尊师小故事范文1
我从小就喜欢读故事，喜欢从故事中了解大千世界中的众生百相，也喜欢从故事中体味现实生活。因此，《故事会》这本刊物就成了我最爱读的书。《故事会》中收集了各种各样的故事：有感人至深的情感故事；也有让人捧腹开怀的幽默故事；有含意深刻的哲理故事；也有街谈巷议中的传闻逸事；有古代民间的故事；也有现代生活中的故事……每一期《故事会》都使我流连忘返，爱不释手。下面，就让我介绍一下使我感触最深的两个故事吧！
第一个故事是《保持谦卑的心》。它主要讲述的是一个出身富有的学生经常夸耀自己在雅典拥有一望无边的肥沃土地，但老师要求他在地图上分别指出亚细亚、希腊、雅典和他家的土地的位置时，他就由原先的得意洋洋变得十分尴尬。因为，他没有办法在地图上找到他的土地。由此，我想到：不管我们拥有什么，拥有多少，拥有多久，都只不过是浩瀚宇宙中的一粒尘埃。无论何时何地，我们都应该保持一颗谦卑的心。我们的学习也一样，无论你取得多么骄人的成绩，那都是不值得我们骄傲的。因为在你们背后，还有许多比你成绩好，比你聪明努力的人。只有保持一颗谦卑的心，虚心学习，不耻下问，才能保持好的成绩并微笑到最后。
第一个故事给了我在学习上的感悟，第二个故事给了我为人处世的启迪。这个故事叫《落币无声》，是一个在我们身边发生的小事。有两个人把钱给予了一个瞎眼的乞丐，乞丐对其中一人只说了声“谢谢”，对另一人不但说了“谢谢”并且鞠了个躬。两人不解，乞丐解释说：“我用耳朵听得出来，你的硬币’当’地响得厉害，我就知道是从高处重重丢下来的；那位先生的钱声音很小，我就知道他是从低处轻轻放下来的。“至此，我才明白，就是因为一个人对乞丐只有施舍，而另人对他除了施舍，还有最重要的尊重。就是这份看似可有可无但却极其重要的尊重，使乞丐对两个人的态度有所不同。我不禁想到，在生活中，我们同样需要这一份尊重。例如上课时，学生尊重老师，老师就会喜爱这班学生，也尊重这班学生，上课也更为积极。又如在社会上待人处事，你给了别人尊重，别人也会回报你一份尊重，这样，你与人相处才能融洽，处事也会更顺利。这说明了一个很简单的道理：生活以人为本，你尊重别人，别人也会尊重你。
这两个故事都给了我很大启发，让我知道了在以后的学习，生活中该怎样做得更好。《故事会》中能给人以启发的故事还有许多，和好故事朝夕相伴，使我充实、兴奋；我相信，一个好故事可以改变人的一生。我爱《故事会》！
读《故事会》有感五（2）班方正昊指导老师:陶轶宏
尊师小故事范文2
小学省主题班会活动方案范文1活动目的：
1、通过活动，使每位学生懂得：在校园里，我们是文明的学生;在家庭中，我们是文明的孩子;在社会上，我们就是文明的使者、遵守社会公德的模范小公民。
2、培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，努力提高自己的道德修养，做一个讲文明守公德的好学生。
活动准备：
1、学生准备《孔融让梨》的故事。
2、教师准备《程门立雪》的故事。
3、课前学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。
活动过程：
1、一学生讲《孔融让梨》的故事。
2、班主任：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，像《孔融让梨》等许多历史小故事至今深深教育着我们。我们作为小学生，更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让良好的行为规范伴我们每一天。
教师讲《程门立雪》的故事。
3、中国古代的礼仪规范不断发展形成了我们的现代文明礼仪，对于我们小学生，《小学生守则》、《小学生日常行为规范》也提出了明确的要求。谁来说一说。
小组派代表进行交流。
4、讲文明，有礼貌，是中华民族的传统美德。要树立一个人的美好形象，首先要做到说话文明，那么，现代文明礼貌用语又有什么讲究呢?
5、《日常文明用语介绍》请、谢谢、对不起、不客气、早上好(指名说一说)。
6、友情提示：
互相查一查：(1)班级里的小朋友有哪些不文明的举止?
(2)宿舍里，哪些小朋友不讲文明?
(3)家庭中会出现哪些不文明的现象?
(4)学校、家庭、社会最突出的不文明的行为有哪些?
(四项内容逐个进行交流汇报，步骤：先小组内进行交流，后进行全班性的汇报。)
7、作为一个小学生，发现自身或他人存在着上面说的问题，应该做些什么?要怎么做?(学生发言)
三、活动结束(希望寄语)
班主任：我们每个同学都应该以文明言行严格要求自己，养成道德好习惯。现在，老师给大家提出十个道德好习惯的要求，分别是：(投影出示)
1、文明用语，微笑待人。
2、文明休息，文明坐行。
3、不懂就问，勤于思考。
4、勤俭节约，计划用钱。
5、自己的事情自己做。
6、说了就要努力去做。
7、及时感谢别人的帮助。
8、用过的东西放回原处。
9、集体的事情一起干。
10、干干净净迎接每一天。
希望全体学生要求严格要求自己，让我们携手共进，共创美好的明天!
