低年级健康教育教案范文1
[关键词]下乡义诊；教育；血压防治
[中图分类号]11193 [文献标识码]A [文章编号]l009-6019一(2010)Os-06-02
随着社会经济的发展和生活方式的改变，生活水平的提高，高血压患病率呈明显上升趋势，且成为危害人类健康的主要疾病之一，是冠心病、脑卒中的主要危险因素。在城市人群中，由于文化水平层次较高，自我防护意识较强，高血压控制相对较理想；相反，在大部分农村，农民文化水平低，对高血压知晓率较低，血压控制差，心脑血管发病率较高。我院在2007年4月-2008年4月通过下乡巡回医疗义诊活动，进行健康教育知识宣传，并进行了建档管理，随访，均收到了良好的效果。
1资料与方法
1.1一般资料
选择2007年4月-2008年4月长治市郊区人民医院巡回医疗义诊中100例高血压患者作为研究对象，且按照WHO世界卫生组织和国际高血压学会提出的诊断标准：收缩压1>140mmHg和(或)舒张-压≥90mmHg和高血压分级标准进行入选，包括有高血压病史正在接受治疗，血压控制不理想患者，男性62例，女性38例；年龄45～75岁，平均56岁，高血压1级20例，2级58例，3级22例。
1.2方法
1.2.1健康教育
通过下乡义诊对每位高血压患者进行专题宣传，发放宣传资料，讲解高血压病的危害，让患者了解预防、控制高血压的益处，坚持终身服药治疗的重要性。
1.2.1.1一级预防
通过低盐饮食、控制体重、戒烟限酒、调节血脂及改变不良生活方式等非药物治疗方式进行干预和健康教育。
1.2.1.2药物治疗中服药的依从性
高血压病人服药依从性是指病人要严格按照医嘱坚持服药的程度。大量研究表明：规律服用抗高血压药物能使90％的高血压病人血压降至正常水平，有效控制其相关并发症的发生。农村人群中高血压患者的影响用药依从性因素很多，包括以下几个方面：
(1)年龄影响用药依从性：随着年龄增长，老年人记忆力、理解力减退，生活自理能力下降，医师在确保疗效的前提下应尽量服用每日1次的药物，提高服药依从性；(2)文化水平层次不齐，影响用药依从性。农村大部分老人患有高血压病，但文化水平低，对高血压病认识不足，对服药的重要性认识不到位，不按时服药，应讲明用药后能使血压处于24 h平稳，预防心脑血管疾病，减少更多经济花费；(3)经济收入影响用药依从性。农村贫困人群多，经济收入少，而药品价格日益升高，同时高血压需要长期服药，长效降压药费用较高，患者难以承受，从而无法按时服药，所以医生应结合患者经济情况和病情开药，才能更好地提高服药的依从性。
1.2.2自我监测
高血压的长期监测，目的是为了更好地了解病情变化，及早预防和发现各种并发症，全面控制好病情，并根据监测血压结果随时调整方案。因此针对农村高血压患者我们在村指定的医疗所对其进行血压监测，并把监测的结果记录下来，以便义诊随访时根据结果以全面了解血压变化和指导治疗。
1.2.3建立健康档案和随访
我们对巡回医疗义诊中100例高血压患者进行登记，与村医疗卫生所联合建立健康档案，并进行随访，帮助和指导用药，调整治疗方案。健康档案包括个人健康档案编号、姓名、性别、年龄、住址、电话、病史、症状体征、降压用药情况、生活习惯、运动情况、并发症等，根据其血压水平，危险因素评估，危险性分层进行高血压诊断，并制定相应的健康教育，每月随访一次，血压平稳后每2―3个月随访一次。随访内容：危险因素的控制情况，健康教育的认识程度，血压、血糖、血脂的控制情况，服药的依从性情况，并定期检查血脂、血糖、心电图相关检查，根据随访结果及时调整治疗方案，指导村卫生所医师用药，提高患者对高血压的认识。
2结果
从患者建立档案时填写的情况与健康管理1年后填写的情况对比，可以发现经过健康教育后患者对高血压疾病相关知识知晓率有明显提高，特别是对吸烟、酗酒、肥胖、摄盐量多、血脂高的危害及服药依从性知晓率有明显提高，血压控制情况也有明显差异。
3讨论
低年级健康教育教案范文2
