神经系统的组成教案范文1
【关键词】《人体解剖学》 案例教学法 应用
一、案例教学法教学的对象
高职高专学生是一个特殊的群体，与本科类院校学生存在较大区别，学生大多学习目的不强，学习积极性不高。尤其是我国从1999年实行普通高校扩招以来，生源素质逐年呈下降趋势，加上他们从高中的文化课学习模式突然转变为大学的专业课模式，改以前老师的“填鸭式”教学为现在的“师傅领进门，修行在个人”的主动学习，学习方法和学习模式都发生了很大的变化，很多学生感觉不适应。课程改革后，解剖学的教学学时大幅缩短，减少了三分之一。很多时候老师在一次课中要讲几页纸甚至十几页纸的内容，学生反映像在“开飞机”，这对刚刚接触模式医学知识的学生来说是非常不利的，学生根本没有时间来进行消化吸收，进而影响到该门课程的教学。《人体解剖学》是所有医学课程的基础，在大一第一学期开设，是所有医学专业学生必修的专业课，与各科医学课程有着广泛的联系，该课程学习不好，直接会影响到后面各科的学习效果。
二、案例教学法的组织实施
1.组织：在课堂教学过程中，教学是重点，广义的教学是指教的人指导学的人进行学习的活动;狭义的教学是指在学校内进行的课堂教学活动组织。想把解剖学教好，那么老师既要广义地也要狭义地教授好学生，根据高职高专学生培养目标来制定教学目标，组织教学内容，明确教学方法， 适应教学环境，从而达到较好的学习结果。学生是教学活动组织的出发点，也是教学活动组织的落脚点，它决定着教育目的的制定，教育目的又影响着教学内容的选择和编排，教学内容的组织与安排要遵循学生职业能力培养的基本规律，以真实学习任务及其学习过程为依据整合、序化教学内容，科学设计学习任务，以教学大纲为依据，以教材为基本内容，结合学生的具体情况，做到“四备”（备内容、备方法、备对象、备教具），认真写好教案。教案在编写过程中要设计好教学内容，内容包括对上次课的复习、本次课的内容、教学目的与要求、讲授或实验的组织方法、教具、电教教材、本次课小结、课外作业等。针对高职高专学生面对基层、着重偏重动手能力培养的要求，“备、教、辅”相结合，理论与实践一体化，多想办法组织好课堂教学。
2.具体实施：在传统的解剖学教学中，课堂教学是比较难的，该门课的教具很多，图也很多，要记忆的知识点也很多，学习比较枯燥。老师应该在精心组织教学内容的基础上，利用现代教学手段，摆脱传统的教学模式。如自制多媒体课件等，可以使枯燥的教学变得生动起来，上课时只需带一个U盘即可，授课过程中，除了介绍课本上的知识以外，还要将临床案例有效地融合进课堂内容，实现理论为实践服务的目的，培养动手型技能专科人才，通过横向纵向的讲解比较，让同学感受该门学科在医学中的重要性。
例一：案例教学法在骨学各论中的应用。
躯干骨部分各部椎骨的特点：首先以胸椎为代表讲授椎骨特点，然后细化各部椎骨的特点，最后利用歌诀强化记忆。如“体在前弓在后，中间围成一个椎孔，七个突起附弓上，上下横棘关节突”，“颈椎上有横突孔，胸椎特征是肋凹，腰椎体大棘水平，骶尾形似三角形”，这两首歌诀就形象地说出了椎骨的主要特点及各部椎骨的细化特点，方便记忆。全部内容讲授完毕后，用一个案例进一步加强吸收，如：李大爷，现年62岁，近年来时常感到脖颈酸痛，头晕头昏，视物不清，甚至有时出现上肢麻木的情况，根据今天学习的内容，请分析原因。下课前揭晓答案，原来是因为李大爷患有颈椎骨质增生症，颈椎的横突孔小，内有椎动脉穿行，颈椎骨质增生后使横突孔内穿行的椎动脉受压导致颅内供血不足，出现头晕眼花的情况，而椎间孔内穿行的脊神经也相应受压，颈部穿出的脊神经是形成臂丛神经的，臂丛神经管上肢，所以会出现上肢酸麻现象。这样结合生活中的现象，学生容易理解、接收，大大提高了课堂吸收率，也为后面的神经系统的学习埋好了伏笔。
例二：案例教学法在肌学部分的应用。
讲授肌学部分时，因授课总学时受限，整个大节只有两个学时，授课教师在组织教学内容的时候，只能根据专业特点针对性地精讲点拨部分内容，如：护理专业和中医专业重点介绍四肢肌，临床专业重点介绍腹肌。以临床专业为例，在讲授腹肌时，以临床最常见的阑尾炎为例，将病例引入到讲授内容中。患者王某，女，无诱因出现右下腹疼痛，经检查诊断为急性阑尾炎，需马上手术治疗，请根据今天所学知识，说出阑尾手术时需要经过的腹部层次。围绕题目展开内容介绍，依次经过皮肤――皮下组织――腹外斜肌腱膜――腹内斜肌――腹横肌――腹横筋膜――腹膜――腹腔――找到阑尾，结扎并切除，即回答了问题，也完成了教学内容，让学生明白了腹外侧肌群的组成，由外向内，依次是：腹外斜肌、腹内斜肌、腹横肌。这就会使刚接触医学知识的学生们马上对医学有了较大的兴趣。
例三：案例教学法在消化系统的应用。
