警示教育交流发言材料范文1
一、指导思想
此次专项教育以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十六大精神为指导，以“政治坚定、业务精通、作风优良、执法公正”为目标，以人民满意为根本标准，紧紧围绕党的“教育、感化、挽救”的劳教工作方针，坚持“三像”指示，实行依法治所和以德治所相结合，努力提高广大民警的公正文明执法水平。
二、目标任务
通过开展以“推行情感管理，保障文明执法”为主题的公正文明执法专项教育活动，进一步巩固和发展“双争”活动成果，推进民警公正、严格、文明执法，法治意识和人性化管理意识明显增强，执法水平明显提高，人民群众的满意率明显上升。具体目标是：
（一）“严格执法，热情服务”意识有新增强。全体民警普遍受到一次公正文明执法教育，切实把“严格执法，热情服务”的意识，扎根于广大民警的心坎上，贯彻落实到执法过程中。
（二）执法水平有新进步。广大民警在执法活动中，依法履职，忠于职守，爱岗警业，做到依法、严格、科学文明管理，办事公开、公平、公正，依法办事的准确率明显提高，不发生民警违法违纪现象。
（三）解决突出问题有新进展。要从根本上转变民警“打骂有效论”的错误认识和“以管人者自居”的工作态度，引导民警积极探索情感管理的新思路、新办法，营造宽松和谐的教育改造环境。
（四）进一步树立劳教民警执法新形象。让严格执法、公正执法、文明执法成为我所劳教民警的自觉行动，让社会各界和人民群众对我所劳教民警的执法行为普遍表示满意。
三、活动对象：本所全体民警（含警戒护卫人员）
四、活动安排
此次专项教育活动自5月份开始至10月份结束，共分以下几个阶段进行：
（一）宣传发动阶段（5月5月至5月15日）。一是召开动员大会，认真组织学习省厅、局有关文件精神和本所实施方案，全面部署专项教育工作。二是由政治处搜集整理相关学习材料。三是出一期宣传专刊，为此次专项教育造好声势。
（二）学习教育阶段（5月16日至8月10日）。一是以科、队为单位，利用部门周学习制度组织全体民警学习指定的文章材料。内容为：《十六大报告辅导读本》、《公民道德建设实施纲要》、《2003—2005年监狱劳教人民警察队伍建设规划纲要》以及由政治处搜集整理的学习资料等。要求民警在学习后开展讨论，并做好笔记。所领导在党委中心组学习会上进行学习讨论。二是开展四个专题教育。由所领导分别对民警进行授课教育。三是为提高民警的业务能力，举办一期不少于10天的警体训练和业务技能培训，对全体参学民警进行警体技能培训和学法用法依法行政培训（由政治处负责具体事宜）。四是开展“个别教育能手”经验交流会。由我所评出的3名200*年度“个别教育能手”总结个别教育经验，在民警大会上进行交流。
（三）认真查摆阶段（8月11日至31日）。在民警中开展“查摆”活动。一查思想认识，摆有无存在“打骂有效论”，低看劳教人员人格，认为强化情感管理会弱化强制功能等认识问题；二查执法行为，摆有无存在对劳教人员考核、减期、请假、所外就医等执法过程中不严格、不公正问题；有无超工时、超体力劳动，打骂体罚等不文明管理问题。三查教育功效，摆有无按规定开展个别教育活动；有无认真备课，开展“三课”教育活动；包干教育的难改尖子转化率是否达80%以上；以科、队为单位，召开生活会，逐个查摆，并进行相互评议。
（四）总结提高阶段（9月1日至10月底）。每位民警要对照学习教育阶段中相关内容，结合自己工作中的实际情况，通过“三查三摆”，在8月30日前写出深刻的查摆材料（统一用本所20×15方格稿纸，页数不少于6页）。查摆材料要言之有物，既要认识到自身的差距与不足，对自己进行大胆而深刻的剖析，又要有工作目标和今后努力方向。要充分认识到在依法治国和以德治国的大环境下，情感教育和公正文明执法的极端重要性。要按层级管理严把查摆材料关，对认识不深刻、不到位的发回重写。部门主管要把好本部门其他民警的材料关，科、队主管的材料由分管所领导和挂点党委委员把关，党委成员的材料由党委书记把关。
政治处要认真做好此次专项教育活动的书面总结工作，于10月15日前将专项教育情况书面报省局政治处。
警示教育交流发言材料范文2
县纪委：
按照全县《关于在全县纪检监察系统认真开展胡传祥严重违纪违法案警示教育的实施方案》的通知（X纪发〔2019〕4号）精神，为了确保系统各单位能以高度的整治责任感自觉抓好胡传祥案“以案促改”工作，同错误思想划清界限，肃清其恶劣影响，不断把从严治党和XX各项重点工作引向深入，促进XX工作健康持续开展，现就胡传祥案专题学习和警示教育活动情况报告如下：
一是召开会议及时学习传达相关文件精神。2019年3月22日下午，XX系统召开胡传祥案“以案促改”警示教育专题报告会，局党委书记、局长XXX同志领学相关文件精神，并做了题为《以胡传祥案"以案促改"工作为例，谈如何做一个清正廉洁的党员领导干部》的讲话，局领导班子、机关全体人员、基层各单位党政主要负责人参加了会议。之后，局领导班子及时召开了研讨会，各班子成员都做了深刻的发言。系统X个支部相继也召开了专题会议。
