襄阳中考范文1
天气情况
天气预报显示，中考期间20日、21日均有雨，同学们和家长们出行记得带伞哦！
考试地点
襄阳市区考点包括：襄阳四中义教部、襄阳五中实验中学、襄阳七中、市三十三中、市四十一中、市二十三中、东津新区世纪城中学、市二十七中、市四十二中、市三十四中、市二十中、市三十一中、市三十五中、诸葛亮中学教育集团、市实验中学、市三十九中、市二十四中、襄阳一中、襄州区一中、襄州区二中、田家炳中学。
希望考点附近的市民、车辆保持安静，为考生营造良好的考试环境。
考试时间
考试具体时间为20日、21日和22日上午9点至11点，分别考语文、数学、英语；20日、21日下午3点至5点分别考理综和文综。
每科考前40分钟，考生凭准考证入场。考生必须使用统一提供的文具答题，交卷出场时间不得早于每科考试结束前30分钟。
注意事项
考生三餐一定要吃饱，特别是早餐和午餐，可以多吃蔬菜和水果，因为其中有大量的膳食纤维和维生素，可增强免疫力，抗疲劳，同时要注意饮食的丰富性，另外，不要吃剩饭剩菜。考试期间，考生喝白开水或淡盐水，免疫力差的考生不要在封闭的空调房里呆太久，以免感冒。
考生要注意心理调适。要有自信，多与老师、家长交流，同学之间可以多说一些互相鼓励的话。“中考只是一次考试，可以把中考当作是展示自己才华的机会。”
临近中考，孩子的思想容易出现波动，家长要密切关注孩子的状况。尽量接送孩子上学放学，尤其是在中考期间，家长要提前安排好接送事宜，提前选择好路线，并充分考虑到交通堵塞等情况。
襄阳中考范文2
市教育局公布了《襄阳市2019年初中毕业生学业水平考试实施方案》(以下简称《方案》)。2019年初中毕业生学业水平考试仍分为考试、考查、考核及综合素质评价。其中，考试科目考试时间为2019年6月20日—22日(体育与健康考试时间为2019年4月)；考查科目考查时间为2019年4月；考核科目考核时间及综合素质评价开展时间由各学校结合本校情况自行确定，2019年4月底前结束。
按照《方案》，考试科目为语文、数学、英语(含听力测试)、理科综合(物理、化学、生物合卷)、文科综合(思想品德、历史、地理合卷)、体育与健康。语文、数学、英语3科单科单卷，每科卷面总分为120分；理科综合卷面总分为130分，其中物理60分、化学40分、生物30分；文科综合卷面总分为130分，其中思想品德50分、历史50分、地理30分；体育与健康30分。考试科目满分为650分。
考查科目为理化生实验技能、信息技术。理化生实验技能考查以现场测试为主，信息技术能力考查以上机操作为主；考核科目为音乐、美术、综合实践活动(含劳技、职教)、地方课程(含“三防一献”、生命安全教育、心理健康教育、环境教育、形势与政策教育、人口理论教育、国防教育、书法教育、经典诵读、《襄阳好风日》等)，考核科目可采取笔试(开卷或闭卷)、成果展示、才艺表现等多种方式进行；综合素质评价，即按照思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践五个方面的内容，对学生进行全面纪实性评价。
襄阳中考范文3
为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，推进普及高中阶段教育，加快创新人才培养体系建设，根据《教育部关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》（教基二〔2016〕4号）、《湖北省深化考试招生制度改革实施方案》（鄂政发〔2016〕16号）、《湖北省推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》（鄂教幼高〔2017〕11号）精神，结合我市实际，制定我市推进高中阶段学校考试招生制度改革实施方案。
一、总体要求
（一）基本原则
1.坚持育人为本。坚持正确育人导向，深入推进素质教育，培养学生兴趣爱好，把促进学生德智体美劳全面发展和健康成长成才作为改革的出发点和落脚点，为学生进一步发展打好基础。
2.坚持普职并重。普通高中和中等职业学校招生规模大体相当、协调发展，让学生选择适合自己的高中阶段教育。
3.坚持公平公正。把促进公平公正作为基本价值取向，不断完善规则程序，切实保障考试招生机会公平、程序公开、结果公正，为学生创造平等升学的机会。
4.坚持科学规范。遵循教育教学规律、人才成长规律、学生身心发展规律，使学、考、招有机衔接，扭转片面应试教育倾向，减轻学生过重课业负担。
（二）改革目标
从2019年初一入学的新生开始，实施高中阶段学校考试招生制度改革，2022年实行基于初中学业水平考试成绩和学生综合素质评价结果的高中阶段学校考试招生录取模式和规范有序、监督有力的管理机制，促进学生全面发展健康成长，维护教育公平。
二、主要任务
（一）完善初中学业水平考试
1.建立健全考试制度。初中学业水平考试主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度，考试成绩是初中学生毕业和高中阶段学校招生的基本依据。初中学业水平考试实行初中学生毕业、高中阶段学校招生考试“两考合一”，考试结果“一考多用”。考试的组织与管理全市统一，任何县（市、区）和学校不得另行组织高中阶段学校招生选拔类考试。全市在籍初中学生均须按要求参加并完成初中学业水平考试。
