周记格式怎么写范文1
中学生初一周记大全一
中午放学，孩子兴冲冲进了家门，一进门就叫：“妈妈、我跟你说，我发红领巾了。”
“哦!儿子是少先队员了。”
孩子满脸喜悦，手压着胸前的红领巾，好像展示给我看，我盯着孩子胸前的红领巾，微笑着说：“孩子，你戴上这红领巾显得更帅了，这也是你通过努力才能戴上红领巾的，妈妈恭喜你呀!”接下来孩子兴奋的不得了。说：“老师说谁不好好学习、不听话，还要把红领巾收走呢!还有——不能打架。”
“哦，知道了，没有资格再做少先队员了，所以老师要收走。”
“是。”
“妈，我的老师不收吧?”
“当然不收，你听话，又爱学习，是老师的好学生呀!”
孩子带着挚烈的心情，表现给我看。“妈，你看，我今天作业很少，一会儿就写完，写完我读故事给你听。”
“好啊!但作业要写好，认真检查。”
“恩，我知道了。”
我急忙夸到：“阳阳是少先队员了，就是不一样，真让妈妈省心。”
红领巾孩子戴了一天了，晚上，他摘下红领巾，小心翼翼地叠成小方块，问“妈妈，我的红领巾放那儿?”我说：“放在抽屉里吧!”孩子手拿着叠成小方块的红领巾，坐在床边想了一会儿说：“还是放在我枕头底下吧!”我说：“那你就放那儿吧!”
第二天是星期六，吃过早饭，我给孩子晒被子，他就坐在床边的桌子上写作业，他看见了红领巾，又拿起来。等我把被子晒出去，回来时，看见孩子把红领巾又戴在胸前，坐在椅子上写作业。我没打搅他，给他关上门。隔窗户望着孩子，我也沉浸在他那纯真而带有童趣的意境里。
中学生初一周记大全二
周末又到了，无聊的周末又来了。本人一直是这么认为的，周末最无聊了!课外是上不尽的课，课内是写不完的作业。
这个周末，也不知道有什么在督促着我，我的小宇宙爆发了!我深刻地记着，就是昨天，一个下午，我就把作业写得差不多了，只剩下三张画和周记。然后就边写边窃喜——原来作业这么少。
好了，开始画画，画啊画。我是属于20分钟一张的那种，当然，效果不怎么好。不就是画托尔斯泰吗，小意思。怎么丑怎么画，怎么土怎么画，不就行了。我也真的按这种形式画下去。
过了一会儿，妈妈进来拿本书。我也知道，说是拿本书，其实就是想看看我是不是在好好写作业。果然，妈妈走过来，瞟了我一眼，眼神定在我的画上，奇怪的问一句：
“作业写得好好的，画什么画?”
“我的作业就剩这个和周记了。”
“这是作业?”
“当然，不然我画它干什么，我还真闲的发慌!”
“布置个这么有意思的作业。”
“妈妈，有意思?你来试试，看看是不是有意思。”
“不就是画画吗?”
“妈妈呀，你可是一点美术天分都没遗传给我。”
“好了，你快画吧。”
妈妈走进了屋，我在画;妈妈走出了屋，我还在画。40分钟后，妈妈又进来了，我正好画完了两幅托尔斯泰。我拿出其中的一幅，放在桌上端详着。妈妈走过来，一眼就看到了这张画，说了句我很崩溃的话：“你老师到底让画什么啊?你怎么画了个糟老头?”
我不知道是开心还是失望。开心?我抓到了他的深邃，他长得就像个山野村夫!失望?妈咪，我要告诉你，那可是托尔斯泰啊!