小学省主题班会活动方案范文2一、活动背景：
当今社会，是科技发达，经济增长的时代，部分小学生讲文明、懂礼貌的意识逐渐淡薄。在小学开展学生讲文明，懂礼貌的活动一刻都不能停止。为此我打算在三年级开展一次《我是文明小学生》的主题班会。
二、活动目的：
1、让学生认识讲文明、懂礼貌的重要性。
2、引导学生养成讲文明懂礼貌的良好习惯
三、班会准备：
1、布置学生根据主题收集资料，如：诗歌、故事、儿歌、小品等。
2、指导学生根据材料编排。
3我是文明小学生的牌子若干个。
四、活动过程
(一)学生共同演唱《咱们从小讲礼貌》
师：这首好听的歌唱的是什么内容?
生：告诉我们从小讲礼貌。
师：大家说得真好，这首歌就是告诉我们从小要做个讲文明懂礼貌的好孩子，文明是一种美德，是人生一笔宝贵的财富，文明是一块金子，拥有的人，一生都会闪闪发光。今天班队会的主题是：我是文明小学生
(二)师：要想成为一名文明的小学生，在日常生活中我们应该怎样做呢?
生：不打架，不骂人，不乱扔垃圾，不随便吐痰，讲话用文明语言，尊敬老师，孝敬父母等。(学生畅所欲言)
师：是的，要想成为文明小学生，必须做到语言美，行为美，心灵美。同时，我们不光在家做文明孩子，在学校做文明学生，还要在社会上做文明小公民，这样才是一名名副其实的文明小学生。
(三)小品表演：
师：下面请看小品，小品中的同学那些地方做得好?哪些地方做得不好?我们应该怎样帮助他们?
1、小品《乱扔垃圾》
情景：一个小学生随手把垃圾扔在地上，后面追上一个小学生，帮他捡起来，并批评了他。
是：这两位同学谁做得好?谁做得不好?做得好的我们给他一个我是文明小学生的牌子，做得不好的我们帮帮他。
生：前面的同学做得不好，他破坏环境卫生，他的行为不文明。
师：是啊!地球是我们的家，美化靠大家，我们都是这个家的小主人，我们都应该爱这个家。对吗?
2、小品《见到老师不打招呼》
情景：老师在前面走，两个学生低头跑过去，假装没看见。
师：这两位同学的做法对吗?为什么?
生：这两个同学的做法不对，老师每天给我们上课，关心我们，我们应该尊敬老师，见到老师主动打招呼，这才是文明的行为。
(四)学生讲故事：《孔融让梨》《程门立雪》等
古人为我们做了榜样,我们二十一世纪的小学生怎能落后呢?下面老师看看，关于文明礼仪方面，你们知道多少。学生陈述，教师点评。
(五)学生读儿歌《我是文明小学生》，边读边拍手。通过同学们的表演，可以看出大家都已经知道怎样做一个文明的小学生，但真正落实到行动中，还是有一定的难度啊!
(六)评价发奖
规范的遵守要大家参与,我们要想成为文明小学生,就要用规范这面镜子.时时刻刻约束自己,从举手投足的小事做起,我班有很多同学在这方面做得很好,下面我们来夸夸他们,老师这里有奖品,我们发给他们.发奖(略)
五、活动结束(希望寄语)
我们每个同学都应该以文明言行严格要求自己，养成道德好习惯。让我们携手共进，共创美好的明天!同学们，其实文明就在我们身边，就像广告中说的那样，有时候离我们只有一步之遥，有时候只有一张纸的厚度，让我们从我做起，从现在做起，人人争做文明小学生，最后，让我们共唱《咱们从小讲礼貌》，在歌声结束今天的班队会。
六、活动延伸：
课下收集讲文明懂礼貌的典型人物，下周班会汇报。
小学省主题班会活动方案范文3课例名称：做一个受人尊敬的小学生主题班会活动课例
主持人：张力邓靓丽
指导教师：周欣
班级：五(2)班
一、活动目的：
1.通过这次主题班会，使学生充分认识到怎样的小学生才是受人尊敬的小学生
2.使学生懂得要想成为一个受人尊敬的小学生，在日常生活中应该如何去做，培养学生尊重他人，自尊自爱等品质
二、活动开展方式：小品表演、情景剧、游戏问答激趣等形式
三、活动准备：
1.查阅有关的资料，并思考作为一名学生应怎样从身边小事做起，从自我做起。
2.选两名班会主持人。
四、活动过程：
【环节一：怎样成为受人尊敬的小学生】
男：你们想当一个受人尊敬的小学生吗?
