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如何做毕业论文范文1
摘要：要文主要论述秘书在工作中可能遇到的挫折、对挫折的态度及解决对策。
关键字：秘书、挫折、沟通
挫折是指个人从事有目的的活动时，由于遇到阻碍和干扰，其需要得不到满足时表现出的一种消极情绪状态。
在秘书这个职位上，技术性的劳动并不多，大多是些琐碎重复的工作，因而秘书在工作中所会遇到的挫折主要可能发生在：[1]与上司沟通不好；[2]上司给的某份工作感觉吃力，难以胜任；[3]对琐碎重复的工作感到怨烦；[4]与上司发生争执；[5]情感方面。
人生难免会遇到挫折，没有经历过失败的人生不是完整的人生。没有河床的冲涮，便没有钻石的璀璨；没有挫折的考验，也便没有不屈的人格。正因为有挫折，才有勇士与懦夫之分。记住“天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，增益其所不能。” 巴尔扎克说：“挫折和不幸，是天才的进身之阶；信徒的洗礼之水；能人的无价之宝；弱者的无底深渊。”
生活中的失败挫折既有不可避免的一面；又有正向和负向功能。既可使人走向成熟、取得成就，也可能破坏个人的前途，关键在于你怎样面对挫折。
适度的挫折具有一定的积极意义，它可以帮助人们驱走惰性，促使人奋进。挫折又是一种挑战和考验。 英国哲学家培根说过：“超越自然的奇迹多是在对逆境的征服中出现的。”
首先，挫折帮助你成长。人的成长过程是适应社会要求的过程，如果适应得好，就觉得宽心和谐；如果不适应，就觉得别扭、失意。而适应就要学会调整自己的动机、追求和行为。一个人出生时；根本不知道什么是对，什么是错，正是通过鼓励、制止、允许、反对、奖励、处罚、引导、劝说，甚至身体上的体罚与限制才学得举止与行为的适应和得当，学会在不同环境、不同时间、不同对象、不同规范条件下调整行为。反之，从小无法无天的孩子，一旦独立生活就会被淹没在矛盾和挫折之中。
如德国天文学家开普勒，从童年开始便多灾多难，在母腹中只呆了七个月就早早来到了人间。后来，天花又把他变成了麻子，猩红热又弄坏了他的眼睛。但他凭着顽强、坚毅的品德发愤读书，学习成绩遥遥领先于他的同伴。后来因父亲欠债使他失去了读书的机会，他就边自学边研究天文学。在以后的生活中，他又经历了多病、良师去世、妻子去世等一连串的打击，但他仍未停下天文学研究，终于在59岁时发现了天体运行的三大定律。他把一切不幸都化作了推动自己前进的动力，以惊人的毅力，摘取了科学的桂冠，成为“天空的立法者”。
其次，挫折增强你的意志力。由学校走出社会，会承受更大的压力，学生时代对各种困难体验都不深，缺乏忍耐力，没有坚强的意志，一且遇到挫折就被击垮了。实际上生活中许多轻度挫折，是意志力的“运动场”，当你大汗淋漓地跑完全程，克服了生活的挫折，就会获得愉快的体验。心理学家把轻度的挫折比作“精神补品”，因为每战胜一次挫折，都强化了自身的力量，为下一次应付挫折提供了“精神力量”。
同时，挫折也有负面效应。在日常生活中，每个人对于挫折的反应并不相同。一方面这决定于对挫折的感情理解。如一个朋友批评了你，你可能会听从，甚至非常感激他，但如果把这位朋友的批评曲解，认为有损你的尊严，那你的反应也许就大不一样了。另一方面，感情上的失落比物质上的失落反应激烈。当你追求的目标代表着爱、名誉、地位、尊严时，一旦目标丧失，就会产生不良的心理影响，这是一种负面效应。
人在遭遇挫折时，往往会感到缺乏安全感，使人难以安下心来，工作和生活都会受到影响。那么，人在遭受挫折的时候，又应如何进行调试呢？
(1)遇到挫折时应进行冷静分析，从客观、主观、目标、环境、条件等方面，找出受挫的原因，采取有效的补救措施。
(2)要有一个辩证的挫折观，经常保持自信和乐观的态度，要认识到正是挫折和教训才使我们变得聪明和成熟，正是失败本身才最终造就了成功。
(3)向他人（朋友们）倾诉你遭受挫折心中不快以及今后打算，改变内心的压抑状态，以求身心的轻松，从而让目光面向未来。
(4)学会自我宽慰，能容忍挫折，要心怀坦荡，情绪乐观，发奋图强，满怀信心去争取成功。
(5)补偿。原先的预期目标受挫，可以改行别的途径达到目标，或者改换新的目标，获得新的胜利，即“失之东隅，收之桑榆”。这是人的一种心理防卫机制。
(6)升华。人在落难受挫之后奋发向上，将自己的情感和精力转移到有益的活动中去，使之升华到有益于社会的高度。这也是人的一种心理防卫机制。