在当今社会，因生活节奏比较快，压力较大，消化系统的疾病是比较常见的。胃和十二肠的疾病比较多见，尤其是胃溃疡和十二指肠溃疡，这两种疾病有相同点也有不同点，我们就可以根据所学的位置知识来有效地进行鉴别诊断。如，李某出现剑突下疼痛，王某出现剑突下偏右的疼痛，剑突下疼痛的多部分是胃溃疡，剑突下偏右点疼痛的多部分是十二肠溃疡。这就既方便了学生掌握胃和十二指肠的位置，也可以帮助临床内科进行鉴别诊断。
例四：案例教学法在脉管系统的应用。
骨学、内脏篇讲授完毕后，进入到脉管系的学习，整本教材基本上学完了三分之二了，老师可以利用一个案例使多系统串联在一起进行强化学习。患者男性25岁，慢性阑尾炎需输液治疗，从手背静脉网尺侧注入药物到达阑尾的途径？达到治疗效果以后，药物代谢物经尿排出体外的途径？贵要静脉――肘正中静脉――肱静脉――腋静脉――锁骨下静脉――上腔静脉――右心房――右心室――肺动脉――肺静脉――左心房――左心室――主动脉（升部）――主动脉弓――主动脉降部――肠系膜上动脉――回结肠动脉――阑尾动脉――到达阑尾发挥治疗效果――肠系膜上静脉――下腔静脉――右心房――右心室――肺动脉――肺静脉――左心房――左心室――主动脉（升部）――主动脉弓――主动脉降部――肾动脉――滤过屏障滤过――肾小管重吸收――集合管再次重吸收――管――肾小盏――肾大盏――肾盂――输尿管――膀胱――尿道――体外。这个案例可以使动、静脉的走形明朗起来，疏通人体的动、静脉系统，明确血液循环的过程、途径，也可以把脉管系和泌尿系结合起来，使学生对知识的学习达到融会贯通的目的。
例五：案例教学法在神经系统的应用。
神经系统的组成教案范文2
【关键词】案例分析法 神经外科教学 应用
随着科技的不断发展，我国医学越来越重视复合型高素质人才的培养，训练我国的传统教学模式比较重视传授理论知识，缺乏技能，医学教学中普遍存在重理论、轻实践的现象，因此，提高学生的临床技能与实践能力成为教学中的重点。笔者选择100名五年制本科实习生作为研究对象，随机分为两组，实施不同教学模式，以探讨案例分析法在神经外科教学中的应用效果。
一、资料与方法
1.一般资料 选取100名五年制本科实习生，随机分为两组――实验组与对照组。其中对照组中28名男生，22名女生，年龄跨度是22―25岁，医学基础知识考试（生理、药理、解剖以及病理）平均是293.3±14.3分;实验组中26名男生， 24名女生，患者年龄是21―26岁，医学基础知识考试平均是290.9±30.6分，比较两组患者的性别、年龄、基础知识考试等，差异不具备统计学意义（P>0.05），但具备可比性。100名研究对象均享有知情权，同意参与本次研究。
2.方法 对照组实施传统教学法，在老师查房过程中进行讲授，学生进行提问;实验组在对照组教学方案的基础上给予案例教学法。
2.1代表性案例讲解 老师选取临床治疗中极具代表性的案例进行讲解，例如颅内肿瘤、颅底骨折、颅神经病等，向学生详细介绍疾病的发病机制与病理特点，并要求学生自行收集疾病的相关知识，发放课题。
2.2分组讨论 学生组织轮流讲解小组的诊断结果，由其他组员进行评价与讨论，最后由老师进行总结，以提高学生对于案例的理解度。
2.3多种形式结合 在案例分析教学中，老师需督促学生对上一环节中遗留下来的问题进行总结，先要求学生查阅资料，对于无法解决的问题，则由老师进行统一讲解。老师在案例讲解的过程中，指导学生进行体征、辅助检查以及病史等资料的收集，并与多种教学模式结合，例如手术录像、尸检报告等，以提高学生对于神经外科疾病病理、体征以及临床治疗的理解度。
3.判定标准 通过问卷调查对两组学生的兴趣满意度进行调查，共100分。大于90分为非常满意，70―90分为满意，小于70分为不满意。
4.统计学分析 通过软件SPSS17.0统计相关数据资料，计量资料以（±s）表示，开展t检验，计数资料开展x2检验，P
二、结果
实验组的出科考试成绩平均为（78.9±7.5）分，对照组平均是（71.7±10.0）分，差异无显著性（P>0.05）。实验组的兴趣满意度明显高于对照组，有显著性差异（P
表一 两组学生兴趣满意度比较 [%（例）]
组别 例数n 非常
满意 满意 不满意 兴趣满意度
对照组 50 38（19） 42（21） 20（10） 80
观察组 50 60（30） 36（18） 4（2） 96
三、讨论
神经外科实习教学具有概念抽象、专科性强、内容广、知识点散等特点，且与神经生理、解剖等存在密切关系，因此教学任务较重。为了应对神经外科教学中存在的问题，运用案例分析法进行教学，以提高学生的兴趣，扩展教学效果。
在本次探究过程中，笔者选取五年制本科实习生100人，分为实验组与对照组，给予不同教学模式。实验组的出科考试成绩与对照组相比无显著性差异（P>O.05），但实验组的兴趣满意度明显高于对照组，有显著性差异（P
【参考文献】
[1]陈玉军，姜建强，王宝庆等.病例――情境模拟教学法在神经外科教学中的应用[J].中国药物经济学，2013，20（S3）：500-501.