摘 要 运用数理统计法对华北电力大学2003-2010年体质健康测试数据进行比较，并根据分析结果提出改进完善体质健康测试各环节的对策。结果表明，学生认知态度的改变，各级部门的重视、有计划的测试工作安排及周密的组织实施、测试仪器的改良、体育课教学质量的提高、学校体育文化活动的开展皆有利于提高学生体质健康测试成绩。
关键词 新《标准》 高校 体质健康测试 问题 对策
本文对华北电力大学2003-2010年体质健康测试数据进行比较，根据分析结果提出相应的对策，以便提高我校体质健康测试的整体水平，为全方位的监测学生体质，科学化、定量化的提出运动处方，科学指导健身和引导课外体育锻炼提供依据。
一、研究对象与方法
（一）研究对象
华北电力大学03至10级全体学生共76405人为研究对象，生源涉及21省5个自治区及4个直辖市。
（二）研究方法
1．文献资料法：查阅国内有关大学生体质健康测试相关政策文件与文献资料，调取国家体质健康测试数据库数据。
2．测量法：我校体质测试仪器采用教育部推荐的学生体质测试智能化系统，达到了国家相关标准。测试指标为身高、体重、肺活量、长跑（男1000米、女800米）、立定跳远、握力5个项目，符合《标准（实施方案）》及《标准（试行方案）》中所规定的要求。
3.问卷调查法：依据研究需要设计并发放问卷1000份。发放对象：河北省2006级本科女大学生。回收情况：回收问卷963份，回收率96.3%。其中有效问卷958份，有效率95.8%。
4．数理统计法：身体形态数据和达标数据的采集和统计采用《大学生健康标准》管理软件智能化生成评定；相关体育课成绩和锻炼习惯部分数据分析运用Excel2.0进行。
二、研究结果与分析
（一）华北电力大学体质健康测试现状分析
1．达标率现状
我校于2003年2月20日开始实施《标准（试行）》，并成立了由主管副校长任组长，学生处、团委、校医院、体教部等有关部门组成的领导小组，根据省教育厅《标准（试行方案）》的要求，积极进行培训及测试工作，2004-2007年达标率分别为98.58%、98.50%，98.20%，各年级学生达标率均大于97%。2008年实施新《标准（实施方案）》后，达标率下降为53.62%。2008-2010三年达标率均值为64.40%。新《标准》实施后不仅达标率下降幅度较大，而且使用《标准（试行）》评分时存在良好、优秀率偏低、高年级达标率偏低等现象。
2．各项评价指标现状
从我校2008年体质健康测试数据中随机抽取1000名学生，其中男生627人，女生373人，将五个项目的测试数据按照试行与实施方案两个标准进行评分并进行差异性检验。通过试行与实施方案各项目测试成绩以及总成绩的平均值差异性检验发现，身高体重标准均值变化不大，且无显著差异（P＞0.05），而肺活量体重指数、耐力测试、立定跳远、握力体重指数及总成绩的均值明显降低并具有显著性差异（P＜0.001）。
（二）华北电力大学体质健康测试对策
由前面的分析我们明显看出，自《标准》试行实施后，华北电力大学体质健康测试水平明显下降，原因是多方面的，但主要是由《标准》试行与《标准》实施中各指标权重系数的改变引起的，除此之外还与学生对体质健康测试的认识、各级领导的重视、体质健康测试计划安排组织、仪器设备的精确性等密切相关，根据上述存在的问题，华北电力大学体育教学部提出了相应的对策。
1．加强身体机能及耐力素质的锻炼，提高体育课教学质量
为了更好的实现学生“健康第一”的教学目标，针对实施与试行方案中对学生耐力素质及身体机能要求越来越高的现状，华北电力大学开展了围绕“提高身体机能，提高耐力素质”的体育教学，一方面追求实现“以人为本，健康第一”的教学目标，另一方面追求实现体质健康测试水平的提高。具体做法是在每一堂体育课中，都留出一定的时间进行耐力素质的练习，并根据学生情况适时提高练习强度，每一次体育课即将下课前的10分钟，运动场上都能看到学生长跑的场景。此外，针对综合班学生身体素质较差的情况，进行了积极的体育教学改革，在综合班试行混合教学模式的实验研究，选取华北电力大学2010级学生作为实验对象，A班采用混合学习模式进行个性教学，B班则采用传统学习模式，同时采用长跑三项考试项目作为身体素质测试指标，在进行一学期的教学后，将教学效果及体质健康测试达标率进行对比。通过室内、室外、线上自主和在线交流四位一体混合学习模式，充分调动了体质差生学生进行体育锻炼的积极性，混合学习模式在体育课个性教学中的运用，对提高学生体质健康水平具有重要的意义。