女：那么怎么样才能成为一个受人尊敬的小学生呢?(学生回答)
男：刚刚同学们都说了许多，我们就一起到节目中找寻答案吧
女：请欣赏勇敢组的情景剧《做一个受人尊敬的好学生》
男：自古以来勤俭节约，是我们中华民族的优良美德，那么一起来欣赏自信组的《捡破烂的小女孩》
【环节二：爱人尊敬的小学生，人人爱】
女：助人为乐的学生，大家都喜欢和他做朋友，我们这里也来了一个学雷锋的同学，来瞧瞧他的故事。请欣赏活泼组的小品《学习雷锋好榜样》
男：受人尊敬，很重要的一点就是讲诚信，快乐组给我们带来了有关诚信的故事
女：晨风吹，阳光照，咱们从小讲礼貌。哎呀，这里有两个同学正在对于讲礼貌的事情进行了辩论呢，请欣赏相声表演《讲礼貌》
【环节三：决心做个受人尊敬的小学生】
男：讲文明，懂礼貌，这样的小学生人人都喜欢。请欣赏成长组的情景剧《做个文明的小学生》
女：欣赏了这么多的节目，那么究竟怎么样才能成为一个受人尊敬的小学生呢，请听听智慧组的总结吧
男：是啊，能成为一个受人尊敬的小学生多好呀，奋斗组决心要做一个受人尊敬的学生，一起来看看吧
女：通过本次主题班会，《做一个受人尊敬的小学生》希望大家都能比照自己
男：努力做到诚实，守信，讲文明，懂礼貌，成为一个受人尊敬的小学生
合：五二班主题班会，到此结束，再见。
怎样才能够做一个受人尊敬的人?
一：信诺，人无信不立，不轻许诺言，一旦许诺，必定成就。
二：诚实，诚实跟信诺几乎是连体婴，诚实的人才能取信于人。
三：尊重，不管理解不理解，都要尊重别人的决定。
四：守秘，不传言，是可靠的表现，话到你这，绝不会让第三者知道，哪怕爱人都不行。
五：文明，不讲脏话，不急于表现自己，说话行事合宜得体。
六：沉稳，能沉得住气，遇事冷静理智，有主见，可以让人放心依靠。
七：原则，凡事都有个度，不能越过这个底线，有原则的人不但让人尊重，而且令人敬畏。
八：厚道，跟人争辩，绝对不能把另一个的隐私揭示出来，免得落下臭名。
九：饶恕，不斤斤计较，凡事大度，乐于宽恕包容。
十：助人，尽自己的努力帮助别人，超越自己能力范围的事不必强出头。
十一：驾驭，指挥别人之前，先懂得驾驭自己
十二：平和，不过分苛求别人，也不过分苛求自己。
十三：平等，不重看有势力的人，也不轻看无钱无势的人
十四：评论，角度立场不同，看事物的观点也不尽相同，不可能凡事做到公允，所以对人或事不轻言评论。
总之想做个受人尊敬的人，必须得在道德上完善自己。自己是个什么样的人最重要。
怎样才能够做一个受人尊敬的人?
一：信诺，人无信不立，不轻许诺言，一旦许诺，必定成就。
二：诚实，诚实跟信诺几乎是连体婴，诚实的人才能取信于人。
三：尊重，不管理解不理解，都要尊重别人的决定。
四：守秘，不传言，是可靠的表现，话到你这，绝不会让第三者知道，哪怕爱人都不行。
五：文明，不讲脏话，不急于表现自己，说话行事合宜得体。
六：沉稳，能沉得住气，遇事冷静理智，有主见，可以让人放心依靠。
七：原则，凡事都有个度，不能越过这个底线，有原则的人不但让人尊重，而且令人敬畏。
八：厚道，跟人争辩，绝对不能把另一个的隐私揭示出来，免得落下臭名。
九：饶恕，不斤斤计较，凡事大度，乐于宽恕包容。
十：助人，尽自己的努力帮助别人，超越自己能力范围的事不必强出头。
十一：驾驭，指挥别人之前，先懂得驾驭自己
十二：平和，不过分苛求别人，也不过分苛求自己。
十三：平等，不重看有势力的人，也不轻看无钱无势的人
尊师小故事范文3
关键词：语文有效课堂；策略；兴趣
韩愈说：“师者，传道、授业、解惑也。”
辩证唯物学告诉我们，外因必须通过内因起作用。在语文课堂上，教师是主导，是外因，学生是主体，是内因。语文课堂就是教师这个主导通过学生这个主体起作用，假如学生这个主体，对教师传道授业解惑不感兴趣，不肯配合，甚至带有抵触情绪，试问，语文课堂会有效吗？语文教学会有效吗？
爱因斯坦说：“兴趣是人生的老师。”兴趣是人们积极认识事物或关心活动的心理倾向，是进行学习的前提条件，是人们取得成功的基石。小学生年龄小，好动，注意力不太容易集中，即使集中了也难以持久。如何让我们的语文课堂对小学生具有吸引力，具有持久的吸引力，并散发出活力，让学生的学习充满动力，从而使小学语文课堂更加有效。笔者根据近三十年的教学实践，向大家介绍自认为颇为有效的六条策略：
