亿以内数的认识范文1
亿以内数的认识
同步测试D卷
姓名:________
班级:________
成绩:________
小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！
一、填空。
(共7题；共21分)
1.
（2分）
一个数的最高位是百万位，它是________位数；一个八位数的最高位是________位。
2.
（3分）
计数器从右边起，第一位是________，第二位是________，第三位是________。
3.
（1分）
九千零三万写作：________
4.
（2分）
先写出下面的数，再改写成用“万”作单位的数.
一千三百五十万=________=________
5.
（3分）
用0、1、3、5、7、9最多可组成________个不同的六位数，最大的是________，最小的是________．
6.
（2分）
8008这个数从右边起第一位上的8表示8个________，第四位上的8
表示8个________。
7.
（8分）
个级的数位有________、________、________、________．
万级的数位有________、________、________、________．
(从小到大填写)
二、判断。
(共6题；共12分)
8.
（2分）
(四上·路桥期末)
整数数位顺序表中，任何两个计数单位之间的进率都是10。
9.
（2分）
(2019四上·高密期中)
每两个计数单位之间的进率都是十。
10.
（2分）
个位、十位、百位……都是计数单位。
11.
（2分）
判断对错.
一个九位数有三个数级．
12.
（2分）
火眼金睛辨对错．
通常，个位、十位、百位……叫计数单位．
13.
（2分）
两个计数单位之间的进率都是十。
（
）
三、选择。
(共5题；共10分)
14.
（2分）
和万位相邻的两个数位分别是（
）
A
.
千位和百位
B
.
十万位和百位
C
.
十万位和千位
15.
（2分）
(2019四上·京山期中)
在下面几个答案中，（
）是计数单位。
A
.
百万位
B
.
百万
C
.
七位数
16.
（2分）
最小的九位数是（
）
A
.
999999999
B
.
111111111
C
.
100000000
17.
（2分）
(四上·诸暨期末)
在下面的线段中，圆点处可以表示2千万的是（
）。
A
.
B
.
C
.
D
.
18.
（2分）
个位、万位、亿位是几个不同的（
）
A
.
数位
B
.
数级
C
.
计数单位
四、解答题。
(共4题；共19分)
19.
（5分）
用四舍五入法进行凑整．
20.
（5分）
请你把下面的数位顺序表补充完整。
21.
（4分）
（1）
写作：________
读作：________
（2）
写作：________
读作：________
22.
（5分）
说说你对下面两种计算工具有哪些了解？
参考答案
一、填空。
(共7题；共21分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
二、判断。
(共6题；共12分)
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
三、选择。
(共5题；共10分)
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
四、解答题。
(共4题；共19分)
19-1、
20-1、
21-1、
亿以内数的认识范文2
《一亿有多大》一课是苏教版四年级上册内容，这是一节数学实践活动课。接下来是为大家带来的1亿有多大教学反思，望大家喜欢。
1亿有多大教学反思范文一1亿有多大是第一单元学习结束后的一节综合应用课，目的是让学生通过探究活动，经历猜想、实验、推理和对照的过程，利用可想象的素材充分感受1亿有多少，进一步培养学生的数感。本节课的教学主要体现以下三点：
一、重研究方法的训练与研究能力的培养。
教师以“1亿张纸摞起来有多厚?”为研究素材，把教学重点放在了研究问题能力的培养和研究方法的训练上。“怎样才能知道1亿张纸的厚度?”这是一个极富挑战性的问题。教师启发学生思考：要想研究1亿张纸摞起来有多厚，是否真的要找出1亿张纸摞起来直接进行测量呢?不能直接测量怎么办?启发学生说出：可以先测量一部分纸的厚度，再由部分推算出整体是多少。这是一种重要的解决问题的策略。有了这种思想，学生再遇到像“1亿粒米有多重”、“一亿枚硬币摞起来有多高”这样的问题，便可以自己想出解决问题的办法。
二、引导学生组织探索，合作交流。
新课程中的一个核心思想就是改变学生的学习方式，积极倡导自主学习、合作学习、探究学习的学习方式，让学生成为学习的主人。建构主义提倡在教师指导下的、以学习者为中心的学习。本节课的主旨，就是让学生运用所学知识解决一亿有多大的问题，在解决问题的过程中感受一亿有多大。教学中教师放手让学生自己活动，活动小组的结合，研究内容与活动步骤的确定，具体实验的进行……我都放手让学生去思考、交流，由小组合作完成，切实给学生提供自主活动的平台和空间。
三、注重数学思想方法的渗透。
教学中不仅注意引导学生运用所学知识解决问题，更注重让学生领悟教学思想方法。如一亿张纸的高度无法测量，学生想到可选测量一百张或一千张纸的高度，再推算一亿张纸的高度;一亿本书铺开的面积难以测量，就以测量一本书的面积，在推算一亿本书的面积，这样把复杂问题转化成简单问题，一步一步解决，让学生在活动中亲身体验、领悟，有局部推算整体的研究方法。教学反思：这节活动课，我让学生在宽松的氛围中，经历猜测、实验、推理等过程，自主完成研究活动，从而充分感知1亿这个数有多大，并获得成功的体验。一开始上课，我设计了猜想情境，激发学生探索兴趣。我根据儿童爱猜的心理，让学生猜想1亿有多大。由于学生的生活经验和知识基础不同，对“ 1亿”的猜想也是各种各样，这些猜想大都是凭感觉的，甚至是随意猜测;有的学生说：“1亿本书摞起来有一座小山那么高吧!1亿粒大米能装满一个房间吧!有的学生说：“大米粒太小，能装满一个衣柜吧!”还有些想法不合实际，但我并未扼杀学生的想象，而是给学生一个宽松的空间，让他们的好奇心得到充分的满足，使他们在想象和争论中激起探索的兴趣与欲望。
给学生10条鱼，不如教给他捕鱼的方法，教学中不仅要注意引导学生运用所学知识解决问题，更注重让学生领悟数学思想方法的渗透。如1亿张纸的高度无法测量，学生想到可选100张或1000张纸来测量高度，再推算1亿张纸的高度;1亿本书铺开的面积难测量，就测量一本书的面积，这样把复杂的问题转化成简单问题，一步一步解决，让学生在活动中亲身体验、领悟，由局部推算整体的研究方法。学生通过自主探索活动，体会到数学思想方法的奇妙与作用，积累了许多数学活动的经验，增加了学习成功的经历，增强了学好数学的信心。
