奖学金自我鉴定范文1
评单项奖学金自我鉴定一
尊敬的各位领导:
我叫,系江西省新余高等专科学校人文科学系05级对外汉语班学生,现任班长. 系生活部部长以及林间文学社副社长.
籍贯在贵州省遵义县永乐镇花台村高坎组14号一个偏僻的小山村里。家里共计四口人,哥哥就读于陕西科技学院。
做事先做人，人不立，事不成。在我大学生活中，我始终用一颗真诚的心，换来老师和同学的信任。 两年来，我遇到过不到困难，受过不少挫折，尽管如此，我们一直都乐观向上，不为眼前的困难所吓倒，相信我们的未来一定会很美好!在老师的帮助下，我学到了许多东西，也成长了许多。感谢老师以及我的同学一直以来对我在生活上的关心与照顾.我一直以一个积极乐观、坚强自立、自强奋进、热心奉献的精神状态生活着，一直以一个关心社会、参与公益、服务同学的大学生的标准要求自己，一直以一个严于律己、高度负责、勤俭朴素、艰苦奋斗的标准来要求自己。
自强不息，奋斗不止，现将我在近两年来的大学思想.学习.生活.品行.状况以及取得的成绩汇报如下:
文大二，短短的一年，却经历了很多很多。曾试着改变也曾迷茫的找不到了自我。不能说我走的很好，但我想说我走的难忘。这难忘里包含着付出，包含着艰辛，包含着思索，包含着信念，包含着奉献，包含着回报，包含的很多很多。
鲁迅先生曾说过：时间就像海绵里的水，只要愿意挤总是会有的。对于学习我想说的就是这句话。而且还有一句话就是：我总是把别人喝咖啡的时间用来学习，而应该属于我课外学习的时间我却用来自立了。所以整个大二走过来我感觉很累，但也很充实。不过我给自己定的目标并没有完全实现，欣慰的同时也有点遗憾。现在我又为自己定了新的目标，我会用努力来实现它!
经过了党组织对我的考验，在大二第二个学期里我很荣幸的成为一名预备党员，这对于我是一件很有人生意义的事情。入党一直以来是我的一个人生目标，总希望自己能早日成为一名党员。入党一方面是对我的肯定，另一方面也让我更清楚地认识了自己。在今后我会用一名党员的标准来要求自己，关心周围的同学。
班集体的活动我都要求自己积极地参加，一直以来我都是一个集体荣誉感很强的人。可能与南北文化差异有关，有时候我不能很好地融入到同学们之中，但我也在一直在努力地尝试着融入。现在和同学们的关系也好了很多，我比以前更开心了。
大二，我一步一个脚印地走过来了，每个脚印都踩的很深很深。虽然满身的疲惫，但回望走过的路，我还是心怀着高兴
本人近一年以来，热爱祖国，关心国家大事，拥护党的各项方针政策，认真学习三个代表重要思想，遵守校纪校规，严于律己，宽以待人，尊敬师长，团结同学，热爱集体，平易近人。积极参与学校及社会的各项活动，努力培养自身的创新精神与实践能力。对本专业充满热情，学习勤奋，虚心求教，成绩优良。
不足是参与体育锻炼不够积极，学习成绩需进一步提高。
我始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向。今后我一定发扬成绩，克服不足，逐步提高学习能力和分析处理问题的能力，加强与他人的合作精神，培养协调组织和管理能力，争取取得更大进步，顺利迎接新的挑战，成为适应社会的新时代高素质人才。
评单项奖学金自我鉴定二
经过大一上学期，我抱着对学习的热爱，刻苦努力、确立明确的学习目标。不逃课、不迟到和不早退以及认真完成老师布置的作业。加上积极与老师同学沟通和请教、不耻下问、互相找出学习上不懂得问题及找出解决问题的方法。最后，以平均学习绩点4.257拿到了全班第一名。
在大学这段时间，我始终保持着一颗积极的心，全心投入大学的生活，在保持好自己学习成绩的同时，积极参与学校活动，与身边的同学老师互动，处理好人际方面的问题。做好 思想觉悟，不局限与课本上的知识，平时闲暇的时候就去图书馆补充各方面的知识，开拓视 野，拓展知识面，弥补自己的不足，让自己明白学习的路途还有很远，避免产生自高自大的心态。学无止境，在学习这方面需要进步的空间太多太多，我会一直努力的走下去，不会让 身边的人失望，不会让老师失望。
在性格上，比较开放，喜欢交朋友。我自己感觉还是很好与人相处的，至少朋友们都这么说。思想不那么迂腐，和周围的同学都能和得来，平时不管是学习上还是生活上都能互相帮助。这让我在大学的这段时间减少了很多不必要的麻烦，能够更加专心的去学习，去走好 自己的路。俗话说，一个好汉三个帮，虽然我不是什么好汉，但是有那么多朋友在身边，我 坚信，我的路会走的比想象中的更远。
关于在课堂上的一些问题，有些人一直认为记笔记是一件很麻烦很没有必要的事情，觉得自己的大脑都能记得住，其实不然，有些东西可能当时讲的时候会记住，过后呢?说不定一顿饭后再问起同样的问题就会想半天想不起来。
学习不是一堂课的事情，也不是一天两天 的事情，学过的东西终究还是需要多温习的，重复记忆，加深印象，这样才能学得更好。而且，每个老师在讲课的时候可以说方法都不会是一样的，每个老师有每个老师的优点，要善于去捕捉，去记忆，然后从中总结出一套自己的学习和处理难题的方法，用这种自己的方法来学习，有成就感，更能提高自己学习的兴趣。而我，也在每天的学习中一步步的改进，一步步的成长。在即将结束的上学期， 我会制定出一整套的小目标，一个个的实现，向我的大目标靠近，我会加倍努力，争取取得更好的成果!
评单项奖学金自我鉴定三
您好!