2．完善课外群体活动，提高锻炼积极性
随着《标准》试行的颁布和“阳光体育活动”的号召，我校课外体育活动搞得越发如火如荼，体育项目开展逐渐增多，各级规模的体育竞赛活动举办频繁。每年定期举行一届田径运动会、学生体育节和社团节，开展了篮球、排球、健美操、田径等业余训练和街舞、体育舞蹈、武术、跆拳道、散打等课外辅导活动，此外各院系还根据世纪，制定详细的体育课外活动计划，常规的活动包括院际、年级、班级的篮球赛、足球赛、羽毛球赛、乒乓球赛、轮滑、趣味运动会等，校艺术中心、校团委以及各学生社团如学生会、武术协会还不定期举办健美操大赛、周末交谊舞会和武术操演等体育活动。近两年，学校田径运动会学生的参与率达到93.4%和86.9%，学生体育节学生参与率达到19.1%，19%，学生社团节学生参与率达到12.8%，12.6%。通过上述活动的开展，学生增强了锻炼身体的意识，提高了锻炼的积极性，这些都为我校体质健康测试水平的提高提供了坚实的基础。
3．加强宣传，提高学生对体质健康测试的认识
《标准》试行后，我们在宣传《标准》试行的改动上做了大量的宣传工作，我校体育部充分利用校园网、板报、校运会、体育节等环节进行《标准》试行的宣传，提高学生对身体机能耐力素质重要性的认识。更为重要的是体育教学部规定体育理论课要利用20分钟的时间对体质健康测试的意义、项目、要求及《标准》试行后的改动等进行详细的讲解，让学生领会进行体质健康测试的精神内涵，激励学生积极进行身体锻炼。为了了解学生对测试的认识程度，我们随机抽取我校2010级学生1000人作为样本进行了问卷调查，结果表明经过大力的宣传学生对体质健康测试的目的、意义、方法、要求及测试前注意的事项有了充分的认识。
4．统筹规划，精心组织，系统落实测试工作
体质健康测试是一项较为复杂的工作，需要精心的规划。我校成立了专门的领导小组，在《标准》实施过程中，加大了监管指导力度，并细化工作职责，分配各小组工作任务，实现层层落实。测试做到严肃、认真、准确、客观。采取体育课上与课外测试相结合的方式，对测试时间安排、人员培训、仪器的检查更新以及测试的安全措施都进行了统一部署，并根据学生的实际情况安排补测时间，以确保测试的顺利完成。
参考文献：
[1] 李焕玉,周福贵.《国家学生体质健康标准》试行方案与实施方案比较研究[J].长江大学学报(自然科学版).2009.
低年级健康教育教案范文3
我校的心理健康教育工作，将以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，以提高教师的心理健康水平、促进学生健全人格发展为目标，紧密结合新课程改革精神，不断加强学校心理健康教育工作，努力提高学校心理健康教育的质量和水平。
二、工作思路
1、面向全体学生，立足于学生发展性、预防性的心理健康教育，做到预防、疏导为主，干预、治疗为辅。加强每月最后一周心理健康班会课的指导与研究工作。
2、密切与班主任的联系，更好地与学校德育工作有机结合。
3、发挥班级心理委员的作用，并对他们进行培训。
4、认真细致地做好个别咨询辅导工作，力求在个案上有所突破。
三、具体工作
1、积极开展心理咨询工作
心理咨询是心理咨询室的主要工作之一，我们积极开展针对学生和老师的个体咨询和针对学生的团体咨询。做好学生的个别辅导工作，为来访的学生提供咨询，对学生在成长，学习和生活中出现的心理行为问题给予指导，帮助他们排解心理困扰，对于个别有严重心理障碍和心理疾病的学生，应及时识别并转介到专业诊治部门。每周一到周五咨询室有咨询老师值班，每天咨询室开放2小时。开放时间为：中午13：00到14：00，下午16：00到17：00。
2、加强每月最后一周的心理班会活动课