本节课的目的就是让学生运用所学知识解决1亿有多大的问题，在解决问题的过程中感受1亿有多大，那么，就要放手让学生自己活动。课前做了充分的准备，有的学生准备了一定数量的稿纸、有的学生准备米粒、或一定数量的1元硬币……课堂上让学生根据准备的东西自由结合成活动小组，各组研究内容与活动步骤的确定，具体实验的进行等，我都放手让学生去思考，交流，由小组合作完成。事实说明，学生的内在潜力是很大的。通过实验他们推算出了：1亿张纸有6000多米高;1亿本数学书的面积约315公顷;1亿粒大米约1吨重……。学生通过实验推算出了结果，但这些结果比较抽象，很难想象出来，我适时出示了课前学生搜集的资料，与实验结果进行对照，学生不禁唏嘘一片。一亿张纸摞起来竟然有3个多王屋的天坛峰那么高;1亿本数学书有74个珠穆朗玛峰那么高，…学生直观的感受了1亿的大小。整节课，我让学生去实验、去发现、去探究，切实给了学生自主活动的平台和空间。课中我有点遗憾：就是当有学生问用数学书整本数的页数研究的问题，我却说：为了计算方便，应该取整百、整千、整万的数量。我如果再放手一点，让他按自己的方案研究那课应该更精彩，亮点也会更多的吧!就是确定研究方案、载体、方式这一环节没能与学生深入讨论，大胆让学生用各种各样的方式研究，今后要多灵变，灵通些，课上得更好些。
1亿有多大教学反思范文二《一亿有多大》一课是苏教版四年级上册内容，这是一节数学实践活动课。从万以内数的认识到亿以内数、亿以上数的认识，是学生数概念的又一次扩充。但由于1亿这个数太大，学生很难结合具体的量获得直观感受。因此在“大数的认识”这一单元后，安排这个综合应用，旨在使学生通过探究活动，经历猜想、实验、推理和对照的过程，利用可想像的素材充分感受1亿这个数有多大。让学生通过对具体数量的感知和体验，帮助学生进一步理解数的意义，建立数感，并获得了成功的体验。
一、创设宽松空间
我根据儿童爱猜的心理，让学生猜想1亿有多大。由于学生的生活经验和知识基础不同，对1亿的猜想也是各种各样，这些猜想大都是凭感觉的，甚至是随意猜测;虽有些想法不合实际，但我并未扼制学生的想象，而是给学生一个宽松的空间，让他们的好奇心得到充分的满足，使他们在想象和争论中激起探索的兴趣与欲望。
二、利用学生熟悉的事物，让学生感悟、体验，建立数感
一亿这个数太大，学生很难结合具体的量获得直观感受。小学生的思维正从具体形象思维向抽象逻辑思维发展，根据这个特点，我联系小学生生活中的事物，引导学生在生活实例中利用可想像的素材把握数的相对大小关系，充分感受1亿这个数有多大。在教学中我不仅注意引导学生运用所学知识解决问题，还注重让学生领悟数学思想方法的渗透。如数1亿本本子的时间，学生想到可选测量数50本的时间，再推算数1亿本本子的时间;这样就把复杂问题转化成简单问题，一步一步解决，让学生在活动中亲身体验、领悟，由局部推算整体的研究方法。这样一些具体、与学生密切联系的材料，使学生对数形成一个鲜明的表象，并且在遇到相似情境时，在头脑中出现一个具体的参照物，同时这些又是综合知识的介绍，对学生进行爱祖国、爱家乡等教育的渗透。这样教学，让学生感受到数学与现实生活的密切联系，既培养了学生热爱数学，热爱生活的情感，又发展了学生的数感。
学生通过自主探索活动，体会到数学思想方法的奇妙与作用，积累了许多数学活动的经验，增加了学习成功的经历，增强了学好数学的信心。
1亿有多大教学反思范文三《一亿有多大》这节课的教学，我们是从测量硬币的高度开始的。一枚薄薄的、小小的硬币捏在我手里，藏匿在我指缝间是那么的不起眼。让孩子们将一亿枚硬币的高度跟国际大酒店一比高低，这大大激发了他们强烈的探索欲望，课刚开始，孩子们便热情高涨。
学生对1亿的猜想是各种各样，这些猜想大多是凭感觉的，甚至是随意猜测, 我并未扼制他们的想象，而是给学生一个宽松的空间，在想象和争论中，激起他们探索的兴趣与欲望。
本节课的主旨，就是让学生运用所学知识解决一亿有多大的问题，在解决问题的过程中感受一亿有多大，那么，就要放手让学生自己活动，活动小组的结合，研究内容与活动步骤的确定，具体实验的进行，我都放手让学生去思考、交流，由小组合作完成，切实给学生自主活动的平台和空间。在我的引导下，孩子们在宽松的氛围中，经历猜测、实验、推理和对照的过程，自主完成研究活动，从而充分感知1亿这个数有多大，并获得了成功的体验。
《1亿有多大》一课是大数认识这一单元中的综合实践活动课内容，在本课中我非常关注对学生数学素养的培养，关注学生用数学的语言表达思想、方法，关注学生在交流中运用数学去解决问题，关注学生用数学的眼光去看待周围的事物，关注学生对身边的事物进行数学思考……在课堂上充分体现以学生为主体，注重以下三点：
1、关注数学与生活的关系
数学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的经验基础之上，在课前的导入和1亿有多大的感悟中向学生提供了丰富的学习资源，如硬币的高度，如小米的重量……帮助学生建立了数学和生活的关系，而且激发了学生学习的积极性。
2、关注学生能力的培养
数学教学除了使学生掌握必要的数学知识，更重要的是培养学生的数学思维和提高学生解决数学问题的能力。在教学中我更多的是为学生提供动手、动脑、动口的机会和交流活动的空间。密切关注学生合作、交流、测量、概括等能力的培养，使学生学会如何利用数学方法解决生活中的实际问题，为学生的发展提供了更广的空间。
3、关注学生的情感态度
在讲完从一粒米到一亿粒米的重量计算后，适时对学生进行思想教育，在他们惊叹一亿粒米够一个人吃223年时，教育孩子们不能浪费粮食，感知农民劳动的艰辛。 用数学的魅力和学习的收获激发学生学习的情趣和内在动机。
亿以内数的认识范文3
四年级学生已经从中年级迈向中高年级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，该班学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。
二、教材分析：
这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。
在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。
在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。
在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综合应用数学的综合应用──“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
