师徒结对聘任书范文1
我今天竞聘的岗位是工程公司党支部副书记职务，我的竞聘报告共分为五部分：
一、自我介绍
二、竞聘优势
三、对竞聘岗位的认识
四、如果竞聘成功我所要开展的工作
五、结束语
一、自我介绍
姓名：****
年龄：29岁
政治面貌：中国共产党党员
参加工作时间：1992年7月
职称：助理经济师（已通过中级经济师理论考试）
现任职务：**董事会秘书室秘书
兼团总支书记
二、竞聘优势
1、多年从事青年思想政治工作。从1997年至今一直担任公司团总支书记职务，历任共青团中油化建第十二届、第十三届委员会委员、常委职务。在长期的共青团工作中积累了较为丰富的工作经验并取得了可喜的成果。期间，公司团总支先后荣获1998年度**市先进团支部、1997、1999、2000、2001年度吉化公司先进团总支。连续荣获化建公司1997至1999年度先进团总支、2000、2001年度“五四”红旗团支部称号。在主抓青年文明号工程活动中，先后荣获辽宁盛沈阳市、总公司、分公司四级青年文明号；推出了2名全公司十大杰出青年，2名分公司创新创效先进个人。本人5次荣获公司优秀团干部、3次荣获公司优秀团干部
2、长期协助公司开展党务活动。作为党的助手和后备军，本人协助公司党支部、工会开展并完成了诸多党务政工工作，并取得良好佳绩,在2001年被评为化建公司百名优秀共产党员之一。本人在负责宣传报道工作期间，公司每年均名列总公司前茅。本人连续2次被化建公司评为标兵报道员，2次被聘为《****报》特约记者，现为《****报》记者兼副刊编辑。六年间，我在《*****报》中稿百余篇，国家、盛市、级新闻媒体中稿30余篇，在全省征文比赛中2次获奖，协助公司参与完成了快速发展调查报告和公司企业文化手册等材料的编撰工作。
98年至2001年4月，担任公司劳资员期间，负责养老、医疗保险工作，于98年率先采取微机化管理，逐年累计员工收入，各类人员排榜，并与上年度比较增长率，以辅助公司决策，实现了工资分配向管理骨干、一线骨干倾斜的分配方针，实现了公司分配上的科学、合理、激励原则。保险工作的各项基础台帐齐全，作为化建公司保险工作的样板单位，接受过公司及化建公司的各种检查。
作为公司董事会秘书，参予了公司改制的全过程及资质申报、公司岗位标准制订等项工作，参与完成了公司董事会、监事会的各项组织、管理工作及两级公司的入股工作。
三、对竞聘岗位的认识
工程公司是实现跨越式发展的进程中，在向着一个特级、两个一流迈进的关键时期，为壮大主业，提高专业施工能力和施工水平，培养、储存和使用适应长期发展所需的优秀专业施工队伍而成立的。因此，这就决定了党支部副书记在企业未来发展中所肩负的重要使命。不仅要协助行政带出一支作风硬、素质高、有战斗力的青年军，更要抓好队伍的培养和塑造，提高不同技术岗位人员的专业水平，尽快适应工程建设的需要，让这一公司成为施工专业人力资源的重要基地；同时依托广阔的市场资源和丰富的企业文化氛围，确保这支队伍作为化建跨越式发展的重要力量的可持续发展。
1．以“强制式管理、军事化指挥”为指导，完善内部管理工作。
⑴．建立健全岗位标准，明确岗位责任和义务。按照公司机构构成，从管理岗位、职能科室到各个辅助岗位均建立岗位标准，使每一名员工、管理人员明确目标、岗位责任和义务，达到高效上岗、高效工作。
⑵．建立健全各项考核细则和规章制度。建立健全考核细则和规章制度是强化内部管理的有效手段，首先要建立综合管理考核细则和经营管理考核细则，一个是对内的员工管理，包括细则一个是对外的工程管理，包括细则，实行打分制，定期考核，季度公布，达到奖罚有理，员工服气，其次要建立各项规章制度，没有规距不成方圆，尤其对于一个刚刚成立的公司更是如此，从员工管理、用工管理，一直到食堂、宿舍都要建立一整套规章制度，以此约束员工，使企业稳定运行。
