不要怀念过去范文1
怀念某一个人，只是怀念过去的他而已，而不是怀念现在的他，否则，为什么相见却一点感觉都没有呢？那是因为我们都在成长，都有各自不同的经历，我们都在变，变得不再是从前的自己。
人的怀念往往是美好的，幸福的，让人留恋的。没有人会去怀念痛苦的一段经历，人的记忆是会选择隐藏的，除非某天某个相关的人或物，可能会把那段痛苦的回忆打开。
人之所以要怀念，因为那是再也回不去的美好。如果将来的某天真的出现了时光机，那人也就用不着怀念了吧。让我们刻骨铭心的其实是一段岁月，只是那段岁月跟某个人有关。而那个人，现在可能已经跟我们没有任何关系。或许，偶尔还有一点音信。
一生之中，在我们身边出现的人如满天繁星，有的和你相伴时间长一些，而有的可能只是擦肩而过。每个人的生命中都会有属于自己的最亮的那颗星，有的人触及得到便牢牢抓住一生相随，有的人触到后又无奈地放开，还有的人努力接近，结果却仍只能遥遥远望。失去的便只能怀念。相见不如怀念，因为相见时候的感受远不如怀念时候的感受要深。有些事在经历时毫无感觉，怀念时却会觉得那是无可取代的美好。
怀念，其实没什么实际意义，只不过是自我安慰而已：我曾经有过，不在乎天长地久，只在乎曾经拥有。怀念和梦想性质一样，只不过前者是对过去而言，后者是对未来而言，而对现在而言，都是没有。
不要怀念过去范文2
――题记
怀念天真
还记得小时候骑在父亲的背上,看着天上的云发问,为何云是白色的?为什么发明家的父亲没有发明家聪明……这些天真无邪的疑问都曾在那幼小的心灵中画着问号。也许今天的我已经可以解答出当年那些幼稚的问题,可我再也不曾有对生命,对生活,对世间万物的好奇心。充满脑海的是经过几百年甚至几千年都未曾有人提出质疑的公式,定理,每天在数字与字母之间徘徊。或许不是我没有了好奇心,而是世俗固化的模式将我支配。在静静的月色下,我也曾思索着曾经的往事,可已没有当初那纯真的感觉。我很怀念那时的我,一个整天发问,对任何事情都有自己独特视角的小男孩。
怀念旋律
虽然从小没有听过贝多芬对命运的呐喊,也不曾听过钢琴诗人肖邦在离别时的悲伤,但总有一些似曾相识的旋律在脑海中涌动。如今耳边的旋律甚至比我走的路还要长,但我总是追寻那在心底跳动的音符,不知何时我将它们牢记于心间,在未来的某个时刻与我共鸣。这些旋律是曾经对亲情的感动,对友情的挚爱,对爱情的单纯。无论他们何时编织成一首歌,都是人生中美好的回忆。这段旋律依旧在耳畔回响,但赋予的是心的节拍。我很怀念那时的旋律。
怀念时光
似乎每次提到这个词都觉得老套,乏味。但当时光真的从身边溜走,才从心底里对他生出深深的敬畏之心。不知不觉中我已经快初中毕业了,眼睛一闭间还能看见刚上学时的影子在眼前晃动。可我真的长大了,不再像从前那样贪玩,现在想的是对未来的打算,对生活的向往。童年的那段时光终将落在心里的深处,永远无法改变。它终将是我最美好的回忆。我怀念我的那段时光。
越长大越怀念,怀念那些单纯的回忆。
主题点评
在人生中,谁能忘怀过去,谁能没有怀念,没有回忆?怀念是首歌:“我们的故事说着那春天,在春天的好时光,留在我们的心里……”怀念是首诗:“时间是一张砂纸/把回忆打磨得没有棱角/却有光泽/当歌声响起/那似曾相识的故事/把我带回到遥远的从前”……怀念是朵花,绽放在我们人生的每个角落。
在不长的人生生涯中,小作者始终无法忘却过去:无法忘却那段天真浪漫的童年,多么纯真,多么美好;无法忘却那段由亲情的感动,友情的真挚,爱情的单纯演奏的优美旋律;无法忘却那段曾经流逝的美好时光。小作者以自己亲身经历与独特感受,表达对过去的美好回忆与怀念,感情真挚自然。
布局点评