(7)应善于化压力为动力。遇到挫折和失败或即将遇到挫折和失败， 会面临很大外在的心理压力，在这个时候，你是气馁，当逃兵，还是奋起，继续而勇敢地追寻？这对人是一个很大的考验，很多名人、伟人在挫折和失败面前，从不低头、气馁，而是善于化压力为动力，从逆境中奋起。他们的成功经历很值得我们大家去深思，去学习。
针对秘书这个职位的特点，具体到某一个挫折时，不妨一一作分析：
[1]与上司沟通不好，这对于性格较内向的人更容易发生，秘书这个职位，沟通是什么重要的，因而必须不断培养自己的交际能力，提高自己。
[2]上司给的某份工作感觉吃力，难以胜任，这与上述的情况类似，“有困难就是能力不足，有麻烦就是能力不够”，如果你遇到上述的困难，就说明你在某方面存在不足，最好的解决办法就是通过学习提升自己的能力。
[3]对琐碎重复的工作感到怨烦，如果遇到这种情况，通常是由于你对自己的人生价值观不足，可能以为自己所做的事是微不足道的，或都觉得这些工作是浪费人才，应该从根本上认识到，做一个优秀的秘书，其实也并不是一件容易的事情，而且这个岗位学习到的不仅一般的技能性的东西，而是参考别人如何管理好一个企业，或一个部门，这对于你以后的职场生涯是十分有利的。
[4]与上司发生争执，这个问题比较严重，领导与秘书之间，在一些大的、原则性的问题上，发生争论是很正常的，如果处理得好，争论的结果，可使事情得到正确解决，对事业、对领导都有益处，相反，可能让你失去这份工作或受到批评而闷闷不乐。
正确的争论应做到以下几点：
a)问题是重要的
前边已经说过，小的、非原则性问题的争论，要回避，但不等于问题都不争论。你明明看到领导的意见不对而不争论，当严重后果发生后，领导也会说你是不行的，要么，为什么你没有发现和及时提醒？
b)争论一定要有准备
领导的主张，自有他的根据，你想否定他的根据，得有比他的根据更多、更说明问题的根据，这就需要准备。没准备的争论，只会滑向诡辩。没有足够的准备，就要放弃争论。
c)争论要有个和气的开头
切忌临时上阵的争论，那样会使对方感到突然，会以为是你感情冲动的表现。比如，你可以找到领导，说："我对某某问题，有些想法，能否耽误你点时间和我讨论一下……"这样，领导会感到问题的严重性和你友好的态度，对于解决整个问题会有好处。
d)争论中一定坚持从问题出发，不是对人
切忌说"你如何如何"之类的话，更不要说对方意见的坏话，比如用"你的那个意见，纯属无稽之谈"的语言，就会伤害对方的自尊心，也是一种不礼貌的行为。更不要涉及问题以外的事，比如说"这是你平时不注意调查研究的结果"，或者说"你这个人就是不虚心"之类，都不属于争论范围内的语言。
e)不要时间太长
无论争论是否有理想结果，都不要时间过长。到一定阶段，就要结束，可以说一声"容我再想想"，把争论结束下来。
f)要客气地结局
争论统一了或者还未统一，结束时，你都应向领导说一声："我的见解不一定对，请领导参考。"或者说："我在讨论中，有的言语不当，请领导原谅。"这样结束，对下次继续争论或不再争论，都有好处。那种因争论不统一而拉下脸，甩门而去的作法，是绝对不可用的。
g)对同一个问题，不要多次争论
不能统一的问题，可放在实践中去考验。任何事物大都绝不会一开始就全对，在实践中不断纠正，也应是被允许的，也是符合实践第一原则的。企图完全统一认识再行动，是天真的，不符合实际的。
如何做毕业论文范文2
关键词：毕业论文；写作规范；组织能力；目的
中图分类号：G64 文献标识码：A
文章编号：1009-0118（2012）07-0287-02
毕业论文是本科教育的一个必经环节。它是高等教育自学考试本科专业学生完成本科阶段学习的一个重要部分，也是衡量自考学生英语学习水平是否达到全日制普通高校相同层次、相同专业的学历水平的依据。毕业论文的撰写目的在于培养自考学生综合运用所学知识解决实际问题的能力以及总结自己的学习成果。
论文的写作不能简单地被看成是由句——段——篇的一个连接过程。指导本科英语专业自考生论文写作的过程是一个引导学生增强毕业论文写作规范意识，努力达到论文写作规范的过程。但是，在实际的学习过程中，由于多数学生缺乏系统的课堂授课和平时训练，所以他们对于毕业论文的完成就会感到压力很大、心中无数从而不知该如何下笔。因此，对本科专业自考生的毕业论文撰写进行必要的指导具有重要意义。教学中，针对较多学生学习中所面临的论文写作中存在的普遍问题，笔者提出以下初步建议与各位同行共同探讨。
培养本科英语专业自考生独立完成毕业论文的撰写，我们可以分两个步骤进行，即：选择课题和研究课题。
一、选择课题
选择课题，就是要确定所撰写论文的题目，它也是撰写论文最重要的一步；通过选题来限定论文的选材范围，以防出现文不对题、论题范围太窄或太泛现象；选题必须要选择有科学意义和现实意义以及切实可行的课题，选好课题是毕业论文成功的关键所在。