2.明确考试科目、形式、分值和时间。从2019年初一新生开始实施的初中学业水平考试，遵循“全科开考，即学即考”的原则，考试科目确定为：语文、数学、外语、物理、化学、生物、道德与法治、历史、地理、体育与健康、音乐、美术、综合实践活动（信息技术教育）、生命安全教育、心理健康教育、襄阳好风日，共16科，总分值为820分。
语文、数学、外语实行纸笔分卷考试。卷面分值分别为120分。外语考试包括听力（25分）和口语（15分）测试等。考试时间为初三学年的6月下旬（执行全省统一中考时间），英语口语测试时间为初三学年3～5月。
道德与法治、历史实行纸笔合卷考试，卷面分值各为60分。考试时间为初三学年6月下旬（执行全省统一中考时间）。
物理、化学实行纸笔合卷考试，卷面分值为：物理70分，化学50分。考试时间为初三学年6月下旬（执行全省统一中考时间）。
生物、地理实行纸笔合卷考试，卷面分值各为50分。考试时间为初二学年6月下旬（参照全省统一中考时间）。
生物、物理、化学实验操作采取实际操作、模拟操作等方式考试。每科10分，共计30分。考试时间分别为初二学年4月和初三学年4月。
体育与健康考试实行平时考核和现场测试相结合的方式进行，共计50分。平时考核分三个学年（初一、初二、初三）进行，每学年5分，共15分。现场测试分必考项和选考项，共计35分。必考项：男生1000米跑（15分）和引体向上（10分）；女生800米跑（15分）和仰卧起坐（10分）。选考项，考生从篮球、足球、排球中选考一项，分值为10分。考试时间为初三学年4～5月。小学五、六年级或初中阶段参加县（市）区级及以上教育、体育等行政部门组织的体育竞赛项目并获奖的学生，选考项免考计满分。
音乐、美术实行纸笔考试、技能测试、才艺展示和“上网机考”等方式。每科10分。考试时间为初三学年。小学五、六年级或初中阶段参加县（市）区级及以上教育行政部门组织的音乐或美术评比活动并获奖的学生，音乐或美术免考计满分。
信息技术教育实行“上网机考”，分值为20分，考试时间为初三学年。
生命安全教育、心理健康教育、襄阳好风日实行纸笔考试，考试成绩以ABCD等级呈现。
综合实践活动（研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育）的学习情况，统一记入学生综合素质评价的相关内容。
体育与健康、音乐、美术、信息技术教育和生物、物理、化学实验操作等科目的详细考试方案另文通知。
3.科学组织考试命题
初中学业水平考试的内容依据教育部、省教育厅颁布的义务教育课程标准确定。考试命题要增强与学生生活、社会实际的联系，注重考查学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，重视对有关学科教学实验操作和实践能力的考查，减少单纯记忆、机械训练性质的内容。确保试题的科学性、导向性和创新性，不断提高命题质量。
4.严格考试组织过程
初中学业水平考试涉及千家万户，事关人民群众切身利益和教育公平公正。要切实加强领导，周密部署，精心组织，加强对考试命题、制卷、运送、保管、分发、施考、监考、评卷等各个环节的监管，严肃考风考纪，确保考试顺利进行。
各科考试在市教育局统一领导下，采取分工负责办法进行。
市教育考试院负责各考试科目命题、制卷、考务、阅卷及及成绩汇总与等工作。
市教科室负责各考试科目考试标准、内容、范围的确定；学科教学过程的组织及有关考试说明的编制；综合素质评价过程及结果的管理。
市教育装备与信息技术中心负责相关机考科目硬件、软件配套建设以及考试配合管理工作。
（二）强化学生综合素质评价
1.建立健全评价制度。综合素质评价是对学生全面发展状况的观察、记录、分析与评价，是培育学生良好品行、发展个性特长、促进学生全面发展的重要手段，是高中阶段学校招生的重要依据，是深入推进素质教育的一项重要制度。全市在籍初中学生均须按全省统一要求参加并完成综合素质评价。
2.准确把握评价内容。初中学生综合素质评价根据义务教育的性质、学生年龄特点，结合教育教学实际，重点在思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践五个方面合理设定评价内容和要求，充分反映学生的全面发展情况和个性特长，注重考查学生的日常行为规范养成和突出表现。
3.加强评价过程与结果管理。初中学生综合素质评价采取以学生“写实记录”为主要依据、由初中学校组织“等级评定”的方式进行。思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践五个方面，每个方面分别按ABCD四个等级进行评定。初中学校和教师要指导学生做好写实记录，对记录材料的真实性及时审核；指导学生做好具有代表性的活动记录和典型事实材料的遴选整理；对“写实记录”和等级评定结果进行定期公示；为每位学生建立综合素质评价档案，充分利用记录材料，对学生成长过程进行指导，促进学生全面发展和不断进步。市、县（市、区）教育行政部门和各初中学校要加强对综合素质评价过程和结果的监管。
4.科学构建评价体系。市教育局将按照《湖北省初中学生综合素质评价工作指导意见》，结合本地实际细化、完善评价内容和要求，研究制定评价量化标准和工作方案，具体办法另行通知。
（三）改革招生录取机制
1.严格招生计划管理。市教育局将根据省教育厅下达我市招生计划总量，依据各地初中毕业生数和普职招生规模大体相当的原则，在核定各校办学规模的基础上，分校下达招生计划。省级示范高中、中外合作办学以及其他特殊招生计划由省教育厅另行下达。各高中阶段学校的招生必须按计划进行，严禁超计划招生。
