中秋节画报范文1
一、总辅导员利用周一国旗下讲话开展了”我们的节日·中秋节”讲话活动。
二、召开班会或专题中秋节文化、中秋民俗故事会。在主题班会活动中，同学们通过查阅资料，向大家介绍了中秋节的来历，还用古诗词诵读和吃月饼等多种形式，了解了中国节日，增强了我是中国人，说中国话，过中国节的爱国情感。
三、用绘画表达情感。学生们饶有兴趣地画关于中秋节的图画，月亮、月饼等，体现了浓浓的中国情。
四、拨打一个亲情电话，在各班班科主任的组织下，我们的留守学生也在亲情连线中与亲人通话，表相思送祝福，共同传递着对亲人的思念和祝福。
五、出一版黑板报。四五年级出一版以“我们的节日?中秋节”为主题的黑板报，使学生从中受到浓郁的传统节日文化气息的熏陶，并从中受到深刻的思想教育。
中秋节画报范文2
人物：阿钊——一个内向的男生
阿玲——阿钊的班长
时间：某个中秋节的晚上
地点：阿钊家里
[幕启]（中秋节的夜里，阿钊一个人在家里，手中拿着遥控不停的转台）
[画外音]（1）“明月几时有，把酒问青天”……
（2）大家看，这组烟花的名字就叫“万家灯火”……
（3）请问这个中秋节你会跟家里人过呢，还是跟女朋友过?——我觉得这是不冲突的，我会带女朋友回家过罗！
（阿钊狠狠地把遥控摔在沙发上，这时候，敲门声起）
钊：谁啊？
玲：送外卖的！（双手提上一盒月饼）
钊：是你啊，有什么事？
玲：你是这样对待送外卖的工人的吗？
钊：你到底想怎样？
玲：你到底有没有家教啊？你看我这样累得满头大汗的，都没有想过要请我进来喝口茶吃个包吗？（边说边进）
钊：你干吗走进来啊？
玲：不然你想我跑进来吗？
钊：你……
玲：你不用说了，我明白，虽然你这里地方浅窄，又招呼不到，不过我这人很随便，不介意的。
钊：（索性不理她，拿起报纸来看）
玲：你这就不说话啦？！……哇，你看，今天天气好好哦，空气好清新哦，阳光好明媚哦，凉风好清爽哦，你把报纸调过来看了哦……
钊：（狠狠放下报纸）你到底还有什么话说，说完立即给我出去。
玲：你吃饭了没？
钊：……我吃了，现在你可以走了吧？
玲：不行不行，你吃了我可还没有吃！（拿起刚才的月饼来吃）
钊：你们这些送外卖的个个都是这样的吗？
玲：用不着这么小气吧，你刚才连小费都没给，现在我拿一点点月饼来吃都不行啊？
钊：行行行，你可以全部拿去，那你现在可以走了吧？
玲：哎呀！（故意把月饼弄丢了）都丢了，你看看，这么好的月饼就这样给你糟踏了，哇！核桃、花生、杏仁、绿豆、红枣……只是闻一闻，已经有很幸福的感觉了。你真的要全送给我啊？那我就不客气啦，你不要后悔哦！
钊：等一下！
玲：怎么？舍不得啦？
钊：这些月饼你是从哪里买的？
玲：到处都有啊！
钊：你说谎，这种月饼者有我家乡才有的！
玲：哦？是吗？你经常吃的？
钊：……
玲：不说就不说嘛，有什么了不起的？今天在数学课上又不见你那么沉默！……上课画画被老师发现了有什么了不起嘛……被老师骂几句有什么所谓呢……她撕了你几张画又有什么关系啊？他说你几句没家教你总不至于动手打人吧？！
钊：是！他对了，他们对了，你们都对了，只有我错！那样总行了吧！
玲：……
钊：为什么？为什么？为什么你们个个都认为画画就是没出息，没前途？老师是这样，同学这样，连我的……我的父母都是这样！我成绩不好，人缘不好，就是喜欢画画，难道追求一样自己喜爱的东西都有错吗？我哪里错了？！现在同学们都疏远我，老师讨厌我，我的父母也都……也都鄙视我！我到底哪里错了？
玲：好感动哦！
钊：啊？
玲：我第一次听你说这么多话！
钊：你走吧！
玲：你又怎么了？
钊：难道我出的丑还不够多吗？
玲：你丑？你那里丑了？我一直都觉得你很帅的！（两人对视，阿玲自觉失言，回避其眼光）纵然全世界的人都不理解你，我也会站在你那边支持你的！