神经系统的组成教案范文3
大家好：
我代表*县畜牧兽医局党总支对今年上半年的党建给大家汇报如下。畜牧兽医局党总支党建工作是在县直机关工委的领导下，以党的十七大精神为指导，全面推进社会主义和谐社会建设，贯彻落实区州县党委全委（扩大）会议精神，抢抓机遇，加快发展。20*年畜牧系统党建工作，用十七大精神统一广大党员、干部思想，坚定信念，鼓舞斗志，凝聚力量。围绕县直机关党建工作总体思路,按照深化一项学习、提升两个水平、抓好三大建设、完善四项机制、组织好五项活动为主线，进一步落实《中国共产党党和国家机关基层组织工作条例》，加强各党支部落实党建责任制的职责，全面提高了职工队伍素质，转变了干部作风，形成了常规工作不掉队，重点工作有创新，亮点工作有特色，整体工作上台阶的工作格局。
基本情况
畜牧兽医局党总支情况，有党支部六个：局机关、草原站工作、动物疾病预防与控制中心、金奇种猪繁育有限责任公司、八户地牧场、草原监理所，党员人数80名，在职党员53人、离退休20人、农牧民7人，民族党员28人、汉族52人，党员男性69人、女性11人，党员年龄35上72人、35下8人，党员文化程度大专上35人、大专下45人。
一、机关党建工作
(一)学习贯彻落实十七大精神，加强党员经常性教育
在半年的党建工作中，通过组织全体党员参加县直机关工委举办的培训班、每周五集中学习日、观看电教片等多种形式，把集中学习与自学相结合，认真学习十七大精神及相关政治理论、业务内容学习。
1、年初制定了畜牧系统20*年在职干部理论学习安排，坚持党员干部学习制度，除了学习县机关工委指定的学习内容，还结合局党总支各时期提出的重要内容进行了学习。并把每周五定为党员干部学习日，每次学习时间不少于1小时，每月集中学习不少于2次，全年学习不少于20次。在学习中严格考勤，做好笔记，写好心得，为保证学习效果，各支部不定期对党员干部学习情况进行了抽查。上半年来总支组织党员干部集中学习2次，参学率达到96％。
2、积极开展党员电化教育，提高学习教育效果。总支严格按照“备课、播放、讲解、讨论、实践”五个环节的要求,认真落实电教播放工作，要求各党支部组织全体党员进行观看，将观看电教与记好笔记、写出心得、座谈讨论有机结合起来，使党员在讨论中，更好的掌握了观看的内容，通过写心得，领会精神，抒发自己的感想，达到学习的目的。半年来共播放电教片有《播种健康、收获幸福》、《马克思主义中国化的新篇章》、政论片《复兴之路》第一集《千年巨变》、第二集《峥嵘岁月》、第三集《中国新生》、第四集《伟大转变》电教片。党员受教率达到96％，各党支部切实做到了有安排，有落实。
(二)加强组织建设，切实提升队伍整体水平
1、以开展争创“五好”党支部和“五好”党员活动为契机，进一步推进总支规范化建设。各支部制定了开展争创“五好”党支部和“五好”党员活动实施方案及创建“五好”党支部规划，并及时对开展创建工作进行自查，总结不足，以基层党建工作“十规范”管理内容，规范党建工作运行机制，做好各项基础性工作，全面开展党务公开工作，规范党务公开的内容和形式，增强党务工作的公开透明程度。
2、以深化“四型”单位创建活动为载体，推进畜牧系统整体工作。系统制定了开展争创“学习型、服务型、创新型、节约型”四型单位活动方案，不断更新观念、转变作风、提高效率、创新管理、完善制度，以畜牧系统重点工作为中心，以积极向上、团结一心、负重拼搏的精神面貌推动单位的各项工作。动物疾病预防控制中心积极开展党员示范点建设。
3、抓好党员队伍建设。不断加强党员的思想教育，在党员中开展了“让组织满意，让群众满意”活动，促使党员充分发挥先锋模范作用。以加强党员的道德教育和荣辱观教育为前提，引领广大党员诚实守信，做好诚信建设。
4、抓好党员干部进社区工作。20*年5月前，畜牧系统全体在职城镇党员，根据所在地和个人的专业特长全部进社区工作，建立健全了党员社区活动台账，并积极参加社区组织的各项活动。
5、能够做到按时收缴党费。上半年畜牧系统严格按照新标准核算，全体党员都能在规定时间足额缴纳党费。
6、重视组织发展和培养工作。20*年上半年系统六名入党积极分子参加县机关工委组织培训学习，两名预备党员进行了转正，六名同志年轻干部积极递交了入党申请书，并作为考察对象，在2009年年初作为入党积极分子进行培养。
7、积极开展爱心捐款活动。上半年，畜牧系统在全体干部职工为四川*抗震救灾捐款25645元；单位捐款1800元；缴纳特殊党费18880元；总计捐款46325元。
(三)加强先进性教育，继续深入贯彻落实中央保持共产党员四个长效机制文件精神
1、加强党员经常性教育，提高党员思想政治素质。进一步巩固和深化先进性教育成果，继续开展了党员、干部职工建言献策活动，坚持将建言献策活动中提出的问题不断纳入先进性教育成果落实整改中，建立了各支部20*年第一季度、第二季度的整改台帐，全面落实整改工作责任制，积极进行整改，并将整改情况及时的进行了通报。