每月最后一周的心理班会活动课是我校心理健康教育的一大特色，是针对全体学生进行的心理健康教育活动。本学期要让心理班会成为培养学生积极心理品质，促进学生健全人格发展的主阵地。根据低、中、高不同年段学生的特点开展系列性、主题性的心理健康教育辅导活动。
3、针对师生心理发展的需要积极开展心理讲座4、做好班级心理委员培训工作
班级心理委员教育是我校针对学生的发展实际，实施的一项创新性的心理教育工作，旨在在班级中普及心理科学，促进班级心理卫生工作的开展。心理咨询室对各班心理委员进行不定期的心理培训。
5、积极做好一年级新生心理健康档案工作
针对一年级新生，积极作好新生心理健康档案工作，通过建立学生心理档案，有利于教师或班主任迅速找出一些特殊适应困难的学生问题，依据学生的心理进行辅导，从而提高教育与辅导的效率，提高教育的针对性，同时有利于预防学生的心理疾病，贯彻防重于治的方针，体现发展性指导的原则，且可以形成学校，家庭的教育合力，帮助学生家长了解其孩子的心理特点，及时发现其存在的心理困扰。
6、营造积极、健康的心理健康教育环境
积极利用校园广播，网络，板报，宣传栏等形式，广泛宣传普及心理健康知识，培养学生的心理健康意识，从而营造积极，健康，向上的校园文化氛围和心理健康教育环境。
7、加强心理咨询室心理测量软件建设和正常应用
本学期完善心理测量软件建设，搜集和整理适合学校教师和学生的心理测评软件，积极开展心理测量工作。
四、每月重点工作
三月份：
1、制订并讨论学期心理健康教育工作计划。
2、为迎接省教育现代化验收的咨询室各项材料的整理工作。
3、咨询室正常开放。
4、心理健康教育班会活动。（重点：一年级新生学校生活适应性的心理教育）
四月份：
1、六年级学生青春期心理健康教育专题讲座。
2、心理健康教育示范课研究。
3、心理健康教育优秀活动方案的设计活动。
4、出好心理健康教育专题黑板报及“我的地盘我做主”。
5、心理健康教育班会活动。
五月份：
1、一年级新生心理测试及分析。
2、利用家长会向家长宣传“家庭心理教育”的有关内容。
4、心理健康教育班会活动。
六月份：
1、开展针对班主任的心理讲座。
2、出好心理健康教育专题黑板报及“我的地盘我做主”。
3、心理健康教育班会活动。
七月份：
1、心理健康教育班会活动。
低年级健康教育教案范文4
一、 上年度存在的主要问题
1、 健康档案的建立，存在电子档案的录入与纸质档案不同步现象，建档率低，致使各项重点人群的筛查率低于理论数字。
2、 健康教育及健康咨询活动次数未达到项目要求。
3、 由于慢病患者外出，致使慢病管理频次及管理率不达标。
4、 由于村卫生室人员业务能力有限，慢病随访和其电子录入工作未能及时完成，个别随访无意义，甚至不真实。
5、 与门诊大夫未配合好，档案未很好的利用，大多数成了“死档”，失去了建档的意义。
6、 由于仪器及试剂等原因，65岁老年人体检中的辅助检查工作未完成。
二、XX年的工作目标
公共卫生服务项目是国家切实提高城乡居民健康水平的重要方法和惠民政策，通过实施基本公共卫生服务项目和重大公共卫生服务项目，对居民健康问题实施干预，减少主要健康危险因素，有效预防和控制主要传染病及慢性病，提高公共卫生服务和突发公共卫生事件应急处置能力，使全体居民逐步享有均等化的基本公共卫生服务。
三、 长期工作安排
1、健康档案。继续建立健全信息化档案，及时更新档案，并做好保密工作。在上一年度工作的基础上将继续完善返乡及流入等人群健康档案的建立工作。
2、慢性病管理。对高血压、糖尿病等慢性病高危人群进行至少四次面对面的随访，定期进行咨询服务和用药指导，并及时对其电子录入，尤其是高血压人群，应分级及时按月做好随访工作。利用随访宣传防病知识，使农民对重点慢性病防治知识知晓率达到85%以上，并做好资料汇总和信息上报。对慢病的管理率达80%以上，慢病的控制率达25%。对35岁以上人群实行门诊首诊测血压，测血压率达100%。同时加大筛查重点人群，对确诊高血压和糖尿病患者进行登记管理。并做好门诊日志记录。
低年级健康教育教案范文5
立足教育，重在辅导，遵循学生身心发展的规律，保证心理健康教育的实践性与实效性，必须坚持以下基本原则：