策略一：幽他一默
一堂课，有40分钟，太严肃不好，太紧张也不好，太平淡更不好，恰当的幽默、适当的笑话，能活跃课堂气氛，调节学生的情绪，有利于和谐课堂关系，有利于提高学生的课堂学习效果。前几年，在上第十册《杨氏之子》，学生对于夫子、君这些尊称不是很懂，我就讲了这么个笑话：
有个农夫，听人说“令尊”二字，不知道什么意思，便去请教村里的秀才：“请问相公，这‘令尊’二字是什么意思？”秀才横他一眼，心想，这庄稼佬连令尊是对别人父亲的尊称都不懂。便故意对他说：“这令尊二字，是称呼人家的儿子。”说完，秀才心中暗暗得意。农夫信以为真，就同秀才客气起来：“相公家里有几个令尊呢？”秀才气得脸色发白，却又不好发作，只好说：“我家中一个令尊都没有。”农夫以为他当真是没有儿子，觉得很遗憾，就安慰他：“您没有令尊，千万不要伤心，我家里有四个儿子，我就送一个给你做令尊吧！”秀才这下是瞠目结舌，哑巴吃黄连，搬起石头砸了自己的脚，啥话也说不上来。此时，课堂上已是笑声一片。笑的同时，对尊称也有了很深的理解。
策略二：故事结合
有位教育家说：“教育儿童的主要技巧是把儿童应做的事都变成游戏似的，变成故事似的。”
孩子是很喜欢听故事的。我们的语文教材――课文很多本身就是一个故事，这样优美、有趣的故事，我想每个语文老师都想把它上好。作家刘绍棠在《老师领进门》一文中讲述了小时候教他国文的田老师口才文笔皆好，田老师每讲一课都要演绎一个故事――一首简简单单的小诗，让田老师一编故事，变成了情节生动、文质兼美、情感至深、美轮美奂的故事，这些故事让“我”在田老师门下受业四年，上千个故事便如春雨点点入土，最后生根发芽，成为文学大家。刘绍棠成为大作家后，最要感谢的人是谁？是田老师。最要感谢田老师什么？是田老师的故事，是故事成就了刘绍棠。
我经常在想，我们的语文课为什么不能像故事那样娓娓动听，为什么不能像故事那样引人入胜呢？教师要会集故事，古今中外，经典杂书，电影电视，家长里短，有多少故事，可供我们利用，熟读唐诗三百首，不会写诗也会凑；教师要会编故事，可以对课文内容进行整合，像田老师那样，编出故事来；我们还要善讲故事，绘声绘色，如临其境。学生就会听得津津有味，乐此不疲，乐语文课堂不疲。
策略三：游戏穿插
教育或者说教学是严肃的，但学生是好动的，是好玩的。鲁迅说过“玩是儿童的天性”。在语文课堂中，适当地让学生玩，适当地穿插一些游戏，穿插一些与语文有关、与教学有关的游戏，又何乐而不为呢？
教学游戏，如找朋友、摘苹果、拍手、叫号等游戏我们可以引进课堂，一些智力游戏、语言游戏甚至是脑筋急转弯也完全可以引进课堂。在课前、课中或课后，穿插一些小游戏，会使我们的语文课堂兴味盎然、快乐无比。如有位低段语文老师课到中途宣布：“下面我们进行一个闯关游戏”――这时听课老师惊愕，上课学生兴奋。其实说到底，就是语文第一课时，对学生的字词的自学检查以游戏的形式进行包装而呈现出来。但此时，学生小眼放光，小脸通红，小耳竖起，小手也拍红了。你看，把游戏植入课堂，可以使我们的语文课堂生机勃勃，魅力无穷。
策略四：比赛激趣
人是最喜欢斗的，这个斗就是比赛。以前的央视有个“开心词典”，火过一阵；现在的江苏卫视的“非诚勿扰”“一站到底”，火得不能再火。这些电视节目，为什么能火？说到底就是一个比赛，他们利用了人们喜欢比赛、喜欢竞争、喜欢冒险的心理，把比赛以更好的形式包装出来。我们在语文课堂上，也可以进行一些比赛，以激发学生思维过程中的亢奋感，使其注意力更集中，聪明才智得到最大限度的发挥，并增强学生的竞争意识，培养团结协作的精神。
语文课堂中，我们可以开展擂台赛、接力赛、辩论赛，可以开展诸如夺红旗、找朋友、抢答、积分等形式的竞赛活动。而且，教学的每一个环节都可比赛，如单是朗读，我们可以进行男生女生赛，可以进行小组赛，可组织学生个人赛，甚至可以让老师与学生进行赛。比听，比说，比读，比写，比课外积累，比造句作文。试问，有哪个内容不能比赛？
策略五：情境创设
