奖学金自我总结范文1
上午好!
德国xxx股份有限公司xx学年度奖学金发放仪式现在开始!
金秋九月，丹桂飘香，广袤的塞外大地又迎来了远方的的客人，xxx先生一行带着德国xxx股份有限公司的浓浓情谊，又来到我们中间。
现在，我将把今天参加奖学金发放仪式的嘉宾们介绍一下，那位是来自德国xxx股份有限公司中国总经理xxx先生，那位德国xxx股份有限公司驻中国总经理周学锋先生，那位是德国xxx股份有限公司xxx先生的德文翻译王雯女士，请大家用热烈的掌声欢迎他们的到来!
参加本次仪式的还有内蒙古宁城县xxx镇政府周哲东镇长，及内蒙古宁城县xxx总校李树民校长、xxx校长、张俊英校长、刘林校长。
对于大家的到来，我们表示热烈欢迎和真诚的感谢!
首先，我们邀请内蒙古宁城县xxx镇政府周哲东镇长致欢迎辞，大家欢迎啦!
第二项，请朋友们用热烈的掌声欢迎，获奖的张丽媛同学，代表xxx镇七千名师生宣读的欢迎信。
仪式进行第三项，请同志们用热烈的掌声，邀请来的大洋彼岸的xxx先生致辞。
本仪式进行第四项，为获奖同学发放奖学金，我在这里宣读到那位同学的名字，那位同学就到主席台前面来接受奖学金，请大家配合一下摄影师，他将为我们今天的这一荣誉留下永久的记忆。
现在我宣布荣获德国scb股份有限公司XX~2011学年度奖学金一等奖的名单，请大家用热烈的掌声欢迎xxx先生为荣获一等奖学金的同学颁发证书和奖金!
他们是：
我们诚恳的邀请内蒙古宁城县xxx镇政府周哲东镇长为获得二等奖学金的同学发奖金和证书，大家欢迎啦!(发完一个再念一个名字)
他们是：
大家欢迎德国xxx股份有限公司驻中国总经理周学锋先生为荣获三等奖学金的同学发放奖学金和证书。
获奖同学有(发完一个再念一个名字)：
以上同学是全镇同学学习的榜样，也是全镇师生的骄傲，请大家用热烈的掌声祝贺这些获奖同学，希望他们再接再厉，成功永远!
在xx学年度里，我们的很多学校在教育教学、艺术教育、校园蔬菜基地建设等工作中，业绩突出，成绩斐然，所以此次德国xxx股份有限公司，还设立了奖励特色学校的专门讲学金。
下面请内蒙古宁城县xxx总校业务校长xxx同志为xxx小学、xxx一中、二龙中学发放教育教学先进学校奖，请以上三个学校依次来领奖，大家欢迎了!
下面请内蒙古宁城县xxx总校业务校长刘林同志，为烧锅地小学发放艺术教育先进学校奖，大家欢迎了。
下面请大家用热烈掌声，欢迎总校业务校长张俊英同志，为xxx三中发放校园蔬菜基地建设奖。
学校的发展离不开家长的支持，学生取得的优异成绩更是家长们细心呵护的结果，在这个充满爱心和温馨的仪式上，我们邀请获奖同学的家长抒发一下自己的情怀，请xxx小学获奖学生家长发言。
在今天这个特殊的仪式上，我总校各年级前三名的同学都得到了德国xxx股份有限公司的奖学金，可以说这是外国友人们的伟大博爱，也是同学们努力进取的结果，那么这些获奖孩子们会有什么想法呢，请听来自xxx一中 xxxx 同学的获奖感言。
奖学金自我总结范文2
些贫困学生担心学费不够，结果停止学业。其实，国家都会提供奖助学金帮助有需要的同学顺利入学，如愿完成学业。下面是小编为大家整理的关于小学爱心助学活动主持词范文，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友!
小学爱心助学活动主持词范文1同志们、同学们：
大家上午好!
今天，我们在这里举行##区高等教育助学金发放仪式。参加今天会议的有：区委副书记##同志，区政府办公室、区财政局局长、区民政局等部门领导，以及__年考入大专以上城乡低保家庭的受助学生代表、__年受助学生代表、家长代表，各乡镇、各街道办事处主管领导。
今天的.会议议程主要有五项：
一、区民政局介绍我区实施高等教育帮困助学工程以来的基本情况;
三、向学生代表发放助学金;
四、受助学生代表发言;
五、区领导讲话。
下面进行第一项议程：请区民政局局长##同志介绍我区实施高等教育帮困助学工程以来的基本情况。
_________________
下面进行第二项议程：向受助学生代表发放助学金。请##等同学上台领取助学金。
__________________
下面进行第三项议程：受助学生代表发言。
请__年应届大学生代表##同学上台发言;
请__年受助大学生代表###同学上台发言。
_________________
下面进行第四项议程：请##书记讲话。
刚才，##书记对实施帮困助学工作做出了重要讲话，向同学们提出了殷切的希望和要求。区民政局##局长向大家介绍了我区实施高等教育帮困助学工程以来的基本情况。“帮困助学”专项救助工程，功在当代，利在千秋，希望通过此次活动，引起全社会对贫困大学生的关注，动员更多的人参与“帮困助学”活动，使这项工作不断深化和拓展，取得更大的成效，给困难家庭的子女更多的关心和帮助。同时也希望同学们勤奋学习，自强自立，以优异的成绩回报社会，回报家乡。
高等教育助学金发放仪式到此圆满结束，祝同学们学习进步，健康成长!
小学爱心助学活动主持词范文2尊敬的各位领导，爱心企业家、同学们：
下午好!
金秋送爽，丹桂飘香。我们在这里召开__年为了明天圆梦大学——蒸湘区希望工程资助金发放仪式。这既是服务人民、服务社会的一件好事，也是服务中心、服务全局的一件实事。区委区政府对这项工作非常重视，今天出席资助金发放仪式的领导有：
区委书记：唐文峰
区委副书记：李来清
区委常委、组统部部长：张永英
出席资助金发放仪式的还有：爱心企业负责人代表、各乡镇街道团委书记、受资助的学生，相关新闻媒体。让我们以热烈的掌声欢迎各位领导、同学和嘉宾的到来!
