公主童话故事大全范文1
一、童话故事
童话故事能借助幻想，将许多常见的人、事、物或者现象编织成一幅幅奇异的图像，现出一个超现实的世界。以童话故事为题材的戏剧作品，适合于年龄层较低或初次接触儿童剧的幼儿观众。它的题材奇特、新颖、亲切；内容幽默、滑稽；人物夸张、变形、拟人；它的情节神奇、荒诞；主题直接、鲜明。一旦把这些充满幻想的童话故事搬上舞台，那种打破幻想来到现实的刺激感便不言而喻。如童话《长袜子皮皮》被改编成了音乐剧《皮皮・长袜子》，当中典型的音乐剧元素，好听的朗朗上口的音乐歌词、充满色彩感的演员造型和舞台结构，趣味性极强的跌宕起伏的情节，这一切都让孩子们深深着迷。《白雪公主》是经久不衰的经典童话故事。台湾如果儿童剧团将童话故事中的人物、情节和结局改编成《你不知道的白雪公主》。该剧用希腊歌剧队的形式A Cappella纯人声伴奏模式，熟悉的公主、王子、七矮人和坏后母，再加上一个偷偷加入的平凡人物，让老故事发出新光芒，变成一个动人的故事并告诉你：人不因平凡而渺小，人因为有爱而伟大！
二、神话与传说
神话和传说是一个民族和国家的宝贵精神财富，在文学史上有着很重要的地位。它的题材内容和各种神话人物对后世文学的发展起着重要作用，特别是它丰富奔放、瑰奇多彩的想像和对自然事物的拟人夸张的叙述手法，是幼儿戏剧故事题材中最自然的资料来源。如十二生肖的传说由中国儿童艺术剧院改编成童话剧《十二生肖》。剧中的主人公是一个孩子，代表着全世界的孩子，同十二生肖在一起，去追寻那纯净的希望。该剧运用中国传统文化元素，烘托一个全球关注的主题――水资源的保护。又如中国儿童艺术剧院根据中国古典文学四大名著之一的《西游记》改编的“神话舞台连续剧”《西游记》，将三部相对独立又浑然一体的儿童剧分年次搬上中国儿童戏剧舞台，开创了中国乃至世界的儿童戏剧创作先河。表现形式集音乐、舞蹈、功夫、台词为一体，可谓“唱念做打”俱全，在舞台上创造出梦幻般奇特意境的新型神话剧，不仅适合少儿观众观看，也会满足带着孩子来看戏的家长的审美需求。再如神话传说为主题的著作《云豹森林》描述了一个现代都市孩子，走进山中神奇的传说故事中，幻化成传奇的小猎人，云豹的传奇又再度活起来。
公主童话故事大全范文2
我利用暑假又看了几遍《格林童话》，却受到了和以前不一样的感受。或许，有部分人可能认为童话故事很幼稚，纯属虚构。但我却觉得童话故事里面有许多道理和丰富的知识。下面由小编来给大家分享格林童话读书心得，欢迎大家参阅。
格林童话读书心得1我读了一本书叫《格林童话》，格林童话的故事丰富多彩，我每次有空的时候我就拿起格林童话读的，我有一次的夜晚，我拿起格林童话到我房间读的津津有味妈妈叫我睡觉我就睡了，但是，她没有发现，我偷偷的在看，让后，我就慢慢的睡着了。我最喜欢的是里面有篇文章的题目以及《狼和七只小羊》这个故事。说的是一位上帝来两户人家投宿的故事。
他首先来到富人家。富人说家里堆满了蔬菜和粮食，融不下上帝，把上帝拒千里之外。后来，上帝又来到穷人家，穷人很客气的把上帝的请到了家里，他还把好吃的东西拿出来和上帝一起分享，上帝给了穷人荣华富贵。富人知道了上帝给了穷人家那么多荣华富贵，他开始嫉妒起来，并想自己也能得到这些财富，富人绞尽脑汁的开始想办法，而换来只有痛苦和折磨。他最后除了烦恼、痛苦、咒骂和失掉一切，别的什么也没有。而穷人夫妇则过上了快乐、安静的幸福生活。
这个故事让我体会到了，做一个人，不能好吃懒惰，也不能贪富妒贫。不管你遇到什么样的人，做什么事，首先要认真的去思考，做出来的结果才会让大家满意和认同，不能盲目的去断定一件事的结果。
《狼和七只小羊》这个故事这个故事主要写了一只狼来敲门，小山羊一听大灰狼粗哑的嗓音就没开门，第二次狼用白面粉涂在脚上，
捏着嗓音，小山羊门正等着妈妈，等的很心急呢，他们一看到白色的脚，以为真的是妈妈回来了，马上打开了门，狼把它们六个全吃了，只有小七躲了起来，妈妈回到家一只小羊也没了，后来找啊找啊，最后找到了小七，小七对妈妈讲它们几个全被大灰狼吃了，妈妈带着小七一块到山上救了大家。
这个故事告诉我们，做什么事都要专心仔细的动脑思考，不能盲目的相信别人。
我喜欢《格林童话》这本书。他给我带来了快乐，而且还给我带来了丰富的童话知识。
《渔夫和他的妻子》的故事告诉我们做人不管在什么时候都不能贪心，否则会变的一无所获;《青蛙王子》的故事叫到我我做人要诚实守信;，《小红帽》的故事则让我看到人是善有善报，恶有恶报，还是做好人好;《白雪公主》这个故事则告诉我人类不能有嫉妒之心……
《格林童话》中的故事太精彩了，我特别喜欢。
格林童话读书心得2我读了一本故事书，大家都知道，那就是《格林童话》这本书，里面有：《美丽的白雪公主》、《勤劳的灰姑娘》、《可爱的小红帽》、《狼和小山羊的故事》、《卖火柴的小姑娘》，还有我最喜欢的《猫和老鼠做朋友》，因为我觉得这书名很有趣，猫还能和老鼠作朋友吗?