小学语文的课文题材，不外乎写人、记事、写景、状物四大类，即由美的人、美的事、美的景、美的物交织而成，课文的这些美感都是以形象为载体展现到读者跟前的。运用色彩鲜明的图画，形式多样的表演的直观手段与生动活泼的语言描绘相结合等多种途径，形神兼备，创设教材所描绘的富有美感的情境，即运用情境教学引导儿童从形中、从情中去感知教材。在运用情境进行教学的过程中，儿童不光是靠耳朵听，靠眼睛看老师的演示，会达到意想不到的教学效果。情境教学可广泛运用于小学语文课堂教学中。
现在，我们很多语文教师能运用网络资源，运用现代多媒体来体现情境，已经是得心应手、挥洒自如。教学《草原》，一碧千里的草原风光，在屏幕上能一览无余；教学《威尼斯的小艇》，我们可以把他们带到介绍威尼斯的短片中去……我们还可运用很多的生活情境，比如作文教学，写请假条，写留言条，写失物招领，写板报书信等，为此设计一个情境，绝对不是一个难事。我们有些老师甚至动用孩子耳熟能详的动漫来设计情境，如《喜洋洋和灰太狼》，往往能起到夺人眼球，让学生倍感兴趣的效果。
策略六：角色表演
课文的精妙之处可以通过表演的形式，加以直观理解，以加深认识。让学生参与课堂表演，既能体现学生的主体地位，又能增加教学的趣味性。
小学语文教材有很多童话、寓言、故事，它们都是让学生表演的好材料。那些狼、小山羊、大公鸡、小马，形象生动，个性鲜明，如果让学生来扮演，他们会个个跃跃欲试，争相上台。当教材中的角色活灵活现地展现在大家眼前，当学生成了演员或观众时，他们会很自然地，会不由自主地进入教材描写的情境中。
如，教学《狼和小羊》，我们可以是“大”表演，由一名同学扮演狼，一名同学扮演小羊，凭借对课文语言的记忆，进行对话，表演完整故事。为了增强表演效果，设置了狼和小羊的头饰，为了表现狼蛮横无理，便叫了一位强壮的男同学，一位瘦小的女同学扮演小羊，还配上一段动听的音乐……我们还可以是“小”表演，一句话，一个片段进行表演。这种表演巩固了课文内容，体会了内在思想情感，加深了对课文的记忆。再如，在教学《小马过河》时，让同学扮扮老马、老牛、松鼠、小马，既有趣又有效。
在语文课堂上，趣很重要。把课堂比作一盘菜，趣就是不可或缺的调味品。一盘菜，调味品不可或缺，但调味品太多、太浓，就会失去菜的本色，也不好。所以，趣味课堂还必须把握好一条底线，就是趣而有效，趣而有度。为了趣，我们有的老师会设计编排很多很多的节目，就像一台差劲的文艺会演，整堂课，戏套戏，戏连戏，一言既出，驷马难追，一言既出，离课万里。课上完了，学生也乐完了，什么都没留下。这种趣，害人不浅，害生不浅，我们不要也罢！趣是手段，趣是过程，但趣不是目的。趣的目的，是我们的教学目标，是我们上语文课需要掌握的基本知识、基本技能，是语文课上要解决的过程、方法，是语文课要达到的情感、态度、价值观，我们的趣要与课程结合，与教材结合，与教学目标结合，来进行设计，来进行生成。离开了教学目标，来设计趣，来生成趣，那就是本末倒置，就是拣了芝麻丢了西瓜，就是脚踏西瓜皮，滑到哪儿算哪儿，热热闹闹开始，热热闹闹结束，跟上课的内容完全无关或者部分有关，都是低效的，甚至是无效的。所以我们不为趣而趣！
尊师小故事范文4
释迦牟尼佛为使佛法在佛灭度后能流传后世，使众生有听闻佛法的机缘，嘱咐十六罗汉永住世间，分局各地弘扬佛法，利益众生。佛教传到中国后，十六罗汉成为艺术家创作的题材，后来演变成为十八罗汉。
据唐玄奘法师西行取经带回的《法经记-xyt》说，庆友尊者在涅槃时将住世十六位大阿罗汉的名号告知众生，十六罗汉即广为流传。到了清代，世人在为十六罗汉造像时，出于尊敬，将庆友尊者及玄奘大师加进去，于是，十六尊者即演变成十八罗汉，只是后两位罗汉名号时有变化。清乾隆年间，由乾隆帝钦定，将十七、十八罗汉定为降龙罗汉和伏虎罗汉，十八罗汉名号才最终确定。十八罗汉的前身：十八罗汉的名字及排名故事">
第一罗汉 跋罗堕尊者
骑鹿罗汉
原是印度优陀延王的大臣，出家成道后，常骑鹿回宫，劝导国王出家，并用种种比喻说明欲念之可厌，终于说动国王让位给太子而出家，故世人俗称他为“骑鹿罗汉”。十八罗汉的前身：十八罗汉的名字及排名故事">第二罗汉 伽伐蹉尊者喜庆罗汉原是古印度的一位雄辩家。有人曾问他：“什么是喜”?他解释说：“由听觉、视觉、嗅觉、味觉和触觉而感到的快乐谓之喜。”又问他：“什么是庆?”，他说：“不由眼耳鼻口手所感觉的快乐，就是庆。比如诚心向佛，心觉佛在，即感快乐。”故世人又称其为“喜庆罗汉”十八罗汉的前身：十八罗汉的名字及排名故事">第三罗汉 诺迦跋哩陀尊者举钵罗汉原是一位化缘和尚。他化缘的方法与众不同，是高举铁钵向人乞食，成道后，世人称其为“举钵罗汉”。十八罗汉的前身：十八罗汉的名字及排名故事">