2、继续开展党员联系服务群众工作，在各支部和党员中深入开展了承诺制活动，进一步深化党员承诺制，承诺率100%，并在单位全体干部职工大会上将承诺内容进行公开，接受群众监督，保证有诺必践。
3、进一步规范和加强党员服务中心建设，以党员服务中心为依托，开展了“强化党员服务意识携手共建和谐*”为主题的“党员服务队进农村（社区、企业）”活动，为确保此项活动的扎实开展，成立了15名专业技术精湛党员的畜牧兽医局党员服务队伍，积极开展了各项服务活动。
5、开展在职党员“争创党员先锋岗、争做社区模范居民”活动，进一步巩固和扩大了党员先进性教育活动成果，使在职党员的管理不断向社区拓展，党员先进性不断向“八小时以外”延伸，建立党员了各种教育管理的长效机制。
6、切实转变工作作风，继续抓好“为民全程代办制”。成立了“为民全程代办制”工作领导小组，在提高服务质量和工作效率的同时，规范办事程序，以“群众接待日”活动为载体，切实增强了为民服务全程代办制工作的时效性。
二、党风廉政建设工作
1、积极落实党风廉政责任制，制定了《畜牧兽医局20*年度领导班子成员党风廉政建设和反腐败工作责任分解方案》，对党风廉政建设责任进行分解。开展廉政文化进单位活动，认真执行《关于严格禁止利用职务上的便利谋取不正当利益的若干规定》，积极开展廉政谈话活动一次，进一步促进干部廉洁自律。
2、扎实开展民主行风评议工作，建立长效工作机制。年初召开了畜牧兽医系统纠正行业不正之风动员大会，把县草原站作为畜牧兽医系统股室行风评议重点单位，继续聘请了三位政治素质高、参政议政能力强的同志为单位纠风监督评议员,广泛接受社会监督,加强了民主评议工作的力度，年中进行了督促考核检查。上半年发放各类意见征求表200余份。
上半年，查处违法开垦草场案件18起，立案15起，涉及人员30人，现已结案3起，收回罚款7000元，其他正在办理中。查处违法采挖野生药材案件5起，清理违法采挖人员260人次。查处动物防疫检疫和监督案件16起。其中，结案未经检疫肉品案1起，销售假药、过期药品案15起，结案10起，5起正在执行中，结案去年遗留案件6起。今年上半年共答复人大常委会和政协常委会提案15份，代表满意率100%,接待群众来信来访来电5起，解决5起，基本做到了让群众满意。
三、宣传精神文明开展情况
1、加大内外宣传力度。上半年，畜牧兽医系统制作学习园地2期，把全体干部职工学习心得体会及时公布上墙，提高了畜牧兽医系统全体干部职工的思想政治素质。开展法律法规宣传活动2次，发放宣传单2000余份；出动宣传车15次。
2、积极开展精神文明建设。
一是开展“讲礼仪、促作风、树形象主题教育活动，成立“讲礼仪、促作风、树形象主题教育活动领导小组，查找畜牧兽医系统不文明行为，书写心得体会，收看了金正昆教授的礼仪讲座。
二是深入开展自治区第七个“公民道德建设月”活动。围绕加强“四德”建设，深入开展“知荣辱、讲正气、促和谐”活动，以道德模范引领社会新风尚。
三是深入开展第26个民族团结教育月活动。突出““畅谈辉煌成就,携手团结奋进””主题，以开展“共产党好、改革开放好、祖国大家庭好、社会主义好、民族团结好、人民好”宣传教育为重点，深化“三爱"、“双拥"活动，推进和谐建设步伐。
四是加强国防教育。开展国防教育主题实践活动，进一步提高全民国防意识和国防观念。元旦春节等节日期间对部队、边防派出所指战员进行了慰问和联谊。
五是组织开展好干部职工文化活动。积极组织畜牧系统全体干部职工参加县“五一”举办的第九届职工运动会，系统人员积极参加篮球比赛、体操方块队、象棋、乒乓球等比赛，在赛场上展现了畜牧系统广大干部职工喜迎奥运、奋发有为的精神风貌。
六是组织好第98个“三八”节纪念活动，3月7日局总支组织系统各单位进行了庆“三八”文艺汇演，并评选出了优胜6个人奖和6集体组织奖。局总支表彰命名了23名“三八”红旗手。
七是以创建自治区级卫生县城工作为契机，成立了畜牧系统创建卫生县城领导小组，积极开展动物性食品卫生的整治工作，不断改善城区环境，为成功创建自治区级卫生县城做出贡献。
3、帮扶济困工作，按照县解困办要求，及时了解各单位安排的帮扶对象的实际困难，提出了解决方案。单位结对帮扶除去县指定的单位外，草原监理所、草原站、金奇种猪繁育有限责任公司等三个党支部分别自行结对了三个农村村组。上半年系统慰问三老人员23人，资金4400元。
4、切实加强社会治安综合治理工作，开展迎奥运、保安全活动，认真履行社会治安综合治理成员单位职责。同时，以深入开展平安建设为载体，认真完成平安单位的创建，严密防范和打击“”的渗透破坏活动，做好建设系统稳定值班工作，加强站所单位的值班力度。
神经系统的组成教案范文4
高中生物学科核心素养中的社会责任是指：生物学知识与生活生产和社会息息相关，老师应鼓励学生大胆参与个人和社会事务的讨论，用自己所学的生物学知识去解释和判断事务，培养学生尝试解决生活中的生物学问题，乐于传播生物学知识和健康的生活方式的习惯，激发学生关心国家、关心社会、关心国家经济的发展，树立建设祖国和家乡的责任感，激发学生热爱自然、热爱生命、热爱生物学科、关心和维护地球生态环境的责任意识。
1.教材分析
