炒股个人总结范文1
我所谓的“好事”，是给他们关注股市的热情泼冷水――在座的都是鬓发染霜，过六奔七的长者了。有话道“50岁前命博钱，50岁后钱保命”。到这把年纪还炒股票，把自己搞得天天紧张兮兮的，恐怕是弊多利少，没有高血压、心脏病也要炒出病来，又何必呢？大家还是把股票交给孩子，去含饴弄孙、颐养天年吧，股票再赚钱也比不上健康的晚年给你和你的家人带来的幸福！”
以上所述，实在是有感而发。中国的上亿股民中，老人到底占了多大的比例？这方面虽然一直未见有具体统计数字，但在我的印象中，应该有相当大的数量。这可以从我早些年到全国各地出席会议、讲座所见的听众成分中得到佐证。老人炒股尽管有经验上的优势，但缺陷亦非常明显（如精力不济、反应迟钝），面对股市一场场瞬息万变、强度极高的激烈博弈，压力承受之大可想而知，久而久之势必损害到效益及健康。故从实际出发，老人是不适宜炒股尤其是沉迷于短线操作的，特别是对那些身患老年慢性病的人来说。因为股价的大幅波动往往刺激人的情绪异常，从而诱发疾病。
诚然，假如一个人的心态极好，他可以避免这一点。然而生活中能具备泰山崩于面前不改色的神经类型、又能拥有输赢皆当身外事的襟怀的人可谓凤毛麟角，少之又少。从这个角度可以引出我们的第三个结论：心态不好的人也不适宜炒股。
原因是：这类人容易斤斤计较、患得患失。今天会因跌了几个价位而耿耿于怀，明天又会因升了块儿八角而忘乎所以；整个人的精神状态被股价牵着跑，必然追涨杀跌，进退失据，乱了方寸，又怎能看清楚大势、把握好节奏呢？须知炒股最重要的是心态，心态好，犯错后能加以弥补，亏了还能赚回来。心态坏了，便会一着不慎，满盘皆输。在一定的意义上，甚至可以说好心态是炒好股的先决条件。故此若是日常动辄情绪化，性格好冲动或优柔寡断的人，炒股不应成为他的致富选项。
此外，由于股市涉及的面甚广，政治、经济、文化、外交、军事、天文、地理……可以说是包罗万象。这就要求投资者亦须相应地具有较高的科学文化素养。知识结构比较单一，文化层次较低的人，则是不适应炒股的。很难想象，一个对世界经济前景与国内经济态势缺乏起码了解、懵里懵懂的人，能够在股票买卖方面作出正确的选择。
其它不适宜不炒股的情况还可以列出很多，诸如：经济基础较差、没有多少余钱的人，举债的人，忙得连每天的行情都顾不上看的人，赌心甚重，总想着一夜暴富的人……限于篇幅，这里就不一一罗列了。总而言之，凡是承受形形精神压力较大的人，都不适宜炒股。原因很简单：重压之下，难以迅速作出快速反应与准确的判断，而这正是股市对每一个投资者最基本的要求。
炒股个人总结范文2
投资者在新股上市首日买入带“N”股票，并于日后择时卖出，一般被称作“炒新”。经验表明，参与“炒新”的结果，除了少部分投资者短线暴富外，多数投资者却不赢反亏。老股民多年投资得出的体会是，与其捏着一把汗“炒新”，不如踏踏实实做熟悉的股票，尤其对于输不起的散户来说，更应在参与“炒新”前三思。
但对于喜欢“炒新”的投资者来说，重在讲究方法，切勿盲目跟风，尤其要在把握“炒新”规律、权衡“炒新”利弊的基础上谨慎抉择，散户“炒新”的技巧主要体现在两个方面：一方面，做好“炒新”准备：一是进行分析。对即将上市的股票所属行业、发展前景、盘子大小等基本面情况进行认真研究、仔细比对，做到底子清、情况明。经过分析，认为公司经营情况良好，有较大发展潜力，可适当参与，否则就要放弃；二是制定计划。重点是要根据分析结果，确定买入的心理价位，切不可随波逐流、“人炒我也炒”；三是备足资金。确定参与“炒新”的投资者，一定要在前一天备足资金，以便当新股上市时确保有足够的资金参与“炒新”。
