我有一个想法三年级作文范文1
【关 键 词】农村教师；跨学科教学；学生·学校·教师；不利发展中图分类号：G40 文献标识码：A 文章编号：1005-5843（2012）02-0144-03
汪清县乡镇中学师资力量比较薄弱，在语文学科方面，乡镇学校的教师跨学科、跨年级从事课堂教学现象很多，不是个案。部分语文教师教两个年级的语文课，也有的教三个年级。更有甚者，有的语文教师兼教生物、化学、地理、综合等理科科目。乡镇学校严重缺乏专业语文教师，很多教师都教好几个科目，很令人感叹，这也许是农村学校办学特色之一！
从事语文教学的教师再跨年级授课和跨学科教学是无奈之举。在实际工作中，教师无法形成比较完整的知识结构，无法提高自己的教学水平并顺利完成教育教学任务。更没有时间集体备课、研究校本、课题以及教学发展趋向，成了上课的机器，玩偶，弊大于利。下面是两位跨学科、跨年级教师的感受：
“我是一名农村中学语文教师，由于学校工作需要，本学年由我担任八、九年级语文教学。在教学实践过程中，发现有一些弊端。语文教学繁琐而又复杂，既要检查积累、背诵，又要检查随笔，还要检查作业，批改作文，还要备课，况且语文学科涉及的面又太广。教两个年级往往会出现顾此失彼现象。
九年级面临着毕业、升学，既要学习新课，又要复习旧知识，故时间倾斜要多一些，这样对八年级在一定程度上，会有所影响。要想‘双面开花’有一定难度。”（百草沟中学语文教师）
“从事语文教学的教师大多是汉语言文学专业毕业的，对理科知识扔得太久了。学校除了让我教三年级语文，同时又让我教全校的生物课。实际工作中真是困难重重，为了完成学校安排的教学任务，在小科目教学上的付出也是相当大的。
对生物学科不能全方位把握，驾驭能力差。首先生物学科中的一些最基本常识性的知识得在备课中根据教师教学用书一步步、一点点去抠、去记，无形中增加了我的工作量，特别是一些专用术语不能灵活运用。虽然有些知识凭借语文教学能力与现实生活能联系起来，但有时联系多了反而过犹不及，效果事倍功半。生物教研员给我的生物课的评语就像郭冬临的小品，有时讲得像快板一样，最终结论是：生物讲得像语文。其次，生物教学中科学实验是必做的，因为要填写探究实验报告册。作起实验来笨手笨脚不说，还存在演示不规范，手法不正确，用法不恰当等等不足。记得我在一次演示实验中，用滴管向试管内滴加液体时，滴法不对，被教研员纠正过。这是生物教研员在身边可以及时改正，若不在，谁来矫正呢？当时我想：反正教学效果出来了就行，至于专业的操作那是专业教师的事儿。可凭良心细想，在其职尽其责，不能误人子弟。担心学生上初三以后，学化学后，学会实验操作的正确方法，回头一想初一、初二做的生物实验一定会嘲笑我：这老师不懂装懂。对我的威信有一定的影响，教学压力很大。再有，书中的插图有的不理解，还无人请教。植物学还可以，动物学中的一些蠕动的动物和细菌、真菌的插图，有时备课时看得我直恶心、头皮发麻，讲课时不敢再去看。让学生自己观图效果肯定不好，心一横认真研究了也传授给学生了，可回到宿舍连饭也不想吃。明知道是心理作用，就是克服不了，脑中全是裸的动物尸首”。（天桥岭东新中学语文教员）
以上两位教师仅仅代表跨年级、跨学科的教师表达了自己的心声、感受，令人深思！这种现象严重违背教学规律，做法存在很多潜在的危害。
从事过教学工作的教师都知道：隔行如隔山。语文教员从事理科教学，学科本身没有交叉的地方，无法联系起来。教师本身不具有相关理科的知识理念，无法确定准确的教学目标，更谈不上采用先进的教学方法，在教学中渗透和整合开阔视野和提高学习效率。实际教学中，对课堂的科学、合理、规范设计、师生之间的互动，学习方法的指导和良好习惯的养成，更成为天方夜谭。
即使教同一个学科的两个年级语文课也是不科学的。所有跨年级教学的教师首先是环境不适应，手忙脚乱，一切摸索着前进，感觉上课像走在两条平行线上，每天就像一个陀螺似的不停转着。备课，上课，批改作业这些常规工作都是不同的，需要花双倍的时间和精力，更不用说其它了。其次，教师的精力是有限的，教材的内容使教师无法做到两方面兼顾。教师队伍中女教师偏多一些，既要工作又要做家务，真正没有负担的老师很少。语文教学涉及的知识面很广，语文教师课前准备工作也很多。教师要细致深入的备课，同时对教材的知识点把握要准，对其工具性和人文性的认识也要理解得更深刻一些。语文教学在“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个方面有明确的要求，而且要求教师在课堂教学中能有机结合，并贯穿在课堂教学过程中。作为一名语文教师，他能够把一个年级的语文教学研究透了，就已经相当不错了。既要传授背景知识、字词知识、朗读训练、又要采用多种教学方法组织教学，要求教师整体感知、自主学习、合作交流、延深拓展，更要把握三个维度，达成和谐统一。一个年级的备课做到这些方面，教师就已经够累的了，何况是两个甚至三个年级呢！教师根本做不到，上课只能照本宣科，效果极差。
归纳起来有以下弊端和危害：
1. 它大大加重了老师的工作量，损害了教师的身心健康。不但身累而且心更累，教师工作本来是良心工作，教多教少由自己把握，脑力劳动占大部分，是非常劳神的。教一个年级有充足的时间备课，带两个年级就有力不从心的感觉，尤其语文是个大学科，知识面广，字词句要掌握，阅读要训练；要备课、上课、听课、评课，还要及时批改作业；更重要的是还得批改、讲评作文，做好课后辅导工作；语文教师要具有广阔的知识面，要吃透教材教参，对新课程标准的基本思想、基本理念，每句话、每个字都必须弄清楚；了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑性，综合起来才能运用自如。知道应补充哪些资料，怎样才能教好；还要了解学生原有知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯；学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。如何调动学生学习兴趣，搞好双边教学，重视教法，解决如何把自己掌握的知识传授给学生，让学生学会，并变成自己的能力，这些都要求语文老师要做到。教两个年级，教学任务多，批改任务重，很难做到以上各个方面的要求和任务。本身教一个年级从早到晚就忙个不停，再增加一个年级备课量，教师会感到身心疲惫，有损健康，根本没时间去认真思考上述问题，落实到实际工作中更是不可能的事。