2.明确招生录取依据。初中学业水平考试成绩＋学生综合素质评价结果是高中阶段学校招生录取的依据。高中阶段学校招生依据初中学业水平考试成绩，按照分数优先的原则，从高分到低分择优录取，综合素质评价五个方面和考试科目的等级成绩将作为省、市级示范高中招生录取的限定条件（具体办法另行通知）。
严格执行国家和省招生优录加分政策。除国家和省有关规定的加分项目外，我市不新增任何地方性加分优录项目。确保招生录取政策的公平公正性。
3.优化普通高中学校指标到校招生政策。继续实行优质普通高中学校招生计划按不低于80％的比例分配到区域内各初中学校的做法，促进义务教育均衡发展。禁止单独组织考试确定分配生资格。综合素质评价和考试科目的等级成绩将作为指标到校招生录取的限定条件（具体办法另行通知）。
4.完善特色学校自主招生政策。自主招生政策只面向有办学特色的高中阶段学校，招收具有学科特长、创新潜质的学生，旨在推动高中阶段学校多样化有特色地发展，满足有不同潜质学生的发展需要。自主招生的名额按不超过总招生计划的5％进行控制。自主招生的学校资格、招生计划控制数、招生范围以及招生办法等由市教育局研究确定，并报省教育厅备案。市教育局将研究制定特色高中学校创建标准，开展特色高中学校认定工作，鼓励学校走特色发展之路。
5.严格招生录取过程监管。全市高中阶段学校招生录取工作必须在省统一的网络工作平台上进行，由市招生机构负责，任何单位和学校不得擅自组织招生、跨区域招生、降低录取要求招生或在学业水平考试结束之前提前招生。未在市招生机构办理录取手续的学生，将无法取得高中阶段学校学籍。严禁委托社会中介和个人招生，严禁各类有偿招生，严禁录取不具备录取资格的考生，杜绝虚假招生宣传，严防恶性抢拉生源，维护正常招生秩序。
6.完善考试招生信息公开制度。要及时向社会公布考试招生政策、招生计划、录取结果等信息，接受考生、媒体和社会的监督。
三、组织保障
（一）加强组织领导。高中阶段学校考试招生制度改革是社会关注的热点和焦点，涉及面广，影响面大。市、县（市、区）教育行政部门要积极争取本级党委政府的重视和领导，提请本级政府加强领导，整合部门力量，切实加强改革工作的统筹规划。各地各校思想上要高度重视，采取得力措施，建立有效工作机制，精心组织实施。要严格落实义务教育课程方案，合理安排各学科教学进度，既开齐开足国家和省规定的各门课程，又有效分散学生考试压力。要加强初中学校校长和教师培训，转变人才培养观念，创新人才培养模式和教学方法，切实实施素质教育；加强师资配备、设施设备等方面的条件保障，提高学校课程实施能力，满足学校正常教学需要；定期对初中学校课程实施情况进行评估。严禁压缩综合实践活动、音乐、美术、体育与健康、生物物理化学实验课、生命安全教育、心理健康教育等课程的课时。严禁学校、学生以任何理由提前终止课程方案规定的教学任务，不按要求完成学业水平考试。
（二）提升保障能力。加强考试机构、考务组织、招生录取等方面基本能力建设，加强英语口语、音乐、美术、信息技术以及理化生实验操作等科目统一机考、网评所需基础设备设施软硬件建设与开发，构建科学、规范、严密的教育考试安全体系；加强初中学业水平考试题库建设，开展试题研究和分析，不断提升考试命题质量和水平；市、县（市、区）教育行政部门要根据省统一要求，积极争取本级政府通过财政预算统筹做好相关经费保障，确保初中学业水平考试顺利实施。各校要为学生适应新考试招生制度改革提供有利条件。
襄阳中考范文4
关键词：汉江襄阳段；水文化；水域景观；旅游品牌；形象；创意
中图分类号：F590.8 文献标识码：A 文章编号：0439-8114（2013）08-1979-04
所谓水文化，即人类社会历史发展过程中日积月累形成的关于如何认识水、利用水、治理水、爱护水、欣赏水的物质和精神财富的总和[1]。挖掘城市水文化的内涵对于展示城市地域风情、提升城市整体品味、调整旅游业发展布局、塑造城市形象具有积极而又深远的历史意义。2009年3月，襄阳市开始着手进行汉江流域襄阳段综合开发研究，计划投入25.5亿元对汉江襄阳段195 km水域和两岸旅游资源进行整合，打造百里汉江旅游观光带；以汉江流域襄阳段的水为出发点，研究如何更好地利用汉江水文化旅游资源，打造“水漾襄阳”旅游品牌，为汉江流域襄阳段旅游开发出谋划策，为都市襄阳、文化襄阳、绿色襄阳的建设搭建平台。
1 汉江水文化研究历史
汉江又称汉水，是长江最长的支流。发源于陕西省西南部汉中市宁强县北的汉王山（嶓冢山），东南流经陕西汉中、安康，进入鄂西北后过十堰流入丹江口水库，出水库后继续向东南流，过襄阳、天门等地，在武汉市汇入长江。汉江水文化是指汉江流域所孕育的水文化，是人们在汉江流域的社会生产生活中所产生的与水相关联的精神财富和物质财富的总和，主要包括人们对流域内水资源环境的认识；从古到今对水的治理、开发、利用及产生的相应的生活习俗与信仰；与汉水接触所遗存的历史轨迹；受水感染而产生的美学表现、哲理等[2]。按照表现形态水文化大致可以分为物质形态水文化、制度形态水文化和精神形态水文化三类[3]。
目前，学术界对汉水文化的研究众多，徐永安[4]、杜汉华[5]对汉水文化、文学进行了研究；王先福[6]、杨马林[7]对汉江历史、考古文化和著名人物进行了研究；刘永江[8]、郭萍[9]对汉水的经济和军事进行了探讨；王肇磊等[10]、王先福等[11]对汉水移民问题进行了研究。不难看出，学术界对汉水文化的研究非常重视，研究视角涉及到汉江的历史、经济、文化、社会发展等多个方面。但具体到汉江襄阳段的研究，特别是对汉江襄阳段水文化旅游资源开发和利用的研究还相对较弱。
2 汉江襄阳段水文化旅游资源