另一方面，把握“炒新”方法：一是根据开盘价确定取舍。在集合竞价阶段，投资者就要密切关注买卖双方的竞价情况，当开盘价低于心理价位时可适当参与，并力争以开盘价买入（开盘前以高于心理价进行委托），否则就放弃。初次买入数量一般为“炒新”总额的二分之一较为合适，另外一半资金则用来加仓；二是根据换手率确定是否加仓。新股上市当天头半个小时的换手率往往预示着该股全天乃至今后数日的走势。一般而言，开盘头5分钟换手率在20%以上，15分钟在30%以上，30分钟在40%以上，全天换手率在60%-70%之间比较理想。如果达到这一标准，说明该股日后有“戏”，应予加仓。反之，则应放弃；三是根据股价波动确定加仓时机。即使换手率符合预期，也还要根据股价在短时间内的剧烈波动选择加仓时机。开盘后，若股价出现瞬间急涨，应放弃加仓、保持观望。反之，若出现短线急跌，则应利用余下的二分之一资金迅速“抢”进股票。此时，投资者建仓新股的平均成本就在最低价之上、开盘价之下，多数情况下会低于市场的平均成本，从而为“炒新”获利争得了主动。
建仓完毕后，若带“N”新股当天出现持续暴涨，无论获利多少，都要在下个交易日该股冲高时将其卖出、锁定利润（变“炒新”为长线投资的除外）。
“炒新”须注意的问题主要有三：一是总量控制。一般情况下，拿出10%-20%的仓位比重参与“炒新”就够了，最多不应超过30%；二是严格操守。新股上市首日，没有均线、没有指标，股价定位也不稳：开盘出来的价格究竟是高得离谱还是过于低估，很难揣摩、难以估算。在这种情况下，操作的唯一正确方法就是事先要有严密的计划，并在股价波动中严格执行；三是莫成常态。投资者在精心选择“炒新”品种的基础上，还要正确把握“炒新”节奏，严格控制“炒新”频率，切忌常态化、白热化。
炒股个人总结范文3
炒股界有一个公认的散户炒股盈亏比，即七亏二平一赚。若按照这个比例，按照现在中国有一亿人在炒股的规模，净亏损的股民就在7000万以上。而这7000万亏损的股民，若再以家庭为单位放大。假设每一个亏损的股民，直接或间接影响到身边三个家人的话，这样，受炒股亏损影响到的总人口就达3亿人之多。
不要说我危言耸听。因为炒股亏损而掐架的，离婚的，拼刀子的甚至跳楼的例子比比皆是。这里还不包括因家庭不和睦影响到孩子心里和性格成长的隐性成本。也不包括因炒股亏损给平时的工作和生来带来的负性影响。
既然亏损的这么多，既然炒股对个人家庭对社会的影响这么大，可为什么国人还要不计血本地挤破头地往股市里涌呢？
一句话，想赚钱呗！凡炒股都是冲着赚钱去的。不然还能去干嘛呢？股市既不好吃，又不好玩，还要不断地往里面扔真金白银，唯一的目的只有为了赚钱喽。
在股市持续地上涨阶段，其实就等于人们遇到了富二代朝天空撒钱这等好事。大家眼睛都不瞎嘛，蹭蹭上窜的大盘看不见吗？只不过股市撒的不是真钱，那是诱饵，当你选择杀进的时候，基本上已经晚了，股市总在你不经意间涨起，又总会在你的关注下跌落。
这种种原因就是由于普通股民往往并非专业人士，再加上市场信息的不对称，所以有时很难了解一个公司的真实经营情况，就算买了绩优公司的股票，也不意味着从此万事大吉。业绩的好坏只能代表公司的过去，在瞬息万变的商海中，看好的公司随时要迎接来自各个方面的挑战。激烈的行业竞争，变化的市场环境，不同的经营策略……都会给公司的未来带来很多不确定性，一旦业绩下滑，则股价也会随之跌落，股民就要蒙受损失；比如国际国内经济形势变化、国家金融和产业政策调整、天灾人祸等等，就极有可能导致股市的突然震荡。
有不少新入市的股民，对股市行情缺乏掌握，对于股票及上市公司的情况也不了解，有时只听从亲戚朋友的所谓“经验”，或者打听各种“小道消息”，据此来购买股票，结果极易造成损失；有时又随大流盲目地“追涨杀跌”，结果往往在股价最高点接手被套，或者匆忙“割肉”赔钱。这些不理智的行为可以说是自制风险、自讨苦吃。
炒股个人总结范文4
随着中国经济的快速发展，近年迎来了中国的炒股热，从学生到退休大爷，全国47%的居民表示有炒股经验。根据去年国家统计局数据显示，中国股票的发行从1991年的5亿股发展到2011年的367.19亿股，可以说继07年股市上涨之后就掀起了炒股的浪潮，炒股已经风靡全国上下。
而高校大学生在近年来可以算是炒股潜力军，高校大学生（特别是相关专业或者期望从事此行业的）比成年人更具国际视野，他们清楚的认识到炒股对于经济发展的重要性。大学生是股市的新生力量，可以为这个市场注入新鲜的血液，所以对大学生炒股调查是必要的，为了更深入地了解大学生参与股市的情况，以“大学生炒股状况”为主题，以问卷形式对西南科技大学生在校生进行实地调查，了解作为国家“栋梁之才”对于炒股的态度、看法及遇到的问题，以及对于我们大学生参与股市的意义认可程度，对他们的实际情况进行调查分析，对以后的股市发展提出自己的几点建议。