钊：真的？
玲：当然啦，我是班长，班上的大姐大，你在我权利的范围内接受管辖，我一定会撑你的！
钊：原来你只为这个原因！
玲：当然不是！我看过你的画，虽然我不太懂，但我知道，你的才华只有在画里才能发挥的醉淋漓尽致。
钊：你真的这样想？
玲：那当然，我还会骗你吗？
钊：如果其他人也这么想就好了。
玲：你真的这样希望吗？好，那我就施点小法术，让你梦想成真！
钊：什么？
玲：把你的手机拿来，（阿钊将信将疑地递过手机）等我一下，（玲看着表）5—4—3—2—1……我变！（手机的短信铃声响起）
（阿钊拿过手机来看）
[画外音]（1）喂，阿钊，我是小强，你什么时候开个人画展记得找我当你的经理人哦！中秋节快乐！
（2）喂，我是明仔啊，我表弟想学画画，你收便宜一点行不行啊？嗬嗬，今晚的月亮好圆哦！
（3）阿钊，我是敏敏，你什么时候帮我画一张玉照啊？嘻嘻，中秋节好！
（4）喂，阿钊，是秋哥啊，你不要老是苦起一张脸嘛，好像全世界都欠你钱一样，笑一个！对了！
玲：其实他们都很关心你的！
[画外音]喂，阿钊，是妈妈啊。以前我一直逼你从商，不让你画画，是我不对。上几天，我看过你的话我才知道，你的灵魂在画里面，已经融为一体了。我有个朋友uncil wang是开画室的，他说你毕业后可以去他那里继续创作。这个中秋节，我特意让你的班长带了你最爱吃的月饼给你。一个人搬出去住还习惯吗？有时间就回家吧。儿子，中秋节快乐，生日快乐。
玲：生日快乐！
钊：你是怎样知道的？
玲：不就是买饼的阿姨告诉我的！
钊：谢谢……
玲：那又不用！对了，生日有什么愿望呢？
钊：我希望，以后不再会被送外买的人打扰。
玲：愿望说出来， 就不灵验了。
（手机响）
玲：（不好意思地）这回事我的。
[画外音]喂，大姐玲，搞定阿钊了没有，party快要开始了。
玲：对了，今晚我们班搞中秋赏月晚会，你也来吧。
……
玲：去啦……（拉着阿钊下场）
……
玲：噢，慢着慢着，动感地带，动感短信，中秋助你传情达意，尽显心思。
中秋节画报范文3
幼儿园庆中秋迎国庆活动方案
一、活动来源：
又是一个秋高气爽的季节,一年一度的中秋、国庆佳节的来临，使得国人各个喜气洋洋，也使我们的孩子沉浸在无比欢乐的氛围中。每当这个时候，到处都张灯结彩，洋溢着一片愉悦的氛围，电视、报纸、广播等各种媒体会有很多关于爱国主义教育方面的报道、介绍，给我们的爱国教育的实施带来很多的便利条件，因此，我们应该抓住这个良好契机，挖掘教育元素，组织相关的活动。同时，也将我们9月份组织开展的食品节画上圆满的句号。
二、活动目标：
1、知道中国传统的中秋节是农历八月十五，知道祖国妈妈的生日是十月一日。
2、认识国旗、国徽、学唱国歌，快乐而又规范地参与升旗仪式。
3、学会倾听并分享自己的所见所闻，大胆而又自信地在同伴面前展现自己。
三、活动准备：
*教师准备：
1、对每一节活动进行课程梳理，在最有效的时间内让宝贝们收获到更多。
2、准备合适的视频，并做好“迎中秋、庆国庆”及月末汇报的一切准备。
*家长准备：
1、配合老师，帮助幼儿感知中秋节、国庆节的相关知识，掌握相关的本领。
2、合理安排时间，参与幼儿园的活动。
四、主要活动内容参考：
(一)社会活动：
1、我们都是中国人
2、五星红旗
3、中秋节的习俗
(二)语言活动：
1、祖国妈妈过生日(国庆节)
2、月亮婆婆生日到(中秋节)
3、节日的景象(中秋节、国庆节)
4、我想这样过节日(中秋节、国庆节)
(三)音乐活动：
1、国旗真美丽
2、国旗红红的哩
3、祖国祖国我爱你
4、爷爷为我打月饼(欣赏)
(四)美术活动：
1、红旗飘飘(绘画)
2、庆国庆、做国旗(手工)
3、兔儿爷(泥塑)
4、做月饼(手工)
5、月饼盒DIY(绘画)