这次我们希望工程办共资助18名贫困学生，其中有3名是报团省委和团市委希望工程办审批通过发放5000元每人。今天这15名贫困学生均由___有限公司、__市一为教育集团、__物业有限公司、__培训学校等六家爱心企业捐助。受资助的15名学生，他们都是由村、居委会摸底经学生本人申请送乡镇团委审核、公示后报团区委希望工程办按希望工程资助贫困学生的有关要求最后确定的资助对象。
今天活动议程共四项：
1.资助金发放;
2.受资资助生代表发言;
3.爱心企业负责人代表发言;
4.区委书记唐文峰讲话。
下面进行第一项议程，颁发资助金，分四轮进行。这次呆鹰岭镇的__同学，虽然家庭贫困，但人穷志坚，以理科655分的优异成绩考取了东南大学，在战胜自己的同时也打动了我们铭艺特种钢化玻璃有限公司的`黄总，黄总要求个人资助颜文四年的学费。所以第一轮请我们__有限公司的黄总和__签订资助协议和发放第一年7180元资助金。
第二轮，请区委领导和爱心企业家代表为贫困学生发放2000元资助金。请__、__、__、__、__领取资助金，
第三轮，请区委领导和爱心企业家代表为贫困学生发放1000元资助金，请__、__、__、__、__、__领取资助金，
第四轮，请___、__、__领取资助金。
让我们用热烈掌声向获得资助金的同学表示热烈祝贺!
下面进行第二项议程，请受资资助生代表__发言。大家欢迎。
下面进行第三项议程，请爱心企业负责人代表_总经理发言。大家欢迎。
下面进行第四项议程，请区委书记__讲话。大家欢迎。
同学们，长江后浪推前浪，江山辈有精英出。我相信!你们一定会不辱历史赋予的使命，不负蒸湘人民的期望，勤奋学习，艰苦奋斗，勇于创新，立志成才，为蒸湘区辉煌的明天贡献自己的青春、智慧和力量。
小学爱心助学活动主持词范文3尊敬的德国友人___先生一行、政府周镇长、全体同仁、家长朋友、同学们：
上午好!
德国___股份有限公司__学年度奖学金发放仪式现在开始!
金秋九月，丹桂飘香，广袤的塞外大地又迎来了远方的的客人，___先生一行带着德国___股份有限公司的浓浓情谊，又来到我们中间。
现在，我将把今天参加奖学金发放仪式的嘉宾们介绍一下，那位是来自德国___股份有限公司中国总经理___先生，那位德国___股份有限公司驻中国总经理周学锋先生，那位是德国___股份有限公司___先生的德文翻译王雯女士，请大家用热烈的掌声欢迎他们的到来!
参加本次仪式的还有内蒙古宁城县___镇政府周哲东镇长，及内蒙古宁城县___总校李树民校长、___校长、张俊英校长、刘林校长。
对于大家的到来，我们表示热烈欢迎和真诚的感谢!
首先，我们邀请内蒙古宁城县___镇政府周哲东镇长致欢迎辞，大家欢迎啦!
第二项，请朋友们用热烈的掌声欢迎，获奖的张丽媛同学，代表___镇七千名师生宣读的欢迎信。
仪式进行第三项，请同志们用热烈的掌声，邀请来的大洋彼岸的___先生致辞。
本仪式进行第四项，为获奖同学发放奖学金，我在这里宣读到那位同学的名字，那位同学就到主席台前面来接受奖学金，请大家配合一下摄影师，他将为我们今天的这一荣誉留下永久的记忆。
现在我宣布荣获德国scb股份有限公司__~2011学年度奖学金一等奖的名单，请大家用热烈的掌声欢迎___先生为荣获一等奖学金的同学颁发证书和奖金!
他们是：
我们诚恳的邀请内蒙古宁城县___镇政府周哲东镇长为获得二等奖学金的同学发奖金和证书，大家欢迎啦!(发完一个再念一个名字)
他们是：
大家欢迎德国___股份有限公司驻中国总经理周学锋先生为荣获三等奖学金的同学发放奖学金和证书。
获奖同学有(发完一个再念一个名字)：
以上同学是全镇同学学习的榜样，也是全镇师生的骄傲，请大家用热烈的'掌声祝贺这些获奖同学，希望他们再接再厉，成功永远!
在__学年度里，我们的很多学校在教育教学、艺术教育、校园蔬菜基地建设等工作中，业绩突出，成绩斐然，所以此次德国___股份有限公司，还设立了奖励特色学校的专门讲学金。
下面请内蒙古宁城县___总校业务校长___同志为___小学、___一中、二龙中学发放教育教学先进学校奖，请以上三个学校依次来领奖，大家欢迎了!
下面请内蒙古宁城县___总校业务校长刘林同志，为烧锅地小学发放艺术教育先进学校奖，大家欢迎了。
下面请大家用热烈掌声，欢迎总校业务校长张俊英同志，为___三中发放校园蔬菜基地建设奖。
学校的发展离不开家长的支持，学生取得的优异成绩更是家长们细心呵护的结果，在这个充满爱心和温馨的仪式上，我们邀请获奖同学的家长抒发一下自己的情怀，请___小学获奖学生家长发言。
在今天这个特殊的仪式上，我总校各年级前三名的同学都得到了德国___股份有限公司的奖学金，可以说这是外国友人们的伟大博爱，也是同学们努力进取的结果，那么这些获奖孩子们会有什么想法呢，请听来自___一中_x_x_同学的获奖感言。
在仪式接近尾声的时候，我们诚恳的邀请内蒙古宁城县___总校党支部书记、校长___同志致答谢总结。大家欢迎了!