二、高校学生炒股现状调查
（一）调查范围、方式、内容
调查范围：针对在绵阳市西南科技大学的大学生为对象，主要为本科生，无专业年龄之限。
调查方式：以发放调查问卷的形式，并与接受调查者进行一定内容的询问，对特别影响大学生参与炒股的一些问题进行探讨大学生况。
调查内容：主要是关于大学生参与股市的情况。大学生对炒股的态度及动机；大学生炒股的优势对及自己生活学习的影响；对于大学生炒股的资金来源及对股市的了解；大学生炒股未来设想。
（二）调查样本情况
本次发放调查问卷200份，收回有效问卷175份，回收率达87.5%，在被调查的学生中，男生为107人占59%，女生为68人占41%，由于我校的男女生比例失衡，出现被调查男女生人数的不均衡。
三、大学生炒股态度及动机分析
根据回收的调查问卷看，一部分学生对炒股是持大力支持的态度，他们参与炒股的热情还是比较高，认为不需要炒股的同学占一部分，其中30 %的人大力支持炒股，70%的人不是股民，而由于大学生接触社会的机会不是很多，加上资金的周转问题，普遍对股市及炒股的关注度一般，如果加大宣传力度，积极开展炒股方面的知识讲座，大学生对炒股认识就会有很大的改变。在此基础上对于中国股市监管力度不满意的占了很大的比例为70%，可见对其信任度不够，而参加炒股大学生为40%，由于时间限制、不了解相关信息 没有兴趣、其他原因等没有参加过的占30%。
另外，大学生因为家里人在炒股并支持自己炒股而参加炒股的占炒股人数的29%，跟风炒股的占25%，想赚钱的占15%，剩下一部分为与本专业相关专业，炒股的原因就是想提前试一试，提高自己的专业性。结果如下图：
图1 大学生炒股动机统计
根据下面股市监管力度的图表，我们也不难想象，股市的监督力度在一定程度上影响大学生炒股的热情，也阻碍着股市的向上发展。
对股市的监管力度
满意30%
不满意70%
图2 对股市的满意程度统计
从统计数据来看，大多数学生对股市的关注度不够，参与炒股的大学生很少，并且对其监管力度不满意，由此，应加大对股市制度的建立和完善，完善的社会诚信机制，需要透明的监督机制，过程和内容的透明也会加大股民的信心与热情。
四、大学生炒股的优势及对生活学习的影响分析
大学及以上学历的人是整个社会的精英军，他们的学习能力强，精力旺盛，大学生炒股优势十分突出，他们自己认为自己的优势到底在哪里呢？49%同学认为学习能力强，快速掌握是大学生的必胜武器；20%认为大学生年轻，输得起；另外有老师、同学可以咨询也成为一些同学的选择；不过也有10%的同学对大学生炒股能力深表 怀疑，认为其完全无优势。大家可能是觉得大学生软件在手，而硬件却不是自己说了算，难免体现不出自我的优势了！结果如图：
图3 大学生炒股动机统计
在优势之下，炒股真的很适合这些年轻气盛的青年人，但炒股会对他们产生怎样的影响也是无法确定的，调查结果显示，炒股也是有负面作用的，毕竟这不是学生哦该做的，他们必须以学习为重，并且承受能力也是不如在社会打拼的成年人。一些学生认为炒股对学习上完全没有影响，但在课堂上老是想着股票并且认为炒股耽误了一些功课和学习，并渐渐无心向学的也大有人在，也有一些同学被炒股改变着，他们认为炒股改变了自己的价值观，认为现在专业的知识作用不大，给自己重新定位新的人生道路。当然硬币都是有正反两面的，每一样东西都需要大家合理运用才能发挥好的效果。图表可以清晰的反应出这些情况：
图4 炒股对大学生影响情况分析
综上所述，炒股相对于大学生这个特殊群体来说，自身的优势需要好好利用，同样对自己的负面影响应该合理避免。
五、对炒股的未来设想
不凡在文章中说：“中国股市在未来要发展，必须要经济发展。经济发展必须依靠企业发展。企业发展要有资金，要资金只有上市。以后中国的企业会全部上市。股市缺少资金承接怎么办？一是降低股价；二是扩大资金来源。股价可以到5分钱一股。资金来源可以发动全国人民炒股。中央总书记带头，全国公务员每人每年必须拿出20%存入股市，一年内不准抛出。城市每家，农村每村有电脑可以炒股。开户资金是50元，买10股起步。免税。开放夜市，每晚7：30-10：30开市。农民和上班族都可炒，T+0交易。”