2. 它严重地影响了教学质量，不利于教师的成长和发展。语文教学是一件非常复杂的工作，教师在教学工作中需要不停地总结、反思，不停地更新自己的理念，提高教学水平。从事两个年级教学，思想混沌，精力不够，不能吃透教材。有时加大力度重点培养某一个年级，而必然忽视另一个年级，两个年级的教学质量都难以保障。而已有的知识、经验已无法满足不断出现的新问题、新情况。常有顾此失彼得不偿失的现象。教两个年级虽然对于教材的熟悉有了一定的保障，但当教师在教学之后，发现了问题想进一步改进，在时间上来说就比较困难了。那个班级的课程可能已经上完，下一节课是另一年级的课，教师如想调整只能等下一阶段了。一般来说，主讲初三并兼带初一或兼带初二，这样的话侧重点毫无，往往是顾了这边，顾不上那边。理论上讲重点当然放在初三。学生在看，学校在看，社会也在看，它有个升学压力，教师要选题、找资料、做题、批改，迫使你必须把大量的精力投入到初三教学当中去。当初三的教学花去了大量时间时，必然会影响到初一或初二知识的传授和掌握，进而影响到下一届或下两届的教学质量。反过来，由于初一或初二的牵制，必然也会影响到初三，因为初一或初二的教学也有备课，最简单的教案必须写，领导要检查的；同时作业要批改、要考试、要辅导，这都要花费大量时间，同样会影响初三教学，进而影响到初三教学质量，双方互相牵制。周而复始，恶性循环，有时兼带的年级课就只有敷衍塞责了。实际上教师只为了完成教学任务写写教案而已，调查发现：教两个年级的语文课，会有一个年级的教育质量很差，社会反响特别强烈。提高教育质量只是空谈。因为时间是有限的，精力更是有限的，到头来只会两边都不到岸，两边忙乎两边空，两个年级都没教好。教师忙于教学根本没时间学习进修培训，素质逐年下降，所以乡镇学校教育教学质量较县城中学普遍偏低，高中都得降分录取，这和多数教师兼课有一定的关系。
3. 对于学生的长远发展不利。因为任课教师跨年级跨学科教学，语文教师多数做班主任工作，对于学生的思想工作很难做好，对于学生的学习情况了解不全面不透彻，也不会做到较为深刻的认识，管理不到位，不能做到因材施教。尤其是当遇到两个年级中有一个学习风气较差的班级时，教师很难做好学生的教育工作。到头来，教师筋疲力尽，学生良好的习惯也无从做起。
4. 跨年级教学滋长了教师的惰性，不利于学校长远发展。因为没有时间和精力钻研教学，校本研究和课题研究根本谈不上，又没时间外出培训，吃老本，一年一年只好用现成的教案，这样以来，年年老一套。有时上课连教案讲义都来不及写，甚至根本没写教案，就匆匆忙忙去上课，课堂上学生睡大觉也熟视无睹，学校领导也睁一只眼闭一只眼，教学效果如何无法顾及，何谈创新改革，教师抱着混的态度从事教学，学校的教学水平怎么会提高呢？
农村中学的学生数和县城的学生总数差不多，近一半的学生处在不饱和教学当中，学生能力、成绩很低，所以汪清县在全延边州语文教学质量评定上得到“汪老八”的称号，也就不足为奇了。
我有一个想法三年级作文范文2
一、关于问卷
问卷目的：初步了解目前经济与管理系职业文化教育开展效果，了解学生对职业文化素养的认知状态；对职业文化教育的参与热情；今后在推进职业文化教育建设时应把握好的方向和需要重点关注、解决的问题，同时了解学生对于理想的职业文化素养取得的期望和描述。在此过程中将职业文化教育的理念再次与学生进行交流，加强对职业文化的认知与重视。问卷对象：三个高职年级会计电算化专业学生。问卷内容：被调查人基本情况，对职业文化素养的认知状态，对未来职业文化教育实施的建议。问卷方式：随机抽样下发，不记名。根据问卷调查以及资料研究等，项目组对职业文化教育的影响因素进行综合考量，并在此基础上对职业文化教育状况进行评价分析，对职业文化教育总体质量进行衡量，提出企业在文化方面存在的主要问题，以及适应未来的发展应在职业文化教育建设方面努力的方向，以期对学院“五元文化”中职业文化教育建设更好地开展有所帮助。此次问卷调查，不仅获取了职业文化教育建设相关的真实信息，而且起到了向全员宣传、培训职业文化教育理念的作用，为今后继续有效创新推进企业文化建设打下了一定的群众基础和思想基础。
二、问卷反映的情况
本次调查采用无记名的方式，涉及“基本情况、职业文化素养认知、职业文化素养取得观念”等多方面内容，涵盖了多个层面，大家本着认真负责的态度填写了问卷，较为客观地反映了青年学生的真实想法。在收回的175份调查问卷中，一年级学生77份，其中，男生24人，女生53人；二年级学生53份，其中男生17人，女生36人；三年级学生45份，其中男生12人，女生33人，与各个年级实际人数比例大致相当。
从问卷的调查结果来看，青年学生的成长进步与社会的发展相互融合，价值观呈现多元化发展趋势，但思潮主流是积极向上的。对于职业素养相关指标，性别差异表现得不明显，大部分学生已正确地树立了职业观念，意识到提高自身职业素质的重要性和加强再学习的必要性，并且从中得到了思想和行动的指导，思想趋于积极、理性和务实，学习意识和需求增强。当然，我们也看到存在的一些问题：如关注当前待遇；提升自身素质的困惑等，这些需要我们进一步加强引导和启发。
谈到对会计专业职业文化规范的了解程度，5.19%的一年级同学表示非常了解，40.26%的一年级同学表示基本了解，48.05%的学生表示了解一点，也有6.49%的一年级同学说不了解；二年级同学有1.89%表示非常了解，66.04%的同学表示基本了解，26.42%的同学表示了解一点，其余5.66%的同学表示不了解；三年级同学中，17.78%非常了解，57.78%的基本了解，15.56%的了解一点，2.22%的说不了解。关于对会计人员而言什么是最重要的的问题，一年级同学中，有3.90%的认为是理论知识，44.16%的认为是专业技能，37.66%的选择了实践经验，11.69%的选择了职业素养；二年级同学中9.43%认为是理论知识最重要，39.62%认为是专业技能，37.74%认为实践经验最重要，9.43%认为最重要的是职业素养；三年级同学呢，有11.11%的认为理论知识最重要，31.11%的认为专业技能最重要，51.11%的认为是实践经验，其余的认为职业素养更重要。谈到对本专业开设职业文化教育课程的看法，一年级同学中有62.34%的认为很有必要，29.87%的认为有必要，7.79%的认为可有可无；二年级同学中有43.40%的同学认为很有必要，47.17%的认为有必要，5.66%的认为可有可无；三年级同学中有68.89%的认为很有必要，22.22%的认为有必要，11.11%的认为可有可无。三个年级的绝大部分同学都表现了认同的态度，一年级和三年级同学更积极。
谈到学校开设的职业文化教育课程，64.94%的一年级同学表示会积极参与，24.68%的表示看情况，大家学我也学，6.49%的表示懒得参加，3.90%表示无所谓，看心情；二年级同学60.38%表示会积极参与，26.42%表示大家学我也学，7.55%的懒得参加，5.66%的看心情；三年级同学80.00%选择积极参与，11.11%随大流，4.44%选择懒得参加，还要4.44%表示看心情。当问及学习会计职业文化规范的主要原因，一、二、三年级同学分别有81.82%、73.58%、75.56%回答的是为了成为一名合格的会计人员，一二三年级各有9.09%、16.98%、13.33%的为了应付考试，一二三年级也分别有7.79%、5.66%、4.44%的说学校安排就学，没安排就不学；三个年级中选择其他的各有1.3%、1.89%、6.67%的选择了其他。对于当前会计从业资格证书的考试中有关于职业道德相关问题，一二三年级分别有61.04%、67.92%、68.89%的都认为这对会计人员上岗以后的行为影响较大，会大大降低会计人员的犯罪率；也分别有33.77%、28.30%、24.44%的认为一般，效果不会很大。谈到对待本职工作，一年级同学有61.04%的表示会兢兢业业，力求完美，27.27%的不求有功，但求无过，11.69%的视情况而定；二年级同学67.92%的选择了兢兢业业，力求完美，24.53%的选择了不求有功但求无过，7.55%的视情况而定，另有1.89%的把工作看成负担；三年级同学73.33%的力求完美，20.00%的不求有功但求无过，6.67%的视情况而定。