2．以“思想理念领先”为指导，有效提高员工整体素质。
⑴．加强学习，建设学习型青工队伍。开展“三素质”建设活动，全面提高员工的思想政治素质、职业道德素质和专业技术素质。通过化建历史教育，学习企业英雄事迹，化建企业文化形成、发展过程，深入了解化建的作风、形象、精神，召开讨论代会、座谈会，制作企业文化小手册，组织知识竞赛，使其真正树立“我是公司人”、“理想、奉献、成材在公司的”思想，构筑起一个思想平台，使员工始终与公司跨越式发展的目标、方向保持一致，与公司“三同理念”思想领先保持一致。通过宣传、引导高素质人，全面掌握职业道德规范、准则，遵守企业章程、规定，提高员工的组织观念、全局观念和法制观念，作一名守法、守纪、合格人，通过开展岗位培训、岗位练兵比武、劳动竞赛，强化训练等手段，教育员工向书本学习，向老师学习，向实践学习，把学习成果应用到施工生产之中，提高自身素质，为企业持续发展提供有力保证。
⑵．加强培训，通过提高专业技术本领培训工作是青工能否快速适应抢建需要，确保工程质量的前提针对新员工多、专业技术从零起步这一实际，要深入扎实地开展“导师带徒，拜师学艺”活动，促进这项工作向着经常化、制度化、全员化方向发展，培养技艺精湛、贡献突出、担当栋梁的优秀青年施工人才，“导师带徒”活动与正常的专业技能培训相比有其明显的优势，言传身教，手把手教，师徒情谊产生的效应远远超出了培训的范畴。在这次活动中，将严格按照制度化操作，由党政牵头，共青团协助确定“导师带徒”主体，即：师傅和徒弟签定师徒合同，明确师徒双方的责任和义务，建立健全“导师带徒”活动规章制度、日常活动制度、学习教育制度、实际技能考核制度、奖惩制度等，建立“导师带徒”活动档案、活动资料，包括师徒合同、登记表、考核鉴定表等，经活动领导小组考核合格者颁发“岗位合格证书”，成绩突出者优先推荐岗位能手，并在晋级、深造等方面优先考虑，在岗位练兵比武中获奖的徒工，其导师将享受一定奖励，并在导师选拔最佳师徒。
⑶．以“公开选拔，择优上岗”为原则，在合同工选拔任用上引入赛马机制。
师徒结对聘任书范文2
我今天竞聘的岗位是工程公司党支部副书记职务，我的竞聘报告共分为五部分：
一、自我介绍
二、竞聘优势
三、对竞聘岗位的认识
四、如果竞聘成功我所要开展的工作
五、结束语
一、自我介绍
姓名：××××
年龄：岁
政治面貌：中共党员
参加工作时间：年月
职称：助理经济师（已通过中级经济师理论考试）
现任职务：××××××××××××××董事会秘书室秘书
兼团总支书记
二、竞聘优势
⒈多年从事青年思想政治工作。从年至今一直担任公司团总支书记职务，历任共青团中油化建第十二届、第十三届委员会委员、常委职务。在长期的共青团工作中积累了较为丰富的工作经验并取得了可喜的成果。原创：期间，公司团总支先后荣获年度××市先进团支部、⒎⒐、年度吉化公司先进团总支。连续荣获化建公司至年度先进团总支、、年度“五四”红旗团支部称号。在主抓青年文明号工程活动中，先后荣获辽宁、沈阳市、总公司、分公司四级青年文明号；推出了名全公司十大杰出青年，名分公司创新创效先进个人。本人次荣获公司优秀团干部、次荣获公司优秀团干部
⒉长期协助公司开展党务活动。作为党的助手和后备军，本人协助公司党支部、工会开展并完成了诸多党务政工工作，并取得良好佳绩在年被评为化建公司百名优秀共产党员之一。本人在负责宣传报道工作期间，公司每年均名列总公司前茅。本人连续次被化建公司评为标兵报道员，次被聘为《××××报》特约记者，现为《××××报》记者兼副刊编辑。六年间，我在《××××报》中稿百余篇，国家、、市、级新闻媒体中稿余篇，在全征文比赛中次获奖，协助公司参与完成了快速发展调查报告和公司企业文化手册等材料的编撰工作。