(五)科学活动：
1、中秋月儿圆(科学)
2、送月饼(数学)
3、望着月亮吃大饼(科学)
4、漂亮的月饼盒(数学)
(六)安全教育活动
1、安全乘车、快乐出行
2、远离烟花炮竹
3、我要这样保护自己
五、迎中秋、庆国庆暨月末汇报活动(详见具体活动方案)
六、活动延伸(国庆假期之后)
中秋节画报范文4
关键词：个性发展 情感体验 实践创新
《语文课程标准》把“语文综合性学习”纳入课程体系结构之中，与“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”相并列，这是语文改革的一个突破，也是语文课程内容的一个亮点。本人以此为自己课题研究的内容，经过三年的关于《农村小学低年级语文综合性学习研究》，深深体会到使用好教材中“语文综合性学习”板块的内容，注重学生的个性发展、情感体验和实践创新能力的培养，有力地推进了学生语文素养的提高。
一.重个性发展
《语文课程标准》在“教学建议”中指出：“语文综合性学习尊重和保护学生学习的自主和积极性，鼓励学生运用多种方法，从不同角度，进行多样化的探究。”语文综合性学习面向每一个学生，尊重每一个学生的个性发展。
苏教版小学语文第四册练习8“说说写写”：未来的交通工具会是什么样的?展开想象画一画，再用几句话写一写。这是一次画画、说说、写写的训练，通过想、说、画、写的方式，达到语文与美术学科的和谐整合，使学生在动脑、动眼、动口中，充分发挥想象能力，提高学生口头表达能力和写话能力。这是培养学生个性发展的极佳教材。
为了达到预期效果，我分三个环节教学。第一环节：设计准备。课前我在教学准备时也布置学生进行准备，通过自己喜爱的形式，了解目前交通工具外观、性能和不足，可以采用询问家长、查阅资料、实地观察等，极大地激发了学生的学习兴趣。课堂上进行课前准备工作汇报时，学生对自己感兴趣的交通工具从外形、颜色和有点不足等多方面进行介绍，有的还向大家展示了搜集的图片。看出学生们做了充分的准备工作，这为设计自己心目中未来的交通工具打下基础。第二环节：大胆创意。我让学生们对自己感兴趣的一种交通工具进行改造，使它更加美观、节能、便捷，也可以想象出一种全新的装置。学生们在想象的过程中，解放思想、体验思绪自由驰骋的乐趣。在充分发挥想象的基础上，将自己设计的交通工具画下来，让画画成为沟通孩子脑海中的形象和文字描述之间的桥梁。给自己所画的交通工具起一个形象的好听的名字，在画的旁边写几句介绍一下自己理想中的交通工具。学生们是那样的兴趣盎然，那样的全身心的投入。第三环节：成果展示。同学们个个信心十足，争先恐后地要上台展示自己，同时学生们也是评委。在他们的心目中，未来的交通工具是丰富多彩的，虽然设计有地方还不是那么完美，语言表达不是很流畅，但这其中闪现了智慧的火花，凝聚了独特的劳动。我给予了他们极大的肯定，这种鼓励、欣赏对于学生个性发展是尤其重要的。
在语文综合性学习中有意识地为每一个学生提供参与探究活动的机会，使每一个学生都能分享到探求的艰辛和成功的喜悦，既提高语文素养，又形成良好的个性，这对学生的最终发展具有重要的作用和长远的影响。
二.重情感体验
语文本身十分注重情感体验和感悟，新一轮基础教育课程改革，也较为突出、强调了“情感、态度和价值观”的培养目标。综合性学习更是如此，“注意为学生设计体验性活动”，丰富学生的精神世界，重视学生的情感激发和牵引，把情感的价值引导和学生的独特感受有机结合起来。
苏教版小学语文第二册练习2“想想做做”：三八国际妇女节就要到了。做一张贺卡，写上一句祝福的话送给妈妈，带给妈妈一份惊喜。不会写的字可以问老师。