教材的特点：这一册实验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册实验教材同样的风格与特点。所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。
三、这一册教材的教学目标是，使学生：
1．认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
3．会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。
4．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。
5．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。
6．结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。
7．了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9．初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
11．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、本册内容的重点、难点：
大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。
五、 主要教具、学具： 六、教学中采取的措施、方法：
教学中主要采用讲授法、讨论法、实际操作法、演示法、练习法、比较法、分析法、综合法。
1、从学生已有的知识和经验出发，通过实物教具、学具引导学生在理解的基础上掌握概念、法则、知识之间的联系规律和解答方法。
2、对于重点、难点内容和关键部分，要放在突出的位置，使学生切实周围，也可以采取适当分散、多举事例等办法。
3对于一些容易混淆的概念和法则，可采用对比的方法进行辨析。
4要揭示前后知识间的联系，使学生从前面所学的知识中掌握新的知识，从而形成良好的认知结构。
七、 本册内容的课时及课时划分：
根据《九年义务教育全日制小学课程计划》的规定，四年级上学期数学教学安排了59课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排如下：
一、大数的认识（11课时）
1亿有多大？………………………………………1课时
二、角的度量（4课时）
三、三位数乘两位数（9课时）
1．口算乘法……………………………………2课时左右
2．笔算乘法…………………………………7课时左右
四、平行四边形和梯形（6课时）
五、除数是两位数的除法（15课时）
1．口算除法…………………………………2课时左右
2．笔算除法……………………………… 12课时左右
整理和复习……………………………………… 1课时
六、统计（3课时）
你寄过贺卡吗？………………………………… 1课时
七、数学广角（4课时）
亿以内数的认识范文4
让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。这里给大家分享一些关于人教版四年级上册数学教学工作计划5篇，供大家参考。
四年级上册数学教学工作计划1一、班情分析
本班共有学生62名，女生24人，男生38人，大多数学生来自农村，家庭教育和家庭辅导跟不上。成绩参差不齐，本班学生的班底可以，学习主动性不强，理解能力也较差。班级中学生成绩分布水平，中优等的生占1/2，不及格学生和盘桓在60分左右的学生也有不少。由于学生的理解能力差、计算力较弱，本学期我的教学重点的抓基础，练口算，重理解。以求每个学生在原先的成绩上有长远的提高。
二、教学内容：
本册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。
三、教学目标
1.认识计数单位“十万”“百万”：千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五人”法求一个数的近似数。
体会和感受大数在日常生活中的应用，进‘步发展数感。
2.会笔算三位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
3.会口算两位数乘一位数和几百几十乘一位数，数十数除整十数、整十数除几百几十数。
4.认识直线、射线和线段，知道它们的区别;
认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。
5.认识垂线、平行线、会用直尺、三角板画垂线和平行线;
掌握平行四边形和梯形的特征。
6.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。
7.了解不现形式的条形统计图，学生简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的应用。
8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9.初步了解运筹的思想，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
11.养成认真作业、书定整洁的良好习惯。
四、教学重点和难点
大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识。
五、教学措施：
1、以《标准》为依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识。
2、以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。
3、教学内容的展开尽量注重知识的形成过程。
4、注意体现自主探索、合作交流的学习方式，在探索交流中注重拓宽思路、挖掘多种方法。
5、数与计算的教学要重视发展学生的数感，体现算法多样化，同时熟练掌握基本算法，努力提高计算能力，培养学生认真计算仔细检查的习惯。
6、重视估算能力的培养。
7、注重培养学生的应用意识和用数学解决问题的能力。
8、对个别接受能力较弱的学生一定要及时进行辅导。
四年级上册数学教学工作计划2一、学情分析
本学年，我继续担任四(7)班数学教师，经过一年的相处，大部分学生对数学比较感兴趣，彼此关系融洽，同学们学习态度较端正。四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。学生经过三年的学习，已经基本掌握了小学第一学段的学习方法，师生之间也由陌生到熟悉。大部分学生学习习惯好，喜欢学习数学，对所学知识掌握较好，并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题。但是学生的心理特征及思维发展也不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。
