讲座通知范文1
今天，交通部门派贾警官来我校进行《交通知识讲座》，讲得可细致了。
贾警官先讲了过马路的要点：不能离正在拐弯的车太近、不能在指示灯为红灯的时候过马路、在过没有指示灯的马路时要看车等，然后讲了文明乘车的要点，最后讲了 12岁之后才能骑自行车、即使12之后，在骑自行车也要了解相关的规定才能骑等许多知识。
贾警官讲完后，让我深思起来，仔细想一想，爸爸、妈妈、舅舅以及当老师的舅妈都犯下了不少错误，如：没交警的地方就违反交通规则---横穿马路。就拿几年前来说吧，我和妈妈在七小附近的人行道上，只见妈妈东张西望看看有没有交警，然后就拉着我横穿马路，结果刚走出马路就被罚款，但至今都没有改。
讲座通知范文2
春暖花开，又是一年播种希望的季节，很高兴来到这美丽的校园，为大家上一堂道路交通安全课。希望同学们要认真听、认真做笔记，还希望大家积极的提问和回答警察叔叔的提问，大家说好吗?
看到同学们一张张可爱的脸，叔叔又想起了我像你们这样年龄的时候，那时候叔叔有一个美好的理想，那就是长大以后做一名为人民服务的警察，通过努力学习、刻苦钻研，叔叔实现了自己的美好理想。那我就问问同学们，你们有什么美好的理想呢?可以告诉大家吗?请大家积极的举手回答好吗?
刚才很多同学都说了自己的美好理想，有同学说自己的理想是做一名伟大的人民教师，有同学说自己的理想是做一名医生，有同学说自己的理想是做一位航天员，有同学说自己的理想是做一位科学家等等，同学们的理想都非常的美好，那哪位同学可以告诉我要实现自己的理想应该怎么做呢?
刚才很多同学都说实现自己的理想要认真读书、刻苦读书、上课认真听讲，这都是非常正确的，要认真读书，读了小学读中学、读了中学读大学。但是同学们，叔叔要告诉大家的是，要实现自己的理想除了要好好读书之外还有一个很重要的方面，那就是要注意自己的人身安全。因为有健康的身体才可以认真读书、认真学习，比如说一个人生病了就肯定不能很好的读书。注意自己的人身安全包括有许多方面，比如说我们不能吃发霉变质的食品，上下楼梯不能拥挤，不能在马路上玩耍打闹等等。今天呢，我就给大家讲与大家密切相关的道路交通安全。
人、车、路是“交通”的三大要素，是紧密不可分的，大家的活动离不开交通。道路的历史悠久，自有了人类生活活动，也就有了路。古代从简单的土路发展到砂石路，经过漫长的历史，道路发展成了现在的柏油路、水泥路，使我们的道路交通畅通无阻、四通八达。现在的交通不仅有了公路，还有了高速路、快速路等。这为我们出行提供了极大的方便。有了这么多的路，路上自然也就出现了各种的车辆，如：小汽车、大货车、大公共汽车、自行车、摩托车等等，这都是现代马路上跑的车辆。那同学们知道第一辆汽车是哪里生产的吗?
第一辆汽车是1890年德国生产的奔驰汽车。
随着第一辆汽车的问世，我们周围的车辆也就越来越多了，我们既充分享受着现代交通带来的便利和快捷，同时，交通事故也已经成为少年儿童意外伤害的主要危险。其中不少是因为少年儿童对道路交通法律、法规知识的缺乏，自我防范意识差，缺乏自我保护意识造成的。为了维护道路交通秩序，预防和减少交通事故，保护人身安全，保护公民、法人和其他组织的财产及其他合法权益，提高通行效率，我们国家在2004年5月1日正式颁布施行了《中华人民共和国道路交通安全法》。这是国家法律，所以人人都要遵守，包括在坐的各位同学。下面我就教我们小学生如何遵守《道路交通安全法》以及如何保障自己的人身安全。
首先，我们都来反省一下我们自己或身边同学的交通行为，是否曾经有过不遵守交通规则的行为，是否曾因自己不安全的交通行为而给自己带来过一些伤害。同学们，你们当中很多人每天好几趟往返于学校和家庭之间，途中又大多要走马路，不管步行也好，骑自行车也好，总要避让来往的车辆。但是，你们当中有些人交通安全意识不强或缺乏交通安全常识。想想看，当你们走在马路上时，是不是有同学追追打打?是不是有同学边走边看书?是不是有同学随意横穿公路?是不是还有同学骑自行车时喜欢显示自己的本领，竟双手离把或单手骑车?(我本人就曾好多次看见一些少年骑车时双手离把，做出英雄豪杰状)。
当你们在马路上追打嘻闹或不安骑车或随意横穿公路时，你们是否意识到灾难会随时降临呢?下面，我给大家讲一讲发生在同学们中几个不守交通规则而引发的悲剧。
①某中学15岁学生陈杰，无证驾驶一部两轮摩托车搭乘三个伙伴，结果在路上与同向行走的陈某尾随相撞，造成陈某被撞死，驾车人陈杰也死亡的惨剧，而搭乘摩托车的三个伙伴也受重伤。这一起事故造成两死三伤。
②更为惨烈的一起事故是19岁的哥哥到学校接下来15岁的弟弟回家，他们骑着摩托车一路快速行驶，当来到该弯道处时，违章超过了一辆农用车，哪想对面刚好来了一辆小货车，结果两兄弟的摩托车正面撞上了小货车，导致两兄弟当场死亡。
③某小学六年级学生付某在去学校报名的路上，没有仔细看看公路上过往的车辆而横穿马路，结果被一辆家用车撞倒，经抢救无效死亡。
我们平常骑车或走路、总免不了要横过马路，但在横过马路时，一定要看看左右来往的车辆，要确认安全之后再横过，在有人行横道或过街天桥或地下通道的地方，一定要走人行横道或过街设施。千万不能因抢时间，抢速度而随意横穿。
现在，我教大家学习三大本领：一会走路、二会骑车、三会乘车(这三个“会”的含义就是要保障自己的人身安全)
1、走路时，要走人行道或在路边行走，过马路时，左右看，红灯停、绿灯行，不乱跑、不随意横穿，不在马路上追逐打闹、不攀爬栏杆，遵规矩、保生命。
2、乘车时，等车停稳先下后上;坐车时不要把身体的任何部分伸出窗外，也不要向车外乱扔东西。
3、不要搭乘超载车，如摩托、拐的等。更不要坐农用车，尤其是人货混装车。
4、12岁以下不要骑车。骑车时要靠右走，车速不能过快，更不能双手离把，不逆行，不要骑英雄车。自行车后座不能载人，骑车拐弯时要伸手示意。
5、在道路上遇到突发事件，要立即就去找大人帮忙。
6、遇到交通事故，拨打122或110报警电话，同伴被车撞倒，要记下撞人车辆的车牌号，车身颜色或其它特征以及逃跑方向。
我看到啊，大家都非常的认真听，下面我就提几个问题，看哪位同学回答的又快又准确。
1、世界上第一辆汽车是哪里生产的? (1890年德国生产的奔驰汽车)
2、《中华人民共和国道路交通安全法》是哪一年颁布实施的?(2004年5月1日)
3、交通事故的报警电话是?(122或110)
4、12岁儿童可不可以骑自行车?(不可以)
5、小明放学的时候在马路上玩耍，这样做对不对呢?(不对)
6、放学的路上，你看到李平被摩托车撞了，你该怎么办呢?(应该向大人呼救，叫大人过来帮忙，叫大人拨打112或110，还有120。如果摩托车逃跑了，要记住摩托车的车牌号码和特征以及逃跑方向。)
讲座通知范文3
【关键词】学术讲座；医学院校；举办；运行；管理
【Abstract】Academic lecture is the second classroom for students to develop knowledge.This paper expounds the significance of holding academic lectures and lists some problems existing in the current academic lectures in medical colleges and analyzes its reasons. And then it put forward the corresponding measures.Through the academic lectures in Colleges and universities to achieve the cultivation of College Students’ self-learning ability.
