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感动中国人物观后感范文1
一个总为他人着想，又十分仔细细心、批改文件时总是一丝不苟，他对科学的热爱，他就是----朱光亚。他2011年逝世。他对以前充满遗憾，对未来充满向往。当我看到朱光亚的一幕情景之后，眼泪像断了线的珠子一直流着。
一个肝胆医生，不畏手术的风险，执意的来策划手术计划。当一个女孩生命垂危时，众多医生都不敢为她医治，而他却不管如何都要试试，进行了9个小时的手术终于结束了，女孩已经好了起来；他还常常为别人着想，为病人们摆鞋怕病人晚上下地时找不到鞋……他就是吴孟超，把病人当做是自己的亲人一般对待，而且他要求的手术费是十分便宜的。
刘伟对未来的向往，使他一次又一次的击破了他面前所存在的困难。他这种向往使他有了自己的天空。最后用脚弹出了一首首优美动人的钢琴曲。
感动中国人物观后感范文2
—观后感
2008年，是中国特别艰难的一年，也是中国最辉煌的一年。不过，2009年已经悄然来到，2008年已成为历史，然而，无数感人事迹永远还定格在2008年的那一瞬间…….
33年前7.8级的大地震让唐山面目全非，损失惨重。地震带来了许多孤儿，造成大量房屋倒塌。然而，在全国人民的同心协力帮助下，如今的唐山已经成为“世界上最安全的城市”。知恩图报是中华民族的优秀传统，今天十三义士用他们的行动给“知恩图报”作了最好的诠释。这支由宋志永带头的志愿队在南方雪灾时奔赴湖南；在汶川大地震时他们的身影又出现在四川。他们没有华丽的外表，有的是一颗责任心、感恩的心。感到中国组委会给了他们这样的颁奖词：“不是归途，是千里奔波；雪中送炭，不是邻里，是素不相识，出手相助。他们用纯朴、善良和倔强的行动，告诉了我们兄弟的含义。”……
都说教师是红烛，燃烧自己，照亮别人。在中国二坪村，一位教师用自身的热量在悬崖上点燃了知识的火把。他一去去了19年，他是一名黎族教师，为了教育，他与妻子度过了18年。而他们的儿子年幼却只能孤身一人上学，自己照顾自己。李桂林对妻子说：“我们亏欠了儿子，但倘若我们走了，却要对不起几百个孩子呀！”。他们用自己的行动书写了最美的画，他们用自身的热量点燃了中国最亮的火把。十八年的清贫，代课的陆建芬每月只有200多元的工资，她与丈夫用行动告诉我们想“希望”的含义……
现在已是春天，春天是充满希望的，然而，一个26岁的年轻生命似一颗流星在天空划过…….天崩地裂之时，绿色的迷彩撑起了生命的希望，他竖起了旗帜，自己却悄然倒下。26岁的铁军师战士武文斌的死给了我太多的震撼。他表现突出，只因那天晚上下雨要及时搬运材料，几次换岗他都不下，15天里他几乎未合过眼，他操劳过度而死。师里的战士回忆说：“他总说自己是农村兵没事”，身患重病的母亲和身体不好的父亲，让他在幼年时就用自己稚??乃?缈钙鹆苏?黾摇K?钠拮友钗阑?弥??乃姥叮?荒苡胨?囊耪蘸嫌啊J前。?湮谋筇?哿耍???菹⒘恕V皇撬?庖痪跛?锰?ぃ??ぁ??
感动中国人物观后感范文3
《感动中国》对中国的意义，就是人们慢慢知道，感动是一种力量。感动在人们之间传递，它是由一粒种子，悄悄地蔓延，生长成一颗树，慢慢地变成一片林子，最后变成整个森林的过程。木、林、森，就是《感动中国》这十几年带给中国的。”这里给大家分享一些关于高中感动中国观后感，供大家参考。
高中感动中国观后感1人生中有太多诱惑，如果金钱和权力占据了你的心，那你不防看一看?感动中国十大人物?它会给你指明方向，照亮你的人生。我和以前一样，是流着泪看完的，同时又知道了那一个个在平凡中坚持，却成就了不平凡的英雄人物。
其中，让我最难以忘记的是年仅十二岁的何玥。她虽小，但她的心，却这么大。临走前她做出了一个惊人的决定――“无偿捐献器官，”谁都没想到，一个十几岁的孩子，在临死前不是痛哭也不是绝望。每个人都希望完整的来，完整的去。但这个小女孩，却在临死前都不忘对社会做出贡献，这种博大精神也许是大人们都无法做到的。何玥捐出了自已器官，如同花朵从枝头落下，但留有一丝清香。
何玥捐献的器官接着被两位患有尿毒症的小伙子采取。何玥的眼睛虽然永远的闭上了，但她的身体里的某一个器官在颤动，何玥用另一种方式活了下来，活在了每个人的心中。
除此之外，让我感触很深的还有奋斗到最后的林俊德、孝敬老母亲的陈斌强……平凡的人在不平凡的岗位上，但他们一直坚守这一个信念：“爱国、爱民”。
在娇艳的玫瑰也有凋谢的一日，只有在恶劣的环境下生长出的野百合才是真正的生命力!