汉江在襄阳境内流长195 km，大小河流600多条，流域面积17 313 km2，占襄阳土地总面积87%。汉江自丹江口水库以下10 km处进入襄阳境内，流经襄阳市1县2市3区（谷城县、老河口市、宜城市、樊城区、襄城区、襄阳区）。沿岸风光秀丽，分布着140余处自然、人文旅游资源，其中部级景点6处，省级景点30余处。汉江襄阳段水文化旅游资源类型如表1所示。
3 打造“水漾襄阳”旅游品牌形象的策略和创意
汉江襄阳段水文化旅游资源丰富，类型多样，应充分利用好这些资源，开发襄阳的特色“水文化”旅游，打造“水漾襄阳”旅游品牌。“水漾襄阳”的总体目标在于挖掘襄阳深厚的文化底蕴，延续襄阳历史文脉，开发富有诗意又具深刻内涵的旅游产品；以汉江襄阳段的水体为中心，融合各种景观要素，创造清新自然的山水风光；各种旅游设施设备尽量运用生态环保材料，体现自然和谐的生态之美。
3.1 总体战略
3.1.1 可持续发展战略 襄阳经济发展要同保护资源与保护生态环境协调一致，在利用汉江水资源发展旅游业，享受生活的同时，要让子孙后代也能够享受充分的资源和良好的资源环境。开发汉江水资源要以保护为前提，自然景观第一，有选择地满足游客要求。
3.1.2 差异竞争战略 当前旅游市场竞争制胜的根本在于创造差异化，而且只有深度差异化才能真正刺激游客的消费欲望，战胜竞争对手。在开发汉江水资源时应通过市场细分找寻未满足的游客需求，并通过提供个性化旅游产品来满足游客需求。
3.1.3 产品组合战略 要想满足旅游者日益变化的旅游需求，以最小的投入最大限度地占领市场，在激烈的市场竞争中争得一席之地，单一的旅游产品往往达不到目的。应充分利用汉江类型丰富的旅游资源，形成自己的旅游产品体系。
3.2 产品策划
3.2.1 汉江观光探险游 打造“汉江探险乐园”，合理规划开发汉江及其六大支流周边地区，精心设计参与性强的生态探险、休闲、娱乐旅游产品，形成内容丰富、层次多样的系列旅游产品，如汉江观光游、野外徒步探险游等；开发诸葛亮智慧游、汉江军事防御工程游、汉江水利工程游、名人故居游等具有丰富内涵的文化旅游产品，以满足旅游者体验、参与、寻求刺激、增长见识的旅游需求。
3.2.2 沙洲逍遥度假游 以家庭为主要目标市场，打造“汉江休闲度假小天堂”。以鱼梁洲为核心，联动开发长寿岛、桃花岛等条件成熟的江心小岛，凭借其周边良好的生态环境，充分利用现有的休闲设施，着力打造休闲小天堂的品牌产品。如把桃花岛按照《射雕英雄传》上记载，建设成为一个真正的世外桃花岛，作为襄阳婚纱摄影、旅游拓展和影视拍摄基地。同时重视发展大众生态休闲度假旅游，开发生态农业、游轮环岛江上游、汉江美食游和农家乐等层次多样的休闲旅游产品；开发野营、垂钓、人工繁殖动物狩猎和林间拾趣等活动，增加度假旅游的活动内容，增强娱乐性和参与性。
3.2.3 汉江环保生态游 坚持可持续发展战略，重视沿江环境保护，打造“汉江湿地文化生态园”。汉江沿江生态岸线资源丰富，规划以谷城汉江湿地公园、崔家营湿地公园景观的营造为依托，与南水北调中线工程的科学考察相呼应，全方位开发与水资源保护和可持续利用相关的旅游产品。
3.2.4 汉江主题公园游 打造汉江文化主题公园，全面展示襄阳与汉江的紧密关系。主题公园可由以下板块构成：一是以汉江研究中心、传统水力机械展、水利模型体验馆、水利工程展览馆、南水北调中线工程全景模型等为核心内容的水科学园；二是以水生态治理科研中心、水环保教育馆、水治理示范基地等为核心内容的水文化园；三是以户外拓展基地、水上乐园、水保健综合馆、水幕电影、亲水度假酒店等为核心内容的亲水度假区。度假区应重视参与性、竞技性、观赏性项目的开发；四是以水科学馆、水国学馆、水族馆、水民俗馆等为核心内容的人文展区。水族馆可展示汉江鱼类、汉江水生植物类，水民俗馆主要展示祭水、龙舟竞渡、吃粽子、割艾、穿天石等民俗活动。
3.2.5 汉江美食娱乐游 以汉江女神号游轮为代表的游船，汉江两岸酒店为载体，打造汉江美食娱乐游。应荟萃以汉江桂鱼、鳊鱼、鲤鱼、鲫鱼、青鱼、草鱼、鲴鱼等汉江鱼宴为代表的襄阳美食，以及宜城大虾、筒子骨汤、黄酒、牛油面、清汤、香菇、木耳、孔明菜、老河口汉水梨等地方特产，让游客尽享美味佳肴。同时，还可植入民间艺术文化，如襄阳花鼓、襄阳小曲表演，集民俗表演、手工制作、特色茶艺等一体。让游客在品尝美味佳肴的同时，得到精神上的享受。
3.2.6 中韩汉江寻源游 韩国有汉江，其布局与中国汉江大体一致，并有许多“中国地名”。如属于忠清北道的丹阳在汉江的上游，汉阳（汉城）在汉江的下游，属于江原道的江陵和襄阳均在汉江上游不远处，洞庭湖也在江原道，襄阳-江陵-长沙在地图上南北排列的次序与位置也都大体一致。最重要的是韩国汉江发源于江原道和庆尚北道连接处的太白山下，这简直就是中国古楚国地名的翻版。可以开发利用这一渊源关系，开展中韩寻源游。吸引那些对中国历史、中国汉江感兴趣的韩国人到襄阳来实地考察。
4 “水漾襄阳”旅游品牌形象宣传策略
4.1 形象推广
4.1.1 注重媒体宣传 具体可以做到：①在中央电视台、湖北卫视、襄阳电视台推出“汉江襄阳”旅游形象系列宣传片；在旅游卫视投放旅游公益广告；在襄阳电视台开设《汉江襄阳旅游》栏目；与电视媒体合作，以汉江背景，举办各种文艺晚会；②在襄阳广播电台交通频道开设《汉江旅游专题》栏目；③在《中国旅游报》、《旅游快报》等专业报纸上以旅游征文的方式，在《楚天都市报》、《襄阳晚报》等地方报纸上开设专栏、专版推介汉江襄阳系列游产品；④加快筹建汉江旅游信息中心；在汉江传媒网、荆楚网等大型地方网站设置汉江旅游专栏专页；注重与汉江连接的其他省市旅游网站的链接，开展网络宣传；⑤利用国内外有影响力的知名刊物宣传推广襄阳旅游，积极创办《汉江旅游》杂志。向手机用户发送汉江旅游公益宣传短信，试办《汉江襄阳旅游手机报》；⑥积极投放户外广告和LED广告。