【Key words】Academic lecture；Medical college；Hold；Run；Administrate
大学是培育国家栋梁的基地，学术讲座是大学校园生活中重要的一部分。学术讲座，是某一专业领域的学者将知识 在短时间内通过演讲的形式传授给听众[1]。当前，医学生在校主要以课本知识为主，对专业的最新进展和疑难问题的了解较少行。但如今医疗行业发展迅猛，医药知识更新换代快速，医学生及时跟上步伐显得尤其重要。而学术讲座是学生拓展知识的第二课堂，是学生获取专业最新进展的重要方式。因此，在医学院校举办好学术讲座对学生拓展专业知识有重要作用，对学生的全面发展也起到不可忽略的作用。但是，目前，医学院校对学术讲座的认识还没到位，有些只注重学生专业技能的培养，忽略学术讲座的作用[2]。在此，我们结合广东药科大学的举办学术讲座的实践谈谈这方面的体会。
1 举办学术讲座的作用
学术讲座可丰富校园文化，激励理论研究和学术创新等。学术讲座可以更新学生的知识，开阔眼界，提高学术兴趣。聆听主讲专家们的讲座，可以学习他们的研究思路与思维方法，吸取科研经验，从中打开研究新思路，激发出潜心为科研奋斗的热情。
广东药科大学大力开展学术交流活动和科技活动，活跃科研氛围，不断扩大学校影响和拓宽科技工作者的学术视野，促进了我校与外界的科技、学术交流与合作[3]。主办、承办了《中国天然药物》、《中国药学年鉴》编委会议暨“中国创新药物研发战略新思想”论坛、中华中医药学会第七次中药分析学术交流会、第五届全国医药院校哲学社会科学发展论坛暨年度工作会议、世界中医药学会联合会中药药理专业委员会第七届学术年会及全国中药药理联合会第二届学术年会、中国生态学学会中药资源生态专业委员会第五次全国学术研讨会暨世界中联会药用植物资源利用与保护专业委员会第二届学术年会、中药炮制技术传承高级研修班等全国性有影响的学术会议。打造具有广药特色的“名师名家名医”大讲坛，演讲嘉宾来自牛津大学、哈佛大学、剑桥大学、北京大学、清华大学等国内外著名大学，邀请了包括樊代明院士、张伯礼院士、姚新生院士、钟世镇院士、陈凯先院士、贺林院士、洪国藩院士在内的国内外知名专家、学者以及国内外知名医药企业家到学校讲学。
2 目前高校普遍存在的问题
2.1 讲座资源分配严重不平衡
高校的科研资源分配失衡。重点高校的讲座更仆难数，但平时学生的学业任务已很繁重，加上各种各样的讲座，讲座和上课冲突现象屡见不鲜，学生难以兼顾。而普通高校的讲座却寥寥无几，这些大学生则处于饥渴状态。
2.2 研究生讲座特别是硕士研究生讲座利用率极低
现在医学院校的专业招生虽然扩大了，但总体上各个专业的学生并非很多。而高校邀请对应专业的专家来进行学术讲座也不多，并且学生参加讲座的兴趣不大，上座率很低。有时候邀请了院士和名校的教授举行讲座，却呈现听讲座人数寥寥无几的窘境。这不仅不利于学术资源有效利用，还浪费金钱和时间。
2.3 学术自由氛围不佳
目前高校的学术氛围不浓，学生经常“被要求”去参加讲座，学生对这种行为持有抱怨态度，久之，学生学术兴趣减少，同时，学生在听讲座过程中无精打采，被动的氛围会影响主讲人的演讲激情，这样会使讲座的作用大打折扣。
2.4 学术性讲座专业性较强，难理解
聆听学术讲座往往需要有一定的专业基础知识。如果是听非本专业的讲座，那对演讲者来说无疑是对牛弹琴。学生也难以理解专家们的研究成果。另外，主讲专家的演讲稿并没有多大的吸引力，也缺乏演讲技巧，只是一味地灌输自己的观点，缺乏互动，演讲氛围死气沉沉，学生却难以理解其中的内容，兴趣大大减低，难以达到讲座的预期作用。
3 举办好医学院校的学术讲座对策
3.1 合理分配科研资源
高校教育资源分配不均的原因在于高等教育追求效率时，而政府将对应的公共教育支出平摊给各个高校， 只有极少数重点名牌大学略有突出， 致使高校办学模式趋同，层次不明，职能不明确，培养的人才的质量与社会对人才的多方面、多层次的要求有出入。教育资源没有有效分配[4]。因此，政府应该合理分配科研资源，尽量缩小高校的教育资源的差距，这样不但有利于大学生的均衡发展，又可以不造成资源的浪费。
3.2 举办师生感兴趣的讲座
做好学术讲座前期调查和后期反馈工作，举办师生感兴趣的讲座。举办学术讲座前可以通过多种途径了解师生感兴趣的讲座，如通过调查问卷，微信投票等。同时了解师生们需要拓展哪些研究领域的知识，解决哪些研究课题的问题，想得到哪些专家的启发与帮助等等。根据师生们的需求来举办讲座能最好的发挥讲座的作用。另外，举办完讲座后，可以通过现场或者留言等方式，给演讲者提出演讲的建议。这样能拉近师生与学术讲座的距离，调动师生参加学术讲座的热情，营造学术讲座氛围[5]。
3.3 指导大学生端正听学术讲座的态度
学生应该要J识到讲座是大学学习内容的一部分。听讲座不仅可以加深对已学知识的了解，还可以让学生从不同角度思考问题。再次，端正听学术讲座的态度，仔细听讲，认真思考，学习专家的科研经验和解决问题的方法。争取做到每一场讲座都学有所获。
3.4 引导听众在讲座的提问环节提出有质量的高水平的问题
学生向主讲专家提出高水平的问题不仅可以使演讲气氛活跃，更有利于学生收获更多的知识，使思路更清晰开阔。要提出有质量的问题，学生要提前了解教授们的学术背景，此次演讲专题，最新研究成果等。并提前占座，认真听讲，做好笔记。边听讲边思考，提出自己的疑问和见解。最后在提问环节，提出自己的问题。学术讲座有利于师生了解各个专业的研究动态，开阔知识视野，紧跟前沿。聆听专家们的科研经历与成果，可以激励大学生的学术研究，激发师生的科研创作灵感和提高高校学生自学的能力。因此，高校举办好、管理好学术讲座显得尤为重要。
【参考文献】
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[3]王帆，李爽，方霞.以学术讲座为主要形式推动高校间学术交流[J].中国电子教育，2012（3）.