（一）选择具有科学价值和现实意义的课题
科学研究的目的是为了更好地认识世界、改造世界、推动社会的不断发展；科研论文既是一种研究形式，也是一种写作形式。有效地写作取决于选题具有科研价值，以及具有现实意义；本科自考生的毕业论文撰写应该从现实的学习中选题，专业知识的学习不能只停留在书本理论上，必须要理论联系实际；用已掌握的知识，去寻找和解决学习中有待解决的问题；选题应具有新颖性，要具备独具慧眼的能力和超前意识去思考、去发现、去研究。结合自己所搜寻的资料从前人已提出的研究课题中寻找出前人研究的不足之处，通过自己的理解和分析对此进行补充和完善，这也是有科学价值和现实指导意义的。
如何做毕业论文范文3
Abstract: In order to improve graduation papers quality, we should meticulously design to ensure the sound selection of topics, with stress on "applicability"; should elaborately plan to ensure well-done experiments, with emphasis on practicality; should carefully revise to ensure good writing, with stress on "standardization"; should strictly examine and assess to ensure sound oral defense, with emphasis on "scientificity".
关键词: 本科生;毕业论文;质量管理
Key words: undergraduate students;graduation paper;quality control
中图分类号:G64 文献标识码:A文章编号:1006-4311(2010)31-0259-02
0引言
随着我国高等教育大众化进程的深入推进,大多数高校尤其是地方普通高校办学规模急剧膨胀。学生人数激增,教师教学任务加重,科研工作量化,浮躁作风抬头,本科生毕业论文质量下滑、泡沫和危机现象显现。“本科生毕业论文存弃之争”此起彼落。[1-2]放眼我国高教界,围绕本科生毕业论文质量这一主题,各校“八仙过海,各显神通”。老大学依托师资、设备、生源等优势“顺势而为”,新高校凭借贴近应用、跟紧潮流和敢想敢干等特色“乘势而上”。[3-7]
在众多医治本科生毕业论文质量危机的药方中,“真题真做”乃一剂良方。如何做好“两真”呢?我认为应把好“四关”──选题、实验、撰写和评审,突出“四性”──应用性、实践性、规范性和科学性。兹以湖州师范学院化学系化学、化工类专业学生毕业论文为例,简介“真题真做”,抛砖引玉。
1精心设计,把好选题关,突出“应用性”
毕业论文(设计)选题是毕业论文(设计)工作中首当其冲的重要环节。我们为,地方普通高校特别是坐落于地级市的应用型高校,选题质量应着重体现应用性、科学性、实践性、创新性和针对性等方面。具体而言需要遵循“四项原则”,做到“四个结合”。
1.1 本科生毕业论文选题的“四项原则”
1.1.1 应用性原则这是由地方普通高校尤其是地级市普通高校的办学定位决定的,因为这类高校一般以培养应用型人才为己任。学校应积极鼓励师生走出校门,从生产和生活实际中选课题。假如将选题定位于学术性太强、太深或太偏,既与学校定位不相应,也与教师、学生和设备条件不相应,就很可能出现“假、大、空”现象,助长学生脱离实际的“书呆子”气息。
1.1.2 可行性原则各校办学历史、设备条件、师资水平、学生生源和地域文化、产业结构均有较大差异,毕业论文选题应因地制宜,量力而行。所有毕业论文选题必须以学校、实践教学基地和相关合作单位现有师资、学生、设备、经费等实际条件作依托,难易适中,反对脱离实际的大题、偏题、空题。
1.1.3 创新性原则本科生毕业论文虽然不易做到原始创新,但可尽量体现消化吸收再创新或知识集成创新。如配方调整、方法改进、工艺革新等。坚决反对抄袭、拼凑、杜撰等投机行为。
1.1.4 个性化原则毕业论文既有学科、专业的特点,又有导师、学生的差异,还有地域、行业的不同。学校和学院管理部门只制定宏观建议,具体选题交给专业导师和学生在双向选择的基础上协商敲定。
1.2 本科生毕业论文选题的“四个结合”