1．根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育；
2．面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，学生心理素质逐步得到提高；
3．关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导；
4．以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性；
5．尊重、理解与真诚、同感相结合；
6．预防、矫治和发展相结合。
1、以心理健康课为主阵地，结合学生实际和学生年龄特点，挖掘校园一切可教育资源，引导帮助学生树立“健康第一”的指导思想，促进学生日常文明良好行为、健康习惯的养成。
2、通过有主题的心理健康知识教学活动，谈话法、书信法、角色扮演法、游戏法、问卷调查法、问题辨析活动等教育教学形式途径研究搜集学生学生不同年龄心理特征。整理馔写专题总结“小学心理健康教育的途径与方法研究”。
3、开展教师心理健康案例、理论的培训学习工作，做好教师对个性差异学生的调查辅导帮教工作。
4、建立各年级心理健康卡，通过学生填卡、添画、涂色、实话实说的个人艺术展示空间形式。来了解分析学生的个性特征。进行有效的心理障碍矫治、调整、帮助、自救活动。
5、结合学生实际需要，在各学科有机渗透开展“心理健康咨询活动”并针对低年级研究主题“怎样和同学友好相处”（心中有他人）中年级“怎样处理个人与集体的关系”（心中有集体）。高年级“如何培养良好的意志品质”（信念教育、心中有祖国）和“青春健康教育”进行有针对性活动。
6、依托少先队组织，成立“儿童心理咨询室”通过主题谈话、游戏活动、跟踪服务等(本文转自实用工作文档频道)教育活动途径帮助缓解儿童心理障碍。
低年级健康教育教案范文6
为促进学校健康教育工作的开展；掌握学校健康教育活动的进程；调整和确定学校健康教育的目标；不断改进和完善学校健康教育；逐步使学校健康教育工作纳入科学化和规范化的轨道，本着科学、全面、可比、可行性原则，制定本评价方案。
一、评价对象
学校健康教育评价对象分为学校和教育行政两个层次。
1、学校：指九年义务教育阶段普通中小学校。其中农村中心小学以下学校及其它各类学校可根据本地实际情况参照执行。
2、教育行政：指县级以上（含县级）各级教育行政部门。
二、评价方法
以学校及各级教育行政部门自评为主，学校、各地教育行政部门之间互评及上级部门抽评为辅。
各地间互评或上级抽评时，采用推荐和随机抽样各半的方法，被评学校分值指数≥0.5为通过，否则以互、抽评的得分和等级评定代替自评结果存档（分值指数＝互、抽评分值提高数/自评分值提高数）。所评地区有一半以上的学校未获通过，则该地区教育行政部门自评结果按减10分处理。
三、评价时间
各地中小学校和各级教育行政部门根据各地实际确定评价时间。每学年至少自评一次。原则上每学年由上级主管部门组织一次互评或抽评。
各省、自治区、直辖市教育行政部门每年十月底以前将上一学年度的自评结果（表4）报国家教委体育卫生与艺术教育司，每年底前国家教委通报各地健康教育评价结果。
四、奖励
各级教育行政部门可根据本地实际情况，制定奖励办法对学校健康教育开展好的单位和个人进行必要的奖励。
国家教委将在适当的时候对学校健康教育工作开展好的单位和个人进行表彰。
附：学校健康教育评价方案的实施细则
学校健康教育评价方案的实施细则
一、指标体系
学校健康教育评价分学校和教育行政部门两个层次，指标体系的建立则以学校为主，对教育行政部门的评价不设具体评价指标。学校的健康教育评价指标体系分为三级。
Ⅰ级指标
Ⅱ级指标
Ⅲ级指标
1、课时
教学条件
2、教材与教具
①教学基础
（0.10）
3、采光照明与黑板
（0.30）
教学卫生
4、课桌椅
（0.20 ）
5、饮水与洗漱设备
6、厕所设备
7、教学计划
教学管理
8、教案
（0.15）
9、师资培训
②教学过程
教学活动
10、授课质量
（0.30）
（0.10）
11、传播活动
开课情况
