雪花的快乐作文范文1
对于孩子们来说，最快乐的季节莫过于雪花飞舞的时候。
即使大雪纷飞的时候，孩子们要穿上厚厚的棉装，但是这丝毫不会影响他们对雪的热情。他们在雪地上奔跑着，打闹着，他们的呼喊声充斥着天地，这种氛围是一种纯天然的，没有经过任何的雕琢。他们跑着跑着，或许会有人不小心跌倒，但随后便会有温热的手掌讲他们拉起，然后再一起跑着跑着…
犹让我印象深刻的是，那是一个夜晚，我们几个小伙伴在一起玩游戏，踩在雪地上发出嘎吱嘎吱的声音，月的银白与月的皎洁相呼应，我们渐渐地被这种美景迷住了，都不自觉地停下了脚步，开始静静地欣赏眼前的一切。当我们回过神时，突然相视一笑，一种莫名的心有灵犀，也由此觉得大自然是如此美妙多姿。
渐渐地，我们长大了，那时的一切也成为了现在最美好的回忆。
雪花的快乐作文范文2
关键词：《飞花点翠》；琵琶；赏析
中图分类号：J632.33 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2015）17-0104-01
一、乐曲背景
《飞花点翠》是著名的传统琵琶古曲之一，是崇明派的主要代表曲目。崇明派大约在上海的崇明岛附近，在与江南文化相融合中，形成了它清新秀美的演奏风格，因此乐曲高雅秀丽、细腻婉约。该乐曲源于《瀛洲古调》，瀛洲即是指地点，但在地理上并无此地方名称，通常泛指仙境。乐谱最早见于江阴旧抄本，题曰“十二文板”。1916年收录于由海门崇明派沈肇州所编的《瀛洲古调》谱中，采用工尺谱所记载。到19世纪20年代初期，我国近代作曲家、演奏家刘天华先生在他的演奏经历中不断地对乐曲进行完善，并将其重新整理改编后，使乐曲在南方广为流传。1928年，他还在上海的高亭唱片公司为该曲录制了唱片，使越来越多的人欣赏到此乐曲。飞花通常有两种解释：一种是指雪花，它随风漫天飞舞，映衬在松柏上。“点”是指“点翠”，在大片大片白色的雪花间夹杂着翠绿色的小点点。另一种是把“花”理解成“红花”，暮春三月，风吹花瓣纷纷散落在绿叶上，但普遍认为第一种解释更适合该乐曲。
二、结构分析
本文以曹安和演奏谱为例进行分析。乐曲为D调式。我认为此乐曲应分为四段，全曲共84小节。第一段为前16小节，开始为极慢板、音乐无限延长，通过清新动人的音调描绘出寒风时节风吹雪花映衬在松柏上，松柏青翠、雪花轻盈的场景。第二段为17至55小节，在不同音量、音色的配合下，加上各种加花技法的运用，使乐曲欣赏起来更轻柔细腻。第三段为56至74小节，多以推、拉、吟、揉等左手技巧的运用为主，使乐曲更加具有文曲那种特有的韵味及意境。第四段为75小节至乐曲结束，由长轮奏出切分的小三度上下滑音，别具特色。乐曲结尾处运用的泛音，更突出的表现了乐曲的空灵高雅，给人意犹未尽的感觉，让人回味无穷。
三、技术分析
由于乐曲为极慢板，演奏时速度要慢，但不要散，推拉弦时手指要起主要作用。
（一）左手
1.推拉弦：它有四种形式，即：快拉快回、快拉慢回、慢拉慢回、慢拉快回。在文曲中通常以快拉慢回运用较多。其中，快拉慢回表明翠绿松柏的苍劲。慢拉慢回表明雪花的轻盈、飘逸；它在演奏的过程中要处理的积极一点，伴随着雪花在空中翩翩起舞，给人一种相映成趣的情感。快拉快回则指轻盈的雪花点缀在苍劲的松柏上，更加突出了松柏的坚挺。