1.2.1 与学生培养目标相结合毕业论文(设计)选题应符合专业培养目标和教学要求,力求有利于学生综合运用多学科理论知识与技能,有利于培养学生的独立工作能力。选题既要有一定的理论和实践深广度,又要符合学生实际,保证学生在规定时间内经过努力按时完成或取得阶段性成果。
1.2.2 与导师科研项目相结合从导师的在研项目中选取论文题目是一项师生双赢的工作。特别是对于尚未设立硕士学位点的普通高校来说,尽早地从低年级学生中选拔一些优秀生提前进入科研训练,既使导师获得了科研助手,又使学生得到了毕业论文选题。选题应经导师申报、教研室讨论、系院初审、督导组复审、导师修改、题目公布、学生选择等步骤确定。例如,近3年中我从自己主持的省、市科研项目中抽取《纳米TiO2复合丙烯酯乳液的制备》、《纳米SiO2复合丙烯酸酯乳液的制备》、《金属表面TEOS复合涂层的制备与防腐性能》、《金属表面GPTMS复合涂层的制备与防腐性能》、《纳米氧化锆涂料的制备及性能》、《PC表面仿生耐刮涂层的制备及性能》等作为学生毕业论文选题,都取得较好效果。
1.2.3 与生产生活实际相结合毕业论文选题应以满足地方经济发展需要为主线,坚持地方特色,发挥地域优势,挖掘生产和生活中的实际课题。让学生在社会大课堂中通过毕业论文训练学到实际本领,避免纸上谈兵。再如,近3年中我带领学生深入企业选取《密封型电动助力车铅晶蓄电池的性能研究》、《太阳能储能铅晶蓄电池的开发研究》、《高效长寿环保型铁路客车照明用铅晶蓄电池研制》、《速干强粘环保型纸包装粘合剂的研制》、《湖州工业企业中典型危险废物的理化特性研究》、《Ni/Fe3O4复合电磁波屏蔽涂料的研制》等题目指导学生做毕业论文,既完成了毕业论文指导任务,又帮助相关企业开发了新产品或解决了技术难题,还为学生专业实习和就业提供了机会。
1.2.4 与学生兴趣爱好相结合新时期的大学生张扬个性,敢想敢干。张三喜欢“高分子”,李四偏爱“硅酸盐”。因此,毕业论文选题必须以充分尊重学生的兴趣爱好为前提。一是由学生自己主持或参与的开放实验、科学研究项目中衍生而来,二是让学生自行选择导师和课题,三是从生活和实践单位生产实际中自行选题。千万不要以行政命令的方式将管理部门确定的课题硬压给学生去做。
遵循上述“四项原则”和“四个结合”,湖师院化学系学生毕业论文选题基本上做到了“真题真做” (表1),为提高本科生毕业论文质量打下了坚实的基础。
如2010 届化学、化工类专业毕业论文 (设计) 起初公布了近185个选题,最后经师生双向选择等环节确定了153 个选题。按难度分为较难25个、适中113个、较易15个。实验型和理论型题目为30∶1,突出了理工科专业重视实践的特点。
2周密安排,把好实验关,突出“实践性”
实验是培养学生实践能力和创新精神的重要手段。在实验阶段,要求学生既弄清为什么要做这个选题,更好学会怎样做好这项研究?为此,学院应在时间、场地、导师、设备和经费等教学资源方面积极创造条件,提供方便。
2.1 在时间安排上适当错开,体现灵活性因各专业的培养规格不同,就业行业和岗位相异,故毕业论文时间也应有所不同。在制订各专业教学计划或培养方案时,就对不同专业的毕业论文(设计)时间适当地错开安排。如制药工程、材料化学专业安排在第七学期,化学专业安排在第八学期。这样既可缓解学校毕业论文教学资源的紧张程度,又能适应不同行业(企业)的招工要求。
2.2 在场地分配上适当分散,体现立体性随着办学规模急剧膨胀,“学生多场地少”的矛盾日趋突出。为了安排学生人人动手,真题真做,在场地安排上应体现校内与校外、专业与学科、教学与科研相结合的立体化格局。挖掘资源,统筹安排。如教师科研用房、市材料行业技术中心研究室、市先进陶瓷重点实验室、化学实验教学中心和市环保局检测中心、各校外实践教学基地等,都在导师指导下安排学生开展毕业论文实验。
2.3 在导师配备上全员发动,体现专业性针对“学生多导师少”矛盾日益加剧的现实,如何科学合理地配备导师成为能否“真题真做”的关键环节。①全员发动,无论是教师、科研或实验室管理人员,只要是相近专业并具有硕士及以上学历或讲师、实验师及以上职称者,都应适当承担本科生毕业论文指导任务;②适当聘请校外实践基地符合条件的专业技术人员兼任毕业论文导师;③对毕业论文指导计相应的教学工作量,纳入年终统一考核;④对导师和学生实行“双向考核制”(分别填写《本科毕业论文(设计)指导教师审阅表》和《本科毕业论文(设计)学生对导师评价表》)。
2.4 在训练模式上重在实践,体现多样性在毕业论文训练模式上,我们不搞“大呼隆”和“一刀切”,而是根据不同专业的具体特点,采取灵活多样的训练模式,强化“实践”。