文章开头用题记的形式点出文章的主题,怀念那些逝去的流年,给全文定下了基调。接着小作者在文章的主体部分,用了三个生活中的片断,小时候的好奇,对亲情、友情、爱情旋律的怀想,对童年时光的惦念,直接表达对过去美好生活的怀恋。文章结尾再次点题,“越长大越怀念,怀念那些单纯的回忆。”结束全篇,首尾浑然一体,让人回味无穷。
语言点评
质朴平实是文章语言风格的一种。本文没有华丽的词藻,没有运用大量的修辞,可小作者就是在平实自然的讲述中将自己的情感与感受毫不做作地流露在读者面前。文中的作者用流畅自然的语言,表达了一位初三年级学生对以往时光的深深怀念之情。文章中,小作者还运用对比的手法来表达内心的感受,将童年的美好时间与现在的枯燥生活进行鲜明的对比,从而更有力的突出中心。此外,每个片段的结尾都运用“我很怀念……”的同一句式,既使文章条理清晰,前后照应,又进一步强调了文章的中心。
选材点评
文章紧紧围绕着对逝去童年的美好回忆组织材料。从生活中选取材料,文章选取了三个过去的生活片断,连缀成文。第一个片断,从小时候骑在父亲的背上发问写起,追忆了小时候的好奇,从而反衬现在失去纯真的我的遗憾。第二个片断则从小时候的对亲情的感动,对友情的挚爱,对爱情的单纯这个角度写出了我对过去的怀念。第三个片断则是对童年美好时光的留恋,童年的那段时光终将落在心里的深处,终将是我最美好的回忆。让读者在一咏三叹中感受过去生活的美妙。结尾再次点题,完成全文,深化中心。
不要怀念过去范文3
今天我们要去学校拿乐器和相关的东西。我们要告别小学生涯了。因为我们不再来小学了，暑假过后，我们就是中学的人了。所以今天是我们最后一次来小学了。我们都非常的怀念，小学生活是那样的美好，那样的值得人去怀念。但是我们从此却不能进入小学了。记得我们在小学的时候，互相打闹，充满童趣。与他、与别人都是好好的去相处，但到中学却不一样。啊！我现在却觉得小学时那样的好。
今天我们要去学校拿乐器和相关的东西。我们要告别小学生涯了。因为我们不再来小学了，暑假过后，我们就是中学的人了。所以今天是我们最后一次来小学了。我们都非常的怀念，小学生活是那样的美好，那样的值得人去怀念。但是我们从此却不能进入小学了。记得我们在小学的时候，互相打闹，充满童趣。与他、与别人都是好好的去相处，但到中学却不一样。啊！我现在却觉得小学时那样的好。
今天我们要去学校拿乐器和相关的东西。我们要告别小学生涯了。因为我们不再来小学了，暑假过后，我们就是中学的人了。所以今天是我们最后一次来小学了。我们都非常的怀念，小学生活是那样的美好，那样的值得人去怀念。但是我们从此却不能进入小学了。记得我们在小学的时候，互相打闹，充满童趣。与他、与别人都是好好的去相处，但到中学却不一样。啊！我现在却觉得小学时那样的好。
今天我们要去学校拿乐器和相关的东西。我们要告别小学生涯了。因为我们不再来小学了，暑假过后，我们就是中学的人了。所以今天是我们最后一次来小学了。我们都非常的怀念，小学生活是那样的美好，那样的值得人去怀念。但是我们从此却不能进入小学了。记得我们在小学的时候，互相打闹，充满童趣。与他、与别人都是好好的去相处，但到中学却不一样。啊！我现在却觉得小学时那样的好。
今天我们要去学校拿乐器和相关的东西。我们要告别小学生涯了。因为我们不再来小学了，暑假过后，我们就是中学的人了。所以今天是我们最后一次来小学了。我们都非常的怀念，小学生活是那样的美好，那样的值得人去怀念。但是我们从此却不能进入小学了。记得我们在小学的时候，互相打闹，充满童趣。与他、与别人都是好好的去相处，但到中学却不一样。啊！我现在却觉得小学时那样的好。
不要怀念过去范文4
自从那个冬日的夜晚，刘念相信，生命就是一段传奇，每一个人，都会成为传奇中的主角。
