南开大学自主招生范例6篇

南开大学自主招生

南开大学自主招生范文1

2011年的自主招生序幕即将拉开。对想参加自主招生的考生来说,机会就摆在自己面前,如何去把握才能成功?本期我们将与考生一道,对自主招生进行多角度、全方位的分析。

自主招生院校介绍

一、本科院校

纵观本科自主招生的模式,可以分为三种:一是教育部属或“211工程”院校实行的学校考评与高考成绩相结合的录取形式,这部分院校共80所;二是复旦,大学、上海交通大学试行并可能逐渐推开的以学校测评为主、高考成绩为参考的形式;三是部分学校在所属地进行的自主选拔。

类型一:基本面向全国

在我国自主招生的大军中,大部分自主招生高校都是面向全国招生,自主招生的方式基本一致。到2009年,掐指一算,有76所之多,真是数量众多。这些学校要求考生都要参加高考,以高考成绩作为录取的主要依据,但在学校投档录取时分数上有一定的“优惠”,有的达到考生所在省一本控制分数线即可录取,有的提档线下优惠30分,有的提档线下优惠20分等。这一阵营学校众多,而且特色各异,自主招生选拔条件的侧重点也不同。如华中农业大学对“农业科技具有浓厚兴趣,立志学农爱农,以及热爱生命科学,立志从事生命科学相关领域研究”的考生十分钟情;南京航空航天大学对“在航空、航海模型运动项目上具有特长”的考生很感兴趣;北京中医药大学对“中医药名家子弟且对中医药学科有浓厚兴趣,并在中医药学科方面有独特见解与领悟能力者”敞开大门;中国人民大学对“国学、党史研究具有浓厚兴趣的文科特长学生”情有独钟。

类型特色:1,这些都是炙手可热的名校,均在本科一批次招生,因而对成绩的要求比较高,所以成绩还是“硬指标”。2,同时教育部表示,已经开展自主招生试点三年的“985工程”院校,对于少数在某方面特别优秀的考生,可以不受本地控制分数线的限制予以破格录取。这为一些“偏才”“怪才”扫除了分数必须上控制线的障碍,提供了上大学的机会。

教育部公布的2009年进行自主选拔录取改革试点的76所高校名单:北京大学、中国人民大学、清华大学、北京交通大学、北京航空航天大学、北京理工大学、北京科技大学、北京化工大学、北京邮电大学、北京林业大学、北京中医药大学、北京师范大学、北京语言大学、中国政法大学、中央财经大学、中国传媒大学、华北电力大学、对外经济贸易大学、中国石油大学(北京)、中国石油大学(华东)、南开大学、天津大学、吉林大学、合肥工业大学、大连理工大学、东北大学、大连海事大学、东北师范大学、哈尔滨工业大学、复旦大学、同济大学、上海交通大学、华东理工大学、东华大学、华东师范大学、上海外国语大学、上海财经大学、南京大学、东南大学、南京航空航天大学、南京理工大学、中国矿业大学、河海大学、江南大学、南京农业大学、中国药科大学、浙江大学、中国科学技术大学、厦门大学、山东大学、中国海洋大学、武汉大学、华中科技大学、中国地质大学(武汉)、武汉理工大学、华中农业大学、苏州大学、哈尔滨工程大学、华中师范大学、中南财经政法大学、湖南大学、中南大学、中山大学、华南理工大学、重庆大学、西南大学、四川大学、西南交通大学、电子科技大学、西南财经大学、西安交通大学、西北工业大学、西安电子科技大学、长安大学、西北农林科技大学、兰州大学。

类型二:针对部分省(区市)

在我国本科自主招生的大军中,有两所学校可以说是最牛的――高考成绩只作为录取参考,决定是否被录取的是自主选拔的面试和笔试结果。这两所学校来自同一个城市,在自主招生队伍中一枝独秀。它们就是复旦大学和上海交通大学。这两所高校除了在全国跟其他重点大学进行一样的自主招生外,在上海实行的都是自主选拔合格后直接录取,高考成绩只作参考。

类型特色:1,高考成绩只做参考,但是必须参加,参加高考才能取得入学资格,而且高考成绩对入学后的奖学金发放等方面有影响。2,复旦大学2009年除了上海,在浙江也实行这样的自主招生政策。今年这种模式是否还有突破的地方,值得关注。

院校列举:复旦大学、上海交通大学。

类型三:只对所属省(区市)开放

在我国的自主招生大军中,有一些省份的高校只在省内实行自主招生。如江苏、湖北、云南等省份。江苏省的南京邮电大学在江苏省进行自主招生较早,但招生比例一直不大;湖北省开展这种自主招生的高校较多,2009年已达到7所;云南大学从2009年也开始在云南省内进行自主招生,对属于云南特有少数民族的考生,同等条件下优先录取。

类型特色:1,这一类型自主招生的门槛相对不高,很多的学生有机会参加,但在自主招生中的优惠条件也有限。2,这一阵营中,要看清楚学校要求,优惠政策照顾的是一本线还是二本线。

院校列举:南京邮电大学、湖北工业大学、武汉工程大学、湖北经济学院、武汉科技学院、武汉工业学院、三峡大学、江汉大学、云南大学。

二、高职(专科)院校

高职(专科)自主招生是在高职(专科)院校单独招生试点成功后发展起来的。高职(专科)试点的招生院校办学实力比较强,多为以前参加高职单独招生试点的院校。

类型一:国字当头响当当

这一类型高举以“国”为中心的旗帜,即是国家示范高职院校。这一批院校是我国高职(专科)院校中的自主招生开展最早的院校。目前我国有33所国家示范离职院校进行自主招生(单招)。各试点院校可单独或联合组织文化考试,也可结合高中学业水平考试成绩,组织以职业技能洲试为重点的相关考核,并于高考前完成录取工作。

类型特色:1,示范院校的自主招生专业都是很有实力,特色鲜明,竞争力也较大。2,已被试点院校录教的考生不再参加普通高校招生全国统一考试及录取。

院校列举:浙江金融职业学院、宁波职业技术学院、金华职业技术学院、浙江机电职业技术学院、温州职业技术学院、浙江警官职业学院、芜湖职业技术学院、福建交通职业技术学院、威海职业学院、青岛职业技术学院、湖南铁道职业技术学院、长沙民政职业技术学院、永州职业技术学院、湖南交通职业技术学院、湖南工业职业技术学院、深圳职业技术学院、番禺职业技术学院、广州民航职业技术学院、广州轻工职业技术学院、南宁职业技术学院、成都航空职业技术学院、四川建筑职业技术学院、四川工程职业技术学院、四川交通职业技术学院、新疆农业

职业技术学院、克拉玛依职业技术学院。

类型二:京津沪渝独试点

近年来,教育部在京、津、沪、渝四市试点进行高职(专科)自主招生。在这一试点院校中,无论是公办高职还是民办高职院校,都有机会进行自主招生。天津市已被高职自主招生试点院校录取的考生如参加普通高考。只能参加本科三批及以上批次的录取。

类型特色:1,京津沪渝等四市的高职(专科)自主招生院校很多,虽然不是示范院校,但是其专业特色同样都很突出。2,民办公办院校没有等级之分,只有专业特色之分。当然学费也是需要考虑的内容。