12、开课率
（0.05）
13、书面考核
知识掌握
14、实际操作
（0.10）
15、头发与指甲
习惯培养
16、面部与衣着
③教育效果
（0.15）
17、体育锻炼
(0.40)
公共卫生
18、教学用房与宿舍
（0.10）
19、校园与厕所
缺课情况
20、缺课率
（0.05）
二、Ⅲ级指标评价标准的说明
（1）、课时：根据教基［1994］14号文件要求，各中小学校（九年义务教育阶段各年级）每周要在活动类课程“科技文体活动中”安排0.5课时开健康教育课（以列入正式课程表为准）。未列入课表的其它时间和其它形式进行健康教育不作为此项指标的评价内容。
（2）、教材与教具：教材必须做到①体现“中小学生健康教育基本要求”的八项内容，②教育内容（文字、插图）无概念错误，③课文深度和文字量符合教学规律。（三项）；教具包括挂图、模型、幻灯片及其它类型的健康教育用具。内容相同类型不同的教具只按一种计算。允许自制教具，但自制的教具必须科学、准确。本指标对教具的评价只要求内容，不要求类型，以“必备教具配备率”为评价指标。必备教具目录见附录1。
必备教具目录 ＝ ×100％
（3）、采光照明与黑板：采光照明的测量方法见《中华人民共和国国家标准室内照明测量方法（GB5700－85）》，所查各教室平均照度的总平均值为本指标的评价值，总平均照度应不低于150LX；黑板应无裂缝、无反光、无眩光（3项完全达到为合格），以受检“黑板合格率”为指标。
（4）、课桌椅：评价标准见《中华人民共和国国家标准课桌椅卫生标准(GB7792－87)》，课桌、椅号（或高度）均与就坐学生身高相符合时才计入符合人数。以受检“课桌椅符合率” 为指标。
（5）、饮水与洗漱设施：①学校应为学生提供符合卫生标准的饮用水；②应提供相同于教学班数的完好的水龙头，对无自来水的农村学校酌情评价。
（6）、厕所设施：学校修建的厕所，其学生数与蹲位比应达到：男生40：1，女生20－25：1，男厕所小便池要相应配套。
（7）、教学计划：应有完整的健康教育教学计划，做到教学进度、教学内容与计划一致（确定执行情况时可参考教案）。
（8）、教案：教案应包括课时、课题、教学目的、教学重点、教学难点、教具、教学内容及过程、教学小结等8项主要内容；教案书写应做到无概念错误、整洁、简练等3项主要内容。共11项内容。
（9）、师资培训：授课教师平均每人每学年应接受120小时以上的培训。培训形式为：培训班、集体备课、教研活动、教学交流、观摩课等。
（10）、授课质量：教师授课应做到概念清楚、启发式教学、语言生动、理论联系实际、板书公整等五项主要内容。
（11）、传播活动：学校每学年应利用宣传栏、家长会、班队会、广播、卫生小报等多种形式向学生或家长宣传不同形式的卫生保健知识达20次。
（12）、开课率；开设健康教育课的教学班数占应开设健康教育课的教学班总数的百分比。
（13）、书面考核：核实个人成绩和总平均成绩。以全部学生总平均成绩为指标。
（14）、实际操作：从附录2中按各年级教学要求随即抽3项，受检学生做到3项完全符合标准为合格。评价时对受检学生采用逐项淘汰的办法（每查完1项，将不符合标准的学生淘汰）。以受检学生“合格率”为指标。
（15）、头发与指甲：学生应做到头发整洁（勤洗头、无异味、无头虱），指甲整洁（勤剪指甲、保持干净），2项均做到为合格。以受检学生“合格率”为指标。
（16）、面部与衣着学生应做到面、耳、颈干净，衣服、鞋帽整洁、无异味，2项均做到为合格。以受检学生“合格率”为指标。
（17）、体育锻炼：学生应做到坚持做好课间操（态度认真、动作准确为合格）；积极参加课外体育锻炼。以做操合格“百分率”或参加课外体育锻炼的“百分率”为指标。
（18）教学用房与宿舍（寄宿制学校的学生宿舍）：应做到地面和墙壁无烟头、无污迹、无纸屑、窗明、桌椅净、物品摆放整齐。6条均做到为合格。有学生宿舍的学校，受检宿舍数不应少于受检教学用房与宿舍总数的三分之一。以受检教学用房与宿舍“合格率”为指标。