我仔细认真地看了一边，原来是一只猫用甜言蜜语的话打动了老鼠。它们买了一罐猪油，然后藏在教堂里。
有一次，它跟老鼠说：“我的表姐生了孩子，要我给它取名字呢!”他就高高兴兴的去了，它路过了教堂，忍不住想吃了，就拿出来，把外面的皮给添了。他回家，老鼠问他，你给孩子取什么名字，他说：“没了皮”老鼠没有听过这么古怪的名字。
第二次，他又说给孩子取名，可是，他又跑去教堂， 拿起猪罐吃了一半，他回家，老鼠问他，你给孩子取什么名字，他说：“留一半。”老鼠没有听过这么古怪的名字。
第三次，他又说给孩子取名，可是，他又跑去教堂， 拿起猪罐吃了剩下的，他回家，老鼠问他，你给孩子取什么名字，他说：“精光光。”老鼠没有听过这么古怪的名字。
到了冬天，老鼠终于知道了真相，原来是猫把它们买来的猪油都偷吃了。可是已经晚了，饥饿的猫一口就把老鼠吃掉了。
老鼠就这样死掉了，大家觉得它冤吗?一点都不冤，我们不需要可怜老鼠，如果它不被猫的花言巧语所蒙蔽，就不会一次又一次的上当;猫可恶吗?是的，很可恶，它没有诚信，欺骗了老鼠，更是贪得无厌!
这个故事，使我明白了：我们一定要学会判断与辨别真假，不能轻易相信别人，要学会保护自己。
格林童话读书心得3童话伴随着我的成长，在我刚会认字读书的时候，童话就来到了我的身旁。《格林童话》是一本我百读不厌的故事集，里面一个个想象丰富，语句优美的童话故事，带我走进了一个神奇又浪漫的童话世界。
像白雪公主、小红帽、睡美人、灰姑娘等这些我们耳熟能详的故事，是《格林童话》中的经典。这里面的每一个故事都能告诉我们一个深刻的道理，比如聪明的小裁缝，告诉我们遇到危险不要慌乱;狐狸和马告诉我们要用自己的聪明才智帮助他人;聪明的农夫告诉我们要积极开动脑筋，结合实际情况，运用自己的聪明才智来解决问题。
我最喜欢的故事画眉嘴国王，讲诉了一名公主很傲慢，有一位国王下巴长的有点翘，被公主称为画眉嘴国王。于是老国王生气地把她嫁给了一个乞丐。公主发现她和乞丐来到的每一片领土，都属于画眉嘴国王。他们住到一所小房子里，公主成天干着家务事，最后还被送到宫殿做帮厨女佣，每天干各种脏活。一天宫殿举行盛大的舞会，画眉嘴国王邀请她跳舞，原来乞丐就是画眉嘴国王。是画眉嘴国王为了克服她的傲慢无礼安排了这一切。经过这些磨练公主非常乐意的接受了画眉嘴国王，他们幸福的生活在一起。这个故事告诉我们不能仗着自己的优点取笑别人的缺点，要学会尊重他人，否则就会像故事中的公主一样，受到应有的惩罚。
我喜欢《格林童话》，它让我拥有一个梦幻快乐的童年。
格林童话读书心得4我最喜欢的一本书就是《格林童话》，这本书是德国的格林兄弟所写，所以名字也是以格林兄弟命名的。小时候的我们生活在那个美丽的童话世界中，所以对美丽的童话难以释怀，那些美丽的童话故事一直都在我的`脑海里，挥之不去。
《格林童话》中，我最喜欢《灰姑娘》。灰姑娘是一个命运十分坎坷的女孩，很小的时候就失去了母亲，而父亲又娶了妻子，也就是她的继母。继母有两个女儿，她们都比灰姑娘要难看，她们非常嫉妒灰姑娘的美貌。于是，继母就让灰姑娘不停的干活，一刻也不让她休息。有一天，王子邀请所有的姑娘去参加舞会，灰姑娘的两个姐姐也包括在内，灰姑娘很想去但是继母就是不让她去。
晚上，灰姑娘的两个姐姐和继母都去参加舞会了，家里就只剩下灰姑娘一个人了，突然一位手拿星形棒的女人出现在她面前告诉她：“我是就是仙女，是来帮助你的。”马上变出了一辆马车和一个马夫还有许多仆人，并告诉灰姑娘，必须在零晨12点前回来，说完，仙女就不见了。灰姑娘乘着马车就去了，零晨12点到了，灰姑娘走时太匆忙了就掉了一只鞋，最后经过好多人试穿，确定了就是灰姑娘掉的，王子把灰姑娘接进了王宫，并封她为皇后。