年至年月，担任公司劳资员期间，负责养老、医疗保险工作，于年率先采取微机化管理，逐年累计员工收入，各类人员排榜，并与上年度比较增长率，以辅助公司决策，实现了工资分配向管理骨干、一线骨干倾斜的分配方针，实现了公司分配上的科学、合理、激励原则。保险工作的各项基础台帐齐全，作为化建公司保险工作的样板单位，接受过公司及化建公司的各种检查。
作为公司董事会秘书，参予了公司改制的全过程及资质申报、公司岗位标准制订等项工作，参与完成了公司董事会、监事会的各项组织、管理工作及两级公司的入股工作。
三、对竞聘岗位的认识
工程公司是实现跨越式发展的进程中，在向着一个特级、两个一流迈进的关键时期，为壮大主业，提高专业施工能力和施工水平，培养、储存和使用适应长期发展所需的优秀专业施工队伍而成立的。因此，这就决定了党支部副书记在企业未来发展中所肩负的重要使命。不仅要协助行政带出一支作风硬、素质高、有战斗力的青年军，更要抓好队伍的培养和塑造，提高不同技术岗位人员的专业水平，尽快适应工程建设的需要，让这一公司成为施工专业人力资源的重要基地；同时依托广阔的市场资源和丰富的企业文化氛围，确保这支队伍作为化建跨越式发展的重要力量的可持续发展。
．以“强制式管理、军事化指挥”为指导，完善内部管理工作。
⑴．建立健全岗位标准，明确岗位责任和义务。按照公司机构构成，从管理岗位、职能科室到各个辅助岗位均建立岗位标准，使每一名员工、管理人员明确目标、岗位责任和义务，达到高效上岗、高效工作。
⑵．建立健全各项考核细则和规章制度。建立健全考核细则和规章制度是强化内部管理的有效手段，首先要建立综合管理考核细则和经营管理考核细则，一个是对内的员工管理，包括细则一个是对外的工程管理，包括细则，实行打分制，定期考核，季度公布，达到奖罚有理，员工服气，其次要建立各项规章制度，没有规距不成方圆，尤其对于一个刚刚成立的公司更是如此，从员工管理、用工管理，一直到食堂、宿舍都要建立一整套规章制度，以此约束员工，使企业稳定运行。
．以“思想理念领先”为指导，有效提高员工整体素质。
⑴．加强学习，建设学习型青工队伍。开展“三素质”建设活动，全面提高员工的思想政治素质、职业道德素质和专业技术素质。通过化建历史教育，学习企业英雄事迹，化建企业文化形成、发展过程，深入了解化建的作风、形象、精神，召开讨论代会、座谈会，制作企业文化小手册，组织知识竞赛，使其真正树立“我是公司人”、“理想、奉献、成材在公司的”思想，构筑起一个思想平台，使员工始终与公司跨越式发展的目标、方向保持一致，与公司“三同理念”思想领先保持一致。通过宣传、引导高素质人，全面掌握职业道德规范、准则，遵守企业章程、规定，提高员工的组织观念、全局观念和法制观念，作一名守法、守纪、合格人，通过开展岗位培训、岗位练兵比武、劳动竞赛，强化训练等手段，教育员工向书本学习，向老师学习，向实践学习，把学习成果应用到施工生产之中，提高自身素质，为企业持续发展提供有力保证。
⑵．加强培训，通过提高专业技术本领培训工作是青工能否快速适应抢建需要，确保工程质量的前提针对新员工多、专业技术从零起步这一实际，要深入扎实地开展“导师带徒，拜师学艺”活动，促进这项工作向着经常化、制度化、全员化方向发展，培养技艺精湛、贡献突出、担当栋梁的优秀青年施工人才，“导师带徒”活动与正常的专业技能培训相比有其明显的优势，言传身教，手把手教，师徒情谊产生的效应远远超出了培训的范畴。在这次活动中，将严格按照制度化操作，由党政牵头，共青团协助确定“导师带徒”主体，即：师傅和徒弟签定师徒合同，原创：明确师徒双方的责任和义务，建立健全“导师带徒”活动规章制度、日常活动制度、学习教育制度、实际技能考核制度、奖惩制度等，建立“导师带徒”活动档案、活动资料，包括师徒合同、登记表、考核鉴定表等，经活动领导小组考核合格者颁发“岗位合格证书”，成绩突出者优先推荐岗位能手，并在晋级、深造等方面优先考虑，在岗位练兵比武中获奖的徒工，其导师将享受一定奖励，并在导师选拔最佳师徒。
