投稿教育论文范文1
《教育科学论坛》是由四川出版集团有限责任公司主管，四川省教育科学研究所和四川教育出版社有限公司主办，着眼于理论与实践相结合，面向广大教师、教科研人员、教育行政管理人员及高校师生的综合性教育理论与研究杂志。国内外公开发行，国际标准刊号：ISSN1673-4289；国内统一刊号：CN51-1696/G4。
二、主要栏目
《教育科学论坛》主要栏目有理论视野、课改研究、科研导航、走进课堂、聚焦教师、教育管理、教育漫画、心理健康、德育视点、综述、信息快递等。
三、征稿内容
教育体制机制改革，放权学校自主管理的研究与实践探索；教育观察、教育热评、教育批评及学术观点的讨论与争鸣；具有共性价值追求和个性特质彰显的区域课程、课堂改革思路、途径与实践经验；学校文化、课程文化、课堂文化的建设探索；基础教育各学科教学研究，教学经验、感悟等；普通高中课程改革动态，如学分制、选修课的开设、学科教学研究等；名优教师课堂实录与点评，课堂教学热点问题探析，典型案例与经验解读；教师队伍建设与名师培养机制创新，农村教师队伍质量提升的策略与经验；促进学校和师生差异性发展的管理与教育教学质量评价改革的研究与实践。
四、投稿须知
1.稿件内容要求“新”即观点新；“小”即切入点、关注点要小；“深”即论证深入；“精”即观点鲜明、行文精炼；“融”即理论与实践紧密结合，不做纯经验性的工作总结，也不做纯思辨性的探讨；“细”即规范格式，严谨写作，从细节做起。2.字数要求：感悟类稿件一般一个页码（1500字），其它栏目2-3个页码（3000-5000字）。3.稿件在2个月内未收到用稿通知，可自行处理，严禁抄袭和一稿多投。4.稿件（正刊）不收取版面费，一经采用，付给作者稿酬。5.来稿注明：作者姓名、单位、通信地址、邮政编码、联系电话、E-mail地址。
五、投稿邮箱
理论视野：；课改研究：；科研导航：
走进课堂：；聚集教师：；德育视点：
心理健康：；教育管理：；教育漫画：
《教育科学论坛》（增刊）是面向全国公开发行的正式刊物。为了满足我省中小学一线教师专业发展的需求，本刊决定编辑出版2014年增刊，并从即日起向社会征稿。
征稿范围：教育科研类、课程改革类、学科教学类、教师专业发展类、德育及心理健康教育类、幼儿教育类、职业教育类、教育管理类、高等教育类等论文。
征稿对象：基础教育一线教师、教科研人员、教育管理人员、职业学校师生及高校师生等。来稿经《教育科学论坛》杂志社三审通过后，编辑部将向作者发出用稿通知，并注明费用，详细征稿启事，可登录教育科学论坛杂志社网站：查询。
投稿联系人：朱雪林李春刘莉莉
投稿教育论文范文2
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【摘要】， 开启了人们心灵的尘封已久的窗口， 具有深远的历史意义。
一、语文教学的现状我国语文教育从五十年代开始， 一直沿袭着前苏联凯洛夫的教育理论， 不断重蹈着“应试教育”的轨迹， 对考试严防死守， 万无一失， 在深重的升学与英才教育中， 迷失了教育主体的个性.
【关键词】开启了人们心灵的尘封已久的窗口 具有深远的历史意义
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【正文】
“工具性和人文性的统一， 是语文课程的基本特点。”《语文课程标准》确立了语文学科的性质和地位， 指出语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，“人文说” 是当今世界人文主义教育思潮风起云涌的有力回应， 强调人对世界的优先地位， 主张发展学生的个性， 重视情感的和谐、环境的熏陶和内心的体验， 注重想象、直觉和创造性的表现。在急功近利的“应试”教育把语文教学弄得山穷水尽之际，“人文说”的提出， 另辟新路， 开启了人们心灵的尘封已久的窗口， 具有深远的历史意义。
一、语文教学的现状我国语文教育从五十年代开始， 一直沿袭着前苏联凯洛夫的教育理论， 不断重蹈着“应试教育”的轨迹， 对考试严防死守， 万无一失， 在深重的升学与英才教育中， 迷失了教育主体的个性; 在“书院教育”的怪圈中爬循， 教育成为“掌握知识”的过程， 人类知识的浩如烟海也使得对知识的掌握深感重负和困惑， 知识的不断增长伴随而来的是对知识价值的漠视， 伴随着心灵的苍白和心胸的狭窄， 教育缺少智慧和灵性， 语文教学普遍存在教得死， 学生读写太少， 教学脱离生活， 整体效率不高; 长期以来， 不少教师往往是从自己的箱子里寻找工具去解决问题， 很少从箱子外去寻找解决问题的工具， 即“常规思维”，“习惯思维”产生的巨大惯性， 这些思维中的非理性因素， 已深深地植根于我们的思维中， 形成思维误区， 客观上影响了新课程实施的宽度和深度。