当问及本专业职业文化教育对自己的影响，一年级同学31.17%的认为职业素质有明显提升，66.23%的认为职业素质有提升；二年级同学24.53%的认为有明显提升，66.04%的认为有提升；三年级同学31.11%的觉得有明显提升，60.00%的认为有提升。关于求职时更注重的方面，一年级同学有24.68%的看重单位的发展前景，27.27%的看重薪水待遇，41.56%的看重自我价值的实现，5.19%的注重和谐的人际关系；二年级同学有30.19%的看重该单位的发展前景，24.53%的看重薪水待遇，45.28%的在于自我价值的实现；三年级同学51.11%的看重单位的发展前景，分别有22.22%的看重薪水待遇和自我价值的实现，也有8.89%的看重和谐的人际关系。恪守职业文化规范最关键的是什么？一年级的同学有25.97%的选择了做好本职工作，55.84%的选择了发挥自身优势不断创新，18.18%的选择了团队精神；二年级同学35.85%的选择了做好本职工作，52.83%的选择了发挥自身优势不断创新，9.43%的选了团队精神；三年级同学有26.67%选择了做好本职工作，51.11%的认为是充分发挥自身优势，不断创新，28.89%的选了发扬团队精神。
关于提高会计专业学生对会计职业文化认知程度最有效的途径，一年级同学中有11.69%选择了自学，67.53%的选择了学校教育，15.58%的选择了舆论宣传，其余选择了其它；二年级同学有26.42%选了自学，60.38%的选择了学校教育，3.77%选择了舆论宣传，9.43%选了其它；三年级同学中有13.33%选了自学，57.78%选了学校教育，28.89%选了舆论宣传，2.22%选了其他。谈到希望职业文化教育能带来什么，一年级同学44.16%的想得到思想和行动上的指导，53.25%的希望得到职业素质的提升，2.60%的选了其它；二年级39.62%选了思想和行动的指导，60.38%希望得到职业素质的提升；三年级同学中，31.11%的选了思想和行动上的指导，60.00%选了职业素质的提升，13.33%的选了其它。对目前学校从事职业教育培训课程教学的教师人数是否能满足教学需求的看法，一年级50.65%的认为可以满足，33.96%的二年级同学认为可以满足，三年级学生认为可以满足的占37.78%。
问及认为学校应该从几年级开始为学生开设职业教育培训类课程，一年级同学54.55%的认为应该从一年级开始，37.66%的认为该从二年级开始，5.19%认为三年级开始更好；二年级同学67.92%的认为应该从一年级开始，20.75%的认为该从二年级开始，13.21%的认为该从三年级开始；三年级同学75.56%的认为该从一年级开始，20.00%认为二年级较好，4.44%的认为三年级开始更好。关于开设相关课程的选择，我们设置了七门课程和一项其它共八个选项，分别有时间管理、团队精神、职业道德、商务礼仪、公关策划、自动自发的敬业精神、危机意识、其它。一年级同学按选择最多的排序分别是职业道德、商务礼仪、团队精神、危机意识、时间管理、自动自发的敬业精神、公关策划，二年级同学按选择最多的排序分别是时间管理、团队精神、商务礼仪、公关策划、危机意识、职业道德、自动自发的敬业精神。三年级同学选择最多的排序依次是：职业道德、团队精神、时间管理、自动自发的敬业精神、危机意识、商务礼仪、公关策划。当问到如果按照40-50分钟一节课计算，您认为学校高年级的职业教育培训类课程每月应该安排几节课，一年级的学生有57.14%的认为3-4节，37.66%选择了5-6节；二年级的同学41.51%的选了1-2节，33.96%选了3-4节，18.87%的选了5-6节；三年级的同学48.89%的选择了3-4节，35.56%选了5-6节，15.56%的选了1、2节。当问到是否有必要开发全院统一的职业教育培训纲要及课程时，一年级学生50.65%的选了有必要开发统一的纲要，没必要开发统一的课程，41.56%选了都有必要；二年级同学有45.28%有必要开发统一的纲要，没必要开发统一的课程，24.53%认为都没必要，22.64%的认为都有必要；三年级同学中有60.00%认为有必要开发统一的纲要，没必要开发统一的课程，31.11%认为都有必要，8.89%认为都没有必要。其它问卷上反映的意见包括帮学生了解考试和相关最新资料,明确学习目的;实践场所提供;真正为学生服务，引导学生假期去企业兼职,学习实践中的会计知识,为将来工作打基础和指引等。对下一步职业文化教育发展的建议。
1、改善教育方式，运用多元化方式进行渗透。正确的价值取向是使人不断进步、不断向前的先决条件，教育首先要加强思想素质教育。21世纪，各种思潮风起云涌，在易接受新事物的青年学生思想深处产生强烈碰撞，因时、因人、因地加强对学生的职业文化教育，用先进的理念来武装学生，构筑学生坚实的职业化素养显得犹为紧迫。调查中，学生对学校开展职业文化教育活动总体是肯定的，但也流露出对于改善教育方式的想法。目前的职业文化教育，多是以传达理论理念为主，有的可能会流于形式，与实际结合较少。我们要做得更好，一方面，可以利用理论学习时间，通过座谈讨论、观看影像资料、集中培训和自我学习等多种方式，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观和职业道德观，树立立足岗位、热爱本职、踏实做人、认真做事的思想。另一方面，要根据青年学生的特点，开展融思想性、教育性、时代性和艺术性于一体的多元化的活动方式，如：演讲活动、知识竞赛、模拟职场等活动，寓教于乐，陶冶学生情操、升华学生思想，不断提升学生的职业素质。
2、细化职业文化教育体系，促进学生职业素养完善和提高。一流的员工来自一流的职业素养。一个人职业素养的高低，直接关系到他一生的成就。能力和专业知识固然对每一个人都很重要，但要在职场中取得成功，最关键的还是在于职业素养！目前市场竞争激烈，任务重，工作压力大，高职院校进一步开发职业文化教育体系，形成鲜明的职业氛围，运用绩效考核这个杠杆的作用还有待于进一步改进。从分析来看，学生表示出希望能进一步参与职业文化教育、提升职业素养的良好愿望。下一步我们可以考虑深入做好调查摸底工作，了解并掌握一手资料，制定出更科学的职业文化教育体系和绩效考核指标，让他们重新认清形势，合理定位，明白“不付出努力和辛苦是绝对不能的”的道理，树立就业、生存与发展的危机意识，树立艰苦创业，不畏艰难的拼搏精神，成为爱岗敬业、主动发展、有担当、有执行力、高绩效、品德高尚、团队协作、有想法更有办法、注重形象的新一代充满竞争力的高职业素养人才。