讲座通知范文4
关键词：图书馆展览；文化品牌；创新服务
中途分类号：G25 文献标识码：A 文章编号：1674-3520（2014）-01-0043-02
伴随着信息技术的应用以及社会的发展和需求，公共图书馆读者服务内容和方式发生了很大的变化，其中最为重要的标志就是将图书馆各类文化讲座和展览作为读者工作服务的延伸，并且予以高度的重视进行组织和实施。与此同时，面对新科技的发展和来临，如何进行图书馆公益讲座和展览的发展，成为了一个非常值得研究的问题。
一、图书馆公益讲座与展览原则
无论图书馆公益讲座与展览应用怎样的理念与技术，最后都要树立以人为本的理念，坚持可持续发展的原则，强调一定的公益性与高品位。
首先，将图书馆从封闭式迈向敞开式。从我国目前图书馆的开发和利用来看，图书馆隶属于一个没有得到完全开发和利用的公共场所。在本文中图书馆开展讲座与展览的目的主要就是传播一些文化艺术知识，同时强化图书馆社会教育功能。因此，在图书馆开展讲座与展览的时候，一定要遵循为公众服务的原则，坚持为人们服务的理念，从人的角度出发，以图书馆的需求为主要的导向和目的，策划相关的讲座和展览服务，从而为图书馆的宣传提供一定的帮助。
其次，在举办讲座展览的过程中，要具备一定的格调和品位，才能够符合人们鉴赏和欣赏的水准，具有一定的娱乐意识以及趣味意识。因此，图书馆在开展讲座与展览的时候，一定要遵循健康、积极的原则，以雅俗共赏的理念为核心，充分发挥图书馆讲座与展览的文化号召力与生命力。
二、图书馆公益讲座与展览的发展新对策
随着网络信息技术的快速发展，为图书馆公益讲座与展览创建了一个新的环境。在数字化技术、网络通信技术、信息储存技术、数据库技术以及相关技术等方面增加了受众面的技术保障与支持。利用有关技术条件，转变以及发展图书馆的新服务功能，从而改变和发展新的模式，并且创建新的思路。
建立相关的服务机构和机制，从图书馆的展览和讲座进行分析，用户不仅包括读书的人，也包括讲座主讲人与展览主办人。图书馆在开展讲座与展览的时候，一定要遵循以人文本的原则，坚持读者为主的核心。在进行讲座与展览之前，一定要通过各种途径了解读者的信息与知识水平，利用网上调查问卷与设立意见征集箱的方式进行调查与研究。同时也可以针对主办者与读者情况召开咨询征求会，对读者意见与需求进行收集与整理，结合不同读者的生活背景与兴趣爱好等，对讲座受众人群与展览爱好者进行相应的区分，明确不同读者群体。通过图书馆网站与日常网络工具，设立有关读者群，或不定期开展读者联谊会，利用征集到的一些信息进行活动的策划，并且进行个性化的服务，为一些志趣相投读者的交流提供一些便利条件。可以通过网络常用的通讯工具，比如说腾讯产品、微信、YY、MSN等等建立一个相关的读者群，定期或者是不定期的举办读者联谊会，利用这种渠道获取读者的建议和相关的信息，更好地将其定位在一定范畴之内，有利于图书馆策划与个性化服务工作的展开，为一些志同道合读者之间的交流提供了一定的便利条件。
不仅如此，要在关注读者思想和相关想法的基础之上，遵循服务理念。并且，还要充分考虑讲座主讲人与展览主办人的需求，这不仅是指主讲人与主办人的工作环境，同时还能够方便与讲师和展览者进行互动和沟通，完善讲师和展览者所提出来的建议和策略，最大程上尊重相关知识的产权等一系列的问题。
三、将新技术、新服务理念融入图书馆公益讲座与展览中
现代化的信息技术已经逐步应用到了图书馆的方方面面，必然也包括图书馆的讲座与展览。一定要加强现代化网络技术、多媒体技术、数字技术等技术成果的应用，将其应用在图书馆和展览服务当中。可以通过手机短信、订票预约、参加讲座展览、发送手机短信入场卷，读者能够利用手机短信进入图书馆。同时，图书馆也可以利用RSS进行服务订阅，将馆内的一些新信息利用邮件的形式，发送到读者的邮箱当中，在图书馆的走廊或者大厅中设置多媒体展区，能够完好的反响出讲座展览的效果，以及完美的展示出讲座所要展览的内容。通过多媒体展示馆内的摆放设施，通过多媒体战士站内的相关资源，通过循环的方式在馆内进行摆放，有效的利用好馆内的设施、资源做好图书馆的宣传工作。这样既能够有效的做好一系列的宣传工作，同时能够潜意识的激发读者的兴趣，能够培养读者利用新技术扩展读者的服务方式。图书馆还应该根据时展情况，应用一些新技术，增加读者阅读方式，并且，图书馆也可以对其服务模式进行转变，在开展宣传工作的时候，采取有效的措施，改进消极的应对方式，让读者可以积极的询问相关信息，提高图书馆的主动性。
图书馆还可以通过与当地有关新闻频道、影响力强的报社展开合作，通过对图书馆开展的讲座与展览进行宣传，并对展览的前后发展进行相关的报告，扩大对图书馆展览和讲座的文化力和影响力。
四、改变旧思想创新新理念
从服务方式角度而言，图书馆一定要转变思路，寻找新的突破点。通过对社会化联合协作的联系，提高图书馆服务方式的主动联络性。同时，图书馆作为社会文化的服务机构，应该主动积极的和社会各界进行协作配合，发挥其得天独厚的条件与优势。
还可以结合当地时事热点，邀请一些政府部门与社会各行业联合开展具有针对性的讲座与展览，进行多样化的联合协作工作，这样不仅可以加强有关社会资源的整合，同时还能够对图书馆的内容和展览有一个较大的冲击，迫使其能够丰富图书馆和展览业务相关的内容，使其能够真正的从单一的宣传走向全面性、社会共同参与以及策划的教学中。例如，可以结合我国现阶段大学生就业难的问题，开展一些讲座，组织政府、有关就业机构、心理咨询专家、有关知名企业等进行联合讲座，从大学生求职心理方面出发，结合职场礼仪、规划等内容展开一定的讨论。这样有针对性的相关阅读讨论，既能够为刚走出校门的大学生提供一定的帮助，同时还能够为职场工作人员增加一些学习机会，促进就业双方的有效交流与沟通。
而且，从另外一个角度进行说明，图书馆还应该扩展服务思路的理念，将讲座和展览结合在一起，通过讲座与展览的融合，促进展览的快速发展，通过增加展览的号召力与丰厚程度，建立相应的规模效应。
