毛毛虫的梦想作文范文1
在一个美丽的大花园里，有着美丽的鲜花、嫩绿的小草，还有许多蜜蜂蝴蝶长期居住在这儿。这里四季如春，花儿永远也不会枯萎。有许多动物都在这里幸福快乐的生活着。
在这个大花园里有一只傲慢懒散的毛毛虫，它不把任何人放在眼里，每天都是吃了睡，睡了吃。直到有一天，它在睡觉时被一阵笑声吵醒，原来是美丽的蝴蝶，怒火冲天的毛毛虫被蝴蝶深深的吸引了。它永远也忘不了蝴蝶那美丽的身影，它开始觉得自己是那么的不起眼，是那么卑微。毛毛虫晃了晃自己那笨重的身体心里暗下决心：我也要变成一只美丽的蝴蝶。它准备从减肥开始，然后去找蝴蝶要它的翅膀，看她能不能送给我。
这只贪吃贪睡的毛毛虫终于开始改变了它每天都在花园跑步、做运动。很快，一个月过去了，毛毛虫的减肥计划结束了，苗条了身体也结实了。虽然它还是不敢面对蝴蝶，但它愿意为自己的梦想付出一切，它找到了蝴蝶。
“ 美丽的蝴蝶，你可以把你的翅膀送给我吗？你要我做什么都可以。”
蝴蝶很纳闷“你要我的翅膀做什么？”
“我．．．．．．我想像你一样漂亮”毛毛虫低下了头。
“原来如此，可是你本来就是一只蝴蝶呀？”
“什么？我？”
“对，就是你。”
“那我要怎样做呢？”
“要成为一只蝴蝶，必须要有梦想，要有勇气冲出束缚你的安全，温柔的茧。”
“可是，那不是死亡吗？”
“表明上是死亡，实际上是新生，好了我要走了，再见。”
“你别走哇，我还有话问你呢．”
“表面上是死亡，实际上是新生”毛毛虫不停的嘟囔着，虽然它有一些不相信，但还是照做了，因为它曾经暗下过决心，一定要成为一只蝴蝶，终于，在它破茧而出的那一刻，成为了一只美丽的蝴蝶，在花园的上空自由的飞翔。
在我们的生活中也是一样，有的是蝴蝶，而有的却因逃避而死亡，。某些时候，不是因为困难我们才不去做，而是因为没有勇气去做；只要有勇气，再困难的事也会变容易。
毛毛虫的梦想作文范文2
改编阶段
把创作视为一个音乐学习领域，是音乐新课程的一个重要特点。改编是对作品的二度开发，也是创作。在排练的过程中，师生根据剧情的发展多次将剧本和音乐进行合理的改编，从小学生的年龄特点出发，以他们的视角去认识毛毛虫的命运，用他们的语言进行表述，用他们理解的音乐衬托剧情，从而更深刻地理解剧情。
一、对剧本的改编
音乐童话剧《小青虫的梦》是根据冰波写的童话《小青虫的梦》改编的，我们观看的视频是由苏州工业园区新洲幼儿园演出的。笔者根据自己和学生对剧本的理解进行改编。
1.听心声，选剧名
剧名是呈现给观众的第一印象，剧名中就含有思想和感情。笔者组织学生多次观看《小青虫的梦》，观看后学生就对“小青虫”这一角色提出了自己的看法：“这里的小青虫很可爱，为什么其他昆虫讨厌它呢？”“我觉得小青虫一点都不丑，像蚕宝宝，我很喜欢的。”他们的反应给笔者提供了选择剧名的一些思路。笔者根据学生提出的小青虫可爱这一问题，组织了讨论。