这种想象下赚钱快不过炒股，现在中国所有大学全增设“炒股学”。 许多大学生都清楚的意识到股票对经济发展的重要性，他们打算加入金融工作中，有的立志加紧时机在金融界出人头地。亲身参与到炒股中，能够更加真实的感受金融的力量。
炒股个人总结范文5
关键词：模拟炒股，开放式教学，有效性
一、开放式教学与模拟炒股
开放式教学立足于个体的自我构建，将学生作为教学活动的主体，包含多元的教学目标、开放的教学环境以及多维的教学设计，目的在于开发学生的创造潜能、培养创新意识和实践能力，并最终实现学生的全面发展。开放式教学主要包括教学观念、教学内容、教学目的与过程、教学空间、教学评价五方面的开放。根据开放式教学的内涵，可以发现实践教学属于开放式教学范畴。开放式教学成功的关键在于确保开放的“有效性”，即当教学内容、教学过程、教学空间等开放后，保证学生是真正地在学习和实践。
模拟教学，是指通过对真实事件或事物发生与发展的环境、过程的模拟，让学生在模拟环境中去发现问题和解决问题，从而理解教学内容，掌握实际操作能力的教学方法。模拟教学实际上属于开放式教学的一种类型，其本质主要体现于教学内容、教学过程和教学空间的开放。“模拟炒股”作为开放式教学或模拟教学的一种具体形式，通过对真实股票市场交易行情的同步展示，让学生身临其境地进行股票投资分析和交易，能有效地提高学生实践能力，达到实践教学目的，更关键的是，其能较好地保证开放的“有效性”。
二、“模拟炒股”教学方式分析
（一）“模拟炒股”教学方式的特点
1. 真实性
模拟教学的效果是否显著，关键在于所创设的实践环境与真实环境的一致性是否显著。股票市场是最接近于完全竞争市场的市场，其市场本身具有产品标准化、交易无形化等特点。这使得在模拟炒股过程中，除了交易所用的资金是虚拟的，其他所有环境因素全是真实的，如股票的即时价格、价格涨跌幅度、模拟交易规则等，并且是与真实股票市场保持完全同步和一致。这种模拟的真实性保证学生能够在全真的环境中进行操作，同时也为实践教学效果提供了坚实的保证。
2. 开放性
金融市场以无形市场为主，其本身是一个开放的市场，是一个依托于互联网的交易系统，而模拟炒股也充分体现出全方位的开放性，符合开放式教学的内涵。首先，模拟炒股以学生为主，学生是运动员，教师的角色主要是服务员和指导员，为学生提供模拟交易所需的分析软件、制订模拟炒股的规则、对交易过程中的技术性问题进行解答。学生根据所学的金融学理论和证券分析方法，自由地选择股票，在规定时间内自由地交易，成为教学的主体。其次，模拟炒股实现了教学内容、教学过程和教学空间的开放。在教学内容方面，教师仅是传授了证券分析的基本方法，而学生在此基础上根据各自的知识圈选择自己感兴趣的行业，进行行业分析；选择自己感兴趣的公司，进行公司分析，其所学习和运用的知识远远超越了教材的内容；在教学过程方面，教师只是进行疑问解答，更多的是学生独立的主动收集宏观经济、行业、公司、政策等信息并仔细观察市场行情，通过研究确定投资对象和交易时机，从而提高发现问题和解决问题的能力；在教学空间方面，由于股票市场交易时间与上课时间并不完全重合，学生为取得良好的成绩，会主动在课余时间里进行投资分析与交易，有的学生还会亲自实地去调研上市公司的经营情况，这样，教学空间便得到有效扩展。再次，教师将学生模拟炒股的投资收益率进行排序，并以此作为实训成绩评分标准，该实训成绩会在期末该课程总成绩中占据一定比例，这样，使得考核方式具有一定的开放性。
3. 竞技性