“通过神经系统的调节”是高中生物人教版必修3第2章《动物和人体生命活动的调节》第2节的内容。本节主要包括神经调节的结构基础和反射、兴奋在神经纤维上的传导、兴奋在神经元之间的传递、神经系统的分级调节和人脑的高级功能等内容。
神经冲动的传导和传递以及膜电位变化曲线与离子运输是比较抽象的知识，理解起来有一定的难度，在学习新课的时候一部分同学理解不透彻，导致不能很好地运用这部分的知识点解决问题，也无法运用学过的生物学知识解释生活中遇到的生命现象。所以本节复习课中，兴奋的传导、传递是教学重点，也是教学难点。
2.教学目标
（1）知识与技能：概述神经调节的结构基础和反射，说明兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递，运用相关知识阐明电位形成的原因。
（2）过程与方法：通过学习神经冲动的传导和传递增强学生的思维和推理能力，在讨论探究中培养语言表达能力和实验探究能力。
（3）情感态度价值观：通过认识神经调节的重要作用，明白、镇定药和兴奋剂等药物的作用，了解的危害，渗透珍爱生命的思想；感悟自己所能肩负的社会责任。
3.教学过程
（1）课前准备：由于本节课内容重点、难点众多，且大多数知识具有很强的抽象性，所以本节课采用“学习前置，问题驱动”的教学策略，将导学案提前发下去，让学生课前做好充分的预习，完成导学案上所有的预习问题，并且尝试探究几个重难点问题。同桌之间互相检查，纠正导学案中出现的错误，并统计出出错率最高的几个知识点。
（2）导入：展示本节课所学所有知识的网络图，简单介绍本节课以前学过的相关知识点，然后根据学生统计的出错率最高的知识点之一――静息电位和动作电位的形成过程，播放静息电位和动作电位形成过程的视频，请学生认真看完视频后回答导学案上的相关例题。
设计意图：利用刚看过的视频解决问题，理解并学会运用静息电位和动作电位形成这个基础知识点。
（3）探究问题：请根据看过的视频讨论探究问题1膜电位变化曲线与离子运输以及探究问题2电流表指针偏转问题。给学生5分钟时间讨论，并请小组代表分别讲解自己对这两个知识点的理解。
讲解完毕，请其他同学质疑或者补充。有质疑，再请刚才讲解的那个小组派代表来解决这个质疑，解决不了的，请其他小组回答。所有同学都解决不了的，老师再追问引导大家思考，将问题的本质通过层次化的问题暴露出来。最终复习这个知识点，达到彻底理解。
设计意图：利用看过的视频解决后面的重要知识点，应用了视频中的知识点来解决问题，促进对该知识点的理解，促进学习的发生。及时做练习题巩固所学的知识，体会学以致用的成就感，也可以加深对该知识点的理解。同时让学生体会静息电位和动作电位的形成是神经元的膜结构决定的，神经冲动的传导与传递也是由神经元的特点和突触的结构决定的，可以培养学生的生命观念中的结构与功能观。
（4）当堂检测：请学生完成导学案上对应的当堂检测，并及时公布答案。请大家思考自己的错题并小组讨论。
设计意图：巩固学习的效果。
（5）总结：给出兴奋剂、麻醉剂和的图片，请同学们课后分析这些神经系统的药物是如何起作用的。为什么吸毒的人难以戒除毒瘾？这些如何打破人体的稳态的平衡？再次请学生思考稳态与平衡观、结构与功能观。
布置作业：总结知识框架图、总结高考常考的题型、总结错题；搜集用于神经系统的药物并分类、宣传的危害；了解神科医生的工作。
4.教学反思
神经系统的组成教案范文5
[关键词] 案例教学法；问题为导向教学法；效果
[中图分类号] G642.0 [文献标识码] B [文章编号] 1673-7210（2013）05（b）-00166-03
随着社会的不断进步，人们对精神卫生服务的要求越来越高。当今精神卫生事业发展迅速，但也面临着如精神科医生缺乏等不足之处，因此临床精神医生的培养就具有非常重要的意义。临床教学查房是一个培养医学生从学校走向社会，理论与实践相结合的必不可少的阶段，是培养医学生学会观察、思考、诊疗以及学习处理医患关系的重要环节[1]。传统的教学查房多以带教老师讲解为主，学生处于被动接受状态，尽管也有提问，但仍未摆脱“填鸭式”教学模式的桎梏。以问题为导向的教学方法（probem-based learning，PBL）是由美国的神经病学教授Barrows于1969在加拿大的麦克马斯特大学首创，是以学生学习为中心的启发式教学模式，一般流程是带教老师提出问题-学生查找资料-讨论-总结，目的在于避免死记硬背，提高学生主动学习能力、分析和解决问题能力以及独立思考能力和逻辑思维能力，已成为国际上流行的一种教学模式[2-3]。案例教学法（case-based learning，CBL）是1870年美国哈弗大学法学院院长Christopher Columbus Lang dell教授在法学教育中引入了判例而首创的，并于1920年由美国哈佛商学院（Harvard Business School）所倡导，采取一种很独特的案例形式教学方法，20世纪80年代末传入我国[4]。案例式教学重在对学生分析问题和解决问题能力的培养，其本质是理论与实践相结合的互动式教学模式，培养和引导学生主动参与课堂讨论的过程，教师在教学过程中，通过典型案例使学生认识某一事物的本质特征，发展学生的创造性思维，对知识举一反三，以促进学生主动参与学习活动[4]。本研究旨在探索CBL结合PBL在精神病学教学查房中的作用，优化教学模式，培养拥有符合现代医学模式的知识结构和解决临床问题能力的精神科医生。