院校列举:

北京:首钢工学院、北京电子科技职业学院、北京劳动保障职业学院、北京信息职业技术学院、北京工业职业技术学院、北京农业职业学院、北京财贸职业学院、北京政法职业学院、北京经济管理职业学院、北京北大方正软件职业技术学院、北京汇佳职业学院。

上海:上海建桥学院、上海邦德职业技术学院、上海震旦职业学院、上海交通职业技术学院、上海济光职业技术学院、上海杉达学院、上海新侨职业技术学院、上海中侨职业技术学院、上海电子信息职业技术学院、上海工艺美术职业学院、上海第二工业大学、上海工商外国语职业学院、上海思博职业技术学院、上海医疗器械高等专科学校、上海医药高等专科学校、上海立达职业技术学院、上海电机学院、上海商学院、上海旅游高等专科学校、上海东海职业技术学院、上海民远职业技术学院。

天津:天津生物工程职业技术学院、天津海运职业学院、天津城市建设管理职业技术学院、天津职业大学、天津开发区职业技术学院、天津工程职业技术学院、天津现代职业技术学院、天津轻工职业技术学院、天津渤海职业技术学院、天津对外经济贸易职业学院、天津城市职业学院和天津交通职业学院。

重庆:重庆工业职业技术学院、重庆工程职业技术学院、重庆电子工程职业学院、三峡职业技术学院、重庆航天职业技术学院。

类型三:异地招生成风景

根据教育部的有关规定,高职(专科)院校只在本省内进行自主招生。但是也有例外,长沙民政职业技术学院可以跨省进行自主招生。从2008年开始,上海的上海医疗器械高等专科学校等5所高职(专科)院校开始在重庆投放自主招生计划。

类型特色:想通过高职(专科)自主招生出省就读的考生机会不多,但还是要多关注这些信息,随着自主招生力度的增大,以后应该会多起来。

院校列举:长沙民政职业技术学院(面向13个省、区、市);上海医疗器械高等专科学校、上海医药高等专科学校、上海交通职业技术学校、上海工艺美术职业学院和上海立达职业技术学院(面向上海、重庆)。

报考攻略

每年11月前后,自主选拔录取改革试点高校开始陆续公布自主招生简章,紧接着是接受广大考生的报名、组织考试等工作。纵观众多本科高校的自主招生简章,虽然在结构上、篇幅上、细节上等有所不同,但主要内容大同小异。熟悉并掌握招生简章,是考生首先要做的工作,也是必须认真对待的。

一、细究简章,把准“自主”规则,参照“招生对象”

总的来说,高校的自主招生一般要求考生在某些方面具备突出的能力,如具有突出的创新和实践能力,在文学、艺术、体育等方面有特殊才能,学科竞赛获奖,综合素质名列前茅等。各校的招生简章往往细化了招生对象:

优秀+特长――指学习优秀或者特长突出的考生。有的高校比较笼统地注明,招生对象为综合素质优秀、特长突出、品学兼优的高三毕业生,并不详细说明到底怎么样的学生才是优秀,比如北大;有的高校则列举详细,如中国人大,自主招生的考生必须是各省级示范性高中应届毕业生,要么是学习优秀生(学习成绩始终名列所在中学年级前茅,德智体全面发展的综合素质突出的),要么是理科特长生(高中阶段在全国中学生各项理科竞赛中取得优异成绩,对物理学、化学专业具有浓厚兴趣的),要么是文科特长生(高中阶段在文史哲等基础学科方面取得一定成果,对国学、党史研究具有浓厚兴趣的),要么是美术特长生(具有一定美术理论基础,对美术学具有浓厚兴趣的);关于学习成绩优秀,有的高校很明确地提出了“条件”,如四川大学,在省级以上重点中学就读,德智体全面发展、成绩一贯优秀、高中三年排名均在年级前5%之内(部级重点中学年级排名前10%)可报考自主招生。

竞赛――指各类比赛中获得优异成绩的考生。如南京大学,高中阶段参加数学、物理、化学、生物、信息学五大学科奥林匹克竞赛,某一学科获省级赛区一等奖或数学、物理两个学科均获得省级赛区二等奖者;高中阶段参加全国创新英语作文大赛获优胜者、新概念作文大赛获一等奖者等;高中阶段在省级以上科技创新等大赛中取得优异成绩者可报考自主招生。

品德――指思想品德突出的考生。比如南京大学、苏州大学提出,本人或父母具有见义勇为行为者(以政府颁发的证书和新闻稿为准)可以报考自主招生;如中国政法大学,高中阶段在政治思想品德方面有突出表现,获得省级三好学生、优秀学生干部、优秀团干部荣誉称号的应届高中毕业生(其中以省级优秀学生干部、优秀团干部称号报名的须在高中阶段连续两年担任班级以上学生干部且成绩优异)可报考自主招生。发明创造――指在科技发明创造方面有突出成绩的考生。如南开大学,有超常的创新和实践能力,在科技发明创造方面有优异成绩者(其获得的各种专利及科技发明须经校专家认定)可以报考自主招生。

免费师范生――指的是免费师范生招生任务的试点高校,自主选拔录取计划主要用于招收免费师范生。如西南大学,热爱师范教育学生:在演讲、书法(毛笔字、钢笔字或粉笔字)、普通话等方面具有特长,有志于长期从教、终身从教,并志愿报考免费教育师范专业的考生可以报考自主招生。

报考自主招生的考生是否要求是应届生,各校的规定也不一样。绝大多数高校提出,自主招生只招收应届生,只有少数高校不做要求,如天津大学、南京航空航天大学等。

二、看清“生源范围”

高校在自主招生简章里一般不会公布具体在某省的招生计划,但有的高校会特别说明在哪些省招生。比如华南理工大学在全国范围内招收理科生,文科生限在广东、广西、湖南、湖北、河南、河北、山西、安徽、浙江、江两、吉林11省招生;吉林大学自主招生则在吉林、辽宁、黑龙江、内蒙古、北京、天津、河南、河北、山东、湖南、湖北、四川、陕西共13个省进行。所以,考生要看清楚,如果你心仪的高校当年在你所在省没有招生计划,你也只能另择他校了。

三、熟知“报名程序”

自主招生采取的是中学推荐和个人自荐相结合的方式。有的高校向中学分配推荐名额,如华南理工大学,中学推荐名额原则上为省级以上重点中学20人,市级重点中学5人;有的高校则不向中学分配推荐名额,如浙江大学。

如何报名呢?高校采用的是网上报名,大体程序是:

登陆院校招生网站――在相关网页办理报名手续――报名信息填写完,打印申请表(报名表)(用A4纸)――申请表(报名表)贴好照片,由学校填写相关意见、校长签字并加盖学校公章――邮寄材料给高校招办,如相关获奖证书、成绩单、身份证等材料的复印件(有的高校要求提供原始成绩单)、个人陈述(多数高校要求有一定的字数,由学生本人撰写并手抄)、申请表(报名表)等。各校的报名程序在细节上有所不同,考生应一细读。此外,考生还应注意网上报名截止时间和申请材料邮寄截止时间,一定不要错过。

四、了解“考试安排”