（19）、校园与厕所：校园应做到无杂草、无乱丢废弃物、无痰迹、无污水洼（池）、无乱写乱画（5条）；厕所应做到无臭、无蚊蝇蛆滋生、无乱拉乱尿、粪池加盖（5条）。公10条
（20）、缺课率：指除事假以外的各种原因造成的缺课。
缺课率(‰）＝ ×1000‰
学年课时总数＝每周平均课时数×全学年教学周数
全校学生数＝（学年初学生数＋学年末学生数）÷2
注：对有关指标进行评价时，可检查全部对象，或随机抽取部分有代表性的对象进行评价。
三、评价表
表1：学校健康教育评价选项表
表2：学校健康教育评价记录表
表3：学校健康教育评价表
表4：教育行政部门健康教育评价表
四、统计与等级评定
1、统计
学校：总得分＝∑各Ⅲ级指标得分
行政：总得分＝（得优学校数×1.0＋得良学校数×0.8＋得中学校数×0.6得差学校数×0.4）÷学校总数×100
2、等级评定
学校健康教育评价等级评定表
本次
等
评价
级
提高
优
良中差
20－32
33－43
44－54
55－64
65－72
73－79
80－85
86－90
91－94
95－97
98－99
100≥20
≥18
≥16
≥14
≥12
≥10
≥8
≥6
≥4
≥2
≥1
≥019～15
17～14
15～12
13～11
11～9
9～8
7～6
5～4
3～2
1
－114～10
13～9
11～8
10～7
8～6
7～5
5～4
3～2
1
－1
－2～－3＜10
＜9
＜8
＜7
＜6
＜5
＜4
＜2
＜1
＜0
＜－1
＜－3
注：对教育行政部门不设等级评定。
附录：1、健康教育必备目录
2、健康行为实际操作项目
附录1
健康教育必备教具目录
为使健康教育教学正常进行，根据中小学生健康教育基本要求，各地中小学校应配备包括以下内容的健康教育教具。
小学：（42项内容）
人体外部形态；人体内部主要器官；眼、耳、口、鼻的结构；皮肤结构；消化系统；呼吸系统；身高、体重、体温的测量器具；良好的个人卫生、饮食卫生、公共卫生习惯；眼保健操和用眼卫生；对数视力表；正确的读、写姿势；正确的坐、立、行、睡姿势；牙刷和牙齿（模型）；七大营养素及其来源；玩耍和体育锻炼安全；健康三要素和环境污染；美化环境；蚊、蝇、蟑螂、臭虫、老鼠形态；蛔虫、蛲虫、钩虫、鞭虫的形态；碘缺乏病；交通标志；计划免疫；女性内生殖系统；儿童期、青春期女学生形态的变化；男性内生殖系统；儿童期、青春期男学生形态的变化；伤口擦洗、包扎方法及用具。
中学：（19项内容）
运动系统；循环系统；呼吸系统；消化系统；神经系统；泌尿系统；内分泌系统；免疫系统；生殖系统；眼、耳、口、鼻的结构；对数视力表；七大营养素及其来源；青春期男、女生形态的变化；性病(淋病、梅毒、尖锐湿疣、艾滋病)；血压计；肺活量计。
附录2：
健康行为实际操作项目
小 学：
中 学：
1、身高的测量
1、脉搏的测量
2、体重的测量
2、血压的测量
3、脉搏的测量
3、肺活量的测量
4、体温的测量
4、运动外伤或小外伤的处理
5、刷牙的正确方法
5、计算月经周期
6、做眼保健操的正确姿势 6、拒绝吸烟、饮酒的方法
7、正确的读、写、坐姿
7、设计食谱
8、剪指甲
8、检查视力方法
9、止血、包扎的正确方法
9、与异性同学交谈
10计算月经周期
11、拒绝吸烟的方法
12、设计食谱
注：以当地使用教材为判断正误的标准
表1：
学 校 健 康 教 育 评 价 选 项 表
指标评 价 选 项指标评价选项
1．
课
时
A．0.5课时/周 D。0.2课时/周
B．0.3课时/周 E。少于0.2课时/周
C．0.25课时/周 11．
传播活动做到细则要求：
A．≥20次 D．≥8次
B．≥16次 E．＜8次
C．≥12次
2．
教材
与
教具教材与教具配备率分别满足：
A．3项，100％ D．2项，≥70％
B．3项，≥90％ E．1项，＜70％
C．2项，≥80％12．
开课率A．100％ D．≥30％
B．≥80％ E．＜30％
C．≥60％
3．采光照明与黑板总平均照度与黑板合格率分别满足：
A．≥150LX，100％ D．≥80LX，≥70％
B．≥140LX，≥90％ E．＜80LX，＜70％