大会最后一项，我们邀请___与获奖同学以及领导们合影，在合影过程中，请大家遵从工作人员安排，讲究礼貌，遵守秩序。与获奖学生合影结束后，各位家长就可以带领自己的孩子返回学校了，在途中一定要注意安全。因为仪式结束后___先生一行将去___一中和___小学考察交流，请大家尽量节省时间，先请获奖同学走到前面来合影，其他同志排队等候。
小学爱心助学活动主持词范文4各位领导，老师们、同学们：
现在举行_年高考优秀生奖学金颁发仪式。首先，我代表县教育局,对金属再生科技有限公司表示衷心的感谢，对今天受到表彰奖励的10名同学表示热烈的祝贺，向一直以来关心支持教育发展的`各级领导、社会各界人士致以崇高的敬意。
出席今天奖学金颁发仪式的有：县委常委、县委宣传部部长，公司副总经理，公司党委副书记，县教育局常务副局长，中学校长，_年获得奖学金的10名同学及学生家长，中学高三年级学生代表。
本次奖学金颁发仪式共有6项议程，下面依次进行。
首先，请公司副总经理女士为_年全县高考优秀学生颁发奖学金和证书。文科获奖学生为;理科获奖学生为。
让我们以热烈的掌声向获奖同学表示祝贺。
下面，请公司书记致辞，大家欢迎。
下面，请获得_年奖学金的学生代表于福生同学发言。
下面，请学生家长代表同学的父亲先生发言。
下面，请中学校长发言。
下面，请县委常委、县委宣传部部长作重要讲话，大家欢迎。
刚才，书记作了情真意切的讲话，受表彰学生代表、家长代表和中学校长做了发言，宋部长作了重要讲话，对同学们提出了殷切期望。希望同学们步入大学后，更加勤奋进取，不辜负公司和全县各级领导对你们的厚望;希望清中老师们倍加珍惜全县上下加快高中教育发展的大好局面，团结拼搏，务实进取，为提高我县高中教育质量和加快教育强县创建步伐做出新的更大贡献。
奖学金颁发仪式到此结束。
谢谢大家。
小学爱心助学活动主持词范文5一、主持人开场(请各位领导、来宾就坐)
尊敬的各位领导、来宾、亲爱的老师、同学们：
大家下午好!在这个百花竞艳，热情奔放的七月，在这个充满希望的美好时刻，我们相聚校园，隆重举行“__汽车共产党员阳光助学在行动”捐赠仪式。
出席今天活动的有：__哈轻公司党委副书记__，__综合管理部总监助理__，__哈轻公司党委工作部部长__，__党委工作室经理__，__营销部销售室副经理__，__营销部服务室副经理__，__营销部销售室副经理__，___区妇联主席__，__区教育局长__和各新闻媒体的朋友们。(主席台上10位领导，一汽7位、教育局、妇联、马校长)
请允许我代表受捐助的__学生对__汽车的爱心奉献表示衷心的感谢，向参加捐助仪式的各位领导、学生家长和全体师生表示亲切的问候!今天__汽车的各位领导能来到__小学奉献爱心，就是__汽车销售有限公司董事长__女士为我们搭建起爱的桥梁，我们同样将掌声送给博能公司的贾总。
二、少先队员敬献红领巾
在人生的旅途中，我们会邂逅许多人，他们能让我们快乐和温暖。__的各位领导以及张主席、王局长就就是这样的一群人，他们在百忙之中，不辞辛苦、满怀爱心地来到学校，让我们献上最鲜艳的红领巾，来表达少年儿童最崇高的敬意。(少先队员代表为主席台嘉宾佩戴红领巾)
三、领导为学生代表发放学生服
(学生代表上台接受捐赠，分2次上台，1次10人，播放欢迎曲)
同学们，当__汽车的领导听香坊区妇联介绍说，__小学的同学因为家庭困难，同学们都没有一套统一的学生服时，他们立刻表示要发动广大党员捐款为__小学所有同学们每人购买2套学生服，现在同学们身上穿的漂亮的夏装，就就是由__汽车的共产党员捐资，由学校老师精心挑选的。下面有请各位领导向学生代表赠送秋装。(欢迎曲)
四、受助学生发言
穿着漂亮的夏装，手捧崭新的秋装，我们的孩子们心情特别激动!千言万语，万语千言，下面请受助学生代表发言。
五、__小学校长赠送锦旗
就是的，大爱无疆。今天，__的领导们带给我们的不仅仅就是物质上的馈赠和帮助，更就是精神上的教益和鼓舞，他们为我们上了一堂生动的爱心教育课。__的.孩子就是幸福的，也就是幸运的!请允许我代表全校师生向__汽车的领导赠送锦旗，以表达我们的感激之情。
有句古训说得好：滴水之恩，涌泉相报。同学们要把感动化为行动，现在，好好学习，用好品格、好习惯、好行为、好成绩回报__的叔叔阿姨们，将来，用知识、用本领、用爱心回报社会，关爱更多需要关爱的人，做对人民、对社会有用的人。
(马校长向一汽领导赠送锦旗)
六、__领导致辞
接下来，让我们以热烈的掌声欢迎__哈轻公司党委徐书记致辞。
七、学生表演节目
同学们，带着__汽车叔叔阿姨的爱心及各位领导的重托与希望，你们一定会健康快乐地成长!让我们用一首《感恩的心》表达对所有好心人的感激之情。(手语表演《感恩的心》)
面对这份慷慨的奉献，__小学的同学们有太多的感动。今天，爱心在这里播撒，明天，爱心在这里延续，爱心让七月的天空更加明亮，爱心让七月的阳光更加绚烂。__小学的同学们为了表达对__汽车爱心叔叔阿姨的感激之情，精心准备了自编的节目，下面请大家欣赏
(1)配乐诗朗诵《 》
(2)舞蹈《最炫民族风》
(3)快板《弟子规》
同学们，我们将怀揣一颗赤子之心，勤奋学习，积极进取，向着人生的目标不懈努力;我们将怀揣一颗感恩之心，回报恩人，报效社会，让博爱的圣火生生不息，世代相传。
奖学金自我总结范文3
每个学校，或者每个学院都会设立各种类别的奖学金，除了统一的校级奖学金，每个学院还会有社会各界或成功校友赞助的“XXX奖学金”，看上去名目繁多。刚升入大二的小C翻着学生手册里各个奖学金的说明、针对对象，申请方式……不知道和自己有没有关系。从刚公布的大一学年成绩看，她的排名在专业前五，像是已经具备了评奖学金的先决条件。而同寝室的小Y从学生处听说到能否获奖学金对以后保送研究生、找工作都很重要，正在劝说寝室里的每个姐妹都去申请奖学金。“这么多种类，要申请哪一个呢？”小C指着学生手册各种奖学金问小Y。“这个，这个，还有这个，搭得上边都申请，反正就是多抄几张申请表而已。”小Y说着，又急忙转回头继续在她的申请书上罗列申请理由。小C探头一看，什么“担任班级生活委员”、“参加勤工俭学”、“班级活动打扫图书馆”、“参加过的社团活动”……所有有关系的没关系的事情密密麻麻地写了满满一页。“要写这么多啊？”小C皱眉问。小Y点点头：“听学姐说，做过的事情、参加过的活动，能写的都写上，评选老师就是按这些内容评分的，说不定哪个活动就能加分了呢。”小C半信半疑地坐回自己的位置上，开始回忆自己大一时候参加的各种社团活动、校内外的事情。
申请表交上去之后，寝室里的姐妹也就没再关心这个事。直到某天学院公告栏里贴了一张大红榜公布上一学年的奖学金获得者，大家凑上去仔细搜寻，名单中，小C获得了学习优秀二等奖学金，小Y是学习优秀三等奖学金。这是学校统一的奖学金，按照学习成绩依次排名，不需要申请。而她们写了很多申请书的那些个“XX奖学金”、“XXX奖学金”在红榜里离她们的名字好远好远。