我是xx大学xx学院xx20xx级xx的xx。我来自**省最西部的一个偏僻的小山村。20xx年我很荣幸成为我校的一名学生，在无比激动和自豪的心情中不知不觉地开始了我的大学生活。在过去的一年里，我始终保持着积极向上的心态，时时以较高的标准要求自己的同时，妥善处理好学习、工作和生活之间的关系，勤奋学习、努力进取，在德、智、体、美等方面努力做到全面发展。我认为自己在各个方面均符合优秀学生的评选条件，故提出该份申请书。现将我的基本情况介绍如下，作为各位领导的评审参考。
我的家庭基本情况：
我家位于**省最西部的**山区。因地处山区，交通不便，可耕耕地少，无法种植各种经济作物，家庭经济收入十分有限。在我高中的几年学习中，花光了家里的所有积蓄，并欠下了高达一万多元的债务。但是我清楚地知道文化知识的重要性，只有教育才能改变命运，只有教育才能从根本上改变家里的生活状况。所以为了让我的将来有更多的机会，我依然选择了继续求学这条艰苦的道路。
在学习方面：
在学习上我一直勤奋刻苦，虚心向周围的同学与老师请教。在大学这个学习环境相对宽松，课余生活丰富多彩的环境中，我并没有放松学业。而是有计划的坚持并不懈的学习专业知识和感兴趣的其它知识。我在专业课上的学习和实践毫不放松，认真学习课程知识,合理安排时间,提高学习效率，取得了比较好的成绩。专业成绩优秀，在学习中有自己独特的见解，受到老师和同学的好评，在20xx20xx年度里，我的成绩如下：。平均成绩达86分。在**专业的200多人中排名第10名。现在我在报考英语四、六级考试，计算机三级考试，普通话考试。我相信付出了一定会有收获。
思想方面：
从小受父母的言传身教，要想成为一个优秀的人，不仅要拥有丰富的知识，而且要具备良好的社会责任感、使命感和个人道德修养。这种观念深深扎根在我心中，我励志成为一名全面发展的学生。我的思想积极上进，作风正派，严于律已。自从走进大学校园，就严格要求自己，遵守校纪校规。积极旁听各种政治讲座。以此来端正自己的思想，提高自己的觉悟。在学习中充分发挥共青团应有的带头作用。积极拥护中国共产党。出于对党的向往，我高中的时候就参加了业余团校和党校的培训，并顺利结业。在学校领导老师的教导下，我树立了良好的人生观和道德观;永远保持与时俱进，认真学习党的工作路线，正确贯彻党的方针政策，时刻关注着党和国家的发展形势，以及国内外的局势变化。
在工作方面：
在工作中，我始终以服务同学为宗旨，真正做到为同学服务。我现在是班上的文体委员。我相信，我能胜任这份工作。在以后的学习生活中，我将积极组织全班同学参加各种文体活动，提高同学们的生活情趣，丰富课余生活。同时，我也是**大学**协会中的一员，并在该社团的组织部任干事。在平时的志愿活动中，我积极参加并精心组织，力求活动取得圆满成功。
在社会实践方面：
我积极参加学校的各种活动，在**学院20xx级迎新杯篮球赛中，我虽然没有带领我们班取得名次，但是，从这次活动中我学到了很多。在学校体育节期间，我自觉到体育馆为运动健儿们加油助威。在寒暑假期间，我做各种兼职，在xx工厂打工的那段饱含辛酸的日子至今还令我记忆犹新，但是想到能为家里减轻负担，我咬紧牙关坚持了下来。
在生活方面：
在生活中，平时善于和同学沟通，也乐于帮助同学，所以很多同学不管是生活上还是思想方面有了困难也愿意来寻求我的帮助。在生活中建立了很好的人际关系，获得了大家的尊重和支持。我朴素节俭﹑性格开朗、严以律己、宽以待人。我来自农村，家庭的贫困使得我更加珍惜这来之不易的大学生活，比一般人更加能吃苦，更加努力。
奖学金自我鉴定范文2
奖学金自我鉴定一
经过大一上学期，我抱着对学习的热爱，刻苦努力、确立明确的学习目标。不逃课、不迟到和不早退以及认真完成老师布置的作业。加上积极与老师同学沟通和请教、不耻下问、互相找出学习上不懂得问题及找出解决问题的方法。最后，以平均学习绩点4.257拿到了全班第一名。
在大学这段时间，我始终保持着一颗积极的心，全心投入大学的生活，在保持好自己学习成绩的同时，积极参与学校活动，与身边的同学老师互动，处理好人际方面的问题。做好思想觉悟，不局限与课本上的知识，平时闲暇的时候就去图书馆补充各方面的知识，开拓视野，拓展知识面，弥补自己的不足，让自己明白学习的路途还有很远，避免产生自高自大的心态。学无止境，在学习这方面需要进步的空间太多太多，我会一直努力的走下去，不会让身边的人失望，不会让老师失望。
在性格上，比较开放，喜欢交朋友。我自己感觉还是很好与人相处的，至少朋友们都这么说。思想不那么迂腐，和周围的同学都能和得来，平时不管是学习上还是生活上都能互相帮助。这让我在大学的这段时间减少了很多不必要的麻烦，能够更加专心的去学习，去走好自己的路。俗话说，一个好汉三个帮，虽然我不是什么好汉，但是有那么多朋友在身边，我坚信，我的路会走的比想象中的更远。 关于在课堂上的一些问题，有些人一直认为记笔记是一件很麻烦很没有必要的事情，觉得自己的大脑都能记得住，其实不然，有些东西可能当时讲的时候会记住，过后呢?说不定一顿饭后再问起同样的问题就会想半天想不起来。学习不是一堂课的事情，也不是一天两天的事情，学过的东西终究还是需要多温习的，重复记忆，加深印象，这样才能学得更好。而且，每个老师在讲课的时候可以说方法都不会是一样的，每个老师有每个老师的优点，要善于去捕捉，去记忆，然后从中总结出一套自己的学习和处理难题的方法，用这种自己的方法来学习，有成就感，更能提高自己学习的兴趣。而我，也在每天的学习中一步步的改进，一步步的成长。
在即将结束的上学期，我会制定出一整套的小目标，一个个的实现，向我的大目标靠近，我会加倍努力，争取取得更好的成果!