4.1.2 加强与旅行社的合作 邀请旅行社实地考察，与之签订协议，要求旅行社做好汉江襄阳的宣传资料，安排好相应的旅游线路；对旅行社组织游客成绩突出的给予奖励；免费培训旅行社的导游。
4.2 活动推广
具体包括举办汉江水文化旅游节庆活动，并形成制度。如襄阳汉江冬泳文化节，重拾穿天节等，展示“感恩母亲河，关爱人间情”的内涵；在全市范围内公开征集“水漾襄阳”的标志、宣传口号、歌曲和旅游形象大使；定期举办“关爱汉江，聚焦襄阳”全国摄影大赛活动，增加公众对汉江襄阳的了解；组织汉江论坛文化名人研讨会，大力挖掘汉江襄阳的文化内涵；搭建群众舞台，延续“十里汉江文化长廊”群众文化活动等。
5 打造“水漾襄阳”旅游品牌形象需注意的问题
5.1 结合环境治理与景观改造，丰富水域整体空间
通过对汉江的治污来改善滨水地区的生态环境，结合景观规划充分挖掘滨水区的景观价值，使滨水区达到生态与景观的协调发展。出于对汉江的保护，应将两岸的工厂、厂房搬迁，换之以居住、商业、文化等城市功能建筑；在对城区汉江两岸进行驳岸、疏浚、植绿的同时，打造汉江17座码头新形象，增添小游园、亭台、临水长廊、名人塑像、诗词碑林、石凳、人行道、自行车道、娱乐健身器材等建筑与设施；注重实施沿岸亮化工程；两岸绿化带多植耐湿、耐水树种，形成城市森林生态环境，吸引沿江鸟类、鱼类栖息繁衍，营造沿江野生动植物休养生息的天堂；在沿岸绿化丛中设置音响，增添夜景的视听觉美感。
5.2 加强对城市特色的策划，充实汉水文化内涵
汉江水文化旅游产品项目策划应充分展现襄阳“江”、“山”、“城”、“洲”的空间格局特征，在保护汉江水资源和环境的基础上，追求空间上的和谐性和时间上的延续性。在水域空间的设计上要尽力挖掘、保护、继承本地优秀的水文化历史遗存、历史文脉，同时也要与时俱进，创新理念，打造出高品位的、富有襄阳地方特色的水文化精品，从而做到艺术与实用、项目与生态的有机统一。如通过米芾文化创意产业园、襄阳天地、九街十八巷、群众文化活动舞台等项目的建设美化汉江两岸。
5.3 提升现有设施价值，改善城市交通环境
建设好襄阳一桥至渔梁洲的道路、建筑，进行汉江岸线景观建设，高楼大厦要尽量后移，高低远近，错落有致，多建柱形、塔型建筑，少建和不建横型、矩形建筑；少一些住宅楼，多一些商务楼，增加公共空间[5]。
6 结语
滨水空间对于城市的价值意义非凡，襄阳作为滨水城市，滨水资源没有得到科学合理的利用，滨江特色正在逐渐消失。汉江是襄阳不可多得的宝贵资源，汉江水文化旅游资源的开发与利用，“水漾襄阳”旅游品牌形象的打造，可使汉江沿岸成为集文化生活、旅游休闲、娱乐交流以及金融、商务为一体的城市综合体，不仅使汉江沿岸区域的环境得到整治与改善，更能带动“四个襄阳”（产业襄阳、都市襄阳、文化襄阳、绿色襄阳）的建设与发展。
参考文献：
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襄阳中考范文5
她的自然风貌、人文景观，她的历史文化、风土人情，她的城市性格、人文精神，所有你看到的、听到的、触摸到的、感受到的，种种融合在一起，便形成了一座城市独有的味道。
2009年3月2日，当《楚天快报》（时名为《楚天都市报襄樊版》）在襄阳破土而出时，我们把办一份“襄阳人的都市报”作为快报人的追求。
及至2010年9月15日，当时的《楚天都市报襄樊版》第一次改版，“襄阳人的都市报”之定位更加明确为“楚天品牌，襄阳味道”。到2011年5月27日，《楚天都市报襄阳版》正式更名为《楚天快报》，继续延续了“楚天品牌，襄阳味道”办报理念。
把报纸办出襄阳的味道，成为《楚天快报》一以贯之的诉求。
何以如此？那是因为我们深知：地市级报纸的发行范围主要在本地，其读者对象也主要是本地人。在新闻阅读中，读者普遍有一种“距离感”心理。报纸只有越深入其所扎根的土地，才能越贴近本地的阅读需求，才能越走进老百姓的心中。 “襄阳味道”的意义正在于此。
除了生产具有城市味道的新闻产品以外，副刊受读者关注的程度也是如此。一张报纸的副刊在烹饪城市味道上更应有所担当，也更加具有广阔的空间和得天独厚的优势。
副刊，作为报纸的特色文化品牌，其核心竞争力必然体现于地方文化的表现与传播上，因为这是媒体本土化战略中最富有人文魅力的部分。
《楚天快报》创办3年来，其副刊在打造“襄阳味道”方面做出了一系列探索。具体而言，“襄阳味道”在楚天快报副刊中有这样几方面呈现：
一、品襄阳城：行走于斯，挖掘城事
襄阳味道，首先是一座城市本身的味道，是你观赏她、靠近她、亲近她、触摸她而获得的直接印象。
在我们眼里，城市本身就是一个有生命的个体，副刊理应承载起发现城市之美、记录城市之变、发掘城市之根的责任。
楚天快报副刊版“发现”、“乐周刊”，便是在这样的指导思想下应运而生。
“发现”版类似于时下流行的“城市地理发现”，但又不仅仅是从地理方位上去关注城市，而是更侧重于“人文地理”的范畴。“发现”二字体现了它的动态性，意指在城市发展变迁的宏阔背景下记录当下，而不仅仅是静态的史料堆砌。