转眼大二也一晃而过。大三开学，发成绩单的时候班长很兴奋地告诉小Y，她上个学期考得很好，在系里都能排进前三，还说她肯定能获那一年的“松梅奖学金”。“松梅奖学金”是他们学院名额最少的一个奖学金，虽然没有明文规定，但是按历年的情况看，无一不是颁给成绩最好的几个学生。正当全班同学都认为小Y会获得“松梅奖学金”时，公布的结果却让大家大跌眼镜，得到这个奖学金的是隔壁班一个成绩远不如小Y的同学。小Y心里一落千丈，很不是滋味，她忿忿地去问学生处的老师。老师看了她一眼，轻描淡写地说了句，奖学金不是只看成绩，还要看其他方面。小Y问，其他方面怎么看？有没有明确的评分标准。老师愣了一下，含糊地说道，这个评选老师知道。
大三结束后，小C开始忙保研的事情，小Y开始找工作，两个人暑假都没有回家，经常在一起互相帮忙修改简历，互相指点面试的注意点。在一次一次的总结中，她们发现保研看重的是学习成绩和学术能力，所以小C梳理了自己这三年来参加过的学术活动、竞赛，协助老师做过的项目，写的论文，充分在简历中展示自己的学术能力和研究潜力；而找工作更看重待人做事的能力，所以小Y整理了自己大学期间为班级做过的服务，在社团组织过的活动，勤工俭学的经历等等，在简历和面试中展示出自己处理事情的能力和技巧。大四上学期，小C成功地保送到她理想的学校和感兴趣的专业，小Y也顺利地进入一家大型外企实习。她们忽然发现，大一时曾以为很重要的奖学金，在简历、申请书以及后续的学习工作中，只不过是可有可无的一笔而已。不管是保研还是找工作的过程中，很少有面试官会提到奖学金这件事。
本科毕业后，虽然这对好朋友都还在北京，但因为城市太大，各自的学业工作太忙，俩人也不常见面。有一次同学聚会，买单时小Y 很客气地要付钱，大家推辞不过就由着她结账了。
“那就算是当年你没请的那顿了。”小C说。
“什么时候欠你们一顿饭了？”小Y 不解地问。
“就是大家都以为你会获松梅奖学金那次啊，不是说好了你拿到奖学金后请大家吃饭的吗，结果后来……”小C顿了顿。
“哦，对对，我想起来了。后来发现原来没我的份。”小Y 拍拍额头，毫不介怀地笑了。“你不说我还真忘了那回事了。我不像你还留在校园里，现在工作上班，谁还关心你以前有没有拿过奖学金呢。”
奖学金自我总结范文4
关键词：国家奖助学金；贫困生
中图分类号：G52 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2012）18-0255-02
0 引言
做好国家奖助学金的评选工作，是每个高校的重要工作内容之一，也是每一位学生管理工作必须高度重视的工作。
1 当前我校国家奖助学金存在的主要问题
1.1 贫困标准难以定度 国家励志奖学金和国家助学金资助的对象是贫困生，如何评定贫困生是做好评选工作的重要前提和重要依据。目前，我校根据贫困级别评定的参考标准将贫困生分为一般困难，困难和特困生三个级别。在较大的经济利益面前，有些学生滋生错误的贫困观，通过各种渠道开具了相关的贫困证明，产生了“伪贫困生”，使得贫困生评定工作增加了难度。此外，高校的学生来自全国各地，每个地区的生活水平参差不齐，贫困标准不一，这使得贫困级别的认定标尺难以衡量。
1.2 参评条件难以细化 财政部、教育部根据国务院下发的《意见》，在校大学生获得国家奖学金、国家励志奖学金和国家助学金的条件相同有三个，分别是：①热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导；②遵守宪法和法律，遵守学校规章制度；③诚实守信，道德品质优良；其中国家奖学金最后一个条件为：在校期间学习成绩优异，社会实践、创新能力、综合素质等方面特别突出；国家励志奖学金的另外两个条件分别为在校期间学习成绩优秀和生活俭朴，家庭经济困难（有镇级以上贫困证明）在校二年级以上品学兼优的本科生，而国家助学金则要求勤奋学习，积极上进，生活简朴，家庭经济困难（有镇级以上贫困证明）。在申请国家奖学金的候选人中，成绩与综合素质两个方面以哪个为重点来确定最终候选人成为评选工作者比较棘手的事；申请励志奖学金的候选人在家庭困难济困难等级与学习成绩优异两方面又该如何权重，也是每个辅导员难以掂量的事，在国家助学金方面，同样存在类似定性与定量的难题。
1.3 评选名额难以满足 每一次国家奖助学金让辅导员焦头烂额的事不是哪位同学该评哪个奖项，而是参与评选的候选同学落榜的善后安抚工作，归根结底，是有限的名额无法满足经济困难学生的需求，故落选的同学情绪波动大，甚至对班干部、辅导员产生偏激的意见或想法，这样既不利于贫困生与身边同学之间的团结，也不利于辅导员做好贫困生的帮扶工作。为避免此类现象的产生，目前我校大多数老师的做法就是将奖助学金的名额平均分配到各个班级，此举虽然看起来对各班级是公平的，但是容易导致贫困生集中的班级出现部分真正的贫困生无法得到资助，而相对贫困生较少的班级却因名额充裕，并且相比之下没那么贫困的学生却能顺利入选。因此，平均名额的做法易导致落选的贫困生心理落差较大，产生抱怨情绪，进而影响学习，甚至与同学之间的人际关系，不利于整个年级的贫困生工作的有效开展。
1.4 评选机制难以信服 面对奖金丰厚的部级奖助金，同学们也高度关注它们花落谁家，如何做到评选工作的公平与公正，又不引发同学之间的争议，合理的评选制度显得尤为重要。有些学院的做法是辅导员全部授权年级学生干部进行组织与评选，不参与评选过程，只管最终的评选结果。然而，学生干部也只是来源于学生队伍中比较优秀的代表，但并没有社会工作经验，阅历尚浅，难免考虑不够周详，且奖助学金与自身利益也密切相关，易导致评选公平这杆“天平”失衡。学生干部组织评选，通常采用的做法是候选人上交材料，学生干部评委进行审阅，投票决定最终结果，或者是各班评选代表陈述本班候选人情况，学生评委投票，这些做法都没有充分考虑到候选人知情权，评委团的结构的合理性，故人际关系好的同学轻松入选，而不善于交际的同学则落选。最终的评选结果，不仅不能让申请的同学信服，而且也不能让多数普通同学信服，这对于辅志员的公信力是大打折扣。
2 解决“四难”问题的经验探讨
2.1 全方位做好家庭经济困难学生的贫困认定工作
2.1.1 从思想上修正错误的贫困观 贫困认定工作从新生进校便悄然而至，根据笔者的工作体会,在新生教育中进行正确认识贫困的思想教育，效果比较显著。首先让递交了家庭经济困难申请书的同学认识到，贫困是社会问题，不是某个学生专有的生活状态，消除他们的自卑心理；其次让学生明确个人出身是一道没有选项的选择题，但要敢于面对自己的出身，富裕家庭出身的学生没有来自农村的同学的见识，来自农村的学生没有家庭富裕同学的物质上的满足，消除贫困家庭学生的嫉忌心理；最后是让同学们意识到缩小社会贫富差距有效的途径之一就是接受教育，努力学习是改变摆脱未来贫困状态的有效途径，让同学们树立远大的理想。通过教育，一方面可以让学生纠正错误的贫困观念，另一方面有助于贫困生培养互相体谅，互相礼让的精神品质。