奖学金自我鉴定二
我叫**，2005年6月15日毕业于湖南文理学院中文系200103班。回首自己的大学生活，是在学校领导老师们悉心栽培下渡过的，通过自己艰辛的努力，我从一个无忧无虑的农家孩子成长为一名有理想有抱负的社会青年。转眼即逝日子里，过许多的事情，也取得了一定的成绩，同时又存在着大大小小的缺陷，现将有关情况总结如下：
一、政治思想方面：
本人热爱祖国，热爱人民，热爱党，认真学习马克思主义、思想、邓小平理论，积极要求进步向党组织靠拢，通过自己的努力和学校党组织的考察，于2005年6月光荣加入了中国共产党，成为了一名预备党员，我感到万分激动。在这个先进组织里，我将用我的实际的行动，扎实的工作作风，认真的工作态度努力工作。为了自己的理想和党的事业，全力以赴，鞠躬尽瘁，奋力拼搏。
二、个人学习方面：
在大学几年学习时间里，说长就长，说短就短，我失去的是少了更多的娱乐和无聊，得到的是在政治思想道、专业学习、实践能力等方面，获得了长足的提高。我一直重视自己的专业学习，每一学期每一门课程，认真做好笔记，通过自己的努力，我完成了自己的学业，并取得了汉语言文学大学本科学历，获得了学士学位。尤其是2003年上学期，为了更高提高自己的知识，在完成了教育管理大专的学习任务基础上，考入本院中文系，进行专升本学历的学习。 在大专(丁玲实验学校)和大本(常德市五中)的实习期间，为了将自己所学知识和实践相结合，查阅资料，虚心请教实习指导老师和所在授课实习班级指导老师，认真做好每一堂实习课准备，爱护自己的学生，与他们交朋友，搞好班级管理。在实习过程中学以致用，使自己的工作能力大大提高，为自己从学生角色转变为社会人打下较好基础，并得到了实习学校和导师的表扬。在2005年6月，为了更好适应社会的需要，自己联系到武陵区华南实验中学进行代课，十分紧张地与学生和同事们融洽地度过一个月，不但更加促进自己的适应能力，学生学习成绩也有较大进步。
三、工作能力方面：
为了提高自己的综合素质，在学校接受了计算机应用能力的学习与培训，能较熟练的使用WORD，EXCEL等软件。课余时间，我还阅读了许多名人传记，从伟人的经历中获取养分，更进一步地充实自己。我也阅读了大量的文学作品，提高了自己鉴赏水平。并在这其间，学习到了为人处世伦理哲学，以提高自己的道德修养。 虽然我没担任过学生干部职务，但我积极参加班级、院系组织各类公益活动和社会活动，并在活动中积极工作，使我积累了许多宝贵的办事经验，从而大大提高了自己的组织能力、协调能力、交际能力和处事应变能力，如开展的学雷峰倡议活动、福利院开展慰问活动、院系各类主题征文活动、大学生假期三下乡活动等。 我认为尤其是在接受一项重大工作任务时，要成功圆满去完成，团队协作的作用要大于个人英雄主义;要听取各种意见，集思广义;要谦虚谨慎，虚心请教;要认真负责，细心大胆地开展工作，并在工作中细心探索，不断总结经验，才会不断进步直到成功。
奖学金自我鉴定三
本人自入学以为，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道 德品质，各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则。
本人思想端正，能吃苦耐劳，有崇高的理想和伟大的目标，注重个人道德修养，养成良好的生活作风，乐于助人，关心国家大事。积极向党组织靠拢，并通过校开展的党员培训班的学习对党有更深的认识和了解。 在校期间，本人一直勤奋学习，刻苦钻研，通过系统地学习掌握较为扎实的专业基础知识及本专业所需的制图、规划、预算等知识。并通过参观实习，将理论与实践相结合起来，由于有良好的学习作风和明确的学习目标，所以在成绩上一直名列前茅，曾多次获得奖学金和三好学生等荣誉，得到了学校老师及同学们的肯定，树立了良好的学习榜样。
奖学金自我鉴定范文3
经过大一上学期，我抱着对学习的热爱，刻苦努力、确立明确的学习目标。不逃课、不迟到和不早退以及认真完成老师布置的作业。加上积极与老师同学沟通和请教、不耻下问、互相找出学习上不懂得问题及找出解决问题的方法。最后，以平均学习绩点4.257拿到了全班第一名。
在大学这段时间，我始终保持着一颗积极的心，全心投入大学的生活，在保持好自己学习成绩的同时，积极参与学校活动，与身边的同学老师互动，处理好人际方面的问题。做好 思想觉悟，不局限与课本上的知识，平时闲暇的时候就去图书馆补充各方面的知识，开拓视 野，拓展知识面，弥补自己的不足，让自己明白学习的路途还有很远，避免产生自高自大的心态。学无止境，在学习这方面需要进步的空间太多太多，我会一直努力的走下去，不会让 身边的人失望，不会让老师失望。
在性格上，比较开放，喜欢交朋友。我自己感觉还是很好与人相处的，至少朋友们都这么说。思想不那么迂腐，和周围的同学都能和得来，平时不管是学习上还是生活上都能互相帮助。这让我在大学的这段时间减少了很多不必要的麻烦，能够更加专心的去学习，去走好 自己的路。俗话说，一个好汉三个帮，虽然我不是什么好汉，但是有那么多朋友在身边，我 坚信，我的路会走的比想象中的更远。
关于在课堂上的一些问题，有些人一直认为记笔记是一件很麻烦很没有必要的事情，觉得自己的大脑都能记得住，其实不然，有些东西可能当时讲的时候会记住，过后呢?说不定一顿饭后再问起同样的问题就会想半天想不起来。
学习不是一堂课的事情，也不是一天两天 的事情，学过的东西终究还是需要多温习的，重复记忆，加深印象，这样才能学得更好。而且，每个老师在讲课的时候可以说方法都不会是一样的，每个老师有每个老师的优点，要善于去捕捉，去记忆，然后从中总结出一套自己的学习和处理难题的方法，用这种自己的方法来学习，有成就感，更能提高自己学习的兴趣。而我，也在每天的学习中一步步的改进，一步步的成长。在即将结束的上学期， 我会制定出一整套的小目标，一个个的实现，向我的大目标靠近，我会加倍努力，争取取得更好的成果!
大一奖学金自我鉴定(二)
时光如水,转眼间大一生活已至尾声.理应有个总结来总结一下自己一年的所得与所失，
1.在思想方面，首先我端正了学习态度，认识到大学仍需付出极大的努力用功学习 。其次，对人生和职业生涯有了初步思考。逐步发现了自己的兴趣并大致拟定了将来的方向，开始思考人生。
2.在生活上，大一的最大收获就是努力地去了解和接触大学生活，我能与舍友、同班同学保持好的关系。并结识一些高年级的师哥师姐，向他们请教学习、工作、生活上的问题。大学就是一个小型的社会，不仅要搞好自己的学习成绩，更要培养自己的人际交往的能力。
3.在学习上，极大程度的提高了自己的自学能力，接受了大学的启发式教育模式。再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。大一不管是满足还是遗憾，是得意还是失意，是自信还是自卑，一切都已经成为了，我走过的足痕，变成了我人生的一份小档案，保存在我的人生历程中。
现在，我只有用更好的心态和精神状态去展望充满希望的新学年的新学期,怀着更高的信心和抱负踏上新的征途,走好人生下一站途程!
转眼，大一一个年度的学习生活在忙碌中将要结束，回想这个年度的生活我还是收获不少，
自我鉴定范文
为总结好此年度的工作，为之后的工作打下更好的基础，以下是我的大一年度自我鉴定。
大一自我鉴定范文：本人自入学以为，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则。
本人思想端正，能吃苦耐劳，有崇高的理想和伟大的目标，注重个人道德修养，养成良好的生活作风，乐于助人，关心国家大事。
在校一年期间，本人一直勤奋学习，刻苦钻研，通过系统地学习掌握较为扎实的基础知识。虽然学习成绩不是非常理想，但我却在学习的过程中收获了很多：由于大学的授课已不再像高中时填鸭式那样，而是一节课讲述很多知识，只靠课堂上听讲是完全不够的。这就要求在课下练习巩固课堂上所学的知识，须自己钻研并时常去图书馆查一些相关资料。日积月累，自学能力得到了提高。再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考.