中学生初一周记大全三
这些天，秋雨下个没完没了，敲击着广漠的田野，就好像有一个看不见的大手，在拨弄着一个无限大的筝琴。
6点15分，我被闹钟给叫了起来，看看妈妈，她已经在厨房里忙忙碌碌了，这时，我的心里产生了一个念头，我怎麽不趁这机会在窗户上写字呢?于是，我小心心翼翼的拉开了窗帘，在窗户上写上了“孟祥龙大帅哥”这几个字，透过这几个字可以看见外面的景象。
风夹着雨，先在地上寻找着什么东西似的，东一头，西一头，路上的行人刚找到一个避雨之处，雨就“噼噼啪啪”的下了起来，雨越下越大很快就像瓢泼的一样，看那空中的雨真像一面大瀑布，一阵风吹来，这密如瀑布的雨就给封吹得如烟如雾。
我迫不及待的打着伞来到了楼底下，可谁知，我刚下来，就看见了一个有趣的一幕。
豆大的雨点落在了地上，溅起水花，那水花如同一个小小的喷泉。水花落在地上的时候，又变成了一个小水泡。看起来就像一顶顶小帽子。透明的小帽子，细心看那雨点变成小帽子的过程，真是有趣极了!
再看看土地上，像抹了油一样滑，真是风仗雨式，雨借风威呀!吹得我站立不稳;稠密的雨柱，顺着风斜劈下来，像一支支利箭，射的我睁不开眼，喘不过气。
周记格式怎么写范文2
面对当前这种情况，只有抓实生活作文和阅读作文“双轨”教学，才能最终实现小学生写作水平的整体提高。
一、进一步研究生活作文的指导方法，确保生活作文训练的高质量
教师应制订每学期的作文计划，有针对性地讲授一定量的写作知识，让学生练习从片段逐步做到准确、具体、通顺地写出有中心、结构完整的作文。要完成这个过程需要一定时间而且必须调动学生的积极因素，培养学生作文兴趣。那么，如何培养学生的作文兴趣呢？
1.立足生活，向生活要素材
生活是写作的源头活水。特别是农村孩子，生活在美丽的大自然中，有观察生活、认识生活的优越条件：一望无际的田野、绿树掩映的沟渠、枣香流溢的枣林、野花点缀的小径……这些美好的自然景物，丰富了孩子们对美的感受。暖春风筝，采挖野菜，盛夏捕蝉，下河捞鱼，金秋摘果，田间收获，隆冬烤火，雪后疯狂……无穷的趣事，使孩子们有着深刻的体验。我们老师要引导他们学会观察事物、感受生活。
教师不妨尝试引导学生回忆那些生活中有趣的往事，让孩子感到即使一次平凡的经历，其中也有许多值得回忆、充满快乐的故事，而这些故事，就是作文的好素材。在农村，绝大多数孩子比较“野”、贪玩，于是我就来个顺水推舟，亲自带学生去尽情玩耍――跳绳、丢沙包、打雪仗、踢毽子……每次“玩”之后，我就立刻抓住时机和学生进行沟通：“玩得怎么样？你有什么感受？还想不想再玩？把你刚才玩的过程和感受写下来……如果大家写得认真，咱们还有第二次、第三次……”这样一来，激发了学生写作的兴趣，同时为学生提供了现成的写作素材。
2.一吐为快，选择自己感兴趣的事
“作文为的就是要写自己想说的话，要有为而作。”我们老师要放手让学生写自己感触深的事，写自己的心里话，在教材规定的范围内，尽量鼓励、引导学生选材多样化。小学生由于自身的年龄特点，在接触自己感兴趣的事情时，总要想方设法地表达出来。我们教师要依据学生的这个特点因势利导，组织学生开展类似“我要说一说”这样的课堂形式，激发学生说的兴趣，在此基础上，教师帮助学生理出说话的脉络，作文也就水到渠成了。比如，去枣园摘枣，教师和学生交流时，可以这样提问：“你什么时候去枣园的？当时天气怎么样？怎么去的？去的路上看到、听到了些什么？到了枣园怎么分的工？你怎么摘的？有什么感觉？别人又是怎么摘的？……”按照事情的发展线索提问，学生在思考与回答中就会说也会写了。
其实，学生感兴趣的事很多，因为学生的生活是丰富多彩的。在校园里，有他们喜爱的老师和同学，有他们盼望的“六一”儿童节，还有让他们激情振奋的运动会；在家里，有关心疼爱他们的父母，有他们形影不离的小伙伴，还有他们梦里还见面的猫儿、狗儿……如果我们利用好这些，引导学生进行写作，学生就会展现出极大的写作热情。