⑶．以“公开选拔，择优上岗”为原则，在合同工选拔任用上引入赛马机制。
师徒结对聘任书范文3
大家下午好！
在这金秋硕果的季节，今天我们隆重举行“青蓝工程”师徒结对签字仪式大会。
“青蓝工程”是我校加快青年教师专业成长的一个重要途径，本学期有六位优秀的新教师加入到曙光团队中，为我们曙光学校注入了新的活力。学校领导十分关心和重视青年教师的专业成长，为每一位新教师指定了优秀的骨干教师，作为他们的导师，以指导、帮助他们尽快的实现角色的转换，快速提高教学业务水平。同时，这也是优秀的骨干教师为学校的发展所作出的又一项重要贡献。
会议第一项，有请焦校长宣布本学年师徒结对名单。
会议第二项，有请学校领导向辅导教师颁发聘书。
有请辅导教师上台领聘书。
会议第三项，师徒在结对协议书上签字，青年教师向指导老师赠送礼物。
（背景音乐）
刚才我们见证了六对师徒的签字仪式，今天签下的不仅是一份承诺，更是一份沉甸甸的责任，相信签字的师徒一定会认真履行这份承诺。
会议第四项，热烈欢迎六位新教师精彩亮相。（首先有请郭某某老师）
刚才六位优秀青年教师的发言，言简意赅，表达了对学校领导和师傅的感激、对尽快成长的渴望和对做好本职工作的决心。
会议第五项，有请师傅代表梁某某老师讲话。（请大家鼓掌欢迎）
梁老师的讲话说出了所有师傅的心里话，他们愿意为新教师的快速成长多献一份力的精神，值得我们学习。
会议第六项，有请李校长讲话。（请大家鼓掌欢迎）
李校长的讲话语重心长，不仅阐明了指导教师应如何履行好自己的“传、帮、带”的责任，而且对新教师的快速成长，提出了殷切的希望和具体的要求。希望六位年轻教师谨记领导和师傅的教诲，虚心学习，扎实工作，多听课、多思考、多改进，尽快提高教学业务水平。李校长常说：曙光学校会永远记住那些为学校的发展做出贡献的人！师傅的认真辅导，徒弟的勤奋学习，就是对曙光学校快速发展的贡献。
师徒结对聘任书范文4
关键词 现代学徒制；电机与电器专业；订单培养；校企合作
中图分类号：G712 文献标识码：B
文章编号：1671-489X（2016）20-0139-03
1 引言
现代学徒制是通过学校、企业的深度合作与教师、师傅的联合传授，对学生以技能培养为主的现代人才培养模式。现代学徒制是高职院校与重点行业企业开展工学结合人才培养模式探索和改革的方向。教育部等部门颁布的《现代职业教育体系建设规划（2014―2020年）》中指出：在有条件的企业试行职业院校和企业联合招生、联合培养的学徒制，企业根据用工需求与职业院校试行联合招生（招工）、联合培养，将进一步推进校企融合、工学结合的人才培养体系的完善。
2 电机与电器专业现代学徒制人才培养模式实施背景
校企合作、订单联合培养人才培养模式是专业建设的基础和重要组成部分，是学生能力培养紧扣高职人才培养要求和职业岗位需求的重要依据。湖南电气职业技术学院的电机与电器专业，依托大型国有企业湘电集团办学，与企业有着天然的血缘关系。2009年以来，专业对接长株潭区域内电机制造产业开展专业教学法改革和专业建设，与湘电电机事业部签订订单培养联合办学协议，继而拉开校企合作良好的开端。以工学结合为切入点，构建“两主体、三融通、五位一体”的人才培养模式。由校企两个主体共同育人，将教学、生产、实训、设计、竞赛融入人才培养的全过程，实现毕业证书、职业资格证书和素质拓展证书三融通。现以电机与电器专业“机电修造电机订单班”为例，探讨电机与电器专业现代学徒制人才培养模式的实施。
3 “机电修造电机订单班”现代学徒制人才培养模式改革