在课余时间，本人积极参加体育锻炼，增强身体素质，也热爱劳动，积极参加校开展的各项文体活动，参加社会实践，继承和发扬了艰苦奋斗的精神,锻炼出我坚毅的性格。
以上是我大一的自我鉴定，我相信宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，本人坚信通过不断地学习和努力，使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生。
大一奖学金自我鉴定(三)
我叫XXX，系江西省新余高等专科学校人文科学系**级对外汉语班学生，现任班长。系生活部部长以及林间文学社副社长。
籍贯在贵州省遵义县永乐镇花台村高坎组14号一个偏僻的小山村里。家里共计四口人，哥哥就读于陕西科技学院。
做事先做人，人不立，事不成。在我大学生活中，我始终用一颗真诚的心，换来老师和同学的信任。两年来，我遇到过不到困难，受过不少挫折，尽管如此，我们一直都乐观向上，不为眼前的困难所吓倒，相信我们的未来一定会很美好!在老师的帮助下，我学到了许多东西，也成长了许多。感谢老师以及我的同学一直以来对我在生活上的关心与照顾。我一直以一个积极乐观、坚强自立、自强奋进、热心奉献的精神状态生活着，一直以一个关心社会、参与公益、服务同学的大学生的标准要求自己，一直以一个严于律己、高度负责、勤俭朴素、艰苦奋斗的标准来要求自己。
自强不息，奋斗不止，现将我在近两年来的大学思想。学习。生活。品行。状况以及取得的成绩汇报如下：
大一，短短的一年，却经历了很多很多。曾试着改变也曾迷茫的找不到了自我。不能说我走的很好，但我想说我走的难忘。这难忘里包含着付出，包含着艰辛，包含着思索，包含着信念，包含着奉献，包含着回报，包含的很多很多。
鲁迅先生曾说过：时间就像海绵里的水，只要愿意挤总是会有的。对于学习我想说的就是这句话。而且还有一句话就是：我总是把别人喝咖啡的时间用来学习，而应该属于我课外学习的时间我却用来自立了。所以整个大二走过来我感觉很累，但也很充实。不过我给自己定的目标并没有完全实现，欣慰的同时也有点遗憾。现在我又为自己定了新的目标，我会用努力来实现它!
经过了党组织对我的考验，在大一第二个学期里我很荣幸的成为一名预备党员，这对于我是一件很有人生意义的事情。入党一直以来是我的一个人生目标，总希望自己能早日成为一名党员。入党一方面是对我的肯定，另一方面也让我更清楚地认识了自己。在今后我会用一名党员的标准来要求自己，关心周围的同学。
班集体的活动我都要求自己积极地参加，一直以来我都是一个集体荣誉感很强的人。可能与南北文化差异有关，有时候我不能很好地融入到同学们之中，但我也在一直在努力地尝试着融入。现在和同学们的关系也好了很多，我比以前更开心了。
大一，我一步一个脚印地走过来了，每个脚印都踩的很深很深。虽然满身的疲惫，但回望走过的路，我还是心怀着高兴
本人近一年以来，热爱祖国，关心国家大事，拥护党的各项方针政策，认真学习三个代表重要思想，遵守校纪校规，严于律己，宽以待人，尊敬师长，团结同学，热爱集体，平易近人。积极参与学校及社会的各项活动，努力培养自身的创新精神与实践能力。对本专业充满热情，学习勤奋，虚心求教，成绩优良。
奖学金自我鉴定范文4
【关键词】奥地利国家科学基金 基础研究 维特根斯坦奖
【中图分类号】G323/327 【文献标识码】E
奥地利国家科学基金成立于1968年，由原奥地利科学研究促进基金和商业经济研究促进基金合并成立。目前的基金会是依据2004年“研究促进体制改革法”而确立的具有独立法人资格的促进基础研究的机构，是除大学以外奥地利基础研究领域最大的推动力（2012年其基金总额度达到1.964亿欧元）。奥地利国家科学基金将自身定位于改善和提高奥地利科技界的国际竞争力、培养后备科学家和增强社会的科学氛围。在基金内部结构上，战略决策层和经营管理层相互独立，同时整个基金会受一个监督委员会的管理。本文主要从奥地利国家科学基金的战略布局和操作规范两个层面进行介绍，以期为我国基础研究领域的资助体系构建提供借鉴。
组织结构及基本准则
理顺奥地利科学基金会的基本组织结构有助于了解项目资助的运行状况。主席团和行政管理层共同负责奥地利科学基金会的运作，主席团从基金代表大会和董事会中产生，负责基金的战略定位和发展以及资助项目的设置，主席团下分设一名主席和三名副主席，副主席分管基金的三个主要部门。
在基金会日常管理之外设立监事会，监事会对基金会年度账目、预算以及年度工作报告进行审查，对主席团成员进行任免等。奥地利科学基金会的最高权力机构是代表大会，定期选举主席团成员、董事会成员以及四名监事会成员，并负责主席团、董事会和基金会章程的制定，批准基金年度报告。
奥地利科学基金以促进本国科学研究水平达到和保持世界先进水平为己任，确立了八项基本准则：一是卓越和竞争，对具有国际水准的科学研究进行资助；二是独立性，保障科学研究不受利益因素的影响；三是国际化，支持跨国科研合作；四是平等性，对所有学科及科研人员一视同仁；五是透明和公正性，防止利益冲突，保障评审、资助过程的公开透明；六是性别平等，对男女科研人员一视同仁；七是机会均等，科研人员的学位水平及工作地点不影响申请资质和机会；八是道德标准，保障科学实践遵循国际公认的道德标准。
资助体系的类别
根据2013年统计数据，奥地利科学基金资助项目达到632个，支出资金达到2.026亿欧元，其中40.8%用于自然科学和技术领域，19.6%用于人文、社会科学领域，39.6%用于生命科学领域。根据侧重点不同，奥地利国家科学基金资助体系可以划分为以下几类：
第一类是尖端科研领域资助计划。20世纪90年代中期，当时的奥地利科学研究和艺术部部长Rudolf Scholten认为，应当为促进奥地利尖端研究开辟新道路。此后，以“优势强化”为指导原则，开始将制定尖端研究促进机制提上议程。奥地利国家科学基金在科研部的委托下，制定了包括以著名哲学家和数理逻辑学家路德维希・维特根斯坦命名的“维特根斯坦奖”、“起步计划”等尖端科研资助体系。