3.师生参与，共通修改；学生互写评语，感悟生活，理解生活
“推敲”一词背后的故事给我们的启发：文章的修改是写作过程中很重要的环节。作文互改一般有四个环节，“自我修改―学生互改―教师批改―学生再改”，这样的流程对学生写作能力的提高有很大帮助。在前面两个环节，教师要提出具体修改的依据，比如语句是否通顺，选取的内容是否真实，表达的思想是否正确，文章的条理是否清晰等等。对照这样的标准修改，时间一长，学生的行文也就有了一个基本的标杆。教师的批改也极为重要，不能笼统地说好与坏，点评要到位，多眉批，少总批；重针对性，少套话、空话；多采用商量的语气，少生硬地下结论。此时，学生对作文有了更深刻的认识，修改也能到位。
二、规范阅读指导，培养学生写读书笔记的好习惯，确保阅读作文的高质量
要达到作文教学的目标――实现小学生作文水平的整体提高，仅仅靠课内辅导训练是远远不够的，只有与阅读训练有机结合在一起，才能获得作文教学事半功倍的效果。
1.指导学生认真阅读，积累写作材料
阅读要做到四到：口到、眼到、心到、手到。“手到”就是要写读书笔记。俗话说：好记性不如烂笔头。人的记忆力是有限的，而读书笔记可以弥补这方面的不足。写读书笔记的过程实际上是积累知识的过程，将已接触过的知识加以梳理、归纳、分类、贮存，不仅能加深记忆和理解，而且便于日后查阅，为己所用。古今中外，凡在学问上有所建树的，大都有勤于笔记的好习惯。我们应该指导学生写读书笔记，从基本的圈点、摘抄开始，逐步过渡到列提纲、加评注、写心得，从一两句到一两段，心得字数越来越多，长期坚持下去，将获益匪浅。在平时的教学中我就注意对学生进行这方面能力的培养。我要求学生写读书笔记时，不仅要摘抄、写感受，还要进行美化，定期评选。我在这方面的要求有三个：
（1）每人备一个读书笔记本，随身携带，对于文中的精彩片段、妙词佳句、成语格言等分别整理记录。
（2）要求背诵精彩片段和警策语句。背得多了，作者的语言就成了学生自己的语言，运用时就得心应手了。
（3）读完文章后要求学生将心得体会记录下来，记录没有格式，随心所欲，但必须是自己的真情实感，篇幅也没有规定，可长可短，依据实际内容和个人具体情况来定。
2.教会方法，培养写作兴趣
笔记和作文不同，在开始时老师加以指导，尽量放手让学生去写，让他们自己把身边的事写真切、写生动，把自己的感想写具体、写丰富，让学生有感而发，“想怎么写就怎么写”，教学生不要一味仿写、套用或者说些假话、空话。写读书笔记也要培养兴趣，“兴趣是最好的老师。”读书笔记反映了文章中多彩的生活和学生内心丰富的世界，这是激励学生写作兴趣的有利条件，还可以采取其他方式，激发学生的长久兴趣。
（1）创设展示机会。学生的读书笔记，许多都是黑板报稿、广播稿的好内容。我开辟了黑板报“读书笔记”专栏，并组织他们向校广播站投稿。每次指导写大作文时，翻阅一下“笔记”，只要有与大作文相符合的题材，“拿”来即可“用”。
（2）开展评选、欣赏活动。将读书心得、摘录的优美词句、诗歌笑话加以精心美化，使之成为一页页赏心悦目的“录抄板”。每周组织评选，前五名各挂于“优秀作文栏”，每两周进行一次相互交换欣赏朗读。
读书笔记形式灵活，内容广泛，对小学生积累作文素材，提高作文水平都有很多好处。
周记格式怎么写范文3
从2000年第一张专辑《JAY》到2010年的新专辑《跨时代》，10年音乐历程，10张个人专辑，从歌手、演员到导演、老板，身兼数职的周杰伦出道10年星途坦荡。如今，刚年过30的他，却称自己有些老了，想要彻底翻身，改变风格。而面对唱片销量下滑、转型风格备受质疑的现实，他的回答，也依然是周杰伦式的“我还可以红10年!”