我有一个想法三年级作文范文3
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，立足“三个坚持”，按照“重心下移、超前介入、细化管理、创新载体”的工作思路。在校党总支和校长室的领导下，牢固树立“以诚为先，以人为本，以德传德，以心育心。”的育人理念，深入贯彻落实《****中央国务院关于进一步加强改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神，牢固确立“转化一个后进生与培养一个优秀生同等重要”的观念，坚持“服务育人”，大力营造有利于青少年健康成长的“绿色”育人环境。确保全年学生违法罪率为零，义务教育阶段学生辍学率为零，学校安全事故率为零。进一步完善德育内容、创新德育工作方式和方法，准确把握德育工作的规律性，体现德育工作的时代性，增强德育工作的实效性。逐渐形成德育特色。
二、具体工作
(一)认真开展学习，实现德育观念的转变
学习的主要内容有江总书记“三个代表”重要思想、国务院办公厅《****中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，《中学德育大纲》、****中央《公民道德建设实施纲要》。班主任和课任老师要重点深入学习《中学德育大纲》、《德育报》、《中国教育报》、《班主任》等报刊杂志的相关文章，丰富知识，提高理论修养，不断适应德育现代化的要求。班主任要充分核心作用、协调作用、领头作用，要认真研究学情，研究教情，形成人际关系和谐的班级育人群体。全体教师要切实提高德育工作的主动性、针对性和有效性，要围绕“三个坚持”：坚持“课程育人”，全体全体教师要在自己的教学过程中有机地渗透思想品德教育;坚持“服务育人”，牢固确立“以生为本，人文关怀”服务理念，真正体现一切为了学生，一切为了教师，一切为了教学的服务宗旨。教师上课实行“四带进三允许”即要把微笑、关爱、信心和鼓励带进教室。上课允许学生提问，允许学生出错，允许学生保留自己看法;坚持“活动育人”。结合青少年思想教育的实际、结合教育改革和发展的新形势新任务、结合德育工作实例交流探讨，牢牢把握“三零”底线工作。“细”当头，“严”当关，“爱”为主，“情”为坚。
(二)实施育人活动工程，提高实际效果
1.德育实践要围绕爱国主义教育，以中华民族传统美德和革命传统教育为重点，弘扬和培养以爱国主义为核心的民族精神，引导学生认识中华民族的历史和传统，树立民族自尊心、自信心、自豪感和责任感;从确立远大志向做起，树立和培育青少年学生正确的理想信念。定期组织全校师生观看优秀爱国主义影片，开展以爱国主义为主题的大型活动。抓住每年的各种重大节日、重要时事的教育契机，适时而有针对性地对学生进行思想政治教育。
2.德育实践以法制教育为行动指南。
要让学生学法知法守法护法，准备开展以下活动：(1)举办交通安全、法制教育报告会。请有关专家就交通规则、《预防青少年犯罪法》、《未成年人保护法》的法律法规进行集中学习辅导，使学生增强交通安全意识，学会自我保护，进一步养成遵纪守法的好习惯，做遵纪守法的好公民。(2)对家长进行一次法制教育，增强法制教育的针对性和实效性。(3)开好一次法制教育的主题班会(4)分析一次青少年犯罪案例(5)进行一次法教育征文比赛。
3.德育实践要围绕集体主义教育和诚信教育的核心内容展开;德育实践要按照“小细实严”的道德基础建设策略;以全员参与，渗透到每一位学生心中为基点来开展多种多样的德育实践活动：以班为单位开展“常规管理月”活动、开展有益于学生健康成长的科技、文化、艺术、体育和社团活动。时时刻刻，事事处处把德育教育围绕集体主义教育落到实处。发挥集体的力量开展“南丰中学爱心助学”活动，正常运作“爱心助学”基金会，通过一定的方式对生活困难，学习后进或遭遇意外事故的学生我们积极给予“三多”，即在情感上多一份爱心，在学习上多一份关注，在经济上多一份扶持。让学生感觉到集体的温暖，同时也教育了其他学生，让其了解到了集体的力量。在活动中大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民基本道德规范，进一步开展以“诚信”为核心的为人之德的教育、以“自我完善”为核心的生存之道教育、以“责任”为核心的为事之德的教育。
4.深化日常管理，提升内涵。
继续认真办好“三校三基地”(法制学校、家长学校、团校;德育基地、劳动基地、社会实践基地)，加强安全教育，使学生进一步树立遵纪守法意识和自我安全保护意识，预防违法乱纪行为。继续抓好“共青团监督岗”，巩固“共青团绿化地”建设成果。锻炼和培养学生自我管理、自我教育、自我约束、自我监督、自我服务的能力。丰富学生生活，搞好板报画廊宣传，增强校园文化氛围。学校每日常规管理。正常运作“三岗”;组织“做一个优秀的中学生”“王岭骄傲”等系列活动，通过征文、演讲、文艺演出等活动形式，让学生懂得并明确“优秀的中学生”的内涵是什么，王岭中学的学生应该具有什么样的道德修养、思想品质以及行为习惯，增强学生为母校争光的豪情壮志。将优秀学生代表事迹在橱窗中展出，使学生见贤思齐，学有榜样，砥砺人生，完善自我。
(三)实施以德养身工程，抓好基础文明
健全管理网络是关键，以校长室为核心，形成德育处、教导处、总务处、团委、工会扇形展开的管理网络。在校长室领导下，充分发挥德育处、教导处、团委、少先队、年级组、教研组和心理咨询室的育人功能，充分发挥德育基地，家长学校各个支点的育人功能，充分发挥标兵学生，三好学生的榜样作用，严格执行德育管理制度，本学期要提高德育工作要求(班主任手册、班级常规执行、寄宿生管理、班会课的内容和质量、各项教育活动的开展和效果在原有的基础上均要上升一个台阶)。本学期德育处将加大检查的频度和力度，特别加强常规管理的检查力度，对检查中发现的问题及时进行纠正和改进。切实执行班主任例会制度、德育工作研讨制度、心理健康教育制度、日常行为规范检查制度、寄宿生管理制度、共青团监督岗制度、德育资料管理制度、特殊学生管理制度，继续推行和完善对班主任的德育工作的考察、考核、评定制度。德育基础工作面广、量大，千头万绪，本学期德育处计划狠抓常规管理，班主任要培养学生养成良好的文明礼仪习惯，遇见老师要主动打招呼(这将与班主任考核挂钩)培养并增强学生的劳动观念，培养学生热爱劳动的好思想好习惯，树立“校园是我家，美化靠大家”的校园卫生意识。形成班级卫生、校园卫生“事事有人做，人人有事做”的好风尚。加强师德师风建设、校园文化建设、德育课程、法制安全教育，实实在在提高学生的思想素质。继续把常规管理和班主任队伍管理作为德育工作的重点和突破口。深化常规管理先进班级和示范班级班级和星级宿舍的创建评比活动。