第四罗汉 苏频陀尊者托塔罗汉原是佛陀最后一位弟子。因塔是佛的象征，为纪念和追随佛祖，他特制一塔随身携带，成道后世人称其为“托塔罗汉”。十八罗汉的前身：十八罗汉的名字及排名故事">第五罗汉 诺炬罗尊者静坐罗汉原是一武士，出家后，师父为了让他摒弃以往粗野的性格，让他学静坐。但他静坐时仍现出大力士的体格，故成道后世人称他为“静坐罗汉”。'700')this.width='700';" title="十八罗汉的前身：十八罗汉的名字及排名故事">第六罗汉 跋陀罗尊者过江罗汉原是佛祖的一名侍者，主管佛祖洗浴事。他的母亲在跋陀罗树(又称贤树)下产下他，故名。据传，东印度群岛的佛教就是因他乘船渡江海而传播过去的，故世人称他为“过江罗汉”。
第七罗汉 迦力迦尊者骑象罗汉原是一位驯象师。因象的威力大，能耐劳又能致远，是佛法的象征。故成道后世人称他为“骑象罗汉”。十八罗汉的前身：十八罗汉的名字及排名故事">第八罗汉 佛陀罗尊者笑狮罗汉原是一位勇猛的猎人，连狮虎也能猎杀。后出家戒杀，将证阿罗汉果时，有两只小狮子走到他身边感激他放下屠刀。成道后，他就将这两只小狮子带在身边，故人称“笑狮罗汉”。十八罗汉的前身：十八罗汉的名字及排名故事">第九罗汉 戌博迦尊者开心罗汉原是中天竺太子，其弟想与他争夺王位。他对他弟弟说：“我心里只有佛，而没有王位。”且打开胸膛，弟弟见他心中果然只有一佛，遂不作乱。成道后世人称他为“开心罗汉”。
第十罗汉 伴诺迦尊者探手罗汉原是个“路边生”的私生子，与第十六罗汉为同胞兄弟。因他打坐时常用半跏趺坐法，打坐完毕即双手举起，长嘘一口气，成道后世人称其为“探手罗汉”。十八罗汉的前身：十八罗汉的名字及排名故事">第十一罗汉 罗怙罗尊者沉思罗汉原是释迦佛唯一的亲生儿子，随父出家，为佛陀的十大弟子之一，以密行着称。所谓“密行”，就是在沉思中能知人所知，在行动时能行人所不能行。故世人称他为“沉思罗汉”十八罗汉的前身：十八罗汉的名字及排名故事">第十二罗汉 那迦犀尊者挖耳罗汉原是一位理论家，因论“耳根”而闻名于世。所谓“耳根”，是眼、耳、鼻、舌、身、意六根之一，六根是人们认识世界的主要器官，要想成佛，必须六根清净。六根中，耳根是由于觉净而生认识，故耳根清净最为第一。因为那迦犀论耳根清净最为到家，故佛教造像常将他的形象塑画为挖耳状，故世人称其为“挖耳罗汉”。
第十三罗汉 因迦陀尊者布袋罗汉原是古印度捕蛇人，常携带布袋入山捉蛇以免行人被蛇咬伤，又将抓到的蛇拔去毒牙放生于山林，因发善心而证得阿罗汉果位。因他随身总带一装蛇的布袋，故世人称他为“布袋罗汉”。十八罗汉的前身：十八罗汉的名字及排名故事">第十四罗汉 伐那波斯尊者芭蕉罗汉原是生意人，出生时雨下得正大，后院的芭蕉树叶被大雨打得沙沙作响，故被取名为伐那波斯(梵文“雨”的意思)。后他出家常在芭蕉树下用功并因此成道，故世人称他“芭蕉罗汉”。十八罗汉的前身：十八罗汉的名字及排名故事">第十五罗汉 阿氏多尊者长眉罗汉原是一个和尚，生下来就有两条长长的白眉，因为他前世就是一位修行和尚，修行到老，毛发都脱落了，只剩下两条长眉毛，死后投胎转世，将长眉毛也带了出来。父亲知道他是修行人，故又送他出家，终于修成阿罗汉果，故世人称他为“长眉罗汉”。
第十六罗汉 荼畔咤迦尊者看门罗汉原是第十罗汉的弟弟，他出家后化缘的办法是用拳头拍门叫屋里的人出来布施。佛认为不妥，就赐他一根锡杖。他化缘时，就用锡杖在人家门前摇动，人家听见这声音果然就心生欢喜，开门布施，成道后世人就称他为看门罗汉。这锡杖(也叫禅杖)后来也就成为和尚出门随带的法器。十八罗汉的前身：十八罗汉的名字及排名故事">
第十七罗汉 为庆友尊者
降龙罗汉