那是临近春节的一个寒冷的晚上，最后一班大客车驶出省城的长途汽车站。刘念斜挎一个装着钱和车票的帆布包，在靠近车门的位置坐下。每到年关，人们纷纷赶着回家探亲过年，她和父亲却是最忙的时候。父亲曾是县长途汽车站的司机，后来承包了一辆大客车，专门跑县城到省城的长途客运。刘念中专毕业后，一直没找到工作，就开始到父亲的车上卖票。父亲大半生谨小慎微，特别是母亲去世后，父亲常对刘念说，出门在外，平安是福。即使遇到蛮不讲理的乘客，他宁肯少收一点钱，也不愿多惹麻烦。
车子在黑暗中行驶，外面是大片空旷的原野，车里的乘客大都昏昏欲睡。拐过一个小山村后，刘念看到不远处两个男人正招手示意停车。为了安全，父亲通常不会在夜晚中途载客。车子快速驶过时，刘念看到车下其中一个人几乎瘫倒在同伴身上，身上似乎还有模糊的血迹。刘念大声喊父亲停车，说可能出了车祸。父亲犹豫片刻，把车子停下。那两个人搀扶着，一瘸一拐地上了车。
刘念看到父亲的神情突然变得紧张。他们都注意到那个衣服上有血迹的男人，上车后几乎不用搀扶就找座位坐下。二十多分钟后，车子到达一个岔路口，两个男子要求下车。车子停下后，其中一人靠近刘念，指了指她斜挎在肩上的包：过年了，给点零花钱吧。
车里一片寂静。许多乘客在打盹，没睡着的，也都沉默地看着这一幕。父亲一言不发，示意刘念交出挎包。刘念默默地取下包。父亲早已说过，平安是福。她到现在才明白这句话的含意。
一个穿黑色皮夹克的男人突然站起来，一把抓住那只准备拿包的手。刘念还没看清，中途上车的两人中已有一人从车门摔出去，另一个被反剪双手压在车上。父亲似乎猛醒过来，狠狠踩下油门，车子突然蹿出去。倒在地下的劫贼叫着：让我下车，我要下车。他还没说完，穿黑色皮夹克的男人就狠狠给了他一拳，鲜血立即从他的嘴角直流下来。大约是那血让父亲感到害怕，他迟疑地说：要不算了，让他下去，反正他也没抢到钱。
车子还没停稳，劫贼就被推下车去。车里响起一片掌声，原来大家都没睡着。那晚的路途中，车上的乘客都在热闹地讨论着刚才惊险的一幕，猜测穿黑色皮夹克的男人一定是便衣警察，要不怎么会有那么好的身手。一路上，那人始终神情冷漠，一言不发，似乎刚才的一幕，已经与他无关。到了县城，他既不接受父亲塞给他的钱，也不留下姓名，转身就要走。刘念想了想，在一张纸上飞快地写上自己的姓名和电话，追上他说：谢谢你，有空和我联系。他看都没看，随手把纸条往牛仔裤后面的兜里一塞，看着刘念说：没什么，我只是不能容忍善良和单纯被人所利用。
他的眼睛里有淡淡的阴郁。刘念站在黑暗中红了脸。在他眼里，她是一个善良单纯的女孩吗？
2
大半年时间，每次手机上出现一个陌生的号码，刘念都会有一阵小小的心跳，但每次都令她失望。
又到了年底，大客车出了故障。父亲开车去城郊一个汽车修理站修车，他和那里的老板李叔是多年的朋友。他们到时，已有一辆车正在维修。李叔简单地看了一下，然后说，这里技术最好的维修工是顾怀，一会儿让他来给你们检修。他们等了一会儿，一名维修工从那辆正在修理的车底下钻出来，满脸油污，穿一身油腻的工作服，裤子上挂满修车工具。只有那双眼睛，带着淡淡的阴郁，是刘念许多次在梦中见到的眼睛。
这样的巧遇，让每个人都感到兴奋。车子修好后，父亲一定要请顾怀和李叔吃饭，以表谢意。顾怀和刘念吃完后，父亲和李叔还正聊得高兴。两人出来，站在院外，断断续续地聊天。刘念轻声说：几次经过公安局，我都以为，你会从里面出来呢。他冷淡地说：现在你知道了，我不是什么警察，不过就是一个汽车修理工。他停了停，又说：以前我倒是和公安局打过不少交道。
刘念再次看到他阴郁的眼神，那是令她熟悉而害怕的眼神。沉默片刻，顾怀问她：最近跑车有没有遇到什么麻烦?刘念笑着说：麻烦可多呢，可惜一直没再遇到中途上车抢钱的，也没再遇到见义勇为拔刀相助的。