1 对象与方法
1.1 对象
所有调查对象来自2010年3月～2012年2月年到上海交通大学医学院附属精神卫生中心实习的上海交通大学医学院学生，均处于毕业前实习阶段，已学习过精神医学及心理学的相关理论课程，共365人，男161人，平均年龄（23.13±1.57）岁，女204人，平均年龄（23.15±1.68）岁，其中五年制本科生215人，7年制本硕连读生82人，8年制本硕博连读生68人。
1.2 方法
1.2.1 分组方法 将365名同学分为两组，A组181人参加案例和问题为导向相结合的教学查房模式，B组184人参加传统讲座式查房模式。
1.2.2 教学方式 两组由同等资质的副高及以上临床带教老师教师根据本实纲的基本内容和要求选出选择合适内容进行教学查房，每周1次，每次2个学时，共进行2周。CBL和PBL带教查房流程为：选择病例-备课、撰写教案-主持查房讨论会-指导学生讨论-讲评、补充-总结归纳；学生查房流程为：熟悉病例-小组讨论提出问题并分工查阅资料文献、提出解决方法-参加查房讨论-互动提问-评价反馈-回顾与自我总结。传统的教学查房模式，主要针对疾病的相关理论知识，根据专科特点和教学计划选择病例，查找资料，不对实习生做特别的要求，按课堂教学方式讲授疾病相关理论并进行提问。
1.2.3 评定工具和方法 采用自制调查问卷。问卷依据教学查房实施情况和研究目的设置相关问题，以封闭式问题提问，提供假定的被试行为或态度备选，主要采单选，并呈等级式排列，采用5级评分方法，对总体满意度、查房质量、准备工作、上课效果、语言表达、选择内容、参与性、处理问题能力8个方面进行评定，回答“非常满意”计5分，回答“较满意”计4分，回答“一般”计3分，回答“较差”计2分，回答“差”计1分。调查前，经过20人预调查后由相关专家组对部分不适合条目内容进行修订和删节。查房完毕后由经过统一专业培训的人员发放问卷，采用同一问卷和匿名方式，由被调查者自己填写后统一收回。实习结束后，对实习生进行临床实习考核。
1.3 统计学方法
所有数据使用SPSS 17.0统计软件包进行统计分析。连续性变量采用均数±标准差（x±s）表示。采用χ2检验比较两者性别、实习生来源分布的差异；采用两独立样本t检验比较A组、B组得分差异。以P < 0.05为差异有统计学意义。
2 结果
2.3 两组临床实习成绩比较
A组临床实习生成绩为（93.4±6.2）分，B组实习生成绩为（91.7±7.8）分，两组差异无统计学意义（P > 0.05）。
3 讨论
现代医学模式已从单纯的生物医学模式转变为生物-社会-心理医学模式，临床诊治要求有“循证”依据，这就对我们培养精神科医师提出新的挑战，迫切要求我们不断更新观念，提高教学质量，而先进、有效的教学模式将事半功倍。精神医学的主要任务是研究各类精神疾病的病因、发病机制、临床表现、治疗、预防和研究社会心理因素对人体健康及疾病作用的影响。如果没有有扎实、广泛的精神病学知识基础，很难根据患者的临床表现做出非常准确的诊断，从而制订出一整套完整、有效的治疗计划，往往会延误患者病情。医学生临床实习的主要目的是将理论知识灵活地运用到临床实践中，掌握正确的学习方法和有效的临床思维方法，提高临床工作能力。教学查房则是达到这些目的的重要环节和有效措施。
传统的教学模式已经不能满足当前精神科医师培养的需要。CBL根据教学目的，组织实习生通过对案例的调查、阅读、思考、分析、讨论等形式，传授分析解决问题的方法，加深对基本原理和概念的理解，它侧重于分析和解决问题的能力及观念的培养，局限性在于耗时多、知识系统性差等[5]。而PBL可使实习生善于分析、系统综合，掌握解决临床实际问题必须具备的基本技能。但PBL教学方法也有它的局限性，容易出现“闭门造车”、为了完成教学目标和设计相应的问题[6]。采用CBL结合PBL的教学方法可以进一步突出各自的优点，弥补自身的不足，不但改变了传统教学方式中带教老师的“一言堂”形式，充分调动实习生的积极思考和参与分析发言的积极性，而且老师针对学生在思考问题上的某些不足之点予以纠正，加强了所学的理论知识，进一步教会学生如何从临床多角度、多方面地分析问题、解决问题的能力[7]。本研究中发现在精神科实习中，采用CBL结合PBL的教学方法较传统的教学方法能更多地获得实习生的认可，实现了教师-学生、学生-学生间的互动，能够提高学习兴趣，激发实习生探究问题的热情，提高自学能力和独立思考的能力，从临床医生的角度分析、解决问题的能力，同时也能潜在地加强实习生的团队意识和竞争意识。
