寻找春天的足迹作文范文1
跟随我一起去找吧。
看，她正躺在树枝上呢。叶芽们一个个伸了伸懒腰，冒出了小芽，个个张开一张张美丽的笑颜，对着春姑娘笑，对着人们笑，对着万物笑，好像在对万物对人们说：“来看看我，我多美啊！”它们随风飘动，伸展着自己婀娜多姿的身腰，翩翩起舞。
我不由叫起春姑娘，让她带我们去领一个地方，去那里看看。
我们被春姑娘带进了花园。我们进了去，只见花儿都开了，红的一堆，紫的一簇，各自伸着脖子，好像在比美，正是朱熹诗中说的：“万紫千红总是春。”
春姑娘说：“我会融化在人们心中，你们自己去寻找吧。”
我们抱着希望来到敬老院。有一群红领巾在空中飘荡，把爷爷奶奶浸在了火红的热情中。说说笑笑，打打闹闹……看来春，不止进入了公园、街道、马路旁……也进入了人们那颗充满活力的心啊。
寻找春天的足迹作文范文2
寻觅春天的踪迹作文范文
听着我在朗读朱自清先生的代表作《春》，妈妈感慨地说：“现在的春天和以前不同了。”以前的春天是怎样的？难道真的和朱先生文章中所写的一样吗？我坐在窗边看着窗外的水泥森林，发着呆。
上海是一个繁荣的城市，放眼望去，高楼林立。路边只有一些小树木。现在上海真的很难看到一片绿茵茵的草坪、几棵参天的大树，更不要提成群结队在天空翱翔的小鸟。只有在世纪公园这样的大型公园里，我们才能找到春天的足迹。
这让我想到在三亚度假的时候，都说那里面向大海，春暖花开。那里没有高楼大厦，没有汽车噪音，一切都是那样安静。我们住的宾馆放眼看去都是碧绿的草坪、盛开的鲜花和花丛中飞来飞去的蝴蝶。坐在沙滩上，碧蓝的天空飘过朵朵白云。白云投影在碧蓝的海面，投影在碧绿的山林。坐着是放松，躺着是安逸。空气中透着甜，一切都是美好的！
回到上海什么都变样了。天是灰色的，也看不见白云。雾霾严重，PM2。5几乎天天都有“新纪录”。我生病了，每天都在咳嗽，总觉得喉咙里有什么东西堵着，十分难受。现在已经过了春分，小区里的草稀稀疏疏。天气一会儿冷，一会又热。
春天到底去了哪里？
她被高大的建筑“拒之门外”，她被哪些只为了自己利益的人“扼杀”了，让上海失去了生机和活力。
我希望春天会真正来到上海。我们欢迎春风、春雨和春天的一切。我希望上海变成一个经济繁荣、绿色环保、美丽的家园。
我爱春天！我憧憬春天来了。
寻觅春天的踪迹作文范文
寒冷的冬天过去了，春天又来了，美丽的小花朵慢慢的生根发芽了！长出粗壮的枝干，开着五彩缤纷的花朵。一想：就很美丽！让我们一起去找春天的故事吧！
记得有一次，星期三老师给我们说：星期日领着我们去探索春天，当时我听了，特高兴，到星期日的时候我们早上8；40就出发了。在路上我们看到了许多花草树木，还看到了一种小鸟，非常好看、可爱！
我们来到了一个工厂，里面的工人不让我们进去，我心里想；哼！这个工厂里的人真小气。工厂旁边有一座大石头，我们站在那石头上拍照。
我们到了时候，别人都说，我的妈呀！终于到了，可累死我了，我们在河边打水漂，可是万万想不到的是，高丰启把张桐柏的眼睛下面给砸到了，我想高丰启也不是故意的吧！
玩了一会儿玩累了，就在河边桥上面吃了午饭，有的同学吃的慢，有点同学吃的快，当热吃的快的同学没事干，就玩起了，玩的人非常高兴，可是吃饭慢的人，就看吃饭快的人玩，吃饭慢的人十分欣慰！
还记得有一次，我和我的好朋友去看花，我十分高兴，那里的花也十分好看，我从小就喜欢花。哪怕电视上出现的花我也特高兴，你们不要小看那些花，如果你仔细一看，就可以发现小花也有奇迹，小花一分一秒在长大，一点，有的时候你还可以听见小花对你说的话，也有时候可以看到小花在翩翩起舞，我就是从笑看花，看入迷了，幻想到了，那美丽的小花，真是美极了！
春天，我们都很喜欢，应为很美丽，因为春天可以让你更快乐，你知道为什么快乐吗？因为你们看到美丽的小花就会微微一笑！
寻觅春天的踪迹作文范文
我迎着春风，沐浴着春雨，四处寻找春天的足迹。
