是。追求生活中的工作质量，工作中的生活质量，这就是快乐购企业文化形成的价值观。
事例四：2012年11月17日星期六上午9点，在很多人还在睡梦中的时候，快乐购的会议室里，一群快乐购的管理人员正在聚精会神地聆听来自上海某咨询公司老师的讲课，公司董事长陈刚也在边听边思考，快乐购组织行为的不足和改进措施。
这是快乐购开展的一个跨时三个月的“场”计划中的一幕，将公司管理骨干集中培训，请来优秀的实战派老师授课，上开天眼，下接地气。所谓“场”，即：市场、现场、职场。第一，到市场去，一切的东西都在市场，企业人端的就是市场的饭碗；第二，到现场去，一切的解决之道、聪明才智都来自现场，没有谁是天生的高人、聪明人、策划大师、点子大师，到现场去直面问题，就可以发现一切；第三，到职场去，我们半路出家，行政思维、传统思维时不时在脑子里作怪，需要加强职业培训，成为真正的市场中人。
有句话说得好：管理的最高境界是文化的管理。致力打造学习型、思考型、实践型组织，这是快乐购人六年来一贯的企业文化追求。这也是快乐购人在市场大潮中拼杀六年，不断进取，勇立潮头的看家本领。
做一个快乐的人作文范文3
首先，我们需要学会分辨快乐和刺激、兴奋不同。在西方，尤其在北美，很多人认为刺激就是快乐。他们期待和追逐着，那些他们认为会给自己带来快乐的东西，好像当他们得到了满足时就会得到快乐。
如果你走在沙漠中，口渴得要命时，忽然看到前面有一个绿洲，你知道，只要走到那里，就能找到水源，可以喝到水，继续活下去。此时，即使你并未真正喝到水，就已经有种感觉生起了，那种感觉就是因为内心的渴望加上外界的刺激，而产生的兴奋。但，这仍然不是快乐。在佛教心理学中，刺激、兴奋和快乐有很明确的界定。真正的快乐是建立在平安、平静之上的，当你觉得刺激时，内心很难感到平安。
追逐到的快乐总是短暂
多数人都以为自己会在未来得到快乐—现在的条件还不够，将来这些愿望实现时，快乐生活就来了。比如，你想要一张文凭，得到这张文凭之前，你不够快乐。夜以继日努力学习，但是当你拿到这张文凭之后，可能只有几天、几星期的喜悦和满足，很快，这种快乐就消失了。因为你已习惯了拥有这张文凭，这种满足的刺激带来的快乐，是非常短暂的。
很多人终生的梦想就是一夜暴富，但有人做过研究，那些因为赢得奖金成为百万富翁的穷人，情绪状态在两三个月后就会恢复到中奖以前。仅仅有两三个月！其实，即使在那三个月之中，他们可能也没有真正的快乐，他们有很多焦虑、思虑、谋划，等等。三个月之后，他们又回到中奖前的情绪状态。有钱并不表示有快乐。
可能你想和某人结婚，不嫁给他，或娶不到她，你就不会有快乐，你相信结婚后你会很幸福快乐。但婚后一阵子，你的快乐消失了，因为再没有那么刺激、喜悦。而且，你并不确定，和你住在同一屋檐下的伴侣，会不会有一天背叛你！如果你有一份好的工作，同时也有焦虑，公司有竞争，可能会裁员。因为，这种快乐中隐藏着恐惧和不安，却没有平安。你整天忙碌着，追求快乐，却因为这些患得患失而沮丧。
因此，快乐并不基于那些所谓的“条件”—物质和情绪上的舒适。事实上，没有人能从你身上把快乐抢走。
培养快乐
有一位我曾见过的已婚女士，她拥有家庭、工作、房子、汽车以及所有生活所需的东西。而且她十分幸运，她的丈夫是个好人，并没有制造太多麻烦。她的工作很理想，薪金比一般工作高，她的房子很漂亮。她觉得她的婚姻美满。但是，她并不快乐，甚至很沮丧。理智上，她知道自己的所有已经足以让自己安逸地生活。很多并不如她成功的人都以为，拥有物质和情绪上的舒适就是快乐。她很幸运地都得到了，但她并不感到快乐。