二、教材分析
这一册教材包括下面一些内容：认识更大的数、乘法、除法、生活中的负数、线与角、运算律、方向与位置、可能性等教学内容。
1、第一单元“认识更大的`数”。
本单元是在第一学段学生认识万以内数的基础上，进一步认识亿以内的数在实际生活中的意义，掌握大数读写的方法，认识近似数及其作用。
2、第二单元“线与角”。
本单元学习的内容主要有：直线、线段、射线的认识，平行线与垂线的认识，平角、周角的认识，以及用量角器量角与画角。
3、第三单元“乘法”。
本单元学习的内容主要有：三位数乘两位数，对一些较大的数进行估计，认识计算器以及运用计算器探索一些数学规律。
4、第四单元“运算律”。
本单元学习的内容主要有：加法和乘法交换律、加法和乘法结合律、乘法分配律。
5、第五单元“方向与位置”。
本单元学习的主要内容有：在方格纸上用数对表示某一点的位置、描述简单的路线图。掌握根据方向(任意方向)和距离确定物体的位置，提高学生的空间观念，认识周围的环境。
6、第六单元“除法”。
本单元的学习是小学阶段整数运算的最后一个章节内容。本单元学习的内容主要有：三位数除以整十数，三位数除以两位数，速度、时间与路程的数量关系。
7、第七单元“生活中的负数”。
本单元主要是使学生认识生活中一些常见的负数，对此学生已经积累了比较多的生活经验。
8、第八单元“可能性”。
本单元学习的主要内容有：感受简单的随机事件、感受可能性有大有小。
三、教学目标
1、学生将经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义;
认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读、写;能比较亿以内数的大小;掌握万、亿为单位表示大数的方法;认识近似数，能求一个数的近似数，能对大数进行估计。
2、学生将理解三位数乘两位数乘法的计算方法，并能正确计算，会运用所学知识解决一些实际问题;
能对生活中具体事物的数量用不同的方法进行估计;掌握计算器的运用方法，会利用计算器探索一些数学规律。
3、学生将理解除数是两位数除法的计算方法，并能进行正确地计算;
在实际情境中，理解速度、时间与路程之间的关系，并能解决生活中的简单问题;经历探索商的变化规律的过程，初步掌握探索的方法，并能运用发现的规律解决实际问题;体会中括号运用在计算中的必要性，并能正确计算带有中括号的三步整数四则混合运算。
4、经历交换律和结合律的探索过程，理解并掌握这两个运算定律，并能将其应用于简便计算之中。
体验交换律和结合律的应用价值，培养学生根据实际情况选择运算定律进行简便运算的意识和能力。
5、学生能认识负数在日常生活中的意义，会用负数表示一些日常生活中的现象。
6、学生将能识别直线、线段与射线，会用字母表示直线、线段与射线;
认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，知道两点确定一条直线，两点间所有连线中线段最短;理解平角、周角;会用量角器量(画)指定度数的角。
7、学生将能在具体的情境中，用数对来表示物体位置;
在具体的情境中，用方向和距离表示物体的位置。
8、初步感受到事件的发生随机性，能够列出简单试验所有可能发生的结果。
知道事件发生的可能性有大有小。
四、教学措施
1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。
2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功的体验。
3、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。
4、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。
5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。
6、注重让学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。
7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。
8、加强导优辅差工作，特别是差生的辅导，努力使他们迎头赶上。
四年级上册数学教学工作计划3一、班级情况分析
本学期担任四年级(1)班数学课程，作为四年级的学生，处在从低年级迈向高年级的一个过度期，他们的思维开始由具体形象思维逐步过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，该班学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。
二、教材分析
这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。
在数与计算方面，教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感;另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。
在空间与图形方面，教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，让学生在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法;同时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计知识方面，教材安排了复式条形统计图。让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
教材还根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综合应用数学的综合应用──“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗?”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
三、教学目标
1、认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。
体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