2.1.2 从贫困的原因界定贫困级别 在审核学生贫困级别评定材料中发现，很多学生陈述贫困的原因是爷爷或奶奶病重，家庭因生意亏损或修建房屋负债等情况。个人认为学校给予帮扶的家庭经济困难的学生应该是家庭经济收入主要来源的父亲或母亲的劳动能力减弱，或身体的健康状况异常，亦或是多兄妹读书等因主要家庭成员的问题而致贫，至于其他原因导致的家庭经济困难，不应该界定在家庭经济困难主要参照标准，否则将出现，一个贫困生入校，学校要顾及其所有家庭成员及亲戚，这完全超出了学校的目前帮扶的负荷能力，也不利于学校的贫困评定工作的有效开展。通常情况下，因家庭主要成员健康状况，多兄妹读书导致负债评为困难以上级别，而因爷爷或奶奶重病，因父母兄妹、生意亏损等原因负债的评为一般困难。
2.1.3 把握信息的准确性，核实贫困的真实性 根据我校的贫困生认定工作的程序，贫困生认定需要三步走即班级评定——年级评定——学院审核，在这个流程中班级评定容易出现偏颇，故可以将各申请人的舍友对其日常消费的评价意见纳入班级评选参考，在年级评定中，对于有争议的申请人可以参照其好友的评价，实在是难以把握的问题可以在学院层面上进行探讨。在同一生活环境中，以在校生的日常消费能力为参照标准进行评定贫困级别可以有效提高贫困认定工作的真实性，也有利于贫困标准的统一和规范。
2.2 结合实际细化参评条件
2.2.1 国家奖学金的评定 在国家奖学金评定中，我校在细化参评条件中，要求申请人的上一学年的学业成绩在全年级排名5%以内，这对于具有多专业的年级是不适用的。成绩只是申报资格的“敲门砖”，综合素质才是评选的主要依据。可以从社会实践、科研能力两个方面作为主要参考，分别挖掘申请人在社会实践方面的亮点，如做出突出贡献并获得相关荣誉称号，又如课题立项或撰写科研论文等。此外，还可以参照申请人获得各项荣誉称号的最高级别作为优先推荐的依据。
2.2.2 国家励志奖学金的评定 国家励志奖学金的主要目的是鼓励品学兼优的家庭经济困难的学生，我校的评定除了出具家庭经济困难证明外，还有成绩要求，需要上一学年学业成绩在全年级排名20%以内。个人在评定工作中，在成绩同等的条件下，以家庭经济状况作为最终评选的标准，家庭经济较困难的申请人优先排名，这样就更有利于激发家庭经济困难的学生在学业上的斗志，让励志奖学金真正发挥励志的功效。
2.2.3 国家助学金的评定 为避免成绩一般或甚至不理想的家庭经济困难学生养成“等、靠、要”的思想，国家助学金除需要出具家庭经济困难的证明外，要求学生勤奋好学，积极上进。笔者根据所带年级的实际情况，以无补考记录、补考科目减少、积极参与课外活动、乐于助人等作为优先考虑条件，并且对于重修记录的申请人采用“一票否决”。此举既有效地鞭策“二困生”（生活困难和学习困难）认真对待学业，又能防止学生滋生“等、靠、要”的错误思想。
2.3 总量控制，共享实惠
2.3.1 班级总量控制,均衡各班贫困生情况 在奖助学金有限的名额约束下，申请资助的学生有各种各样的申请理由，平均名额是无法保证学习成绩优秀班级和贫困生集中班级这两种极端的班级的学生参与评选，奖助学金的评选工作应以年级的总体情况为依据去评定，而不能以班为单位采用平均主义。经笔者实践，采用班级获奖总金额相对均衡的做法即每个班获得励志奖学金和助学金总额大致均衡即励志奖学金名额多的班级相应减少助学金名额，这样既能保证各大班的总量均衡，又能让相应的班级真正贫困的同学得到资助。
2.3.2 个人总量控制，共享实惠 做为辅导员自然是希望每一位递交申请书的同学都能得到相应的资助，递交申请的学生经过班级筛选再到年级评定，中间肯定要筛选部分同学，这对于落选的同学来说是残酷的现实，如何让更多同学得到资助是让每一位辅导员都绞尽脑汁的事。结合笔者个人的工作实践，采用个人总量控制的方法可以弥补这一缺陷。首先将通过贫困认定对贫困学生进行级别评定，建立贫困生档案，然后将曾获得资助的同学做好备注，保证每个贫困生在大学期间获得资助的总金额是均衡的，这样也可以让落选的同学明白，资助对于每一个贫困生是公平的，只是有先后之分，在第二年评选时，未获得资助的同学优先排名，再考虑因突况需优先考虑的同学，最后考虑因特殊情况需连续资助特困生。实践证明，采用个人总量控制的办法既能让落选的同学理解与信服，也能让入选的同学学会互帮互让。此外，针对情况相近同学，可以实行共享一个名额的制度，共同得到等额的资助，这样有限的名额可以惠及更多的同学，同时，鼓励获得国家励志奖学金的同学也可以根据个人意愿资助本班家庭经济困难但未入选的同学，这样不仅有利于贫困生培养乐于助人的精神的品质，也有利于贫困生树立正解的金钱观，营造互帮互助的良好风尚。
2.4 阳光评选，优化评委投票机制
2.4.1 合理组建评选工作小组 做好国家奖助学金的评定工作，如何做到规范性和公正性是关键。从班级推荐到年级评选，评选工作小组成员的选定对评选结果有着重要影响。笔者结合自身的工作经验，评选国家奖学金的采用班级“三个代表”（正副班长和学委）、年级学习部干部、主席团共同担任评委，国家励志奖学金和助学金则由各班“两个代表”（生活委员和学习委员）、年级生活部、助学贷款负责人、学习部组成评审小组，辅导员负责主持评选工作，不担任评委。这样的评审小组均与奖助学金参评条件相关的职能部门的学生代表构成，一方面有助于培养学生干部客观评价候选人的态度，另一方面也可以避免落选同学对评选结果的产生争议。
2.4.2 优化评委投票,保障公平与公正 如果说评委的组成对评选结果有重要的影响，那么投票机制对结果有直接的影响。如何做到公平与公正，投票机制起着至关重要的作用。在年级评选国家奖学金时由候选人陈述申请理由，然后由评委投票决定最终结果，其中每个班级有一票，由班级“三个代表”采用少数服从多数的原则共同行使投票权，年级学习部、主席团也各一票，均由部门内部成员共同商议决定投票候选人。实践证明，采用这种候选人陈述申请理由，多人一票的方式不仅让候选人了解和参与评选的过程，而且可以让评委间互相制衡，保证投票结果的公平和公正。在评选励志奖学金和国家助学金，采用同样的方式，申请人参与评选会议，年级相关部门投票，评委间互相制衡。
3 结语
国家奖助学金政策是社会主义制度优越性和我们党执政为民的亲民爱民情结的具体体现[2]在，是高校构建和谐校园，落实科学发展观的重要举措之一，因此，高校在执行时应认真贯彻落实党中央、国务院、财政部和教育的政策，做好国家奖助学金评选工作，切实把奖助学金的评选工作落到实处，让更多家庭经济困难的学生得到帮助，让所有贫困生顺利完成学业，让我们的大学为社会培养出更多全面发展的人才。
参考文献：
[1]曹聪.我国高校贫困生资助制度改革研究[D].吉林大学，2011.