快乐需要培养。你不能在超市中买到快乐。就像你能在超市买到网球和球拍，却买不到打网球的喜悦。要得到打网球的喜悦你要学习和训练自己。
比如，修习行禅，可以训练自己感知快乐。你看到远处有一棵松树，当你从这里步行到那棵松树时，享受每一步，让每一步带给你平安和快乐。平安和快乐有滋养、治疗和满足的力量。
你可以这样考验自己：由这里到那棵松树，我将修习禅行。我承诺会做得到。如果你感到不自在，你的步伐便不能带给你快乐和平安。所以，培养快乐就是培养自在闲适。如何自在？就是不受令你心烦、令你难以平静和令你不能全然活在此时此地的东西所干扰。
如果你在行禅方面有好的训练，每一步你都会体验到平安、快乐和满足，你能真正地以每一步接触大地。就能体会到，每一刻都是如此美妙，如果你能够这样步行，你就是走在神的国度、佛的净土之中。我们当中有些人能够这样步行。
快乐需要培养，在禅修中心，我们学习如何培养真正的快乐。
心是根基
曾经有人问佛陀，怎样才能得到快乐？佛陀教导：诸恶莫作，众善奉行，自净其意，是诸佛教。
我年轻时，当有人告诉我这四句教导，我觉得非常简单，并没有什么特别。当时我说：“每个人都同意大家要做好事，不做坏事。‘自净其意’就太抽象了。”但经过六十年的修行，我对这教导有另一种看法，这真是很深入的教导，是真正的快乐之道。
让我们再一起读这首偈颂。每个人都懂得要做好事，不做坏事，并不需要佛陀告诉你。但是，如何判别什么是好事，什么是坏事呢？这需要正念。正念帮助你知道你做的是好事还是坏事。坏事，就是那些为你和他人带来痛苦的事。好事，就是那些令你和他人带来喜悦和真正快乐的事。对于好和坏，这是最清楚简单的定义。我们要做好的事情，这很容易解释，也很容易明白，但并不容易做到。
前两句完全基于第三句，“自净其意”，心是所有一切的根本。
如果你心中有混乱、恐惧和贪念，你的心就不净。这样，你想做好事也没有能力，即使你想做坏事，也做不成，这就是为什么说心是你的根基。
当你防止自己做坏事时，就是在修习慈悲，因为避免做坏事就等于避免为自己和他人带来痛苦。修习慈悲就是修习快乐，因为快乐就是没有痛苦。
试着做好事就是修习爱与慈悲。修习爱会带来快乐，快乐里不能没有爱。爱，最实在的方法就是避免制造痛苦且给予快乐。
这些，你都可以轻易和完美地做到，只要你能净化心灵。当我们净化和转化我们的心，快乐才变得可能。一个充满着愤怒、贪念和误解的人，很难为自己和世界带来爱和快乐。所以，最重要的是学习净化心灵的艺术。
托马斯·斯特恩斯·艾略特是一位诗人、剧作家和剧评家，1888年生于美国波士顿，长大后到了欧洲，因为喜欢那里，所以留下来，成为英国公民。他能够深入观照，他的许多诗犹如禅宗的偈颂，有非凡的智慧。他在诗中写道：“深入观察，了解痛苦的根。”他发现心是所有痛苦的根源：我们的心，是我们所有的痛苦的基础。这跟佛陀说的完全一样。所有我们承受和经历的苦都来自我们的心未净化，未净化、未转化、混乱、有分别和有仇恨的心，会带来许多痛苦。
做一个快乐的人作文范文4
写作视角：2005年第6期“素材卡片”：正确的判断
错误的判断――获得经验――做出正确的判断――成功！
武汉市中考作文话题“感恩”
写作视角：2005年第5期“人物阅读”：徐本禹：感动中国的大学生
“感恩的闸门打开后就再也没有关闭。第二学期，学校发给徐本禹的特困生春季补助，徐本禹只留给自己100元，其余全部捐给了‘保护母亲河’工程。大学期间，他用奖学金和勤工助学报酬，坚持资助山东聊城、湖北荆州、以及本班的贫困生……”