3、会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。
4、认识直线、射线和线段，知道它们的区别;
认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。
5、认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;
掌握平行四边形和梯形的特征。
6、结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。
7、了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9、初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学重点
大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。
五、教学措施
1、突出数学的文化特色，提供丰富素材，培养学生的数感。
使学生形成良好的数感是认数教学的重要目标之一。加强数学与现实生活的联系，结合具体的情境和实际活动让学生感受大数的意义，培养学生的数感。渗透了数学的发展与人类社会的发展紧密联系并相互促进的思想，使学生逐步体会到数学不仅是有用的工具，同时也影响着人们的生活方式，促进人类的进步;数学是人类共同的文化。
2、注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。
通过计算教学可以使学生认识到数学与现实的密切联系，体会到数学是解决问题的重要工具，从而感受数学的价值，为形成科学的世界观打下基础。
(1)精心设计教学顺序，加大教学的步子，留给学生更大的探索和思考空间。
(2)让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解，不出现文字概括形式的计算法则。
(3)让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感。
(4)加强估算教学，使学生掌握估算的方法和策略，体会估算的作用。
3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。
4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。
5、渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
6、用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
四年级上册数学教学工作计划4一、班级情况分析。
四年级(3)班有学生43人，其中大部分学生是少数民族黎族生和难侨的学生，学生学习成绩较差，上课不认真听讲、不，能认真完成作业，对于他们来说，学习是一件难的事情，有一些学生上课纪律欠缺，他们上课不愿意动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，成为班级中的后进生，对于这些学生，改正他们不良的学习习惯是关键问题。
本班学生对于上学期的知识掌握尚可，同时也存在着个别人计算不过关、走进生活题说理不清、变化题不懂思考方法等问题。通过本册知识的学习，锻炼他们的思维、口头叙述的能力、动手操作的能力是一个重要学习的时刻。
二、教学要求。
1、经历三位数除以两位数笔算方法的探索过程，掌握试商和调商的方法，能正确地进行笔算;
能判断三位数除以两位数商是几位数，能估计商的位是几。
2、能结合现实素材理解乘法与加减法、除法与加减法混合运算的顺序，初步理解小括号的作用，会脱式计算两步运算的式题。
3、经历加法和乘法的交换律、结合律的探索过程，理解这些运算律，会运用这些运算律进行一些加法和乘法的简便运算。
4、初步认识射线和直线，能区分线段、射线和直线;
了解两点确定一条直线，两条相交直线确定一个点;体会两点间的所有连线中线段最短，知道两点间的距离。
5、进一步认识角，知道表示角的符号和角的计量单位“度”。
认识量角器，会用量角器量指定角的度数，会画指定度数的角，会用三角尺画30°、45°、60°、90°的角。
6、进一步认识直角、锐角和钝角，知道平角和周角，理解锐角、直角、钝角、平角、周角的大小关系。
7、能根据实际需要对数据分段整理，填写统计表，能对统计结果作出简单的分析和判断。
8、在探索三位数除以两位数笔算方法，进行有关的口算、估算的过程中，发展类比迁移能力、合情推理能力，进一步发展数感。
9、在认识射线和直线的过程中发展空间想像能力;
在研究角的度数，认识平角、周角，认识平面内两条直线的位置关系等学习活动中，进一步发展空间观念，发展形象思维和抽象思维。
10、在解决问题的过程中，进一步学习有条理的思考，初步学习对结论的合理性作出说明。
11、在解决问题的过程中，能有效地与同伴合作，或者与同伴共同完成任务，或者把自己解决问题的过程和结果与同伴交流，体会合作的益处，进一步培养合作意识。
12、通过数学学习活动，初步体验到数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表述和交流，增加对数学的亲近感。
13、在观察、操作、归纳、类比、猜测等数学活动中，体验数学问题的探索性和挑战性，初步感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性，增强理性精神。
14、对不懂的地方或不同的观点敢于提出疑问，愿意对数学问题进行讨论，发现错误能及时改正，初步培养实事求是的科学态度。
三、教学重点。
1、正确对三位数除以两位数进行笔算;
正确判断商是几位数，商的位位是几。
2、运用加法和乘法的交换律、结合律对混合运算进行简便运算。
3、量指定角的度数;
画指定度数的角。
4、从已知条件想起或从所求问题想起的方法分析数量关系的学习过程。
四、教学难点。
1、利用间隔排列的知识解决实际中的有关问题。
2、对统计表和条形统计图作出正确的分析。
3、用直尺、三角尺等工具画已知直线的平行线或垂线。
4、在学习过程中对学生的分析、判断、创新等能力进行培养。
四年级上册数学教学工作计划5一、学生情况分析：
四年级共有40名学生，其中男生25人，女生15人。四年级学生已经从中年级向高年级过渡，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，该班学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。纵观全班，学生的基础知识的掌握和能力的差别很大，如计算速度、参与讨论的能力，解答应用题的思维能力等。
