一横演讲范文1
近日，我看了《一横老师感恩教育演讲》这个视频，长达93分钟的演讲中，一横老师所说的每句话，都是他的肺腑之言，他不仅教我们要感恩，感恩祖国?感恩父母、感恩老师，他还告诉我们：一切都用行动说话！
想想以前，我对父母是多么的不孝。母亲把我带到了这么漂亮的人间，并且用她那慈母的心和用辛苦挣来的血汗钱养我，供我上学，可是我却还生在福中不知福。羡慕那些可以衣来伸手饭来张口的人，与他们互相攀比，甚至因此讨厌妈妈。当我看到一横老师说他在一次记者采访一位大妈的时候，他们的对话，让我不禁泪流满面，我觉得我对不起妈妈。从今以后，我得做妈妈的好孩子，用我的行动来证明一切，证明我会改正，成为一位孝顺、乖巧的女孩。
有人说，爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神，在我们学校里，就有无数个爱生如爱子的“神”啊！学校里，老师总是无微不至地关心我们，教育好我们，或者苦口婆心，或者侑侑善诱，为我们的学习与成长而呕心沥血。可是，以前我们却不以为然。现在，这个视频，又让我心里觉得非常愧疚。我对不起父母，更对不起老师，从现在开始，我要用我的行动——踏踏实实地学习，诚诚实实得做人，来证明我对老师的爱。
这个视频无比感人，它让我明白什么叫爱，什么叫感恩，我永远会记住一横老师的话，学会感恩，用行动说话，从现在开始，我要努力学习，将来成为祖国的栋梁，以报答我的父母、老师。
六年级:吴伊妮
一横演讲范文2
目标
1知道电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量。
2知道电阻的单位，能进行电阻的不同单位之间的变换。
3理解电阻的大小决定于导体的材料、长度、横截面积和温度，能根据决定电阻大小的因素判断比较不同导体电阻的大小。
重点
理解电阻是对电流阻碍作用大小
难点
理解决定电阻大小的因
素
教具
演示
两节干电池，学生电流表一只，电阻定律演示器一套，接线板一块,开关一个，小灯泡一只，导线若干条。
教学过程
片段讲解
教学过程设计
一．复习
电流表的使用规则？
二．引入新课。
我们常见的导线是用什么材料做成的呢？为什么多数用铜或铝，而不用铁呢？我们学习了这节内容就知道其中的道理了。
三．新课讲授。
演示实验1：图7-1
提问：电压相同，通过AB和CD的电流不相同，为什么？
1．电阻是表示导体对电流阻碍作用的大小，符号是“R”。
电阻是导体本身的一种性质。
2．电阻的单位：
国际单位：欧姆，简称：欧（Ω）。
常用单位：兆欧（MΩ），千欧（kΩ）。
1Ω的含义：当导体两端电压为1V，通过的电流为1A，这段导体的电阻为1Ω
3．介绍常见的小灯泡、白炽灯灯丝的电阻、定值电阻。
4．决定电阻大小的因素：
演示实验2：导体的电阻与长度的关系
演示实验3：导体的电阻与横截面积的关系
4：导体的电阻还与温度的关系
结论：
（1）导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的材料、长度和横截面积。
（2）对大多数导体来说，温度越高，电阻越大。（少数导体如碳例外）
5．介绍电阻率的意义。
阅表P92，用途：电阻率越小，导电性能越好（选择材料）。
6．想想议议。
7．小结
8．练习
9．作业
前面我们知道到了电阻是表示导体对电流阻碍作用的大小，是导体本身的一种性质．所以任何一个导体都有电阻，只是大小不同而已．现在我们来研究决定电阻大小的因素．
我们是通过小灯泡的亮暗及电流表指针偏转角度（电压一定）来辨别通过电路中的电流大小从而得知电流受阻的程度．
演示实验1知道，长度﹑横截面积都相同的不同材料的电阻不同．
（1）．电阻的大小跟材料有关．
演示实验2知道，由同种材料做成的横截面积相同的导体，长度越长的电阻越大．
（2）导体的电阻与长度有关．
演示实验3长度相同的镍铬合金线,较细的通过的电流小,对电流的阻碍在所以电阻就大..
(3)导体的电阻与横截面积有关
一横演讲范文3
游戏开始了，老师叫卢毅同学上去表演，卢毅从讲台上抽了一张纸条，看了一下，思考片刻，只见他先假装在干活，然后东摇西摆地往前走，好像没有力气了，接着又一屁股坐在凳子上，弯着腰，直喘气。他刚表演完，我们就异口同声地说：“是筋疲力尽!”