如：《襄江水运：桨声灯影里的隐秘时光》（2011年4月14《楚天都市报襄阳版》），发掘城市船运时代的惊诧记忆，并关照襄阳当下的水运时代；《襄阳公交时光简史》（2011年5月27日《楚天快报》），由襄阳城区一块现存历史最久的公交站牌，追溯出襄阳公共交通47年发展简史；《老襄樊早餐的滋味》（2010年11月25日《楚天都市报襄樊版》），探寻襄阳早点文化的变迁，关注襄阳当下的牛肉面产业；《襄樊会馆，尘封的记忆》（2010年9月30日《楚天都市报襄樊版》），重拾襄阳会馆百年记忆，为襄阳现代商业的繁华寻出历史的注脚……
除此之外，“发现”版还先后推出“探访襄阳名小吃”、“襄镇传奇”等系列报道。其中，“襄镇传奇”聚焦一个个襄阳小镇，从小镇名片、特色产业、草根名人、地方美食、人文胜迹、小镇美景、民间绝技等方面为小镇“立传”，为读者留存了一段城市后窗的记忆。
当承载过无数荣光的城门城墙成为记忆，当走了大半辈子的古街老巷被柏油马路取代，当一声声悠长的吆喝被淹没在喧嚣的车水马龙之中……历史的滚滚车轮正推动着城市不断向前，每一个生长于斯的人都会在变迁中追忆和不舍。“发现”版正是用文字的方式，记录城市记忆，寻访城市根脉，挖掘历史底蕴，诉说这方土地上的人难以割舍的家园情怀。
“乐周刊”是伴随2011年5月27日更名后的《楚天快报》一同亮相的快报第一个副刊专刊。
每周五出版的“乐周刊”主要包括封面、行走、玩味、弄潮4个版。其中“行走”版主要定位于发掘襄阳本地适合驴友出行的户外路线，推荐时下热门的旅游线路、旅游景点、旅游方式等，为襄阳读者提供出游向导。
如果说，“发现”版侧重于发掘城市之变，“行走”版则是在发掘城市之美。前者是发掘城市的过去时、现在时甚至将来时，后者则主要是发现城市的现在时。
《姹紫嫣红俏争春 一日看尽襄阳花》（2011年4月1日《楚天快报襄阳版》》，春季，我们打造襄阳春季“寻芳”指南，打探襄阳赏花之地；《襄阳城南 彼岸花开》（2011年8月12日《楚天快报》），夏季，我们聚焦襄阳城南，发现传说中的彼岸花之美；《行游城南秋》（2011年10月14日《楚天快报》），秋天，我们带读者探幽城南风景，体味古今穿越之美；《骑行最高峰》（2011年11月25日《楚天快报》），冬天，我们发现高峰骑行之妙，带读者感受城市的魅力和年轻的勇气……
春夏秋冬，城市四季，有很多让襄阳人自己都习惯了、漠视了、遗忘了的风景和味道，却被我们用文字轻轻唤起。
行走城市，发现城市，挖掘城事，在品读城市的过程中，一种浓郁的襄阳味道弥漫在字里行间。
二、书襄阳人：人物立传，关怀服务
城市之所以称其为有生命的个体，是因为她本身就是由无数生动的生命――人所组成的。不能想象没有人的城市，也不能想象失去了人为主体的报纸，如何彰显一座城市的味道。
活跃在城市丛林中的各色人物，他们的生存状态、他们的喜怒哀乐、他们的需要诉求，从不同层面展现出城市的味道。
著名作家张承志曾在《人文地理概念之下的方法论思考》中写道：“真实的知情者是生活者。对每天迎送的生活，对生长于斯的家乡，知道得最细致的是老农，是牧民，是社会底层的大众。”
那么，可不可以理解为，对城市之味道最为熟悉者，也是社会底层的大众呢？我们要展现“襄阳味道”，能不记录他们？
“书襄阳人”，我们主要从以下几个层面进行操作：
1．将城市中的人作为记录对象，为人物立传。
我们在乐周刊上开设了“生活家”、“大玩家”等栏目，旨在发掘并记录坊间那些拥有草根力量的小人物，亦或是走在时代前沿的城市弄潮儿。
他们中，有把手工西点挂上淘宝网，在网络里传播襄阳的烘焙达人（2011年11月4日《楚天快报》：《杨淙淙：手工烘焙卖上淘宝》）；有为襄阳添彩，坚持梦想、越跑越酷的襄阳首个跑酷团队Key Crew（2011年8月26日《楚天快报》：《跑酷：飞一般的感觉》）；有年龄很轻、兴趣却很古老的襄阳汉文化爱好者（2011年7月15日《楚天快报》：《他们穿汉服行走在城中》）；有为房子而奋斗、为理想而写作的“80后”襄阳本土作家张旗（2011年8月5日《楚天快报》：《“80后”张旗：为房子奋斗 为理想写作》）；也有舍弃了令人羡慕的职业，只为实现音乐梦想的火车司机（2011年8月12日《楚天快报》：《告别机车去追音乐梦》 ）；还有15年来只画保康野生牡丹的电视台长（2011年11月18日《楚天快报》：《希望再活40年 要画万幅野牡丹》 ……
无论年少年长，无论富贵贫贱，梦想面前，每个生命都值得尊重和书写。正是这无数心怀梦想的人，才构成了一座城市的大梦想、大舞台。为他们“立传”，谁说不是在为城市“立传”？
2．关注城市里的人的需要诉求，为读者服务。
“书襄阳人”，除了关注他们的生存状态、悲欢离合以外，更重要的是关注他们的需要诉求，为读者服务。
“倾诉”和“乐周刊”两个副刊版，就是为襄阳读者服务的。
“倾诉”版是情感讲述类栏目，为襄阳读者提供了一方诉说喜怒哀乐、悲欢离合、家长里短的平台。
有着2800年历史的古城襄阳，人文积淀深厚。生在青山间，长在汉水边，自古以来，襄阳人都有亲山好水的天性。
之前说到的乐周刊“行走”版，正是对准襄阳人的这一喜好，量身打造的一个副刊版。“行走版”除了担负有发掘城市之美的责任外，更相当于襄阳人的出游向导。
乐周刊的“玩味”版则相当于读者的饮食顾问。
“民以食为天”。襄阳饮食文化源远流长、博大精深，是鄂菜美食文化的一颗璀璨明珠，不仅食风古朴，而且兼收并蓄。
如此厚重的襄阳饮食文化需要媒体去发掘。“玩味”版网罗襄阳美食，上至宾馆酒店，下至幺子角落，为襄阳人铺开了一张五彩缤纷的襄阳美食地图。
“消夜地图”、“烧烤地图”、“最具圣诞之味地图”……“玩味”版先后推出的襄阳美食地图在业内备受好评，也受到本地好吃佬的推崇。其权威性、实用性、服务性，让“玩味”版日益成为城市饮食文化的重要载体。