例如，北京图书馆在举办“山顶洞人的重生”中，同时还举办了“探索古代相关内容所带来的精神文化”等专题讲座。无论是从艺术传播角度，还是艺术鉴赏角度而言，均发挥了一定的作用，达到了相应的效果。
五、扩展图书馆服务理念与服务内容
图书馆讲座与展览一般是在馆内多功能视听厅、报告厅与一些特定区域内开展的，致使讲座与展览的听众与受众人员受到了相应的限制，知识传播受到了一定的制约，此时，需要工作人员对知识的二次传播与多次传播进行考虑。从具体角度而言，图书馆可以对讲座与展览内容进行二次传播和进行多次的传播。
比如说，对图书馆的相关讲座和展览丛书进行刻录，并且发行讲座与展览的音像制品等，将讲座与展览的内容通过文字与图片的形式进行记录并且将其印刷到展览纸质或者音像出版刊物等方面，这样不仅能够进一步的满足读者的需求，同时能够让没有到场的一些读者感受到讲座所透漏出得内涵和文化理念。
与此同时，图书馆还应该在自办刊物的条件下，将讲座与展览中的一些精彩内容与图片以截图的方式，放在图书馆有关网站、电子阅览室中，以供读者分享。并且在条件允许的基础上，还可以提供视频下载服务。图书馆可以充分扩展思路，在利用网络的同时，将其他相关部门的网页和图书馆的网页结合在一起，采取合作的理念。
例如，北京图书馆在开展“北京，历史的光辉形象”这一讲座活动的时候，就可以同时利用PPTV、新浪网等有关网站进行视频直播，获取一定的点击率。
当然，从另外一个角度进行分析，在进行内容刻录的过程中要明确刻录的内容以及版权纠纷问题，避免出现主讲人与主办人知识产权等收到侵害的现象。并且，图书馆一定要充分利用讲座与展览搭建的平台，构建新的服务领域，增强讲座与展览的效果。例如，图书馆可以将讲座与展览的内容进行结合，开展一些和展览有关的艺术培训班，或者是知识竞赛等活动。
六、关注特殊群体将资源共享化
图书馆在进入21世纪以后，面对如此发达的科技以及资源丰富的时代，如何实现资源共享已经成为我国图书馆发展的重要任务。同时，图书馆讲座与展览在知识普及以及知识宣传等方面起到了一个非常巨大的作用。图书馆能够通过与其它城市签订《图书馆讲座展览资源共享协议》，实现文化资源信息的共享，让图书馆的讲座展览和其他相对的光盘图书融入到养老院、福利院以及外来居民等乡镇服务区域，在最大限度上完善知识共享规划，为公民特别是社会弱势群体，提供一定的知识共享与权利保障。
例如，江苏省图书馆就和江苏省监狱联合举办了“给我一次重生的机会”，通过对相关内容和讲解和说明，通过对相关视频的宣传和外界知识的介绍，让监狱的人们能够感知到知识的力量和社会的温暖。同时知识的普及能够在一定程度上帮助狱警对监狱人员的管理，
广东省图书馆与城区街道共同开展“社区联盟活动”，通过对各个社区实际需求与特色的了解，拟定不同的主题活动，利用社区提供的各项内容，进行会场的人员的组织、设施的设置以及通过图书馆提供讲师等细节活动，使得整个活动都洋溢着积极向上和浓厚的知识背景。
南宁市图书馆针对边防战士实施了图书普及活动，进行了深刻的思想教育，宣传了现代化的一些科学技术，并且带给了边防战士很多有意义的图书。以上等等所列举出来的现象，从广义的角度进行说明，无论从哪个区域来说都能够积极有效地帮助人们提高读书的认识，普及知识的重要性。还能够给一些不发达的中小城市图书馆提供一定的扶持帮助，对于经济条件较差、基础相对薄弱图书馆设备尚不完善的西部开发区提供一系列的帮助，引进一些讲座与展览的专业人才，使图书馆树立新的服务理念，增强图书馆的整体服务水平。
在西部大开发的过程中，充分发挥图书馆讲座与展览的社会服务功能，提供一定的信息资源服务，创建一个知识环境、人文环境优良的氛围，为构建和谐、向上的知识社会提供一定的保障。
七、将精品意识融入到本土文化理念当中
从战略角度进行分析，如果想要有效的提升图书馆讲座展览服务水平，应该树立专业精品展览意识，加强讲座与展览的本土化与品牌化。总体而言，图书馆发展一定要加强对宣传设计与管理策划专业人才的培养，同时加强网站的更新与维护，培养一批专业的讲座与展览人才，设计相关的图书馆讲座专业的管理部分和专业的管理团队，这必然是制作本土文化讲座的基本。其次图书馆应该全力结合本文文化的资源，明确展览的内容、宗旨、文化涉及范围、宣传理念、口号等等，在进行讲座宣传的过程中，要总结出本土文化的唱出和特点，只有这样才能够将我国的图书馆从各个方面和角度发扬光大。
八、结语：
本文针对图书馆公益讲座与展览发展的内容进行了分析和研究，认为图书馆的公益讲座应该和现代化的技术和相关的设备结合在一起。将图书馆的公益讲座和现代化结合在一起。通过多媒体的宣传广告和现代化消息的传播，普及人们阅读知识的重要性和阅读的好处，将资源共享以及关注相关的特殊群体，让“书籍、文化、知识、精神、内涵、底蕴”融合在一起，使每一个角落的公民都能感受到知识的重要性。最后，将本土文化意识和精品文化意识融入到教育理念当中，充分感知到教育的重要性和精品文化的重要意识，将知识和文化发扬光大。
参考文献：
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讲座通知范文5
关键词：本科生 校园讲座 校园文化
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-8882（2014）01-012-05
随着信息时代的到来，高校校园讲座文化作为校园科学文化建设的重要组成部分，具有重要意义。如何创建校园讲座文化，营造专业、多元、个性并济的校园讲座环境，已经越来越引起高校及教育界的关注。对于刚刚步入成年阶段的本科生而言，除了专业学习外，校园开展的各类讲座成为其校园生活的重要组成部门，也是其课余信息来源的主要途径。尽管长期以来，各类高校均在开展形式多样、内容丰富的校园讲座活动，但这些讲座活动往往缺乏整体设计和系统性，活动的质量也参差不齐。因此，针对当前高校校园讲座的开展现状及学生参与情况进行调查研究，具有重要的现实意义与价值。