采访周杰伦之前，有太多假设。此前对他的印象大多支离破碎，咬字不清的唱腔，各种暧昧不清的绯闻，以及他旗帜鲜明地抵制娱乐记者：不仅和跟踪他的娱乐记者赛车，更特地写歌一首予以还击。采访时，似乎很难想象对面的他。这个已成为时代偶像的周杰伦会有什么不寻常的举动。
眼睛不大，个子不够高，很难说周杰伦是个偶像歌手，但他有他的魅力。从音乐到电影，甚至到篮球，事事要求姿势好看，多少让人感觉有点自恋。坐在他对面，问一些很多人通常谦虚作答的问题，比如怎样看待奖项，想在音乐上得到怎样的地位，他的答案会出人意料的张狂。他是有点狂，有点傲，但是对于他如今在歌坛的地位来说，旬旬都无可厚非，谁让他是周杰伦呢?
10年成长历程，周杰伦如今已成为华语娱乐圈的巨星。他的才华和成长速度堪称华语娱乐圈中的奇迹。采访时，周杰伦翘着腿轻松地靠在沙发上，相比10年前对媒体的不知所措，10年后的他显得颇有想说话的欲望。而在娱乐圈摸爬滚打10年，他对媒体的需求也有了最透彻的了解，他知道媒体想获得什么样的答案，然后说出来。出身单亲家庭的他，也坦言有如今的成绩，最要感谢母亲。“我一直很感谢我妈，小时候对我特别严格，那时候我学钢琴，每天都要练习，不弹完就不准玩，不准看电视。”周杰伦笑说，开始的时候自己还反抗过，结果反而被赶到门外罚站，过了很久母亲端了碗汤出来给他喝。那一刻他特别感动。
10年前的他，没有追星族尖叫着陶醉在他的演唱会上，更没有歌迷们像朝圣般，只为了摸一摸他坐过的钢琴座椅。有的只是阿尔发唱片录音室中，从皮沙发到蓝绿色墙壁间的金黄色地板。这是周杰伦当年仅有的小天地，一个可以让他蜷身小睡的狭小缝隙，他在这里反复梦到旋律和歌词，当那些音符片段泉涌而出，他就起身、踉跄地走向键盘，把如梦境般的旋律写成乐谱或录成样带。
“无音乐，毋宁死”。是周杰伦高中时，从“不自由，毋宁死”一语引发而来的，那时老师要求学生们自创一句经典名言。周杰伦说，“为了面子、为了比别人更，当时把自己说得好伟大。”
关于他的好胜心，身边的人都有深刻体认。半夜两点上完采访通告。结束后不是回家休息。而是继续回到录音室工作：深夜刚从大陆演出完回到台湾，仍然跑到编曲老师家楼下，买了饮料上楼继续讨论编曲，第二天早上依旧进录音室录音。周杰伦难道就不累吗?对此“周氏铁三角”之一的作词人方文山曾说：“不用担心他，他乐此不疲呢。”“我一开始也奇怪，杰伦为什么要那么忙?但他始终认为，自己在这个位置上，有那么多资源，就是要把资源的作用发挥到极大。否则就对不起自己的位置，也对不起等着坐他位置的人。”“有些事情不进行，生命就会消耗掉，日子一样这么过。”他对工作的激情能够掩盖他的疲惫，“你甚至会被感染，愿意跟他去辛苦，因为你感受到他在与你分享他的梦!”