2.吟揉弦：（1）吟弦是手指的动作，音波大，音尖锐。当两个音需连续吟弦时，第一个音量较弱，第二个较强，从而使音更悠长。状态上后音应较前一个积极一些，层层递进；（2）揉弦是手掌的动作，在手腕的带动下音波小，阴柔和。可体现出雪花的轻盈柔和；（3）吟揉弦既有手指的动作，也有手腕的动作。在通常情况下，比揉弦的幅度小，可使乐曲更为流畅，它的运用分快、慢、大、小的不同组合。在此曲中有3种形式的变化，即：A：拉弦速度快，放回后大吟；B：往回放边吟弦；C：直接吟弦。
（二）右手
右手手形呈半握拳状击弦。击弦动作五大要素：点、面、角、速、力。在演奏此乐曲时，击弦点在它的八度位置上，再加上后置吟弦的配合，音色柔和，表现出的音乐细腻委婉。体现出雪花一片片飘落下来，层层叠叠的洒落在松柏上。高音处击弦点在下方，连续的弹挑，使音色坚硬，给人感觉清脆、刚劲，可以清晰地表现出松柏的坚挺苍劲。演奏泛音时，右手以垂直角度弹击琴弦，使音饱满、厚重，让人感觉纯净通透。弹奏过程中指甲的触弦面积不应过大，声音圆润。长轮在乐曲中营造了一种绵长、悠长的音乐意境，具有歌唱性。而半轮在乐曲中则起到了一个加花的装饰性作用，使音色更加柔美。双弹时，击弦速度要快，发音清脆，突出松柏的坚挺；单弹时，速度要稍慢一点，发音绵长、徐缓，突出雪花漫天飞舞落下来的轻柔。此乐段给人活跃、动感的意境，与前一部分的轻柔、委婉形成鲜明的对比。
四、音乐意境
《飞花点翠》这部作品突出了突出了琵琶文曲抒情性的艺术特点，简洁动人的旋律表达出作曲家内心丰富的情感。刘天华先生在他的二度创作中保留了古曲典雅的气质及民族调式的特点，成功的借鉴了西方音乐三部曲式的作曲技巧，使中西两种各不相同的音乐文化有机的融合到一起，不断丰富和发展乐曲的表现力，使其成为民族器乐中的典范之作。雪花一片片飘落下来，点缀在苍翠的松柏上，有一种很安静、很柔美的意境。突出了雪花的轻盈飘逸；松柏的坚挺刚劲。乐曲后一部分雪花漫天飞舞，给人感觉欢跃、动感，乐曲结尾与主题相呼应，营造出一种端庄细腻的音乐意境。雪花轻柔的飘落，表现出大自然的恬静、舒适，景色优美，使人回味无穷。
参考文献：
雪花的快乐作文范文3
关键词：徐志摩；雪花的快乐；现代教育
《雪花的快乐》写于1924年12月30日，在《现代评论》第1卷第6期发表，是徐志摩以“雪花”自喻，书写的一首富有音乐美、建筑美、绘画美的诗作，是《志摩的诗》的首篇，是新格律诗的代表作品。诗中隐含着的语言结构、情感表现形式、文化思维智慧、生命价值的思考与追求等都是我们现代教育的追求目标，对我们现代教育的影响很有研究价值和意义。
一、《雪花的快乐》的教育启迪
1.诗篇语言与教育化语言结构
《雪花的快乐》是一首从内容到形式都浑融圆熟的诗作，全诗共有四节，每节五个小句，共计167个字。这四节诗韵律铿锵，具有起承转合的章法结构之美，诗中诗人感情的起伏变化和诗的节奏变化非常和谐地结合在一起，每个诗节都蕴含着一个主题，一般来说，选择的语言结构形式不同，意义就会不同。这首诗里，作者给我们呈现了不同的地理位置：在半空里，这地面上，那冷漠的幽谷，那凄清的山麓，荒街，在半空里，那清幽的住处，花园里，身上，衣襟，心胸；“雪花”的特征：一朵，（风度）翩翩，潇洒，飞r，娟娟，身轻，盈盈；“她”的特征：朱砂梅的清香，柔波似的心胸；“雪花”的动态：是，潇洒，认清，飞r，有；不去，也不上，去惆怅，飞r，有；飞舞，认明，等着，飞r；凭借，沾住了，贴近，消融，溶入了；她的动态：来，探望，有。