维特根斯坦奖（Wittgenstein-Preis）。从资助力度和影响力深远来看，维特根斯坦项目是奥地利最重要、金额最丰厚的资助项目，颁发给在奥地利工作且已取得突出成就的科研人员，以帮助其在相关领域推陈出新。该项目资助期为5年，单项金额最高可达150万欧元。从1996年到2012年间，评审委员会已经向28位获奖者颁发了共计1.45亿欧元的奖金。
“维特根斯坦奖”由一个跨学科的评审委员会评定，评审委员由14名国际公认的研究学者组成。对申请人的限制性要求有：在所属研究领域获得国际认可；专职受聘于奥地利研究机构；年龄不超过56岁（以保障其至少还有10到15年的研究活跃期），且自提名之日起在奥地利至少居留一年时间。而提名则建议符合该奖项的指导领域，不允许个人提名，提名一般于当年9月份截止。奖项的评定由评审委员会于提名的第二年完成，每年评定的人数在1到2人，奖项由奥地利科研部长予以颁发。
另外，藉由这种最高级别的资助，奥地利积极开展奥地利青年科学家的培养和科研潜力的发掘工作。比如，每一名维特根斯坦奖获得者平均可带领15名助手开展工作。
起步计划（START-Programm）。“起步计划”领域项目资助期为6年，金额最高达120万欧元。“起步计划”旨在帮助高素质的青年科学家在资金稳定的前提下部署长期的研究工作，并组建自己的工作团队。与“维特根斯坦奖”不同，申请参加起步计划的青年科学家要提交项目构想。迄今为止已有97个项目构想从中受益。
近几年，奥地利国家科学基金针对“起步计划”进行了多项优化改革。其中包括：自2007年起允许自行申请项目，年龄限制从35岁以下改为学术资历，即获得博士学位后的2到10年之间，2013到2014年间，资历时间进一步缩短为博士学位后的2到8年之间，本项改革措施扩大了该项目的潜在资助人群，增强了对优秀青年科学家开展尖端科研的扶持；2006年，“起步计划”开展了一项重大改革，即大约15名启动计划申请人需要每年向鉴定专家委员会提供一场听证会，说明项目的实施进度，藉此保障项目能够按时保质保量地完成；自2007年欧盟研究理事会（ERC）开展科研基金资助起，奥地利科学基金要求每一个申请“起步计划”的申请者（符合ERC基金条件为前提）申请ERC基金。本项改革成效显著，截至2011年，在奥地利工作的相关科研人员共获得27项ERC启动基金（ERC Starting Grants）和22项ERC高级基金（ERC Advanced Grants）资助。而这些获得资助的基金项目，其中有8项来自于“起步计划”项目池，另有5项来自“维特根斯坦奖”项目池。
另外，值得学习的是“起步计划”注重对女性科研人员进行培养扶持。1996年到2006年，十年间开展的49项“起步计划”项目中只有2名女性科学家，而2006年到2012年这期间，“起步计划”项目中女性科学家所占比例已经达到了四分之一。通过这两个奖项，奥地利科学基金会一方面巩固、强化了奥地利自身在尖端研究领域的地位，另一方面吸引了大量海外科研人员来到奥地利开展科研。在97个“起步计划”的项目主持人员中有19个来自国外，28个“维特根斯坦奖”获奖者中有7名来自国外。奖项的评定不仅表明了科研人员的科研技能和水平，也显示了奥地利的科研潜力。
第二类是人才领域资助计划。奥地利科学基金极为重视培养科研后备人才，设立博士人才培养、国际人才交流和女性科学家培养三个方向的资助项目。
博士班项目（Doktoratskollegs）。博士班项目用于资助那些培养博士生的科研机构，包括高等院校和校外研究机构。项目要求对研究机构中的团体人才进行资助，最少5人，最多20人，其中女性比例要在30%以上。项目资助期长达12年，每4年进行一次评估，以决定是否继续进行资助。资助项目承担培训所用的材料费用、旅行费以及培训费。
国际人才交流计划。国际人才交流计划中包括埃尔温・薛定谔奖学金（Erwin-Schr dinger-Auslandsstipendium）和莉泽・迈特纳计划（Lise-Meitner-Programm）。埃尔温・薛定谔奖学金用于资助奥地利优秀青年科学家在国外机构从事科学研究，国外资助期可达10到24个月，对研究完成、明确回国的科学家资助期可达16到36个月（包含回国后的6到12个月）。资助金额方面，国外期间可达每年34400欧元，归国后可达每年10，000欧元。
莉泽・迈特纳计划（Lise-Meitner-Programm）用于资助在本国科研机构从事科学研究并作出一定贡献的国外科学家。其目的是提升奥地利科研的国际水准、密切与国外科技界的联系。资助期在1到2年，不可延期。资助金额根据资历分为博士后级别每年61210欧元，高级博士后级别每年67270欧元，另外还有每年1万欧元的费用用于差旅和办公。
为了加强奥地利的研究创新体系，自2012年起，国际人才交流计划又新增了智力转化项目（Translational Brainpower），用于资助外国科学家参与奥地利基础研究和应用研究相对接的项目，资助期最长为9个月。
女性科学家培养计划。奥地利政府重视女性地位的提高和潜力的发掘，在科学基金中专门设立了Hertha-Firnberg资助计划和Elise-Richter资助计划（以奥地利历史杰出女性命名）。
Hertha-Firnberg资助计划是资助业已毕业的优秀女博士从事科研领域的工作，以增加妇女从事科学事业的机会，其资助期长达三年（其中可以包括一年的海外科研经历）。资助金额为人员费每年61，210欧元，以及包括差旅费等在内的杂费每年12，000欧元。Elise-Richter资助计划是资助高素质女性科学家（博士后级别）在高校中开展职业生涯，目标是在资助结束时科学家达到可申请国内或国外教授席位的资质水平。资助期一般为1到4年，资助金额分别为人员费每年67270欧元，另有包括开展科研项目的成本费，每年最高可达15000欧元。
第三类是理念开发领域资助计划。理念开发领域资助计划设定的出发点是，带动和促进科学与其他诸如文化、经济、社会生活等领域相互交融。此领域资助计划项目多为阶段性实施，根据热点和兴趣点的变化经常开发制定新的资助计划，且资助金额较小。目前，该计划池中包含：支持应用导向型基础研究的“临床研究”项目；支持艺术发展创新PEEK项目；支持独立刊物、同行评议期刊和科学交流的系列基金项目。