周杰伦对自己的音乐苛求完美，拍戏时则是担心别人不好意思苛求自己。当年他拍摄导演张艺谋的作品《满城尽带黄金甲》时，第一场对戏就是和巩俐，他怕张艺谋对他客气，特别把在旁盯场、一样紧张的经纪人杨峻荣叫到一旁，“荣哥，你跟张导说一下，一定要要求我，真的可以要求我，我可以再来一次的。”后来，周杰伦自己当导演拍摄了电影《不能说的秘密》。第一次当导演，而且还不是科班出身，因此全靠他自己摸索。当时影片原计划拍40多天，但因刚刚上手，因此一拖再拖，也让剧组在淡水待了两个多月。话说周杰伦本来可以请教导演刘伟强和张艺谋，但他并没有这么做。“因为不知道怎么开口，我很爱面子就算不会也闷着自己学。以前当演员时，会偷偷学―下导演是怎么做的，但有疑问也在私底下问，绝对不当着别人的面去问。”影片拍摄结束时，导演刘伟强来探班，丢下一句话，说不错，有他的影子。能闷头做到这个份上，周杰伦挺开心。
听闻周杰伦周围的助理们说，帅跟属是周杰伦的最高指导原则，他永远只愿意呈现完美的成品给别人看，无论是音乐、舞步还是小魔术。他绝对不会让你知道他到底在家苦练了多久。好胜所以成功，周杰伦除了天赋还有拼劲。“我的风格就是没有风格，因为很多元，什么歌都能写。可以写和费玉清合唱的《千里之外》，也可以写给江蕙唱的《落雨声》，摇滚的、抒情的、讲孝顺的、讽刺娱乐记者的，花样繁多，不要说我没有改变。”看似颇为张狂的回答，可事实不就是如此吗?
10年后的他，“周杰伦”三个字俨然已代表华语流行音乐的主旋律。10年中，他的每一张唱片在全亚洲动辄两三百万的销量；得过全亚洲各式各样的奖项：拍了6部电影，其中自导自演的《不能说的秘密》，还抱回了年度台湾杰出电影奖项。他的一举一动成了媒体娱乐新闻头条，给人的印象不外乎音乐很席、个性很酷、十分孝顺、绯闻无边。
周记格式怎么写范文4
最近我在思考一个问题：什么造成了人与人之间的差异？
我所在的班级每周六早上8点半开始上课。最初的一个月，我每次都匆匆忙忙踩着点进教室，心中带着焦急和不安，可是每次进了教室后我都很得意，因为准时的学生不超过20个，我总是属于那群准时的少数者，大多数人都是9点后才来。后来我渐渐适应了，能够提前六七分钟到课堂，可是我发现全班50多个学生，能按时上课的学生却更少了，只有10个人左右。有个男同学让我印象深刻，因为他是班上最早到的学生，可是他说他仅仅提前15分而已。上了三个月课后，我更得意了，因为我发现不迟到不早退，每周都坚持来上课的学生不足10人，而我却是其中之一。换句话说，三个月来，全班50多个人，有40多个人做不到每周按时上课，按时下课。这个发现令我大吃一惊。假设这是个课堂纪律的比赛，你只要做到每周按时上下课，就能打败其他40位竞争者了。
认识一个92年出生的小童鞋，他毕业于普通的二本院校，毕业之际他跟另外6个人一起在某单位实习，两个月后只有他被留下来了。我问原因，说你有什么比别人更强的地方？他说，我也不清楚。我继续追问：你再想想。他说，因为只有我准时上班。我不信。他又说：那就是邮件格式更少错字，读起来让人更明白。这一回我信了。因为我对此深有体会。自从上豆瓣以来，我至少也阅读了上千封咨询豆邮，能够看到书写格式正确，分段清楚，没有错别字，叙事有条理的邮件只有寥寥几封，大多都是一段到底，标点混乱，表达不清，主题不明，短短三行就有两个错字……常常让我看了头晕脑胀。
相信很多人的高中语文老师都教过他们怎么在高考时多拿5分。我的老师是这样说的：保持卷面整洁，不要过多的涂涂改改，错了划两条线就行。写作文的时候字迹工整，分段清楚，整张考卷看起来清清爽爽，印象分就可以多了五分。他还补充道：想象你们自己是阅卷的老师，六七月的酷暑天气，看到脏兮兮的卷面，潦草的字迹，心情会怎样？