把爱心传递下去是徐本禹心中最好的感恩方式。
湖北省黄冈市(非课改区)作文题“走近（伟人、名著、自然、科学……）”
写作视角：2005年第4期“探究阅读”：播种读书种子 营造书香社会
“这是一个离阅读渐渐远去的时代，信息泛滥、文化快餐、文化垃圾随处可见，很多人不是迷失了阅读的目的，而是丧失了阅读的乐趣和理想。长此以往，葬送在我们手中的，不仅仅是中华五千年的人文财富，还有一个具有创造的民族。”
走近阅读，让我们做一个终身的读者！
江苏省苏州市作文“有人说，‘人’字是一撇一捺，你是那一撇，我是那一捺，要两个人才能写成。如果人人光想着自己的那一撇或那一捺，那么‘人’字永远也组合不到一起。”
写作视角：2005年第3期“青春阅读”：我能为你做点儿什么吗？
“我从前身体很好，而且也能帮助别人。自我有病之后，许多人都来问我：‘我能为你做点什么？’……感谢你再次给了我这样的机会，让我感受了帮助别人的快乐。”
人字的结构就是相互支撑。
甘肃省兰州市作文题“学会___________”
写作视角：2005年第1-2期“作文阅读”：学会自己走路
“因为我知道，温室的苗木永远长不成参天大树，人生应该学会自己走路。”
写作视角：2005年第5期“青春阅读”：宽容之心
“宽容是什么？宽容是理解，是原谅，是一种美德。宽容是豁达，是大度，是做人的一种品格。”
学会了宽容这种美德这种品格，你将收获快乐和幸福。
山东省济南市（课改区）作文题“拥抱_______”
写作视角：2004年第12期“青春阅读”：那段梧桐香飘过的日子
“填志愿时，我和许辉报了不同的学校。我不知道为什么。但是很清楚，梧桐是爱情树，我不想这份友情染上瑕疵。”
从拥抱中感悟，拥抱不是拥有。
湖北省黄冈市（课改区）作文题“人生路上______多”
写作视角：2004年第12期“青春阅读”：那段梧桐香飘过的日子
“填志愿时，我和许辉报了不同的学校。我不知道为什么。但是很清楚，梧桐是爱情树，我不想这份友情染上瑕疵。”
从拥抱中感悟，拥抱不是拥有。
陕西省作文话题“助跑线”
写作视角：2004年第10期“青春阅读”：造好自己的前程码头
“有一个人一直想成功，为此，他做过种种尝试。但到头来，他都以失败告终。……老船长说：要想有船来，就必须修建自己的码头。”
机会垂青有准备的人！
江苏省盐城市作文题目“语文从我身边轻轻走过”
写作视角：2004年第9期“广角阅读”：请尊重我们的母语
“语言文字是文化的载体和文明的表现形式，语言文字的形成和发展的历史，是人类历史演进的组成部分和缩影。……维护语言文字，在一定程度上就是维护文化。”
如果从这个角度谈语文，文章的分量会厚重得多。
浙江省课改实验区作文话题“乐在其中”
写作视角：2004年第7-8期“青春阅读”：角落里的阳光
“这真的是一个与众不同的员工：贫穷却自信乐观，即使在最阴暗的角落里走路，也能时时发现阳光的温暖和灿烂。”
写作视角：2005年第4期“青春阅读”：快乐的钥匙放哪里、快乐的奥秘等
做一个快乐的人作文范文5