班主任管理方面：强化班主任队伍建设，不断提高班主任队伍素质。坚持“一个好的班主任，就有一个好的班集体”原则，认真选拔有管理能力，责任心强的中青年骨干教师担任班主任，形成良好的班级人际关系，形成优秀的班级文化。进一步强化副班主任在班级管理中的作用，明确工作职责，补位及时，在干中学，在学中干，能尽快胜任班主任工作。
严格执行班会课检查制度，德育处每月要坚持听3—5节班会，及时评价和反馈，抓好班会课主阵地，通过学科课程、活动课程、环境课程等多种形式，培养学生正确的人生观、世界观、价值观，教育学生自尊、自爱、自强、自主、自信，组织师生学习《王岭中学学生一日常规要求》、《王岭中学风纪规范》、《班集体建设目标》、《流动红旗评比制度》、《班集体评估方案》、《寄宿生条例》、《王岭中学奖惩条例》等，逐条落实，及时公布、总结，激励先进，鞭策后进，共同提高。
(四)抓文化氛围入手，实施校园文化工程
(1)通过自讲、自演、自学、自教、自娱、自乐等自我教育活动来提高学生智能型知识文化水平;(2)通过参加一次演讲、观看一场电影、听取一个报告等形式来提高学生素质型心理文化水平;(3)通过阅读名着、征文比赛等形式来提高学生情感型审美文化水平;(4)在加强校园文化建设的同时，以礼仪为重点深化“文明礼仪伴我行”主题教育实践活动，将青少年学生文明礼貌十字用语宣传落实到每个学生。重点放在班风建设这一块，要促进学生自主管理意识，让每一个学生主动参与创建优秀班集体之中，让其深深体会到自己是班集体中的一员，牢固树立做任何事都要学会想一想这样做会不会给班级体抹黑，会不会给班级体荣誉带来影响的观点。通过全体学生对班风的解读、制作等一系列的活动来让它成为全班学生行动的指南，成为学生自我教育的强大精神动力，同时影响学生的行为习惯，培养学生的能力。(5)继续办好校园科技文化艺术节和体育运动会，丰富内涵，提高品位，融知识性与趣味性为一体、科学性和创造性为一体的目标，激励学生，教育学生，塑造学生，力争使艺术节和体育运动会成为高水平、高品位的德育活动。同时开展多种形式的文化、艺术、体育活动，活跃气氛，丰富生活，开拓眼界。(6)协同政府有关部门，加强对校园周边地区环境的整治，为营造有利于青少年健康成长的“绿色”育人环境提供有力保障。
三、工作安排
九月份工作重点：规范学生行为、爱心助学、民族精神宣传教育
1.德育处人员会议;
2.全体班主任会议;
3.学生报到、卫生大扫除及寄宿生安排;
4.高一年级开学典礼及入学教育;
5.宿管工作人员会议;
6.高一、高二寄宿生会议;
7.完成年级工作、班主任工作计划;
8.学生一日行为规范督查;
9.贫困生、特长生、特殊体质生调查、建档;
10.尊师重教活动;
11.第一期黑板报评比;
12.班主任培训;
13.主题班会观摩;
14.学生干部会议;
15.迎国庆、校庆革命歌曲校歌大合唱比赛;
16.新老班主任拜师结
对及副班主任配备工作。
十月份工作重点：节俭教育
1.国庆节系列活动和爱国主义教育;
2.节俭教育活动;
3.年级组长、班主任会议;
4.公布9月份综合考评情况;
5.高一年级发展红十字会员;
6.第二期黑板报评比;;
7.班主任培训;
8.班会课听课调研;
9.寄宿生座谈会;
十一月份工作重点：法制教育
1.年级组长、班主任会议;
2.公布十月份综合考评情况;
3.期中考试考风考纪教育;
4.法制教育系列活动;
5.主题班会课听课调研;
6.小报评比;
7.检查班主任工作手册;
8.各年级家长会、家长理事会;
9.助学金发放;
10.第三次黑板报评比;
11.高二年级社会实践;
13.班主任培训。
十二月份工作重点：感恩教育
1.年级组长、班主任会议;
2.公布十一月份综合考评情况;
3.班主任培训;
4.心理健康教育;
5.校园歌手比赛;
6.第四次黑板报评比;
7.寄宿生座谈会;
8.感恩教育活动;
9.迎新活动;
10.班会课听课调研;
11.班主任工作调查。
一月份工作重点：处室材料归档、社区教育
1.年级组长、班主任会议;
2.公布12月份综合考评情况;
3.落实学期结束工作;
4.班主任工作手册检查;
5.班级工作交流和互评;
6.期末考试考风、考纪教育;
7.处室材料整理、归档;
8.各类表彰;
我有一个想法三年级作文范文4
我院于*年12月创建*级“文明单位”,20*年3月被中共*委、*人民政府命名为*级“最佳文明单位”以来，继续在*、*精神文明建设委员会及其文明办的大力关心、精心指导下，始终坚持“两手抓，两手都要硬”的方针，认真实践“三个代表”重要思想，全面落实科学发展观，在开展各项检察业务工作中把创建省级文明单位工作纳入我院年度工作目标一同规划、部署、落实。积极按照《*省文明单位建设与管理办法》（*委办［1995］15号）文件精神和*、*县文明委及其文明办的有关文件精神，结合我院开展精神文明建设工作的具体情况，制定了切合检察工作实际的创建规划和措施，同时将精神文明建设工作纳入年度目标考核，层层分解落实到个人，同干警年终考核，奖惩挂钩，形成了“人人参与、齐抓共管”的良好局面，把创建工作落到了实处，使创建工作取得了一定的成效，迈上了一个新台阶。现将我院的精神文明创建工作情况汇报如下。
一、基本情况
*县地处*东部边缘，位于*、*、*三省结合部，距省会*5*公里，境内最高海拔5141米，最低海拔2936，县城*镇海拔3290米，属大陆高原性气候，无明显四季之分，年均气温3.3℃，平均降雨712㎜。全县幅员1*52.4平方公里，辖1镇、2场、18乡、83个行政村。20*年末，全县总人口6.24万人，其中*族人口占90%以上。全县农业人口55143人，贫困人口32444人分布在80余个村，是“老、少、边、穷”的以*族为主的少数民族聚集县，也是全国罕见的大骨节重病区，大骨节患病人口12243人。全县20*年财政收入仅377万元，是一个典型的靠上级补贴吃饭的财政。根据*县编发〔20*〕55号文件规定我院编制27人，其中：政法专项编制25人，机关事业编制2人，现有干警26人（工勤人员2人）。全院干警中有少数民族22人，占总数的85%；干警中有共产党员13人，占总数的50%；有大学本科文化程度12人，占全院总数46%，大专文化程度10人，占38%，大专以下文化程度4人，占15%；有男干警18人，女干警8人。
二、组织领导
我院领导班子始终把精神文明建设作为首要工作来抓。为了深化巩固建设成果和争创省级文明单位，坚持做到了有组织、有领导，年初有规划，半年有检查，年终有总结。在狠抓业务工作的同时，大力加强精神文明建设，将精神文明建设工作纳入党组重要议事日程，成立了以检察长为组长；副检察长为副组长；各内设部门负责人和工、青、妇负责人为成员的阿坝县人民检察院精神文明创建领导小组，形成了党政群团组织齐抓共管精神文明创建工作的格局，坚持把创建工作与检察业务工作同部署、同检查、同落实，解决创建工作中的困难和问题，从组织上保障了我院精神文明工作的顺利开展。在开展工作的同时，院领导班子从自身抓起，坚持做到班子成员思想统一，目标明确。以团结协作，作风民主，勤奋务实，廉洁自律，工作深入，群众信任为基础，牢固树立大局观念，始终把创建与保持“四好”班子同单位的精神文明建设工作紧密相结合。由于院领导的高度重视，工作中以身作则，率先垂范，从而使得我院创建工作得以按照每年年初的目标规划顺利开展，创建工作的组织领导得到了充分保证。