灰姑娘不但不惩罚两个姐姐，而且还把两个姐姐接到王宫，嫁给另外两位王宫贵族。从此，灰姑娘就过着幸福快乐的日子。
从这个故事当中，我懂得了不能像灰姑娘的两个姐姐一样嫉妒别人，要像灰姑娘一样善良。
格林童话读书心得5我很喜欢童话，特别是《格林童话》。我希望每个人都和我一样喜欢童话。
前不久，妈妈给我买了一本书——《格林童话》，我很高兴。《格林童话》是格林兄弟写的，他们用一生写了这本书。
我最喜欢《格林童话》里的“白雪公主”这篇童话了。它主要写了一个在寒冷的冬天，王后生了一个女孩，起名为白雪公主，但是没过多久，王后死了。第二年，国王又娶了一个王后，这个王后有一个神奇的镜子，每次照镜子时，她都问：“全国的女人谁最美?”镜子说：“您最美。”王后知道镜子说的是正确的。白雪公主长到七岁时，美丽非凡。
有一次，王后又问镜子，镜子说：“白雪公主最美。”王后很生气，就叫来猎人，让他把白雪公主杀死。猎人把白雪公主带到森林，不忍心杀她，就把她放了，并告诉她真相。白雪公主知道后，跑到了一个小房子面前，进了房子，里面的东西很乱，善良的白雪公主就整理起房间来。过了一会，七个小矮人回来了，便留白雪公主住在了这儿。
公主童话故事大全范文3
【关键词】格林童话 精灵形象 必然性 宗教世界观
一、童话中的精灵形象
（一）常人形象。童话中的精灵形象，常人形象是比重占的较大的，但是童话故事中的常人往往是纯属想象世界中的形象，他们亦正亦邪充满了神秘幽静之美。《格林童话》中的常人类精灵形象主要有巫婆、侏儒、巨人、仙女，他们都各有其特点，《尧林德和尧林格尔》中巫婆的歹毒；《大拇指》中大拇指的可爱机智；《勇敢的裁缝》中巨人的好勇斗狠和《灰姑娘》中仙女的善良，这些精灵利用神奇魔法，帮助在困境中的主人公冲破重重阻碍战胜邪恶势力。
（二）动物形象。动物形象也常在童话中出现，“诺瓦里斯说：‘自然有嘲笑幽默幻想等，兽类和植物中有自然的漫画。自然中的动物界最可笑，充满幽默感。石头和植物的世界更有幻想的色彩。’儿童天生就爱与大自然亲近，童话世界的动物常常是人们童年时期最好的朋友。”动物故事背后的教育意义也因为动物形象的生动活泼而易于被小读者接受。
（三）物体形象。在精灵这个世界，不管是平日里吃的瓜果蔬菜，用的桌椅板凳，还是天上的星星月亮都有可能不经意间活灵活现的出现在读者眼前，充满了生命力。《格林童话》中物体形象的精灵较少，《麦秸、木炭、豆粒儿》极具代表性，童话赋予了麦秸、木炭和豆粒儿生命力，描写它们逃出了死亡的厄运，展开的一段冒险的旅程，这三样小东西性格各异，在面对一条河的时候，愚蠢的麦秸横躺作桥，急性子的炭块跳了上去，结果和麦秸一同掉了下去，岸上的豆粒儿幸灾乐祸笑破了肚皮，给读者留下深刻的印象。还有《会唱会跳的云雀》中太阳、月亮和东、南、西、北有了生命，将自己的宝物和自己的所见所闻都给了和告诉了主人公帮助她克服困难。
二、精灵体现的宗教世界观
《格林童话》中的精灵形象的宗教世界观对人们有着教育意义，“《格林童话》是植根于西方特殊的文化，所以《格林童话》在保持民族特殊文化的同时，也会折射出西方文化独特的审美风貌和普遍性的价值取向”。所有童话都有一个幸福美满的结局，坏蛋往往会得到他应有的惩罚，《格林童话》所体现出的基督教的宗教世界观教导人们摒除恶念、狠毒，倡导人们走向善良、宽容，宗教的人文主义精神和终极关怀渗透在《格林童话》中。