本研究中参加CBL结合PBL的教学查房模式实习生与参加传统讲座式查房模式的实习生临床实习成绩虽然较高，但差异没有统计学意义，与国内的一些报道不同[8-10]。这可能是因为两组实习生得分均较高，不利于准确反映学生实际学习情况，且两组实习生参加不同教学查房模式的次数较少、时间较短。
虽然对教学查房模式优劣的评价尚缺乏较科学系统的指标，主要是实习生的主观感受，但仍需要勇于打破思想的桎梏，不断探索，建立新的、更符合当前医学人才培养的教学查房模式。CBL结合PBL的教学查房模式有利于培养新一代更具有创新能力、参与能力、自主学习能力的医学生，值得在教学中推广。
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神经系统的组成教案范文6
一、得到省局教育处领导的肯定，上述举措进一步建立和完善了以考促学、以评促学的工作机制。3月19日，省局在内网以《市国税局采取五项措施全力抓好全员研讨式培训》为题发表在首页基层动态专栏，同日，该举措以消息的形式在日报》发表。两次考试之后，市局在经费紧张情况下，及时发放奖金，及时奖励业务骨干，极大地调动了广大干部业务学习的积极性，强化了奖惩，为教育培训工作注入了活力。
有针对性对各基层单位进行工作指导。紧紧围绕省局关于全员研讨培训工作的总体目标和具体要求，二是以督导式调研为抓手。对基层单位的教育培训工作进行日常督导、跟踪问效、集中验收、目标管理。分别于4月初、5月初、8月初和9月初组织了四次针对全员研讨工作培训工作的督导式调研，对在调研中反映出的各类显性和隐性问题，对各基层单位进行了有针对性的指导。比如对于基础较好、成绩稳定的两个县局和稽查局，提出了要在培养拔尖人才和堵塞死角方面下功夫；对于基础相对薄弱的三个区局，提出了要把普及基础业务，提高及格率作为他教育培训工作的重点；对于新招录干部较多，工作相对繁忙的办税大厅，提出了充分利用零散时间，对新招入干部进行税收基本理论和基础知识的学习。通过有针对性的指导，有效地提高了各单位的培训成果。
坚持以考促学。培训的目的为了提高干部的业务水平和本职工作能力，三是以全员抽考为动力。而考试则是对培训的检验和促进。组织考试过程中我坚持严谨出题保密，严密考前筹备、严肃考场纪律、严格阅卷评分、落实奖惩责任，达到预期效果。5月28日和11月5日分别组织两次全员研讨式培训验收考试，参考人数为全体基层干部应参考人数的60%及格率分别为88.11%和86.84%两次考试平均成绩分别为78.05分和63.69分，三项指标均达到历史最好水平。按照年初下发的年全市国税系统教育工作要点》及目标责任制考核的相关规定，落实奖惩责任。对在市局组织的两次全员研讨式培训验收考试中获得前十名的同志分别给予了奖励，对不及格的同志在目标责任制考核中分别对所在单位进行了扣分，并对两次验收考试中平均成绩排名在后三位的单位进行了扣分。
检验学习效果。按照省局要求，四是以省局验收考试为目标。严密组织干部参加了省局于9月初举行的验收考试，参考人数27人，及格23人，最高分为99分，平均成绩为77.51分，尤其值得一提的局取得了及格率85.19%好成绩，超过省局要求指标5.19个百分点，超过上年参加省局验收考试该项指标大约50个百分点，实现了省局全员研讨式验收考试及格率指标考核零扣分，取得历史性突破。
市局稽查局在12月初的全省稽查系列业务大抽考中，另外。取得集体总成绩全省第一名的好成绩，朱军朋等两名同志进入个人成绩全省前10名，取得局历史上前所未有的佳绩，为国税教育工作写下了浓重的一笔。
二、兼职教师队伍管理得到规范和加强
制定了市国家税务局兼职教师管理办法》对兼职教师的入选条件、选拔程序、工作职责和日常管理进行了规范。根据省局今年教育培训工作重点内容，今年3月初。经各单位推荐、市局评议，选定11名同志为年度兼职教师，并5月初选派8名兼职教师参加了省局组织的税收相关法律兼职教师培训班。6月下旬，组织了由兼职教师领衔的市国家税务局相关法律法规巡讲团，就“税务行政复议规则”危害税收征管罪”两个专题先后到东辽县局、东丰县局、市区进行了三期巡讲，培训人数达到350人，收到良好效果。
向省推荐了5名优秀同志参与教材编写工作的投标，组织业务拔尖人才及兼职教师参加省局培训教材编写工作。有和两名同志入选。
三、参加上级单位各类培训工作有条不紊
共组织参加总局和省局组织的各类培训班9期，年全年。其中科级领导职务任职培训班一期，培训13人次；相关法律兼职教师培训班一期，培训8人次；全省国税系统县（市、区）局局长“解放思想、改革创新、转变方式、科学发展”主题教育实践活动专题研讨班一期，培训5人次；总局处级领导任职培训班一期，培训1人次；总局处级领导更新知识培训班一期，培训1人次；总局监察干部兼职教师培训班一期，培训1人次；注册税务师考前辅导班1期，培训2人次；总局稽查局长培训班一期，培训1人次；基层党务干部培训班一期，培训8人次。另外，组织了MBA报考选拔考试，选派4名同志参加了省局组织的MBA考前辅导班4期。
没有出现缺席和早退现象，参加总局和省局组织的各类培训均井然有序进行。达到更新知识和不断提高的目的