高校依据自主录取对象条件对报名考生进行初审。初审通过的考生名单将在一定的时间在高校招生网站上公布。接下来就是高校组织笔试和面试,有的高校还会进行心理测试,如东南大学。各高校笔试的科目会有所不同,笔试和面试成绩的比重也不同。

各高校自主选拔测试方式不同。一种是单独考,如电子科技大学分别在成都、郑州、长春设点进行笔试和面试。还有一种是联考,由北京邮电大学、北京交通大学、北京林业大学、北京科技大学、北京化工大学五所学校联考(笔试科目为语文、数学、英语和综合能力),统一命题、统一阅卷,同一时间进行考试,面试由各高校自行安排。

南开大学自主招生范文2

此次大赛共分8大类专业35个赛项。报名参赛的中等职业学校共计179所,参赛选手916人,指导教师459人。经过紧张激烈的角逐,共有54个学校代表队获得团体一、二、三等奖,125名选手获得单项一、二、三等奖,192名指导教师获得单项一、二、三等奖。

职业院校技能大赛,是职业教育教学改革的一种创新形式,是检验办学成效、展示教学成果的一个重要平台。通过举办技能大赛,让更多学生和老师参与到教学实践活动中来,改变传统的办学观念和教育模式,增强教学的针对性和适应性,提高学生和教师的实践技能,达到加强学校与企业的合作,让学生认识社会,贴近市场,开阔视野,交流合作,锻炼能力,增长才干的目的。

(省教育厅职成教处)

我省高考报名人数较去年增长11.76%

本刊讯(记者杨曙光)记者从5月17日在昆召开的云南省2013年普通高校招生考试宣传工作会上获悉,今年,云南有236158人报名高考,比去年增长了11.76%。云南将推出系列招生举措,增加招生计划,服务考生。

实施贫困地区招生专项计划

面向贫困地区招生专项计划是云南省2013年普通高校招生录取的新亮点。今年,教育部将新增的本科招生计划主要用于高等教育资源相对缺乏、升学压力大、农村考生多的中西部省份,继续实施“支援中西部地区招生协作计划”,在全国高校招生计划中专门安排18.5万个计划,由东部高校招收中西部考生。这对云南的23.6万考生来说,无疑是个好消息。

省教育厅副厅长、省招生考试院院长朱华山介绍,在今年的云南考生中,农村考生174141人,占总考生的73.74%。今年,国家将进一步提高重点高校招收农村学生比例,将去年面向集中连片特困地区的1万名重点高校招生计划增至3万名。这表明云南纳入贫困地区定向招生专项计划的91个贫困县考生有了更多被重点高校录取的机会。此外云南师范大学、云南农业大学、云南民族大学3所院校将面向迪庆州专项扶贫计划招生150人。

构建“中职、高职入学立交桥”

今年起,云南省将积极推进构建“中职、高职入学立交桥”改革试点工作,将高职院校单独招生改革试点范围由2012年3所扩大到11所,安排招生计划3560人;本科院校开展高等职业本科招生“三校生”改革试点由3所扩大到6所,安排招生计划446人。同时,昆明医科大学、大理学院、云南中医学院3所医学类本科院校将面向普洱、西双版纳、临沧、德宏、迪庆、昭通等6个州(市)招收定向免费培养全科医学生213人。

扩大免费师范生的覆盖面和受益面

今年,云南师范大学将职教师资、学前教育师资、双语教学师资等也加入免费师范生定向培养和定向就业中,并尽量扩大免费生的覆盖面和受益面。另外,为支持昭通贫困地区普通高中教师队伍建设,昭通学院将招收免费师范生200人。

南开大学自主招生范文3

12月1日,南开大学宣布2012年自主招生将自行命题、自行考试。第二天,复旦大学公布2012年自主选拔录取改革试点招生方案,对除江苏、浙江、上海之外地区的自主招生采用新的“推优直选”办法。这意味着,两校退出了“北约”自主招生联考。

另一方面,“华约”成员南京大学、西安交通大学和中国科技大学则宣布加入清华大学推出的2012年自主招生政策“新百年计划”中的“自强计划”,组成了“联盟中的联盟”。

一年前,北京大学联合复旦大学、南开大学、香港大学等13所高校组成自主招生考试联盟,各校将联合命题、统一组织笔试,并共享考试成绩。该联盟因北京大学牵头,而被俗称为“北约”。

与此前后,2009年,清华大学、南京大学等五校首次联合开展自主招生,次年又有中国人民大学、浙江大学加盟其中,组成所谓“华约”。

2010年11月25日,北京理工大学、同济大学等八所以理工科见长的高校签署全方位合作协议,决定在2011年自主招生选拔录取中实行联考,此为“卓越联盟”。

随着三大联盟的组建,自主招生考试也被戏称进入了“三国杀”阶段。

联盟成立以来,围绕着联考是否有利于学生的多元选择和减轻学生负担等方面,教育界意见不一,争议的焦点在于,大范围的捆绑招生,是否将异变为“二次高考”。2011年初,一度出现“教育部酝酿解散自主招生联考”的传言。

11月22日,教育部《2012年高校自主选拔录取试点工作通知》,明确表示,由试点高校自主负责学校考核等各项管理工作,“部分试点高校将继续探索完善自主考核中的笔试部分联考”。

但是,随着复旦大学和南开大学的退出,自主招生联考的未来再次充满不确定性,亦引发三大联盟是否会走向解体的猜测。

此外,三大联盟之间的竞争也呈现短兵相接之势,在已经确定的2012年联考日程中,“北约”“华约”都将考试时间定为2月11日,“卓越联盟”则安排在2月12日,这意味着考生只能在各联盟中任选一家。

2001年起,中国实施以深化改革、扩大高校自为出发点的自主招生改革,试图建立多元化的录取机制,给学生提供更多的选择机会,克服“一考定终身”之弊。

此后十年间,各高校展开了包括成立考试联盟等一系列尝试。但在现行高考制度未获得根本改革,高校自受限的现实下,自主招生难以发挥其应有的积极作用,反而可能异化为高校争抢生源的另一手段。

“鸟笼”中的自主招生

2001年,为了改变现有高校录取模式,教育部推出自主招生政策,并在江苏省展开试点。次年,教育部扩大自主招生试点范围,授权22所重点高校在全国范围内自主招生。此后,试点逐步扩大,如今已有80所高校可进行自主招生。

不过,这一政策并非对高考和集中录取制度的替代。除了并未对所有高校放开之外,还有一系列措施对自主招生的自主性做了限制。一方面体现在招生人数上,起初,教育部限定自主招生人数只能在计划招生人数的5%以内。2008年,教育部将此比例放宽至10%。

更为关键的限制在于,参加自主招生的考生仍需参加高考。高考成绩仍是最关键的录取指标,通过自主招生考试,学生只是获得高考降分录取的资格,也就是预录取资格。降分比例开始一般在30分以内,近年来渐有突破,如北京大学、清华大学的最高降分已达60分。但降分录取的前提是,考生的高考成绩必须达到该高校在当地的最低录取分数线,只有高考填报志愿时第一志愿报考该校,并且专业服从调剂,自主招生的优惠条件才能使用。

2005年,北京科技大学、北京交通大学、北京邮电大学、北京林业大学四所规格、规模相当的教育部直属高校开始试行自主招生笔试联考。这是最早出现的自主招生联考形式,但直到“北约”“华约”“卓越联盟”的组建才使联考方式备受关注。