近几年，在*、县精文办和县委、县政府领导及*检察院的关心、指导下，在本院班子的带领下，全院干警勤奋务实，精神文明建设工作取得了一定的成绩：*年被命名为*级“青年文明号”集体荣誉称号；*年被*委命名为“全*思想政治工作先进单位”；20*年被*委、*政府命名为“*级最佳文明单位”；20*年被省检察院评为“五好检察院”和“人民满意的检察院”；20*年1月被省委政法委评为“人民满意的政法单位”；20*年8月被团省委、省检察院评为“优秀青少年维权岗”；20*年度院党支部被*委政法委授予“实践‘三个代表’示范党支部”荣誉称号；20*年控申科被省检察院命名为“省级文明接待室”；20*年9月被*委命名为“思想政治工作先进单位”，在同年的全县年度工作目标考核中，荣获综合目标一等奖，社会治安综合治理单项目标考核二等奖（一等奖暂缺），第八届创“四优”文明县城参赛单位目标管理二等奖。我院在继续保持*级“最佳文明单位”的基础上，从20*年起一直努力争创省级“文明单位”。
经县精文办批准，与县地方税务局、*镇三村协商，结成了城乡共建文明单位对子，共同组成了共建领导小组，制定了相应的共建措施和共建公约，平时互相联系交流经验，以各自的工作实际为对方提供帮助，互相促进精神文明共建工作的开展。在得知*镇三村建立村支部活动室后，因经费困难，办公设备差，制约了村党支部活动的开展，我院当即向*镇三村捐赠了价值1600余元的圆形会议桌及配套的椅子，用于改善村支部活动室的现状，以机关的精神文明建设引导和带动乡村精神文明建设的蓬勃发展。同时还积极向县地方税务局、*镇三村宣传国家的有关法律法规，为他们的工作和生活提供法律服务，组织双方职工开展丰富多彩的联谊活动，促进了共建活动的深入开展。
我有一个想法三年级作文范文5
2016年高三班主任工作总结下学期
本学期我担任高三一个美术班的班主任，美术班跟文化班不同，首先，美术班前半个学期(2月3月底)在外考专业，后半个学期回校猛冲文化;再，美术班学生的思想复杂，班主任工作难做。回顾一个学期的工作，我主要从以下方面付出了努力：
前半个学期，我主要协助专业老师帮助学生参加外省院校的专业考试，根据三年来对学生专业和文化成绩的了解，提出指导意见。如有些学生专业好但文化一般，要考专业要求高但是文化要求低的院校;有些学生文化很好专业也好的学生，直到他们尽量去冲刺一下一流的院校，但是也要注意保本考二类学校。在老师家长学生的共同努力下，我们班的专业取得了比较好的成绩，全班54人共收到70多份专业通知，其中中央美院四人，清华大学一人。
后半个学期，工作任务很重，学生思想动荡不安，文化学习压力大。
首先，稳定学生情绪，营造积极进取的备考氛围。3月中旬学生考完专业后返校，情绪很乱：半年时间没碰文化不知道如何学习了，半年时间在外懒散不习惯任何约束了，专业考得怎样烦人的等待，第一次月考考得一塌糊涂与以前的分数形成巨大的反差等等。面对种种棘手的问题，我分别找学生谈话，一个一个的谈，一批一批的谈，自己课堂上讲，与家长电话里讲，要求任课老师侧面讲，疏导情绪，加油鼓劲，把56个(两个寄读生)学生的情绪稳下来，尽快的进入高三的学习状态。
其次，指导学生学习，科学分配复习时间。两个多月的文化学习，复习迎考，要想取得高考的胜利，必须指导学生学会取舍。我根据美术班老班主任以及任课老师的意见，作出了后段时间复习的安排：以文科综合为主，英语语文次之，数学尽量跟课堂的思路;以课堂40分钟为主，课后多问老师回家加强消化，不盲目迷信小课的思路。三次月考，学生成绩稳步前进。
再，关注重点学生的动态。专业通知来了后，我根据学生专业成绩以及所考院校对文化的要求，特别对考上了中央美院和清华大学的学生重点关注。我请来家长与任课老师，就他们后段学习生活进行沟通指导，每次月考后找任课老师了解情况找这些学生谈心分析提出更进一步的目标。针对班上专业来了通知但语文成绩不好或者语文有小分线的七个学生，我连续七周牺牲十几个中午的休息时间为他们补课，分文不收。
最后，关心家境困难的学生。对家境困难的学生，向年级组或者任课老师那里或者专业培训点争取免掉他们的能免的费用，去掉他们的后顾之忧，让他们全身心投入学习。对外地来的学生，生活上给予帮助，请他们吃饭，改善伙食。
三年来，对这个班，我拿出我的真心真情，我付出我的真爱，我象对待自己的孩子一样，在生活上关心他们，在思想上关爱他们，在学习上赶着他们跑，我不知道结果怎样，我付出过了我尽力了，我无怨无悔。
2016年高三班主任工作总结下学期
时间飞逝，xx年的工作也已经接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这年度的工作小结如下：
一、思想政治表现、品德素质修养及职业道德。
俗话说：活到老，学到老。本年度，我能够自觉在思想上，行动上与党中央保持高度的一致性，坚持四项基本原则;学习《中小学教师职业道德规范》、学习教育教学法规，并落实到自己的工作中去。树立高尚的师德，通过学习，我能在各方面严格要求自己，努力地提高自己的师德修养，不断反省自己，能正视自己，提高自身素质。
二、专业知识、工作能力。
和刚走上工作单位时相比，自己在教育教学能力方面有了进一步的提升。作为班主任，已能熟练进行班级管理，注重班级班风、学风的建设，关心每一个学生的发展，尤其是关爱留守学生工作，在学校统一部署下，解除了外出务工家长的后顾之忧。班级工作无小事，就是在每天繁琐的日常工作中自己不断的积累工作经验。
在教学方面，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。认真按照学校教学常规的要求做，认真参加备课组的集体备课活动，以积极的态度上好每堂课，在实践中探讨、落实新课程教学理念。自己能认真执行青年教师培养工程，认真参加学校的学习培训和校内校外的教学观摩活动。在教学之余，自己也进行一些教学研究，把平时在教学过程中的所感所想及时总结成文字形式，并发表在个人博客上，这不仅是一次经验的凝练，也是对教学的再思考，对自己教学理论水平的一次提升。
三、工作态度和勤奋敬业方面。
在这一年中我担任高xxxx级16班班主任，执教高2011级16班17班的地理教学，一星期14节课，工作认真负责，积极参加学校、学科的各项会议、活动，没有缺席和病假。在担任班主任工作期间，针对学生常规工作常抓不懈，实施量化制度的管理。培养学生养成良好的学习、卫生和行为习惯，努力创造一个团结向上，富有朝气的班集体。
总结只关乎过去，未来的路要更踏实的走。吸取过去的经验教训，将收获的喜悦留在昨天。在今后的日子里，我会大胆创新、探究和实践，一步一个脚印地搞好本职工作。我对自己能够走好今后的道路充满了信心!