师：那你们说怎么办呢？
生1：如果小青虫穿着灰糊糊的衣服，就会变难看的。
生2：那就不叫小青虫了。
生3：像毛毛虫了，我很害怕的。
生4：那就干脆叫《毛毛虫的梦》，毛毛虫很令人讨厌，可是变成美丽的蝴蝶就讨人喜欢了，就像丑小鸭。
该生的发言博得大家的赞同，师生异口同声地说好。于是《毛毛虫的梦》诞生了。
小学生是最能理解童话，也最能走进童话世界的。所以，应该相信他们的理解和判断力，多听他们对剧本的理解和意见，会收到意外的惊喜。
2.看效果，调角色
蜗牛大叔是剧情中除星星姐姐外另一个关心毛毛虫的人，它负责将每一幕进行串联。但是每一次蜗牛大叔出现时，场面都较混乱。由于角色的限定，蜗牛大叔的介绍单调，对剧情的发展作用似乎不大。学生对“蜗牛大叔”的表演也很不满，觉得“干巴巴”。 于是师生合议后将蜗牛大叔的串演改成了音乐的串联。
实践是最好的老师。在编排的过程中查看实践后的效果是最能为编排提供参考依据的。这是一个不断实践和反思的过程，这个过程加深了学生对角色安排的理解，无疑为后面的创演开辟了良好的局面。
3.集众力，排剧情
剧情的安排直接影响演出的效果。毛毛虫如何坚持梦想，坚持不懈，最后蜕变成蝴蝶，是《毛》剧中的高潮部分。关于这一部分，在排练过程中进行了多次改动。学生们在这个过程中献计献策，群策群力。
改动例1：毛毛虫在受到蜻蜓姐姐的驱赶、其他昆虫的嘲笑排挤后仍旧坚持不懈，在暴风雨中练习后感动了蜻蜓姐姐，决定教毛毛虫跳舞。
改动例2：毛毛虫受到其他昆虫的嘲笑、蜻蜓姐姐的驱赶，它从开始的快乐变得绝望，用三个“谁都看不起我，我就是一个丑八怪”来说明毛毛虫的伤心绝望。
二、对音乐的改编
音乐童话剧中的音乐至关重要，对整个剧情的发展起着烘托、渲染、塑造形象的作用，但是原剧中的音乐反差不够明显，对剧情、角色的衬托作用不够明显。
1.根据学生积累和见解选择音乐
学生平时接触了许多经典的中外名曲，对音乐的性质、情绪情感的表达有自己的理解，在对童话剧情节、内容的理解把握后，引导学生讨论给《毛》剧配置适宜的音乐。
生1：我认为在第一场开始的时候，配上安静的音乐，可以用我们学过的《森林水车》。
生2：在安静的音乐后可以加上《春天在哪里》，里面有一句：这里有红花呀，这里有绿草，很好听，也可以表现很多昆虫听到“舞林大会”消息后的快乐心情。
生3：毛毛虫被昆虫们嘲笑，心里面很难过，这个时候应该放难过的音乐。
生4：毛毛虫跳舞的时候，可以配上《不怕不怕啦》这首歌，边唱边跳。
生5：最后，毛毛虫变成蝴蝶，大家很高兴，跟着《健康歌》跳舞。
结合学生的反馈，教师在第一幕的开头部分就用上《森林水车》的A段音乐表现森林的安静和用B段音乐表现小昆虫听到“舞林大会”消息时的欢快激动。
现在有很多的学生，由于学校和家庭的重视和培养，具备了一定的音乐素养，有积累，有欣赏和把握的能力，所以不要低估学生的潜力。选用学生提议的音乐，一方面对他们是个激励，同时也易于学生理解和把握。