C．≥120LX，≥80％13．
书面考核总平均分：
A．≥90 D．≥60
B．≥80 E．＜60
C．≥70
4．
课
桌
椅课桌椅符合率：
A．100％
D．≥70％
B．≥90％
E．＜70％
C．≥80％14．
实际操作合格率：
A．≥90％ D．≥60％
B．≥80％ E．＜60％
C．≥70％
5．饮水与洗漱设施① 饮水，②教学班数：水龙头数
A．①达标②1：1 D．①要求自带水②3:1
B．①达标②2：1 E．低于以上标准
C．①要求自带水②2：115．
头发与
指甲合格率：
A．≥90％ D．≥60％
B．≥80％ E．＜60％
C．≥70％
6．
厕所设施男女学生蹲位比：
A．40：1，20－25：1
D．51－55：1，31－33：1
B．41－45：1，26－28：1 E．＜55：1，＜33：1
C．46－50：116．
面部与
衣着合格率：
A．≥90％ D．≥60％
B．≥80％ E．＜60％
C．≥70％
7．
教学
计划
A．有计划，进度、内容与之一致
B．有计划，进度、内容有调整
C．有计划，1/3未完成
D．有计划，1/2未完成
E．无计划
17．
体育
锻炼
合格率：
A．≥95％ D．≥65％
B．≥85％ E．＜65％
C．≥75％
8．
教
案
做到细则要求：
A．11项内容
D．7项内容
B．10项内容
E．少于7项内容
C． 8项内容18．教
学用
房与
宿舍合格率：
A．100％ D．≥70％
B．≥90％ E．760％
C．≥80％
9．
师资
培训平均每人每学年受训：
A．≥120小时
D．≥48小时
B． ≥96小时
E．＜48小时
C． ≥72小时19．
校园与
厕所做到细则要求：
A．10条 D．4条
B．8条 E．2条
C．5条
10．
授课质量做到细则要求：
A．5项内容
D．2项内容
B．4项内容
E．1项内容
C．3项内容20．
缺课率A．≤5‰ D．≤15‰
B．≤7‰ E．＞15‰
C．≤10‰
注：对介于评价选项之间的情况，采取就高不就低的原则；对多因素的评价选项，以最差因素为准确定选项。
表2：
健 康 教 育 评 价 记 录 表
1、课时：
课时/周
2、教材与教具：教材符合 项要求，教具配备率为 ％
3、照明与黑板：
教 室123456789101112总计
平均照度（LX）
黑板合格率
4、课桌椅：
教学班12345678910111213合计
受检人数
符合人数
5、饮水与洗漱设施：饮水
；水龙头：
个
6、厕所设施：蹲位 男
个； 女
个
7、教学计划： 有 无 ； 执行情况如何：
8、教案：内容做到
项；书写质量做到
项
9、师资培训：授课教师 人 ；本学年授课教师累计共接受培训
小时
10、授课质量：做到 项
11、传播活动：本学年达
次
12、开课率：实开课教学班数
个；应开课教学班数
个
13、书面考核：平均成绩约为
分
14、实际操作 15、头发与指甲
16、面部与衣着
合计
受检人数
14、合格人数
15合格人数
16合格人数
17、体育锻炼：做操合格百分率约为
％，或参加课外体育锻炼百分率约为
％
18、教学用房与宿舍：（只填“合格”或“否”）
合格率
％
19、校园与厕所：校园做到
条；厕所做到
条
20、缺课率：本学年全校学生累计共缺课
课时
表3：
学 校 健 康 教 育 评 价 表
校名：邮政编码：
教学班数：学生数：男生： 人女生： 人前次评价得分：
评价结果指标12345678910本次评价得分：
选项 评价等级：优良中差
指标11121314151617181920签字
盖章
年 月 日
选项
注：选项A、B、C、D、E的分值分别为5、4、3、2、1分。
教育行政部门健康教育评价表
单位名称：
邮政编码：
评价统计
指标各选项学校数指标各选项学校数指标各选项学校数
ABCDEABCDEABCDE
1 8 15
2 9 16
3 10 17
4 11 18
5 12 19
6 13 20
7 14
优良中差合计
小学（所）
中学（所）
合计
评价结果：
分负责人签字：
公章
年