二、人文教育与中学语文人文教育思想是现代教育思想的重要组成部分， 它的根本目标是让学生学会做进步的现代人， 即通过提高人文素养， 使人活得更自觉， 更高尚， 更高雅， 使现代人拥有更开阔的心胸， 更重视精神追求。人文内容包括人文知识和人文精神， 人文知识为“智”， 人文精神为“德”人文不是科学， 而是文史哲， 人文求善， 是为人本， 是民族存亡之根， 人文精神体现的是以人为中心， 寻求人的自由发展和完善， 对人类生存意义和价值理想的关注， 人文精神主要是通过人生观、价值观、人格特征、审美情趣等体现出来的， 要实现人文教育的目标， 必须在人文实践活动中， 重视良好人文环境的熏陶作用， 重视让学生去体会并参与良好的人文环境， 实现人类社会的可持续发展。
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【摘要】 陶行知重视儿童的科学教育， 因为他相信， 儿童是新时代的创造者， 决定了国家和民族的未来。其儿童科学教育观主要包括四个方面: 儿童科学教育内容的来源主要是大自然、大社会， 儿童科学教育的方法主要是以“科学精神在事上去求学问”， 实施儿童科学教育的关键条件是提高教师的科学素养和教育能力， 儿童科学教育的主要目的是为科学的国家和民族造就科学的孩子。
【关键词】 陶行知; 儿童科学教育; 教学做合一; 造就科学的孩子
【本页关键词】学术期刊征稿 职称论文投稿 职称
【正文】
著名教育家陶行知( 1891- 1946) 曾努力以多种形式宣传和普及科学知识， 进行科学教育。陶行知认为， 儿童是新时代的创造者， 决定着国家和民族的未来; 要造就科学的国家和民族， 首先就应该从“造就科学的孩子” 开始。当前我国正在实施科教兴国战略、深化基础教育改革， 研究陶行知的儿童科学教育思想，不乏重要的现实意义。内容———“大自然、大社会”陶行知认为， 每个社会生产和生活单位都具有教育职能， 马路、街道、工厂、农村都可以是儿童接受科学教育的场所， 也都可以是儿童学习科学知识的重要来源。因为生活即教育， 有什么样的生活就应该受什么样的教育， 所谓宇宙是我们的学校、生活是我们的学校、社会也是我们的学校， 儿童科学教育的内容首先就要从儿童身边的实际生活就近取材。教小孩子看天文、教小孩子看星宿、让小孩子认识动物和植物， 我们大可不必在教室里、从书本中去求知识， 因为我们的周边四处都可以找到相当的科学教育资料比如要认识青蛙， 可以带着孩子到河边去观察; 要认识小鸟， 可以带他们到树林里去， 等等。让儿童经常到“大自然、大社会” 中自由活动、自主探索， 实地认识自然、体验社会， 积累丰富的科学常识和科学经验， 因为儿童周围的环境、日常玩的把戏、儿童的生活处处都存在像“阳光、空气一样普遍”的科学知识， 所谓“处处是学校，事事是活书， 人人是先生”。从自然观察中学习科学， 从生活经验中学习科学， 儿童的科学教育可以随时随地地发生而不必限制在封闭的学校和课堂里， 我们所要做的就是解放儿童的眼睛， 让他们尽可能自由地去观察大自然、分析大社会。陶行知把教育上的经验主要分为个人的和人类全体的两种， 在重视儿童直接科学经验学习的同时， 他也并没有排斥儿童对科学理论的系统学习。1931 年， 在上海倡导“科学下嫁运动”期间， 他组织编写了《自然科学丛书》和一批通俗科学译著， 其编书的目的之一， 就是要让孩子懂得科学基础知识， 掌握数学、外语、中文、科学方法四把打开人类社会知识宝库的钥匙。陶行知重视基础知识的教育， 一方面是因为文化科学知识作为人类精神财富的结晶，反映着客观世界的存在形式、发展变化的规律以及人的认识活动规律， 凝聚着人类认识世界、改造世界的历史经验，这
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投稿教育论文范文4
内蒙古师范大学学报.教育科学版杂志社投稿须知：
（一）基本要求来稿要求题材新颖、内容真实、论点明确、层次清楚、数据可靠、文句通顺。文章一般不超过5000字。投稿请寄1份打印稿，同时推荐大家通过电子邮件形式投稿。
（二）文题文题要准确简明地反映文章内容，一般不宜超过20个字，作者姓名排在文题下。
（三）作者与单位文稿作者署名人数一般不超过5人，作者单位不超过3个。第一作者须附简介，包括工作单位、地址、邮编、年龄、性别、民族、学历、职称、职务；其它作者附作者单位、地址和邮编。
（四）摘要和关键词所有论文均要求有中文摘要和关键词，摘要用第三人称撰写，分目的、方法、结果及结论四部分，完整准确概括文章的实质性内容，以150字左右为宜，关键词一般3～6个。
（五）标题层次一级标题用“一、二、……”来标识，二级标题用“（一）、（二）、……”来标识，三级标题用“1.2.”来标识，四级标题用“（1）、（2）”来标识。一般不宜超过4层。标题行和每段正文首行均空二格。各级标题末尾均不加标点。