2.根据剧情需要选用音乐
音乐对剧情的发展起着推波助澜的作用，在《毛》剧中根据剧情的发展，音乐不断地进行变换。
例1：第一幕中毛毛虫兴冲冲地去找蜻蜓姐姐学舞步，为了表现毛毛虫兴奋、急切的心情，就用了钢琴急速的敲击十六分音符的音乐，毛毛虫也随着音乐迅速地爬动。
例2：毛毛虫遭到其他昆虫的排挤、蜻蜓姐姐的拒绝后非常绝望，就用了大提琴演奏的《杜普蕾的眼泪》，毛毛虫随着大提琴低沉哀怨的声音慢慢地、一步一步地爬动。
例3：在第二幕毛毛虫经过星星姐姐的鼓励，重新鼓起勇气向其他昆虫学习舞姿却再三遭到拒绝时，就选择了舞蹈《毛毛虫的梦想》其中一段节奏短促激烈、旋律重复再现的音乐来表现三组昆虫对毛毛虫的嫌弃和驱赶。
3.根据角色特点选择音乐材料
《毛》剧中的主角是毛毛虫、瓢虫、蜘蛛、蜜蜂。毛毛虫渺小但坚毅，瓢虫、蜘蛛、蜜蜂一个比一个骄傲。教师出示四段音乐，让学生选择哪段音乐适合哪只小昆虫。他们很快就听出《野蜂飞舞》适合表现蜜蜂的快速飞行，小提琴演奏的波浪形音乐适合表现蜘蛛的张扬，舞蹈《毛毛虫的梦想》的音乐适合毛毛虫爬行，用排除法最后确定非洲鼓点音乐适合瓢虫。
在这一阶段要注意的是，这种开放式的讨论突出了学生的主体作用，他们非常地兴奋，但由于学生年龄小，往往容易天马行空，会忽视音乐童话剧中音乐的特点，只注意剧情不关注音乐，也容易只强调个体的表演，忽视整体的呈现，导致剧情发展的不合理性。这时教师要体现主导作用，和他们共同商讨，使剧情、音乐更趋合理化。
创演阶段
改编剧本、音乐和排演是不断地循环、交替的，当剧本或音乐有所改动，学生的对白、歌唱、舞蹈内容就会有所改动；当排演中发现有更好的对白、歌唱、舞蹈可以表现剧情，剧本、音乐也会有所改动，所以排演的过程也是一个不断创新的过程。
（一）把握内涵，注重细节调整
《毛》剧中毛毛虫就是为梦想实现而努力的象征，而瓢虫、蜘蛛、蜜蜂则是生活中那些自以为是的人。如何将这些形象刻画得更加生动，就需要在每一个细节上做文章，一个细小的动作、一个表情都要细致地把握。
1.角色分主次，对比更强烈
反衬法是对比的一种。为了更能体现毛毛虫这一角色的形象，我们将原剧中瓢虫、蜘蛛、蜜蜂、蜻蜓的单个改成四个，其中一个是主角，对白都由主角进行，嬉戏、舞蹈时它们同时出现，凸显出它们的快乐、骄傲，从舞台形象看也更加饱满。而毛毛虫只有一个，显得渺小、孤单，更能凸显蜕化后蝴蝶的美丽、高贵、舞姿优雅，前后形成鲜明的对比。
2.出场因剧情，更显儿童心
毛毛虫是剧中的主角，它的出场很重要。学生对毛毛虫出场的动作有很热烈的讨论。
生1：我觉得毛毛虫不应该飞进舞台，虫子应该爬的。
生2：我觉得可以的，毛毛虫都会说话，我们也可以 想象成飞。
生3：我觉得可以根据不同的地方用不同的动作。