二是下发通知专题部署安排。局党委及时下发《关于认真开展胡传祥严重违纪违法案警示教育活动安排意见的通知》（XXX发〔201X〕16号），对提高政治站位,充分认识开展胡传祥案“以案促改”工作的必要性；要突出重点抓好专题学习教育；坚持以案为鉴深化专题警示教育；多措并举，践行学习教育成果，进行了必要的阐述。基层各单位根据各自实际，制定了各自的学习方案，进行深入学习和研讨。
三是制定方案明确工作职责。局党委下发了《关于认真开展胡传祥严重违纪违法案警示教育活动安排意见》，要求各单位对标胡传祥案明确工作任务和具体措施，以高度的整治责任感，精心抓好组织实施。领导班子要切实履行主体责任，主要负责人要担当第一责任，班子成员要认真履行“一岗双责”，抓好本单位学习教育工作。8个基层单位主要领导，结合岗位职责，均写出了书面交流材料。
四是多措并举落实工作任务。基层各支部利用“三会一课”、主题党日时间，召开全体党员干部职工的警示教育大会，各单位股组级以上负责人针对胡传祥案件写出书面心得体会，各支部也组织了专题研讨，党政主要负责同志写出书面研讨材料，系统全体党员领导干部在认真汲取胡传祥案件教训的基础上，检视不足，自觉整改，积极落实，学习教育效果明显，推动了当前XX工作任务完成。基层共开展警示教育大会8次，主题党日8次，写心得体会20篇。
警示教育交流发言材料范文3
关键词：监狱、教育、组织
20__年至20__年，我在某监狱刑务处分管全监狱的个别教育工作，在工作中，结合监狱的实际，为提高个别教育的针对性和有效性，监狱对个别教育工作进行了一系列的探索和实践。主要可以概括为：计划组织早，注意工作衔接；静态层面全员参与，责任到人；动态层面，因人施教、集体会诊、法律咨询、心理测验多管齐下，重视罪犯的主动参与性等。实践证明，这一系列做法能很好地发挥刑务处业务科室对全监狱个别教育工作的组织、指导作用，调动了干警和罪犯参与个别教育工作的积极性，在提高个别教育的可接受性方面，作了有益的尝试。具体工作如下：
一、计划组织早，注意认真做好年度考评后的衔接工作。
以今年为例，早在2000年10月，监狱业务条线即开始筹划2001年的个别教育工作。同年12月15日，监狱召开了“2001年个别教育工作会议”。会议总结了2000年个别教育工作经验，对2001年个教工作做了安排。监狱长、刑务处主任、副主任均到会并讲话。分监区代表和个别教育的一线部分干警代表，在会上作了交流发言。监狱长在发言中充分肯定了个别教育在监狱工作中的地位，并提出将提高个别教育的针对性和有效性，提高干警个别教育工作的实效，作为2001年监狱个别教育工作的中心。为此，业务科室要加强组织和指导。并肯定这是全监狱召开的2001年的第一个工作会议。
会后，监狱下发了2001年个别教育工作计划和全套材料。
二、静态层面，全员参与，责任到人。重点是将全监狱的监狱和监区两级危顽犯，百分之百地纳入个别教育能手培养干警的责任区。
监狱在监区、分监区工作的干警共有210名，目前押犯约1690人。年初，监狱对全部在押犯落实了个别教育责任区。主管干警以监组为单位；分监区、监区干警以相应的难改造罪犯为对象；培养监狱和监狱局两级个别教育能手的干警，将全监狱分监区以上级危顽犯93名，全部分解，责任到人。目前，我监狱的监狱级个别教育能手培养干警有26名，监狱局级的个别教育能手培养干警有23名。监狱级危顽犯有8名，监区级危顽犯有37名。
这一责任区、责任对象的划分，在全年都是固定的。危顽犯一但列入个别教育责任区，一般情况是全年不变。划定责任区，责任到人，有助于提高干警个别教育工作的责任感，明确主攻方向，有利于罪犯的转化和促进监管秩序的稳定。另一方面也利于根据对象的表现对干警的个别教育的效果工作进行考核。
又如：20__年12月12日，九分监区的监狱个教能手干警金某通过情况犯反映，得知责任区内，罪犯陆某私藏刮胡刀片，结合陆犯近期情绪不稳的情况，立即对该犯监内的物品进行了仔细的搜查，发现了陆犯写给其哥哥的遗书和刀片。经教育后，陆犯承认其自杀企图，并主动交出了藏在身上的另一片刀片。
划定个教责任区，明确责任范围，利于干警熟悉罪犯情况，及时、主动、有效地出击，利于个教工作收到实效。使监狱对干警的考核建立在工作实绩的基础上，客观、公正、有说服力。
三、动态层面，多管齐下。使罪犯成为个别教育工作的参与者，注重对象对个别教育工作内容和方式、方法的可接受性。
多年以来，在个别教育承包的危顽犯责任区之外还存在一个盲区-------动态层面，这一现象在各监狱都是客观存在的。这是由于罪犯作为人------生命不断发展变化的自然属性和监狱生活多种刺激的社会属性以及这两种属性的相互作用所决定的。用蔡墩铭先生的话说就是有刺激必有反应。罪犯行为的多变性、不规则性和突发性，使这一层面此起彼伏、非常活跃、甚至难以预料。
首先，动态层面的罪犯如何筛选、鉴别？我们的作法是：（1）法律咨询中表示有这样、那样问题的罪犯。（2）罪犯个性分测验中鉴定出来的冲动型、报复型和焦虑、自杀倾向型和罪犯思维模式较强的罪犯。（3）从罪犯日常改造中表现出来的种种异常迹象中发现蛛丝马迹。
对象有了，个别教育力量如何使用呢？我们的做法是：
1、集体会诊，对“难改造罪犯”进行分析、对策。