（六）计量单位、数字、符号文稿必须使用法定的计量单位符号。
（七）参考文献
限为作者亲自阅读、公开发表过的文献，只选主要的列入，采用顺序编码制著录，按其文中出现的先后顺序用阿拉伯数字编号，列于文末，并依次将各编号外加方括号置于文中引用处的右上角。书写格式为：作者.文题.刊名年份；年（期）：起始页.网上参考材料序号.作者.文题网址（至子－－栏目）.上传年月。
为保证本刊的权威性，杜绝任何形式的抄袭稿。稿件文责由作者自负，编辑部有权作必要的修改。文稿在3个月内未收到退修或录用通知，作者可自行处理，另投他刊。未被录用的稿件一般不退稿，请自留底稿。
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本刊特色和定位为理论前瞻与学术引领，宣传贯彻国家教育方针政策，推动我国教育面向现实、面向未来的深度转型与创新发展。刊物每期有教育研究专题，长期设有“名家特稿”（或“特约专稿”）“人文教育研究”“教科书研究”“教育理论争鸣”等特色栏目，同时欢迎围绕教育前沿问题展开的专题性笔谈，主要栏目有：教育基本理论（含各种跨学科教育理论研究），教科书研究，人文教育研究（突出古典特色），以及基础教育、大学教育、教育史、农村教育、教师教育研究等。
2016 年重点选题（但不限于）：
1. 初、高中学业水平考试与综合素质评价实施策略研究
2. 中小学生综合素质评价研究
3. 普通高中学生发展指导制度研究
4. 农村教师结构调整与专业发展研究
5. 当代中国社会的教育责任研究
6. 教科书评价体系与标准研究
7. 中小学理科教科书国际比较研究
8. 升学考试制度改革试点跟踪与评估研究
9. 社会主义核心价值观的教育实践体系探索
10. 教育信息化与大型开放式网络课程（MOOCS）战略研究
11. 城镇化的农村教育改革研究
12 综合大学的教师教育走向研究
13. 大数据与教育的深度融合研究
14. 教育供给侧改革研究
15. 基于法治思维的教育综合改革研究
16. 全球时代的教育学本土化
17. 当代中国教育发展问题研究
18. 中国本土教育学核心理论突破与建构研究
2016年始，本刊将继续践行既定的办刊思路，推动专栏、专题计划，扩大专栏、专题范围，聘请专家级主持人，推出一批学术新星和学术力作。为此，诚挚向广大作者朋友征稿，向教育专家、学者约稿，并请多关注、宣传我刊，提高刊物的影响力。殷切期待您的垂爱！
投稿教育论文范文6
1、来稿要反映教育学术研究的前沿问题，反映教育领域尤其是基础教育领域的重点和热点问题以及教育教学第一线改革与实验的最新成果。
2、来稿题目下方标明作者姓名、单位，正文前请提炼出100字以内不加评述、反映主要观点的内容提要和3-5个关键词。
3、正文以1000～6000字为宜；用A4方格纸工整抄写，并标明版面字数（含标点符号、空格空位等）；最好打印，能附寄光盘或软盘或U盘更佳；发电子稿[信箱：；使用word文档格式（图片则用JPG格式）]更好。
4、文中各级标题依次为：第一级，一、二、三……；第二级，（一）、（二）、（三）……；第三级，1、2、3……；第四级，（1）、（2）、（3）……；第五级，1），2），3）……
5、参考文献（主要指引文）按正文中出现的次序，用数字加方括号集中列于文末，并与正文的标）他们一次不一注相对应；同一文献多次出现，用同一数字标识，并在正文中标注页码（用P加阿拉伯数字表示）。注释是对正文中某一特定内容的翻译和说明，用数字加卷标注（如①②……），也集中列于文末。以下为专著、论文集和期刊文章等常用参考文献的标准范例：
[1]王承绪，赵祥麟.西方现代教育论著选[M].北京：人民教育出版社，2001.249.
[2]陈独秀.吾人最后之觉悟[J].新青年，1917，（3）.
6、来稿文末请附附100字左右的作者扼要简介（含真实姓名、出生年月、性别、籍贯、职务、职称、学历、专业、简历、成就和主要研究方向等），标明作者邮编、详细通讯地址（是城市的要标明何路何街何巷何号何房）、电话、电子信箱等，最好附标准贴证照片2张。
7、凡与教育教学有关的稿件（论文、报告文学、通讯、散文、诗歌等）均可投寄本刊。本刊四个彩封均可刊登优秀学校、先进教师介绍及师生的书画、报影等作品。本刊常年资助教师（学生）、学校出版个人专集、专著、单位合集，有意者请联系（来电来函即寄出版简章）。欢迎新老作者投稿、组稿（劳之必酬谢）。稿件文责自负，切勿一稿多投、一稿重复多次投。稿件直接寄编译部专收人李莉。来电来函查询，请报作者姓名、文稿编号或寄稿准确时间。
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