模拟炒股既是实践教学，同时也是比赛，具有竞技性。教师通过将比赛与教学结合，以赛促学，能较好地调动学生的积极性。在实际过程中，这特别能调动经管类专业相对学习不那么积极的男同学的积极性，模拟炒股完全不同于卷面考试，这让他们看到了获取优异成绩的可能。与一般学科竞赛相比，模拟炒股具有如下优势：一是成本低，所需成本就是一般的机房，只要能上网即可；二是全员参与，任何一项比赛，都几乎不可能做到让所有学生均参加，一般能参加比赛并获益的学生都是少数，而模拟炒股比赛就可以保证所有同学都参加比赛；三是便于借鉴学习，通过在专门的模拟炒股网站上注册，学生可以看到其他高校相关专业组织的相同比赛的情况，这样可更好地向优秀学生学习；四是便于记录保存，一般的学科竞赛，大家记住的就是前几名，而且记忆时间也不长，需要查询时也较麻烦，而比赛过程的记录和保存就更难。模拟炒股通过网上专门的平台和账户，每个学生在若干年后只要登陆该网址，便能查询到当时的比赛过程和结果；五是为打造品牌效应奠定一定基础，如果每年都坚持举行该比赛，由于比赛平台是网络全开放的，其他学院的教师或学生也能看到我们的比赛，这样如果学生在模拟炒股上的成绩比较出色，就有助于提升专业或学院的品牌效应。
（二）“模拟炒股”在整个教学中的作用
1. 有效调动学生的学习兴趣
模拟炒股借助专门网站模拟股票交易投资的各个环节，使理论知识得到鲜活生动的展示，可以让学生在“全真环境”中体验实战操作，增强学生的参与意识，其证券账户金额的增减会有效会激发学生深入学习的兴趣，从而拓宽和加深学生对理论知识的理解，并提高自主钻研的能力。
2. 有利于形成正确的投资理念
模拟炒股在调动学生学习兴趣的基础上，引导学生积极参与，认真钻研，可提高学生的投资理财能力，丰富学生的实践经验。特别是对于产生亏损的学生，可以让他们较好地体会到证券市场的残酷性，充分认识股市的风险性，从而有利于学生形成正确的投资理念。
3. 有利于“应用型人才”培养目标的实现
模拟炒股通过开放式的教学模式，开辟一个“学习空间”，引导学生关注证券市场，关注整个经济社会的各种事件在证券市场的“映射效应”，帮助学生更好地理解社会经济。同时，由于各个行业，各个公司都有不同的产品或服务、不同的盈利模式、不同的特点，学生在进行投资分析时也大大拓展了自身的知识面，开阔了视野。模拟炒股通过开放式的实践过程，增强了学生的专业投资分析与实际操作能力，有利于 “应用型人才”培养目标的实现。
三、“模拟炒股”教学需注意的问题
（一）强调“模拟”与“实战”的区别
模拟炒股的资金是虚拟的，学生在运用虚拟资金进行投资交易的过程中，经常会疏于对投资的成本和风险的综合考虑，特别是对投资安全边际的思考。同时，由于模拟交易的时间有限，客观上也使得学生的交易更趋短期性。另外，由于资金的虚拟性，使学生在模拟炒股时心态比较轻松稳定，这容易使投资收益率高于实战。因此，教师需要强调模拟与实战的区别，提醒学生切勿自满，在各方面条件不具备的情况下就轻率地参与真实交易，造成不必要的损失。
（二）强调模拟炒股的成绩并非课程总成绩
模拟炒股可以有效激发学生的学习兴趣，有助于学生掌握证券投资分析的基本方法，但是，模拟炒股的战绩具有一定偶然性，可能会出现部分学生特别是理论成绩优秀而且学习认真的同学模拟炒股的成绩却较差的情况。因此，要强调模拟炒股的成绩只是总成绩的一部分，以鼓励这些同学；同时，也可以提醒个别靠运气在模拟炒股中获得好成绩的同学不要沾沾自喜。
（三）注意进行市场点评并作阶段性总结
在模拟炒股的一个学期时间里，从宏观经济到行业政策再到各家上市公司，会出现各种各样的新闻和热点，这些信息都会影响股票行情。教师在提示学生关注这些信息的同时，要注意结合学生的模拟交易对一些重大或典型政策、事件和热点做实时点评，可以教会学生建立自己的投资分析思路，对市场信息进行比较正确的分析，以采取相应操作对策，使学习效果更加明显。
模拟炒股实践教学持续三个多月，教师需要将模拟炒股与课堂理论教学有机结合，并时常在课堂中提起，以避免学生对模拟操作的兴趣下降。实际教学中，可以安排学生专门负责对全班模拟炒股的成绩以一周为周期做一个排名，以更好地保持学生兴趣。同时，任课老师在课堂上讲授理论的同时，以一个月为周期对学生的操作进行阶段性的点评和总结，这样会使学生参与兴趣更浓厚，也可使学生的交易熟练程度和投资分析能力得到不断地提高。
参考文献：
[1]高传华.论模拟炒股在应用型本科金融学教学中的运用[J].中国证券期货，2011（08）.