第一学期测试情况：总分：3341平均分：77.7及格率:88%分：94最低分：40.5
二、教材分析
这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。
在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感;另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。
在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。
在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。
三、教学目标
(一)、知识与技能
1.认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。
体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。
4.认识直线、射线和线段，知道它们的区别;
认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。
5.认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;
掌握平行四边形和梯形的特征。
6.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。
(二)、过程与方法
1.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
2.初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
(三)、情感态度价值观
1.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
2.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学重点：
大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识。
五、教学难点：
1.亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。
2.使学生掌握乘法的估算方法。
3.使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。
4.让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。
六、提高教学质量的具体措施：
1.改变教学思想
具有新观念、新思想、新体验。改变原有的老师讲、学生学的思想观念，实施互动学习(师生合作、生生合作、生网合作等)，自主探究，老师给营造一个宽松、合谐，充满爱、民主、喜悦的学习氛围。
由学生自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作学生的服务员。
2.注重生活与数学的密切联系
重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学，教学要考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有的知识设计富有情趣的习题，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。重视数学知识的课外延伸，加强数学知识的实用性和开放性。
3.注意教学的开放性，重视培养学生的创新意识和创新能力学生是学习活动的主体，在数学教学中，教师要根据学生的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生提供自主探索的机会。
4.面向全体、全面提高学生的整体素质
加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练。在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。实施分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作业，注意因材施教，力求“下要保底，上不封顶”。重视学生的课时目标过关和单元素质过关，作业严把关，加强信息交流，及时反馈，增强教学的针对性。
5.结合实际问题教学
爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题重要，因为解决问题也许仅仅是教学或实验上的技能问题，而提出问题，却需要创造性和想象力。”我计划在教学中以注重培养学生质疑问难的能力指导。
6.作业设计力求准确、简洁、规范、方便教学
学生学业成绩的提高有赖于高质量的练习，我们必须重视课堂作业的设计和学生练习的达成度。课内外作业均要经过精心设计，力求从培养学生能力出发，体现课改精神，同生活实践紧密结合，重在发展学生思维，培养学生想象能力和创新能力。
亿以内数的认识范文5
1、通过“数一数”、“排一排”、“称一称”的实践活动，让学生从不同的角度感受到一亿的大小，并能结合实际，以具体的事物来表达对一亿大小的感受。2、培养学生学习数学的兴趣和解决实际问题的能力。3、在活动中增强主动参与和乐于合作的意识，培养勤俭节约的优良品德。
【教学过程】
一、谈话揭题
1、谈话交流。同学们，你们知道我国大陆地区大约有多少人口？那我国的人口多吗？是啊，我国是一个人口大国。有13亿多的人口。那么，你知道13亿有多少个一亿吗？1亿到底有多大呢？你能从数的组成理解1亿的大小吗？2、解读信息，感受一亿与生活的密切联系。请看这样一组信息：12月21日下午，陈光标称将拿出2.3亿元人民币奖励海内外青少年发明创新。截至2012年11月底，中国移动电话用户数达到11.04亿户。截至2012年6月底，中国网民数量达到5.38亿。看了这组信息，你有什么感受？（一亿与我们的生活有很紧密的联系。）
【评】巧妙设置一组与生活相关的信息，让学生感受到“亿”很大，为进一步了解“亿”有多大作了铺垫。
二、动手操作
1、称一称、算一算，想象感受一亿粒大米的重量。那么100000000到底有多大呢？想切实感受一下吗？下面老师给大家讲一个故事《刘恩的奉禄》。故事中皇帝奖励刘恩每月多加 100000000 粒大米，你能猜想出1亿粒大米到底有多重吗？（生猜）
【评】故事的引入，激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性。