一个个感动人物，一个个感动事迹。它们会让你知道：“总有一种感动会让你泪流满面。”
高中感动中国观后感2“人要追求快乐，我苦不苦，苦，但我要在苦中创造快乐，苦中求乐。”
这句话出自一位少女之口，她在八岁时就要为生计操劳，独自一人承担着侍奉母亲的重任。
八岁，正是孩子泼皮无赖的时候;八岁，还对外面新奇的世界感到好奇、一无所知;八岁，却要支撑家中的生计而四处操劳——是的，她就是年度《感动中国》十大人物之一——孝女“孟佩杰”。
从八岁到十二岁，整整十二年，四千多个日子里，都对他的母亲不离不弃。
“有妈就有家。”为了把妈妈照顾好，小小的孟佩杰，踩着小板凳，爬上了灶台。年仅八岁的孟佩杰，显然对一切事物都一无所知。为了方便记忆，加深印象，她还编了一段口诀，“长的是葱，圆的是蒜，疙疙瘩瘩是生姜，厚的是盔，薄的是盆，扁扁的.豆角绿莹莹。”
孝顺，是中国人的传统美德，每个儿女都有向自己的父母尽孝的义务，孟佩杰，则是在孝中尽孝，把“孝顺”这一传统表现的淋漓尽致。
俗话说，“穷人的孩子早当家。”孟佩杰就是一个典范，她在如饥似渴地读书学习，同时，她要四处奔波忙碌维持生活。2009年，她被安徽的一所大学录取，因为路途遥远，她带上了母亲，在大学旁租了一间小屋子。“这样我就可以不用时刻担心妈妈的身体。”她很欣慰。
看到这里，我不禁有些羞愧，孝顺，是每个华夏儿女都应该做到的，而我又做到了几分呢?我有经常帮妈妈分担家务吗?我在妈妈劳累的时候递上一杯热水了吗?我有在妈妈心情烦闷的时候送上一句安慰吗?孟佩杰，付出的是孝心，赢得的是尊重。
在贫困中，她任劳任怨，乐观开朗，用青春朝气驱赶?a href='//xuexila.com/aihao/zhongzhi/' target='_blank'>种植恍?在艰难中，她无怨无悔，坚守清贫，让传统的孝道充满每一个细节。
虽然艰辛填满了四千多个日子，可她的笑容依然灿烂如花。
高中感动中国观后感3感动中国人物播出了，如果不是在姥姥家看了会电视，我还不明白今日就演感动中国。
看完感动中国，我真心觉得，闲着是罪恶的，浪费钱也是罪恶的。闲着，其实就是浪费时间，那么概括起来，浪费是罪恶的，应当怎样办?应当珍惜，珍惜生命，珍惜时间，珍惜金钱，珍惜资源。当有真的感触的时候，这些词句就不是空话和口号，不空洞也不高大。有的时候我会觉得闲，会觉得不知干什么好，好像找不到意义所在，而此刻，在刚看完感动中国人物之后的强烈感情下，我觉得，有一件事，我们能够花很多的精力去做，以后忙完自我份内的事也不会觉得闲得慌，那就是：慈善。有时候我也会想，有什么好捐助的啊，他们有那么穷吗，再说政府干嘛去了?