这些词由点到线，由线到面，由面到体，自然形成一幅独有特色的动态画面。丝毫没有组合的痕迹，不着痕迹地创造了一个非常优美的意境，把我们带到了一个特定的空灵环境。诗歌语言极具感染力，形成了诗歌艺术的魅力。教育化语言是不是也该如此呢？当前的教育所缺乏的不正是诗画般的语言吗？语言是交流思想的工具，是社会文化的载体。我们学习和使用语言结构成分的同时，更要知道在不同的场合如何得体、恰当地使用语言。作为教师，不应脱离情感孤立地传递语言、交流信息，而应选择通过语言本身具有的感染力让孩子们学会以一种独有的视角共享信息，从而产生表达欲望与健康的心理。老师应该把专业化、学术化、缺失情感化的语言转化为教育化的语言，把身体蹲下来，把思维蹲下来，接纳孩子、肯定孩子、引导孩子形成健康的积极向上的人格特征。
2.诗篇情感与教育情感表现形式
中国诗学历来重视作品的含蓄美，最早源于道家审美诗学的言意说，所谓“言有尽，而意无穷”，它要求字句的精炼，即语言应蕴含较大的艺术容量，同时要求印象突出，明澈而有深度。《雪花的快乐》这首诗蕴含了作者对自由人生的热烈向往，对生命价值的深刻感悟，通过一种音乐感氤氲出一种气氛或意境，以凝练优美的语言，抒发作者心中的情感或情思。《雪花的快乐》通过移情将“寻梦”的主体变成了“雪花”。雪花，即诗人自己，是徐志摩的个性与情感，性格与精神的外化，诗里的“她”是所要追求的理想境界，是美丽幻象的产物，是爱的所在，也是美的象征以及理想和自由的象征。诗歌第一节便坚定了一个信念：我一定认清我的方向；诗歌第二节描绘了雪花寻理想的艰难以及对自我的肯定；诗歌第三、四节写雪花终于找到了自己的理想归宿及实现理想后的快乐。诗中飞动飘逸的轻柔氛围，优美的意境，含蓄蕴藉的情思，清新和谐的旋律，让我们的情感在诗歌品悟中得到提升，得到升华。诗中有情才会感染读者，教育有情才会感染学生从容自信地对待生活，对待人生。教育因何快乐，教育因孩子们的健康发展而快乐。孩子们就如同徐志摩诗中的雪花，是一朵朵有着个体情感、个体需求、个体潜能和追求的雪花。孩子自身的要素是其发展的最好资源，有其自身演化的过程和内在结构。教育要关注学生的情感需求，浇灌学生干涸的心灵，为学生自身资源的优化配置创造条件。教育者应当按照学生自身成长和发展的需求实施教育，激发学生终身发展的内在动力。
3.诗篇文化与教育文化思维智慧
徐志摩是引进西方诗歌艺术实践新诗的诗人。其诗歌受中国传统文化和西方文化的影响，创造性地吸收和融汇了中国古典诗歌传统及外来诗歌艺术两种诗歌文化，并致力于诗歌形式和文体的创新以及新诗内容和容量的扩展，成功地创作出符合民族传统审美观的诗歌，与此同时，形成了自己的创作风格。雪花因何而快乐，雪花因“她”而快乐。她是作者的理想，是作者的爱人，是作者的人生使命，是作者的世界。作者在凝视雪花的过程中，陶醉其中，展开想象的翅膀，从人的现实世界进入到人的精神世界，不是任其思维遨游，而是有明确的方向和路径，为飞向“她”而蓄势。如此开放的思维，如此富有特色的文化吸收，如此优美的语言风格和诗歌特色，如此解放觉醒而有质量提升的生命，让人体会到一种美的境界。我在徐志摩的诗中，看到了他为生命的自由流淌与个性的充分张扬在不断创造最优化的条件。徐志摩诗歌的创作意境让我想到了当前的教育。