奖学金自我总结范文5
一、题目中含有一个等量关系的方程，能够通过认真读题，分析题目，并根据题意找出等量关系，设未知数，列方程求解
1.一元一次方程问题
例1：把一些图书分给某班学生阅读，如果每人分3本，则剩余20本，如果每人分4本，则还缺25本，这个班有多少学生？
分析：班级学生数是未知数，为了便于表示数量关系，我们先设这个班有x名学生，根据题意：每人分3本，共分出3x本，加上剩余的20本，这批书共（3x+20）本；每人分4本，需要4x本，减去缺的25本，这批书共（4x－25）本；这批书的总数是一个定值，表示它的两个式子应相等。根据这一相等关系列方程：3x+20=4x－25
2.分式方程问题
例2：一艘轮船在静水中的最大航速为20千米/小时，它沿江以最大航速顺流航行100千米所用时间，与以最大航速逆流航行60千米所用时间相等，江水的流速为多少？
分析：设江水的流速为V千米/小时，逆流航行的速度为（20－V）千米/小时，顺流航行的速度为（20+V）千米/小时，根据“两次航行所用的时间相等”这一等量关系，可以列方程：
■=■
二、在学习中，有时还会遇到方程中有两个等量关系式。对于这类问题，学生要恰当选择等量关系，设未知数，列方程
1.一元一次方程问题
例3：把1400元奖学金按照两种奖项奖给22名学生，其中一等奖每人200元，二等奖每人50元，获得一等奖学金的学生有多少？
分析：根据题目，我们可以找到两个等量关系，一等奖学金学生数+二等奖学金学生数=获得奖学金总人数……①一等奖学金总金额+二等奖学金总金额=奖学金总金额……②。这样，我们在解这类方程式时，就会有两种不同方法。
解法1：设获一等奖学金学生数为x人，则获二等奖学金学生数为（22－x）人，根据题意得：200x＋50（22－x）=1400
解法2：设一等奖学金总金额为x元，则二等奖学金总金额为（1400－x）元,根据题意得：■+■=22
2.分式方程问题
例4：八年级学生去距学校10千米的博物馆参观，一部分学生骑自行车先走，过了20分钟，其余学生乘汽车出发，结果他们同时到达，已知汽车的速度是骑自行车学生速度的2倍，求骑车学生的速度？
分析：汽车的速度=自行车学生速度的2倍……①
骑自行车所用时间－■=乘汽车所用时间……②
解法1：设骑自行车学生的速度为x千米/小时，则汽车的速度为2x千米/小时
根据题意得：■-■=■
解法2：设骑自行车所用时间为x小时，则乘汽车所用时间为（x-■)小时
根据题意得：■=■×2
3.一元二次方程问题
例5：把100cm长的铁丝折成一面积为525cm2的长方形，则长方形的长为多少cm？宽为多少cm？
解法1：设长方形的长为xcm，则宽为（50－x）cm,根据题意得：x×（50－x）=525
解法2：设长方形的长为xcm，则宽为■cm,根据题意得：（x＋■）=100
三、解应用题的过程中，出现多个等量关系式的解答方法
例6：甲、乙、丙三人共节约用电990度，已知甲、乙二人节约用电度数之比为2∶3，而乙、丙二人节约用电度数之比为1∶3，求甲、乙、丙各节约用电多少度？
分析：通过读题，我们可以发现题目中的等量关系,甲节约用电度数∶乙节约用电度数＝2∶3……①；乙节约用电度数∶丙节约用电度数＝1∶3……②；甲节约用电度数＋乙节约用电度数＋丙节约用电度数＝节约总度数（990）……③。
解法1：利用①②两个等量关系设未知数，等量关系③来列方程,设甲节约用电x度，则乙节约用电■x度，丙节约用电■x度,根据题意得：x＋■x＋■x＝990
解法2：利用①③两个等量关系设未知数，等量关系②来列方程,设甲节约用电x度，则乙节约用电■x度，丙节约用电（990－x－■x）度,根据题意得：■=■
奖学金自我总结范文6
关键词 孤儿大学生 资助体系 优化研究
中图分类号：G47 文献标识码：A
本文中研究的“孤儿大学生”是指在幼年或成年时期，丧失父母的大学生。这些孤儿大学生丧失父母后，收入来源不定，高校孤儿中大部分学生的生活比较困难，目前较为成熟的贫困大学生资助体系，虽然解决很大部分贫困学生的生活困难，但由于贫困学生群体庞大，加之操作规程和方法缺乏科学性，往往在实际资助资过程中，会造成一部分学生重复受助，却仍有部分未得到及时资助的现象。而这部分没有得到及时资助的群体中往往都含有孤儿大学生，因此，研究孤儿大学生资助体系问题，便迫切的提到我们学生资助工作队伍的面前，并且成为高校学生资助工作者亟待解决的一大难题。
1 辽宁省孤儿大学生生存情况调查
2012年5月～6月，辽宁省教育厅组织开展了全省孤儿大学生情况调查工作。结合学生教育工作，采取调查问卷的方式开展了家庭经济情况、接受资助情况及在校表现情况调查，并根据调查结果进行统计分析。
1.1 总体情况
我省高校有孤儿大学生的院校为88所，孤儿大学生总数1044人。从性别角度来说，男生共488人，占孤儿大学生总数46.74%，女生556人，占孤儿大学生总数53.26%；从学历层次角度来说，研究生26人，占孤儿大学生总数2.49%，本科生683人，占孤儿大学生总数65.42%，专科生335人，占孤儿大学生32.09%。
1.2 生存情况分析
（1）收入来源。从调查结果来看，辽宁省各个高校孤儿的收入主要来自三个方面：亲人资助、政府低保及社会兼职。以亲人资助为主要来源的人数共有803人，占总人数的76.92%；仅靠政府低保来维系生活的同学人数次之；而仅靠社会兼职来维持生活的同学人数虽仅为50人，但仍是有这一部分同学的存在，他们的收入充满不确定性。可以看到，高校孤儿中大部分学生的生活比较困难。