会有这种想法，是因为没有同情困难人群的感情基础，我没有见过那种场面，或者经过媒体看过几眼已经被岁月冲澹了，可是一旦把那个画面放到我眼前，我会被震撼，然后内心柔软的说不出话来。我想这就是为什么成长环境艰苦的孩子长大了会更加惦念自我当初那种穷乡僻壤，会更加懂得同情困难的孩子，不是说家庭条件比较好的孩子心硬，而是他们没见过，没有那个触动。所以说，让所谓温室里的花朵去“体验生活”，体验苦，生活的苦，真的是有意义的。
今日晚上含着眼泪看完央视播出的20__感动中国人物颁奖，感受颇深!用他们的话说，做一件好事容易，一辈子做好事就不那么容易了!那需要毅力，需要忍受很多常人不能忍受的痛苦!这就是我们伟大的中华民族!善良，正直，乐于助人，坚强，奉献，吃苦耐劳!我要净化自我的灵魂，向他们学习!在有生之年，为大家，为社会多做好事，作善事，做一辈子的好人!
高中感动中国观后感4与往年一样，感动中国总影响着千千万万的中国人。在这些感动人物中有国之大器的精英，也有百姓草根的凡人，但却都以不一样的伟大事迹感动着这个名族的人民。又是一年《感动中国十大人物》颁奖晚会，我的内心再一次受到了激烈的撞击与神圣的洗礼，在感动与眼泪交织的背后，我收获的不仅仅是文字上的朴实与感动，更多的是内心中无法言喻的那份震撼与动容。
作为幼儿园的教师，我对感动中国中是教师职业的感动人物也会有更多的感触。莫振高就是一位打心眼里佩服和尊敬的人物。他是学生口中的“莫爸爸”“校长爸爸”，是广西都安高中的原校长。都安是全国贫困县，这个大山里的瑶乡，有着众多因贫困上不起学的孩子。莫振高将“让瑶乡儿女走向世界”作为自我的座右铭，任教三十多年来跑遍每一位贫困生的家，将了解的情景一一记录在册，并用自我微薄的工资资助了近300名学生，圆了他们的大学梦。然而，自我的工资毕竟只是杯水车薪。
应对数量众多的贫困学生，这位从未向别人伸手的“莫爸爸”走上了“化缘”之路。他利用休息时间，来到全国各地的机关、企事业单位，做演讲、做动员，只为经过社会力量，帮忙更多的瑶乡儿女走出大山。就这样，莫振高一共筹集了3000多万元善款，让1。8万贫困学子圆了大学梦。最终因积劳成疾，莫振高于3月9日突发心脏病去世。他的“化缘”之路改变了数以万计贫困孩子的命运。就是这样一位平凡的教师用生命谱写出了人民教师的关荣与伟大，让我们看到了国人一种从物质至上到精神至上的转变。
在感动中国的颁奖中，感动中国的传承与发扬让我们看到了我们对道德发展与经济发展的思考与探索。感动中国，其实是我们对优秀精神的一种寄托，是虚无缥缈的灵魂与现实接轨的媒介，是完美品质发扬传承的载体。在一个个感动人物的事迹中，让我们看到了榜样的力量与人性的力量。与其说是对道德模范、学术精英的嘉奖表彰，不如说是对崇高精神、优秀精神的宣扬与传播，当获奖者的事迹经过感动中国传遍大街小巷，那些以往默默无闻的他或她俨然已经成为了亿万中国人的榜样，坐在电视机前的我们与其说是被获奖者的无私感动，不如说是被他们人性中的那种真善美感化、激励，那些崇高的精神在我们内心翻腾，化作一种独特的动力，使我们不自觉地向他们靠拢，向他们学习，社会的风气所以而改变。
感动中国让我们明白人应当懂得关爱和感恩，懂得坚强和坚持;感动中国激励我们年轻人前行和提高;千言万语，汇成一句话：感动就在我们身边，感动一向在传递着和发扬着，相信和期待更多的爱和梦想被点亮。
高中感动中国观后感5感动中国，感恩你我。爱传承，从没有终点，感恩前行，从不曾停歇。
一年一度的“感动中国人物颁奖典礼”举行了，我一次又一次地被这些人物感动着、感动着。
从20__年的春月起，十多年了，每一年的“感动中国人物颁奖典礼”我都坚持收看，认真地聆听着那些感人的故事，认真地品味着每一段颁奖词;十多年了，每一年的“感动中国人物颁奖典礼”已经成为我生命中最重要的一个环节、一段故事，成为我前行中最为重要的催化剂、推动器。