①在培养方案中设置贯穿四年的课程论文、学年论文、专题论文和毕业论文训练计划,基本做到从大一至大四 “论文训练不断线”;②从大一(下)开始就鼓励、指导学生申报开放型实验和大学生科研项目,在导师指导下训练科研工作;③从大二开始就对学生进行适当分流。选拔、招收部分对科研感兴趣的学生以“科研助手”的身份和老师对接,学习科学研究;允许志在尽快就业的学生到企业单位进行专业实习和毕业论文,配备两位导师(“技能导师”和“理论导师”);④将有些专业的毕业论文提前到第三学年初开始,早选题、早思考、早实验、早完成;五是在指导方式上充分发挥学生的主动性和创造性,尽量地让学生自己构思、自己确定研究目标、搭建实验装置、设计实验方案、确定实验方法和分析手段。指导教师重在引导学生发现问题、分析问题和解决问题的思维方法和创新能力。
要做好毕业论文工作,除了把好“选题关”和“实验关”外,还必须把好“撰写关”和“评审关”。也许是受到新时期一些快餐文化、网络语言等冲击,时下许多理工科大学生的毕业论文中普遍出现重点不显、层次不明、句子不通、文字错误和标点混乱等现象。此外,假如对论文评审和答辩不重视、不科学,搞形式化、走过场,其质量也将难以保证。因此,我们还强调细心修改,把好撰写关,突出“规范性”;严格评审,把好答辩关,突出“科学性”。限于篇幅暂不展开。
参考文献:
[1]时伟.大学本科毕业论文的弃与存[J].中国高等教育,2010,(7):45-47.
[2]彭江,陆娜.毕业论文应超越“存废之争”[J].教育与职业,2010,(1):40-43.
[3]刘宝欣.关于提高本科毕业论文质量的若干思考[J].科学学与科学技术管理,2007,(12):110-111.
[4]杨庆云,周梅村,纳海莺,李燕.化工类毕业设计(论文) 教学质量监控体系的研究和实践[J].化工高等教育,2006,(4):57-59.
[5]王琪,武寿春.应用型本科院校毕业设计(论文)质量监控的探索[J].江苏高教,2009,(6):84-85.
如何做毕业论文范文4
关键词：预备技师；论文；指导
G712.3
我院从2008年开始开办预备技师班，学生为高中起点，学生在完成四年预备技师学制教育，并通过相应职业技师的理论知识考试和操作技能考核后，由国家人力资源社会保障部批准核发预备技师证书。在四年一期至四年二期，我们有预备技师论文写作和答辩环节，一般为15周，学生在实习岗位上一边工作，一边写作论文，期间指导老师定期去工厂进行指导和沟通，最后学生回学校参加答辩。毕业论文是预备技师教学的关键步骤，是教学过程与企业实践的结合，是专业知识提升与沉淀的过程。学生通过撰写论文，可为学生毕业2年后参加技师论文评审打下基础。通过几年的实践和探索，我们总结出了一些好的做法，下面谈一谈我们在这方面的体会。
一、 做好选题和开题工作
学生的毕业论文从选题开始，题目选得是否合适，对后续写作工作有很大影响。我们会在《毕业论文写作》课程开始实施后，安排学生在学校学习2周，在这2周中，安排学生去查资料，指导老师每天都和学生见面，进行选题指导。我们的专业为数控编程，选题范围主要包括：先进数控加工技术、夹具设计、机械制造工艺编制、先进测量技术等。学生选题确定后，要填写《毕业论文开题报告》，然后安排统一时间进行开题答辩，学生在开题答辩时，要把自己的毕业论文写作思路讲清楚。
选题初期是学生最迷茫的阶段，因为学生以前没有类似经验，学生会感觉无从下手。在这一阶段，我们会安排几次专题讲课，讲课主题有：毕业论文的要求和规范；毕业论文选题方法和范围；论文写作方法；往届学生毕业论文范例剖析；等等。我们还会带学生下企业，引导学生到一线岗位上选题，比如带学生到手机和平板电脑外壳加工企业参观，会指导学生选加工手机外壳和平板电脑外壳的气动夹具设计做为课题。带学生到数控机床厂参观，会指导学生选数控维修方面的课题。带学生到三坐标测量机企业参观，会指导学生选精密测量方面的课题。
二、 注意跟踪指导
学生在通过2周完成选题后，要马上下企业进行顶岗实习，学生要在利用业余时间撰写论文。学生在下企业后，允许和鼓励学生根据在学校的选题和开题经验，再结合岗位实际情况重新选题。学生尽量安排到拥有技师工作站资质的企业工作，我们要求企业安排一名工程师或师傅带学生，对学生进行论文写作指导。学校也安排一个老师跟踪指导学生，定期下企业指导学生撰写论文。
这一阶段的工作内容为学生在岗位上利用工作之余r间撰写论文。由于企业工作任务紧张，学生可能会觉得没时间做论文。为了保证论文质量，我们会和企业协商，顶岗实习阶段为学生做课题阶段，不宜给学生安排太多工作任务，一般少安排加班和夜班。指导老师每周都要和学生保持接触和沟通，经常指导督促学生做好论文撰写工作。