除此之外，勤工俭学也是个孤儿大学生的重要收入来源之一。根据孤儿自身的情况不同，在业余时间勤工俭学的孤儿人数为834人，占到总人数的79.89%，由次可以看出，孤儿大学生在行动上较为积极，懂得通过自身的努力充实自己的生活。
（2）支出情况。本调查将全年费用的支出分为食费、住宿费、学费和其他费用四个部分。从全年总支出来看，支出金额在10000元以下的学生人数为465人，占到总人数的44.54%；支出金额在10001-15000元的学生人数为431人，占到总人数的41.28%；支出金额在15001-25000元的学生人数为148人，占总人数的14.18%。支出总金额在10000元以下的学生人数最多，将这项数据与上面的收入来源相联系，可以看到，各高校孤儿在生活学习中相对比较节俭。从各项支出情况看，伙食费和学费是学生主要的支出部分，伙食费和学费的总额分别为434.51万元和460.86万元，两者之和占到总支出的76.28%。那么，如果各高校能在学费部分给予照顾和减免，将会很大程度上减轻孤儿在生活上的负担和压力，帮助他们顺利完成学业。
（3）政府低保。调查显示，拥有最低生活保障的孤儿大学生人数为645人，占总人数的61.78%。在拥有最低保障的孤儿大学生中，每年低保金额在1200-3600元之间的人数为273人，占到所有拥有低保孤儿大学生人数的42.33%。相比之前统计的孤儿大学生的支出情况，数额1200-3600元的低保金额数虽然对孤儿大学生的生活情况有所帮助，但与其必要支出的差额还比较大。
（4）在校受奖、受助情况。调查显示，超过半数的孤儿大学生都曾在校获得过荣誉，占到总人数的58.81%，这其中有少部分学生获得国家励志奖学金和国家助学金。总体来讲，辽宁省高校的孤儿大学生普遍比较积极进取。
（5）高校资助情况。辽宁省有孤儿大学生的高校中，其中62所学校在某个或某些费用方面对孤儿大学生费用有减免或补助金政策，占到总量的70.45%。高校资助的情况形式多样，如设立园丁助学金、孤儿奖学金、特困奖学金、减免医保费用、发放补助金等等，但多数高校也是力不从心，金额较小。
综上所述，孤儿大学生在整个辽宁省大学生群体中处于非常特殊的地位，他们普遍具有积极进取、拼搏向上的精神，在困境中寻找前进的方向，这是我们非常愿意看到的。但是，孤儿大学生的现实生活状况并不容乐观，居无定所、经济困难仍是孤儿大学生面临的生活问题。统计结果同时还显示了12所高校（占孤儿所在高校13.6%）反映孤儿大学生思想较为偏激，在性格上偏内向、自卑，少言寡语、自信心不足。少部分学生不愿与人交往，游离于集体之外，不易融于集体生活，易产生自卑、焦虑、心理上自我封闭等不良现象。
为此，在当今形势下，我们非常有必要开展孤儿大学生资助体系的优化研究工作。
2 当前辽宁省孤儿大学生资助体系存在的问题和成因分析
孤儿大学生在各高校均被认定为家庭经济困难学生，他们有权利，并且已经受到当前的辽宁省高等学校家庭经济困难学生资助体系的援助，故在本文中将该体系定义为“辽宁省孤儿大学生资助体系”。辽宁省省内高校根据各自学校的实际情况，贯彻教育部、财政部《关于进一步加强高校资助经济困难学生工作的通知》精神，均已建立了“奖、勤、助、贷、补、减”联动资助体系。
（1）奖学金偏重学习成绩，约束助困功能。目前，国家及政府奖学金的评选执行的是学习成绩优秀和家庭经济困难的双重标准，但奖学金的主要功能侧重于奖励优秀，实际上，优秀学生和孤儿大学生两个群体之间只有发生很小的交叉，孤儿大学生经济来源少，且不稳定，缺乏亲情的呵护，从而对学习造成不融洽的气氛，成绩往往不理想。虽然国家励志奖学金用于资助学习优异的家庭经济困难学生，但在实际操作过程中，往往比较侧重学习成绩，在这一点上，孤儿大学生毫无优势而言，调查发现，极少部分孤儿大学生能够获此殊荣。在此情况下，获得国家奖学金的家庭经济困难猛然间财富剧增，容易与未得到资助的贫困生造成更大的差距。
（2）勤工助学岗位不足以满足需求，学习无法全身心投入。勤工助学这项政策的推行得到了孤儿大学生普遍认可，调查结果也显示了79.89%的孤儿大学生参与其中。但矛盾仍然：第一，高校内部无法提供足量的岗位，而其主要面向的是占学生总数25%的家庭经济困难学生。与此同时，孤儿大学生整体的综合素质不高与岗位自身的实际要求之间存在的矛盾，制约了孤儿大学生的上岗问题。第二，社会勤工助学所涉及的安全性及待遇保障等各种问题，各个高校又不敢涉猎社会勤工助学岗位。最后，勤工助学岗位本身所要求的时间与孤儿大学生课程安排之间存在冲突，学生的课余时间往往会用在工作岗位上，冲击了他们学习的时间，使得这些学生无法全身心投入学习。
（3）助学金评定存在局限性。自从去年以来，国家助学金的比例有所下降，已经降至16%的覆盖率。受助学生每年将获得国家2500元、4000元不等的资助，为困难学生减轻本人和家庭的经济压力起到较大的资助作用，因而受到广大学生的积极参与和关注。目前的国家助学金评定工作中却存在着不少的局限性，诸如，评价标准模糊，实际操作易受人为因素影响，学生诚信意识淡薄，虚报家庭经济困难，同学间的不良竞争等等。对于一些孤儿大学生来说，可能会由于自卑不愿意承认自己贫困，而得不到国家的资助。从调查结果来看，国家助学金远没有成为孤儿大学生的重要收入来源。