春天在哪里？春天在蒙蒙细雨里。春雨像线一样轻，像针一样细，像轻纱，像薄雾，笼罩着大地。人们打着雨伞穿梭在大街小巷，远远望去，一把把花伞像一朵朵五颜六色的鲜花，更像一道彩虹，缓缓流向远方。
春天在哪里？春天在缕缕春风里。她像个活泼的小姑娘，骑着绿色的脚踏车，四处玩耍。清脆的歌喉唱醒了小草，小草探出嫩绿的脑袋，银铃般的笑声笑醒了柳树，柳树抽出淡黄的嫩芽。沙沙沙，是谁在伴舞？咚咚咚，谁又在欢唱？他们奏响一曲春天的赞歌，动听极啦！
寻找春天的足迹作文范文3
一、挖掘语文综合性学习的创意，明确学习的方向
语文综合性学习旨在积极自主的语文活动中，实现对学生听、说、读、写能力的整体培养，知、情、意、行各方面语文素养的全面提升。它被视为打破传统课堂教学中封闭、僵硬化的语文教学体系的一大亮点和特色，这就决定了它必须突破教材局限，放眼生活，确定生活化的主题。陶行知先生说过：“民主教育的教材应从丰富中求精华，教科书外求课外的东西，并且要从学校以外到大自然、大社会中求得活的教材。”语文教材中综合性学习的素材就是根据我们的自然生活、社会文化确定的，与学生的实际生活紧密相关。教师必须指导学生从教材走向生活。生活中的自然、社会、人文等多种语文资源无处不在，要让学生放宽眼界，善于挖掘，创造性地开展综合性学习。这需要找到一个点，一个连接学生精神世界、现实生活或者与历史典故、风土人情等相关的“触发点”“共振点”“兴奋点”，如诚信、家乡、朋友，以及对自然的热爱、对弱小的同情、对未来的希冀等等。确定了这些点（即这些与学生息息相关的生活探究主题），就能让学生找到学习语文的乐趣，在此基础上培养其语文的能力，提升其语文的素养，深化其思想感情，学生的收获会更多。比如，综合性学习《寻觅春天的足迹》，活动第一步就是先帮学生明确选题：根据教材安排的三项活动进行适当改编，要学生从主题墙报、音乐、绘画、写作、表演等方面必选一项，任选一项展开“寻找――发现――赞美――畅想”春天的活动。学生围绕着“春天”这个点出发，在课堂外的时空里既自由发挥自己的能力，又不会信马由缰偏离了活动主题。
二、鼓励学生走进生活，多角度观察，拓宽获取学习资源的途径
《语文课程标准》对语文课程资源有这样的表述：语文课程资源包括课堂教学资源和课外教学资源，例如，教科书、教学挂图、工具书、其他图书、报刊、电影、电视、广播、网络、报告会、辩论会、研究会、表演戏剧、图书馆、展览馆、布告栏、各种标牌广告等等。这就要求学生学习语文的过程，不仅要动脑动笔，还要会动手收集整理资料，进行制作；不仅要学会与父母、老师、同学相处，还要学会与社会上各行各业的人交流；不仅要在学校、班级里学习，还要到大自然中感悟，到社会中体验。生活处处语文，生活的空间有多大，语文学习的空间就有多大。一切自然风光、人物古迹、风俗人情都可以成为语文课题的资源，这些资源正是语文教师组织学生开展综合性学习活动取之不尽、用之不竭的源泉。
以《寻觅春天的足迹》为例，我在帮学生明确主题后，提出了具体建议：（1）结合在大自然中寻觅春天的活动，希望学生用文字图片结合的方式，出几期连载性质的自然日志形式的墙报，也可以是一期关于春天的墙报。（2）在音乐或舞蹈中感受春天：用相关的歌曲、乐曲或自编舞蹈表现春天。（3）充分选取精美文字抒发对春天的赞美或畅想，更鼓励学生自己写作，撰写美文。有了以上基本建议的引领，学生们很快思考并行动起来，通过搜集、整理、编写、表演，每个学生都根据自己的喜好投入到了这次不一样的语文学习活动中，他们在实践中获取了知识，提升了能力。
三、组织、引导学生的学习活动，不说教、不限制
传统的教学模式容易把学生禁锢在课堂里，禁锢了他们创造性学习的积极性。语文综合性学习的目的就是要摆脱这种禁锢，沟通听、说、读、写能力；沟通语文学科与其他课程；沟通课堂内外；沟通文本与生活，引导学生综合运用语文知识去分析问题、解决问题，促进语文能力的整体提升。因此，必须让学生掌握生活化的学习方式，细心观察、思考生活中的语文现象，养成在生活中学语文的习惯。这就需要教师从学生的角度看问题，以引起共鸣，激发兴趣，自始至终把学生当做学习、活动的主体，使学生处于一种动态、开放、生动、多元的学习情境中。让学生直接接触有用的语文材料，进行更多的语文实践，不能限制他们的活动，也不能放任不管，要适度、合理地引导、组织学生开展学习活动。