结合学生的讨论，我们决定根据剧情的变化，毛毛虫特有的动作有四个：滚地爬；手脚并用快速爬；手脚并用慢速爬；脚尖垫地走。配上相应的音乐，非常形象地表现了毛毛虫的心理变化。
（二）发现问题 引领个性突破
由于小学生年龄小，认知受到限制，对表情、神态的刻画不够深刻，即使老师再多的示范学生也无法做到位，所以某些环节总是把握不好，而这些正是最能打动观众、震撼人心的地方。如何将这些难点突破，成了排演中最难解决的问题。
1.表现有层次，剧情显递进
毛毛虫一出场就受到了其他昆虫的嘲笑，这时候蜘蛛、瓢虫、蜜蜂是用语言表达的方式：“你也爱跳舞，哈哈哈，笑死我了。看看，看到没，跳舞要有小细腰。”“跳舞要有花裙子。”“哎，你有腿吗？丑八怪，你连腿都没有。”语言可以弥补表情的不足。毛毛虫第二次受到昆虫的嘲笑，如果仍旧用语言和肢体表现，难以超过第一次，对毛毛虫心理上的打击就不够力度。这里就安排其他昆虫的群舞，围着毛毛虫摇头晃脑，加上激烈的音乐表现对毛毛虫的嘲笑。
2.动作明心理，表达更如意
毛毛虫破茧而出时，其他昆虫从不屑一顾到深深佩服的情绪变化，小学生很难将表情表现到位，通过动作的协助，随着蝴蝶的舞姿，慢慢地移动脚步，就好像被蝴蝶深深地吸引的一样，最后呈半圆围绕着蝴蝶。这样通过动作展示很好地把内心世界展示出来。
毛毛虫的梦想作文范文3
记得上次周三，我们去的是顺义的蝴蝶园。蝴蝶园是专门养殖蝴蝶的地方，有蝴蝶幼虫、茧和成虫，那里的蝴蝶成千上万、千奇百态。
我们第一项活动是四人一组，合作用蝴蝶翅膀拼图。那些翅膀真是美丽极了，有的是桔黄色底上有黑色的斑点；有的是黑色翅膀上附着着一层幽蓝色的粉蝶，焕发出夜空般的颜色；有的更加神奇，一面是蓝黑相间的，另一面是红黑相间的……。我们贪婪地扑向那些美丽的东西，把一些自己最喜欢的、认为稀有的通通拿走。剩下一些普通的、有些残破的，胡乱拼装成各色图案，有些是四不像，稀里糊涂地交差了。
之后，我们进入了养殖蝴蝶幼虫的温室大棚。那些胆大的男生发现一只毛毛虫后，坏笑着叫一些胆小的女生来看，吓得那些女生直咧嘴，紧接着耳边响起一声毛骨悚然的尖叫，女生们争先恐后地逃了出去。你知道不，其实蝴蝶都是由毛毛虫变的。
结束了这段恐怖的经历，我们又去观看蝴蝶茧。有几只蝴蝶要爬出来了，这叫破茧而出。看着蝴蝶那么“从容”，十多分钟都没爬出来，我们都急得直跺脚。看来观察也是很需要耐心的。
接下来可以放松了，我们跟蝴蝶来了个零距离接触，我们走进了蝴蝶城。这里有蝴蝶成千上万，种类也多种多样，大部分是黑黄相间的，但幸运地我还看到了一只枯叶蛱蝶呢，真的像两片枯叶在空中飘动，我惊奇的大叫，我还用相机拍下了这只稀有蝴蝶。我又看到了一只奇怪的蝴蝶，它的后翅上有一对大大的“眼睛”，这是“传说”中的猫头鹰蝶吗？它正在“蝴蝶餐桌”上进餐呢，它用长长的口器吸食着小盘中的花蜜。那些蝴蝶也不怕人，落在同学们的肩上、手上、头上，同学们都乐疯了，热烈地欢迎着这些朋友。可我却没有这么幸运，一只蝴蝶都没靠近我，悲哀呀……