（4）大学生助学贷款工作面临诸多困难。在国有商业银行与高校的实际合作过程中，遇到了诸多亟待解决的实际困难。首先，我国的个人征信系统不够完善。学生贷款，其本人和家人无需承担任何风险，而省教育厅和高校却要承担风险补偿。贷款学生毕业后，往往会产生有钱不还的情况，银行担负的坏账数量上升，银行主导的经济利益与国家主导的社会效益之间存在本质的矛盾，因此，国有银行承接助学贷款业务也仅仅是为了完成主管部门的任务或是为了某种社会效益的目的，主动性不强，没有延续性。
其次，大学生助学贷款本身就决定了其具有手续繁、年限短、额度低的特点，学生申请贷款的信息均由人工核对输入，任务重，会消耗大量的人力、物力和财力，于此同时，却没有给银行带来相应的利润，贷款银行积极性不高，所以出现贷款审批手续复杂，周期长，放款缓慢等种种问题。
第三，辽宁省也于2011年全面启动了生源地助学贷款。我省目前绝大部分地区是由国家开发银行承办，只有辽西部分偏远地区由农村信用社负责办理，生源地贷款同校园地助学贷款享受同等的待遇。我国大多数省区均逐步停止了校园地助学贷款，转向生源地贷款。但生源地贷款需要生源地资助管理中心、国家开发银行、信用社与各高校的紧密配合，这样的工作流程往往会因为缺乏协调而产生不少问题，从而影响孤儿获得有效的资助。
（5）高校自筹资金的资助作用有限。根据教育部本科教学水平评估工作的要求，加之高校自身建设的需要，大多数高校都正在或者已经完成了校园置换，也都背负着沉重的债务。因此，大规模地学费减免对高校来说是行不同的。按照我省高校25％的贫困生来估算，倘若对家庭经济困难学生平均每人减免一半学费，学校就会减少1/10的事业收入，减免25%的学费，学校就会少收入1/16，势必会对学校的开销造成很大影响，学校对学费减免的标准要求非常严格。与学费减免一样，学校对困难补助经费的投入也是非常谨慎。目前，高校都没有把学费减免和困难补助作为重要的资助手段，仅仅是一种应急措施，故其发挥的资助作用也是非常有限的。
经过上述分析，我们不难发现，现有的高校学生资助体系在很大程度上难以满足孤儿大学生的需求，他们的经济弱势地位必然导致各种基本生活需求与发展需求受到极大地限制，严重影响着他们的生活学习质量和身心健康。
3 辽宁省孤儿大学生资助体系优化的建议
现存的大学生资助体系的缺陷，尤其是对于孤儿大学生来说，亟待我们优化孤儿大学生资助体系。优化辽宁省孤儿大学生资助体系，建设辽宁学生资助工作的特色，让资助孤儿大学生工作真正做到多位一体联动资助。通过对国内外有关专家学者对资助工作的探讨和研究，结合辽宁省高校的实际，坚持科学的指导思想，对孤儿大学生资助体系提出以下的优化建议。
3.1 国家提高教育经费投入
从我国目前的实际情况来看，政府投入的严重不足仍旧是造成教育经费短缺的根本原因。世界上发展中国家的教育经费投入占GDP的比例保持在平均4%左右，而我国最高则是在2009年达到了3．48%。因此，我国政府对高等教育的投入是严重不足的。况且，各高校都在大幅扩招，会使二者的矛盾更加激化，从而高校无法及时解决家庭经济困难学生问题。2004年，陈至立曾指出，将尽快使全国教育经费占GDP的比例达到4%，2010年力争达到5%。随着我国综合国力不断得到提升，国家对教育的不断重视，我们有理由相信高等教育事业必将迎来新的生机和发展。
3.2 政府设立孤儿大学生奖助学金
国家（政府）奖助学金对于孤儿大学生来说，在助困功能上显的相对较小，如何加大孤儿大学生奖助学金的力度，成为目前辽宁省政府主管部门与高校需要深入研究的课题。本文从两个方面提出设想：①增设孤儿大学生单项奖助学金，增加孤儿大学生的获奖、受助的机会。从国内各省来看，湖北省和江苏省已经率先试水设立孤儿大学生奖助学金，其中，湖北省自2008年设立了孤儿大学生孤儿助学金、孤儿大学生励志奖学金，用于资助在读和新入学的孤儿大学生，每人每年5000元；②奖励其中品学兼优的学生，金额由1000至3000不等。江苏省靖江市自2007年设立“政协孤儿奖学金”以来，当地245名政协委员已捐款20多万元，并领养了103名孤儿，改善了孩子们的学习、生活情况。2008年，30名品学兼优的孤儿得到了首批“政协孤儿奖学金”的奖励。我们辽宁省政府主管部门可以根据我们省财政及高校的实际情况，相应设立辽宁省孤儿大学生助学金、孤儿大学生励志奖学金。
3.3 完善个人征信系统
从现有数据来看，大学生助学贷款的坏账率已经达到了30%左右，因此，国有商业银行对大学生助学贷款积极性不高，并且从2012年起，自中国银行与辽宁省教育厅签订的助学贷款合同到期后，暂时还没有商业银行有意向愿意参与大学生助学贷款业务，故辽宁省内暂停了大学生校园地助学贷款。建立网络化的学生个人信用查询系统和完备的个人征信法律体系，让银行及时完整地掌握学生真实信息，可有效地防范信用风险，降低助学贷款风险，才能有效的吸引更多的商业银行把精力投入到资助孤儿大学生工作中。
3.4 挖掘社会助学力量
调动社会各界积极参与，拓宽经费来源渠道。多年来，捐资助学一直是我国优良传统。国内许多高校，尤其是国家重点学府，每年能都得到数百个企事业团体的资助和奖励。可见，我国社会力量捐资助学已经形成一种风尚，大家竞相投入大量财力，以期得到良好的社会效益与经济效益的完美融合。鉴于此，国家和政府已经对这些企事业单位给予了相应的税收优惠，但这还远远不够，应制订法律政策来规范和激励社会力量参与捐资助学，使这种优良传统得到更好的弘扬与传承。
参考文献
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