在学生到岗位上工作之后的初期，如果学生在岗位上找到了更有实用价值和更好的课题，能结合学生自己的工作做论文，在经指导老师同意后，我们允许学生更换课题。最好的课题是学生结合工作岗位选的课题，写的最好的论文也是出自工作岗位一线的论文。比如在技师工作站深圳市缘与美珠宝有限公司工作的学生，他们的工作内容是使用小型五轴数控铣床加工珠宝，编程和加工都是学生完成，有的学生写出了加工珠宝的夹具设计论文，邮递学生写出了珠宝数控加工工艺改进方面的论文，都受到了好评。
三、 做好答辩工作
答辩是一个重要的环节，可以检验学生是否对自己的论文能够说清楚，通过这个环节，可以发现学生是否有抄袭现象。我们提出总的要求是：（1）选题具有科学性、先进性和推广应用价值；（2） 结构合理、层次清楚，文字（含图样等）；（3）表达准确通顺，字数不少于4000字；（4）内容充实，论点正确，论据充分有效。
答辩时要求指导老师回避自己所指导的学生。我们从选题、结构、文字、内容水平和答辩表现等方面进行评价。一般分组进行，每组安排5个评委老师。
答辩环节能够培养学生的表达能力和胆量，要求学生要做好PPT，内容表述要流畅，回答问题要准确。答辩时间一般安排在周六和周日，这样才不和学生的工作时间冲突，保证学生都能按时参加答辩。
答辩完成后，评委小组要给出评价意见，同时给出结果，分三种情况：通过、不通过、按照要求修改后可通过。
四、 如何做好成绩评价
成绩评价是重要的指挥棒。毕业成绩由几部分构成：选题阶段表现，占20%；论文水平，占60%；答辩表现，占20%。如果第一次答辩论文没有通过，要求学生修改论文，再给一次答辩机会。如果第二次答辩还不通过，就要安排重修。
成绩评价要坚持公平、公正、公开的原则。答辩时5个评委按百分制独立打分，最好算出总平均分，作为学生的毕业论文成绩。
五、结语
如何做毕业论文范文5
［关键词］开放教育；实践性教学；毕业实践
为落实国家开放大学总的培养目标，即“培养社会主义建设需要的德、智、体全面发展的、重点面向基层的应用型高等专门人才。”加强实践性教学，特别是加强毕业实践环节，是远程开放教育把培养重心放在面向基层应用型人才的目标上，具有重要意义。
1远程开放教育毕业实践环节主要形式
远程开放教育实践性教学是指学生在远程开放学习中经过教师指导，从中获得感性知识及基本技能，以提高学生综合素质的教学环节。实践教学环节包括课程实践和毕业实践教学两方面。课程实践教学过程一般是学生或学校的原因不能按教学要求进行。学生和学校很重视毕业实践环节，因为它不能绕过这一环节的教学过程，所以加强毕业实践环节教学具有重要意义，毕业实践环节主要形式有三种：
1.1毕业论文（设计）
毕业论文（设计）要求学生将在校所学的理论知识，运用到实践中去，通过分析解决工作中的实际问题进行的研究性活动。目的是通过此项活动提升学生综合运用能力，对提高学生专业素养和创新意识起着重要作用。毕业论文的常规要求是：论文题目、内容摘要、关键词，正文和参考文献。字数要求上，各专业要求各不相同。
1.2实习报告
实习过程是每位学员毕业前都必须经历的实践活动，用来巩固学生在校期间掌握的理论知识，是对理论知识的一种检验。实习报告是对实习单位做简要陈述。其次是对实习工作进行总结，提出见解。通过实习经历的剖析、概括，将实践上升至理论高度是学员应有的本领。实习报告一般格式要求：目的、情况介绍、过程、感想等几个部分组成。
1.3社会调查报告
社会调查报告是对社会生活中，遇到某事件、问题等进行深入调查研究，把搜集到的真实情况表述出来，反映某事件存在的问题，揭示事物的客观规律，从中吸取经验教训，提出解决方案，为某一领域的科学研究及教育部门提供有价值的资料及社会信息的书面报告，它的特点是真实、客观、实效等全过程的调查和反思结果，均以书面形式呈现。调查报告写作要求：（1）深入调查、搜集资料；（2）对调查对象进行分析研究，揭示客观规律；（3）认真谋篇布局，完成书写过程。
2实践性毕业环节过程存在的问题
笔者在兵团电大从事近三年实践性毕业环节管理工作，对2年（2015春-2016秋）15家分校开放教育学生毕业作业情况的数据做了一下汇总（见表2-1）。根据表2-1可看出根据全兵团做毕业作业实际总人数和及格人数，得出平均及格率99.4%，相反的也推算出平均不及格人数为0.6%，总体来说不及格人数不多，优秀率也是寥寥无几，介于此种情况，笔者对毕业作业情况做了分析，存在的问题有以下几点：
2.1观念认识上的问题