听在蝴蝶园工作的姐姐说，蝴蝶还有梦想呢，它的梦想就是从一只丑陋的毛毛虫变成那婀娜美丽的蝴蝶，哪怕过程再艰辛，因为它有梦想、有追求，它都把困难一一克服了，它有多么执着的精神啊！
最后，我们到蝴蝶标本馆看了一些美丽的蝴蝶标本，真是眼花缭乱、五彩斑斓。蝴蝶不光漂亮，名字也很好听，像什么红腋星蛱蝶啦、西方图蛱蝶啦、翠叶凤蝶啦等等，美不胜收呀！
毛毛虫的梦想作文范文4
很快地，它们遇到一大团纠结扭动在一起的毛毛虫――就是一个毛虫柱子，看起来好像一直延伸到云端里。这些毛虫每一只都好像在拼命往上爬，踩着其他的毛虫争着爬到顶端，斯特里普看了觉得很兴奋。也许柱子的顶端就是它要找的答案所在。
“最上面是什么?”斯特里普问另一条努力攀爬的毛毛虫,它也不知道,不过“一定是什么很棒的东西,要不然不会每只虫都拼命想冲上去。”
斯特里普迟疑了一下,看着更多的毛毛虫经过它身旁，消失在虫柱里,最后它决定去做一件事:它冲进那一堆毛毛虫里,奋力开出一条通往顶端的路,一路上被别人踩也踩在别人的头上。
有一天,斯特里普遇见一条叫做黄色的毛毛虫,它们一拍即和,迷上了把别人踩下去的做法,其实不管是不是毛虫,只要挡路的它们一律“踢”除无误。它们谈起了恋爱，决定走出这场毛毛虫竞赛，不知怎么地，它们回到虫柱的底部，离开那里一起快乐地生活――不过只有一阵子。
不久，斯特里普又开始觉得无聊，它想再试试那个柱子。黄色试图劝他放弃，但是没有用。于是它们分开了，斯特里普回到了那个扭曲蠕动的大柱子，它想试试自己的运气，看能不能爬到顶端。
黄色爬到别处去，它发现了如何成为一只蝴蝶的秘密。在它开始编织自己的茧的同时，斯特里普努力爬上那根柱子。它采用冷酷无情的原则，不断踩在别人头上前进。当它看似已经接近那个蠕动的大柱子的顶端时，却发现自己没有办法到达顶端，除非它把前面看似无数的虫子都挤掉，才能够到最上面去。它开始听到很多虫子因跌落而发出的尖叫声，因为很多虫子都被排在后面的虫子挤掉了。当它差几步就到顶端的时候，它听到有个声音悄悄地说：“那个上面根本什么都没有！”
斯特里普停止攀爬，看看周围。它已经接近柱子的顶端了，当它抬眼从这一个虫柱望过去时，它简直不敢相信:在它身旁,在它视力所及的范围之内,居然有成千上万的其他巨大的毛虫柱,就跟它攀爬的这根一模一样,每一根都布满了无数向上蠕动前进的毛毛虫!
斯特里普现在不知道该做什么了,所以它继续回去工作,然后它听到了一阵骚动的声音。它抬头一看,头顶上有一只美丽的黄色蝴蝶正毫不费力地扇动它美丽的翅膀,翩翩飞过虫柱的上方。这只蝴蝶飞近特里斯普的身旁,眼睛直直地看着它。奇怪,这双眼睛好熟悉啊。斯特里普不清楚,但是心里突然想起了什么，会是黄色吗?莫非它已经找到真正活着的方法了吗?