四、系统党建“七个一”工作特色鲜明
进一步推进基层党组织的工作创新。今年以来，按照《中共省国家税务局党组关于在全省国税系统开展党建工作“七个一”活动的意见》切实抓好在全系统开展的党建“七个一”活动。市局党组根据实际需要，调整了七个一工作思路，由教育科统一筹划，各基层单位党支部分别牵头主抓一个中心项目，其他单位党支部密切配合，既丰富了活动内容，又达到全员参与、全区联运、共同提高的目的其中：西安区局党支部组织的为建设幸福做贡献”为主题的先进典型事迹报告会，区局党支部与银行分行的领导及财务部门的同志一起，召开了一次联合组织生活会，开发区国税局党支部负责牵头，组织开发区国税局全体党员、市局机关、各区县局及直属单位的党员代表到利源铝业有限责任公司进行参观学习，东辽县局机关党委的组织东辽县局全体党员及市局机关、各区县国税局、直属单位的党员代表到东辽县白泉镇敬老院参加义务劳动，稽查局党支部以“走进城乡联手共建村，入户访问贫困家庭、回访资助贫困女童”为内容开展党建工作“七个一”活动，以及东丰县局机关党委组织全体党员及入党积极分子，军区65364炮兵团驻地，开展军营一日体验生活等活动各具特色。通过上述活动的开展，达到实践科学发展的自觉性进一步增强，能力素质明显提高，工作作风明显改变，群众最迫切的实际困难和问题得到妥善解决，完成市委提出的奋斗目标的信心更加坚定，党群干群关系更加密切，为推进全市国税事业的科学发展、和谐发展、全面发展提供有力的政治、思想和组织保证”活动目的
市局信息中心的大力支持下，12月初。将局开展系统党建“七个一”活动纪实，制作成精美的专题片，漂浮在国税内网上，内容扎实生动，形式醒目鲜活，向全省同行展现了国税的风采。
五、精神文明创建工作走向规范化制度化
全面完成了年度精神文明建设电子档案的维护工作和省局网上荣誉室的补充工作。对年度精神文明建设电子档案的管理工作，进一步完善了精神文明建设电子档案的维护与管理工作。按照工作内容规定的标准，做到随时发生、随时维护，保证了电子档案信息的及时准确。
积极开展精神文明创建工作，按照《关于在全国税务系统基层党组织和党员中深入开展争先创优活动的实施方案》通知精神。向上级推荐优秀人才和先进典型，为精神文明建设不断注入新的活力。9月份，向省局推荐了东辽县局王清刚参加了推进创先争优，弘扬国税精神”先进事迹报告会，王清刚在会上作了题为《用挚爱撑起一片蔚蓝的天空》精彩报告。从解决纳税人办理同一事项多头找多次跑现象，制定“增速提效、减负提效、扩容提效”工作方案，不折不扣地执行省市局“简放提优”工作思路，平凡的岗位上作出了不平凡的工作业绩。全省先进事迹报告会后，及时组织全系统干部收看了省局内网在线视频。
于12月5日组织了全市国税系统年度业务标兵、业务能手选拔考试，按照年初工作安排。依据考试成绩，确定朱军朋等10名同志为业务标兵，张德坤等10名同志为业务能手，拟于年末进行表彰。
六、税务文化建设取得新进展
由省局主办、市国税局承办的省国税系统第三届乒乓球赛在职业大学体育馆举行。局共组织9名队员相继参加了赛会设置的混合团体、男单、女单和副处级以上领导干部等四个项目的比赛。经过近三天的激烈角逐，年9月14日至16日。局取得了混合团体第三名的佳绩，并有两名同志分别获得了男子单打第五名和女子单打第七名。
水书写我理想”比赛过程中，山挺拔我脊梁。局参赛的9名同志不仅表现出了较高的技战术水平，而且以不畏困难、顽强拼搏的精神，充分展示了国税人合力拼搏、文明向上的良好风貌，体现了团结进取、勇于争先的时代风采，赛出了风格，赛出了友谊，赛出了水平，实现了小地区要有大作为”目标。
2011年教育工作初步安排
主抓教育培训工作。抓好上级单位组织的各类培训尤其是兼职教师培训，一是继续突出重点和中心。将以“全省国税系统岗位知识培训系列教材”为蓝本，按照“税收业务”税收管理”税务稽查”行政综合”四个方面内容为切入点，有的放矢抓好系列税收业务培训。
狠抓奖惩落实。上下半年将对四个系列分别组织两次全员大抽考，二是完善“以考促学以评促学”工作机制。每个系列全员大抽考的比例不低于50%抽考将以下列人员为重点对象：①上年缺考人员；②上年事假人员；③上年不及格人员；④上年三次考试均未参加人员；⑤带“长”人员。继续强化奖惩，每次抽考结束后，对成绩优异者奖励，对不及格人员按照目标管理考核办法对所在单位进行扣分。继续将考试成绩与年终的评先选优”挂钩，为教育培训工作注入活力。
解决教育培训的难点地段。有针对性地对基层单位的教育培训工作进行日常督导、跟踪问效、集中验收、目标管理。对教育培训工作的难点单位进行重点看护，三是以督导室调研为抓手。督促其建立考评机制，严格落实奖惩，把提高及格率指标作为其教育培训工作的重点。
扩大和调整兼职教师队伍。上半年，四是遴选师资。将按照《市国家税务局兼职教师管理办法》依据兼职教师的入选条件、选拔程序、管理办法调整和扩大兼职教师人才库。适当时间，挑选精干人员，组织兼职教师巡讲团，就干部业务知识的薄弱点如所得税、财会知识等专题在全区进行巡讲。