5月30日，我们组织2000年的4名局级个教能手，五个监区的管教监区长及31名分监区干警，召开了“2001年上半年监狱‘难改造罪犯’集体会诊会”，主管监狱长、刑务处主任、副主任参加了会诊。局个教能手会诊小组，综合大家的意见，为三名罪犯分别开出了“会诊指导意见书”。教育科对会诊意见的实施情况进行跟踪、修订。其中，对象何某服刑前曾在南宁某武术学校习武三年，来沪后，经其安徽老乡介绍加入了以安徽宣州人为骨干的宣州帮。何凭借其武功、阴谋诡计、江湖义气和对帮内规矩的谙熟，很快就成为宣州帮的头目。何在上海市柳营西路长途汽车站强占地盘，向驾驶员强收“保护费”，
何纠集百余人，与另一帮派发生冲突，双方动用了火枪、砍刀等凶器，带有黑社会性质。何犯入狱后，《报刊文摘》详细介绍了柳营西路长途汽车站宣州帮的活动情况。在严打形势下，对原黑社会头目何长海（聚众斗殴、九年）服刑后表现不稳定，难改造情况的会诊，有重要的现实意义。随着严打的深入，黑社会骨干分子将不断被关进监狱，他们社会关系复杂，活动能量大，攻击性报复性强烈，在罪犯中习惯作“老大”，自己不愿 劳动却喜欢支配其他罪犯干活，喜欢担任组长、劳役犯。监狱如何改造这批罪犯，是将面临的一个突出问题。集体会诊制度，对提高和丰富干警的个别教育智慧很有帮助。
2、法律咨询，面对面地直接化解困扰罪犯的各类问题。
6月29日下午，我们邀清了县人民检察院的五名检察官，举办了一场时间长达三个小时的法律咨询。法律咨询从方式方法上的优点：（1）隐蔽性强，用“法律咨询”将思想有问题、情绪不稳定的罪犯引出来。（2）罪犯参与意识强。法律咨询是罪犯本人提出咨询申请，咨询中检察官询问了解，需要罪犯积极回忆、举证。而不是象传统搞个教材料那样：“队长让写思想汇报”。从“要我学”转变为“我要学”。（3）所咨询的问题多涉及罪犯的切身利益。因而，无需教育要求，罪犯就能积极思考，注意听讲。从17名罪犯所提的29个问题看，涉及公检法执法程序和罪犯婚姻、财产及定罪量刑问题的占90％以上。反映出罪犯法治观念和维权意识有增强的趋势。检察官对罪犯提出的问题，或者援引法条，或者宣讲家庭伦理道德，或者分析利害、提供几种解决问题的可行方法，或者记录在案，进一步调查处理。实践中，我们体会到法律咨询对抓住动态的“问题犯”，扩大对重点对象个别教育的覆盖面，加强对罪犯的法制、道德教育，解决困扰罪犯的实际问题，稳定罪犯的思想情绪，促进监管秩序的稳定，对树立和维护执法部门的形象，具有积极作用。
3、用“罪犯个性分测验copa－pi”软件，筛选问题犯，提高个别教育工作的科技含量。
3月份以来，监狱首先制定软件使用的干警培训计划。从各分监区抽调15名干警，集中办班培训。使每一个分监区都有一名干警会使用该软件。接着，分五种类型，对45名监狱和监区两级危顽犯和310名“四犯”、12名拟报“四犯”、153名新收犯、5名自报名罪犯等开展了心理测验。测验报告划出异常指标项目，装入罪犯档案。监狱召集五个监区的监区管教，对心理测验中有明显问题的罪犯及对策进行了通报。这样，心理测验报告直接用于淘汰和筛选“四犯”及用于入监队新收犯分流（如：情绪不稳、焦虑、有极端倾向的罪犯不分向外劳动分监区）；直接用于分监区犯情分析会、会诊会；直接被个别教育干警用于制定矫治计划、选择矫治方法，分析该犯个性心理特征。
实践中，我们600例测下来的体会是：copa-pi软件适合罪犯，简捷易行，用于初查，效果很好，可大面积推广使用。
4、教育干警，注意罪犯日常改造中表现出来的各种异常，主动出击。
罪犯的异常行为的发生，有一点象地震，震前总要表现出来一些预兆。这些预兆对预测罪犯的异常行为是非常非常重要的。基于这一认识，我们在日常工作中就必须高度警惕，面临罪犯日常表现出来的蛛丝马迹，能够心中常亮红绿灯，认识到这种预兆后面的危险后果，及时作出反应。
例如：20__年1月13日，十分监区监狱个教能手干警黄某发现罪犯唐某在12日夜里10点抱头痛哭，并尿床。黄某从该犯同乡处了解到：唐犯因难以忍受头痛，欲一死了之。经立即搜监，发现了唐犯准备自杀用的汗背心撕成的条状带子。经教育，唐犯对自己企图自杀的行为供认不讳。
又如：十一分监区的监狱局级个教能手干警季某，在对个教对象罪犯肖某的改造日记的细心查看后，从只言片语中发现罪犯肖某思想异常。经干警主动找该犯谈话，准确掌握了肖犯企图自杀的思想动向，及时抄出了该犯准备自杀用的绳索，立即采取教育疏导和夹控措施，成功地防止了一起自杀事故。
综上所述，我们在实践中体会到，监狱的个别教育工作只有对静态、动态两个层面的对象都投入教育力量，我们的工作才能缩小肓区，才能更有效地服务于监管改造工作，才能提高个别教育的针对性和有效性。
四、基础工作，常抓不懈。注重控制环节过程，注重用罪犯接受个别教育的反映考核干警个教工作的实效。
过硬的个别教育能手干警，在工作中必须能说、能写、能干。这就需要监狱在业务条线工作中，有计划、有目的、有组织地培养、锻炼和提高干警的能力，必须有意识地为干警搭建舞台，使他们在激励机制中施展才华，取长补短。我们的作法是：
1、举办2000年个教材料展评。