他笑起来。那是刘念第一次看到他笑，单纯明净得像个大男生。他说：好啊，下次我去省城就坐你的车，看看到底有些什么麻烦。
后来，顾怀经常坐刘念的车到省城买汽车零配件。每次来，他都坐最后一排。有时他身边没人，刘念会到最后一排陪他聊天，或是看风景。
一天早上发车前，刘念和父亲在一家小吃店吃早餐，看到汽车修理站的李叔。父亲说：老李，顾怀最近买了那么多零配件，看来你家生意不错啊。李叔看了看刘念，笑着说：不是我家生意好，是你家念念好。两个月的时间，顾怀把我一年要用的零配件都买齐了。
刘念红了脸，放下碗，跑回车上坐下，心中兀自突突跳个不停。
3
自那天早上后，一个多月的时间，刘念再没看到顾怀乘他们的车去省城，她变得有些心神不宁。一天，父亲说：发动机最近好像有点问题，得重新去检修一下了。
他们开车到李叔的汽车修理站时，院里空荡荡的，没有车，也没有那个熟悉的身影。父亲问：顾怀呢？李叔说：顾怀已经被辞退了。一个月前他才得知，顾怀曾和人打架滋事，把人打成重伤，被劳教了三年。我要知道他是劳改犯，早把他辞退了。这样的人，技术再好也不能留，迟早会惹事。
刘念呆在原地，问：他到哪儿去了？李叔说：他走后，就再也没消息，不知道他到哪儿去了。刘念还要再问，父亲厉声喝住了她。刘念回到车上，坐在角落里悄悄地流泪。父亲沉着脸说：念念，你就别惦记他了。这样的人，还是离他远一点好。我就一直纳闷，他拳脚那么好，不是警察，却是一个修车的，原来是打架打出来的。
刘念想起顾怀带着淡淡阴郁的眼睛，原来他曾经有过无法言说的过往。即使是他曾经做错，他也为此付出了代价，并且努力像正常人一样生活，可为什么这些曾经接受过他帮助的人，包括父亲和李叔，却无法原谅他的过去？他已经走出监狱的大门，但在别人眼里，他依然生活在高墙之内。
南方的五月，天气已经闷热。刘念跑遍了邻近县城所有的汽车维修站，都没有找到顾怀。那个给她平淡生活带来传奇故事的男人，也许就这样走出她的生活了。
刘念又开始陪父亲一起跑车。路途中的大部分时间，她都是默默地看着窗外，一言不发。
县城到省城的路途中，有一个很小的汽车维修站。每次经过，刘念都会看到它，却从未在那里停留过。有一天，车子经过那个小维修站时，刘念突然想起什么，急忙让父亲停车。
刘念下了车，慢慢向维修站走去。阳光照射在头顶，强烈的预感潮水般淹没了她。闷热的午后，她依然觉得自己的身体在发抖。小小的维修站里，那个满脸油污的男人，穿了一身油腻的工作服，站在那里看着她，似乎他早已等候了许久。
刘念觉得自己的泪水，又热又痒地流了满脸。她问：为什么你会在这里？
他轻声说：在这里，每次看到你的车子经过，那是我一天中最快乐的时候。
4
刘念每次都会给顾怀捎一点东西，一套洗干净的工作服，两个大苹果，一本他喜欢的书，或是其他什么东西。父亲的脸色越来越难看。小小的县城，经常往返于省城的，许多是熟识的常客，也渐渐知道了刘念和那个曾经在监狱待过三年的维修工的故事。刘念感受到周围目光的压力。她要顾怀带她离开这里，到一个没人知道他们的地方，重新开始属于他们的生活。
对未来的讨论，一次次触及顾怀不愿提及的过往。他告诉刘念，他害怕自己把她带到一个陌生的地方，却无法给她所期望的幸福。终有一天，颠沛流离、动荡不安的生活，会让刘念怀疑自己最初的选择，并像许多人一样，记住的，仅仅是他的过往。如果那样，他宁肯没有开始。
这样的讨论，在夜深人静之时，电话里通常会伴着轻声的争吵和哭泣，但最后的日子终于定下来。刘念担心一旦让父亲知道，最终会使所有的计划都化为泡影，那就等走了以后再告诉他吧。