当一份报纸契合了读者的诉求，贴近了读者的需要，这份报纸便离读者的心越来越近。
在此基础上，《楚天快报》的副刊版今后还将开辟更多的服务性专刊，把对襄阳读者的生活服务做到极致是我们孜孜不倦的追求。
三、录襄阳事：寻常巷陌，家长里短
对于城市之味道最为熟悉的“社会底层的大众”，把他们作为记录的对象是一方面，而更为直接的是，让他们参与到记录中来。
城市里每天上演着各种各样的故事，每一个人都是其中的主角。让我们的读者自己记录身边的事，是反映城市百态的最直接的方式。
为此，《楚天快报》开设了副刊版“记事”。正如它的名字，旨在记录生活中发生的事件。该版主要刊登襄阳本地文学爱好者的文学作品，明确定位不登外地来稿，全部版面为襄阳本地作者服务，“植根于襄阳土壤，培育本报作者队伍”。“记事”版设有“襄音漫谈”、“生活浪花”、“人在旅途”、“心灵点击”、“情暖人间”、“邻里之间”、“那人那事”、“往事如烟”等栏目。作品强调生活气息和体验，揭示襄阳人的人性和生活状况。
襄阳自古以来便是人文胜地，文化积淀深厚，及至如今活跃着一大批“文学襄军”。记事版不仅网罗了这一群体，更是为“襄阳人写襄阳事”提供了一个平台。
在他们笔下，街头巷尾之事、家长里短之情，尽收眼底，一个活色生香的襄阳城变得立体而生动起来。
四、关于地方性报纸副刊的一点思考
《明报》的创办人、著名武侠小说家金庸先生认为，副刊是报纸很重要的一个部门。他曾说，新闻是攻的，副刊是守的，有大新闻出来，报纸的销路可能会猛增，但大新闻一过，销路又会恢复原状，这时想要保住这些大销路的话，就需要把副刊做好。可以说，办好副刊是报纸长盛不衰的保证。
《楚天快报》作为一份扎根地方的报纸，更应努力实践“新闻招客，副刊留客”的真言。在《楚天快报》副刊版的编采实践中，笔者有以下几点思考：
树立“读者为王”的意识。
在现阶段纸质媒体市场环境下，决定一份报纸生存和发展的是读者。因此，办好地方性报纸的副刊应该转换思路，树立“读者为王”的意识，主动了解读者的需求，准确把握读者的心理，让读者通过各种途径参与到副刊采编工作中来。
在《楚天快报》副刊采编工作中，我们积极拓宽渠道，增强与读者的互动。例如，“记事”版由读者供稿，乐周刊开设有“私家游记”、“私房菜”等栏目。只有让读者参与其中，才能让报纸走进读者的生活中。
加强精心的策划。
媒体竞争日益激烈。面对同城媒体的竞争，如何让你的副刊独树一帜、留住读者，精心的策划是关键！
副刊策划可以从“时效性”和“贴近性”两方面入手。时效性意指，围绕重大节日，围绕气候、环境等展开策划。贴近性意指，围绕市民生活的方方面面进行策划。
一份报纸如果将触角深入到了市民生活的各个层面，击中了他们种种需求，读者有什么理由不选择这份报纸？
后 记
有人称，副刊是一张报纸真正的文化精神所在。从一个地区来说，这种文化精神必然植根于当地文化土壤的资源上。
在襄阳有着2000多年历史的土地上，我们有幸正进行着一场意义重大的耕耘。
襄阳中考范文6
【关键词】文化资源；襄阳文化；实践教学
在高职语文教学中，根据语文教学大纲，高职语文不仅是一门基础学科，而且与学生的专业联系越来越密切，着重培养学生的语言能力，提高学生的文学文化素养，并突出专业特色，为学生专业素养培养奠定基础。襄阳汽车职业技术学院地处襄阳，拥有得天独厚的区域优势，能够通过综合实践活动将校外襄阳的文化资源融入校内语文教学中，使学生更好地接受传统文化的熏陶和洗礼，提升专业水平和综合素养。
一、语文教学中可运用的襄阳文化资源概况
除了各专业的公共基础课以外，襄阳汽车职业技术学院还专门针对不同专业开发具有特定专业文化的校本教材，如经管旅游专业的《襄阳旅游文化概况》《襄阳诗词古文鉴赏》等，将大量襄阳文化资源渗透到不同专业的语文教学中。襄阳有着两千多年的历史，作为部级历史文化名城，曾是荆楚文化的发祥地，历史文化底蕴十分厚重。作为一座山水人文古城，人杰地灵，物华天宝，既有山水之秀，又得人文之胜，唐代诗人张九龄就描绘过历史上襄阳的盛景：“江汉间，州以十数，而襄阳为大，旧多三辅之家，今则一都之会”，杜甫也有描述襄阳交通便利、繁荣景象的诗句：“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”。襄阳历经楚国数百年历史，孕育了楚赋民俗；三国时期襄阳涌现出一批名垂千古的杰出人物，诸葛亮、庞德公等就是其中有名的代表；三国时期很多重大历史事件都发生在襄阳，家喻户晓的《三国演义》中和襄阳有关的章节达到三十多回，至今襄阳还保存着不少三国文化遗迹，这使得今天襄阳成为三国历史文化名城。唐宋之后，襄阳一地“往来行舟，夹岸停泊，千帆所聚，万商云集”，文人墨客，纷至沓来，流连忘返，李白、杜甫、王维、孟浩然、张九龄、皮日休、苏轼等都曾游历襄阳，写下了脍炙人口的不朽诗章。此外，襄阳文化资源还包括汉水文化、古城文化、名人文化、宗教文化等，东汉刘秀、东晋佛学家释道安、南朝萧统、北宋书画家米芾等都给襄阳文化留下重要的文化影响，这些地域文化资源为语文教学提供了大量素材。在襄阳文化资源中，和襄阳有关的诗词作品数不胜数，我们编撰的《襄阳诗词古文鉴赏》就收集了大量相关内容。除了经典的名家名篇，如诸葛亮的《诫子书》、孟浩然的《与诸子登岘山》、王维的《汉江临眺》等作品外，还编撰了许多反映和再现襄阳历史风貌的诗歌，如李白的《襄阳歌》《岘山怀古》、裴说的《鹿门寺》“鹿门山上寺，空兀尽无尘”、宋之问的《使过襄阳登凤林寺阁》“香阁临清汉，丹梯隐翠微……幽寻不可再，留步惜芳菲”、杜审言的《登襄阳城》“旅客三秋至，层城四望开，楚山横地出，汉水接天回。冠盖非新里，章华即旧台。习池风景异，归路满尘埃”、皮日休的《襄州春游》等等。在对襄阳诗词鉴赏学习中，学生既陶冶了情操，提高了鉴赏水平和文化素养，又加深了对襄阳风土人情、历史文化的认识了解。学生通过文学作品去感受各个旅游景点的人文情怀，将对诗词作品的欣赏和感悟融入专业技能训练中，有助于提高学生的专业素养。