本研究从大学本科生参与校园讲座活动的实践出发，一方面对高校校园讲座活动的开展现状进行调查研究，另一方面对本科生参与讲座的意识、态度及需求进行深入探析，希望能为今后高校改进与完善校园讲座活动，推动与繁荣校园文化建设提供切实有效的参考和建议。
一、 研究对象与方法
1. 研究对象
本次调查以华东师范大学本科生为主要研究对象，共发放问卷450份，回收有效问卷396份，有效回收率为88%。其中，男生152人，女生244人。从年级构成看，一年级103人，二年级176人，三年级73人，四年级44人。从专业构成看，文科类学生208人，理工科学生128人，艺体类学生60人。
2. 研究方法
本次研究主要采用自编的《本科生校园讲座活动参与现状调查问卷》，内容包括本科生讲座参与现状、对校园讲座的兴趣、态度、获取讲座信息的途径、影响讲座参与的因素等方面。经检验，问卷具有较好的信效度。
调查数据由统计软件SPSS17.0进行统计分析。
二、研究结果
1. 高校校园讲座开展现状分析
（1）高校校园讲座整体参与情况分析
整体来看，在对本科生一学期参与校园讲座的次数统计中发现，参加0-2次的同学占了27.27%，参加3-5次的同学占了58.08%，而5次以上的同学仅为14.65%（见图一）。由此可见，目前高校本科生参与讲座的情况总体不甚乐观，有近三成的学生很少或没有参加过校园讲座，每学期讲座参与次数在5次以上的学生不到15%。
（2）不同性别学生讲座参与情况的差异分析
具体来看，研究将参与调研的学生按照男女性别分成两组，进行独立样本T检验，结果发现：本科生参与高校校园讲座不存在显著的性别差异（见表一）。由此可知，男女生在参与校园讲座的次数上不存在较大差异。
（3） 不同年级学生讲座参与情况的差异分析
将参与调研的学生按照年级分成四组，进行单因素方差分析。方差齐性检验结果显示P值为0.004（见表二），则可以认为总体满足方差齐性的要求。
在方差齐性条件下，方差分析结果显示F为5.241，显著性p≤0.001，因此可以认为四个年级的本科生在参与校园讲座的次数上存在显著差异（见表三）。
进一步将四个年级进行两两比较得知，一年级学生与其余三个年级在参与次数上均存在显著差异，而二年级、三年级与四年级的本科生在讲座参与次数上差异并不显著（见表四）。这表明，一年级学生相对其余三个年级而言，在校园讲座参与方面更为积极与频繁（见图二）。
（4） 不同专业学生讲座参与情况的差异分析
研究将参与调研的学生按照专业分为文科类、理工科类和艺体类三组作为因子，将参与次数作为因变量进行单因素方差分析。方差齐性检验结果显示P值为0.074（见表五），则可以认为总体满足方差齐性的要求。
在方差齐性条件下，方差分析结果显示F为5.363，显著性p≤0.05，因此可以认为不同专业类型的本科生在校园讲座参与的次数上存在显著差异（见表六）。
进一步将三种专业类型进行两两比较得知，文科与理工科学生在讲座参与方面并不存在显著差异，但均与艺体类学生存在显著差异（见表七）。
（5） 不同类型讲座参与情况的差异分析
研究对不同类型的讲座参与情况设置了多项选择题目让被试进行作答，结果发现，专业学术类讲座参与比例最高，高达74.2%的学生均参加过专业学术类讲座（见图三）；在非学术类讲座类型中，人文社科类讲座最受欢迎，其中文史哲政类和个人发展类讲座排名前两位，比例分别达到40.99%和35.69%。此外，心理类、外语类、音乐艺术、生活类、经济类差异不大，处于中间位置；参与类型最少的是信息技术类、体育保健类和数理化地生类讲座。
总体来看，除了与专业相关的学术讲座外，文史哲类、个人发展类等相对轻松有趣的讲座类型更受学生青睐。
（6） 对校园讲座开展效果的评价分析
对当前校园讲座开展的效果进行调查，结果发现，学生对讲座开展的总体评价较好。超过70%的学生对校园讲座评价“较好”或“非常好”，另有24%的学生认为校园讲座效果“一般”，只有不到5%的学生评价“非常不好”或“不太好”。在与学生的深入访谈中，研究者发现“讲座缺乏科学设计”与“带有应景性与重复性”是造成学生评价不高的主要因素。
2. 高校本科生校园讲座兴趣与期望分析
（1） 对讲座内容的兴趣分析
在对讲座内容的兴趣调查中，研究者设置了“与专业相关”、“文史哲政”、“数理化地生”、“个人发展”、“心理”、“音乐艺术”、“经济”、“信息技术”、“生活”、“体育保健”等内容类型让学生进行多项选择。
结果显示，学生对讲座内容的兴趣较为广泛。其中与专业相关、文史哲政、个人发展、心理、音乐艺术和生活等类型的讲座均受到普遍欢迎（见图五），比例均达到30%。相比较而言，学生对数理化地生类、经济类、信息技术类及体育保健类讲座兴趣一般，比例均低于10%。
（2） 对讲座形式的兴趣分析
在对讲座形式的兴趣调查中，研究者设置了授课式、座谈式、互动式与点评式四个指标进行考察。结果显示，座谈式与互动式这两类互动性较强的讲座较受欢迎，比例达到46%和35%（见图六），这说明相比较于其他讲座形式，学生更愿意参与到座谈式讲座中去。
（3） 对讲座规模的兴趣分析
在对讲座规模的兴趣调查结果显示，学生最青睐中小型规模的讲座。约有55%的同学选择了“50-150人”的规模大小，另有31%的同学选择了“50人以下”的讲座规模。由此可见，大多数学生都希望讲座的规模控制在150人以下，中小型的讲座受到学生的欢迎。
（4） 对讲座风格的兴趣分析
在对感兴趣的讲座风格进行调查时，研究发现，风趣幽默的讲座风格最受学生欢迎，高达48.36%的学生选择了此类风格。此外，“严谨有条理、思路清晰”及“思维活跃、信息量大”的讲座风格也颇得学生喜欢，分别有31.96%和14.41%的学生进行选择。总体来看，学生对轻松的讲座氛围比较重视。
（5） 对讲座主讲人的喜好分析
对讲座主讲人的喜好调查发现，大师、专业级人士更受学生青睐。选择“大师”、“专业级人士”的同学远远高于“艺人偶像”和“某方面经验丰富的学生”，说明学生对于主讲人的专业水平和讲座水平的要求比较高（见图九）。