十分感激中央电视台为我们带来的“感动中国人物评选暨颁奖典礼”，这是一档让人们体味感动、仰望崇高、陶冶情操、培植精神、塑造灵魂的好节目。我一发现他，就把他当做一个滋养自我心灵、软化自我感情、培育并坚持自我有一颗能感动的心的好节目;事实上，我的这个想法在观赏每一年的“感动中国人物颁奖典礼”都能得以实现。
至今还记得，20__年“感动中国人物颁奖典礼”还在行进中，我就在感动中写下了“感动中国20__年度人物评选之感动”，记录下对于来自四川大凉山的彝族教师李桂林、陆建芬贤伉俪二人在天梯小学坚持十八年的感动。
每一次观赏“感动中国人物颁奖典礼”，都是我灵魂得以洗礼、升华的时刻，我自我很清楚：这些感动中国的人物，他们每个人身上都有着崇高的伟大的灵魂，都有着一种让我们每一个人感到心灵震撼的精神力量;这些崇高的灵魂是常人无法企及的，也是我这一辈子无法到达的;正如一位伟人以往说过的那样：“一个人做的好事并不难，难的是一辈子做好事”。仔细看看20__年“感动中国人物颁奖典礼”中的“好人们”，那个不是做好人做好事十多年、几十年——陪聋哑儿子读书十六年的爱心妈妈陶艳波、帮忙“发小”三十九年的陇海大院的哥们、默默捐款20__从不留真名的张纪清、十几年如一日无微不至照顾瘫痪父亲的孝女朱晓辉等等。
感动中国人物观后感范文4
一年一期的《感动中国》如约而来，在每年春天开始的时候，一批各行各业感动国人的故事跃然屏幕，给予我们感动和力量，积淀了一年的泪水为他们而流，这泪水正是他们人生的闪光点。这里给大家分享一些关于中学生感动中国观后感，供大家参考。
中学生感动中国观后感1我们生活在愛的世界里，我们因爱而感动，世界因爱而更美丽!
经过我看了《感动中国》颁奖典礼。我了解到在祖国的各个角落发生着许许多多让人感动的事迹。比如说，在短片中年纪最小的何玥，在自己生命结束的时候捐出自己的生命器官，用平凡生命的最后闪光，为别人照亮生活!百善孝为先，孝敬父母是我们中华民族的传统美德!陈斌强用一根布带!连接着身患残疾的母亲!不，连接着他们的不只是这根布带，而是他们母子间那感人的深情!
20--年4月20日八点零二分，在四川省雅安市芦山县发生里氏7.0级大地震，大地母亲在颤抖。100多条脆弱的生命就这样逝去了!而在这些让人悲痛的瞬间，却有一群用自己的双手帮助灾区人民!他们是我们敬爱的人民子弟兵们!他们不惧牺牲自己的性命，也要去挽救那些埋在废墟下的生灵!在当天下午，一辆满载救援人员的卡车，在前往灾区的途中，为了避让其他车辆不慎翻入河中。河水夺去了两位战士的生命，但他们被救起来的第一反应，就是想继续赶往灾区救援!我为他们的行动而动容，为他们的大爱而落泪!而最美记者陈莹，在灾情发生当天，应该是她最幸福的一天，她步入婚姻殿堂，地震来袭，她不上完成自己的婚姻，第一时间对当地居民进行了采访!让我们第一时间了解到灾情!她的行动让我感动!
世界上许许多多让人感动的事迹，而这是这些让人感动的瞬间，才让世界变得更美丽与和谐!我，作为华夏儿女，虽然我的力量微薄，但是我愿意用自己的双手去帮助身边需要帮助的每一位人!让感动聚集，让愛无处不在!
中学生感动中国观后感2今天，我观看了“20--年度感动中国人物颁奖盛典”。我看了之后，心里深受感动。
在今年的感动中国人物中，我印象最深刻的朱敏才，孙丽娜夫妇和“炎黄”张纪涛。
朱敏才，是中国外交官一位风度翩翩的一位官员，他在地球奔波，工作期间到了不少的城市。等到他退休后，人们以为朱敏才会回到北京，像老人一样与老伴过上安逸舒适的生活，但现实却不是这样。在一个特殊的机遇后，朱敏才放弃了安逸的生活，与老伴孙丽娜一起当起了一名乡村教师。他们一起在教师这个岗位坚持了十年，期间帮助了许多孩子，他们的出现，使许多孩子改变了命运。但是，在这个时候，朱敏才老师因劳累过度而倒下了……他得了脑出血，倒在了教学的路上。幸运的是，在妻子和学生们的期待下，朱老师战胜了死神，可他清醒后，却还惦记着上课。这是多么伟大的一个人啊!感动中国给予朱老师和孙老师五个字：为霞尚满天。是啊，他们宁愿为了乡村里的小孩子能学习，放弃了安逸的生活;他们宁愿住在丑陋的房屋，也不愿住豪华的房子……他们是为了什么?他们是为了让更多山区孩子走出大山，取得好成就!