2月26日至3月1日，监狱集中了去年47名干警制作的116份个教材料，举办了“监狱2000年个别教育材料展评。”监狱要求每一名前来观摩的干警都用统一的评分表打分。对前六名干警予以一定的物质奖励。前来观摩的干警共有105名。有10余名干警多次利用收工回来或休班时间，到场反复、仔细地研摩干警各自的长处。这种方式，有比较才有鉴别，能较直观地反映不同干警个教材料的差距。对提高干警制作个教材料的水平，有直接指导、启发作用。
此外，为提高监狱个教材料的规范水平，2月中旬，监狱专门购置文件袋，统一打印标签，下发到15个分监区。统一了全监狱的个别教育专档。
2、召开个别教育工作交流会。
为提高干警分析问题、解决问题的能力和锻炼答辩技能，增强干警开展个别教育工作的主动性、创造性，促进干警交流经验、取长补短，4月26日，监狱举办了“2001年上半年个别教育工作交流会”。监狱管理局教育改造处的副处长、主管个别教育的干警，监狱副监狱长、政治处主任、刑务处有关同志和五个监区的管教副监区长及14个分监区的48名干警参加了会议。会议首先由8名来自分监区的干警依次介绍各自上半年的个教工作，评委随机提问，干警答辩，评委评分。监狱对前6名干警奖励了《孙子兵法》、《武经》等经典著作。个别教育能手发言中，曹某介绍的对罪犯陈宜强的择时择机教育法、邻居帮助法；康某介绍的干警全员参与法、监组环境资源利用法；鞠某介绍的寻找突破口和赵某介绍的对象反复性特点等，都引起了与会者的浓厚兴趣。有关领导在发言中，提出了较中肯和重要的指导意见。
3、组织干警和个教对象同时参加的个别教育考试。
熟练掌握“四知道”历来都是干警从事个别教育的基本功。传统作法，只考干警“四知道”卡片的内容，未能与个别教育工作实际紧密结合。为改变这一点，自去年以来，我们每年的6月底组织一次个别教育考试。考试的内容主要是对象“四知道”情况（占45分）和个教对象近期的动态情况及目前该对象对干警个教工作的反映（占55分）。
今年的6月22日，监狱对各监区考试选拔推荐的25名干警和个别教育责任区相应的由监狱从中 抽取的25名罪犯，同时组织书面考试。用罪犯“四知道”卡片和罪犯自述的与亲人关系、通信、会见、大帐存款、目前最关心的问题、队长最近一次谈话教育时间、内容要求等，对照干警答卷，评出分数。这种方式，引导干警更加重视对象的动态情况和教育内容的的可接受性。促使干警转变个别教育工作重心和改进教育方法。
监狱对前六名干警，奖励了《精编法学辞典》等书籍。
4、组织“个案分析评比”活动。
个案分析是综合反映干警个别教育工作的重要材料。为此，监狱在7月19日组织全监狱拟报监狱管理局级、监狱级两级个教能手干警参加的制作个案分析练兵活动。
监狱统一下发了二十一本《个案分析格式参考样本》，规定统一的个案分析格式和制作要求。个案分析材料共收到
53份，有51名干警参加。其中有6名干警是自愿参加的。经评选，好的有19份，一般的有27份，较差的有5份。监狱对评比的前6名干警，奖励了教育类书籍。
实践证明，这一系列做法，有助于提高干警的政治、业务素质，较明显地提高了干警的个别教育工作的实际能力。
例如：20__年4月16日，五分监区监狱个教能手赵某、秦某两名干警，在得到初步线索后，二人齐心协力，对罪犯唐某、慕某进行政策攻心，使他们检举了三名在逃同案，并交出了其中一人的照片。经公安机关查实，在严打政治攻势中，个教能手干警一显身手，表现突出。
近二年来，监狱先后有9名个别教育能手干警在预防各类事故和政治攻势中表现突出，被监狱处级嘉奖。
五、体会
1、个别教育要因地制宜地采取一定的方法，注重和增强罪犯（被教育对象）的参与性。个别教育的内容及方法，必须要考虑罪犯的可接受性。研究对象的心理需求，启发良知，忌对牛弹琴。
2、用罪犯对干警个别教育的反映和责任区内罪犯的年内表现情况考核干警个别教育工作的实际效果，是一种较为有效的方法。监狱业务条线必须抓住主要过程环节，有计划、有目的地培养、锻炼干警的实际工作能力，使他们能说、能写、能干。必须为他们创造机会、搭建舞台。每一次活动的先后排名和奖励是必须的。今后，还须加大行政奖励力度。
3、集体会诊、法律咨询对转化动态层面的罪犯有重要的积极作用。心理测验纳入个教工作，可以提高个别教育工作的针对性和科技含量。
参考书目：
①蔡墩铭著，《罪犯心理学》台北，国立编译馆、黎明文化事业有限公司民国六十八年版。
②潘淑主编，《教育心理学》北京，人民教育出版社1983年版。
③华中师院等五院合编，《教育学》北京，人民教育出版社1982年版。
警示教育交流发言材料范文4
［关键词］说课；大学英语；教学
［中图分类号］G71［文献标识码］A［文章编号］1005-6432（2012）23-0132-03
说课是现代教育研究发展的新成果,它能较全面地考查教师的专业教学水平和教育理论水平、驾驭教材的能力和实施教学的能力,是教师从教育理论和教学实践相结合的高度向同行或专家进行交流的一种教研活动形式。简言之,就是要说“教什么”、“怎么教”、“为什么这样教”。课程说课要求教师将课程研究与课程改革实践、专业人才培养目标与课程目标与高职教育教学理论和特点有机地结合起来,对课程加以宏观把握,进行全面思考及整体设计。下面笔者以“说课”形式谈谈自己对《大学英语》课程所进行的建设改革及教学设计的理念与做法等,以其与同行进行切磋、交流，达到提高的目的。