临走前一天，汽车经过维修站时，顾怀拿了一个小小的礼品袋给刘念，要她晚上回家再打开。他换上了刘念初次见他时的那件黑色皮夹克，行李箱也已收拾好，似乎已做好了马上出发的准备。刘念转身要走的时候，他从后面抱住她，把头埋在她的颈窝里，轻声说：念念，对不起。
刘念笑着揉了揉他的头发：好啦，你有什么对不起我的？我得走了，一车的人都在等着呢。
上车时，刘念回头与顾怀说再见。顾怀站在阳光下，微笑着向她挥手。维修站门口，红色条幅在风中翻动。这样的情景，像是一场与往昔的告别。
晚上回到家，刘念打开顾怀送她的小礼品盒，里面是一个小小的玉佛挂坠，红色的丝线，淡绿通透的玉佛，上面有树叶状的翠绿。刘念记得她曾说过，今年是她的本命年。老家有戴玉的习俗，男戴观音女戴佛，可以辟邪保平安。没想到顾怀还一直记得。盒子里还有一张小小的纸条，上面写着：念念，我走了，原谅我无法实现自己的诺言。照顾好你的父亲，他需要你。
顾怀的手机一直关机。刘念想起早上与顾怀告别时的情景，终于明白自己将永远无法再拨通这个号码。父亲从屋外轻轻走过，伴着两声不安的咳嗽，像是努力隐藏一个唯恐被识破的秘密。四周重新沉入寂静。灯光下，小小的玉佛温润碧绿，笑看世间悲欢离别。而那个她所爱的男人，已经不知去向何方。
不要怀念过去范文5
关于曹哓哓
我不知道该怎么去记叙她，对于她的记忆已经渐渐变得模糊。只记得在她刚刚转来这的时候，我是第一个和她说话的人，从此我们便稀里糊涂的成了好朋友。记得我去过她家，我们一起叠蜗牛，一起看电视，一起聊天……过了半年她便回杭州了。对于她的记忆，只有这么多了，能怀念的也只剩这么多了。一直想为她写点什么，但时间久了，却不知道该如何下笔了。不知她现在在哪，不知她是否将我遗忘。不过，这已经不重要了，只要我记得她就好。
关于Y字家族
Y字家族的成员是我，静，怡，方还有云。记得我们小时候曾一起上学，一起放学，一起做作业，一起度过了童年……
至今我还在怀念我们补课时的时光。我们五个坐在一起，用一个本子来传纸条。到现在那个本子来保存在我这里，每一次打开，我都会想起那段令我怀念的时光。我怀念那次我们四个为了给怡一个惊喜而精心策划的生日，尽管后来因怡不知道而失约，最后是我们四个把蛋糕瓜分了；我怀念在中秋的前一个星期六，我们五个一起走在街上，尽管我们不知道我们要去哪，不知道我们什么时候回家；我怀念我们补课的那段时光，尽管我们会逃课，上课会吃东西，说话。但我们都是好孩子，因为老师所讲的，我们早已知悉了；我怀念当静告诉我新年她为我织了一条围巾的时候，当我考砸了怡安慰我的时候，当方为我打抱不平的时候，当云把家族契约拿给我看的时候……
我们的故事，谁也不能忘，谁也不会忘。
关于小D
小D是一个给了我许许多多爱和感动的孩子。我和她有着许多相同的地方，而我们又是那么的不同。对于她的记忆是不会从我的脑海中抹去。
我永远会记得在大雪纷飞的夜晚打电话叫我去看雪的小D，记得那个告诉我要做一个真实的自己的小D，记得每天都会打电话叫我去上学的小D，记得那个将闭着眼睛的我拉到学校并得意的告诉我她是我合格的导盲犬的小D，记得那个固执的叫着我兔子，不许我哭泣要我坚强的小D……
小D曾经问过我会不回将她遗忘，我说不会，她却对我说：即使有一天你忘了我，我也不会忘记你。我想即使有一天我们见到彼此不再像从前那样问候了，我们也不是将对方遗忘了。因为我们将对方已经深深的埋藏在自己的心里一个不容易让别人发现的角落了。
关于CW
已经很久没有到CW上来了。习惯性的敲出了CW的网址，便打开了自己的作文本，看了自己以前写的文章，看了CW的孩子给我的留言。我开始怀念这里，怀念这里的孩子。
不要怀念过去范文6
[关键词] 人文性；第三产业；“人文关怀”理念；旅游专业教育