上海交通大学教授、21世纪教育研究院副院长熊丙奇介绍,各校推出自主招生联考,是针对此前高校各自举行笔试导致学生赶考成本大、负担沉重而推出。但是并没有改变自主招生与高考、集中录取嫁接在一起的本质。“按照这样的程序,所谓自主招生,其实就是高考录取优惠,学生的选择权并没有扩大。不管是联考还是学校的自主测试,都是实质上的‘小高考’”。

北京大学政府管理学院教授顾昕指出,按照传统的录取方式,每一个学生填报志愿是受到限制的。如果第一批次的第一志愿没有被录取,而其他志愿院校又已录满,则该生就可能被降到第二批次录取,“他可能考北大就差了1分,却无法被与北大相当的院校录取。”

招生联盟内争

由于自主招生实质是在现行高考制度下运行,改革在操作中变成了高校争夺优秀生源的一种手段。

深圳中学2011届高三学生石潘瑾欣参加了2011年的“北约”自主招生。他告诉《财经》记者,自主招生的流程为:向高校递交申请――高校初审――审核通过者参加笔试――笔试通过参加面试――面试通过可以获得高考降分录取的机会,也就是预录取。

其中,第一步的申请环节分为学校推荐和自我推荐两种。“自荐”需达到所报学校的条件,“校荐”则是中学组织一次考试,根据分数高低确定推荐资格。石潘瑾欣申请了“北约”中两所最热门的学校,通过并以“自荐”形式获得了北大笔试资格,通过“校荐”获得了复旦的笔试资格。

联考过程中,虽然学生可以选择两所到三所学校,并无先后之分,但在“北清神话”作用下,一般在“校荐”环节,中学都把分数最高的学生推荐给北大或清华,这样一来,复旦自然处于劣势。而如果复旦单独招考,则有可能获得分数更高的生源。

对于今年为何退出“北约”,复旦招生办人士解释说,近年全国各高校联考平均预录取率为10%左右,但去年复旦参加联考的实际预录取率低于2%。“这意味着绝大部分联考时报考复旦的学生都没有享受到自主招生优惠政策。”

据复旦大学历史系教授、该校湖北招生组成员冯玮介绍,在形成联盟和联考之前,上海地区,北大、清华一直实行“零志愿”录取,即在复旦、交大等一本录取之前,北大、清华就先行录取。这引起了复旦和上海交大的不满,要求取消“零志愿”录取。“教育部就给了复旦和上海交大一个特殊政策,可以提前预录取。比如复旦在上海要招1000名,通过提前预录取了500名,这500名是锁定的,预录取之后就不能再走了,相当于‘零零志愿’”。而自主招生联考后,由于优秀生主要由校方推荐,从而使复旦和交大的“零零志愿”优势形同虚设。

冯玮直言,“联盟事实上对北大、清华有利,对其他学校不利。事实上,复旦三个月之前就酝酿退出了,只是一直没公布。”

对于复旦和南开退出联盟,熊丙奇认为,联盟是一种松散的关系,有学校退出很正常。在他看来,复旦的退出也并不是站在学生的角度思考问题,而只是出于竞争的需要。

“掐尖”大战

自主招生联盟成立之初,各高校皆称,联盟除了节约学校和学生的考试成本,避免学生在不同城市、不同高校间来回奔波,还可增加双方的选择机会。

石潘瑾欣说,2011年的联考,广东地区的“北约”考点设在中山大学、“华约”的考点在广州六中,的确免去了考生的奔波之苦。然而,对于是否增加了选择机会,则没有想象中那么理想。这是因为,每位考生可在联盟内选择两所到三所高校,似乎选择机会足够充分。但同时,三大联盟的考试时间相互冲突,使得考生只能选择一个联盟,而不得不放弃选择其他联盟学校的机会。

实际上,各联盟相互排斥的趋势亦十分明显,2011年,“北约”和“华约”的笔试时间为前后一天;2012年,甚至 “不约而同”安排在同一天――2月11日,“卓越联盟”则安排在2月12日。

在冯玮看来,这种安排更显出联盟之间的竞争日益白热化。

近年来,高考统一录取的过程中,各大名校争抢优质考生的“掐尖”大战愈演愈烈。大战中,北大、清华占尽优势。

现实中,有多少考生考上“北清”两校,甚至已成为地方教育官员和中学校长政绩的衡量标准。据冯玮透露,2010年,湖北一考生本想报复旦,可在前来签约的路上,接到当地副县长五个电话,考生最后只能选择了清华。

目前,2012年的高校招生已经开始启动,各校纷纷推出名目繁多的各种自主招生政策。

北大光华管理学院12月6日正式推出“光华自主招生计划”,这也是北大首次新增的学院单独自主招生。

10月18日,清华大学招办推出2012年自主招生“新百年计划”。该计划针对寒门子弟、天才偏才和全面领军人才,分为“自强计划”“拔尖计划”和“领军计划”三种不同的招生办法。清华大学根据各中学近年考入清华大学学生的质量、数量及在校综合表现,确定具有推荐资格的中学名单和推荐人数。而“华约”联盟成员南京大学、西安交通大学和中国科技大学亦加入了清华的“自强计划”,组成了“联盟中的联盟”。

另外,中国人民大学拟在自主招生中实行“校长直通车计划”和“圆梦计划”。前者由中学校长实名推荐;后者面向全国50所县及县以下地区中学,也由校长实名推荐。被推荐的考生只需通过人大的面试,高考成绩达到生源省份一本录取线即可被录取。

“‘百年计划’,‘领军计划’,都是为了‘掐尖’。”冯玮说。他也坦言,复旦退出“北约”,亦无非是争取在生源大战中的有利地位。他认为,在录取方式没有进行根本改变的情况下,自主招生和自主招生联盟几乎必然成为高校争抢生源的牺牲品。

在熊丙奇看来,各大高校的自主招生政策五花八门,只是概念不同,其实并无二致,“无非就是学校推荐,录取优惠,大同小异”。“过去几年中,中国大学自主招生几乎每年都会推出新政策、新计划,让考生和家长陷入政策焦虑中,这不是一项影响广泛的民生政策应该有的状态。总是随意调整、变化的政策,只能让人无所适从。”熊丙奇说。

联考沦为“小高考”?