斯特里普转回头,开始向下爬。当它挣扎着向下爬时,一路上它不断告诉遇见的每一条毛毛虫,不用再爬了,其实柱端什么都没有,不过它们都爬得太专心,根本听不见。而且它们觉得,那不过是酸葡萄心理。它们以为它只是到不了顶端,心态不平衡罢了，其他的毛虫就不敢这么肯定了，不过它们也不知道还能做什么。即使这是真的，它们也不愿意相信原来在顶端真的什么都没有。它们必须爬上去，因为它们真的不知道还有其他事情可以做。然后有一只毛毛虫开始讥笑斯特里普,说它竟然笨得以为自己可以不当一条毛毛虫。它生来就是一条虫,那么就应该满足过这样的生活。
斯特里普动摇了。毕竟,它也没有办法证明自己可以变成一只蝴蝶，不过它决定继续努力找到离开这场毛虫竞赛的路。
毛毛虫的梦想作文范文5
……问世间“志”为何物？世人言“志”即决心与毅力的完美组合。“志”是一种力量，它可以让一颗心远行却不知疲惫；“志”是一种轻盈，它可以让一个生命飞得老高却依旧轻松。
不倒的水手
每一次听《水手》，都有一种感人至深的心灵冲击。而作为它的演唱者郑智化，带给我的更是一种潸然泪下的感动。
作为一个歌手，郑智化和他的歌曲，带给人们的，却不仅仅是旋律和文字的简单堆积。他的歌，带来的是一种心灵的震撼，一种灵魂的升华。更多的，是对生命和现实的一种意志。他的歌，是一种听得见生命，故事，画面的声音。他，就是一个用灵魂发声的歌者……
从两岁发高烧引发小儿麻痹，就注定了郑智化有异于常人，他从小就受够了别人的白眼，听够了别人的冷言讽语。很难想像一个“遍体鳞伤”的残疾人以怎样的志气出现在世人的眼前。也许他是唯一一个推着轮椅上台唱歌的歌手，可又是什么支撑着他走过这条曲折又布满荆棘的小道呢？对，是他心中坚不可摧的志。郑智化用他那坚韧倔强的性格，硬是在黑暗中走出了一条亮丽的星光。
他向我们诠释着：身残志不残，志带你走向成功！
锻造生命的铁：奥斯特洛夫斯基
奥斯特洛夫斯基——这位文学巨匠，人们无法用语言来形容他，当他双目失明，双耳失聪时，仍然志气十足地摸索着方格中的纸页迎着光亮的朝阳，完成了巨作《钢铁是怎样炼成的》。
钢铁是怎样炼成的呢？他给了我们答案，他给我们锻造了生命的铁：志。
人生的痕迹：《蜗牛》
“我要一步一步往上爬，等待阳光静静看着他的脸，小小的天，有大大的梦想，终有一天，我有属于我的天……”周杰伦用他独特的嗓音唱出了我们心中的那份执著。
蜗牛正在向屋顶出发，缓慢的它显得更慢了，小心翼翼地，勇敢地向上爬行。它身后的痕迹依旧存在，让人联想到了他前进的艰辛。
夕阳西下，柔和的金色光芒洒满大地，白的墙也变成了金色，小小的蜗牛还在努力地向上爬着，它一定会到达屋顶的，它身后那条长长的痕迹见证了它的努力：路是一步一步走出来的。
蜗牛告诉我们：当你在梦想的途中脚踏实地的留下属于自己的痕迹，未来才能绽放光彩。而那道属于自己的痕迹，便是力量的迸发：志。
……
一只毛毛虫怎样才能渡过没有桥梁的河流呢？
答案是：永不放弃自己的执著与意志，在经历一段痛苦的蜕变过程后，化成一只展开双翅，偏偏起舞的蝴蝶…… “他说风雨中这点痛算什么，擦干泪，不要怕，至少我们还有梦……”——《水手》
想起了一条谜语——一只毛毛虫怎样才能渡过没有桥梁的河流？
……问世间“志”为何物？世人言“志”即决心与毅力的完美组合。“志”是一种力量，它可以让一颗心远行却不知疲惫；“志”是一种轻盈，它可以让一个生命飞得老高却依旧轻松。