原是古印度恶魔波旬，他大扇动那竭国人四出杀害僧人，尽毁佛殿佛塔，将所有的佛经都劫到那竭国去。龙王用洪水淹没了那竭国，将佛经收藏于龙宫。后来，庆友尊者降服龙王，取回佛经，故也人称他为“降龙罗汉”。十八罗汉的前身：十八罗汉的名字及排名故事">
第十八罗汉 为宾头卢尊者
尊师小故事范文5
故事很感人，那个人的确令人敬佩，因为他懂得尊重他人。尊重别人，不仅可使自己的心灵感到深深的震撼，更可使他人拥有自尊与自信。
而在后半段故事里，当那个人再次经过那个车站时昔日的小贩已经成为一家不小的商店的老板。
残疾小贩事业成功的起点，仅仅是因为他简短的几句话，但正是这尊重让小贩从乞丐的自卑中解脱出来，自信地踏上崭新的经商之路。可见，尊重他人是重要的，它可以让失望的人们看到光明，自卑的人们找到自信，甚至可以改变一个人的人生道路。英国著名女作家舒拉·布鲁姆的成功得益于作文教师对她的尊重。她曾回忆老师给她的鼓舞：“永远不要后悔你所做过的任何事，它们全是经验。甚至让你出过丑，那也是宝贵的经验，你因发生在你身上的每件事而更加富有。”
在一次晚宴上，一名新来的客人将服务员端上来的装在小碟子里的洗手水误认为是餐前的水而将其一饮而下。当众人正面面相觑时，主人率先打破尴尬的局面，也端起碟子喝了装在里面的水。其他客人也一一效仿，避免了尴尬的出现。
尊重他人犹如明灯，为陷入自卑的黑暗中的人们照亮前行的路，犹如蜡烛，点燃失意人的希望之火。相反，不尊重别人，轻则伤害他人的自尊，重则埋没有用之材。油画家凡·高不就是生前作品得不到尊重与肯定，郁郁寡欢而自杀的吗？
人与人之间如此，国与国之间也应互相尊重。国家无论大小、强弱，都拥有自己的与尊严，强国与弱国应友好相处，平等相待。各国在维护本国国格的同时，也应尊重别国。
尊重他人，也要尊重自己。商品经济的浪潮中，不少人拜倒于金钱，忘记了自尊。为了钱，为了蝇头小利，不惜出卖自己的灵魂与肉体，这种人理所当然难以得到他人尊重。同时，一些人因为有几个钱，便目中无人，自认为“有钱便是爷”，他们同不自尊的人一样，无法体会到受人尊重的快乐。因为他们不明白：尊重他人，也就是尊重自己。
总之，对自己，对他人，人与人，国与国，都应学会尊重，正如普希金的一句话：“尊重别人吧，你会使别人的快乐加倍，也能使别人的痛苦减半。”
简要复述材料，既符合写作要求，又迅速入题，并能够起到点题的作用。
从材料中概括出写作主旨，点明了文章中心，思路清晰，语言简练，也有情感。
拖沓，可以跟第一段合并，既完整又紧凑。
由材料引发思考，再次强调“尊重他人是重要的”。并拓宽思路，以英国女作家的事例，阐明“尊重他人”的意义。但似乎欠当，因为舒拉·布鲁姆的故事只是表明，老师给了她的是“鼓舞”，而不是“尊重”。
所用事例，重在表明那位主人处事很机灵，避免了“尴尬的出现”，也不应该算是一种真正意义的“尊重”。
没有干巴巴说教，而是运用比喻、对比等手法，不但增强了说理效果，还揭示了“尊重他人”的巨大价值。
由人的层面拓展到国家的层面，提升了立意的高度，既体现了思维发散性，又凸显现实意义。
从“尊重他人”折回“尊重自己”，体现了思维的严密性和写作的时效性。针对现实社会中存在的不自尊现象，指出“尊重自己”的重要性，可谓洞见不凡。剖析深刻。
总结全文，照应文题，深化主旨。普希金的名言运用得恰到好处，要言不烦，干净有力。
总 评
这篇文章中心明确，内容充实，思路清晰，语言简练，既紧扣题旨，又由此及彼，不断拓展，先材料后事例，先小（个人）后大（国家），先人后己，不但显示了较好的知识积累、语言能力和语文素养，而且还表现出思维的发散性、深刻性和写作的现实性、整体性。而主要不足则在于：第一是未能恰当把握“中心角度”立意，其实材料的主旨应该是“肯定”，而不是“尊重”，从“你是第一个把我当成生意人看待的人”这句话，就不难推知那位后来成功的商人，将当年别人的“施舍”和道歉，看成是对他“做生意（摆摊卖铅笔行为）”的一种肯定，而不是对他人格的“尊重”；第二是有些事例运用欠当，如舒拉·布鲁姆、饭局故事等；第三是有的段落安排欠考虑，如第三段就没有必要单独成段，可以跟第一段合并，这样不但能使结构更加合理和紧凑，而且还能让思路更为通畅。
尊师小故事范文6
通过本次活动抒发学生对老师的感激之情，从而激励学生更加热爱老师、尊敬老师，努力向上!