2016年高三班主任工作总结下学期
本学期我带的是高三四班，班内共有40人，由原来的两个文班的部分学生组成，情况相对复杂一些，经过师生的共同努力，班级建设取得了一定的成效。而这一学期的班级管理工作也让我感受颇深。
一、稳定班级，凝聚班级力量
开学之初，因学生有两部分组成他们在学习和班级日常活动中明显表现出各自的团体性，而且合作性不强。为了稳定班级，让同学们成为一个融洽团结的班集体，在参考部分学生的意见后，我较快的组建了班委会，并注意到人员的组成比例，两部分人员都有代表学生。在这之后多次召开班委会，
让他们意识到这就是一个全新的高三四班班委会，大家只有共同努力心往一处使，才能创造一个和谐稳定的氛围，才能使大家全身心地投入到学习中去。并且通过召开我们是一家人的主题班会，打破学生的原班级意识，形成高三四这一集体意识。经过多次的强调学生较快的形成了班级集体意识，班级氛围和谐融洽，同学们较快的将主要精力投入到学习中去。
二、认真组织了高三学习动员大会
在班级稳定之后，我便召开了班级高三学习动员大会。在大会上通过引导学生分析自己的两年来的学习情况以及自己的学习水平，正确认识自己的现状。大家在分析讨论过程中较好的分析了自己的不足以及今后努力的方向。并且通过介绍使他们认识到高三学习的紧迫性。虽然时间紧任务重，但并不是不能取得辉煌的成绩，通过给学生提供一些程度不是太好的学生经过艰苦拼搏努力学习考上不错的大学的例子鼓舞了学生的士气，学生产生了高昂的斗志。
通过这一次的动员会学生明白了尺有所短，寸有所长每个人都有自己的优势和长处。天生我才必有用学会了欣赏自己，学会了暗示自己：我可以，我能行。更明白了不是因为有些事情难以做到，我们才失去自信;而是因为我们失去了自信，有些事情才显得难以做到。明白了拥有自信们就能逐步摆脱事事不如人阴影的困扰，产生了奋发向上的劲头。班级较早的形成了浓厚的学习氛围。
三、加强班级管理，培养优秀的学风、班风
高三年级学生面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。在这个学期里，我的班级管理工作从三方面入手：一方面，我结合学校德育处的管理要求加大了对学生自治自理能力培养的力度，宿舍管理、卫生方面，我都放手让学生管理，并加强指导和要求。一个学期下来，形管、宿舍总分、卫生，取得较好的成绩;还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是包袱。
另一方面，我有效地利用好每一周的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。
再一方面，我自己也以身作则，努力做学生的榜样，勤跟班，使班风正、学风浓。而我班在学校的各项管理评比中都取得较好的成绩，这又进一步鼓舞了同学们的士气，使班级管理工作向着健康的方向发展。
四、积极主动地和各科教师联系，协调各方面的教育力量，发挥好纽带作用。
在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。
通过邀请教师到班级对学生进行学习方法的指导，也使学生较好的掌握了高三各学科的学习方法和学习的重点，为这一学期的学习开了一个好头。
五、积极配合学校各项工作，完满的组织了各项活动，丰富了学生的生活
新学校新气象，本学期开学以来为丰富学生的生活，学校组织了各种活动，例如：拔河比赛、普通话推广、爱我翰林征文比赛、硬笔书法比赛等。在组织活动中，通过对学生进行动员和技术指导加强了班级凝聚力，增强了学生的班级荣誉感，学生也取得不错的成绩也为深入的学习减轻了心理负担。
虽然为建设这个班花了不少心思，特别是在转化后进生的过程中，有一两个双差生总是我行我素，效果不太明显，无心向学的学生还没有能够有效地激发他们的斗志，还没能触动他们的灵魂，给班级学习风气的好转带来了一定的阻力。
总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高。为了使学生走好这最后一步，我还会不断的努力，及时总结经验教训，争取取得辉煌的成绩。
2016年高三班主任工作总结下学期
本学期结合学校本学年的德育工作计划和高三年级的特殊性，不断强化时时要管理、处处要管理的意识，真正做到关心学生，关爱每一名学生的每一方面，主要以学生日常行为规范的培养、学生思想品德教育和集体意识教育、班风学风建设等方面为班级工作的重点,加大教育管理力度，为高三备考营造良好的氛围。
一、做好舆论宣传工作，营造积极进取的备考氛围
1、加强思想教育，提高思想觉悟水准。思想是行动的先驱。为提高学生的思想素质应对高三学习，对学生的思想教育主要从以下几个方面进行;
理想教育：确定学习的具体目标，人生的大目标。
态度教育：敢于吃苦，敢于拼搏(通过学习身边的榜样，激发学生的学习的主动性与积极性)。
信心教育：相信自己一定能行，为自己的人生作最后的拼搏。
2、利用好班级晨会的时间，设计不同阶段的演讲主题，感受高三、阶段学习反思激情拼搏、爱上高三、爱上拼搏等，既给学生吐露心声的机会，又在班级形成一个良好的备考舆论氛围，起到了学生自我教育的作用。
3、班级不同阶段张贴不同的标语口号，尤其每个月都设有温馨提示，明确当月的奋斗目标、奋斗口号、具体的备考内容和方向，对学生起到了引领指导作用。从实施情况看，认真跟着老师走的学生都有了不同程度的进步。
二、建设良好的班风和学风，帮助学生形成高质高效的学习习惯
1、重申校纪和班规，强化学生的守时、守纪和责任意识，重点在无声走廊和肃静教室方面严抓严管，指导学生合理安排好课件零散时间的利用，到目前，已基本上做到了课间教室内肃静，每名学生都有事做，为创建一个良好的备考环境打下基础。
2、加强学法指导。根据新教材、新课标、新教法的特点，依据高考形势的变化，结合高考最新形式，认真研究教学管理的新对策，着重抓好以下几个方面的工作：
(1)教育学生在突出语数外的同时，综合科目在应用和学科渗透上下功夫，特长科顺其自然。以各月的月考为契机，针对不同阶段的复习内容和各科特点细化复习计划。
(2)加强学法指导并对学生进行分类，实行分层推进。
(3)加强对学生的行为、学法习惯的养成教育，增强学生的规范意识，努力提高学习的主动性、自觉性，提高主动认知的能力。
(4)发挥优秀学生的模范带头作用，提高学生学习的积极性，努力养成一种互帮互学、团结向上的良好班风。
3、培养良好的学习习惯，做好11年下半年工作计划。
(1) 结合月考，指导每位学生确立月奋斗目标，并制定学习计划。
(2)指导学生利用好学情档案及时进行总结反思，班主任每月都要结合学生的反思，有针对性的与每名学生进行一次笔谈。
(3)通过经常检查学生的作业、笔记、课堂纪律和考试情况，及时了解学生的学习情况 ;通过每天的语文、外语基础测试，强化学生对基础知识的重视与掌握;通过个别教育和榜样引导相结合的方法，培养学生良好学习习惯。
4、当好任课教师和学生的桥梁，搞好师生配合，建设一个师生和谐的班集体，为教学、为学习创造一个良好的环境。
三、利用有限的活动时间，丰富学生生活。
高三的学习是紧张忙碌的，为使学生乐学爱学，积极参加学校组织的各种活动，并通过活动进一步增强集体荣誉感及加强顽强拼搏的意志品质培养。号召学生利用晚课间时间加强身体锻炼，为高三紧张的学习做好身体上的准备。