《格林童话》中上帝，天堂和圣母等的出现，使童话蒙上了一层宗教的色彩，渗透着宗教的观念。在《圣母的孩子》中“玛丽娅对偷开了天国的第十三道门的小姑娘说：‘你没有听我的话，还要撒谎，你不配住在天国了。’并在最后说：‘一个人只要忏悔和承认自己的罪孽，就会得到宽恕。’这些话充满了基督教的原罪意识，指出了宗教世界中摆脱罪的道路，在作品中构建了一个神性的世界。”
三、作者塑造精灵的必然性
（一）精灵存在的艺术性。精灵作为在童话中最精彩的配角，不是主角却推动着故事情节的发展，甚至有时占有至关重要扭转乾坤的地位。精灵的出现往往总能让人眼前一亮，如《两个兄弟》中，两个兄弟离家出去闯荡，在路上遇见了五种动物，这五只可爱精灵活跃于全文，一路跟随着主人公杀死恶龙，并挽救了主人的性命。《白雪公主》中七个小矮人的出现成为了全文的转折点，使用各种办法拯救白雪公主的生命。童话中的精灵还有女巫，许多童话中都可见女巫的身影，不管是一瞥而过还是贯穿全文，《六只天鹅》中的巫婆将六位王子变成天鹅后便不再出现了，《铁炉子》中的女巫也只是负责将王子困在铁炉子中，这些精灵的出现虽然不多但却十分重要，引领这故事情节的发展。精灵是童话中璀璨的一笔，既补充了故事的内容，又起着催化剂般的作用，将童话故事向更高的层次推进。
童话是一个魔幻的世界，在这个世界许多事物都是呈理想的状态，无助的好人在关键时刻得到善良的精灵的帮助下，使坏人得到了应有的惩罚，魔法总是伴随着精灵出现。童话故事中因有魔法出现而充满趣味，因有精灵而精彩，精灵的出现使得故事显得通俗易懂，童话作为儿童读物更容易让读者接受。
（二）精灵所存在的时代背景。《格林童话》诞生在德国浪漫主义文学海德尔堡派代表人物格林兄弟的手中，童话中的精灵也带有浓郁的浪漫主义气息。“格林童话诞生前的十七、十八世纪，德国经历了“三十年战争”不仅给德国带来政治上的分崩离析，还造成经济上的衰落滞后。......十八世纪末的法国革命像霹雳一样击中了这个叫做德国的混乱世界，它的自由、平等、博爱的口号对德意志的影响巨大”。正是这样的一个社会历史环境中，浪漫主义文学应运而生，由于对现实的失望，资产阶级沉浸于美丽的幻想之中。童话中的许多精灵都是正义的一方，通过自己的魔法来帮助主人公，最终来达到作者所希望的一个美满的结局，精灵是作者寄托自己情感不可缺少的一部分。
童话故事的美与吸引力在其幻想，精灵的出现总是带来了幻想的空间，通过对精灵出现的艺术性，出现的时代背景，所承载着的作者的情感来看，精灵在故事中是必不可少的。如果说故事的主人公是天上光明的太阳，那众多精灵则像璀璨的星星，它们不像主人公那样局促得只有一个正面的形象，它们亦正亦邪，或明或暗，一次次为读者带来饕餮盛宴。
参考文献：
[1]王缙苓：《论中的幻想世界》，《湖南科技学院学报》，2007。
公主童话故事大全范文4
后来，我来到了江苏少年儿童出版社成为了一名童书编辑，我发现孩子们熟悉的是《安徒生童话》《格林童话》《一千零一夜》……而我听过的那些故事几乎消失了。我也认真地寻访了一下，然后发现，在书店架子上浩如烟海的童书中，中国的经典童话可说是凤毛麟角，在各种终端的电子书中也是如此。无比沮丧。就像黄蓓佳所说的，“那些童年时代铭刻在心的、纯真的，美好的、忧伤的、感人至深的故事，那些在各民族中世代传下来的属于文学精华的东西，真的就要这么消失了吗?”