仍以《寻觅春天的足迹》为例，除了上面提到的各种学习方式的引导和建议，我尤其提到学生可以根据自己的喜好特长自由结组，如墙报组、音美表演组、美文采编组等等。每组自选组长两名来协调领导小组成员，小组成员尽量好中差三个层面的学生都要有，这使学生在深入多样思考解决问题的同时，还锻炼了他们团结协作的能力。总之，此次整个综合性学习的教学过程中，我以自主合作、探究的学习方式，引导学生通过寻觅观察春天的足迹，让学生再一次认识了自然，感悟了生命。在实践中，结合音乐、绘画、文字、表演等形式培养了学生发现美、表现美的能力，激发了学习兴趣，让他们在动手动脑的活动中，知识与能力均得到提高。
寻找春天的足迹作文范文4
生命如风。
好一个亘古的比喻。你也许感叹它的来也匆匆，去也匆匆，不着痕迹。而我却跋山涉水，在历史里淘金沙砂，寻找它的真谛：
阳光明媚的春天，我追寻那灼灼其华的桃花；
赤日炎炎的夏天，我追寻那接天莲叶无穷碧，映日别样红的荷花；
硕果累累的秋天，我追寻那犹傲霜枝的金菊；
寒风凛冽的冬天，我追寻独傲霜雪、犹有暗香的雪梅。
也许，生命本是一场追求，成长的足迹浸没了追寻的汗水。
儿时，爸妈在田间劳作，我与奶奶相随饷田去，总希望夜幕的降临，我和全家人一起坐在院中，一起“轻罗小扇扑流萤”，一起“坐看牛郎织女星”。
渐渐地步入学堂，我不再局限于自然的满足，而是悄悄走进文人的心灵。我追寻杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的雄心壮志；我渴望“采菊东篱下，悠然见南山”的洒脱悠闲；我寻觅“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的真挚友谊。
如今六月来临，追寻的脚步愈加急促，追寻的心声更加强烈。曾经失意过，但不曾放弃过努力，如今又坐在这久违的“沙场”上，思绪在驰骋，心儿在飞扬，高中的大门似乎已在敞开。
成长与追求是一棵树上的并蒂果，谁也分不开谁，如果分开只会两败俱伤。
我们追寻一朵丁香，想出豆蔻年华；我们追寻一泓清泉，润出天街绿意；我们追寻满园春色，然后从中撷取那一枝红杏，放在心头，感悟人生。
成长是一支沙漏，分缓急轻重，追寻与成长平分秋色。
寻找春天的足迹作文范文5
对于孩子来说，不管是节日还是外出旅游，印象最深的就是吃和玩。从某个角度来说，食物是传统最好的传承载体！所以，作为亲子阅读的延伸活动之一，跟孩子一起照葫芦画瓢，有模有样地学做绘本里面介绍的美食，是一个不错的选择！
《饥饿的小浣熊》是“关于美食的绘本”系列中的一本。这个系列的每一册都围绕一种世界美食展开故事，同时介绍世界各地不同的风土人情和饮食文化，书本最后配有相关的食谱，可以和孩子一起动手，做出故事中的美食。
作者：（法）安娜q布朗日著 ， 张晔译
出版社： 电子工业出版社
绘本导读
冬天来临了，森林的色彩渐渐褪去，笼罩着寒冷和寂静。可是，冬眠中的小浣熊却被一阵奇怪的感觉唤醒了。这个不太舒服的感觉来自它的腹部，于是，它决定到地洞外面走走。
从追赶一片绿叶开始，小浣熊开始了一场寻找食物的冒险。先是看到一个小花菇，正要吃掉它时，小花菇居然开口说话了！小浣熊听了小花菇的建议，等小花菇蘸透芥末酱再一口咬下去，却被辣得够呛，于是赶紧找水喝。在找水的路上，小浣熊又看到滑子菇，它耐心地等滑子菇蘸满了酱油才开始动口，谁知被呛得晕头转向……