1986年，针对当时在小学教育中存在着“学生课业负担重、校园生活单调、师生关系紧张”的“三苦”现象，学校从“愉快教学”单项改革做起，继而扩展到全校的整体改革，并确立了“快乐教育”的鲜明主题。学校将“快乐教育”的实质确定为：使全体学生生动、活泼、主动、全面发展，还童年本应有的快乐与幸福。那时，校园中的改革尚未形成风起云涌之势，“快乐教育”被誉为首都基础教育改革的第一朵浪花，也成为全国素质教育的一面旗帜。1999年，走上校长岗位的我首先面临的挑战是：在一师附小“快乐教育”全国闻名的情况下，如何促进学校的持续发展？美国现代杰出心理学家布鲁纳认为，教育是文化的自我探索和自我产生。一所学校要实现持续发展，就要解决好传承与创新的问题。传承，首先要站在学校原有的发展平台上，深度了解学校；创新，就要以学校原有的发展平台为起点，面向未来，面对新环境，解决新问题，实现自我超越。基于这样的认识，作为新任校长，我用心品读自己学校，愈发感受到“快乐教育”是有根的教育。中外教育史上都比较早地出现过快乐教育思想和实践。中国古代教育家孔子是世界上最早主张快乐教育的，他倡导的“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”的思想，追求的就是一种乐学的境界；我国第一部教育专著《学记》，首次从理论上总结了教学相长、启发式教学等快乐教育的原则；现代教育家陶行知则主张“敲碎儿童的地狱，创造儿童的乐园”、“生活即教育”、“社会即学校”的教育思想。在文艺复兴时代，著名的意大利人文主义教育家维多里诺办的孟都亚宫廷学校———“快乐之家”，强调宽松与民主的环境陶冶作用，成为教育史上著名的快乐教育实验学校；前苏联现代教育家苏霍姆林斯基在《把整个心灵献给孩子》一书中，把他办的学校叫做“快乐学校”，他要让孩子们体验到脑力劳动的欢乐和取得学习成绩的欢乐。而我们一师附小所实践的“快乐教育”正是为了贯彻落实党的教育方针，针对当时的教育弊端所进行的教育改革，有很强的时代性与深刻性。有了对“快乐教育”的深度思考与认识，我对促进学校持续发展的思路也逐步清晰起来：秉承“快乐教育”的核心理念与价值追求，带领教职工创造凝聚人、激发人的学校文化，以文化的力量推动学校新的发展。
建构体系，对“快乐教育”的系统思考
2000年，我们对14年的快乐教育实践进行了进一步的理性思考，提出了“一核心、一载体、六要素”的“快乐教育”实施体系。“一核心”：以儿童快乐成长为本的“快乐教育”核心理念；“一载体”：以课程综合化为载体的“快乐教育”实施途径；“六要素”：愉快合作的课堂教学、多彩自主的教育活动、友爱融洽的人际关系、优美文明的校园环境、统一协调的社区教育、激励进取的教育评价。“以儿童快乐成长为本”是“快乐教育”的核心理念和教育宗旨。“快乐”是多种类、多层次的积极的情绪体验，是学生发展的情感动力，是生动活泼主动发展的外在特征，是持续发展的基础，也是学生发展追求的目标；“成长”是每一个儿童全面和谐的发展、主动的发展、生动活泼的发展、终身持续的发展，“成长”是快乐教育的根本目标；“为本”强调学校一切工作的出发点和归宿点都是为了学生快乐成长，快乐成长是“快乐教育”的灵魂，它贯穿在学校教育的全过程中。围绕着“快乐成长”这一核心理念，强调以情感为动力，着力培养乐观的心态，我们又确立了“六乐行”的小学阶段培养目标，积极引导学生做“乐于读书，勤奋为乐；乐于服务，助人为乐；乐于锻炼，健体为乐；乐于交往，合作为乐；乐于参与，实践为乐；乐于开拓，创新为乐”的快乐少年。面对有差异的学生，我们坚信“每个学生都是重要的，都有潜能，都能变化”，积极引导学生发现自己的才能，开发潜能，让每一位学生快乐学习、快乐生活、快乐成长，让“快乐教育”为学生的快乐人生奠基。课程是教育实施的载体。“快乐教育”通过整合上面所说的“六大要素”，形成了具有特色的“快乐教育”综合课程，为“快乐教育”的实施奠定了坚实的课程基础。