在某个城市里，“炎黄”是大家熟悉的一个人的名称，但大家却也不知道他的名字。他常常出钱资助幼儿园、敬老院等机构。他使用“炎黄”这个名称来掩盖自己，自己却默默地资助他人。他的真名叫张纪涛。他与妻子住在一栋普通的房子中，他在暗地默默将自己的钱毫不吝啬地捐出，张老人一生也不知道捐赠多少人，多少个机构了。感动中国给予了他五个字：涓涓见沧海。
我看完后，心里有说不出的感动，以及对这些伟大人物的敬佩。如果没有这些默默为社会奉献的人，如果没有这些舍己为人的人，如果没有这些不求自身幸福，只求他人幸福的人，我们的社会将没有了生机，没有了希望。这些伟大的人，我敬佩你们!
中学生感动中国观后感3“感动中国”弘扬了中华民族的传统美德，让每一个参与其中的人都感受到亲情的可贵，生活的美好，在自己心中培植了一种感恩情感，向身边的人发出真诚的问候和微笑，帮助我民们树立了真确的世界观、人生观、价值观，树立了我们自强自立的意识，增强了社会责任感，提升了我们的思想素质。
今天是六一儿童节，到处洋溢着喜庆和欢乐，学校也给了我们许多吃的，我边看“感动中国”的电视，边吃零食。电视里有许多悲惨动人的情节，但是最令我感动的还是参加救援队的那位叔叔-----武文斌。
灾难是一面镜子，照出了人类的灵魂;灾难是一把尺子，量出了生命的宽度和厚度。四川汶川8级大地震，象疯狂的恶魔，瞬间夺取了8万多人的生命，吞噬了无数的房屋。面对这样的灾难，20岁，30岁……在这些父母的眼里都是一些稚嫩的孩子，可他们却表现出常人所发挥不出的力量，武文斌就是其中一个。
地震发生前不久的一段时间，武文斌刚进部队。地震发生时，部队才让武文斌参加救援队。出发时，他与部队战士众志成城，参加到救援队中。到了目的地，他为了救别人，嘴里吐出了鲜血，但他还要坚持去救人，最后他病故了。通过观看《感动中国》，我感受到面对躲不过的灾害，我们悲痛，我们哀伤，可是我们更在灾难中奋起。我们心手相连，我们众志成城。那每一次落泪，每一次微笑，每一缕关注，都是抗击灾害的无穷力量。那灾害中的坚毅，悲痛中的自持、危难中的凛然向前，永远镌刻在中华民族的历史上，激励着每一个中国人……
中学生感动中国观后感4我最喜欢的电视栏目是《 感动中国》，每当听到那感人肺腑的事迹，每当看到那奋不顾身的壮举，我的心灵就接受着一次又一次的洗礼，其中，最令我感动的就是一个老人的故事。
他，耄耋之年，以拾荒为生;他，省吃俭用，只为献出爱心;他，几十年来资助了百十余名贫困学生，捐款十余万元;他，隐瞒身世，不求回报;他就是感动中国2014年度获奖者之一——刘盛兰。
刘盛兰爷爷今年92岁，曾是一位工厂工人，月收入只有300元，却从中捐出六分之一给了贫困学生。可是不久，工厂倒闭了，他失去了工作以捡垃圾为生，尽管生活困苦，但他从没有停止过对贫困学生的资助，10块，20块，30块，无论省下多少，他总是寄出去。可命运又一次捉弄了他，一场大火使他失去了在城市的安身之所，他只能回到自己的老家，废品难卖，为了继续帮助贫困学生完成学业，他只能从自己的生活费里掏。
一位平凡的老人却拥有着这样高尚的心灵，使我深深震撼了：没有经济收入，自己都吃不饱穿不暖，但心里想的任是那些学生，几十年如一日的节省就是为了能让更多的孩子上学，捐出去100，留给自己的只有10块，这让每个人都不得不落泪。，感动中国推选委员会陈雨露说：“走过古稀。老人没有更多的言语，独以无声的行动，诠释着对教育的深刻理解。”是啊，一个人做一件好事容易，但如果像刘盛兰爷爷那样充满无私的爱，做一辈子好事却无比艰难。