非实质性改革的另一重后果是使自主招生尤其是考试联盟沦为“小高考”。

在一位教育界人士看来,高校自主招生的初衷之一即在于招录综合素质较强或具有特长的学生,但通过联考实践,其实际效果上似与此相悖。一个主要的原因在于,中学本应根据学生实际情况进行推荐,然而在社会诚信丧失的情况下,对于学校而言,只能采用最保险的做法――根据成绩排名来决定推荐谁。

“推荐的如果是一个平民子弟还好,如果是官员的孩子,就会受到怀疑是不是其中有猫腻儿。”冯玮说。于是,各中学在推荐之前均会举行一次校内考试,以确定推荐资格。

石潘瑾欣说,这种校内考试的题目形式和内容与自主招生考试很相似,是学校参考往年的自主招生出题,考试分上午下午两场,总时长不超过四个小时。

校内考试之后便是自主招生考试。石潘瑾欣对这次考试印象深刻,“一整天都在考”:上午是语文、数学、英语三科,合起来考试,一共三四个小时,期间不休息,学生必须合理分配时间写完三张答卷。下午是物理和化学,分开考试,各一个小时。晚上则是历史和政治科目,各一小时。

除了疲劳之外,石潘瑾欣说,联考的最大问题就是命题“高考化”。

在2011年的联考中,“华约”和“卓越联盟”均委托教育部考试中心命题,而“北约”由各个高校联合命题。备考时,石潘瑾欣参照过往年各个高校的自主招生题目,他的感受是,在未实行联考时,“各个高校自主发挥的地方更多”。

对于学生而言,联考带来的实惠似乎并不多。石潘瑾欣所在的班级大约有十余人参与了自主招生考试,超过全班四分之一。石潘瑾欣说,同学中报考清华、北大、复旦的全部都没有获得预录取资格,其中的大部分是没有通过笔试。“准备高考就很忙,没有更多的时间和必要去准备自主招生”。

南开大学退出“北约”亦是出于此种考虑,该校分管招生工作的副校长杨克欣坦言,南开单独组织考试承担了很大风险和压力,包括命题怎样体现“南开标准”,告别联考后如何提高对生源的吸引力等。但杨克欣称,为招到适合南开的学生,这种冒险是值得的。

期待高校真自主

在多位教育界人士看来,自主招生和考试联盟的实质意义在于增加学校和学生的选择权,而如今却成了异化为通过录取优惠,争夺优质生源的一种手段。问题的关键在于自主招生和联考仍与集中录取相嫁接。

熊丙奇是自主招生联考的倡议者之一,但他设想中的联考与当下的联考有本质不同。在他看来:“首先联考应该是社会化考试,是由社会机构组织、大学自主认可、学生自主选择参加,而不是学校间结盟。其次是学业水平测试,重在考查学生的能力,而不是与当前高考相似的按学科考试。”

熊丙奇认为,要将异化的联考制度拉回到正轨,具体的方式有两个:一是参加联考获得学校自主招生资格的学生,不再要求参加统一高考、集中录取。按照这种方式,一名学生可获得多所大学的录取通知书,这就实现了高校的真正自主招生;另一种办法是,以高考成绩作为对学生的评价依据,自主招生高校自主提出申请的成绩要求,达到成绩要求的学生可自主申请若干所学校,此后大学自主进行录取,这样,一名学生也可同时获得多张录取通知书,“无论哪一种方式,关键需要进一步落实学校招生自、扩大学生选择权”。

对于扩大学校的自,一个普遍的担忧是,学校的录取能否保持招生的公正,避免暗箱操作。中国人民大学一位熟悉招生的教授透露,在自主招生过程中,的确存在一些“幕后交易”,“有领导打招呼下来,要照顾一个子女或亲戚,学校难以拒绝”。但是,在这位教授看来,近年来,随着程序的规范化,暗箱操作的可能性在减少。“比如面试环节,由多位教授共同参与评分,一方面教授有其独立性,另一方面各方面监督也越来越严密,评委也会珍惜自己的声誉。”他认为,改革方向不是否定自主招生,而是进一步推进改革,“比如将评委们的信息都公开”。

南开大学自主招生范文4

关键词:ZZ大学;EMBA项目;运营思路

中图分类号:F272.3 文献标志码:A 文章编号:1673-291X(2014)09-0191-03

EMBA项目自身的特性决定了EMBA招生工作相对于MBA而言,市场化程度更高,再加上近年来部分院校的招生模式的推行,导致区域竞争也更趋白热化。所以,EMBA的项目运营应该在遵循EMBA项目本身特性的基础上,按照更为市场化的手法进行项目运营,并根据市场反应进行相应的运营调整,而后形成EMBA品牌强大的品牌张力及良好的社会认可度,在促进EMBA招生工作的同时,整合社会优势资源,打造高端精英平台,最终步入一个EMBA发展的良性轨道。

一 EMBA项目的特性

1.高端性

EMBA项目自从2002年进入大陆市场以来,其就烙上了“高端、昂贵、精英、企业家”等标签,所以说它是教育产品中的奢侈品并不为过。由于其面对群体的不同,项目更需进行全方位品质建设,从各个方面显现其高端特性,“品质感”将是覆盖EMBA项目方方面面的一个关键点。

2.严肃性

由于EMBA目前为各个招生院校自主组织考试,而且是以面试为主的选拔性考试,所以,很容易出现“出得起学费就能读”的错误认识,这种错误认识一旦形成,会在口碑营销的过程中对EMBA品牌形成毁灭性的打击。这就要求我们从日常电话咨询、入学考试组织、学历认证、录取审批等环节入手,一定要还原其硕士学位教育的本身特性,强调项目自身的稀缺性和严肃性。

建议将现有笔试与面试3∶7比例调整为3∶4∶3比例。即笔试30%,面试40%,综合审查30%。

3.地域性

EMBA项目由于其上课时间安排及人脉资源利用率等方面的因素,导致项目本身显现出了很强的地域性特征。依据其地域性特点,结合我们整个生源结构的实际情况,制定针对性的市场推广方案,加强市场开拓,进一步提升EMBA品牌的市场知名度和社会影响力。

4.区别于MBA项目

EMBA并不是MBA的附带产品,而是更高层面的专业学位教育,由于EMBA和MBA的项目特性完全不同,故其品牌定位、项目运营、市场开拓、教学管理、学生活动等各个方面都完全不同。所以,对待EMBA市场的开发工作,我们应当吸收MBA办学十多年的优秀经验,加以利用,但绝不能被MBA的惯性思维所牵制,因为MBA与EMBA所面对的市场完全不同,项目特性不同,其市场的开拓手法有着根本性的区别。

二、ZZ大学EMBA项目定位

EMBA的价值主要在于:(1)配备全国乃至全球一流的师资,系统化的工商管理课程体系,有效解决企业做大做强过程中出现的瓶颈问题,并将企业高层管理人员的管理理论系统化,管理实践科学化;(2)优质多元的精英交流平台,拓展优质人脉资源;(3)学员间新的商业合作机会的发掘和产生。

鉴于EMBA项目的主要特性、价值及ZZ大学EMBA的实际情况,ZZ大学EMBA的项目定位、目标客户定位如下:

ZZ大学EMBA项目定位:为河南省内政府机关培养通经济、懂管理的中高级管理干部,为河南企业界培养具有全球视野和战略眼光的商界领袖;目标客户群体定位:政府机关中高层领导、河南省内企业、全国驻豫企业中高层管理精英;短期目标(二三年):树立ZZ大学EMBA在河南市场的绝对优势品牌地位,质、量齐行完成每年100名招生任务;中长期目标(三至十年):以EMBA的发展为龙头,带动商学院整体的师资建设、资源整合、社会影响力的进一步提升,为下一步创建一流商学院夯实基础。

要想在市场近乎完全开放的的EMBA市场竞争中站稳脚跟,必须要有鲜明的特色和绝对优势的核心竞争力。ZZ大学作为河南省唯一的一所“211”院校,扎根中原50余载,已经形成了一个强大的品牌辐射力,但作为河南市场的EMBA项目而言,我们是后入者,面临的竞争对手包括厦门大学、天津大学、南开大学、西安交大、西安理工大学、中南财经政法大学等院校,所以,我们必须得有我们鲜明的项目特色,强大的核心竞争力,再以院校本部办学为依托,才能在河南市场占得应有的市场地位。综合分析,郑州大学EMBA核心竞争力应该立足于以下几点来进行应用和培养。