旅游专业是目前国内比较热门的一个专业，各高校对旅游专业教育也很重视。那么各校应注重学生的主体性，让学生发挥自己的能力优势，给予学生们人文关怀。“人文关怀”理念应是各校所倡导的，把这一理念运用到具体的教学当中和具体的社会实践中去，对于专业的发展、学生的前途和社会的进步都有非常大的作用。既然“人文关怀”理念如此重要，那么各校又是如何把“人文关怀” 理念应用到旅游专业教育中去呢？
一、用“人文关怀”理念倡导情感教育，激发学生对专业课学习的兴趣
教育学生的过程不仅是一种信息交换的过程，同时也是一种交流感情的过程。旅游专业教师自身的情感有对本职业的情感，对学生的情感，还有对本专业学科的情感，这些都关系着对旅游专业学生教育的效果。情感态度属于“人文关怀”理念的一种，只有师生形成了良好的关系，“人文关怀”理念在教育中也就发挥了它的价值。一个优秀的教师通过在授课过程中用语言和情感交流来感染下
面的学生，使学生感受到教师的人文关怀，从而促进学生更加积极的学习旅游专业知识，可见“人文关怀”理念对学生的教育具有很大的能动性。以往，旅游专业的学生处在被动的学习当中，产生厌学的心理。在他们眼里，旅游专业知识是枯燥无味的。要想改变这种状况就必须及时发现隐藏在专业知识里的情感，一名合格的专业教师不仅可以激发所有学生对学习的兴趣，还能够给予学生们精神上
的支持甚至能改变学生们的工作方向和人生志向。
二、积极培养学生发现新事物的方法，开阔解决问题的思路，鼓励学生创新
国内高校教育最重要的任务就是要培养学生如何发现新事物，如何解决具体问题，如何创新，旅游专业的教育也是如此。这一任务体现了“人文关怀”理念，对学生个人能力的关注和培养。在经济飞速发展的今天，旅游专业教师们的教学经验和专业知识已经变得非常局限，这就需要“人文关怀”理念融入进来，改变这一现状，让教师更好的教和学生更好的学。与国内很多高校相比较，许多欧美发达国家的高校学生在课堂上上课的时间并不多，但是他们的作业量比较大，有很多的问题需要去图书馆查阅和到社会上去做调查。这些学生的社会实践调查和学术上的报告促使他们要充分利用网络资源、图书馆，甚至是社会上各企业的信息资源等等。有很多的欧美留学生都认为，国内与国外学生受教育的最大不同就是：一个是学什么，另一个是怎么学，前者强调的是内容，后者强调的是方法。可见我国旅游专业的学生受教育往往是学习固定的专业知识，而国外的学生主要是学习知识运用的方法和技巧，所以我国要借鉴国外优秀的教育经验，让旅游专业蓬勃发展。在旅游专业的教学中，教师们应该具有启发每个学生都积极思考的意识，多给学生们涉及一些专业领域的新发现、新成果，给他们留下一个思考的时间，形成一个良好的学习氛围。同时教师们要有针对性的留一些实践性的作业，让学生自己感受旅游专业教育带给他们的乐趣，让学生们通过各种各样的信息资源寻找问题的答案。而在课堂的交流讨论上，教师时刻要有“人文关怀”理念，不能注重答案的唯一性，应鼓励学生们大胆发表自己的意见，这样做才会有利于发现学生的创造性思维，同时对这种创新意识加以鼓励。
三、培养学生的“人文关怀”理念，鼓励学生积极参与各种社会实践