作为教师，我们能为我们的学生做些什么？思维方式不仅与语言密切相关，还与文化密切相关。思维方式是沟通文化和语言的桥梁。文化碰撞的火花即思维，不同文化的碰撞在辩证思维的过程中会产生更为开放的思维，更为活跃的思维。文化有助于提高学生的思维活跃度，有助于开发学生的思维，任何事物，就事论事，就会变得呆板，思想僵硬，学生应该学会比较，学会用比较的方式看问题，学会用东西方两种文化比较的视野看问题，教师应帮助学生打开一扇想象的窗户，让孩子充分去想象，帮助孩子打开一扇思维的窗户，让孩子尽情去思考。正如程红兵老师所讲，我们要给孩子们创造一个有文化含量的智慧课堂，让孩子意识到，教科书不再是孩子们的世界，而世界才是孩子们的教科书。
4.诗篇生命价值与教育生命价值的思考与追求
《雪花的快乐》是一个典型的浪漫诗人追求自由精神的象征性体现，是富有音乐美、建筑美、绘画美的诗作，是以快乐为基调的生之颂歌，表达了其对自由、纯真爱情、美好理想的渴望与执着追求。诗中，徐志摩被雪花的快乐所感染，移情于雪花，将个体的情感、情趣、理想投射于这朵雪花，让自己成为一朵性灵的雪花，“我一定认清我的方向”“我有我的方向”，表现了作者情感的明晰和选择的坚定，“飞r――飞r――飞r”，既有追求的急迫，又有自信的从容。作者认为人生不能在冷漠的幽谷、凄清的山麓和荒街自怨自艾，人生的快乐是追求爱与美的归宿，在爱和美中消融。“假如我是一朵雪花”，“一朵”，每朵雪花都是有差异的，都是不同的。我是那朵翩翩的，潇洒的，娟娟的，身轻的，盈盈的，有方向的雪花，这是我的优点，我的特色。从“不去那冷寞的幽谷，不去那凄清的山麓，也不上荒街去惆怅”到“认明了那清幽的住处，等着她来花园里探望”的诗句中，可以看出我有自己的思维，我有我的方向，我有我的梦想。诗中的雪花极有个性和主动性，所以在快乐的寻梦中非常自信，非常乐观，非常坚定，诗中体现出一种思想：今天的准备和积累是明天的基础。正如傅佩荣在《哲学与人生》中所说：“我们要肯定人性的特色，因为不管选择了哪一条路，都会发现人类的确有他特别的尊严所在――他必须自己决定该往哪里走。”生命的觉醒最重要的标志就是生命价值与意义的思考与选择。在我们今天的教育中，应该拥有理想并承载理想，在关注学生的明天中关注今天，应当让孩子们拥有梦想，还要激发他们的梦想，给他们创造终身发展的机会。教育是基于对生命的尊重，更是为了生命的自尊。所以我们要让孩子当一个快乐的孩子，在快乐学习中获得终身发展的自信，让每一个孩子都能自然而然发出自己的声音，寻求自己的梦想。
二、概括与总结
本文从诗歌的艺术特色的思考移情于对当前教育的思考。综合上述分析，在教育教学中，教师应注意角色转变，教学理念的更新，课堂教学的创新，课堂效益的最大化，教师在对未来一代的教育理念上应该根据时代和现实的需要，不断反思，不断重构，不断创新，使我们的孩子能够汲取徐志摩《雪花的快乐》中的有益元素，让我们每个孩子都能去理解生命的意义，去真正学会适应社会生活。教育要创造这样的环境：学生的精神和思想是自由的，学生的身心是和谐和愉悦的，学生的心灵和个性是放飞的，由此，学生的信心、兴趣、毅力、能力、素质获得真正的提升，达到生命在这一阶段的极高境界。
参考文献：
[1]廖玉萍.大自然的音籁，灵魂的交响：论《雪花的快乐》的音乐美[J].现代文学，2008（04）.