1 说课程设置
11 课程定位
本课程是我院公安系交通管理专业学生必修的一门公共基础课程。具备一定的英语知识和技能是警察院校学生必备的素质之一,也是警察职业岗位对培养具有一定的专业知识和技能的应用型人才所提出基本要求。
1.2课程在专业人才培养方案中的作用
本课程是为培养青海公安机关及基层交通管理部门需要的应用型人才服务的。它以英语语言为载体,结合专业学习目标,对学生进行涵盖英语基本技能和公安专业英语基本技能的培养,是后续专业课程的基础和工具,是实施人文素质教育的重要组成部分,并为学生的专业学习提供语言技能支撑,有助于学生掌握必要的撷取专业知识获取信息的能力,使其能够在涉外交际的日常生活和业务活动中能够进行简单的口头和书面交流,提高英语应用能力,为提升就业竞争力及今后的可持续发展打下良好的基础。
1.3 课程教学目标
课程教学总目标是培养学生的英语应用能力,特别是听说能力。具体量化为知识技能目标和人文素质目标：
(1)知识技能目标：包括语言知识和语言技能两个方面,其中语言知识，即要掌握语音、词汇、语法、基本句型结构和行文结构,掌握与交通管理专业相关的专业英语基本词汇及句型表达方式；语言技能是突出学生英语交际能力的培养。
(2)人文素质目标：课程内容融知识性、思想性、人文性和教育性为一体,帮助学生树立正确的人生观、价值观,完善人格品质,奠定做人成才的道德、文化、身心素质基础。
2 说课程内容
课程内容选择设计理念——在以学生发展为中心的课程理论指导下,以传授英语语言知识和公安专业英语知识为基础,以培养学生的英语应用能力为核心,培养学生适应社会发展、满足警察职业岗位需要的职业素养和能力。
课程内容选取依据——结合地域、院校和专业特点,我们使用的是具有公安特色的自编教材,教材内容的选取上依据三个方面的原则,即①立足于学而有效、学为所用去整合教学内容,突出教学内容的针对性和实用性；②遵循“实用为主,够用为度”的原则选取教学内容,注重与专业课程的知识衔接；③从激发学生的兴趣入手,内容选取与实现自我价值的人生历程和培养警察责任意识密切相关,我们力求沿着这条主线将英语学习活动纳入学生人格成长与发展的进程,实现英语应用能力与职业素养同步提升。
课程内容体系框架结构——划分为以下三大模块,如下表所示：
3 说课程教学设计与实施
31 教学设计思路
坚持基础学科为学生专业学习服务的理念,我们设计了“F+1”的教学模式。F(foundation)指英语基础,1指一个专业方向。即在进行英语基础教学的同时,依据交通管理职业岗位,培养学生的英语应用能力。以学生学习、生活、未来警察职业岗位涉外活动的工作过程所需要的英语知识和技能为主线,依托情景,突破一统教材的束缚,科学、合理地将英语语言知识和公安专业基础英语知识相融合,帮助学生自觉完成学习任务。
32 学情分析
交通管理专业一年级的学生全部为青海本省生源,英语基础差异悬殊较大。我们的学情调查涉及学习场所、学法指导和语言技能培养三个方面。这三个问题的设置实质上涵盖了高职高专阶段学生学习英语最关键的三要素,即学习资源的利用；学习策略的掌握和学习能力的发挥。从调查数据得知：学习场所依赖课堂的占72%,在校其他时间或利用其他条件学习英语的情况十分少；学法上缺乏有效指导的占68%；依赖老师获得知识的占64%。由此得知学生英语水平现状突出表现为以下四个方面的问题：①缺乏参与意识习惯被动听课；②英语语言知识运用能力较弱；③重语言知识学习,轻语言技能培养；④学习方法单一,缺少科学方法指导。
针对学生的实际情况,我们的解决思路：一是注重情感与态度在学习活动中的作用和力量。激发和培养学生的学习兴趣和动力是英语教学成功的先决条件。对教师来说,最成功的教学莫过于通过激发学生的学习兴趣,让学生学会自主学习将使学生终身受益。让学习者在学习过程中不仅获得知识,而且能产生情感,让调动起来的“情”与教学过程中的“境”实现交融。二是鼓励学生充分利用现有的资源,培养学习能力。老师是可以利用的第一种资源。大学英语课时比中学少,要求同学们积极参与老师设计的课堂活动,锻炼语言表达能力,鼓励学生不要怕说错。学习英语要在错误中成长,从多错到少错,再到不错,从不完美到逐渐完美,直到完美,这是学好英语的必由之路。同学是可以利用的第二种资源。同学间讨论切磋是一种很好的方式。技能的提高需要双向交流。因此,无论是在课内或课外,要积极寻找学习伙伴,练习口语,汲取各人的长处。另一个重要的学习资源是自己。到了大学阶段,同学们的心智已经基本成熟,遇到问题首先要靠自己思考和钻研。在英语学习上有句话叫“死”去“活’来,所谓”死”就是要下工夫,所谓”活”就是要有灵活的方法。学英语要做到眼到、耳到、手到、口到、心到。重视过程,走对路子,自然会有所收获。
33 教学方法与手段
构建以学生为中心的教学理念与教学模式,任务教学法贯穿始终。突出“教、学、练”一体的教学模式,有效发挥学生在学习活动中的主体性、实践性和主动性。积极采用：情景教学法、讲授法、词汇教学法、语法讲座法等多种教学方法,将教和学有机地融合到一起。