3. 影响本科生讲座参与的因素分析
研究着重就影响本科生参与讲座的系列因素进行了调查分析，将影响程度分为5个等级，其中5分最高，代表影响最大，1分最低，表示影响最小。结果表明，讲座内容对本科生讲座参与的影响力度最大，均值M达到4.39（见图十）。由此可见，学生对讲座内容的关注度非常高，也从另一方面表明学生讲座参与的针对性非常强。此外，讲座时间和讲座嘉宾也成为影响学生讲座参与的重要因素，均值分别达到3.67和3.53。相比较而言，讲座的地点、规模与是否有礼物对于学生讲座参与的影响较小。
三、 分析与讨论
1. 学生对于讲座参与的热情不高
研究发现目前本科生在一学期中不参加或者几乎不参加讲座的人数占到了30%，这意味着将近三成的学生在一学期中几乎不接受专业课程之外的其他知识。同样的现象也出现在讲座参与的原因上，调查显示，即使是学生参与度最高的学术专业类讲座中，也有超过三分之一的同学是被动参与。究其原因，既包括了需要考证等客观原因，也包括了自己出于对自身专业的不热爱等个人因素。
基于上述的问题与现象，笔者认为无论是从相关数据还是从相关访谈来看，总体而言当前本科生对于讲座参与的热情不高。对如何提高学生对于讲座的参与程度，不仅需要学生自身的努力参与，也需要学校更高效的动员与指导工作，并进行正确的引导。
2. 学生对于讲座重要性的认识有待提升
调查数据显示，学生对于讲座重要性的认识也有待提高。学生并未认识到讲座的重要性，该问题一方面表现在参与度较低，另一方面在参与讲座的原因上得以体现，特别是参与与专业无关的讲座中，研究发现绝大部分学生都是凭借自身喜好，并根据学科的难易程度进行挑选，一些内容有趣、贴近学生生活，同时氛围十分轻松的讲座几乎场场“门庭若市”，然而有些具有学科深度的讲座却“门可罗雀”。
在对部分学生的深度访谈中，研究者发现大多数学生认为讲座虽然可以提高自身素养，但是也仅仅是学科“正餐”之外的补充，与专业无关的讲座只需要根据自己的兴趣，稍微的参加一些用来打发课余时间即可。他们并没有认识到讲座的作用在于通过传授多方面的知识与信息，用另外一种有别于授课的课外形式对学生进行通识教育。
3. 讲座的内容和范围相对较窄
在对学生参与的讲座内容类型调查中发现，大多数学生更愿意参加与文史哲政、个人发展等内容相关的讲座。出现这一问题的原因，除了学生们更愿意参加较为轻松的讲座之外，也与当前高校重视人文素质培养有关，更重要的是在于这类讲座更容易迎合学生的兴趣和口味。另一方面，个人发展类的讲座之所以受到欢迎，是因为学生普遍认为该类讲座能为今后的发展带来一定程度的帮助。
通过分析可以发现，尽管外语、经济、心理类的讲座参与度也算不少，但当前本科生在讲座参与的内容选择面方面仍然显得较窄，尤其是数理化地生等理工科类讲座，更是只有寥寥数位学生选择了它们。
客观来说，这个现象其实是与当前社会对理工科的重视程度降低的社会趋势相符。社会主流往往都将目光放在外语、经济等方面，这样的导向对于学生的影响非常重要，也十分明显。学生很容易从这种社会导向得出什么是“重要”的什么是“不重要”的。然而理工科有它独有的严谨的思维方式，这种思维方式是绝大多数社会行当不可或缺的，而拥有这种思维方式的人往往可以在其学习、生活中更加得心应手，因而此类型讲座的重要性不应该低于外语或者经济类讲座。
由此，笔者发现本科生对于讲座学习的选择来自于自身对于学科的重要性的认识，而他们的重要性认识来自于平时他们所接触到的社会信息――即我喜欢什么，或者哪个学科“有前途”“多金”――对于前者我们认为是兴趣使然，对于后者，这确实是一种目光短浅的显现。
正是由于上述问题，使得在大学本科生之中进行通识教育的难度增大。毕竟，假如本科生不在课外对各学科进行相关了解，就很难让本科生真正进行通识学习。
四、 对策与建议
1. 要进一步提升本科生参与校园讲座的积极性
调研显示，当前本科生的讲座参与度较低，参与的积极性不高。纵使拥有一流的讲座环境，一流的主讲人资源，如果学生不愿意去听去学，也是无济于事的。所以，作为高校首先必须想方设法提高本科生参与讲座的积极性。
一是要引导学生加强对讲座重要性的认识。讲座是大学学习中必不可少的一部分，没有讲座经历的大学生活是不完整的，而讲座则是大学学习中必不可少的一部分；讲座不仅能够提升学生的专业学习水平，更有利于其自身综合素质和文化修养的不断丰富，甚至可以在学业上起到事半功倍的作用。因此，高校需要通过出台一系列举措，鼓励和引导学生积极参与讲座，如加强入学教育、设立讲座学分、烘托讲座气氛、通过导师和学导进行言传身教等，帮助学生养成自觉、自愿、喜爱参加讲座的良好习惯。
二是在讲座开展的过程当中，要尽量符合时代的发展和学生的需求，在内容上多引进一些学生喜闻乐见的讲座，在场地使用、主讲人、讲座形式的选择等方面更加多的考虑学生的需求。另外，在此基础上，也可以通过分发小礼品的方式吸引学生眼球。这样，就可以达到更好的广告效应，同时也吸引了更多的学生前来参与。
2. 要将校园讲座打造成开展通识教育的重要平台
随着当前我国高等教育的发展，通识教育已经成为了很多知名高校本科生教学改革的一个大方向。实现通识教育理念的方法有很多，但是仅靠本科四年十几或几十个学分的通识选修课程，并不能很好的满足通识教育的要求。在这种情况下，讲座就应承担起开展通识教育的重要职责。
通识教育也叫“通才教育”，是希望把学生培养为“全面发展的人”。在2007年时就拥有81位诺贝尔获得者校友的美国芝加哥大学，其前校长赫钦斯顶住重重压力，在校园中推广了通识教育；香港中文大学在其8个书院的体制下，为一二年级的低年级开设了通识教育，而在之后的高年级时，再进行混合的专业教育。许多世界上的例子都充分体现了通识教育的重要性和必要性，同时也是当今高等教育的新方向。而如何将讲座打造成为通识教育的重要平台则是目前开展通识教育工作的新方向。
一是要吸引大量各方面的专业人士来高校为学生做讲座，各领域的大师和专业人士是高校学生重点关注的对象，而他们的专业性和精湛的讲座水平也是进行通识教育所必需的。