中学生感动中国观后感5一位平凡的年轻女教师在黑龙江省佳木斯市第十九中学任初三班的班主任。这位女教师有个好听的名字，叫张丽莉。在班级里，张丽莉老师亲切地称学生们为“我的宝贝们”，学生们也称张老师为“丽莉姐”。
多么亲切的画面啊!可是，不幸的事发生了。2012年5月8日，放学时分，张丽莉在路旁疏导学生，一辆停在路旁的客车，因驾驶员误碰操纵杆失控，撞向学生，在这危急时刻，张丽莉老师不顾个人安危，迅速冲过去拉过了其中的一个学生，又推出了另一个学生，用身体挡在了大客车前面。两个学生没有受伤，而张丽莉老师却被大客车碾压在车下。其实张老师本可以后退一步，就能躲过大客车，可是她没有这样做，因为，她的心里想的都是她的学生啊!车轮从张丽莉老师的大腿上压了过去，肉都翻卷起来，路面满是鲜血，惨不忍睹。张老师在送去医院的途中，还 对大家说“先救学生”，事后，张丽莉老师永远失去了双腿。她用自己的幸福换来了二位学生的幸福，她虽没有闭月羞花般的容貌，但在人们的心中，张老师永远是美丽的。在教学当中，张老师非常努力，是一位敬业的好老师。张老师的工资不高，只有1000元一个月，可是这3年当中，张老师仍然悄悄地坚持着资助一个贫困的学生，为了不伤学生的自尊心，张老师总是悄悄地趁早操时间，把钱放在学生的抽屉里。
当灾难降临时，张丽莉老师能挺身而出保护她的学生，不离不弃，让我们肃然起敬。
张老师虽然失去了双腿，却给自己插上了翅膀，都说人生没有彩排，可即便面对那一刻，这也是她不变的选择。
感动中国人物观后感范文5
自己从未写过日志，最多是转载他人的，更甚是走马观花似的欣赏别人的东西而已，但昨晚看了由中央电视台一套每年举办的“感动中国”2011年度获奖人物颁奖仪式后，我的双眼曾经四次湿润，因为我感受了一场感人至深的心灵冲击和灵魂洗礼，而且也认识到自己作为一名中国人，作为一名党员，作为社会群体中的一份子，我需要反思和用实际行动去做的很多很多...因此，写此日志一是让更多朋友去关注这些民族英雄和人民楷模，二是以此激励和勉励自己去做一些事情！
科学泰斗钱伟长 ：从义理到物理，从固体到流体，顺逆交替，委屈不曲，荣辱数变，老而弥坚，这就是他人生的完美力学，无名无利无悔，有情有意有祖国；“信义兄弟”孙水林、孙东林：言忠信，行笃敬，古老相传的信条，演绎出现代传奇，他们为尊严承诺，为良心奔波，大地上一场悲情接力。雪夜里的好兄弟，只剩下孤独一个。雪落无声，但情义打在地上铿锵有力；“玉树铁汉”才哇：对乡亲有最深的爱，所以才不眠不休，对生命有更深的理解，所以才不离不弃，铁打的汉子，是废墟上不倒的柱，不断地梁。他沉静的面孔，是高原上最悲壮的风景；“雷锋传人”郭明义： 他总看别人，还需要什么；他总问自己，还能多做些什么。他舍出的每一枚硬币，每一滴血都滚烫火热。他越平凡，越发不凡，越简单，越彰显简单的伟大；“舟曲之子”王伟 ：大雨滂沱，冲毁了房屋掩埋了哭喊。妻儿需要你的肩膀，而人民更需要你的脊梁。五百米的距离，这个战士没有回家，那个最漆黑的夜晚，他留给自己一个永远不能接起的电话，留给我们一种力量；“草原曼巴”王万青：只身打马赴草原，他一路向西千里万里，不再回头。风雪行医路，情系汉藏缘。四十载似水流年，磨不去他理想的忠诚。春风今又绿草原，门巴的故事还会有更年轻的版本；“英雄翁婿”王茂华、谭良才：烈火是一场生死攸关的测试。生命是一场良知大爱的考验，你们用果敢应战，用牺牲做大！一对侠义翁婿，火海中三进三出，为人们讲述了生命是舍生忘死，人间挚爱；“最美”洗脚妹刘丽：为什么是她，一个瘦弱的姑娘，一副疲惫的肩膀。是内心的善良，让她身上有圣洁的光芒。她剪去长发，在风雨里长成南国高大的木棉，红硕的花朵，不是叹息，是不灭的火炬......