（1）激发兴趣,培养学生通过阅读获取信息的能力。将阅读关注的焦点从语言形式转移到语言所传递的信息上。英语课时有限,我们必须突出阅读重点,抓住核心问题,理清事实脉络。如：“打击犯罪”一文的学习,通过对相关背景知识如种类,主要毒源地及国际滥用的介绍,采用任务教学法,启发学生进行思考：围绕:“为什么苯丙胺类在青少年吸食者中备受青睐”？以及“世界各国犯罪何以屡禁不止？”这两个核心问题和学生现实生活中耳闻目睹的一些实例,设置一些细节问题,让学生获得成就感,鼓励、引导他们积极思考,联系隐藏着巨大利润的交易为社会乃至整个人类带来的是严重的危害和灾难。通过学习,教育学生首先要珍爱生命,远离；其次教育学生要树立警察责任意识,防毒反毒人人有责。
（2）采用情景教学法指导学生进行仿说训练。鉴于学生的基础差异,教师帮助学生收集语言材料,归纳情景语言表达方式和句型结构,指导学生先进行仿说训练。如110紧急报警对话训练,我们从110指挥中心为学生提供了真实的110接报警登记表,在学生熟练掌握表达句型后,设置任务要求他们分组、分角色进行接报警对话训练,同时完成接报警记录。对涉及公安专业知识的内容,我们要求学生课后主动查找资料或向专业教师请教,准确无误地填报内容,带着任务主动学习,有意识地培养学生探究知识的能力。这种依据岗位工作情景选取的真实交际内容实现了语言材料和学习任务真实性相统一的目的,较好地实现了教学目标。
（3）积极运用现代教育技术,优化教学手段,充分利用教学录音带、课件、教学光盘等教学资源进行教学,如校数字图书馆、网络教室和语音室教学平台中的听读资料、课外辅助资料等指导学生进行自主学习。
4 课程评价方式
学生学业评价采取形成性评价和终结性评价两种形式。通过自我评估、小组评价、师生评价等形式,对学生的学习进行全面考核。其中,形成性评价以学生平时表现为衡量标准,包括平时成绩40%(即课程实训、学习态度、参与课堂活动等)；终结性评价以期末考试成绩60%为衡量标准(采用闭卷笔试形式+20%口试)。
5 课程建设思路
①进一步了解社会岗位与学院开设专业相关的职业领域对英语技能的需求深度和广度,精选完善教学内容；②探索有效的以听说技能训练为主的教学模式,加强学生的语言交际能力培养；③积极探索促进教师专业化发展的有效途径,不断提高教师的教学水平；④争取教学资金的投入,兴建多功能语音室,购买必要的英语教学软件,使英语教学朝着不受时间、地点限制的主动式学习和个性化学习方向发展。
参考文献：
［1］王庭之人才培养评估中的高职课程说课设计案例［J］.职业教育研究,2010(2)
［2］张秀清基于能力本位的高职英语教育［J］.教育与职业,2010(23)
警示教育交流发言材料范文5
一、学习内容
深入学习系列重要讲话精神，学习和党的纪律规定，重点研读《谈治国理政》、《关于党风廉政建设和反腐败斗争论述摘编》，用好中组部和中纪委编写的《优秀领导干部先进事迹选编》和《领导干部违纪违法案例警示录》等正反两方面的“活教材”，认真学习焦裕禄、谷文昌、杨善洲、沈浩、龚全珍、柯善梅等先进典型事迹，从、、徐才厚、令计划、苏荣及我市查处的违纪违法案件中汲取教训。
二、学习方式
1、开展自主学习
要按照“读原著、学原文、悟原理”的要求，着力抓好领导干部个人自学，打牢专题学习研讨基础。
（1）我委领导干部要结合自身实际，结合推荐必读书目，认真制定个人自学计划，要按照每周至少拿出2小时相对集中的时间来进行详细安排。
（2）利用委党组中心组学习、每周例会、“”等人员相对集中的时机，灵活开展短时间、多频次的集中自学。
（3）专题教育工作组要利用专题教育简报、我委网站“三严三实”专栏等形式，定期编发学习资料，组织委领导干部在工作之余开展自学。
2、组织交流研讨
在个人自学基础上，重点分3个专题开展交流研讨，大体上每两月安排1个专题。每个专题的集中学习不少于3次，每次明确1个主题，既安排主题发言，又开展交流研讨。
集体交流研讨一般按照四个步骤进行：一是委党组书记提出要求；二是安排一名班子成员作重点发言；三是其他班子成员作补充发言；四是委党组书记作小结。
发言要把自己摆进去，把职责摆进去，把个人思想和工作摆进去，把本单位的工作摆进去，既谈学习体会，也谈工作情况，既谈收获，也谈问题，既联系社会上普遍存在的共性问题，也联系自身存在的个性问题，做到见人见事、触及问题。
专题一：严以修身，加强党性修养，坚定理想信念，把牢思想和行动的“总开关”（6-7月）。
本专题学习研讨，重点研读中央规定内容和关于加强党性修养、坚定理想信念等系列重要讲话精神。分三个主题进行，一是做到“严以修身”；二是站稳党和人民立场；三是坚定理想信念。
期间，按照就近就便原则安排一次到红色教育基地接收革命传统教育活动。
专题二：严以律己，严守党的政治纪律和政治规矩，自觉做政治上的“明白人”（8-9月）。
本专题学习研讨，重点研读中央规定内容和关于加强作风建设、严守政治纪律和政治规矩等系列重要讲话精神，认真学习、党纪处分条例和党内政治生活有关规定，深入学习贯彻中央八项规定和省委、市委若干规定，以及作风建设相关制度规定。分三个主题进行，一是严格遵守；二是遵循组织程序；三是管好亲属和身边人。
期间，按照就近就便原则安排一次领导干部及家属接受警示教育活动。