企业的充分参与是现代学徒制成功的前提 机电修造分公司是湘电集团唯一设置的承接各类电机电器修造的专业实体，是湘电集团J系列电机生产基地和电机维修服务订单单位。2013年，机电修造分公司积极提升品质，抓紧与国际、国内一流企业对接，与阿尔斯通香港有限公司组成的合作体系已中标香港地铁电机翻新合同5500余万元，并蕴含巨大的市场潜力。港铁批量电机再制造从7月份开始进入实施阶段。公司基于长远发展和现实生产需求，拟与学院合作，创建机电修造订单班，专业方向为电机修造专业。
现代学徒制人才培养实施过程
1）组织电机与电器专业新生赴企业认知实习。企业认知实习是工学结合课程体系架构中的一个重要的实习教学环节。本专业学生大一安排了企业认知实习教学环节，主要实习地点为湘电集团电机事业部各车间、机电修造分公司、湘电风能有限公司等。通过企业认知实习使学生了解企业，认识企业产品，了解整个电机产品制造工艺流程，学习湘电力道文化，激发学生对专业课程的学习兴趣。机电修造分公司是学生认识和了解电机生产全过程的重要实习实训场所。
2）现代学徒制将传统师徒制与订单培养深度融合，重构课程体系，增设岗位特色课程。随着机电修造公司经营业务的不断发展，与国际市场的联系日益频繁，现有员工人数及员工技术水平已不能满足公司发展的需要，企业根据岗位用人需求，与学院共同组织招聘，通过公开招聘和选拔，选定电机与电器专业大二的23名学生作为“机电修造分公司订单班”学员，并与湘电集团人力资源部签署联合办学协议。
订单班的成立为机电修造分公司在再制造领域的市场开拓注入新的活力，培养在电机修理、改造方面的高素质技术技能型人才，招聘符合机电修造公司岗位要求的优秀青年。要求学员在完成原有电机与电器专业教学课程的基础上，能掌握电机修理与改造方面的知识。原有的学业计划不作改变，增加“企业管理”“电机修理”“电机改造技术”“香港地铁直流电机再制造工艺”“电机装配”“电机试验”以及现场实践教学等特色课程，增设课程由企业专家实施教学，充分利用周末、晚上和暑期时间进行授课。
3）校企共同组织实施教学，加强过程管理。学院及公司重视和关心学生实习和特色课程教学情况，学院专门安排专业教师兼任班主任跟班全部教学进程，主要就电机修理工艺（线圈和换向器制造、电枢线圈绝缘包扎、绕组固化烘烤、浸漆）、港铁电机翻新、公司市场情况、高效节能电机再制造、电机振动故障分析、电机装配、班组管理等各方面进行系统学习。对重要工序嵌线、线圈绕制、电机装配和港铁电机再制造关键工序进行现场教学。为加强对学生的管理，公司建立每个学生档案，要求学员将每日工作内容进行记录，由班长或师傅写出意见，并注重与学生交流，及时了解思想动态，做到以人为本，关爱与严格并重。
4）师傅带徒弟，一对一培养学生的岗位技术能力。大二暑期，机电修造订单班学生奔赴湘电集团机电修造分公司开展为期6个星期的暑期实习。23名学生被分为3个小组，分在电机线圈绕制、嵌线、电机装配与港铁电机再制造关键工序三个阶段进行轮岗实习。每个岗位都配置师傅一对一教学，由班主任全程负责考勤。校企共同组织教学，实施过程管理、评价、沟通和协调工作。企业通过师傅带徒形式，依据人才培养方案有计划地进行岗位技能训练，校企双方部分教学内容相互穿插、互相交融，真正实现校企一体化育人。
5）评价总结和表彰。暑期结束，召开机电修造订单班实习及特色教学总结会，对暑期深入企业实习以及校企合作开展特色教学等工作进行总结回顾。对在实习中表现突出的订单班学生进行表扬。学员与机电修造分公司正式签订轨道交通电机修造专线《师徒合同书》，成为机电修造分公司准员工，进入岗位试用期。校企双方领导勉励学生在下一阶段的学习和实习中通过企业师傅的精心传授和自身的刻苦学习，早日成为机电修造分公司的正式员工。
经验与成效