二是通识教育毕竟是学生培养的一个方面，所以讲座绝不是即时的，不是学生听过就忘的，否则教育的意义不能体现。因此，作为平时专业学习之外的一种教育，从制度上进行强调就有了它的必要性，例如鼓励或建议学生在一学期中参加一定数量的不同内容的讲座，并对内容、形式等不进行规定，以便让学生自行选择。这样，长此以往，“宽口径、重基础”的教学特色才能得以体现。
3. 要加强校园讲座对专业学习和学术发展的引领作用
在完成了通识教育之后，大学生需要面对的仍然是以专业课程为主的学习实践。因此，加强校园讲座对专业学习和学术发展的引领作用就显得必不可少。至于如何加强就应该做到以下几点：
一是学院对于讲座工作的开展一定要大力支持。学院组织的面向自己学生的讲座一定有其针对性，所邀请的专家也一定是对本学科有独到见解、对专业学习有帮助的专业人士，这对于学生的专业学习有着极大的帮助，既可以拓宽同学的视野，也能对课堂知识进行充分补充。
二是对于相似学科之间的讲座进行彻底的开放。在日常生活中有时会遇到因为信息的延迟导致错过了一场对自己有用的讲座，这是因为有的院系优先提供机会给予自己学院的同学。其实一些相似学科，如文科和理科中的某些专业，它们的学习方法和思考方式是相同的，通过一场相似学科的专业性讲座，也许可以为自己本专业的学习提供帮助。
4. 进一步提升校园讲座的内涵和质量，繁荣校园文化
调研中我们发现，高校学生对于目前学校开展的讲座内容的广度并不满意。以华东师范大学为例，在校园网主页上的“讲座报告”栏中可以看到几百条讲座的信息，对其进行分析发现，除了人文、物理、信息学科的讲座外，很少有其他学科的讲座出现，这个现象同样为学生的选择做出了佐证。
讲座作为校园文化中重要的一部分，它的多元性在某种意义上即代表了校园文化的多元性；同时，校园文化作为考量一所高校实力的重要指标，也间接的体现了这所高校的综合学术水平。由此可以推出，讲座水平的高低也在一定程度上反应了高校的综合学术水平，那么提升讲座的内涵与质量就显得尤为重要。
首先，提升讲座的内涵就取决于主讲人的水平与多元性。若是一所高校可以吸引例如莫言、杨振宁之类的学术大家、姚明之类的资深专业人士、奥巴马之类的政治人物、以及九把刀等为代表的新星偶像作家，那它所包含的多元性一定高于只专注于某一学科的高校，尽管后者可能在这一学科遥遥领先，但是前者的校园文化将更繁荣，长此以往，前者的学术综合实力也将会全面超过后者。
其次，讲座的质量绝不是仅靠主讲人就可以保障的，必须依靠学生的支持。若是学生毫无兴趣，或是听时反应极好，听过一会儿就忘，那么这堂讲座即使讲的再精彩，其质量效果必定惨不忍睹。因此，应该让学生在接受一堂讲座的知识之后拥有足够的机会去运用去实践，这才能保证讲座的高质量。
最后，校园文化在很大程度上体现在宣传。在对“你是如何得知讲座信息”的问题中，大多数学生选择了“海报横幅”这一选项。可见，高校开放自由的校园社团宣传，可以让更多的学生了解讲座信息，做到更直接的广告效应。更重要的是，要在全校范围内营造出校园讲座的良好氛围，推动校园文化的大繁荣。
参考文献：
[1]郑肇青，张策. 学术讲座对教学和科研的促进作用[J]. 山西医科大学学报. 2003（S1）
[2]金子强. 校园讲座与素质教育[J]. 云南高教研究. 1998（04）
讲座通知范文6
[关键词]公共图书馆;讲座工作;成功案例;策略
为把公共图书馆建成本地人文精神的主阵地，实现对公众娱乐学习的方向性引导，凸现图书馆社会性教育功能，各公共图书馆近年来加大了针对公益讲座的运作力度。以上海图书馆为首的大城市图书馆由于讲座工作开展得早，已经在讲座工作中积累了很多的经验，产生的影响力也开始向周边中小城市辐射。中小城市图书馆由于受地域、经济条件、思想观念等方面的限制和约束，讲座工作大多处在维持阶段，如何成功地将讲座工作良性运作起来，值得中小型图书馆的讲座工作者们努力实践。
1 中小型公共图书馆开展公益性讲座所面临的被动局面
公益讲座虽然一直是中小型公共图书馆的服务项目之一，但在邀请讲师这个环节，讲座组织者往往对邀请名师大家敢想却不敢为。原因是邀请名师的途径狭窄，名师的出场费用相对高昂，最终使得邀请名师成为水中花、镜中月。而正是由于名师大家在中小型公共图书馆举办的公益讲座中鲜有光顾，最终形成了举办的这些公益讲座公众参与热情不高、社会影响不大的被动局面，也使得讲座工作长期处在勉强维持的状态。
众所周知，对于长期工作在图书馆的工作者而言，事业单位旱涝保收的收入制度容易形成守株待兔的工作氛围。加之中小型城市的经济发展较之大城市存在差距的现实，使得地方上有能力支持文化事业发展的企业相对较少，希望通过文化的窗口做宣传的企业也存在一定的局限性，这些客观因素，甚至使得有些中小型图书馆的公益讲座因资金欠缺而举步维艰。
2 成功举办公益讲座的三个案例分析及讲座工作策略
2.1与易中天教授成功合作——“我读先秦诸子:孔子”
2.1.1信息在讲座运作中的重要性。由于传统观念和惯性思维的作用，许多中小型图书馆在讲座工作中忽视信息的重要作用，这在一定程度上制约了讲座工作的开展。讲座信息的导向作用正在成为公共图书馆公益讲座运作策略的重要内容和依据。
中小型公共图书馆在讲座工作的运作中应注重掌握各类型讲座动态，我馆在这方面坚持做到:1)由专人搜集、整理全国各个城市的讲座类刊物、光盘;2)不定期与周边城市及讲座工作中有经验的龙头馆交流信息并参与讲座工作研讨会;3)与江苏省馆交流讲座工作中遇到的问题并共同探讨解决的途径。易中天教授镇江馆讲座之行能够圆满顺利地进行，首先在于及时获知易中天江苏之行的重要信息，确定其将于2009年4月完成自己江苏“感恩之旅”之心愿的相关预定行程。而此重要信息的获得也正是采用了上述的三点工作方法。世界上任何一个事物都有一个发生、发展的过程，任何一项工作都有一个提出、实践、逐步完成的过程，在讲座工作的运作过程中，工作人员对于所掌握的信息，要注重搜集和报送，及时引起相关领导的关注，以免延误决策时机，即有能够把握信息的能力。获知信息只是讲座工作的起步阶段，还必须注重讲座工作中的每一个环节，真正把握住与名师、名家之间天时、地利、人和的合作机遇。