民族的进步、 社会的和谐、祖国的强盛，需要千千万万个这样的民族英雄、社会楷模，生者将继续发扬他们的精神，而逝者的事迹和灵魂将随着时间的推移必将继续传承、永存！作为社会的一份子，炎黄子孙中的一名我们是否应该也做些什么呢？
附相关资料：
感动中国起源
2002年10月，中央电视台首次启动“感动中国2002年年度人物”评选活动。这也是国内媒体第一次以“感动中国”为主题评选年度人物
2010年度感动中国人物、事迹、颁奖词
科学泰斗钱伟长
“从义理到物理，从固体到流体，顺逆交替，委屈不曲，荣辱数变，老而弥坚，这就是他人生的完美力学，无名无利无悔，有情有意有祖国。”
“信义兄弟”孙水林、孙东林
言忠信，行笃敬，古老相传的信条，演绎出现代传奇，他们为尊严承诺，为良心奔波，大地上一场悲情接力。雪夜里的好兄弟，只剩下孤独一个。雪落无声，但情义打在地上铿锵有力。
“玉树铁汉”才哇
对乡亲有最深的爱，所以才不眠不休，对生命有更深的理解，所以才不离不弃，铁打的汉子，是废墟上不倒的柱，不断地梁。他沉静的面孔，是高原上最悲壮的风景。
“雷锋传人”郭明义
他总看别人，还需要什么；他总问自己，还能多做些什么。他舍出的每一枚硬币，每一滴血都滚烫火热。他越平凡，越发不凡，越简单，越彰显简单的伟大。
“舟曲之子”王伟
大雨滂沱，冲毁了房屋掩埋了哭喊。妻儿需要你的肩膀，而人民更需要你的脊梁。五百米的距离，这个战士没有回家，那个最漆黑的夜晚，他留给自己一个永远不能接起的电话，留给我们一种力量。
“草原曼巴”王万青
只身打马赴草原，他一路向西千里万里，不再回头。风雪行医路，情系汉藏缘。四十载似水流年，磨不去他理想的忠诚。春风今又绿草原，门巴的故事还会有更年轻的版本。
“英雄翁婿”王茂华、谭良才
烈火是一场生死攸关的测试。生命是一场良知大爱的考验，你们用果敢应战，用牺牲做大！一对侠义翁婿，火海中三进三出，为人们讲述了生命是舍生忘死，人间挚爱！
三栖尖兵何祥美
百折不挠，百炼成钢，能上九天，能下五洋，执著手中抢，百步穿杨，胸怀报国志，发愤图强。百战百胜，他是兵中之王！
“最美”洗脚妹刘丽
为什么是她，一个瘦弱的姑娘，一副疲惫的肩膀。是内心的善良，让她身上有圣洁的光芒。她剪去长发，在风雨里长成南国高大的木棉，红硕的花朵，不是叹息，是不灭的火炬。
“警界保尔” 孙炎明
特别奖 海地地震中遇难的八位维和英烈
感动中国人物观后感范文6
关键词思想品德课 生活化教学 要义
陶行知先生认为，有生命的东西，在一个环境里生生不已就是生活。因此，生活是广义的，是人类一切实践活动的总称。同时，陶先生还提出“生活即教育”的思想，认为教育必须以生活为前提，和生活结合才能发生作用，不与实际生活相结合的教育就不是真正的教育。初中思想品德课的课程性质及核心理念与陶先生的这一思想和主张不谋而合。
《初中思想品德课课程标准》指出：初中学生的生活范围在逐渐扩展，由家庭生活、学校生活逐渐扩展到社会生活。他们在面临学习压力的同时，也遇到了交往的困惑、成长的烦恼，以及社会变化给他们带来的情感态度价值观的冲击。思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。因此，以陶先生的教育思想为指导，实施生活化教学，让生活走进思想品德课，于生活教育中引领学生了解社会、参与公共生活、珍爱生命、感悟人生，逐步形成基本的是非、善恶和美丑观，过积极健康的生活，对于初中思想品德课教学来说显得尤为重要。经过多年的探索与实践，笔者认为思想品德课生活化教学实践的要义如下。
一、形式源于生活
新时代的人才应该具备胸怀天下、放眼未来的气度和精神，不能只做“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”的书呆子。针对我校寄宿生多的校情，在思品教学中引入时事，在课堂上为寄宿班学生打开一扇“观天下”之窗，是思品老师的明智之举。