专题三：严以用权，真抓实干，实实在在谋事创业做人，树立忠诚、干净、担当的新形象（10-11月）。
本专题学习研讨，重点研读中央规定内容和关于“四个全面”战略布局以及党风廉政建设和反腐斗争等系列讲话精神，切实用好《优秀领导干部先进事迹选编》和《领导干部违纪违法案例警示录》等正反两方面的“活教材”。分三个主题进行，一是坚持用权为民；二是坚持民主集中；三是坚持从实际出发。
期间，结合我委中心工作，安排一次邀请专家授课活动。
三、有关要求
1、提高思想认识。全委领导干部要把开展“三严三实”专题教育，作为当前和今后一个时期的重要政治任务，要按照学习进度安排，积极参加各项学习研讨活动。要端正学风，坚决防止形式主义，力戒“空、虚、偏”，避免“抄、套、仿”，领导干部要做到自己讲、自己学、自己找、自己改，切实解决学用“两张皮”等学风方面存在的“不严不实”问题。
警示教育交流发言材料范文6
分析评议阶段在整个先进性教育活动中承上启下，事关全局，是至关重要的关键阶段。征求意见，更是分析评议阶段的基础。在3月22日召开教育活动转段动员大会后，全局上下迅速行动，力求在征求意见环节，做到范围广泛、形式多样、内容明确、意见有针对性和如实反馈。按照这一要求，分局开展了广泛的征求意见活动。首先，分局党组专门制定了《中共和平公安分局党组征求意见函》，并派专人送到区人大、区政协、区纪委、区检察院、区法院、区司法局等相关部门征求意见，征得意见和建议近30条。在此基础上，分局党组成员按照联系点制度的相关规定，深入科、（室）、队、所等单位广泛征求民警对分局党组在工作作风、创新观念、先行意识、树立科学发展观和政绩观等方面的意见。其次，分局还组织了由基层科、所、队长参加的征求意见座谈会，并陪同区委督导组成员走访了西塔派出所，全本资料权属文秘站网，放上鼠标按照提示查看文秘站网更多资料面征求基层单位对分局在党员队伍建设、基层组织建设、行业作风建设、涉及群众利益、振兴发展稳定等方面的意见。同时，开展了“千名民警走万家，诚纳谏，请评风”活动。利用“走出去，请进来”的做法，倾听人民群众对公安机关的意见和建议，并对征求到的意见和建议进行了认真的梳理、汇总，并制定了相应的整改措施。最后，分局还要求各单位按照分析评议阶段方案的具体部署开展广泛的征求意见活动，确保“四个延伸”的具体要求得到全面的落实。通过认真细致、扎实有效的广泛征求意见活动，确保了征求意见的针对性和真实性，为分局分析评议阶段活动打下了一个坚实的基础。
二、开诚布公、相互交心、切实增强队伍凝聚力
在谈心活动中，分局要求各单位要讲真话、讲实话、讲心里话，通过多方式的谈心，结合各自存在的问题，认真开展批评与自我批评，做到与人为善，坦诚相见，以利于沟通思想，互相帮助，增进团结，找准问题，形成共识。根据这一要求，全局上下开展了多种形式谈心活动。一是分局党组包片谈。分局党组成员在紧密联系自己的思想实际和工作实际的前提下，在互相谈心、交换意见、找出问题、提出整改措施的情况下，深入各自分管单位，与主管领导、党员民警、基层群众进行面对面，心连心的普遍谈心活动。二是科队所长见面谈。各科队所长就各自单位的实际情况主动找上级领导、基层民警和群众谈心，及时反映基层民警和群众对分局的意见和建议，就上级领导对基层民警的正确领导和真诚指导给予传达。起到了沟通工作、承上启下的桥梁作用。三是党员干部互相谈。各个单位领导干部之间、党员干警之间、领导党员之间达成共实，抽出时间互相走访，互相谈心，互相学习，取长补短。四是党员群众集中谈。各基层单位通过召开谈心座谈会的形式，将社区党员干部，辖区广大群众组织起来，通过知无不言、言无不尽、言者无罪、闻者足戒的方式进行真诚的谈心。使广大党员民警受益匪浅。通过一系列的谈心活动，在各单位的实际工作中取得了明显的效果。例如，胜利派出所民警闫友昌和韩晶原来因工作上产生了一点矛盾，造成二人见面不说话，在平时工作中很尴尬。胜利派出所班子利用这次谈心活动的有利时机，提出民警之间谈心要坚持“四个必须”出发，即：“必须在深刻剖析中强化认识，必须在谈心交心中相互启发，必须在提醒分析中共同提高，必须在提高认识中共谋发展”，极力为二人化解矛盾，通过耐心细致的谈心，解开了藏在心里已久的疙瘩，促进了感情沟通，使他们重归于好。并且，在这之后不久，二人就共同办案，将一起盗窃井盖系列案圆满破获。这充分体现了谈心活动解疙瘩、增团结、促工作的良好效应。同时，分局还开展了“四个一”活动。即：设立一个党员先进性教育活动“意见箱”；设立一个群众来访“热线”；建立一个人民群众来信、来访登记及处理意见反馈“制度”；建立一个“周五局长接待日”制度等。使人民群众真正能够与公安机关面对面，心交心的谈话。在分局谈心活动的过程中，沈阳市副市长、市局党委 书记、局长刘和也深入分局圆路派出所参加谈心活动，他对我局基层民警和人民群众的意见和建议诚心接纳，也为分局谈心活动注入了新的动力。通过“一对一”、“一对多”、“多对多”的真诚谈心，使分局广大民警找出了各自的问题，明确了整改的方向，增强了队伍的凝聚力。
三、深刻反思、剖析根源、确保教育活动取得实效