不倒的水手
每一次听《水手》，都有一种感人至深的心灵冲击。而作为它的演唱者郑智化，带给我的更是一种潸然泪下的感动。
作为一个歌手，郑智化和他的歌曲，带给人们的，却不仅仅是旋律和文字的简单堆积。他的歌，带来的是一种心灵的震撼，一种灵魂的升华。更多的，是对生命和现实的一种意志。他的歌，是一种听得见生命，故事，画面的声音。他，就是一个用灵魂发声的歌者……
从两岁发高烧引发小儿麻痹，就注定了郑智化有异于常人，他从小就受够了别人的白眼，听够了别人的冷言讽语。很难想像一个“遍体鳞伤”的残疾人以怎样的志气出现在世人的眼前。也许他是唯一一个推着轮椅上台唱歌的歌手，可又是什么支撑着他走过这条曲折又布满荆棘的小道呢？对，是他心中坚不可摧的志。郑智化用他那坚韧倔强的性格，硬是在黑暗中走出了一条亮丽的星光。
他向我们诠释着：身残志不残，志带你走向成功！
锻造生命的铁：奥斯特洛夫斯基
奥斯特洛夫斯基——这位文学巨匠，人们无法用语言来形容他，当他双目失明，双耳失聪时，仍然志气十足地摸索着方格中的纸页迎着光亮的朝阳，完成了巨作《钢铁是怎样炼成的》。
钢铁是怎样炼成的呢？他给了我们答案，他给我们锻造了生命的铁：志。
人生的痕迹：《蜗牛》
“我要一步一步往上爬，等待阳光静静看着他的脸，小小的天，有大大的梦想，终有一天，我有属于我的天……”周杰伦用他独特的嗓音唱出了我们心中的那份执著。
蜗牛正在向屋顶出发，缓慢的它显得更慢了，小心翼翼地，勇敢地向上爬行。它身后的痕迹依旧存在，让人联想到了他前进的艰辛。
夕阳西下，柔和的金色光芒洒满大地，白的墙也变成了金色，小小的蜗牛还在努力地向上爬着，它一定会到达屋顶的，它身后那条长长的痕迹见证了它的努力：路是一步一步走出来的。
蜗牛告诉我们：当你在梦想的途中脚踏实地的留下属于自己的痕迹，未来才能绽放光彩。而那道属于自己的痕迹，便是力量的迸发：志。
……
毛毛虫的梦想作文范文6
美丽的事物有很多，人们热爱美，并不断发掘美。我们震撼于长城，故宫的历史之美，惊叹于《史记》、《圣经》的人文之美，感动于特蕾莎修女的人性之美，羡艳于奥黛丽·赫本的容颜之美……虽然美丽不乏于世，但我认为最美的，应是成长之美。
一颗深灰色，毫不起眼的种子被遗弃在潮湿阴暗的墙角，它积蓄着不多的养分，野草、杂石笑它傻，个头小，又长得丑，就算长成树，还是会被人遗弃，但它从没放弃成长的希望，一天又一天地努力，它发现它身边的杂石、野草变小了，它有了青青的叶子，枝条虽脆弱，树体虽单薄，但已可为一方遮荫避阳，它脱离了种子时的自卑，美丽的成长使它变为一棵树，一棵苍绿清雅的树。树的成长真美！
一只黑色的小毛毛虫，奋力攀向枝末，那儿的蝴蝶闪着翅膀，轻盈地飞绕着花朵，它深知自己是丑陋的，但它也向往美，向往成长。它用尽全部的丝，为自己编织一个暖房，一个供它架着梦想远航的世界，它为了作蛹，累得筋疲力尽，沉沉睡去，梦中的它是那么美丽，它多愿久久沉浸在这梦里。梦醒，一切如初，它钻出蛹，却发现湖中的它的倒影如梦中一般，它的翅膀虽轻柔，却不失历经成长的韧劲，美丽的蜕变使它从毛毛虫变为一只蝶，化蝶虽辛苦，但值得。蝶的成长真美！
我们成长难道不美吗？我们从稚幼的孩童长成青春而富活力的少年，我们感受着自然之美，山川河流的美为我们所爱， 祖国之美使我们自豪，我们的生活之美，学习之美，只有用心体验，才能收获美的享受。只有靠我们的保护与奋斗，才能保持社会、国家之美。