现实社会生活当中“任人唯贤、重能力、重素质”的用人观至今还无法从制度上得到保障，而“任人唯亲、重文凭、轻能力”的现象却普遍存在。这种观念反应在教育问题上必使应试教育泛滥。“混文凭、得过且过”急功近利的思想无法从根本上得到改变，各级教育部门的办学主体无法摆脱这种“无形指挥棒”的束缚。鉴于这种情况学生做毕业实践环节的关注点在于及格、不及格，不会认真对待实践性教学，学生缺乏脚踏实地的态度，完成毕业实践环节只为达到及格水平。
2.2学生理论基础比较薄弱
开放教育部分学生基础比较薄弱，加之学习态度不端正，对理论知识掌握的不够牢固，因此学生做毕业实践环节达不到既定标准，致使整理实习报告、撰写毕业论文、填写调查报告不能达到要求。如：学生在实习过程中，不知道做什么，如何做，也不知怎么查阅、搜集资料，更不知如何利用网上资源，因此学生没有带着目的实习，写调查报告，撰写毕业论文都无法很好的完成。学生错误的认为写论文就是东拼西凑，直接到网络上将现成的文章下载下来，把名字更改为自己的名字提交给校方，这种网上或学术期刊上抄袭的现象，降低了学生撰写毕业论文能力的培养与训练，进而影响对科研能力的培养效果。抄袭现象不容忽视这严重影响了远程开放教育在社会上的信誉度。
2.3教师自身素质及短缺现象导致毕业作业质量低下
有的教师对学生毕业论文的指导积极性不高，责任心不够，对学生抄袭现象视而不见；有些基层电大盲目提高招生比例，不管有没有这方面的师资，先把学生招进来，导致学生做毕业设计时，没有教师指导，虽然省校每学期让分校上报指导教师情况审批表，每个专业都安排了指导教师，但从省电大安排远程答辩，答辩主持教师反映情况来看，分校实际没有安排指导老师，仅仅让学生在指导教师这一栏填写一个名字即可，这都是造成毕业作业质量不高的原因。
3加强毕业实践环节管理的建议
3.1加强毕业实践环节过程的认识
毕业实践环节是远程开放教育不可缺少的一项教学环节，是培养应用型人才的关键。学员通过做毕业实践环节，达到人才培养目标的目的。开放教育学生要在未来毕业之后深入自身专业领域从事科学研究首先必须从实践入手，就是对所学的专业进行深入细致地研究，也是对大学期间所学的理论知识和基本技能进行的全面检验。学员务必充分认识到实践环节是对课堂教学的有效补充和延展，只有认真地对待毕业实践环节，就会在综合实践工作能力上得到提高。提高的关键在于指导老师，教师的选派十分重要，通常选派实践经验丰富、责任心较强、乐于奉献的指导教师，以确保毕业实践环节的质量。如教会学生熟练查阅相关资料的能力；整理资料对数据的汇总分析；提高理论联系实际、开拓创新能力等，为今后从事的工作领域打下基础。
3.2加强学员专业理论的学习，为做毕业实践环节打下基础
开放教育学员大多数是各单位的在职人员，专业理论知识较弱，要使他们与普通高校毕业生同台竞争，很好的生存与发展，就必须提高专业技能。通常学员在校学习理论课程比较枯燥，如何更好地提高学员的专业理论知识水平，这给授课教师提出更高的要求，将枯燥的理论知识转化成感兴趣的课程，让学生很快接受，这需要教师在备课上下足功夫。提高教师的授课艺术，除采用传统的启发、讨论、研究等方式以外，也可采用现代多媒体技术授课如：微课、直播课堂及仿真技术“虚拟现实”（VirtualRealit）等教学方式把学员吸引到课堂中，从而提高基础理论学习的积极性，使学员从思想上改变对理论学习的排斥，进而提高学员专业理论水平。
3.3加强教师团队建设，提高毕业实践环节的指导工作
总的来说毕业实践环节工作有许多不完善的地方，这跟教师的专业素质和责任心有一定关系，教师在指导实践环节工作中，存在学员人数多、指导教师人数少的短缺现象。在这种情况下，致使指导教师和学员都忙于对付过关，使毕业实践环节没有起到应有的作用，要使实践环节真正起到效果，就应从教师团队建设抓起，在省校系统内建立一支专业理论上、实践操作上、均具有专业特长的师资队伍。系统内的教师除了要对本专业的基本技能娴熟以外，还要鼓励教师参与社会实践，进而提高实践环节的教学质量。系统外聘请兼职教师，为系统内提供有实践经验、懂技术的教师。因此只有在系统内外部建立一支专业过硬、高度责任心的教师团队，为学员进行有针对性的专业辅导，也才有可能培养出合格的开放教育学员。总之，远程开放教育毕业实践是学员毕业前的关键环节。本文通过对毕业实践环节存在的问题加以剖析，提出一些不成熟的看法，目的是“抛砖引玉”，使开放教育毕业实践工作稳步推进具有重要的现实意义。
[参考文献]
[1]罗丹娜.加强电大毕业实践环节管理之我见[J].吉林广播电视大学学报，2016（04）.