分局各部门党员干部在撰写材料、查摆剖析、召开专题生活会过程中，进一步加深了对开展以“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动重要意义的认识，并联系自己所从事的具体工作，认真审视在政治立场、思想观念、工作作风、廉洁自律等方面存在的问题。在撰写党性分析材料环节，分局认为这是整个教育活动的重中之重，也是真正触及党员民警思想灵魂的重要步骤，因此要求全体党员干部要严格按照“充分肯定成绩、重点查找问题、深刻剖析原因、明确努力方向”的要求，以“三结合三查摆”方式撰写党性分析材料，即：结合先进性教育活动标准，从分局开展教育活动深度和广度上查摆差距；结合先进典型事例，从党员本资料权属文秘站网，放上鼠标按照提示查看文秘站网更多资料民警党性观念、思想观念、工作作风、精神状态上查摆不足；结合人民群众满意程度，从“情为民所系，事为民所办，利为民所谋”的宗旨上查摆缺点。分局各单位的党性分析材料充分体现出四个字，即“准、深、真、像”。“准”就是民警在发言中结合工作实际，对自身存在的突出问题找的准，真正触及了思想，触及了灵魂；“深”是大家能结合思想实际，从自己的世界观、人生观和价值观上剖析思想根源，认识比较深刻；“真”上大家在开展批评与自我批评中，对待问题敢讲真话，对待同志情真意切，并真心诚意地提出整改措施；“像”是大家准备的党性分析材料紧贴工作实际，力戒空谈，整改措施不空泛，不笼统简单，有理有据像自己。通过“六查六看六反思”，深刻的剖析、认真的查摆、使广大党员民警看到了问题，找出了不足，提升了完成工作任务的积极性和自觉性，取得了显著的成效。在召开专题生活会环节，分局提出一定要从认真开展批评与自我批评上下工夫，对存在的突出问题及时做出整改措施。为此，分局党组在分局十一楼组织召开了教育活动分析评议阶段专题民主生活会，并邀请了区委督导组、市局组织处及分局部分科队所长参加。会上，每名党组成员结合各自党性分析材料逐个讲评，逐个评议，大家畅所欲言，知无不言，言无不尽开展批评与自我批评，提出了“四个加强”：一是加强理论学习，深化对“三个代表”重要思想的认识，用马列主义、思想和现实理论、科学的发展观武装头脑；二是加强为群众的服务意识和为经济社会发展的大局服务意识；三是深入基层，搞好调查研究，对基层工作的指导要进一步深入和加强。四是强化思想作风建设，时时刻刻体现领导干部的表率作用。同时，分别从调研工作方面、典型培养工作方面、提高民警素质工作方面和为民服务宗旨意识工作方面找出了问题和不足,并提出整改措施首先。做好三个“强化”。即：进一步强化工作作风；进一步强化大局意识；三进一步强化争先创优意识。其次，处理好五个关系。即处理好管理与服务的关系；处理好重点工作与一般工作的关系；处理好具体公安工作中“打”与“防”的关系；处理好严格执法与政策的关系；处理好从严治警与从优待警的关系。第三，达到四个满意。即：让党和政府满意；让上级公安机关满意；让人民群众满意；让自己的公安干警满意。与此同时，分局各单位也积极组织召开专题生活会，通过心与心的沟通，情与情的互动，使大家增进了团结，促进了友谊。
四、边学边做，学用结合，教育活动出成果
分局在认真开展学习教育活动的同时，对分局各项工作抓深抓细，学用结合，在典型培养、经验交流和“大比武”等方面取得了较好的成果。一是典型培养、经验交流出尖子。自教育活动分析评议阶段以来，分局着重选拔各单位典型，把典型培养放在了工作中的一个重要位置来抓。南湖派出所作为分局的老典型，在这次教育活动中积极学习、真抓实干，决心达到“教育有新意，工作得成绩”目标。通过“深入学习，集体谈心，认真反思，边改边做”的有效方式，使全所民警团结一致，警心凝集。到目前为止，派出所各项工作进行顺利，打击处理方面已近完成全年任务。为此，他们受到了区委保持共产党员先进性教育活动办公室和分局的高度表扬，并决定让南湖派出所在区教育活动第二阶段大会上做典型发言。圆路派出所在本次教育活动中，作为刘和局长的联系点，积极按照上级部门的要求开展活动，在分析评议阶段，他们本着“多谈、多写、多思、多做”的方针，积极配合刘和局长开展活动和工作，在民警政治思想，业务素质，工作态度方面取得了长足进步，也得到了辖区广大群众的认可。同时，在教育活动中，分局个人典型也层出不穷，老典型砂山派出所所长张赛和新典型刚刚提任八经派出所副所长的郭越慧将他们良好的工作方式、工作态度继续发扬，将自身的一些不足勇于改正，在学习上力求突破，在工作上力求创新。在张赛所长的带领下，砂山派出所民警的工作热情空前高涨，工作效率大幅度上升；郭越慧副所长在社区提出并实施的“红黄牌”制度，得到了广大群众的坚决拥护。由此，张赛所长被邀请参加团市委五四青年报告会做典型报告；郭越慧副所长在区保持共产党员先进性教育办公室组织的演讲会上演讲。二是“大比武”创佳绩。在近期召开的沈阳市公安局户政系统派出所所长“大比武”活动中，分局胜利派出所所长高军和砂山派出所所长张赛在全市精选的30名派出所所长中脱颖而出，取得了第一名和第二名的好成绩，为分局参加省厅、市局比武打垒竞赛活动赢得了开门红。另外，区委、市局对分局的做法和经验给予了高度评价，并分别在区保持共产党员先进性专刊发和市局政工简报上刊登。