我自己有组织过几次活动，要给活动成员发短信，一下子能让我记住的人是那些短信品格好的人。什叫短信品格好的人？就是每次收到短信都能够及时回复你的人，他会很快给你回应“收到”“好的，谢谢”。
经常被问到一个问题，让我烦到不行。很多人看到我就像看到奥特曼一样觉得我神奇，“你怎么做到一边上班一边写书的？”一开始我都老老实实地回答：“没什么啊，就是有时下班没什么事情，坐着写一两个小时的文章，慢慢写就写成了。”说完，很多人还不信，觉得我一定是头悬梁，锥刺股，苦苦干了九九八十一个月才写成了一本书。后来，再有人问我，我只好说：我写书的时候非常非常非常辛苦！
以大多数人的努力程度之低，根本轮不到去拼天赋。很多人一直以为自己与他人拼得是吃苦，是天赋，什么刻苦奋斗，什么拼命学霸，其实拼的只是一点点认真，一点点细节，一点点本分，连勤奋都谈不上。在你的周围，懒汉实在太多，你只要做到基本的勤劳，就可以致富了；在你的世界里，大多数人都是盲人，你只要有一只眼睛，就有资格称王了。
我收到非常多的抱怨的邮件，有的抱怨工作待遇太低，有的抱怨工作内容琐碎，有的抱怨社会不公，有的抱怨家庭环境不好，有的抱怨自己学历不够高，有的抱怨自己干的不是自己喜欢的事情，还有的人写这些抱怨邮件来时，三行两个错别字，一段话两千字，还会加注“特急”字样。这些人中，有多少人是做了自己应该做的事情，并把它们做好的呢？你做什么事情，都要敬业一点，守好自己的本分，把该做的事情做好，而不是连最基本的努力都没有做到，却用那些虚化的平等，华丽的梦想，社会的不公，自己没有天赋等为自己不能成功找借口。
周记格式怎么写范文5
关键词：作文写作；真情；创意
中图分类号：G633.34 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）05-0071
生活需要有真情，需要有创意，写作又何尝不是这样呢？作文中的人是虚构的，事是虚假的，观点是强加的，感情是浮泛的，失去了生活的真情，人就没有了框架。而没有真情实感的文章如同无源之水、无本之木；没有真情实感的作文就如同徒有躯壳而没有灵魂，什么都是浮云，是难以吸引和打动人的。《语文课程标准》强调指出：写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切的体验。另外，写作要多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。能把这里的“独特感受和真切的体验”表达出来，就是真情实感，这里的“有创意”就是作文要有创新，创新是一个民族永不衰退的动力，作文有真情实感、有创新，就一定能立于不败之地。教师在作文教学中既需要有真情的引导也需要有创意的指引。
“真情”和“创意”是作文的两大致胜法宝。怎样才能写出有真情和有创意的作文来呢？在写作教学中，我们应该如何引导和培养学生的作文既有真情又有创意呢？下面从几个方面与同仁探讨：
一、引导学生重视真情，提升作品实感