幸好黄蓓佳也有这样的惆怅，于是，便有了“中国童话美绘书系”，这是我们和我们的孩子们的幸运。
“中国童话美绘书系”的由来是这样的：在某一年的秋天，黄蓓佳收到一册《意大利童话》，那是意大利著名作家伊塔洛·卡尔维诺努力搜寻了散落于意大利各地区的两百篇民间故事，加以筛选整理，用现代通用的意大利语改写成的一部巨著。这本书深深地打动了黄蓓佳，她在那一刻决定当一名“中国的卡尔维诺”，为全中国的孩子写一本适合他们阅读的“中国童话美绘书系”
那一年漫长的冬天和乍暧还寒的春天，黄蓓佳将她的时间和精力都花在这本“中国童话美绘书系”上。她用华丽浓重的文字，重述中国经典。她的重述，不仅保留了中国传统民间童话的故事精髓和故事原型的风格，更增加了大量的细节描写，使之更丰满可读。比如，《牛郎织女》这篇故事，她突出了景物的描写，营造了一个仙境一样的所在，以衬托牛郎和织女纯美至真的爱情，同时她还加了王母娘娘这个人物，并且赋予她比较复杂的人性，把虚幻的童话拉得跟现实生活更近一些。而在《猎人海力布》中，黄蓓佳加了一个“前传”，让海力布和小龙女成就一段好姻缘，把我国童话元素中经典的“龙王”和“龙女”的故事融入其中。《小渔夫与宝镜公主》的结尾也颇费作者心思。按照一般的童话套路，小渔夫历尽艰辛娶到公主之后；应该“在王官里过上了幸福的生活”。但黄蓓佳为避免落入俗套，笔下故意拐了一个弯儿，让小渔夫惩罚了高傲的公主之后，骄傲地回到了渔村，半年之后，公主到小渔夫村里，甘愿跟她过一个平凡女人的生活……这本书中的每一个故事，黄蓓佳都如此这般细细斟酌，一再修改。用她自己的话说，“写了三十年的小说，如此花力气改一部书稿，这是第一次。”
“中国童话美绘书系”就是这样一道精心准备的文化大餐，而如何呈现这道大餐，我们编辑组也颇费心思。经多次构思探讨，决定以“美绘书系”的形式来展现经典的故事。这不是简单的配图，而是由南京艺术学院插画系师生全程跟进作家的创作，为整套图书奉献了风格多样、形式新颖、充满童真童趣和中国元素的插图作品。这套书中的许多插图，除了在书中映衬着故事，最后也成为了这个画家毕业展示中的重要作品，成为他们艺术进程中重要的标志，可见画家对它们的重视程度。这样的隆重和小心翼翼，是因为我们都深知肩负的责任，是将中国传统的文化传承给我们的孩子，更是要让中国的文化和艺术走向世界。经过这样精心的设计和打磨，相信这套书定可以达到黄蓓佳的预期，即“给孩子一次华美的阅读享受，用饱和浓烈的文字，引领他们走进民族的历史，走进人类在童真稚拙的年代里想象出来的天地，同时也领略到中国的汉文字之美”。
公主童话故事大全范文5
关键词：童话故事 道德教育 价值
童话是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，以拟人，夸张的手法，浓厚的幻想色彩，富有哲理的语言虚构出奇妙曲折的动人情节，塑造出鲜明的艺术形象，一个个神奇的故事构成五彩缤纷的世界.深深地吸引着每个儿童，使之产生浓厚的兴趣。它虽然是幻想、但它是深深地植根于生活中的.是现实生活的真实写照。童话是儿童天然绿色的精神食粮，承载着儿童童年的梦想。童话以真、善、美的方式展现一个奇妙的世界，因此其具有良好的德育价值，儿童在倾听童话故事的同时，也在形成自己的德育体系。
一、童话故事具有社会性
童话虽然用夸张、幻想的手法来描述事物，甚至有的已经超越现实，但当我们仔细观察，又发现其实组成童话的素材均是来源于我们的生活。孩子们在童话故事中看到的花、草、树木、人物、动物等等都可以在生活中找到他们的原型。童话故事虽来源了生活，但并不是现实生活的一种照抄，而是运用想象和夸张的手法，对现实进行改造，形成一幅幅生动有趣、吸引儿童眼球的童话画面。
童话是每个孩子最初对社会的认知来源之一。许多孩子对社会的最初印象是来源于小时候的童话故事，而不是来自于校园以外的社会。孩子们从童话中了解到了蔬菜的种类，森林里动物的生活习性，大自然的季节变化等等。同时在童话故事中，孩子们也学会了初步识别生活中的真善美和假恶丑。童话中的世界往往是爱憎分明，好与坏，善与恶，美与丑，真与假都是那么地明显差别，突出了什么是好，什么是不好。白雪公主的故事中，白雪公主是美丽可爱的，而那个拿着毒苹果的皇后是恶毒残忍的。