运作的流程
奥地利科学基金在奖金或项目经费申请过程中的重要一环是采用同行评议机制（Peer-Review-Prozess），并且多数由海外科学家进行评议，确保评审的公正性和学术上的国际前沿性。同行评议的结果将作为基金资助决定的基本要件，科学基金对所有学科一视同仁，不实施配额限制来控制资源分配。
申请书的报送。具体流程为：申请者向基金会秘书处提交申请，并由其进行内容和形式完整性的初次审查，期间对有缺陷的申请向申请者问询和纠正，之后进行电子存档和正式接受申请。相关部门负责人会指定一名技术负责人和一名副手对应负责相关申请，被指定的负责人员主要根据申请项目所涉及的技术领域决定，同时不能在相关技术领域存在偏见。
奥地利研究和技术促进法（Das Forschungs-und Technologief rderungsgesetz（FTFG））相关规定约束奥地利科学促进基金会的工作人员和组织单位必须认真、公正地履行职责。根据奥地利一般行政程序法规定，在申请项目的领域存在偏见的人员不得参与评审活动，特别是不得参与投票表决。除此之外，该基金会还制定了以下措施预防评审环节受到外界影响：一是基金会理事会成员与评审项目存在特殊的工作关系或个人关系的，不得参与评审工作，且不被允许获知评审会议内容。二是理事会成员递交项目申请，应采取回避机制。从中可以看出，项目申请的行政过程的中心原则是保持客观性，使所有符合申报条件的项目可以顺利地进入评审流程，同时防止影响项目评审结果的因素进入评审流程。
项目申报书的国际评议。为了保证基金项目学术水平的先进性和国际性，通常聘用国外相关领域的专家学者进行同行评议。以2013年为例，奥地利科学基金共从62个国家聘用5311位评审专家对632个项目进行了同行评议。出于竞争和学术争议的可能性考虑，项目申请者有权排除最多三名评议专家或机构。项目评审负责人与基金办公室遵循多角度原则，共同向理事会推荐数位海外评议专家开展项目评议，推荐原则之一是被推荐的行业专家与该项目没有和不会产生利益冲突。
申请项目所需专业鉴定报告的数量主要取决于项目的研究领域、项目规模和相关扶持政策。主要项目的要求如下：
独立项目、转化研究、艺术发展项目，35万欧元以内的项目申请金额，需要至少2份鉴定书；项目申请金额每增加10万欧元，需要额外增加一份鉴定报告；项目申请金额超过55万欧元，每增加15万欧元，将增加更多鉴定报告。其中，女性项目和交通运输项目通常需要一到两份鉴定报告；专题研究（SFB）、国家研究网络（NFN）、博士项目（DK-Plus），在概念验证阶段需要对应的4到6份鉴定报告，如果项目所跨学科较多，可以相应提高鉴定报告数量，全面听证阶段需要6到8份对应的鉴定报告；“起步计划”和“维特根斯坦奖”针对起步项目申请书需要至少4份鉴定报告，“维特根斯坦奖”在提名阶段需要至少6份鉴定报告；独立科学刊物需要1到2份鉴定报告；其他项目如委托项目和国际项目，其所需鉴定报告数量取决于具体的项目方案，但在任何情况下，至少需要2份鉴定报告。
特点及借鉴意义
奥地利国家科学基金的特点主要有两点：一是集中小国的有限资源对本国的尖端、优势基础领域开展科研攻关，并积极与国际接轨。因此其资助领域虽然并不全面，但在其专属领域可以有所建树。二是重视人才队伍建设，不论是“维特根斯坦奖”还是专门的青年科学家资助体系都体现了这一点，项目获得者需要带领研究助手共同完成。
奥地利国家科学基金值得借鉴的经验有：
第一，聘用项目技术领域的国际专家对项目开展同行评议。我国科研资助体系众多，项目众多，无论是基础研究还是应用研究，其项目评审环节，在专家评审库的专家挑选时常常捉襟见肘。同时，学术领域中师出同门的现象也屡见不鲜，这就造成了评审的不权威、不专业、不客观。在大的科研计划中引进国外专家可以大大降低以上现象出现的几率，同时可以为我国学术界和国外尖端领域科学家的交往合作提供契机。
第二，积极培养科学家梯队。奥地利国家科学基金项目的申报环节，对于参与项目的中青年科学家一般都会有数量的要求。此外，从奥地利在尖端领域积极培养女性科学家可以看出，其专门的资助体系和项目要求已经取得了明显成果。而我国女性科研人员虽然已经达到2100多万（2013年数据），约占科研人员总数的40%，但尖端领域的女科学家还是寥寥无几。
第三，积极推动科研项目的国际化。奥地利学界认为，不同文化社会背景、不同学术背景的青年科学家可以为一个项目的开展提供新观念、新思维。推动和促进国外优秀人才参与本国科研项目的实施，能促进文化传统、价值理念相互碰撞，产生知识的火花，打破科研发展惯性思维的禁锢。在项目评审上选用国际专家，一方面保障了评审的客观性，另一方面也保证了学术的包容性、全面性。
奖学金自我鉴定范文5
鼓励学生策划方案借鉴一
一、指导思想
以信念教育为导向、以教育激励为手段、以科学发展观为指导，激发和唤醒学生内动力，让广大学生把学习当作天职，把激情化为动力，把理想变成现实。勉励学生树立远大志向，培养学生吃苦耐劳、坚忍不拔的毅力，教育学生从现在做起，从身边小事做起，正确对待挫折，自立自强自信，从“被成长”中产生生命自觉，用自己的力量成长，最终达到成人成才。
二、达成目标
通过励志教育，努力实现以下四个方面的转变：
1、学生学习上由“要我学”到“我要学”的转变;
2、品行上由“不敢犯错误”到“不愿犯错误”的转变;
3、管理上由“我被管理”到“我管理自己”的转变;
4、发展上由“要我成才”到“我要成才”的转变，
三、组织领导
搞好励志教育主题活动，是学校营造浓厚学习氛围，培养学生良好学习习惯，激发学生奋发向上，立志成才的良好途径。为此，学校成立励志教育主题活动领导小组，切实加强对活动的领导和指导。
领导小组名单：
组 长：xx
副组长：xx
成 员：级部主任、政工组长、全体班主任
四、活动时间及内容
(一)宣传动员
1、学校政工处制定《实施方案》，并开展“自立自强，励志成长”德育教育启动仪式。学校召开全校师生动员大会(可结合升旗仪式)，发出“自立自强，励志成长”主题活动倡议。各级部和班级根据学校实施方案制定年级活动计划。