旅游专业学生也应具备“人文关怀”理念，用于自己的学习当中。学生的“人文关怀”理念包括自身的情怀和素养，两者相互联系，相互影响，有利于学生自身的发展。人文素养是当今社会新型人才所具备的一个重要素质，它是指一个人所具备的文史哲和艺术等人文学科方面的知识和这些知识所表现出来的实质在人们心理上的具体体现。教师要想培养旅游专业学生的“人文关怀”理念，首先第一点自己就要具备“人文关怀”理念并把它加以诠释理解，接着就要向所有旅游专业的学生传播“人文关怀”理念，这样学生们才会更好的理解这一理念，把它牢记在心，应用到以后的学习和工作中去。教师们应具备敏捷的思维，渊博的专业知识和高尚的道德情操，这些因素都属于“人文关怀”理念，学生在受教育的过程中也往往受到这些因素的影响。作为旅游专业的教师，在给学生传授丰富的专业课知识的同时，对于本专业学生人文情怀和素养的培养也是一个很重要的职责。旅游专业的教师应该就专业涉及到的有关“人文关怀”理念的问题进行细致的分析和讲评，比如“从事导游这一职业对游客所作的各项工作”这一问题，教师们可以从多个角度切入给同学分析，在教学中为学生建立一个良好的道德观，让学生学会互敬互爱，诠释“人文关怀”理念的内涵。与此同时，旅游专业的教师应鼓励所有学生运用所掌握的旅游专业课知识，积极的投身于各种社会实践，将“人文关怀”理念付诸于实际行动中去，学生的社交能力和自信心也会得到极大的提升。比如支持本专业学生参加各种各样的活动，鼓励学生参与大学生自主创业等。
四、及时与学生沟通交流，体现“人文关怀”理念
各校的大多数旅游专业的教师不仅要从事学生的教育工作，还要进行学术上的研究或行政方面的管理。由于诸多原因导致了师生之间沟通很少，一方面学生的日常生活一般由本专业辅导员负责管理，另一方面很多教师的住处也距离学校较远，往往是匆忙而来，讲完课就走，没有顾忌教学效果。这种现象不容忽视，因为这样旅游专业的学生学习专业课的兴趣和热情将会大打折扣。当然我们需要一些切实可行的方法去改变这一现象，比如旅游专业的教师可以利用现代先进的通讯设备和网络工具与学生经常联系交流，交换彼此的意见，这样会让学生们深感教师的“人文关怀”理念。而在重要的教学过程当中，教师应认真对待每一个学生所提出的问题，帮他们解答，如对学生课堂和课外学习中所遇到的问题进行及时的解答，对学生毕业后自主创业和学习各种技能前景的估计，指导考研报考专业的选择和提供考研复习方法等等，尽可能解决旅游专业教育中存在的问题。如果对某一问题不了解，也要和学生说明情况，再一起寻找解决的方法，让学生感到有教师在身边鼓励，从而自信心上升。
在旅游专业教育的过程中，对学生的主体性的关注和重视也表现在对具有不用志向和知识水平学生的态度上。尽管大家都选择了旅游专业，但是每个人都有着不同的成长背景和兴趣爱好，“人文关怀”理念尊重学生的这些差异，持“人文关怀”理念的旅游专业教师也应该理解并尊重学生的选择。专业教师要表扬学习成绩较好的学生，但对于成绩较差的学生也不能放弃，要给予应有的尊重，激励他们学好旅游专业知识。举一个例子，一位教师每次上课前都会有学生帮助他开启多媒体教学设备，其中有学习拔尖的学生，也有成绩靠后的学生。每次这位教师都会对学生们表示衷心的感谢，当课程结束时他会对学生们热情的学习态度进行赞扬。由此可见，“人文关怀”理念不仅要求旅游专业教师具备，而且作为旅游专业学生也应该具备这一理念，师生共同致力于旅游专业教育事业的发展。
五、总结
旅游专业教师的责任就是为国家和社会培养一大批有专业基础、有一定专业技能及有高尚的“人文关怀”理念的旅游专业人才。现代教育模式要求旅游专业的教师要“严于律己，宽以待人”，只有专业教师不断的学习，不断总结教学经验，才会不断进步，才能教会自己专业的学生如何更好的接受旅游专业教育；只有专业教师具备优秀的职业操守和道德品质，才能有效地培养学生的思想和人格，将“人文关怀”理念融入到自己具体的专业教学中，体现了教育的人文性。“人文关怀”理念必将有利于旅游专业教师和学生的共同进步，有利于社会的可持续发展。
参考文献：
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