ZZ大学EMBA项目应当具备的核心竞争力:(1)ZZ大学在河南市场长久以来所形成的社会影响力及品牌美誉度;(2)河南省内政府资源及各行业资源整合;(3)终身制EMBA教育的贯彻实施(主要针对已毕业学员);(4)ZZ大学EMBA高端精英互动平台打造(EMBA联合会及下属各协会、分部建立和完善);(5)ZZ大学EMBA精英平台与MBA平台及外部优势资源平台的对接和融合。

三、相关具体工作开展

1.品牌建设

当今的河南EMBA市场竞争日趋激烈,除了各个学校的EMBA河南点落地招生以外,清华、北大、中欧、长江共同成立的中原EMBA联盟对河南EMBA市场的渗透和影响同样不容小觑。所以,ZZ大学EMBA的品质化运营也就迫在眉睫。品牌建设是由内到外的一个系统工程,项目质量工程建设是根,品牌形象塑造是表。所以,我们的品牌建设在狠抓项目自身质量建设的基础上,应当从以下几个方面着手:(1)内部强化培训,统一项目认识,对外树立项目的规范性;(2)提炼品牌核心价值观,规范品牌识别系统;(3)项目市场化推广;(4)市场活动品牌化。

2.招生常规工作

EMBA招生工作面临着更为开放的市场竞争环境,承担着更为巨大的压力。EMBA的招生工作是我们所有工作的核心,其他所有相关工作的安排、部署都应当围绕最终的招生任务来制定。

目前,我们的招生工作还处在“坐等上门”的阶段,毫无疑问,这样的招生方式,将会处在整个市场反应的最末端,从而导致招生工作陷入被动。为此,我们应当逐步将过去传统的“请进来”招生方式转变为“走出去”的招生方式,实行散招班与集团班开发并重的招生模式,增强主动出击的意识,勇于接受竞争并赢得竞争。

(1)散招班的招生工作开展。电话咨询登记制度建立(电话报名信息登记、了解ZZ大学EMBA途径信息登记);网络报名机制启动(报名途径增加、数据库建设);报名表及宣传册的邮寄、E-mail的品质提升(报名表及宣传册的精美电子PDF版本制作);数据库建设(数据库);春秋季及年度招生分析报告制度建立;客户走访制度建立(潜在学员走访);主要竞争对手招生活动及招生情况监测及分析。(2)针对大客户及集团班的开发。对于大客户及集团班的开发,必须要对招生人员进行必要的业务、相关行业、企业情况和招生技能的相关培训,做到知己知彼,才能有效地进行大客户开发工作。除此之外,对于大客户的开发,我们必须要制定出相关的配套政策,给予招生工作有力支撑。

3.立体推广体系的建立

对于EMBA项目的推广工作,主要是依靠媒体推广、大型高端品牌论坛、相关市场拓展活动推广作为主要手段来进行。其中媒体推广主要包括杂志、报纸等传统平面媒体,电视、广播等主流媒体和网络、手机和户外LED广告等新媒体。

我们目前的推广体系,仅局限于大河报或河南商报等传统平面媒体,这存在很大的弊端及不足,传统媒体的日时效性直接将导致信息传播的不可复制性及目标客户覆盖的不精确性。现阶段,根据我们的营销投入实际情况,我们应该在充分调查的基础上,开展相关网络推广活动并增加手机报、广播、微博等新型推广手段的组合应用。

根据对广告效果的及时监测,应对现有的媒体推广体系组合进行调整,以达到最佳推广效果和营销定位。

(1)杂志、报纸等传统平面媒体。这一部分是我们媒体推广的主要手段。第一,在杂志广告投放方面,应当以品牌诉求的广告为主,投放区域以目标客户集中区域为主,当前的情况应当以河南省为主,并针对不同的区域市场分级制定相应的投放计划。其目的在于有效提升ZZ大学EMBA的在各区域市场的知名度和品牌认知,形成对ZZ大学EMBA品牌的有效支撑。第二,在报纸广告及软文投放方面,应当以告知性广告为主,比如论坛、活动的前期预告、后期报道等。其投放区域应该集中在我们的重点招生市场。其中,针对厦门大学等学校在郑州落地招生的现状,应该从同学平台、终身学习、无法比拟的人脉资源、学习的便捷性等方面加强竞争性广告的投入,从而予以他们有效打击并形成我们在河南市场的品牌优势地位。建议选取大河报和河南商报作为战略合作伙伴,合作在原有硬广合作的基础上增加软文投放或者在相关版面开辟财经或管理专栏,以形成持续社会影响力。(2)电视、广播等主流媒体。在以往的推广组合中,电视、广播的比重几近空白。但是,电视、广播的传播效应非平面媒体所能比拟。结合我们目前的实际情况,建议先启动广播推广手段,在黄金时段实现滚动循环传播。建议选取FM91.2郑州都市交通广播和FM88.1河南音乐广播的早7∶00―10∶00和晚5∶00―8∶00时间段滚动循环转播。(3)网络、手机和户外LED广告等新媒体。网络推广的重要性在当今EMBA项目推广中的重要作用不言而喻,其具有平面媒体所不具备的传播优势。手机推广可作为网络推广的有效补充,在相关阶段进行必要使用,可大大增加传播覆盖的多元性和层次性。

下半年要增加网络推广的比重,建议选取大河网、商都网、新浪河南为网络战略合作伙伴。除以上三家网络媒体之外,还得优选1~2家网络转载引擎公司,以最大化我们的网络传播的效应。说到网络推广,首先我们官方网站是我们自己的阵地,也是我们传递声音最有力的武器,但我们目前并没有好好策划和运用,接下来,我们应当将网站进行重新策划和优化,充分发挥其作为一个官方网站应有的作用和价值。

手机推广建议以软文加招生信息进行传播,建议选择河南手机报,投放频率保持在一周2~3次。

微博、微信作为一种新的推广工具的出现,其特点是呈现病毒式传播,其威力不容小觑。微博作用的充分发挥,对于现阶段提高ZZ大学EMBA知名度非常有益,现有的新浪“ZZ大学EMBA官方微博”内容缺乏策划,太过随意,并没有起到ZZ大学EMBA官方微博的应该起到的作用。而微信平台至今仍未建立。

4.有效招生渠道建设

有效招生渠道的建设是招生常规机制中极其重要的组成部分,它将在很大程度上保障生源的稳定性和目标客户群体的有效锁定。有效招生渠道的选择应根据ZZ大学EMBA的目标客户定位,集中在EMBA目标客户相对集中的渠道,依据其不同的特点和需求,进行针对性渗透、开发和维护。

在招生渠道有效开发的基础上,可进行相应的市场活动深入,精耕细作。主要有符合ZZ大学EMBA品牌定位品牌大型论坛,在社会上有较强影响力的大型活动等。

5.EMBA联合会相关工作

EMBA联合会是ZZ大学EMBA的核心竞争力之一,是ZZ大学EMBA品牌内涵的重要支撑点。其内容及作用决不能停留在成立上,我们应当精心去开展EMBA联合会的相关工作,把它真正打造成ZZ大学EMBA的一个亮点。联合会活动的有效开展,既可以增强在读同学的满意度和归属感,也树立了ZZ大学EMBA良好的品牌形象,同时,也对我们现有的招生模式进行有效补充。