二、童话故事也有助于提高孩子的注意力。
要想使小学孩子集中注意力可不是一件容易的事，而多给孩子讲童话故事可以达到提高孩子注意力的目的。如果孩子们上课不认真，不集中注意力，只要一开始讲故事，很快就会安静下来。如果在讲的过程中在添加一些肢体动作等等，让故事场面立体的呈现出来，那么效果会更佳。正所谓兴趣是最好的老师，孩子们喜欢童话故事，在听的时候就特别认真，注意力也是高度集中的，就怕自己错过精彩的内容。
三、童话故事可以丰富孩子的想象力。想象对于人类进步和社会发展有重大的作用，没有丰富的想象力，幻想力，就不可能有巨大的创造力。而童话正是激发儿童想象和幻想能力的最好文学样式。另外童话能培养美感和陶冶情操。优秀的童话往往集思想美，情感美，形象美，意境美，语言美于一体，给孩子以美的享受，使他们从小受到文学的熏陶。由于童话故事中的环境描写最具特色，随着故事情节的变化，高山、树林、小溪等空间变化频繁，不同的环境在孩子的大脑中形成不同的画面，把自身融入故事情节中，去感悟、去体会，在潜移默化中丰富孩子的想象力。可以说，童话是培养孩子想象力的最佳材料。
总书记在《关于教育问题的谈话》中明确提出：“不仅要加强对学生的文化知识教育，而且要切实加强对学生的思想政治教育，品德教育，纪律教育，法制教育。”从江总书记的重要谈话中我们可以看出加强学生道德教育的重要性，这段话也为加强学生道德教育指明了方向。小学生是祖国的花朵，国家的未来，民族的希望。因此必须加强学生的思想道德教育，也是满足以德治国的理念。小学时期是孩子们人生的起步阶段和道德形成的重要时期，也是加强道德教育的最佳时期。当孩子们处于这个时期的时候，他们的大脑就像一张白纸，还没有形成自己的道德体系，这一阶段的道德教育就至关重要。有这样的比喻：“孩子的心田是一块奇怪的土地，你播下思想的种子，就会获得行为的收获；你播下行为的种子，就会获得习惯的收获；你播下习惯的种子，就会获得命运的收获。”青少年时期是孩子们行为习惯形成的最佳时期，这一时期加强道德教育，效果最好。青少年时期道德品质的养成对整个人生有着深远的影响，尤其是对不良品德若不注意防微杜渐， 长大了就会越陷越深。
道德教育对孩子的影响是巨大的，可以说小时候的道德教育好坏直接关系着孩子们长大后的发展方向。但由于小孩的这一阶段自身的特点，这一时期的道德教育显得不容易，而童话故事却可以克服这些困难，在无形中影响孩子们的身心，从而形成孩子们自己的道德体系。
一、童话故事可以培养孩子诚实做人的精神。
诚实是做人的根本。诚信品质的教育必须从小时候培养，坚持不懈。道德意识决定着道德行为，道德行为又反过来体现着道德意识。但是，由于小孩认识水平跟不上道德行为，常常会造成认识和行为的脱节，许多孩子都容易养成说谎的习惯。这一阶段可以读一些强调诚信重要性的书籍，给孩子讲一些名人诚信正直的故事。比如《狼来了》的故事，小男孩第一次说狼来了，人们信了。第二次说狼来了，人们也信了。但第三次狼真的来了的时候，小男孩再说狼来了，却没有人相信了。伊索有这样的一句话：“说谎话的人所得到的，就只是即使说了真话也没人相信。”
二、童话故事可以培养孩子们坚强、勇敢、乐观的精神。
很多童话故事都集中反映了主人公勇敢、坚韧、乐观、机智等优良品质。比如《丑小鸭》里的主人公一出生就长得很丑，经常被别的小鸭子嘲笑欺负，但她并没有放弃希望，继续忍耐着、憧憬着，不消减自己生存和发展，奋进和酬志的勇气，最终变成了令人羡慕的白天鹅，飞翔在辽阔的天空。
公主童话故事大全范文6
关键词：《怪物史莱克》；后现代主义；经典童话；影评
中图分类号：I286.7文献标志码：A文章编号：1673-291X（2008）13-0235-02