学校既是学生成长的摇篮，也是教师成才的沃土。教师是在促进学生发展的过程中实现自己的理想，体现自身价值的。“快乐教育”主张教师追求自主发展，一方面引导教师实现自我管理———客观认识自己、科学设计自己、及时反思自己、有效调整自己、勇敢超越自己；另一方面积极倡导“健康生活，快乐工作”，“以乐教善教促进乐学会学”，“在培养学生中发展自己”。这些理念引导着教师乐观向上，更加关注学生、研究学生，把自身专业的发展和学生才华的提升统一起来，把自身的快乐幸福和学生的快乐幸福统一起来。而学校则要为教师搭建一个创造工作成就和享受工作快乐的平台。“快乐教育”追求学校的和谐发展。我们要把学校建成一个充满爱心、促进学习的大家庭，把学校变成乐学、会学，乐教、善教的大舞台，让学校成为促进师生人格高尚、追求卓越的奠基石。回顾“快乐教育”发展历程，围绕着让儿童快乐成长这一学校文化最核心的内容，我和老师们学习着、思考着，用心培育、积淀起“快乐教育”的核心价值体系，并使它成为学校持续发展的不竭动力。在这个过程中，我们也培植和提升着自己的文化品格，让我们的生命与快乐同行。
做一个快乐的人作文范文6
各位领导、各位老师、女士们、先生们： 大家下午好！ 现在，我代表全体获奖教师讲几句话。 今年教师节，我们获得了市总工会和学校的表奖，这是建大给我们的荣誉，感谢建大的学生、感谢建大的同事、感谢建大的中层领导和高层领导。面对这一份份荣誉，我们很高兴，高兴的是我们平
凡的工作得到领导和同事、同学们的肯定；同时我们也感到我们的工作和为人中还有许多不足。获奖后，我们都深刻地反思过这些不足。意识到这些不足，我们会把今后的工作做得更好。 我今天的演讲有两个关键词：一个是平凡；一个是快乐。 我们平凡，我们没有什么动人的事迹。我们做的事情，任何一个教师都能做到。因为教师是一个平凡的职业，并不需要有什么特殊超人的禀赋，并不考验一个人是否具有最坚强的神经，但需要你有马拉松跑的耐力，需要你奈得住寂寞，需要你甘心把自己溶入平凡。我们并不认为当老师一定要投入自己的全部时间和精力、爱校如家、爱学生超过爱自己的孩子。但我们认为当老师需要你投入自己的大部分时间和精力；把学校当成第二个家；把学生近似地当作自己的孩子，尽你所能地付出你的智慧和爱心。这对任何一名教师都不是什么难事，难的是持之以恒，总是这种心态，总是这种精神，总有与这种心态和精神相应的行为。 我们快乐，我们的快乐是平凡人的快乐。教师工作是很辛苦的，工作没有8小时之外，常常是熬红了眼睛，为一个问题弄得半宿睡不着觉；讲课不甘平淡，总是想着怎样创新、怎样讲得更好；课堂上一个问题卡住，如芒在背，冷汗涔涔，还有论文的压力。我想我们每个教师都对此深有体会。辛苦需要快乐冲兑。和传统理念相反，我们提倡快乐教学。就像米卢提倡快乐足球那样。我们善于从平凡的小事中经常地找到快乐。当我看到教师的社会地位节节上升时，我们快乐；当我们看到校园越来越美时，我们快乐；当我们读到一本好书时，我们快乐；当我们本文章源于公 文有约看到自己的书和论文出版时，我们快乐；当我们在网上、手机上看到学生给我们的留言时，我们快乐；当我们看到学生有成就时，我们快乐；当我们在外地遇到我们教过的学生时，我们快乐；当我们讲课时，用了一个当今大学生们喜闻乐见的词或是能按他们的思维讲了，我们感到像他们一样年轻，像他们一样有朝气，我们快乐；当我们获奖时，我们非常快乐。 请记住：我们平凡，我们快乐。 感谢大家！