接着，蒋颖琛上讲台抽一张纸条，看了一下，便叫了几个同学来帮忙。表演开始了，只见几个同学在一边玩耍，蒋颖琛在前，赵智伟在后，大摇大摆，摇头晃脑地向在玩耍的同学走来，那些同学见了他俩吓得溜走了。我们一看完，就说是“狐假虎威”。
轮到我上台表演了，我抽了张纸条，上面写着“横眉冷对”，我便紧锁双眉，瞪着圆圆的大眼睛，摆出一副气势汹汹的样子。表演刚完，同学们就纷纷举起双手，我叫韩杰回答，他说是“横眉冷对”，我说：“对了”。
一横演讲范文4
“荒野四大美女”都有四五年的“横漂”史
横店影视城近年声名鹊起，最近更是话题中心，一是这里剧组扎堆，“每天都有抗日打鬼子”；二是周星驰的《西游・降魔篇》火得一塌糊涂，连配角都个个大出风头，令不少怀有“演员梦”的人对横店更加心向往之。而记者近日发现，在横店影视城官网，“西游”中的“荒野四大美女”已成为招牌广告，俨然是“横店旅游”新代言人。
“荒野四大美女”是电影《西游・降魔篇》中伴罗志祥饰演的空虚公子左右的四位大妈。电影中，仕女装扮的四位大妈面无表情，一边撒花，一边抬着空虚公子，一出场就抢足戏份。尤其是有台词的那位大妈，讲一口标准的横店普通话：“你早说啊，你干吗不早说啊，你早说啊……”这一片段也成为电影中的精彩章节之一。四位大妈走红后，一个月里天天都有采访找上门，连央视也用了几分钟来报道。3月8日，“荒野四大美女”参加影视城的活动，一亮相，就立刻被看过影片的游客认了出来，而影片中的那句经典台词“你早说啊，你干吗不早说”也被观众们大声地喊了出来。
随着走红，四位大妈的生活也在发生改变。网络上，由她们主演的微电影《西游降魔篇之真的空虚》，点击量高达30万次。横店演员公会的工作人员告诉记者说，这四位大妈都是“横漂”演员，平均年龄在60岁以上，其中张美娥、金锦女、田彩香三位是横店本地村民，王丽是湖北人，都有四五年的“横漂”史，都演过没有台词的路人甲。
四位大妈是被周星驰亲自面试的
在横店当群众演员，价格都是公开的。跑龙套的，也就是电影里街道上走来走去的那些人，也叫活道具。费用是按天算，一天8小时，40到50块钱。超一小时加5块。这四位大妈偶尔做过特约演员，有一两句台词那种，最多的时候拿过一天200块左右。拍《西游・降魔篇》是在2011年，四位大妈是被周星驰亲自面试的，题目是“当你是饭店老板，如果有人想吃饭不给钱，你会怎么做？”拍摄时她们的工资是一天150元。
其中戏词最多的张美娥大妈对“成名”体会更深。“西游”前她种过地、当过村里的油漆工，晚年因为“觉得好玩”开始演戏，也因为周星驰，四年没有一句台词总是饰演“群众”的她最近境遇大逆转。
电影上映后，几位大妈意外走红，令她们又喜又忧，张美娥开玩笑说：“我本来已经这么丑了，结果周星驰把我拍得更丑了。”而王丽回了趟湖北老家，连女儿都因为妈妈的走红头上有光环。四位大妈也被不少经纪公司看到商机，有不少星探要签约她们，但都被拒绝。据横店当地一位执行制片人向记者透露说，最近被媒体采访太多，她们也越来越有明星范儿了，下一步可能就是招助理了。还有演出商邀请“荒野四大美女”，一个组合的价格已经给到6位数。
娱乐策划人多尔梦告诉记者说，“四位大妈算是短期内端上铁饭碗了，她们完全可以成立一个组合，趁‘西游’东风全国走穴。过上几年，她们还可以继续留守在横店，可以为游客服务，继续当‘四大美女’，与游客互动，游客可以去当‘空虚公子’，也会是天天有收入啊。”
四位大妈的走红纯属意外
据当地旅游部门统计，2012年，横店影视城接待的游客达到1177万人次，剧组数量达到150个，当年，横店影视城演员公会共为各个剧组输送了群众演员16万人次，特约演员12万人次。目前，横店至少有1万多名群众演员、特约演员，还有许多演员未登记造册。一位在横店漂了3年的陕籍演员周达告诉记者说，“现在横店的陕西老乡应该有三四百人之多。每年的3、4月份，都会有大批的年轻人组团到这里寻找机会，其中还有一些是影视培训班毕业的学生。但是过上一阵，很多人会打道回府，毕竟几千人都在寻找机会。四位大妈的走红纯属意外，毕竟遇到周星驰的机会几年才一次，还不一定被选得上，还不一定一鸣惊人。”