有没有什么好的办法巧妙的算出1亿大米到底有多重？
方法一：先称出100粒大米的重量，再除以 100 ，算出1粒大米的重量，最后乘1亿，算出1亿粒大米的重量。
方法二：先称出10克大米，再除以大米的粒数，最后乘1亿，算出1亿粒大米的重量。
以四人小组为单位选择一种方案计算出 1 亿粒大米的重量。（生实践操作。）通过刚才的操作，我们知道了1 亿粒米大约有 2500000克重，也就是2500千克重。
【评】通过引导学生探究、操作、计算、合作、讨论、汇报不仅帮助学生认识了一亿有多大，而且培养了学生自主探究、合作学习的能力。
继续出示：我国大陆大约有13亿人口，如果每人每天节省1粒米，那么全国一天大约能节省多少克粮食啊？如果每人每天吃大米400克，这些节省下来的大米可供一个人吃多少天？大约合多少年？
生练习后反馈：2500000×13=32500000（克）
答：全国一天大约能节省32500000克粮食。
32500000÷400=81250（天） 81250÷365≈223（年）
答：这些节省下来的大米可供一个人吃81250天。大约合223年。
看到这些信息，你有什么感想？
【评】在学生对一亿有多大有了初步的感知，学生进一步通过计算，结合国情受到了节约粮食的教育，这一设计既关注了学生数学知识的形成与技能的培养，又关注了学生正确的情感态度与价值观的养成。
2、数一数 算一算 想象感受数一亿本练习簿的时间
接下来，老师想和同学们做一个游戏，（1）两人一小组，数100本练习簿，也可用10―20本，以循环的方式一本一本地从1数到100，用秒表计时，看看数100本练习本用多长时间。（大约90秒。）（2）提问：照这样的速度数1000本练习簿，大约要用多少秒？数10000本呢？数100000本呢？数1000000本？数10000000本？数一亿本呢？数一亿本练习簿的秒数大约相当于多少年呢？
怎么把9千万秒改写成多少年？（先算90000000秒等于多少分。）
怎么算？
[90000000÷60 = 1500000（分）]
1500000分等于多少时？[ 1500000÷60 = 25000（时）]
25000时约等于多少天？[ 25000÷24 ≈1042（天）]
1042天约等于多少年？[ 1042÷365≈3（年）]
照这样的速度，数一亿本练习簿，大约要用3 年的时间，看了这一结果有什么感想
3、 排一排 量一量 想象感受一亿米的长度
（1） 实际测量长度。 让10个小朋友手拉手站成一行，问这一行长多少米？引导学生用尺量一量10个小朋友手拉手站成一行有多少米。（2）列表进行推算。照这样计算，100个小朋友手拉手站成一行，这一行长多少米？请学生汇报计算结果。1000个小朋友呢？ 10000个小朋友呢？100000个呢？1000000个？10000000个？100000000个呢？
地球赤道全长是40000000米。一亿个小朋友手拉手站成一行，可以绕地球赤道多少圈？
生汇报（140000000÷40000000≈3.5（圈））
【评】通过“数一数”、“排一排”的活动，使学生进一步认识到一亿有多大；从数100本练习簿实践推算数1亿本练习簿时间，从10个小朋友手拉手的长度推算1亿个小朋友手拉手的长度，渗透数学的转化思想；同时培养学生解决实际问题的能力。
三、总结谈话 拓展深化
通过这节课的学习，你有哪些收获？你还想研究哪些有关 1 亿的问题呢？
亿以内数的认识范文6
香港：用漫画进行财政预算案咨询
“在国外，漫画可以有很多不同的功能，诸如教育、疾病解释、政府政策宣传等。”
近日，香港特区政府首次将财政预算案咨询以漫画形式出版，免费派发给市民。以漫画的形式来做政府政策的咨询，这在香港还是第一次。香港特区财政司司长办公室出版的这本漫画名为《明日・今天的未来》，讲述主人公“日仔”从2028年回到发生金融海啸的2008年，找到当年的自己并期望改变未来。漫画希望透过跨越时空的奇幻旅程，向市民传递“未来建基于今日”的讯息。对此，画册执笔人李志清在接受媒体采访时也表达自己的看法。
职场小说命运难测
“职场小说将在2009年走入尾声。”
2008年，保健图书、职场小说、青春类图书、财经类图书等成为畅销榜上的宠儿。业内人士分析，2009年众多图书出版集团和出版公司的竞争肯定将会更加激烈，以上几类图书将依然是各大出版公司争夺的对象。然而，著名出版人张小波却认为职场小说在2009年将进入尾声。
“走出去”意义重大
“出版物是文化的最主要载体,出版‘走出去’不仅是出版企业和出版产业自身发展的需要,而且是国家‘软实力’的直接表现,关系到我国经济的国际竞争力、我国在国际政治中的地位以及国家和民族整体的国际影响力,是关系国家战略层面的重要事情。”
民进中央出版和传媒委员会主任、人民出版社社长助理李春生在日前民进中央与国家新闻出版总署举行的座谈会上表示我国出版业目前难以“走出去”的原因主要有：翻译水平不够高，输出语种单一，主要是中文版权直接输出，少量英文版权，其他语种的版权输出几乎没有，出版企业和出版产业发展水平和所处阶段较低，竞争力不强，不能较好地适应国际图书市场竞争的需要。
“双百亿”企业
“现在我透露个消息，跨地区组建联合出版传媒集团的工作已经开始启动。”
近日，国家新闻出版总署署长、国家版权局局长柳斌杰在接受媒体专访时表示最近两年，出版业至少要出现三个“双百亿”――资产一百亿以上，年销售收入一百亿以上的企业。 10488
十日要闻
我国出版界首家跨国经营集团完成战略重组
中国出版集团公司近日公告称，该公司旗下的中国图书进出口（集团）总公司和中国出版对外贸易总公司于2009年1月1日正式完成战略重组，对外统一使用“中国图书进出口（集团）总公司”的名称开展业务。中国出版集团公司有关负责人表示，两公司的战略重组是学习实践科学发展观的重大举措，符合国际、国内出版物市场对优化资源配置的客观要求，对我国出版业走向世界具有重要的战略意义。
按照重组方案，中国出版对外贸易总公司的全部资产、业务以及人员建制并入中国图书进出口（集团）总公司，保留中国出版对外贸易总公司作为中国图书进出口（集团）总公司的独立法人实体进行国际、国内贸易活动。中国图书进出口（集团）总公司将形成以出版物进口、出版物出口、国内外书展、海外出版业务、国内出版业务和海外网点为基础的六大核心业务；中国出版对外贸易总公司将主营以印刷机械进出口、纸张装帧材料进出口、IBM进口等项目为核心的三大产业服务项目。重组后的新公司将实现专业化与多元化经营相结合，迅速扩大经营规模、增强发展后劲、提高竞争实力。此外，重组还将整合两公司原有的20多家海外机构，逐步形成中国出版物进出口、海外书店网点、海外出版、海外展览的合理布局。
我国拟建立约100家知识产权维权援助中心
我国拟于近年内建立约100家知识产权维权援助中心，以帮助知识产权权利人提高维权水平，合理、依法应对知识产权纠纷。