四、开展心理健康教育，做好不同阶段学生心理疏导及心态调整工作，本学期已对出现心理问题的几名学生做了成功的心理辅导。
我有一个想法三年级作文范文6
一、主要做法
开展党的建设“三级联创”活动，“创”是关键，也是目的，“联”是保证，也是手段。为此，我们除按*市委、省局党组的要求，做到省、市、县三级工商局机关党建工作上下相联外，还把工作延伸到工商所支部，做到市局、县局、工商所党建工作上下相联，全系统形成上下相联，层层争创的局面。同时，紧紧围绕工商中心工作，做到三个结合，即党建工作与工商业务工作、与精神文明创建、与行风创建相结合，在工作中我们主要从以下几方面入手：
（一）加强领导、理顺关系
我局党组高度重视“三级联创”工作。去年莆田会议后，我局根据新的形势要求，一是加强领导，及时召开党组会议，专题研究“三级联创”工作，还多次召开党委会，具体布置、落实及解决活动中存在的实际问题，并成立了以局长为组长、纪检组长为副组长的争创领导小组，实行“一把手”工程，形成局长亲自抓、负总责，分管领导牵头抓，机关党委具体抓的工作机制。二是实行市局党组成员挂片和市局机关党委委员挂钩支部制度，做到下基层检查指导工作，党建工作一同了解检查。一年多来，在全系统年度工作会、局长会、纪检组长会上，局领导对党建工作、“三级联创”工作都进行了布置和强调。三是理顺关系，营造创建良好氛围。开展“三级联创”以来，我局把理顺条管与属地管理、规范基层党组织设置作为一项重要工作来抓。市局分管领导专门向市直机关党工委汇报了我局抓“三级联创”的工作思路、目标及要求，各县（市、区）就“三级联创”工作需要解决的事宜向县委组织部、县分管领导、县直机关工委作了汇报，得到了县委组织部、乡镇党委的大力支持。如明溪县委组织部，就明溪县局理顺隶属关系和成立独立支部的报告及时作了专题的批复。通过一年多的努力，到目前为止，全市新成立总支_个，建立独立支部__个，隶属县局总支支部__个，有_个县局党组织实行了垂直管理。
（二）上下联动、系统带动
_、联责任。我局根据人多面广线长、监管任务重的特点，把党建工作与党风廉政建设和反腐败工作紧密结合起来。年初，市局就与各县（市、区）局、各县（市、区）局与工商所签订了党建工作和党风廉政建设责任书，全面落实党建工作的第一责任人工作机制，明确分工，责任到人，落实到位，一级对一级负责，层层落实。同时，按照谁主管谁负责的原则，落实责任追究制，严格党员干部管理，使各支部书记能充分履行自己的职责，做到认识到位、工作到位、责任到位，确保了“三级联创”工作常抓不懈，取得实效。
_、联目标。我局根据*的实际，制定了争创目标，即力争在三年内全市工商系统__%以上基层党支部达到“五个好”党支部；__%以上基层党组织被上级党委评为“先进基层党组织”；__%以上机关党组织被上级党委评为“党建工作先进单位”；年内要理顺县局机关党总支与工商所支部的隶属关系，县局要成立总支，各工商所应配齐三名以上党员并成立独立支部，把支部建在所上。各县（市、区）局也制定了相应的目标。到目前为止，全市工商系统成立总支_个，__个工商所中成立独立支部__个。
_、联奖惩。为确保“三级联创”的各项工作落到实处，我们把党建工作列入全市的工作目标考评，做到与业务工作同部署、同检查、同落实。
（三）围绕中心、争优创先
_、抓好思想政治建设，促进党员队伍素质的提高。一是坚持党组中心组学习制度。去年以来，各级党组成员重点学习了、“三个代表”重要思想、《文选》、总书记一些重要讲话精神，近期重点安排了十七大文件的学习贯彻，提高了领导干部贯彻落实科学发展观的能力。二是抓好党员经常性教育工作。局机关党委及各县（市、区）局总支，按照年度、月、周学习计划的安排，采取形式多样的学习活动，进一步提高党员干部的思想素质。比如，通过组织观看影片《张仁和》、《生死牛玉儒》；组织参加《廉政之歌》歌咏比赛；组织参观*会议旧址，进一步增强了学习的实效性。三是开展岗位教育活动。将思想教育和岗位职能结合起来，组织开展岗位练兵活动，技术技能考试，住处化建设“双先”评选活动、工商法规学习，业务知识学习，进一步提高队伍履职能力。去年以来。我局参赛人员在省局组织开展的一系列岗位竞赛中取得较好的成绩，如全省检查大队长资格培训班六个单项考核中获得五个单项第一，全省电子政务系统资格培训测试中获得平均分第三的好成绩，全省商标广告业务培训中获得考试第二名等荣誉。四是加强党风廉政教育。认真组织全系统学习《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》及省局出台的贯彻落实《实施纲要》的实施细则，通过示范教育、警示教育和加强工商廉政文化建设等形式，筑牢了干部拒腐防变的思想道德防线，进一步推进了从源头上预防和治理腐败的力度。以贯彻落实中央、省、市委关于保持共产党员先进性长效机制十三项文件为今后工作的指导性文件，来抓党员的经常性教育工作，使党员思想政治素质得到提高，工作能力得到增强，先锋模范作用得到落实。在学习内容上，有总书记的重要讲话、文选、时事政治、局领导上党课、反腐倡廉教育、党史学习、工商业务学习等。在学习方法途径上：局机关党委及各县（市、区）局总支制定年度学习计划和每月、每周学习内容，采取集中学习、党员自学、会上交流、领导、专家授课、先进典型教育、党务培训、放电教片、业务比武等方式。
_、抓组织制度建设，增强基层党组织的活力。一是加强基层党组织建设。开展“三级联创”工作以来，市局机关党委重点加强了基层党建工作，对全系统基层党组织的设置、隶属关系、制度配套落实进行了指导、检查、督促，要求未设立党支部的工商所在年底前设立完毕。同时，全市基层工商所均配备了三名以上党员干部，配齐配强了工商所基层党支部班子，选拔了一批德才兼备、年富力强的党员干部担任工商所长和指导员，由所长任支部书记，指导员抓党务工作，增强了基层党支部的战斗力。二是壮大党员队伍。按照“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的方针和《党员发展细则》，对要求入党的积极分子进行培养、考察，尤其注重在青年干部、妇女干部和基层一线干部中发展党员，去年以来，全系统共发展党员__名。三是建立健全工作制度。按照“五个好”党支部、先进基层党组织“六个好”的要求，不断完善各项制度建设。建立机关党组织的“”、“党员民主生活会”、“民主评议党员”、“党建工作例会”、“党建工作检查评比”、“党员教育管理”等制度，并规定党委成员负责挂钩一个基层党支部，党委书记负责联系指导一个先进党支部和一个基层党支部，进一步明确和规范了机关党组织的主要任务和职责，从制度上保证从严治党方针的落实。
_、抓党风建设，促机关作风的改进。在加强党的思想建设、组织建设的同时，我局把加强党员队伍的作风建设放在更加突出的位置，切实抓紧抓好。按照中央《关于加强和改进党的作风建设的决定》要求，开展党风、政风、行风建设，重点是抓好工商所、注册窗口、_____服务台的建设，同时，在选人用人、工商所建设工程招标、政府采购、经费开支等重大事项进行全方位的监督，通过采取开展队伍作风纪律整顿和明察暗访等方法，不断加大对市局机关和各县（市、区）局工作纪律的监督检查力度，发现的问题及时纠正，并以督查通报的形式予以公开，收到了较好效果，有效地推进了全系统的效能建设工作，解决损害群众利益的突出问题。