1）校企精心安排，实施师徒结对，明确人才培养目标。“机电修造电机订单班”实施现代学徒制人才培养模式，打造校企融合、工学交替、成果共担的办学方针。由对口企业提供实训设备和场所，并指派工程技术人员、企业师傅参与教学，与学院专任教师结对共同参与人才培养工作。以培养和招聘符合要求的准员工为直接目的，围绕职业岗位需求确定课程设置、教学内容、知识技能结构，为企业量身定做电机生产岗位所需人才，实现职业教育与就业岗位最大限度的无缝对接。
2）着眼素质，丰富学用结合的教学组织形式，真正实现校企一体化育人。校企双方根据技术技能型人才成长的规律和电机生产岗位的实际需求，共同研讨论证、制订人才培养方案。专业教师和企业教师共同开发课程，共同实施教学，组织考核评价等。真实的项目配套真实的环境，使学生在学习过程中能体会到真实的职业氛围，极大地调动学习积极性和主动性。校企签订合作协议，校方承担校内专业知识学习和技能训练。企业方通过师傅带徒弟形式，依据人才培养方案实施特色课程和岗位技能训练，双方部分教学内容相互穿插、互相交融，真正实现校企一体化育人。
3）现代学徒制育人模式促进学校与企业的深度融合，构建校企共生共荣动力机制。以校企共建二级学院湘电电机学院为平台，校企共同实施课程管理，共同评价课程实施效果，共同评估技术技能人才培养绩效，为现代学徒制人才的培养提供管理上的支撑，将“做、学、教”一体化的授课组织模式贯穿人才培养的全过程。学生的技能培养按基本技能、专业综合技能、综合替岗能力三层递进，培养过程在学校和企业工学交替进行。
4）示范引领作用。以“机电修造电机订单班”的办学经验为样板，创新工学结合人才培养模式。继机电修造电机订单班之后，本专业又与湘电集团电机事业部、广东省深圳唯真电机有限公司共同签订数个“电机订单班”“唯真订单班”，实施师徒结对、订单培养的育人模式，人才培养质量显著提升，订单班学生企业满意率达到98%以上。用人单位普遍反映订单班学生综合素质高，专业基础扎实，适应能力强，有良好的发展潜力。同时，订单班学生多次在各类省级以上的挑战杯、技能竞赛、创新大赛上获奖。订单班学生以师徒共同研发的“变频振动源电机”专利产品参赛，获“黄炎培职业教育奖创业规划大赛”省一等奖；师徒共同开发的“一种简单高效的永磁电机装配工艺的改进”作品荣获“挑战杯”湖南省大学课外学术科技作品竞赛二等奖；订单班学生参与高职“机械设备装调与控制技术职业技能大赛”、高职“自动化生产线安装与调试”赛项，荣获部级和省级奖项。
4 体会与思考
1）实施现代学徒制应改革现行教学组织模式和管理体制，树立以企业为中心和一切为了学生更好发展的理念。现代学徒制人培养模式实施过程中存在学校教学任务连续性和企业生产任务不确定性之间的矛盾，现代学徒制教学空间从校内延伸到校外，参与主体包括学生、企业、学校三方。在教学管理运行中，要求做到工学衔接合理，必须改革现行教学组织模式和管理体制，应能灵活调整教学计划，在教学管理的方方面面充分体现以企业方为中心和一切为了学生更好发展的教育理念。
2）以激励机制增强企业师傅的教育意识和社会责任感。企业师傅通常是一线的技术骨干，师傅的责任心和积极性直接影响现代学徒制人才培养模式的实施效果，要使师傅真正发挥作用，对师傅的选拔、聘任和指导应给予相应的报酬和荣誉激励。企业师傅的责权利应以协议的形式正式成文，同时也要加强企业师资队伍的教学培训和管理工作，加强教学和指导能力。
3）现代学徒制试点阶段应走自己的特色道路。我国的现代学徒制还处于试点阶段，受企业用人需求的限制，全面实施现代学徒人才培养模式还有一定的局限。企业的积极性和参与度是现代学徒制成功的前提，因此应加强与企业的联系，拓宽就业渠道，以开放的态度鼓励多样化的尝试，坚持特色发展。
参考文献
[1]关晶.企业充分参与是现代学徒制成功的前提[J].职业技术教育，2014（33）：25.
[2]周晖.“师徒结对、订单培养”育人模式的实践与探索[J].教育与职业，2013（24）：111-112.