为帮助因经济困难不能支付知识产权纠纷处理和诉讼费用的中国公民和法人，以及遇到难以解决的知识产权事项或案件的中国公民、法人和其他组织提供知识产权维权服务，国家知识产权局自2007年底启动了知识产权维权援助工作，截至目前，已批准设立维权援助中心46家。
为继续深入推进知识产权维权援助与举报投诉工作，我国将在近年内设立约100家部级知识产权维权援助中心，从而全面提升我国市场主体的知识产权创造、运用、保护和管理能力。
我国出台《动漫企业认定管理办法》
为推动我国动漫产业发展，文化部、财政部、税务总局日前出台《动漫企业认定管理办法》（试行），并于2009年1月1日起实施。
《办法》包括总则、认定管理、认定标准、认定程序、罚则、附则等六章。《办法》从企业类型、注册时间、主营业务、动漫产品和人员、技术、场所条件等方面综合衡量，制定了适合我国动漫产业发展特点的动漫企业认定标准。
《办法》规定了动漫企业认定的相关程序，明确了中央和省级部门在认定工作中的职责。为扶持动漫企业做大做强和培育精品，《办法》还就重点动漫企业和重点动漫产品的认定做出了规定。
《办法》对“自主开发、生产的动漫产品”做出了明确规定，即“动漫企业自主创作、研发、设计、生产、制作、表演的动漫产品（不含动漫衍生产品）；仅对国外动漫创意进行简单外包、简单模仿或简单离岸制造，既无自主知识产权，也无核心竞争力的除外”。为实现普遍扶持与重点支持相结合，被认定为重点动漫产品和重点动漫企业的将优先享受国家及地方各项财政资金、信贷等方面的扶持政策。
出版产品印装质量监督抽查公告
为进一步提高出版产品印装质量，促进出版和印刷行业健康发展，维护广大消费者合法的文化权益，新闻出版总署于2008年7月至12月对出版产品印装质量进行了行业监督抽查。共监督抽查76家图书出版单位，抽取样品380种，样品数量总计8761册。检测结果显示，产品单册合格率为98.53％，批质量合格率为98.42％。
此次出版产品印装质量监督抽查的对象包括30家中央在京图书出版单位和辽宁、吉林、黑龙江三省全部46家图书出版单位。样品抽取以推荐性行业标准CY/T 12－1995《书刊印刷品检验抽样规则》为依据，随机抽取2007和2008年各图书出版单位所出版、印刷的库存图书或教材。同时兼顾精装、平装，单色、多色，以及骑马订、锁线订和胶订等不同装订方式。每个出版单位抽取5个品种。
10485
数字点睛
8500亿元
2008年，我国新闻出版产业整体实力进一步增强，产业总产值预计超过8500亿元。据介绍，动漫出版、网络游戏、手机出版等新媒体发展取得新成效，网络出版、数字印刷等新兴业态发展势头强劲。
1911
近日，从全国整治互联网低俗之风专项行动办公室传出消息，我国又关闭276家传播色情和低俗内容的违法违规网站，这是专项行动开展以来集中关闭违法违规网站数量最多的一次，说明专项行动的力度进一步加大。截至2月10日，在专项整治行动中关闭严重违法违规网站1911家，关闭色情博客269个。
据相关负责人介绍，整治互联网低俗之风的行动虽然已取得阶段性明显成效，但任务仍然艰巨，主要是一些违法违规网站变换网址、改头换面重新开张，切断违法网站利益链还有许多工作要做。
180万
近日，国家广电总局发出《关于2008年国产原创电视动画片及国产动画创作人才扶持项目申请事项的通知》，对2005年到2008年四年间创作生产、经广电总局推荐播出的电视动画片作品和相关创作人才进行物质扶持。
对国产电视动画系列片的扶持项目中，一等奖1部，二等奖2部，三等奖2部，扶持金额分别为180万元、100万元和60万元。国产电视动画短片扶持项目中，一等奖1部、二等奖2部、三等奖2部，扶持金额分别为一等奖100万元、二等奖70万元和三等奖35万元。另外，在对国产动画创作人才扶持项目中，将有10名获得各8万元的扶持金额。
9868
日前从全国总工会“职工书屋”建设领导小组办公室获悉，截至2008年12月底，由全国总工会扶持建设的1000家全国工会“职工书屋”示范点全部到位并投入使用。据不完全统计，由各地工会自建的“职工书屋”已达9868家。
“职工书屋”工程于2008年1月启动。各级工会高度重视，精心规划，积极加大投入，落实建设经费，截至2008年12月底，各级工会自筹资金达1.66亿元。目前“职工书屋”藏书总量累计达1330.58万册，报刊总数2.75万份，音像制品总数16.78万张，电脑5221台。
530亿
从2000年电子书这种新兴出版形态在中国萌芽，到现在数字出版产业已形成产值超过500亿的产业规模，中国的数字出版在近10年时间内突飞猛进，无论在数字出版技术还是数字出版产业规模上都已经位于全球的领先行列。据初步统计，截至2008年12月，我国数字出版产业的整体营业规模将达到530亿元，比2007年增长46．42％，比2006年增长149．13％。其中，数字报纸的收入达10亿元；电子图书的收入达2亿元；博客的收入达9．75亿元；在线音乐的收入达1．52亿元；手机出版的收入达150亿元，增幅为65．3％。 10486
媒体综览
《人民网》动漫产业重镇广东优势在消失
目前,我国动漫产品的消费群体约有5亿人,是全球最大的动漫目标消费市场,但我国的动漫市场80%以上被国外卡通品牌占领。广东作为全国发展动漫较早、规模较大、影响较广的地区,漫画期刊和图书出版发行占全国30%以上的市场份额,现在却面临优势逐渐消退的局面,亟待在更高层面上寻求突破。据悉，民盟广东省委员会在今年的省政协大会上将提交《积极发展原创动漫创意产业,促进广东自主创新》的提案。提案建议,广东省政府等部门应积极发挥对动漫产业政策引导作用,成立动漫行业协会,大力扶持动漫产业发展。
《中国新闻出版网》音像品和电子出版物将沿用13%的增值税税率
自2009年1月1日起，音像制品和电子出版物将继续适用13%的增值税税率，这是财政部和国家税务总局1月23日分别在其网站的《关于部分货物适用增值税低税率和简易办法征收增值税政策的通知》所规定的。
《通知》称，音像制品，是指正式出版的录有内容的录音带、录像带、唱片、激光唱盘和激光视盘。电子出版物，是指以数字代码方式，使用计算机应用程序，将图文声像等内容信息编辑加工后存储在具有确定的物理形态的磁、光、电等介质上，通过内嵌在计算机、手机、电子阅读设备、电子显示设备、数字音/视频播放设备、电子游戏机、导航仪以及其他具有类似功能的设备上读取使用，具有交互功能，用以表达思想、普及知识和积累文化的大众传播媒体。电子出版物的载体形态和格式主要包括只读光盘、一次写入式光盘、可擦写光盘、软磁盘、硬磁盘、集成电路卡和各种存储芯片。
《中国图书出版网》期刊社优秀项目可申请国家出版基金
在日前结束的中国文摘期刊研究会第年会上，新闻出版总署新闻报刊司副司长张泽青透露，杂志社只要有优秀项目，就可以申请国家出版基金；文摘类期刊应严格遵守著作权法。