炒股个人总结范文6
开放式教学立足于个体的自我构建，将学生作为教学活动的主体，包含多元的教学目标、开放的教学环境以及多维的教学设计，目的在于开发学生的创造潜能、培养创新意识和实践能力，并最终实现学生的全面发展。开放式教学主要包括教学观念、教学内容、教学目的与过程、教学空间、教学评价五方面的开放。根据开放式教学的内涵，可以发现实践教学属于开放式教学范畴。开放式教学成功的关键在于确保开放的“有效性”，即当教学内容、教学过程、教学空间等开放后，保证学生是真正地在学习和实践。
模拟教学，是指通过对真实事件或事物发生与发展的环境、过程的模拟，让学生在模拟环境中去发现问题和解决问题，从而理解教学内容，掌握实际操作能力的教学方法。模拟教学实际上属于开放式教学的一种类型，其本质主要体现于教学内容、教学过程和教学空间的开放。“模拟炒股”作为开放式教学或模拟教学的一种具体形式，通过对真实股票市场交易行情的同步展示，让学生身临其境地进行股票投资分析和交易，能有效地提高学生实践能力，达到实践教学目的，更关键的是，其能较好地保证开放的“有效性”。
二、“模拟炒股”教学方式分析
（一）“模拟炒股”教学方式的特点
1. 真实性
模拟教学的效果是否显著，关键在于所创设的实践环境与真实环境的一致性是否显著。股票市场是最接近于完全竞争市场的市场，其市场本身具有产品标准化、交易无形化等特点。这使得在模拟炒股过程中，除了交易所用的资金是虚拟的，其他所有环境因素全是真实的，如股票的即时价格、价格涨跌幅度、模拟交易规则等，并且是与真实股票市场保持完全同步和一致。这种模拟的真实性保证学生能够在全真的环境中进行操作，同时也为实践教学效果提供了坚实的保证。
2. 开放性
金融市场以无形市场为主，其本身是一个开放的市场，是一个依托于互联网的交易系统，而模拟炒股也充分体现出全方位的开放性，符合开放式教学的内涵。首先，模拟炒股以学生为主，学生是运动员，教师的角色主要是服务员和指导员，为学生提供模拟交易所需的分析软件、制订模拟炒股的规则、对交易过程中的技术性问题进行解答。学生根据所学的金融学理论和证券分析方法，自由地选择股票，在规定时间内自由地交易，成为教学的主体。其次，模拟炒股实现了教学内容、教学过程和教学空间的开放。在教学内容方面，教师仅是传授了证券分析的基本方法，而学生在此基础上根据各自的知识圈选择自己感兴趣的行业，进行行业分析；选择自己感兴趣的公司，进行公司分析，其所学习和运用的知识远远超越了教材的内容；在教学过程方面，教师只是进行疑问解答，更多的是学生独立的主动收集宏观经济、行业、公司、政策等信息并仔细观察市场行情，通过研究确定投资对象和交易时机，从而提高发现问题和解决问题的能力；在教学空间方面，由于股票市场交易时间与上课时间并不完全重合，学生为取得良好的成绩，会主动在课余时间里进行投资分析与交易，有的学生还会亲自实地去调研上市公司的经营情况，这样，教学空间便得到有效扩展。再次，教师将学生模拟炒股的投资收益率进行排序，并以此作为实训成绩评分标准，该实训成绩会在期末该课程总成绩中占据一定比例，这样，使得考核方式具有一定的开放性。
3. 竞技性