孩子们几乎每天都浸润在温暖的母爱中，但如今的孩子享受着来自太多的关爱，多得让他们视而不见，甚至感觉到理所当然。教孩子做张贺卡、写句祝福，正是在启迪孩子们不仅要学会品尝母爱，也要学会回报母爱，学会表达自己爱的情感，同时感受语文学习的乐趣。
首先我播放孩子们熟悉的歌曲《世上只有妈妈好》，这首歌虽然歌词简短，但是表达了一个孩子享受母爱的一种情感。孩子跟着旋律轻轻地唱了起来，有的孩子微微闭上了眼睛像投进了妈妈的怀抱尽情地享受着幸福。接着，我让孩子们欣赏诗人刘丙钧的《妈妈的爱》，想想自己的妈妈为自己做了哪些事，最让自己感动的是哪件事。通过朗读、说话，学生感悟妈妈的爱是最伟大最无私的。怎样来表达对母亲的感情呢？然后学生饱含对妈妈深深的爱之情去制作卡片，孩子们在卡片上画了妈妈，画了自己，画了花草，轮廓是那样的稚嫩，色彩是那样的鲜艳，笑容是那样的甜美……一张张精美的贺卡做好后，再写祝福的话或感谢的话。遇到不会写的字可以问同学、可以问老师，还可以用拼音代替。既教了孩子学会表达感情，还教给孩子怎样获取需要的知识。告诉孩子们回家后亲手把卡片送给妈妈，并祝福感谢妈妈，让回报母爱的教育得以持续与升华。
三.重实践创新
《语文课程标准》指出：“语文综合性学习主要体现为语文知识的综合运用，听说读写能力的整体发展，语文课程与其他课程的沟通，书本学习与实践活动的紧密结合。”因此实践是第一位的，在实践中培养学生的实践能力和创新精神。
苏教版小学语文第三册练习2中的“做做说说”的要求是这样的：“秋天到了，观察一下大自然有哪些变化。将自己找到的秋天画下来或写下来，然后再小组里交流。”本题是集观察、思维、表达（说话写话）与绘画为一体的综合性学习题。语文是生活的工具，生活是语文的土壤，语文教学只有走出课堂，走向生活，才能贴近学生的心灵，激发学生的学习兴趣。本次学习将课堂学习与实践活动紧密结合，让学生在生活实践中学习学习语文，在大自然中学习语文，拓展了学生的学习空间。
课前，组织学生去郊外秋游，寻找秋天的足迹，看看大自然有哪些变化。学生细心地观察，主动探索研究。课堂上我利用多媒体创设有声、有色、有景、有情、有趣的秋游情境。第一板块：说秋天。先围绕一个景物，指导用上表示颜色、动作、姿态的词语说话，然后让学生自选一个或者几个景物尝试描述。从说一句话到几句话，从描述一个景物到几个景物，从教师提供的景物到自己观察到和想到的景物，每个学生都能体会到“能说”的成功感。第二板块：写秋天、画秋天（选择自己喜欢的表达方式）。可以把找到的秋天用几句完整的话写下来，也可以用水彩笔或者蜡笔画下来，还可以用文字配画的形式，这激发了学生参与学习的兴趣，发挥学生的主动性、积极性和创造性，在美中学，在乐中学。课后，引导学生再次进入大自然，用自己的感官和智慧去发现秋天更多的可爱之处，进一步感受秋天的美好，激发学生喜爱秋天的感情。通过让学生找秋天、说秋天、画秋天、写秋天的方式，使学生眼、鼻、口、手、脑并用，促进听说读写能力的整体发展。
中秋节画报范文5
走进生活，放眼自然，稻海金浪，老树枯藤，四季更替，物事流转，这一切都浸润着语文的气质，飞扬着语文的才情。为何不让孩子出去走走，听落叶在脚下浅浅低吟，看大雁在天空款款南飞呢？第五册第三单元的教学中，我与孩子们一起，进行了以“我们认识的秋天”为主题的语文综合学习活动。
一、秋诗――古人秋思浸润语文才情
萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，宋代诗人叶绍翁用诗的形式表达自己思念家乡、思念亲人的情感。“萧萧……”； 而唐代诗人王维在重阳佳节到来时更加思念家乡的亲人，写出了流传千古的诗：“独在……”在老师的引读下，孩子们充满感情地背诵了这两首饱含诗人思念家乡、思念亲人的古诗，营造了走进秋诗的浓浓氛围。