情感是写作的血液，写过文章的人都会懂得“文以情生”，情感与作文的关系是极为密切的，无论哪种文体，都离不开一个“情”字，“情”这当头，“情动于中而形于言”，只要作者情感的门一打开，情到自然来。语文教育家叶圣陶说：“在作文教学中首先要求学生说老实话，绝不允许口是心非，弄虚作假。”引导学生理解情感，感悟情感，情感敞开，才能表现个性，才能在文章中表现出真实的你。如何引导？从身边开始，首先是体会别人文章中感受。如诸葛亮若没有一种“报先帝忠陛下”的耿耿情怀，怎么会写出如此感受人至深，留传至今的作品《出师表》呢？如《小巷深处》瞎婆婆与“我”之间感人至深的故事，谱写了一位坚强而伟大的母亲赞歌。再如《西花厅的海棠花又开了》一文，若邓颖超没有那风雨同舟患难与共的情怀，她能写出这么感人的文章来吗？同样，朱自清的《背影》写得感动无数人，其中很重要的一点，就是作者真实地反映了父亲对儿子的真爱和儿子对父亲的深情。其次是亲身感悟，吐露真情。如初中学生可试写《我的童年故事》《我那可爱可敬的亲人》《挥之不去的那段校园情》等。再者可以从描人、描物的细节入手，注重细微之处的研磨，发挥年轻人的超常想象，多多问几次自己“我哭过吗？为什么哭？我想到了什么就会哭呢？”。
二、引导学生勤写日记的习惯，蓄积养好真情
勤写日记有利于积累素材、训练语言能力和思维能力，开拓写作的思路和积累写作方法，更主要的是有利于促进学生养成良好的写作习惯，蓄养真情。
1. 强调写日记的重要性。日记记下自己对周围事物、生活的观察和感悟，记下自己的成长情感经历，下社会点点滴滴的感受。《语文新课标》强调中学生其他练笔不少于一万字的宗旨是匹配的。
2. 引导学生写好日记。突出一个“好”字，新标准就作文教学提出：“贴近学生生活实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”的要求，这其中“贴近、易、乐”都是“好”的表现，教师要多开展活动，引导学生多感受、体验，这样日记才有内容可写。如在校内组织课本剧表演、演讲辩论赛、某项体育活动、课内突发事件等；校外家庭社会发生的故事等。
三、培养学生写作兴趣，激发真情
首先是创设情景，激发写作兴趣。书本是写作欲望的主要来源，只有教师创设好写作情景，才能较好地激发和刺激学生写作的欲望和情趣。这种创设的情景可以来自上课的突发事件，可以来自某个节日（学生喜爱的）活动，可以是课前学生的课本剧表演，可以是某些图片的展示等。如教师故意迟到，而后让学生写以《迟到》为题的文章；或请一位同学到讲台，让同学们从衣着、神情和心理变化进行描写；利用母亲节等节日来写以“母亲”等为话题的作文。
其次是阅读的引导，点燃激情。通过对比所学课文，如《《小巷深处》《一厘米》《勇气》等对比这里的母亲，再与自己的母亲相对比。再如《清兵卫与葫芦》《风筝》《奥伊达的理想》等进行情感对比，对比自己童年，你会发现了什么呢。
四、点燃创意火花，提升文章品质
创意有内容和形式上的两层意义。内容上重视立意的创新。学完《忆读书》《我的第一次文学尝试》《背影》等课文后，让学生结合我们的亲人举动，结合我们自己的学习与生活，深入他们的或自己的情感世界，多联想，触动我们的灵感，发散开去。结合四季的变化，春天淡嫩的绿叶，夏天动人的鸣蝉，秋天的金黄的稻谷，冬天皑皑的白雪，都会勾起无尽的情思和想象。内容上有创意地表达，能让人耳目一新之感。学生的联想和想象是无比丰富的，一旦点燃，就有燎原之势，一发不可收拾。
形式上重视格式的模仿创新。茅盾说得好：“模仿可以说是创作的第一步，模仿又是最初的学习方式。”学习课本的文章格式，有文体格式，结构格式，语言格式，写作技巧等。如苏轼《水调歌头・明月几时有》一词的小序，就是他的一大创意，别具一格，影响感动无数后人，现代人写作的小标题式就是一例。模仿《两弹一星》的小标题格式，模仿《骆驼寻宝记》等的童话格式，从模仿开始，促进学生写作格式的创新。如模仿文章的标题开头、结尾，像模仿《白杨礼赞》的开头与结尾来写《父亲》的开头与结尾“父亲实在是不平凡的，我赞美我的父亲！……我要高声赞美我的父亲！”；模仿写作手法，像模仿运用《口技》的正面描写与侧面描写来突出校运会的激烈等；模仿句子，像模仿冰心《忆读书》的开头“一……就……”的格式，学生写到“我一看到周杰伦，就想唱《稻香》”等。