模拟炒股既是实践教学，同时也是比赛，具有竞技性。教师通过将比赛与教学结合，以赛促学，能较好地调动学生的积极性。在实际过程中，这特别能调动经管类专业相对学习不那么积极的男同学的积极性，模拟炒股完全不同于卷面考试，这让他们看到了获取优异成绩的可能。与一般学科竞赛相比，模拟炒股具有如下优势：一是成本低，所需成本就是一般的机房，只要能上网即可；二是全员参与，任何一项比赛，都几乎不可能做到让所有学生均参加，一般能参加比赛并获益的学生都是少数，而模拟炒股比赛就可以保证所有同学都参加比赛；三是便于借鉴学习，通过在专门的模拟炒股网站上注册，学生可以看到其他高校相关专业组织的相同比赛的情况，这样可更好地向优秀学生学习；四是便于记录保存，一般的学科竞赛，大家记住的就是前几名，而且记忆时间也不长，需要查询时也较麻烦，而比赛过程的记录和保存就更难。模拟炒股通过网上专门的平台和账户，每个学生在若干年后只要登陆该网址，便能查询到当时的比赛过程和结果；五是为打造品牌效应奠定一定基础，如果每年都坚持举行该比赛，由于比赛平台是网络全开放的，其他学院的教师或学生也能看到我们的比赛，这样如果学生在模拟炒股上的成绩比较出色，就有助于提升专业或学院的品牌效应。
（二）“模拟炒股”在整个教学中的作用
1. 有效调动学生的学习兴趣
模拟炒股借助专门网站模拟股票交易投资的各个环节，使理论知识得到鲜活生动的展示，可以让学生在“全真环境”中体验实战操作，增强学生的参与意识，其证券账户金额的增减会有效会激发学生深入学习的兴趣，从而拓宽和加深学生对理论知识的理解，并提高自主钻研的能力。
2. 有利于形成正确的投资理念
模拟炒股在调动学生学习兴趣的基础上，引导学生积极参与，认真钻研，可提高学生的投资理财能力，丰富学生的实践经验。特别是对于产生亏损的学生，可以让他们较好地体会到证券市场的残酷性，充分认识股市的风险性，从而有利于学生形成正确的投资理念。
3. 有利于“应用型人才”培养目标的实现
模拟炒股通过开放式的教学模式，开辟一个“学习空间”，引导学生关注证券市场，关注整个经济社会的各种事件在证券市场的“映射效应”，帮助学生更好地理解社会经济。同时，由于各个行业，各个公司都有不同的产品或服务、不同的盈利模式、不同的特点，学生在进行投资分析时也大大拓展了自身的知识面，开阔了视野。模拟炒股通过开放式的实践过程，增强了学生的专业投资分析与实际操作能力，有利于 “应用型人才”培养目标的实现。
三、“模拟炒股”教学需注意的问题
（一）强调“模拟”与“实战”的区别
模拟炒股的资金是虚拟的，学生在运用虚拟资金进行投资交易的过程中，经常会疏于对投资的成本和风险的综合考虑，特别是对投资安全边际的思考。同时，由于模拟交易的时间有限，客观上也使得学生的交易更趋短期性。另外，由于资金的虚拟性，使学生在模拟炒股时心态比较轻松稳定，这容易使投资收益率高于实战。因此，教师需要强调模拟与实战的区别，提醒学生切勿自满，在各方面条件不具备的情况下就轻率地参与真实交易，造成不必要的损失。
（二）强调模拟炒股的成绩并非课程总成绩
模拟炒股可以有效激发学生的学习兴趣，有助于学生掌握证券投资分析的基本方法，但是，模拟炒股的战绩具有一定偶然性，可能会出现部分学生特别是理论成绩优秀而且学习认真的同学模拟炒股的成绩却较差的情况。因此，要强调模拟炒股的成绩只是总成绩的一部分，以鼓励这些同学；同时，也可以提醒个别靠运气在模拟炒股中获得好成绩的同学不要沾沾自喜。
（三）注意进行市场点评并作阶段性总结