二、活动过程：
配音诗朗诵《一年一度》。
主持甲：是谁，播下万古远点的梦幻?
主持乙：是谁，耕耘遍野燃烧的心愿?
主持合：是您，我们敬爱的老师!
主持甲：您将青春融入滴滴烛泪，记下了人类永远的赞叹。
主持乙：流淌的汗水和心血啊，在校园里把希望浇灌。
主持甲：您用青春写出无悔的人生。
主持乙：您用真情谱写世间最壮丽的诗篇;
主持甲：您的爱，我们永远也报答不完，
主持乙：让我们深深地向您鞠一躬，真挚地问候一声——
主持合：老师您好!
主持乙：《谢谢您，老师》周队日活动现在开始。
主持甲：淡泊以明志，宁静而致远，这是您一生的写照。为了我们，您付出了许多许多，您的爱是真诚的、无私的。无论现在还是将来，无论我们走到天涯海角，都会时刻想着您。
请听诗朗诵《老师，您好》：
男：在我们的心目中，您就是一部写不完的故事，每一天都会有新的开头。
女：那没有结尾的结尾，总是回味无穷，有时虽然平淡，但平淡也是真，也是美，——如遍布道旁的小花，清香怡人。
男：在我们的记忆中，您衣着很普通，不潇洒也不华丽，很难捕捉到流行的气息。
女：其实，您也在追求一种美，那时智慧与文明的芬芳。每当您的身姿出现在讲台，——比将军还神气。
男：一抬手，一投足，都是那么富有感召力。您瞧，几十双眼睛把您注视。
女：您抑扬顿挫的声音如同山间清泉，叮咚叮咚湿润每个人心底。
男：您和蔼可亲的笑容恰似严冬的暖流，带来人生的甜蜜。
合：踏遍千山万水，历经风风雨雨，不能忘记的就是您。
女：知识的海洋无边无际，您就像那老练的舵手，带领我们劈风斩浪驶向远方。
男：也许有一天，我们站在一起，我比您高，但我清醒记得，是您把我高高擎起。
合：您就是我们敬爱的老师，学生心中永不落的太阳。让我们发自内心地问候您：老师，您好!
主持甲：感谢两位同学深情的朗诵。不论是叱诧风云的伟人，还是默默无闻的普通劳动者，都离不开老师的教导。老师对我们的关怀永远是我们心中最美的故事。老师的故事就像天上的星星，数也数不清;又像是海边的贝壳，拾也拾不完。请听歌曲《每当我走过老师窗前》!
主持乙：是啊!老师对我们的爱是无私的，是无价的!“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这诗句正是我们老师奉献精神的真实写照。从古到今有许许多多赞美老师的诗词和文章。
主持甲：同学们，我们的老师平时指导我们学习，教我们做人，像父母一样关心我们的生活，对我们奉献出无私的爱!你们说，我们可以把老师比作什么?(举手发言)
主持乙：同学们的比喻真是太恰当了!老师，您就是春蚕，就是红烛，奉献出自己的一切;您又是一棵小草，默默无闻但精神高尚!您就像妈妈那样无私、那样慈祥!请欣赏小组合唱《烛光里的妈妈》
主持甲：教师的形象是崇高的，教师的精神是伟大的。他们是知识的传播者，他们是文明的延续者，他们是灵魂的塑造者，是太阳底下尚的人。
主持乙：正因为如此，他们赢得了人们的尊敬。古今中外，就有许许多多伟人，在尊师方面为我们树立了光辉榜样。哪位同学来讲讲名人名家尊师的故事?(学生讲故事)
主持甲：尊重教师也是一个人的良好品德、修养的具体表现。那些学者、伟人始终都把尊师视为重要品质。同学们平时也很尊敬老师。谁来说说平时同学们是怎样尊师的?
主持乙：我们虽然还不够懂事，却感受到了老师的慈爱和伟大。
主持甲：我们的每一点知识，我们的每一个进步，都渗透着老师的汗水和心血。
主持乙：在此，让我们用歌声、用诗篇表达我们对老师的敬爱之情吧!请听歌曲《爱的奉献》
主持甲：是啊，多少个深夜，大家都熟睡了，您还伏案为了我们而呕心沥血。让我们真挚地说一声：老师，您辛苦了!
全班合唱《感恩的心》
主持甲：我明白了，老师每天要备课、上课、批改作业已经很劳累，同学们作业再不认真，老师就会更累。然而，老师劳累，却无怨无悔。
主持乙：老师清贫，却安贫乐教。
主持合：为了祖国，为了民族，为了我们，老师您还将默默地耕耘，您还将无私地奉献。
主持乙：作为仁庄镇小的学生，我们感到自豪，在这个大家庭里，我们师生携手共创美好的明天。
全体学生：谢谢您，老师!