演员王丽则称，运气很重要，但也要坚持，“以前我也拍过很多戏，做了很多动作，付出很多，都没什么响声。这部戏我们什么都没做，傻里傻气的，反而火了，还闹出这么大动静，觉得特别意外，也觉得惭愧。我们现在走红完全是因为碰上了周星驰，这是一种机缘，目前我们不签约，先让自己再沉淀一下，拍好现在的戏才是最重要的。”
一横演讲范文5
制作教具的作用
学习正弦函数的图像时，首先根据正弦函数的解析式，
列表将单位圆十二等分，以为横坐标，再以这些角对应的正弦值为纵坐标列表，而实际上以正弦线来表示改角的正弦值更为精确。但事实上是，如何将自变量弧度和它对应的正弦值M1P1表示在横坐标和纵坐标上？最精确的做法就是做一个单位圆模型，用厚一点的纸箱皮做，在单位圆的外侧粘双面胶，同时用一些有铝丝的塑料彩纸条（容易固定）固定在如图所示的M1P1，M2P2等的位置，下面以（0，0）为起始点开始转单位圆的圆盘，此时点M与坐标系的坐标原点重合，当圆盘上的双面胶粘在x轴上，到M1的位置时，此时，彩纸条M1P1正好垂直于x轴，此时确立第一个点P1点，其横坐标为圆弧MM1的长，纵坐标为彩纸条M1P1的长，这样做，保留了在确立角和对应的正弦值的最真实（相对）的数据。依次确立其他各点，注意，在确立其他各点的过程中，当角大于π时，将双面胶上的塑料彩纸条粘在单位圆的外侧边上，并放在圆盘背面，这样展开的时候这些彩纸条会落在坐标系中x轴的下方。展开之后，依次描点连线，则正弦函数在一个周期内的图像就呈现出来了。
引导学生继续思考，如果角大于2π或角小于0，此时的图像是什么情况，学生自然想到只需继续转动圆盘，图像就呈现出来，紧接着，就可总结出正弦函数图像的周期性，通过圆盘演示，学生观察到了正弦函数最大的特征――周期性。
笔者在教学过程中，使用该教具教学，形象直观，易于理解。对比其他的画图法，如独立的确定横纵坐标：先将横坐标0：2π分12等分，确立横坐标，然后在单位圆中平行移动M1P1与对应，M1P1即为横坐标为时对应的纵坐标，依次再确立其他各个点。这种方法不管是老师在黑板上手工操作还是用电脑几何画板演示，笔者认为都没有用教具来的直观、清晰、明了。
在学习圆锥曲线时，椭圆和双曲线轨迹的形成过程中，使用教具讲解，形象直观。在一根绳子的两端分别系一个吸顶器（小），操作中，将两个吸顶器分别固定在黑板上，然后用粉笔将绳子拉直在黑板上画线，观察曲线的形状（交给学生操作）。再调整两吸顶器之间的距离再画曲线，观察两吸顶器之间的距离和所画出的椭圆的形状之间的关系。并将两吸顶器之间的距离达到最大观察此时能不能画出图像，再将两吸顶器重合，观察画出来的图像。操作完之后，动点的轨迹（粉笔运行的轨迹）即椭圆的定义清晰明了，同学们就能快速总结出来。且通过实践操作什么时候形成椭圆、圆、线段，图像不存在，也能直观的看到。课下还可以把教具留给课堂没有机会画的同学体会。同样，在学习双曲线的定义时，也是使用类似的教具，教学效果好，学生理解透彻。当然这需要教具做到位，演示具体清晰。反之，若教具做的不精致，操作不到位，草草演示完了，学生仍然云里雾里，不知所云，更不要谈学习的效率了。所以，教学效果要好，教具制作一定要到位。
自己动手做教具
在学习立体几何时，很多同学因为缺乏空间想象能力而无法将该部分内容学好，“缺乏空间想象”这是天生的，无法改变，但学生们可以通过后天的努力积极改变――制作立体几何教具，观察教具，复杂的点、线、面的关系一目了然，抽象的想象变得清晰可见。在一开始接触立体几何，讲空间几何体时，便要求学生自己制作教具，如柱体、椎体等;在学生制作的过程中，这些几何体的模型深深映在学生的脑海中;在以后的学习中遇到该几何体时，这些模型很快就浮现在脑海中，帮助学生解题。除了学生自己制作教具，学生还需要随时观察生活中的几何模型。
知识点的迁移
一横演讲范文6
以媒传情上好入门课
学习书法的过程不仅是一个练习写字的过程，也是一个磨练意志学习做人的过程。许多动人的故事因此流传了下来：欧阳询露宿碑旁三天三夜，分析揣摩碑文；王羲之每天“临池学书”，清水池变“墨池”；岳飞沙土练字；怀素写字写穿木版……这些人物、作品的介绍可以集成光盘，集资料于大成的多媒体教学，凸显了它的实效性。上好入门的第一课，利用录像、课件等，声图并茂地讲述名人故事。让学生在角色的熏陶下，感受书法家写字的刻苦与勤奋。学生在一个个有趣的故事中自然而然地产生了热情，萌发了强烈的习字欲望。