(1)行业商务沙龙。首先把学员所属行业进行分类归纳,成立相应行业性协会。然后根据一些社会热点事件或热点行业,举办一些目的明确的小型精品沙龙,提供给学员最前沿的信息和EMBA学习的附加值,并可有意识吸引潜在学员参加,增强学员体验值,拓展招生渠道。(2)EMBA联合会分部的筹建工作。ZZ大学EMBA联合会分部成立工作列上日程。落实具备成立条件分部的会长人选和组织架构,并尽快开展相关活动,加强区域分部同学之间的交流,扩大ZZ大学EMBA在当地的知名度和品牌辐射力。(3)相关协会的筹建。相关协会的筹建工作启动,协会活动的有效开展,既可以增强同学之间的深入交流互动,进一步增强ZZ大学EMBA的美誉度和凝聚力。

四、配套支持

1.人员支持

(1)招生常规工作1人。主要负责电话咨询信息登记、报名材料E-mail或快递、数据库建设及潜在客户的分阶段跟踪和维护、招生分析报告撰写、主要竞争对手监测。(2)媒体对接1人。在市场拓展工作进行之后,针对整个媒体推广体系及官方网站宣传、微博管理,撰写符合宣传策划点的稿件。(3)市场、渠道活动组织1人。主要负责市场拓展活动的策划、渠道开展的谈判及活动策划,活动的具体实施、合作伙伴间的沟通协调。(4)EMBA联合会内部建设1人。主要负责联合会内部组织架构、规章制度的建立,以及更地域分会和下属各协会的筹建以及其与校方的沟通、协调及全程策划。

2.经费支持

(1)相关营销费用投入。(2)市内交通费用、出差差旅费用、洽谈沟通费用投入。(3)渠道建设及市场开拓费用投入。主要是活动举办的相关费用,如论坛师资、场地、广告公司设计策划等费用。

参考文献:

[1] 李鑫璐.中国EMBA教育的特点、现状和发展态势[J].常州工学院学报,2007,(1).

[2] 黄国菊.EMBA教育中CBE模式的借鉴[J].安徽广播电视大学学报,2004,(1):85-87.

[3] 成远,常瀚之.EMBA教育一种中国模式的可能性[N].天津日报,2005-02.

南开大学自主招生范文5

邵主任介绍,通过早些时候的笔试,南开大学从4000多名来自全国各地的学生中选拔出近300名学生给予面试资格;3月9日,也就是在三大联盟笔试的前一周,南开大学举行了2013年自主选拔面试,对288名通过笔试的学生进行考察。记者问及参加笔试的4000多名学生中,会不会天津学生人数上更占有优势。邵主任一笑,回答说不是这样,从考试角度来讲,天津的学生肯定在地理条件上更方便一些,但学校在对报考学生进行初审时,并不会因为地理等条件而有所偏袒,而是真正的面向全国招生。与此相应,学校为了方便全国各地的考生参加笔试,在原有八个考点的基础上,今年又增加了两个,即云南昆明和四川成都的考点,主要方便西南地区的考生,此外还有设在广东、湖南等地区的考点。不过在面试的时候,考生则必须到南开大学本部来参加,对有些家庭条件困难的学生,学校还会视情况提供一定资助,体现了南开的人文关怀。

说到人文,恐怕没有哪所高校的自主选拔招生简章有南开大学的简章那么有文采和底蕴了:“陶铸爱国爱群之公德、塑造服务社会之能力,是百年南开教育传统的精髓。‘公能英才选拔计划’以南开‘允公允能,日新月异’校训为理念遵循,以‘以德为先、能力为重、全面发展’为基本原则,旨在选拔培养有为‘公’之志向、奉‘公’之操守、大‘公’之襟怀和‘能’学习、‘能’吃苦、‘能’合作的优秀拔尖创新人才。南开大学将坚持严格程序,注重公平,包容个性,因材施教,为崇‘公’尚‘能’、品学兼优的学生,提供富有鲜明‘公能’特色的培养体系,得天下英才,育‘公能’栋梁。”

众所周知,今年自主选拔考试,几大联盟都把科目缩减为数学+物理或数学+语文,南开自主选拔的笔试科目则有所不同,必测科目是文科基础或理科基础,此外还有选测的单项测试,包括四门,即语文、数学、物理和化学。记者询问文科基础或理科基础是不是类似于高考文综、理综这样的科目设定,邵主任说:“可以这样理解。因为大学教育的前提是需要学生掌握文理科最基础的知识,因此这部分的考察对我们来说还是有必要的。而选拔有学科特长的学生,则可以通过加试的办法,也就是我校的单项测试。”记者问:“我们知道,像化学专业是南开的优势科目,是不是想报考化学专业的学生,最好选择加试化学,这样才会更有把握?”邵主任回答:“确实是这样,学生的学科特长只通过基础测试是难以全面考察的,加试科目的考题则有一定难度,更能显现出来学生的知识水平,相形而言我校今年更加注重选拔有学科特长的学生。这两年我们通过自主命题、自主选拔,挑选出来的学生更加符合南开的要求,这些学生的素质和水平也非常高,可以说选拔的实际效果非常好,我们学校非常满意。”

那么南开的自主选拔和其他联盟、高校相比,又有哪些特色呢?邵主任向记者介绍道:“我们学校的笔试有一个特点,最后会有两类附加题,第一类属于综合测试。”记者忍不住追问道:“会不会考一些时事热点问题?”邵主任说:“也不完全是考时事,有些题目是考察学生的基本素质,比如为人处世等方面。而第二类附加题则是开放型题目,给学生提供关键词和一些提示,让学生串起来讲一段话,通过学生的回答考察他了解什么以及会怎样思考问题。我们的附加题最主要是用于面试。我校的面试采用的是小组面试,五人一组,在学生进入面试考场前,把他们在笔试时回答的附加题装进信封交给面试考官,这样老师就能有针对性地提问,询问学生有关人生规划、对各种问题的看法等。也就是说,在他回答附加题的基础之上进行深入了解。不过我们的老师也会根据实际情况调整问题,比如学生在面试时觉得为难,认为原来那道题没有更多可以说的东西,那老师就会改问他其他问题。”

记者问:“参加南开面试的288名学生,最终学校大概会录取多少呢?有没有可能全部录取?”邵主任回答:“我们现在还在审核,人数现在还难以确定。从招生人数来讲,我们在招生比例的限制内有一定自由的空间,如果这些学生表现非常出色,我们愿意根据实际情况多录取一些考生;不过如果有的学生在面试中表现确实有失水准,那我们也只能惋惜了。”从笔试的4000多人(申报人数当然比这个更多)到面试的288人,由此可见自主选拔竞争之激烈,对此,邵主任是这样认为的:毕竟这是自主选拔而不是扩招,再加上现在对高校的自主选拔比例也有一定要求,因此目前通过自主选拔录取的学生人数不会一下子增加很多。