周记格式怎么写范文6
一、实习报告的资料收集
从开始实习的那天起就要注意广泛收集资料，并以各种形式记录下来(如写工作日记等)。丰富的资料是写好实习报告的基础。主要收集这样一些资料：
1.在社会实践工作中党的路线方针政策是如何在工作中贯彻执行的。比如单位组织学习，内容是什么、什么学习方式、学习后的效果如何，对自己和同志们的思想有否提高。
2.专业知识在工作中如何灵活运用的。结合所学的知识将理论与实践有机结合起来。
3.观察周围同事如何处理问题、解决矛盾的。实习是观察体验社会生活，将学习到的理论转化为实践技能的过程，所以既要体验还要观察。从同事、前辈的言行中去学习，观察别人的成绩和缺点，以此作为自己行为的参照。观察别人来启发自己也实习的一种收获。
二、生产实习(专业实习)报告包括内容
(一)封面;
(二)正文：
实习报告正文内容必须包含下面五个方面：
1.以实习时间、地点、任务作为引子，或把几个月的实践感受、结果，用高度概括的语言概括出来以引出报告的内容。
2.实习目的：言简意赅，点明主题。
3.实习单位及岗位介绍：要求详略得当、重点突出，重点应放在实习岗位的介绍。
4.实习安排：简单介绍整个实习过程的总体安排。
5.实习内容及过程：这是重点，篇幅不少于XX字。要求内容详实、层次清楚;侧重实际动手能力和技能的培养、锻炼和提高，但切忌日记或记帐式的简单罗列。实习过程(实习内容、环节、做法)
(1)将学校里学到的理论、方式方法变成实践的行为;
(2)观察体验在学校没有接触的东西，他们是以什么样的面目、方式方法，以怎样的形态或面貌出现的。比如，部门职能，原先你不了解，后从工作中由什么样的问题，引发了你对职能部门的了解。再比如人际协调方法，工作中的人际协调和你学的公关理论与实务有什么样的差异，你怎样体会公关理论等。
6.实习总结及体会：这是精华，篇幅不少于500字。要求条理清楚、逻辑性强;着重写出对实习内容的总结、体会和感受，特别是自己所学的专业理论与实践的差距和今后应努力的方向。
写作：
实习报告是作为专业人员在实习期间进行书写的对于实习期间个人工作学习经历及其个人思想和能力提高情况进行描述的文本。属于应用写作的重要文体之一。针对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析，总结自身在实习期间的表现，提升自我。
总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。这部分内容主要的是对工作的主客观条件、有利和不利的条件以及工作的环境和基础等进行分析。
实习报告的撰写，文字上应力求简明扼要、通顺，语言流畅，无错字。打印字体符合要求，语言要求简练，符合公务文书的要求。
成绩和缺点，这是总结的中心。总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的;缺点有多少，表现在哪些方面，是什么性质的，怎样产生的，都应讲清楚。
经验和教训。做过一件事，总会有经验和教训。为便于今后的工作，须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中，并上升到理论的高度来认识。