2、各班举行主题班会，学习活动实施方案，了解励志教育的重要性、必要性，学习《励志习惯养成方法》，读励志故事，通过不同形式创设励志氛围，激发和唤醒内在动力。
3、组织学生课外收集整理感动自己的中外成功人士的典型材料，利用班队会时间进行交流，也可以召开以“等主题我的未来”、“扬理想风帆”、“有志者事竟成”等主题的班队活动。
4、利用校园网、广播站、黑板报、文化长廊等励志教育宣传阵地，宣传开展励志教育活动的目的、意义，创设教育氛围。下发励志学习材料组织师生学习，让励志教育深入人心。
(二)活动实施
1、采用“每日三步育人模式”，开展日常励志教育。
A、励志故事、语录。政工处精选部分励志小故事发送给各年级，各年级也可以在此基础上自己寻找适合年龄段的励志小故事互相分享。班主任利用晨会时间带领读故事，谈体会或者写一句体会感言。精选励志语录，班主任利用晨会时带领学生集体朗读。对于一些精选语录，还可以利用升国旗的时候，全校师生集体朗读。让学生在读故事、诵语录中，潜移默化地接受励志教育，让故事中的人或事走进学生内心，使教育意义深刻久远。
B、成长记录。成长记录不只是学生的成长记录，更是师生交流的重要载体。学生填写的方法，要求“只记进步不记忏悔，只记快乐不记烦恼，因为进步和快乐的累积会产生巨大的力量助我前行。”我们要求也可以记录心情和计划，因为只有如此才可以和教师进行很好的交流，教师的指导才会更全面更深入。教师查看成长记录时，要善于发现学生的优点和特长，以符号、笑脸、等级或简短评价等给以肯定、激励和鼓舞。教师查看的时间，要求为一周两次到三次。在学生每日对自我肯定与教师激励共同作用下，实现学生的自立自强自信，主动成长。
C、反省和自我评价。学生在填写成长记录的同时，要反省自己，进行自我评价。评价方式简单易于操作，利用四个笑脸给自己进行每日反馈，认为极好记4个笑脸，很好记3个笑脸，好记2个笑脸，差记1个笑脸。
2、寻找身边学习榜样。小学生年龄小，励志目标易小而实，身边榜样所起到的示范引领效果显而易见。九月份中，鼓励学生励志学习，并寻找身边学习榜样，月末各班推选出1至2名优秀学生代表到学校政教处，由政教处和各班班主任最终确定30名优秀学生代表做为榜样进行宣传推荐。班主任组织学生和家长及相关人员准备材料，最后以看板的形式展现优秀学生事迹，以榜样力量带动全员励志成才。
3、励志教育主题活动(主题班会)。由班主任带领学生完成的每月一次的主题活动课，形式上主要以学生喜欢的形式为主，比如励志视频、课堂讨论、励志歌曲、励志故事等，让学生体验领悟，建构认知，调整心态，探求在具体情景下的最佳行为方式，从而不断提升心理品质和道德品质，促进学生成人成才。
(三)活动总结
依据平时检查和集中督查情况，对本次活动中积极参与组织、策 划的优秀班级和先进个人进行表彰。活动结束后，将评选出10个班级作为“励志教育示范班级”，每班推荐1至2名学生作为校级“励志教育优秀学生”，对获奖班级和个人颁发荣誉证书，并制作专题励志教育宣传栏，总结励志教育成果，形成经验材料。
鼓励学生策划方案借鉴二
为激励我院学生刻苦学习，奋发向上，促进学生德、智、体全面发展，根据国家有关政策精神，结合学院实际，特制定本办法。
第一条 奖学金评定对象
凡在我院注册取得学籍的学生，在校期间全面发展，表现突出，均有资格申请奖学金。
第二条 奖学金等级、金额和比例
(一)特等奖学金人数占学生总数的1%，金额为3000元。
(二)一等奖学金人数占学生总数的2%，金额为_元。
(三)二等奖学金人数占学生总数的4%，金额为1200元。
(四)三等奖学金人数占学生总数的6%，金额为800元。
第三条 奖学金评定条件
一等奖学金应符合下列条件
(一)综合素质测评优秀;
(二) 本学年各科成绩平均分达到85分以上，其中单科成绩不低于80分;
(三)考查课优秀以上;
(四)任课教师评定优秀;
二等奖学金应符合下列条件
(一)综合素质测评优秀;
(二)本学年各科成绩平均分达到80分以上，其中单科成绩不低于75分;
(三)考查课优秀以上;
(四)任课教师评定优秀;
三等奖学金应符合下列条件
(一)综合素质测评优秀;
(二)本学年各科成绩平均分达到75分以上，其中单科成绩不低于70分;
(三)考查课优秀以上;
(四)任课教师评定优秀;
第四条 奖学金评定办法
(一) 奖学金每学年评定一次，评定后一次性发放。
(二) 奖学金原则上以班为单位进行评定，在符合条件的申请者中按综合测评分由高到低择优评定，严格坚持标准，高等级名额不满时可在低等级中相应增加名额，适当调整各班的比例，但不得突破本系总名额。
(三) 奖学金评定工作必须坚持“公平、公正、公开”的原则，坚决杜绝不够条件弄虚作假者获奖的现象。
(四) 学生的综合测评分由操行成绩(30%)、学习成绩(60%)、任课教师鉴定(10%)组成。
(五)综合素质测评按学校的综合素质评价方案执行。
(六)学习成绩为学校必修课的分数。
(七)任课教师签定为任课教师对参评者学年内课堂纪律、完成作业、考试成绩等情况的总评。
(八)综合测评分相同的，学生干部优先;都是学生干部或学生的综合素质评分相同，学习成绩列前者优先。
(九)符合上一等级评比条件的学生，如因名额限制和排序没有评上，进入下一等级评比。
第五条 奖学金评定程序
(一) 新学年开学第一周，各班召开班会作个人总结，本人申报等级。
(二) 辅导员根据教务处提供的各科成绩及操行考核情况确定获奖学金学生名单及等级。
(三) 各系对各班上报材料进行复核，复核后报学生处审定并报校长办公会批准。(四)每学年第一学期开学典礼时由院领导统一颁发。
第六条 限制条件
(一)受处分的学生学年处分没有解除的不能参加奖学金的评定。
(二)无故不参加社会实践及各项规定活动者不能参加奖学金的评定。
(三)未经批准不按规定缴费者不能参加奖学金的评定。
奖学金自我鉴定范文6
【关键词】国家奖助学金；评审条件；问题；对策
【中图分类号】R485【文献标识码】A【文章编号】1005-0515(2011)01-0183-01