最后，被整得狼狈不堪的小浣熊又掉进大海，眼看可以吃上海藻和贝类等美味，不料一个大浪打来，小浣熊和这些美味一起掉进了漩涡。不过，最后当他醒来时有新发现，鼓鼓的口袋里有几个散发着香气的黑卷卷！在这些海藻裹起来的小卷卷里，有他在路上捡到的大米，有来自大海的小鱼块。它咬了一口这个奇特的“三明治”，发现味道居然非常好。于是，它试着搭配身上找到的那点芥末酱、酱油和金针菇，慢慢地品尝起来……
用这样一个故事来阐释寿司，思路很独特、很有意思。作者将寿司的主要食材安置于小浣熊梦幻般的美食探险之旅中，并通过小浣熊的感受，将食材的特点描绘得精确而形象：比如，芥末酱的辣导致小浣熊的舌头火辣辣;酱油又咸又呛;姜片又辣又多丝，塞了牙缝，还让小浣熊嗓子发痒……跟随小浣熊的历险，小读者可以深切地感受到寿司的特色。
同时，这个故事又展现了从冬天到春天的转变过程，随着小浣熊的足迹，从厚厚的积雪、单调的灰色开始，到画面中的一片绿叶，再到积雪融化、大地一片绿色。画风也很特别，从开篇的寒冷寂静，到后面表现动的画面，都让人感觉到平静淡然，很好地配合了日本传统文化中“和”的意境。
看完书，我们也来和孩子一起尝试做美味的寿司吧。
美食时间
原料：
A. 寿司米200克、水300克、寿司醋20克、白糖20克、盐4克（约1小勺）。
？B.寿司海苔2张、培根2片、黄瓜半小根、鸡蛋2个。
工具：电子称、电饭锅、平底锅和寿司卷帘等。
做法：
第一步：煮寿司米饭
1. 米洗净后沥干，再加入适量水（米和水的重量为500克），放入电饭锅煮上。
2. 将A中其他材料放入小碗中混合，隔水加热并用筷子搅拌，直到白糖和盐完全溶解，然后倒入煮好的米饭中，用筷子搅动，直到米粒之间不再互相粘连。
第二步：准备馅料
1. 培根入热锅中煎熟（不用放油）。
2. 蛋打散，锅中加少许油煎成蛋饼（最后可将两边的收到中间，这样煎出来的蛋饼比较厚）。
3. 黄瓜洗净去皮切成长条状，煎好的培根和蛋饼也切成长条状。
？第三步： 卷寿司
1. 寿司帘上铺一张海苔（光面朝下），取一半的米饭平铺在海苔上，前端留约1厘米的空隙不铺。
2. 在靠近身体这一端的米饭上放馅料，借助寿司帘卷起来，边卷边压紧实。
3. 重复上面的步骤，用剩下的材料做另一个寿司卷。
4. 卷好后放置几分钟，用刀子切成小块，美味的海苔寿司就做好了。
如果有兴趣，还可以尝试一下寿司饭团。
1. 寿司米饭做法同上，馅料处理好切成粒状，按喜好还可以加些核桃仁、葡萄干等。
2. 将馅料和寿司米饭拌匀，再剪些海苔碎拌匀。
3. 用小模具压出喜欢的形状就好了（边放边用小勺子压实）。
贴心建议：
1. 如果买不到专门的寿司米，可以用圆粒的那种大米。相对平时吃的米饭，做寿司用的米饭要蒸得硬一些，米饭蒸多了可以不用称量、直接凭经验加水。？
2. 寿司现吃比较美味，冰箱冷藏后就会发硬不好吃了。用作早餐的话，可以在前晚做些准备工作，如黄瓜洗好切条，米和米量好后泡上，早上先按下电饭锅的“快煮”键，洗漱完再准备培根和蛋饼等。
3. 寿司卷好后不要马上切，放几分钟等海苔没那么脆了，然后慢慢切，有点锯的感觉，快了不行。刀子蘸点水再切也会比较漂亮。
【亲子活动延伸】
寻找春天的足迹作文范文6
万物复苏、冰雪融化，小河里的水哗哗地唱着，挡住了他们的去路。这可难不倒这一对好朋友。欢欢让乐乐骑在自己的背上，像小船一样稳稳地驮着它游过了河。
河对岸的景色更加迷人。小鸟在枝头欢快地叫着，麦苗随着春风跳起了舞。它们陶醉在满园春色里。“哎呀！……”欢欢一不小心掉进一个深坑。乐乐对欢欢大喊：“欢欢，你别着急，我一定会救你上来的。”它冥思苦想了一番，仔细观察周围的环境。突然，灵机一动，一个好办法浮现在眼前。乐乐提着小水桶箭一般地飞向河边，打了满满的一桶水，摇摇晃晃地提回到深坑旁，把水全部倒进深坑里。就这样来来回回十几趟，他累得是满头大汗，腰都直不起来了。随着水灌满深坑，欢欢终于借助于水的浮力又跳上了岸。
两个好朋友激动地拥抱在一起欢呼：“上来了，胜利了，耶！”它们手拉着手儿继续向前寻找春天。这时，春风拂面，春姑娘飞到它们面前：“友谊的种子已经播种到你们心里，祝贺你们找到了春天。”