南开大学自主招生范文6

一、招收项目

1、声乐类:民族唱法、美声唱法(不包括通俗唱法);

2、舞蹈类:古典舞、芭蕾舞、民族舞、现代舞;

3、民乐类:二胡、中胡、高胡、板胡、京胡、扬琴、琵琶、柳琴、中阮、大阮、唢呐、笙、竹笛、古筝、民族打击乐;

4、西洋乐类:单簧管、双簧管、长笛、短笛、大管、萨克斯、小号、长号、圆号、小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、竖琴、西洋打击乐;

5、表演类:话剧、小品、主持。

说明:以上所列为计划招生项目,考生可以兼报,未列出的项目本年度不招生。

二、报考条件

1、品行端正、学习成绩优良、身体健康,符合2014年普通高校招生全国统一考试报考条件的高中毕业生(文科考生只限江苏、安徽、山东、浙江)。

2、特长要求:

(1)声乐类、舞蹈类:考生要求从事专业训练5年以上,具有良好的训练基础,形象好,女生1.60米以上,男生1.72米以上;具有一定的专业水准,一般要求曾在市级及以上比赛中获过奖,或参加过市级及以上大型演出者,能担当领舞、领唱之职。

(2)民乐类、西洋乐类:能熟练演奏招生项目中某一种民族乐器或西洋乐器,并且有较熟练的视奏能力。考生一般要求特长水平达到业余八级以上,有乐队、乐团经验者优先。

(3)表演类:口齿清晰,普通话标准,音色纯正,形象好,气质佳,反应快,接受过系统的专业培训,具有良好的训练基础,参加过大型演出,能够根据指定命题自编、自演戏剧(主要为话剧、小品),并基本达到专业水准。主持类要求,担任过大型活动主持人,女生1.65米以上,男生1.75米以上。

三、招生计划

2014年南京理工大学普通本科招生计划总数的1%以内。

四、选拔程序

艺术特长生的选拔和认定须经过学生报名申请、书面初审、艺术测试、认定公示等程序。

(一)网上报名时间:

即日起至2014年1月10日(18:00关闭报名系统)。

(二)报名流程:

1、网上报名:登录“南京理工大学本科招生网”(zsb.njust.edu.cn),点击首页“网上报名”,进入网上报名系统页面,点击“用户注册”,填写注册信息。注册成功后,重新登录,即可填写、修改、打印报名表。

2、邮寄材料:

书面报名材料统一使用A4纸规格(装订时将网上申请表作为材料封面,不要另行制作封面)。材料包括:

(1)网上注册的申请报名表一份,在照片处加盖骑缝章,并由所在中学填写意见,加盖学校公章。

(2)考级证书、获奖证书、表彰证书等复印件。

(3)身份证复印件(二代身份证正反面,无身份证者使用户口簿复印件)。

3、截止时间:

书面报名材料必须于2014年1月10日前(以收到邮戳为准)用挂号信或邮政EMS快递寄送至南京理工大学艺术与文化素质教育部。逾期不予受理,报名材料概不退还。

(三)书面初审

报名截止后,我校将对报名材料进行审核,审核合格者方能参加专业测试。请考生于2014年1月15日后登录报名系统,查询初审结果,并自行打印准考证,准考证贴照片后由中学盖骑缝章方能生效。

(四)艺术测试

1、测试时间:

2014年2月28日(星期五)14:00—17:30报到。

2014年3月1日(星期六)上午8:00:测试。

2、报到时所需相关材料:

准考证、身份证(无身份证者须携带户口簿)、报名费。

3、报到地点:南京理工大学艺文馆(南京市孝陵卫200号)

4、测试内容

(1)声乐类、民乐类、西洋乐类:

a:演奏或演唱:

准备两首曲目,可以自行组合乐曲,并自选一首进行表演。评委可根据情况要求学生表演乐曲的全部或片段,或者要求学生加演另一首曲目。表演5分钟。

b:基本功测试:

声乐类考简谱视唱,民乐类考简谱视奏,西洋乐类考五线谱视奏。

(2)舞蹈类:

a:表演:

准备一个完整的舞蹈作品,现场表演。评委可根据情况要求学生表演作品的全部或者片段,剧目表演4分钟。

b:基本功测试:

软开度、技巧展示、模仿等。

(3)表演类:

a:话剧、小品:准备2分钟朗诵及4分钟小品表演;主持:自备2分钟朗诵及4分钟综艺晚会或报告会主持;

b:基本功测试:命题表演,3分钟。

5、伴奏及用具

(1)舞蹈、声乐类测试可用伴奏(钢琴伴奏或使用CD、DVD等);器乐类测试一律不带伴奏。

(2)考生请自带乐器、服装等道具及化妆品。

(五)测试结果、认定及公示

1、凡报名南京理工大学2014年艺术特长生者,我校组织专家组进行艺术特长测试,本科生招生工作领导小组根据学生专业水平和学校艺术团的需要,本着宁缺毋滥的原则,从中选拔部分优秀学生拟确定为南京理工大学2014年艺术特长生候选人,经所在省份省级招办审核并通过教育部阳光高考信息平台公示无异议后,最终被确认为我校艺术特长生候选人。

2、凡取得南京理工大学艺术特长生候选人资格的学生,若所在省(市、自治区)统一组织艺术特长生测试,则必须参加且取得相应等级后方可享受我校的优录政策。

3、根据2014年艺术特长生的生源情况和艺术团的实际需要,我校将补充通过清华大学测试并达到一级优秀的学生(不包括江苏省的考生)作为南京理工大学2014年艺术特长生候选人。

4、在高考录取中,取得我校2014年艺术特长生候选人资格的学生如果第一志愿(或平行志愿A志愿)报考我校,将根据公示结果享受相应的优惠政策,其中测试等级为优秀的学生,高考成绩如达考生所在省(市、自治区)重点本科控制线即予以录取,在专业安排时可加30分安排专业(江苏省加15分安排专业);测试等级为合格的学生,高考成绩如达考生所在省(市、自治区)重点本科控制线,可在我校1:1投档线下20分以内录取,在专业安排时可加20分安排专业(江苏省加10分安排专业)。

注:江苏省考生选测科目等级要求为2B,必测科目等级要求为4C1合格。五、保障措施

1、学校成立以校党委书记、校长为组长,分管校领导为副组长,相关部门参与的本科生招生工作领导小组,对招生工作进行全面领导,对重大事项进行集体研究决定。在我校本科生招生工作领导小组的领导下,成立南京理工大学艺术特长生招生工作组,艺术特长生招生工作遵循“公平竞争、公正选拔、公开程序,综合评价、择优录取”的原则。

2、严格自律,学校成立了以校纪委书记为组长,纪委副书记为副组长,监察处、纪委委员等为组员的招生工作监督小组,负责审查、监督整个艺术特长生招生工作实施的全过程。

3、坚持艺术特长生招生工作操作过程的公开、透明,主动接受社会监督,选拔条件、选拔结果向社会公示。

六、联系方式

咨询电话:025—84303087,84315854传真:025—84315854

监督电话:025-84315226

联系人:王老师张老师E-mail:wangjing@mail.njust.edu.cn

通信地址:南京市孝陵卫200号南京理工大学艺术与文化素质教育部

邮编:210014

网址:zsb.njust.edu.cn