二、襄阳文化资源在语文教学中的实践运用
襄阳汽车职业技术学院大多是外地学生，即使是本地学生，他们对襄阳历史文化也是知之不详。在语文教学中，我们探索将襄阳文化资源渗透到学生的学习中，这不仅有助于提升他们的人文素养，对其专业素养的培养也很有帮助。1.在课堂教学活动中渗透襄阳文化资源襄阳文化资源内容丰富多彩，诗词文学、名人典故、神话传说、民间艺术不胜枚举。我们将那些富有艺术特色、有代表性的作品，与课文内容有联系的诗文、典故等适当加以运用，能够起到丰富课堂内容、激发学生学习兴趣的效果。如在学习苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》时，提到“羽扇纶巾”，很多学生首先联想到的是诸葛亮，我们结合三国英雄人物的典故，帮忙学生正确地理解诗文内容，也激发了学生想要进一步去了解三国历史文化的兴趣，在得知襄阳就有大量三国相关历史文化遗址后，不少学生课后自发地去探求襄阳三国历史文化。在课堂教学中，我们还借助多媒体充分展示襄阳文化，通过美妙的音乐和精彩的视频可以将学生快速地带入课堂教学所需创设的情景中，如在学习孟浩然的《与诸子登岘山》时，将鱼梁州的风光图和视频放出，可以使学生更为直观地感受诗文“水落鱼梁浅，天寒梦泽深”的意境。在学白的《将进酒》时，学生被“从天下直流而下的黄河之水”的磅礴气势所感染，联系到徐徐流淌的汉江之水，更是可以亲身感受汉水的魅力以及相关传说故事，比如穿天石和穿天节的典故。为了更充分地利用好襄阳文化资源，提高课堂教学实效，我们还针对不同专业的学科特点和学生特点，将襄阳地域文化知识与学生专业课程学习结合起来，更好地促进学生专业素养的培养。比如，在对平面设计专业的学生进行语文教学时，鼓励学生将襄阳文化元素融入自己的作品设计中去，古色古香的“襄阳古城风”，城墙内的古街道、古牌坊、古城门等仿佛都述说着一个个故事，让人感受着襄阳城的千年历史文化底蕴；“名人传奇风”，景以人得名，文以景传承，诸葛亮、孟浩然、李白、米芾、刘秀、释道安等历史名人的人生轨迹与襄阳这座古城交织在一起，文、景、人相互交融，留下浓墨重彩的图卷；“遗址遗史文化风”，荆楚文化、三国文化、佛道文化等交相辉映，共同构建了智慧襄阳、文化襄阳，“阳春白雪”“曲高和寡”等典故流传至今，“隆中对策”“三顾茅庐”等成就了三国的传奇，“巍巍真武”“谷隐道安”等蕴含着佛道的精神，这些遗址和文化无不彰显着历史的沧桑与厚重，承载着襄阳文化的精神和价值。2.在实践教学活动中渗透襄阳文化资源对于高职学生来说，实践教学活动是专业学习的重要组成部分，将襄阳文化资源渗透到学生的实践学习中，也有助于提高学生的专业技能和素养。经管旅游专业的学生每学期要进行为期两周的见习活动，我们就把一部分教学内容放在见习活动中进行实践教学，如要求学生针对三国历史文化遗址古隆中内任一处景点创设情境，设计导游解说词，然后在见习过程中试着做解说介绍，学生结合所找的解说资料和自己的观景感受，写出具有个人特色的解说词。古隆中丰富的人文景观为我们提供了大量的学习资源，既有明代就享有盛名的“草庐亭”“三顾堂”“武侯祠”“六角井”等“隆中十景”，也有新中国成立后新修的“诸葛草庐”“隆中书院”等众多景观，隆中内陈列着大量的书法石碑、人物雕像，都是学生学习、了解三国历史的襄阳文化资源。学生在实践活动中能够身临其境，亲身去触摸和感受历史文化厚重和魅力，通过做导游解说的实践锻炼，学生也能够切实地提升自身专业素养和水平。除了以古隆中为代表的三国文化外，我们还要求学生实地考察、整理、总结其他有代表性的襄阳特色文化，并在此基础上做出旅游项目活动策划书，突出旅游项目的文化特色。学生利用见习和实践活动的机会，通过资料的收集整理，提出了不少有价值的见解。例如，以夫人城、仲宣楼、长门小北门为代表的“古城文化游”渗透着诸多历史战争典故，如三国襄阳之战、东晋朱序母韩夫人筑城抗敌、宋元襄阳之战，甚至金庸武侠小说中襄阳城都是至关重要的地位。“汉水沿江游”则可以展示以米公祠、鱼梁洲为代表的观光景点，既蕴含着荆楚文化、汉水女神的传说，又包含着杜预沉碑、浩然垂钓、杜甫《回棹》的典故。岘山和习家池更是涉及大量历史文化遗迹，汉晋羊杜、唐朝宰相张柬之等诸多诗人留下了丰富的文化遗迹。这些文化资源既是重要的学习素材，更是宝贵的精神财富。除了语文等公共课的课堂教学和实践教学活动之外，我们还积极利用第二课堂、社团活动、组织技能竞赛等方式引导、促使学生去了解、学习襄阳地域文化知识，营造具有襄阳文化特色的校园文化，通过潜移默化的熏陶促使学生吸收并继承襄阳文化的精神财富。通过对襄阳地域文化的了解和学习，希望学生在强化专业学习的同时，提高自己的文化底蕴，提升自己的人文素养。在语文教学中渗透襄阳文化是个长期系统的工作，不仅要结合教学实际，还要分析不同专业、拥有不同知识背景的学生情况。在教学中不仅要融入襄阳文化资源，还应激发学生的学习兴趣，促使他们自觉地去了解、学习襄阳文化，通过对襄阳文化的学习感悟提升文化素养和专业水平，同时使襄阳地域文化得以传承和弘扬。
作者:向俊 单位:襄阳汽车职业技术学院
参考文献：
[1]梁忠效.襄阳在三国文化史上的战略地位[J].襄樊学院学报,2010,(6).