随着国家对高等教育的重视，从2002年的奖学金政策（分为一等国家奖学金和二等国家奖学金）到2005年国家奖学金和国家助学金再到2007年国家奖学金国家励志奖学金和国家助学金政策，都浓浓的体现了国家对现代大学生的鼓励和关怀。同样得到发展的除了国家奖助学金的种类还有金额以及惠及的人数。在2002年，两种国家奖学金合计共需国家财政拨款2亿元，共惠及4万5千名学生[1]。在2005年，国家奖助学金共合计须国家财政拨款9.995亿元，惠及58.3万学生[2]。在2010年秋季学期起，上调普通高校助学金资助标准。近日中央财政已下达专项资金13.18亿元，此项政策惠及430多万名高校家庭经济困难学生[3]。
这一点一滴的发展深刻的体现了国家对莘莘学子的发展的重视，但要真真落实到万千学子的身上，这就依赖于国家奖助学金的评审之上了。
1 国家奖助学金评审条件
1.1 国家奖助学金评审条件。
1.1.1 热爱社会主义祖国，拥护中国工厂党的领导。
1.1.2 诚实守信，道德品质优良。
1.1.3 遵守国家宪法和法律，遵守大学生行为准则和学校规章制度，学年内未受任何纪律处分；
1.1.4 积极参加第二课堂活动者优先；（单项奖励除外）
1.2 国家励志奖学金评审条件
1.2.1学年内平均成绩绩点大于等于2.8；
1.2.2 (单项奖励除外）
1.3 国家助学金评审条件
1.3.1 热爱社会主义祖国，拥护中国工厂党的领导；
1.3.2 学习勤奋。
1.3.3 学费减免评选[4]。
综上所述，我们可以从思想道德行为规范、学习成绩、家庭贫困程度、综合素质方面、学习勤奋这几个方面来将各类奖助学金区别和联系起来。
2 关于思想道德行为规范要求的问题及对策
2.1 问题:在评选标准中我们把道德放在了首位，所谓“做人在先，其次做事”，这是很值得肯定的，然而，道德是极难设定标准的。也许你会说不是有宪法、法律及各类准则和制度吗？但试问在一个班一个专业乃至一个院系，因为违章违规而受到处分的又有几人？难道说与这都是道德优良品性纯厚之人么？我看未必。道德是有人们在社会实践中形成的并有经济基础决定的，以善恶为评价形式，依靠社会舆论、传统习俗和内心信念，用以调节人际关系的心理意识、原则。规范行为活动的总和[5]。那么，怎样才能使这个不变成纸上谈兵呢？
2.2 对策。
2.2.1 当然还是要依靠法律法规处理违规学生；
2.2.2 有班上同学根据平时所见所了解的情况进行投票选举，并排出名次，作为评审标准之一。
3 关于学习成绩与贫困程度的问题及对策
3.1 问题。
3.1.1 以攀枝花学院医学院护理学专业为例：一般的，学习成绩以一年的综合测评为准；贫困程度则根据贫困申情表及申请人的陈述，由班委、学生会干部以及2~5名普通同学按照评审规则投票决定贫困档次。
3.1.2 对贫困生而言，由于家庭经济困难，有不少贫困学生为了日常生活开销，不得不做很多兼职以维持日常生活支出，这必然会影响学习成绩。但依旧成绩而言，贫困家庭学生在这一方面是比较吃亏的。
3.1.3 对非贫困生而言，平时花大量时间精力努力学习、积极奋斗，在同等成绩的条件下，确实有贫困生优先，难免会引起非贫困生内心的不满。
3.1.4 对于平时成绩优秀，但期末考试发挥失常的同学而言，片面的依靠一次成绩，一锤敲定，也是不公平的。
3.2 对策。
3.2.1 我们不能单一的以学习成绩或贫困程度来评判，而需要两者相结合，都纳入考虑范围；
3.2.2 可以在多次考试中选择一次考试成绩来决定成绩的因素；
3.2.3 做好宣传工作，让学生了解制度，明白评审是公正且全面考虑了的，充分调动学生积极性，促进班级体的良性发展。
4 有关第二课堂的问题及对策
4.1 问题。由于贫困生忙于兼职，则在第二课堂活动上，所能支配的时间、精力金钱都较家庭经济好的学生少，这也是贫困生所面临的不公平因素之一。
4.2 对策。
4.2.1 将“兼职”也纳入第二课堂活动的范围，对不同的兼职予以不同的层次，据我所知，在校大学生常做的兼职有：家教、促销、发传单、做礼仪、做活动的主持人、组队为商家做露天演出、与商家联系做中介、集资做小生意等等,如耗时，耗力少多，较为复杂的兼职层次高，相反之层次低，然后同其他第二课堂活动同等考虑。
4.2.2 那么怎样分出兼职层次呢?
4.2.2.1 首先，我们应该承认兼职有高低贵贱之分，但对其能力的锻炼却有高下之分；
4.2.2.2 由别人介绍而直接做的并且技术含量并不是特别高的兼职，对责任心和耐力有一定的历练的兼职，如促销、发传单等，为一档；
4.2.2.3 对虽然有别人介绍但对自身素质要求较高的兼职，如家教、礼仪等，为二档；
4.2.2.4 对需要花大量时间练习的或自行联系联系商家的兼职，如做活动的主持人、组队为商家做露天演出、与商家联系做中介、集资做小生意等，为三档。
4.2.3 怎样判定兼职信息正确性呢？
4.2.3.1 由班级制定兼职记录卡发放给每一位同学，由兼职所服务的商家或家长盖章或签名，并留下相应电话号码以便查证；
4.2.3.2 由全体同学相互监督，以增加真实性；
4.2.3.3 有学生提供每次兼职的纸质感想，不低于200字。
5 有关“学习勤奋”的问题及对策
5.1 问题。“学习勤奋”是一个很抽象的事物，很难作为一个具体的评价，我们可以将抽象的事物具体化，制定主体的标准已进行评价[6]。
5.2 策略。
5.2.1 上课有无迟到早退。
5.2.2 早晚是否有积极主动的进行学习。
5.2.3 出示“读书笔记”，证明同学在课外努力学习，扩充知识面。
总的来说，国家奖学金的评审是面向全体学生的，必须要公平、公正、公开，严密的考虑各项问题，并解决问题，更好的发挥国家停工奖助学金的作用，增加成绩优异的学生的学习动力，并确实解决贫困学生的经济困难。
参考文献
[1] 中国教育年鉴编辑部，中国教育年鉴[k]北京：人民教育出版社 2004 110
[2] 中国教育年鉴编辑部，中国教育年鉴[k]北京：人民教育出版社 2006 147
[3] 普通高校国家助学金标准从2010年秋季学期起上调，中央政府门户网站，2010~09~26
[4] 攀枝花学院 学生手册 2008 76~77,77,102~103
[5] 道德的概念和构成要素，2009~11~2