笔者在任教班级尝试开设“一周要闻播报”栏目，即每周第一节思想品德课专门辟出5分钟的时间，由各学习小组组稿并推荐代表播报上周的国内国际要闻。这一尝试，受到了学生的热烈欢迎。学生们不仅积极组稿、踊跃报名做主播，还积极思考，创新播报形式，主动点评播报内容等。每周的5分钟都有新奇创意，都给人耳目一新的感觉。在这个舞台上，学生的主体作用得到充分发挥，综合能力（自主学习能力、信息的搜集整理筛选能力、语言表达能力、运用知识的能力）得到明显提升，思品课上的学习面貌焕然一新。现如今，“一周要闻播报”已然成为寄宿班学生学校生活中的一道“必需品”，成为学生生活的一部分了。
在我们的生活中，还有很多学生喜闻乐见的媒体节目或栏目，如“新闻周刊”、“法制集结号”、“零距离观察”、“实话实说”、“开心辞典”、“最强大脑”、“奔跑吧兄弟”等，这些栏目形式在教学中都可以结合一定的内容加以模仿。这些教学形式的创新，不仅可以强化学生学校生活和社会生活的联系，拓宽学生的视野，还有助于进一步提高学生理论联系实际、学以致用的意识以及学习的自觉性、自信心和成就感，更有助于学生在自主活动的过程中逐步形成正确的价值观，提高行为的自觉性。
二、内容聚焦生活
教学中的形式是要为内容服务的。一堂“形神兼备”的思品课不仅需要有与时俱进的教学形式，更需要有深远教育意义的内涵。生活化教学要做到内容聚焦学生的生活，必须关注以下三点。
1.热点
即某一阶段比较受大多数学生关注或者欢迎的新闻、事件、人物、问题、网络语言等。这些热点问题，从性质上看可以分为两类，其中一类是带有积极意义的、弘扬正能量的暖新闻，如感动中国人物、最美人物及其事迹、劳动模范及其先进事迹等。对这些热点的宣传和学习，教师要加以肯定和鼓励，使学生自觉以榜样为标杆，提升自己的道德情操，完善自己的行为规范。又如：南京青奥会、APEC会议、十八届五中全会、“一带一路”等新闻报道，能有效加深学生对我国以经济建设为中心、保护环境、改革开放、法治中国建设等基本国策和治国方略的认识和理解。
2.辩点
即对于同一问题或同一现象，学生之间存在严重分歧，看法截然不同，争议很大。道德两难类的问题就属于此。可以说，此类问题是学生在人生观、价值观、世界观上的一道“分水岭”。此类问题的辩论与剖析，有利于拓展学生思维、深化其道德认知、提高其评价能力，既能突出学生主体，丰富课堂生成，又能让学生在活动中提高认识，在体验中感受生活的美好，在思辨中形成积极向上的生活态度。如：“海因兹在偷药和不偷药之间艰难抉择”的故事，足以引发学生对“行为与后果之间的关系”的思考。
3.盲点
指学生对思想品德课程中的某一或某些教学内容尚不清楚的，或持怀疑态度的，甚至产生逆反倾向的问题或区域。厘清这些问题，对学生的健康成长有现实的教育意义。如：“对网络规则的认识和遵守”、“网络用语与现实生活用语的差异”等等。扫除这一盲点，也能帮助学生分清是非，进一步增强法制观念，提高自身的法制素养。
从初中生的生活实际出发，尊重他们学习与发展的规律，直面他们成长中遇到的问题，关怀他们精神成长的需要，结合热点、找准辩点、扫除盲点，能为初中学生正确认识成长中的自己，以及处理好自己与他人、集体、国家和社会的关系提供必要的帮助。
三、课堂引导生活
陶行知先生提出，要“把教育推广到生活所包括的领域，使生活提高到教育所瞄准的水平”。导之以行，为学生营造明丽的内心生活，为学生的思想道德成长服务，为学生当下的、未来的、整体的生活服务，促使学生“在生活中发展，在发展中生活”，逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，这也正是思想品德课程的核心，是思想品德课生活化教学的落脚点和归宿。