[2]魏丽.1925年的雪与两位诗人的感兴：徐志摩《雪花的快乐》与鲁迅《雪》的比较[J].濮阳职业技术学院学报，2011，24（06）.
雪花的快乐作文范文4
2.雪花漫天卷地落下来，犹如鹅毛一般，纷纷扬扬。轻轻地、轻轻地落在房顶上，落在草地上，落在山峰上。一会儿，大地一片雪白，好象整个世界都是银白色的，闪闪发光。雪落在地上，那么纯洁，那么晶莹，真使人不忍心踩上去。
3.我喜欢眼前飞舞着的上海的雪花。它才是“雪白”的白色，也才是花一样的美丽。它好像比空气还轻，并不从半空里落下来，而是被空气从地面卷起来的。然而它又像是活的生物，像夏天黄昏时候的成群的蚊蚋，像春天流蜜时期的蜜蜂，它的忙碌的飞翔，或上或下，或快或慢，或粘着人身，或拥人窗隙，仿佛自有它自己的意志和目的。
4.我的祝福经历了北风的吹，穿越了西伯利亚寒流，躲过了阴霾和冰雹，沾染了阳光好运，千辛万苦，跋山涉水……才出现在你手机里，千万要笑纳哦，祝大雪节气快乐幸福逍遥！
5.大雪斜风冰看花，千般贞韵香魂舞，北风摇醒冬寒梦，吹散愁思不孤独，踏雪寻梅千百度，盼得香草春来处。希望满天飞舞的雪花荡涤尘埃，带给你快乐幸福！
6.大风起兮雪飞扬，天更凉来情更长。让心情似雪花绽放，把烦恼一扫而光，让好运如冰雪暴涨，让幸福在心间徜徉。一句问候暖心肠，大雪时节，愿你事事顺心，如意吉祥！
7.大雪节气，送给你“冬日里的一把火”，燃掉你的烦恼，焚烧你的忧愁，燃尽你所有的寒冷与无助，点燃你的开心，燃放你的幸福，燃亮你的冬日暖融融、乐融融，前途一片光明！
8.趁幸福的雪花还未飘落，将幸福收集；趁快乐的寒风还未吹过，将快乐挽留。在这寒风凛冽的大雪节气，愿我的祝福：如暖阳，照耀着你；如棉袄，呵护着你；如热茶，温暖着你；如雪花，陪伴着你！的心愿是：愿你幸福到老！
9.大雪满皇州 白居易 《歌舞》
10.天更冷，雪花飘飘冷风萧萧寒意深；大雪天，短信一条问候一声情意浓；好朋友，路途遥遥思念甜甜暖意融。 大雪节气要到，愿注意保暖，保重身体，一切顺利。
11.风起的日子，笑看落花。雪舞的日子，举杯邀月。大雪到了，送你风花雪月四宝，祝你：事业风生水起，心情美丽如花，收入像滚雪球，朋友众星捧月！
12.雪运情深，将怨恨不快抛开，愿纯真友谊长存；雪韵美好，将忧愁不幸掩埋，让幸福之花盛开；雪蕴真爱，将真挚爱恋表达，俘获佳人芳心。大雪到了，愿你吉祥常伴，幸福永存，快乐每一天！
13.把温暖的文字编织成问候，把温馨的短信凝聚成祝福，把温柔的问候与祝福齐发送，只因大雪节气到了，愿你开心快乐相伴，健康平安围绕。
14.季节一步一步，花开一蔟一蔟，雪舞一片一片，思念一束一束。大雪降临人间，带来吉祥幸福，把你团团围住，给你缕缕呵护，让你快乐无数，愿你美好一路。
15.趁幸福的雪花还未飘落，将幸福收集；趁快乐的风还未吹过，将快乐挽留。在这大雪纷飞，寒风凛冽的大雪节气，将祝福与快乐化作温暖的话语，由短信承载传递给远方的朋友，祝愿你幸福，快乐！