后现代主义是社会进入后工业化时代之后出现的一种文化现象，是与现代主义比较得来的一个名称，或者可以称为一种理念。这种现象并不仅仅局限于某一特定的领域，它最突出的特点就是对传统和经典的消解、颠覆。《怪物史莱克》（以下简称《史莱克》）中大量运用了后现代主义的表现手法，尤其是在角色塑造方面，大胆颠覆了经典童话中传统的角色形象，并把多个童话中的角色融合在一起，但又对这些观众所熟悉的形象作了一定的改动，使他们不同于观众所熟悉的人物形象，甚至还添加了像会说话的、絮絮叨叨的驴子这样的形象作为主角，给人耳目一新的感觉。
一、史莱克
在经典童话中，王子都是英俊而又勇敢的，“他们为了某种崇高的目的去营救受难的人们”[1]。他们会不畏艰险、清除一切障碍去寻找公主，除掉猛兽和恶人（像在《白雪公主》和《灰姑娘》中一样）来拯救公主，最终得到公主的爱情并与她幸福的生活在一起。而在《史莱克》中，随着美妙的音乐出场的却是一个丑陋、肮脏的怪物。他独自一人生活在沼泽地中，浑身发绿、面目丑陋、又脏又臭。就连他的性格，也与传统的王子形象格格不入。在影片开头的部分，史莱克性格孤僻甚至有些自闭、脾气暴躁、自私自利。他救驴子，完全是无意之举，而答应法克大人去救菲奥娜公主也完全不是出于什么崇高的目的。他很实际，他愿意去冒险的真实目的只是为了从法克大人那里要回原本属于自己的沼泽地。这是对于经典童话中王子形象的一种颠覆。但是，随着故事的发展，观众会发现：史莱克的形象“像洋葱一样，是有层次的”[2]。当洋葱被一层一层的剥开，史莱克的性格也渐渐发生了改变。在返回嘟拉的途中与驴子成为朋友之后，史莱克终于向观众展示了他丰富而又脆弱的内心世界。
史莱克心地善良。在救出公主之后，面对火龙的威胁，他并没有自己带上公主逃命，而是一手抱着驴子，一手抱着公主，冲出城堡，踏上了回家之旅。他感情真挚而又敏感，害怕受到伤害。在返回嘟拉的路上，史莱克与菲奥娜公主之间产生了深厚的感情，但是史莱克因为一直担心菲奥娜公主不会同意嫁给一个怪物而不敢向她表白。当他无意中听到公主与驴子在山洞中的对话并误解了她真实的意思后，史莱克被深深地伤害了。他的敏感和自尊使他在弄清楚事情的真相之前就决定放弃这段感情，把自己的爱人拱手让给丑陋矮小的法克大人。随着故事的发展，史莱克的形象也完成了最终的转变。在他主动与驴子和解并从心底接纳了这个朋友之后，史莱克来到法克大人的城堡，打断正在举行的婚礼，向菲奥纳公主吐露心声，史莱克的形象也变得丰满了起来。他仿佛就是我们身边的人，有血有肉，有苦恼也不乏生活的乐趣。这正是对传统童话中平面的、虚幻的王子形象的颠覆。
二、菲奥娜公主
菲奥娜公主出场的时候就超出了观众对于经典童话中公主形象的预期。她看到有人来救她就躺在床上装睡，甚至想主动地接受她想象中的王子的吻。这与经典童话中娇羞可人、雍容华贵的公主形象格格不入。在返回嘟拉的途中，她的表现更是对传统公主形象的颠覆。菲奥娜算不上善良，也不柔弱。清晨她到森林里与小鸟比赛唱歌，结果把小鸟比死了，她却拿了鸟蛋回去做煎蛋吃。她把小飞虫做成棉花糖给史莱克做零食，把树上的蛇做成气球送给史莱克玩耍。在遇到一身流氓习气的绿林好汉罗宾汉一伙的时候，菲奥娜摇身一变成了功夫了得的武林高手，一个人就把七八个强盗打得落花流水，看得史莱克和驴子目瞪口呆。她甚至也不美丽。虽然白天的时候她是一位美丽的公主，但是太阳一下山，她就会变成一个肥胖、丑陋、可怕的怪物，甚至比一般人还要丑陋。“‘人类’和‘怪物’的特征矛盾地统一在了菲奥娜身上”。[3]对于爱情，从一开始菲奥娜就不是被动的等待，而是主动争取。她大胆地表达对于新生活的向往以及对史莱克的爱慕之情，最后终于得到了自己的真爱。她已经不是经典童话中那个柔弱的、等待拯救的公主，她“深受白马王子和公主的爱情神话的影响，是一个充满浪漫、小资情调的现代女性形象”[4]。
三、其他人物