如何做毕业论文范文6
关键词：农学专业；实践教学
一、农学专业在实践教学中存在的主要问题
（1）对实践教学的重要性认识不足，重视理论教育而忽视实践教学。受以前培养目标及传统教育思想的影响，部分从事农学专业教学的教师对实践教学的重要性认识不够，认为实践教学仅是对理论知识的验证而已，掌握基本理论才是最重要的；片面地认为学校教育质量的高低，主要看学生掌握理论的水平，而实践能力则无足轻重。因而只重视理论教学，不重视实践教学，对课程实验、实习的学时越压越少，甚至干脆不搞实践教学。在不重视实践教学的教师的影响下，部分学生也对实践教学兴趣不大、热情不高。还有的学生认为自己的专业所搞的实践教学脏、苦、累， 且档次较低，总是和庄稼、泥巴、肥料、农药等“低级”东西打交道。因此，有些学生在实验、实习、科研训练时只是看看而已，不愿意动手。
（2）专业建设经费不足， 办学条件有待改善。农学专业是一个理论性和实践性都很强的专业。它不仅要求有一支专业基础理论扎实， 学术造诣深、科研、生产经验丰富的师资队伍， 而且要有良好的实践性教学基地。由于种种原因， 农学专业目前专业建设经费不足， 特别是实习、科研基地条件较差， 基础设施不完善， 生产工具也比较落后， 难以适应现代化农业的专业技术人培养的需要。因此， 加大专业建设经费投入， 改善办学条件， 是新时期农学专业建设发展要解决的重要问题。
（3）重视实践教学的环节布置，忽视过程管理。有些高校看似非常重视实践教学环节，有关实践的教学文件一堆，课程论文该如何做、生产实习该如何做、毕业论文等该如何做都有规定，但学生的课程论文、毕业论文、生产实习、科研训练、社会调查等，基本上都是教师布置任务，学生完成任务，搞成什么结果就算什么结果，缺乏对各实践过程的指导和管理，学生在实践教学环节中不认真听讲，不认真操作，走马观花现象十分普遍。考核中，普遍表现为重理论考试，轻实践考核。给人的感觉是措施很硬，但操作过程监控很差，很少有学生会因实践环节完成不好而不能毕业的情况，以致在学生能力的培养上，实践教学成了走过场。
（4）生源不足， 生源质量有待提高。生源不足， 生源质量较差， 是长期以来困扰农学专业发展的一个主要原因之一。由于种种原因， 我国农业的发展相对其他行业有很大的滞后性， 农业和农村很不发达， 生产力水平低， 农村经济落后， 农业工作条件艰苦， 农业科技人员待遇偏低等， 对考生产生了消极影响， 使很多考生特别是优秀考生不愿意投身农业行业， 从而使农科成为冷门学科， 生源数量不足。农学专业每年招生第一志愿录取的考生的比例， 不到招生人数的一半， 能够在重点分数线以上第一志愿录取的考生更少， 生源质量相对较差因此， 如何扩大生源， 提高生源质量， 是新时期农学专业建设发展中必须研究解决的又一个重要问题。
二、农学专业实践教学发展思路
（1）加强专业思想教育， 使学生牢固树立学农爱农的思想。专业思想是学习的内在动力。一个大学生如果他的专业思想不牢固， 他不热爱自己的专业， 他就不可能把精力放在学习上， 这种学生即使有很高的智商， 也不会在他所在的专业领域内有大的成就。因此， 搞好专业思想教育， 使学生牢固树立学农爱农的思想。特别是在市场经济条件下， 如何正确看待农业产业的发展， 鼓励学生致力投身于农业这一行， 这是农学专业建设发展必须研究解决的首要问题。关于农学专业的专业思想教育问题， 过去几十年一直都在提， 但是都没有从根本上解决问题。其主要原因之一就是专业教育形式单一， 缺乏实证资料。过去专业思想教育大多是大会上讲， 课堂上提， 没有实质性的实证材料。学生没有真正看到学农的希望在哪里？ 出息在何处？ 结果专业思想教育花的时间和精力不少， 但是收效甚微。总结过去专业思想教育.
（2）教学改革应该与时俱进， 要与社会需求相适应。通过优化专业课程设置和教学内容， 坚持以提高学生对社会大生产适应能力为目标的改革方向，培养具有一专多能的专业素质、掌握多种实用技术的复合型人才， 满足社会主义市场经济对农业高级技术人才的需求， 为经济建设培养人才， 使学校的教学改革沿着与社会需求相互适应的轨道发展。