利用多媒体演示，有针对性地进行规范训练，再个别指导，就能事半功倍。卫夫人在《笔阵图》中说：“凡学写字，必学执笔”。正确地执笔，是写好字的前提。以“执笔方法”为例，鼠标先按全程图，就出现放大的正确“执笔图”，让学生整体感知怎样执笔，然后再在子目录下，分步讲清执笔要领（图和解说结合）：一捏，拇指、食指的第一节相对捏住笔杆；二托，中指第一节由下向上托住笔杆；三垫，无名指和小指垫在中指下，增加中指的托力；四靠，笔杆斜向右后方靠在虎口上约45度。指关节均向外凸出，手掌成中空，握笔杆处约距笔尖一寸左右即可。教学时，学生可以利用计算机强大的交互功能操作鼠标，分步学习执笔步骤要领，仔细模仿，规范训练。
毛笔字比画变化十分丰富，指导垂露竖的写法时，电脑可出示垂露竖的运笔路线图，根据此图，剖析笔法动作（提笔向左上起笔；转锋向右按笔；转锋向下按笔铺毫力行（保持中锋行笔）；驻笔作轻顿，提笔回锋向上收笔），然后按线路图分解动作，慢速示范，可以让学生根据需要反复观察、体味，然后书空练习和复述，再在作业纸上进行实际操作，通过多媒体运用可提高课堂效率。
化解难点完成教学目标
写字课教学模式一般分为初步观察、示范讲解、指导练习及总结评价。示范讲解是教学的重难点，有了多媒体计算机作为教学媒体，可以编制大量课件，巧妙运用，可以化难为易。如八种基本笔画的写法，结构要领五十法等，扩大学生的求知量。可利用多媒体网络的学生终端，让学生进行人机交互学习，学生可根据自己的实际情况调用适合自己需要的写字材料进行看、摹、学、比照。讲清了本课内容的重点，突出重点、难点，逐个步骤地解剖，让学生仔细观察，反复体味，切实指导，充分调动和发挥每位学生的学习积极性和主动性。例如：在学习结字规律“点画要呼应”时，让学生感受笔势的相互承接，体味书法艺术的笔断意连是教学重点也是难点所在。借助形象的动画演示，让学生通过书写过程，尤其让学生注意上一笔画的收笔与下一笔画的起笔在气势上的承接，并辅以笔端的空间行走路线，然后让学生反复书写，学生对点画的呼应有了初步而形象的认识。对汉字结构的教学，合理采用多媒体技术辅助教学，形象生动、直观清楚。
又如教“你”这类字时，左边要写得窄，右边写得宽。在制作“你”字的过程中，选定位置，再通过多媒体课件的左右移动比较，使学生能直观地认识这是一种典型的字的结构规律。自然化解教学重难点，完成教学目标。多媒体的支架作用显而易见。
发展多元智能
写字指导离不开观察能力的培养，观察是获取信息的重要途径。把动画图片或教学影片在实物展示台上演示，利用多媒体的演示功能，就比较容易解决学生观察力较低，不能细微观察的问题。利用实物展示台放大缩小的功能，引导学生观察细节，以提高学生观察的准确性和全面性。有了良好的观察能力，就可以优化学生的注意力，提高他们的审美能力。笔者利用多媒体图像的形象性进行直观性教学，逐步加强学生对抽象概念的理解。例如：笔画教学。可以发现，笔画的具体形象均来自于生活。如横为“千里阵云”；竖为“万岁枯藤”；点为“高峰坠石”；讲解“转”“折”“顿”“提”等术语时，利用多媒体演示与之有关实物图片。如长横起收笔时右下笔顿、行笔时右上略提，中间略为向上拱起。除此之外，利用多媒体可以提高学生空间思维能力，如教学“王”的 写法：先出示方格，然后移入竖中线，横中线，形成田字格，并让学生说出名称，最后按笔顺书写显示出“王”。分析位置时，中间一横闪烁，同时横中线显示另一种颜色。使学生很清楚地明白中间一横在 横中线上，第一横与第二横、第二横与第三横之间的空白处用两块不同颜色的格子来表示，然后抽出两块格子重叠，表明三横之间的距离要匀称，强调了空间概念。在写字评价过程中，实物展示技术又可以随时将学生作品组织评议与欣赏，提高了指导的成效。采用实物投影仪无疑对学生有很大的激励作用，甚至还可花功夫把学生的作品制作成美丽的幻灯片，并配以音乐播放给学生看，这样更能激发学生写好字的欲望。用红笔在学生的作业本上直接改写评点，这样做点评可以更到位。现在利用电脑，不仅反馈及时，而且省时、省力、面广、量大。