16.如果你寂寞，堆个快乐大雪人陪你；如果你无聊，滚个幸福的大雪球砸向你；如果你又冷又想我，那么在大雪节气，发条暖乎乎的信息温暖你，愿你有个暖洋洋的冬天！
17.大雪节气到，雪花纷飞飘，祥瑞把你罩，烦恼去冬眠，忧伤已雪藏，快乐在绽放，好运在绽放，幸福在飞扬，财运如雪片，纷纷把你抱。我的雪祝福，愿你：心情暖洋洋，冬日乐逍遥。
18.大雪时节，万物潜藏。起居调养，早眠早起。收敛神气，不受冬燥。温差悬殊，适当运动。大风大雾，请勿外出。饮食调养，多喝热汤。身强体壮，祝您安康。
雪花的快乐作文范文5
2、抬头望见漫漫雪花飘，低头看见林荫白雪路，如此意境美景，露出你的一抹笑容，那便是锦上添花，更加美丽。小雪到，漂亮的雪花和漂亮的你，快乐飞舞的雪花和快乐的你。
3、雪花跳跃着欢快的舞步，赞美人们生活富裕幸福美好，告诫人们天寒地冻穿棉衣服，围着火炉玩着全家乐。小雪到了，愿朋友吃香喝辣身体养，迎风傲雪身健康！
4、雪花晶莹，闪亮着我甜蜜的问候；雪花蹁跹，飞舞着我真诚的牵挂；雪花芬芳，绽放着我纯洁的思念；小雪时节，祝福亲爱的你，快乐像雪，幸福像花，好运连连满天飘。
5、青松翠柏，寒意正浓，雪花飘飘思绪万千种；思念深深，无处寄托，愿你生活永安好；小雪节气到，祝福也送到，加衣防感冒，愿你心情永远好！
6、 大雪飘舞着牵挂，北风倾诉着思念，冷的是天不是心，暖的是情不是身。季节变幻，无论有多寒，愿快乐把你温暖;人生聚散，不管有多远，愿祝福把你灿烂!
7、 寒风吹到雪花飘，天冷地滑慢行走。若是开车雪天行，影响视力靠边停。寒风凛冽围脖带，身上要有棉袄在。安全出行是第一，全家健康乐融融。
8、雪花是窗外的梦想，雪花是窗外的天堂，大雪季节，推开你的心窗，世界为你明亮，推开你的心窗，世界为你开怀，下雪啦，祝福你没有烦恼，充满力量。
7、冬天太冷 我会被冻坏的 但你一拥抱 我就融化啦
8、 岁末将至，敬颂冬绥。 煮酒温茶，满饮此杯。大雪将至，万事胜意。
9、等到今年下第一场雪的时候 希望我可以更优秀一些
10、又到了那个可以哈气在玻璃上写喜欢人名字的季节了！
11、 关上门，关上窗，关上灯，关上手机，躺在沙发里，听雪。什么都不想，什么都不动，放松心灵，聆听天籁之声。打开手机，发信息，下雪了，注意冷暖添衣!
12、雪是浪漫的，捎去我晶白的祝福，雪是飘逸的，带走你扰心的烦恼，雪是晶莹的，映亮你前进的行程，雪是温暖的，温暖你潮湿的心扉。
13、 天冷情不冷，祝福一定要相送，雪美人更美，祝福生活更完美，梅香寄幽香，愿你生活万里香，小雪赏风雪，入冬风景更皎洁，幸福好生活，寒冬温暖亦把握，小雪节气到，愿你快乐随雪笑。
14、 纷飞的雪花似天女洒下的芬芳花瓣，赐给人间吉祥幸福美满，人们喜悦挥舞热情洋溢。大雪天寒气温剧降，惟愿老婆穿暖吃好保养身体，健康幸福快乐每一天!