师徒结对聘任书范文5
交流活动由广东省教育厅主办，广州铁路职业技术学院承办，广东省教育研究院、广东省高等职业教育现代学徒制工作指导委员会、广东建设职业技术学院协办。教育部职成司副司长王扬南，广东省教育厅副厅长魏中林等领导出席活动。王扬南副司长作主旨讲话，分析了开展现代学徒制的重要意义和作用，介绍了首批现代学徒制试点工作的进展情况，对进入攻坚克难“施工高峰期”的试点工作作出了工作部署。
现代学徒制既是职教发达国家的共同选择，也已经成为我国人力资源开发的重要战略，既是深化产教融合、校企合作的有效途径，也是职业技能和职业精神培养的有效载体。现代学徒制在切实提升职业教育人才培养质量、企业发展质量，促进校企良性互动方面具有重要的意义和作用。
做好现代学徒制试点工作，要矢志不渝地坚持提升人才培养质量，更加突出校企合作共赢、责任共担的“双元特征”，推进校企“双主体育人”、形成教师师傅“双导师队伍”、明确学徒“双重身份”、规范学历证书和职业资格证书“双证融通”，切实落实学生、学校和企业的三方协议，形成多部门联动机制、校企一体化育人机制、互聘共用的双导师机制、与现代学徒制相适应的教学与运行机制。
各试点单位需进一步明确试点工作总要求，把握试点内涵，保证工作进度，及时总结经验。各地应继续完善和加强试点工作的组织保障、政策支持和监督检查，落实试点工作年报年检制度，及时总结试点工作经验和扩大宣传。教育部将继续加强对试点工作的监控，适时对试点单位进行中期检查。
广东省、中山市、成都市、有色行指委以及试点企业、中高职学校、试点专业等11位代表从不同角度作典型发言，就建立校企协同育人机制、落实招生招工一体化、完善人才培养制度和标准、建设校企互聘共用的师资队伍、建立体现现代学徒制特点的管理制度以及完善激励与保障机制等方面介绍了工作经验。
师徒结对聘任书范文6
造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质教师队伍，是提高教育教学质量、办人民满意教育的关键。我县2014年又有一百多名新任教师走上教育工作岗位，这是我县教师队伍一支重要力量。新教师工作第一年，是专业发展的关键时期，开展入职教育，提供有计划、系统的培训，提高新教师政治思想素质和教育教学能力，帮助他们尽快站稳讲台，成为合格教师，对于新教师今后的专业发展有着十分重要的意义。新教师入职教育，是我县教师队伍建设一个重要组成部分。
二、入职教育目标
新教师的入职教育总体目标是缩短新教师从新手到合格教师的成长周期，为他们将来成为优秀教师打下良好的基础。具体目标主要有帮助新教师提升思想政治素质和师德修养，树立稳固的专业思想，爱岗敬业，为人师表；熟悉教育政策法规，了解基础教育课程改革基本理论，掌握学科课程标准，确立先进的教育教学理念，提高教育教学理论素养；加强作为新时期教师的教学基本功的学习、训练，学会教学反思，不断改进教育教学方法，提高课堂教学能力和水平；学会当班主任，提高教育、管理学生能力。
三、入职教育的实施
1.时间：2014年8月—2015年7月。
2.基本内容：主要围绕新教师师德建设、教育教学理论学习与提高（为人师表，提升理论素养），教学基本功（语言文字能力、现代教育技术应用能力等）提高，课堂教学的设计、操作能力以及教育教学管理能力等四个模块进行。
3.教育形式：以课堂教学为主阵地，以新教师为主体，以师徒结对帮扶和新教师自学、训练和反思为主要内容。具体形式主要有举办专家讲座、教学论坛、组织外出教学观摩，开展校本培训、师徒结对帮扶和新教师本人的自学、反思等。教育局制定入职教育方案，规定某一阶段教育、培训和自学的内容以及要达到的目标。采用以考促学、以考促练的办法，对重要教育内容进行达标验收、考查考核等。
四、有关要求
1.新教师入职教育，主要是校本入职教育。新教师所在学校要发挥主导作用，加强指导，提供支持、创新形式，严格要求。在入职之初，要组织优秀教师对其课堂教学进行“诊断式”听课、评课。教育局有关部门为每个农村学校新教师在城区学校优秀的学科教师中聘请一位指导教师。城区新教师的指导教师由本学校自行聘任，可以在本学校也可以在外校聘任。新教师所在学校要加强和新教师“师傅”学校及师傅的联系，为师徒之间听课评课创造条件。
2.指导教师所在学校要把新教师入职教育作为学校工作的一部分，支持做好师徒结对工作，也可考虑把其纳入到对农村薄弱学校帮扶的整体工作中。指导教师通过课堂教学示范、听课评课等形式，对新教师课堂教学、班主任工作、教育科研等进行诊断、指导，提供持续不断的、面对面的帮助和支持，起到传、帮、带作用。一学年中，师徒互相听课评课不得低于20节。