2.1.2加入“长三角城市图书馆讲座资源共建共享工程”联盟，为讲座工作带来便利。镇江馆是最早加入“长三角城市图书馆讲座资源共建共享工程”联盟的成员馆之一。2004年我馆社工部的相关人员在上海图书馆参加了“长三角城市图书馆讲座工作座谈会暨讲座资源共建共享协议签订仪式”，与来自长三角地区19家图书馆的领导共同签订了讲座资源共建共享协议书，也于当时启动了长三角地区图书馆讲座资源共建共享协作网建设进程。
“长三角地区”是我国经济发展迅速、文化资源和人才资源极为丰富的地区，同时，长三角城市群所拥有的丰富和各具特色的文化资源和人才资源，是彼此互补共享的重要前提。在易中天“我读先秦诸子:孔子”的专场讲座中，由于我馆是“长三角城市图书馆讲座资源共建共享工程”联盟的成员馆之一，在获知相关信息后，及时与上海图书馆讲座展览中心取得联系，进一步协调与沟通，使得邀请易中天来镇讲学的计划又迈出了坚实的一步。加入“长三角城市图书馆讲座资源共建共享工程”联盟，实现区域合作共建共享，并充分学习、利用周边大城市、省会城市讲座工作经验丰富图书馆的讲座资源和成功经验，降低了讲座工作的难度。
2.2与于丹教授牵手——“听于丹老师讲述母亲的故事”
2.2.1争取上级支持，不断深化拓展。任何一项工作的开展都离不开上级部门的关心和支持。在现行领导体制下，上级主管部门的支持是一种诸多元素相互交织和渗透的独特资源，它对中小型公共图书馆公益讲座工作构想的形成、推动及落实，有着至关重要的作用。
(1)寻找“关注点”。一场讲座是否能引起主管单位领导的关注，是能否得到其支持的重要前提。讲座工作者必须在讲座选题的确定上狠下工夫。一是要有超前性，讲座工作者要有较强的敏感性;二是要有契合性，中小型公共图书馆提出的讲座方案得到领导的重视、支持，必须与时代背景相协调;三是要有独特性，讲座必须紧扣社会所关注的热点人物或热点问题。
(2)营造“闪光点”。在讲座工作中，得到上级主管单位偶尔的支持也许并不难，难的是得到其长期、可持续的关注和支持。笔者认为，首先要提高讲座策划的含金量。一个成熟的讲座方案，实际上是赢得上级主管部门重视的因素之一。由于我们馆近年来制定的讲座实施方案抓住了以上的“闪光点”，因此，与于丹教授的合作，得到了上级主管部门——镇江市文化局的大力支持，通过市文化局协调镇江市新华书店共同参与该讲座活动的运作，进而利用一年一度的“镇江嘉年华”大型系列文化活动的契机，成功举办了“听于丹老师讲述母亲的故事”报告会。
2.2.2打造品牌，专业化发展。中小型公共图书馆讲座工作要根据本地区经济发展和人们对文化知识的现实需求，结合社会公众受教育的程度和受教育类型，对自己进行定位，充分运用自身的信息优势、资源优势甚至人才优势，对讲座内容进行精心策划，实施品牌战略。仅在2008年1月至2009年6月间，我馆就邀请了阎崇年、纪连海、王石、王勇峰、于丹、钱文忠、李工真、温元凯、易中天、张继钢、马瑞芳、王蒙等诸多名家学者，通过这一系列名家讲座制作了我们这座城市的一张文化标签，同时也打造了受到市民广泛赞誉的文化品牌，进一步拓宽了公共图书馆社会教育的领域。
2.3与王蒙大师精诚合作——“我为什么讲老子”
2.3.1整合社会资源[1]，让邀请名师成为现实。中小型公共图书馆在讲座工作中要学会摸索整合各领域的社会资源，组织协调各方面的专家力量，通过讲座平台，为社会公众提供文化服务，为之搭建一个专业学者与社会大众之间的知识互动平台。2009年，我馆制定了讲座的核心主题:“阅读经典、品味文化、传承文明”，选定的讲师阵容包括了王蒙先生、易中天教授、钱文忠教授等在内的七位专家学者。随着整个社会对国学的重视，这些专家成为炙手可热的讲师，因而，我们在邀请过程中也遇到了前所未有的困难。整合社会资源此时就尤为重要与必要。以邀请王蒙先生讲“我为什么讲老子”为例，邀请这样一位文学大家虽是我馆之前没有尝试过的，但省馆与王蒙先生有过合作，通过与省馆的沟通，争取省馆讲座部的支持，有了省馆的前期联系，再通过与王蒙助手的反复联系与磋商，最终确定了讲座的主题、时间、讲座的方式等，使得邀请名师走进中小型公共馆为广大市民讲解、阐述“中华经典”成为现实。
2.3.2与企业联手为讲座运作提供经济保障[2]。一座城市讲座工作的开展也需要广泛的社会参与。2006年国务院办公厅转发财政部、关于进一步支持文化事业的若干经济政策的通知，明确指出:继续鼓励对宣传文化的捐赠。党中央工作十六届六中全会提出:“坚持把社会效益放在首位，坚持把发展公益性文化事业作为保障人民文化权益的主要途径，推动文化事业和文化产业共同发展;推进文化体制改革，形成富有活力的文化管理体制和文化产品生产经营机制。加强公益性文化设施建设，鼓励社会力量捐助和兴办公益性文化事业”。这无疑表明，在构建社会主义和谐社会中，企业捐助文化事业，推动文化产业的发展是不可或缺的一环。
为此，我馆积极寻求讲座运作与企业联手的方式，先后与交通系统、通信系统、房地产界的相关企业签订公益讲座合作协议，为了使企业在合作中也获得相应的社会认知度、社会美誉度，我馆和合作方共同商议确定讲座主题、主持词、门票及背板设计等相关细节。从一年一度的合作向一年多次合作的方向发展，王蒙先生的专场讲座，就是采用这样的合作模式得以实现，与企业联手办讲座的模式为讲座运作提供了经济保障。目前，我馆也在进一步拓宽思路，引进企业对全年讲座进行总冠名的合作方式，联系机构单位对讲座给予专场赞助。今天的社会，呈现出相互交错影响的多元化形态，企业发展不仅有赖于资金、技术和市场等具体条件，更离不开大众社会的方方面面，在讲座运作中的合作双方其关系也可以鱼水相比。中小型公共图书馆的讲座运作在公益性的前提下，借企业资源实现讲座工作的有效运行，从而达到双方资源整合、优势互补、实现共赢的局面。
[参考文献]