15、阳春白雪，为你送上一碗阳春面;风花雪月，为你唱一首动听的歌;冰雪聪明，愿你心爱的人常相伴;小雪节气，祝你心暖，身暖，笑脸展颜!
16、 小雪一到，北风吹寒，预防感冒，保暖第一;事业家庭，健康第一;朋友情深，祝福第一。祝你小雪节气，快乐第一。
17、 大雪到了。你的世界下雪了吗?人生四季，不能没有冬天。没有冬天，就没有温暖;没有冬天，就没有守望。寒冷冬季，愿我的祝福陪你踏雪而行，共同渡过。
18、 漫天飞舞的雪花，银装素裹的枝条，白雪覆盖的大地，携手相随的男女，多浪漫的冬季!虽然现在不能和你相依，却是我最真的希冀!
19、 送你一杯咖啡，暖心暖肺;送你一条领巾，暖和如春;送你一片雪花，冰清玉洁;送你一份祝福，永远护佑。大雪节气莅临，好运一同抵达。愿您冬季快乐，平安健康!
20、 下雪了，天晴了，天晴别忘乐逍遥。大雪又到人间，让呼啸的风拂去你的疲倦，让飘舞的雪美丽你的心田，让温暖的问候围绕你的身边。
21 、大雪节气到来，严寒劲烈滚来，梅花耐寒盛开，雪花漫天飞来，赏雪观梅在冬，留恋精妙贞洁，感悟冬的祝福，享受冬的温情，愿你万事顺利，身肉痛快。
22、多喝酒，多吃肉肚子的委屈，冬天补。
23、谁说冬天不适合恋爱？你看连大地都开始柔软
24、雪花落下来，风扇收起来，毛衣穿出来，单衣收起来，长靴取出来，凉鞋收起来，冬酒煮起来，冷饮藏起来。大雪已至，注意防寒保暖。
25、 漫天雪花，片片祝福，丝丝情谊，串串思念，化作一份礼物，留在你的心田，祝天天快乐，万事如意!
雪花的快乐作文范文6
2、小雪节气，悄悄来到，让烦恼冰封，把忧愁雪藏，开心瞬间雪崩，好运时刻滑行。祝你财运滚滚，幸福如雪花一样，永远纯洁美丽！
3、把祝福送上云端，希望飘下朵朵幸福雪，带给你无限的欢乐，把问候送上去端，希望降下片片如意雪，还给你无限的好运，小雪节气到，愿你开心每一天，快乐每一秒。
4、下雪了下雪了，烦恼悄悄溜跑，忧愁深深埋掉，开心瞬间崩发，好运时刻围绕，钞票如梅花鲜艳盛开，事业如西北风呼呼刮来，友情如天地一片洁白，幸福如雪花漫天飞舞。朋友，小雪节快乐！
5、小雪节气来到，美丽雪花飞舞，衷心祝愿传递，祝福朋友甜蜜，事业遍地开花，前程锦上添花，心情怒放如花，生活簇锦团花，爱情火树银花，好运步步莲花！小雪快乐！
6、雪，漫于这雪的世界，心已温和孤独离远。采几束雪花，温和这薄绵的冰隔。掌心流逝，飞扬思绪如同这雪花凝成我的思念下雪了，先是小朵小朵的雪花，柳絮般轻轻地飘扬；然后越下越大，一阵紧似一阵。
7、漫步于宁静的雪地，似乎屏息海洋深处，人感到自己在下潜。当你走向空旷的雪野，突然寻到了世界的尺度：自己的脚步。
8、窗外飞舞着雪花，像千百只蝴蝶似的扑向窗玻璃，在玻璃上调皮地撞一下，又翩翩地飞向一旁。
9、雪，像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英一般的雪在空中舞，在随风飞。