接着，秋诗小组的学生展示了他们在课外搜集到的关于秋天的古诗。古诗意境幽远，给人以丰富想象。孩子们先把收集到的古诗抄写在小黑板上，读通、读顺诗文，再寻找诗文背后的故事，读懂诗意。如《枫桥夜泊》是唐代诗人张继写的一首流传千古的诗，而这首诗后面的故事，更加耐人寻味。秋诗小组的学生讲述了这个故事，让全班同学对秋天更是多了一份感悟。在语文教育中，古诗文一直是蒙学教育的重要内容之一，学习古诗文对学生语言材料的积累、情感体验，以及感受汉语言文字的特点至关重要。
而“诗配画”的活动是快乐而有收获的。孩子们把秋天的一处美丽的景色画下来，做成头饰，邀请其他小组的成员参与活动，把黑板上描写秋天的诗句与画相配。孩子们兴趣盎然，争先恐后，读诗、想象画面，参与活动，一气呵成。一场活动下来，孩子们不仅体会到了参与的快乐，更积累了不少描写秋天的诗句，感受到了“诗中有画，画中有诗”的美丽图景。
二、秋景――自然之美熏陶语文韵味
大自然是一切知识的起源，是智慧的起点，更是思维的出发点。在自然中汲取营养，感受自然美的熏陶，是大自然送给语文教学最好的礼物。秋景小组的学生得用课余时间，走出校门，去闻闻花香，听听鸟语，放放风筝。他们发现，秋天就在身边，触手可及。
在展示汇报时，孩子们的表现真是让大家耳目一新。王炜斌同学带上了他在橘子树旁照的一张照片，并顺口吟出：“一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。”而陈信有同学展示了他登山时的照片，描述了他在登山时的感受：秋高气爽，正是登山好时节！秋景小组的学生还把在查找资料时认识的关于秋天的词语收集下来，与同学们一起分享。
秋天，如此美丽，秋天的词语，你能灵活使用吗？秋景小组的学生还排了一个相声，名为“秋天之最”，把描写秋天的词语用得生动鲜活而又让人捧腹大笑，更是把课堂气氛推向了高潮――
问苍天什么季节最忙？秋天，多事之秋；什么季节最公平？秋天，平分秋色；什么季节最简单？秋天，一叶知秋；什么季节最长？秋天，一日不见如隔三秋；什么季节最爽？秋天，秋高气爽；什么季节最险？秋天，秋后算账；什么季节最暧昧？秋天，暗送秋波；什么季节最成功？秋天，春华秋实。祝大家秋天各有收获、快乐多多！
三、秋话――文字之美浸润语文学养
秋天是一个多么美丽的季节，走进秋天，孩子们看到了它，听到了它，感受到了它。课堂上的交流与展示，创设了情境，积累了词语和诗句，也激发了孩子们的写作欲望。这时，孩子们对秋天已经有了一个感性的认识，正盼着直抒胸臆、一吐为快呢！这时，我抛出了“当堂训练”：
写话练习：借助描写秋天的词语、诗句、画面，运用自己的感官看一看，听一听，闻一闻，摸一摸，想一想，描绘你感受到的秋天。
秋天到了， 。秋天真美啊！
中秋节画报范文6
在中秋节和国庆节即将来临之际，为弘扬中华民族优秀传统文化，营造“团圆、和谐、文明”的社会氛围，增强学生的
爱
国情感，
开展了
“迎中秋、庆国庆”主题文化活动。总结如下:
一学校开展了“向国旗敬礼”活动，全校师生整齐列队，面向鲜艳的五星红旗，庄严的举起自己的右手向国旗敬礼。孩子们登陆中国文明网开展“向国旗敬礼”网上签名寄语活动，表达对祖国深深的祝福。
二是组织一次队会活动。
以班队会的形式，组织
同学
互相交流、讨论，开展了“迎中秋、庆国庆”为主题的演讲比赛;
三是组织了一次“迎中秋、庆国庆”主题板报刊、绘画比赛活动。
各班出一期黑板报专刊，在中、高年级学生中还进行了手抄报、绘画比赛。
四是开展征文活动。
学校开展了“祖国在我心中”的主题征文活动。
此次活动让学生在充满欢乐、竞争、和谐的氛围中对中国传统文化进行了一次深入的了解，激发了学生强烈的爱国热情，培养了学生高尚的爱国品质，同时丰富了学生的
校园