《史莱克》中其他的人物也不同程度上颠覆了经典童话中的传统形象。故事的另外一个主角会说话的驴子也是对经典童话中主角形象的颠覆。在经典童话中，英俊的王子总是骑着骏马去营救公主。而在《史莱克》中，与怪物史莱克一起去解救公主的却是一只絮絮叨叨、有点神经质的、会说话的驴子。他开朗乐观、热情爽朗却又胆小怕事。比起经典童话中王子的神驹，他更像是一个可以交流的朋友。最终也是在驴子的鼓励下，史莱克和菲奥娜公主才有情人终成眷属，而故事的结尾，驴子对传统的颠覆更是达到了极致：他不仅能大唱摇滚，而且还爱上了看守城堡的火龙。
在这部影片中，出现了很多经典童话中的人物形象，但是，经过后现代主义的加工，这些形象变得似是而非。原本老实善良的农夫不顾青红皂白就要杀死史莱克；原本只说真话的魔镜成了一个看主人脸色说话的傀儡、选秀节目主持人，成了法克大人选妻的工具；纯洁善良的白雪公主与七个小矮人同居；善良的老木匠为了几块金币把木偶匹诺曹卖了；嘟拉的统治者法克大人只不过是一个外表丑陋、内心龌龊的小丑；绿林好汉罗宾汉成了一个流氓习气很重的强盗，而且武艺也不高强，甚至打不过菲奥娜公主。而凶猛残忍的火龙成了一个喜欢听恭维话的小女人；吃掉小红帽的狼外婆也变得性情温和，喜欢看时尚娱乐杂志。这些似是而非的人物都是后现代主义对经典童话加以颠覆和改造的结果。
尽管影片用后现代主义处理手法进行了华丽的包装，更加迎合现代人求新、求奇的口味，但是从《史莱克》的叙事手法和故事情节来看，它仍然延续了经典童话的叙事内核，是一部传统的好莱坞式童话。
古典主义文学作品中，故事情节的发展通常由三部分组成：开端、发展和高潮。这种三段结构经过十七、八世纪古典主义的发展被总结成了“三一律”，即：故事的开始引出事件并介绍主要人物；中间部分出现矛盾并展开动作；结尾部分完成动作并解决矛盾。经典童话在故事情节发展上几乎都忠实地遵循了这一点。
在影片《史莱克》中，尽管出现了很多后现代主义的因素，但是影片的叙事内核却仍然遵循了“三一律”的原则：开始部分，史莱克为了维护自己对沼泽地的绝对支配，不得不答应嘟拉城的法克大人去营救菲奥娜公主，事件引出。同时，主要人物也出现了：丑陋、自闭的绿色怪物史莱克，会说话的驴子，被关在城堡里的菲奥娜公主和卑鄙的法克大人。中间部分，在营救公主和护送她返回嘟拉的过程中，以史莱克想要回自己的沼泽地、恢复平静生活为主线，作者设置了内外两组矛盾。外在的是史莱克与看守城堡的火龙、与绿林好汉罗宾汉、与卑鄙的法克大人之间的矛盾；内在的则是一方面是史莱克的心理矛盾：是否应该向公主表白。另一方面则是菲奥娜公主的痛苦抉择：是应该坦然面对自己真实的感情还是应该为解除咒语而违心地接受一个不了解的人的求婚。而这些矛盾又要通过史莱克的各种动作来解决。这些动作也经过了后现代主义的包装。也正是这些动作的展开促进了故事的发展，构成了影片中最滑稽而又最感人的中间部分。影片的结尾，法克大人被火龙吃掉、史莱克与菲奥娜公主“从此幸福地生活在一起”、驴子和火龙也收获了属于他们自己的爱情。这是经典童话标志性的结局：正义最终战胜邪恶，英雄终于抱得美人归。尽管法克大人最终不是被史莱克杀死，而是被火龙吃掉了，而“菲奥娜公主最终也被定格为一个丑陋、肥胖的厨娘形象”[5]，但是这种皆大欢喜的结局仍然是典型的好莱坞式的“大团圆”结局，而整个故事无论从叙事的完整性以及故事的结构来看都是一个经典的童话故事。
参考文献：
[1] 高伟光.前现代主义、现代主义与后现代主义文学[M].北京:中国社会科学出版社,2006.
[2] 李琨.“丑女”与“怪物”的结合[J].吉林艺术学院学报,2002,(3):42-43.
[3] 徐静静.打不破的魔咒[J].浙江师范大学学报：社会科学版,2006,(4):59-62.
[4] 吕芳慧,吕海峰.试论《怪物史瑞克》对传统童话的颠覆[J].四川教育学院学报,2007,(7):66-69.
[5] 孙立军.影视动画影片分析[M].北京:中国宇航出版社, 2003.
Shrek: a Classic Fairy Tale under the Disguise of Post-modernism
WANGFei
( Shandong Yingcai College, Jinan 250104,China)
