二维动画范文1
关键词：二维动画 三维动画 视觉特征
一、二维动画三维动画发展的背景
1906年，布莱克顿经过反复地琢磨和推敲，终于完成《滑稽脸上的幽默相》这部接近动画的短片，自此以后，动画开始走入了人们的世界。至今，动画这门视觉艺术已经具有了100多年的历史。动画片从新生到发展涌现出了大量卓越的动画作品。例如迪士尼《米老鼠》《白雪公主》，1994年迪斯尼公司推出的《狮子王》更是享誉世界，该片配置了27种不同语言，在46个国家和地区都受到观众的热烈欢迎。
动画艺术的飞快发展是进入20世纪90年代后，以动画电影为代表的高端动画艺术发展日新月异，越来越体现出技术因素的重要性。在90年代的动画影片中我们可以发现二维动画的背景开始使用三维技术制作。这种尝试为动画片本身带来了更加神奇的效果，导演更喜欢拥有丰富，色彩绚丽的三维背景，电影《人猿泰山》中的丛林背景就是选用的三维效果，这种结合的方式是动画制作史上的一大创新，因此也被很好的继承下来。随后《玩具总动员》第一部全三维动画片的出现创造了三维动画的最高票房，标志着动画进入三维时代。
二、二维动画三维动画的视觉特征
（一）二维动画的平面感与三维动画的立体感
二维动画是在只有水平、垂直两个维度的平面空间中创作的动画，这种动画具有平面的装饰感。早期的二维动画是动画师进行手绘创作，一帧帧绘出运动过程，动画师将运动的物体和静止的背景绘制在不同的透明胶片上，然后按顺序叠放在一起进行拍摄。电脑图像技术发展起来以后，制作者可以直接在二维设计软件中将动画形象绘制在不同的“层”上，这些二维的“层”在电脑中叠加更为方便，并能满足创作者调整和修改的需要。《千与千寻》就是使用这种方法制作的，比起传统制作方法效率大大的提高。
三维动画的创作则是使用三维电脑软件，在具有水平、垂直、纵深三个维度的虚拟空间中，创建具有立体感、透视感的形象和场景。在三维电脑软件中进行动画形象的建模过程，更像是打造一件立体雕塑作品的过程。当一个三维模型创建完成之后，它就具备了各个角度和侧面的空间信息，通过摄像机的调度就可以呈现模型的各个角度和局部的细节。如《怪物史莱克》中的史莱克模型、驴模型。
（二）二维动画的绘画性与三维动画的真实性
由于二维动画都是由动画师手绘或通过电脑绘制而成，必然会向绘画的一端更加接近。二维动画在创作中吸取了漫画、速写、等绘画艺术的特点，速写将现实生活中的形象提炼为简洁的线条，漫画用夸张、幽默、诙谐的手法来描绘生活，二维动画吸取了这些特点，将现实生活中的形象概括和提炼，并进行夸张变形处理，用简洁而富有表现力的线条和轮廓来绘制艺术形象。《千与千寻》的导演宫崎骏有其独特的画法，画面淡淡的水彩给人一种清新自然的感觉。
三维动画虽然没有二维动画的绘画艺术效果，但三维技术由于其天生的仿真能力，使得三维动画的角色造型、场景空间等都能够最大限度的贴近真实。《怪物史莱克》中的史莱克、搭档驴、王后，做到了以假乱真的效果，这种影片不仅在视觉造型上有三维立体的仿真效果，几乎乱真的表面光泽、凹凸等质感效果。
（三）二维动画与三维动画的后期特效
二维动画本身就属于特效的一部分，制作二维动画也就是进行特效的制作。二维动画中的特效是指相对特殊画面效果，有别于一般的常规角色或场景动态表现，主要分为镜头特效、角色特效、场景特效。镜头特效包括景深变化、景别转换、色调变化等。《千与千寻》中白龙呵斥着千寻，让她在天黑之前快点离开这里的镜头，体现了色调的变化。角色特效一般体现在角色的动态表现方式方面，如动态节奏的变换，运动模糊和体现速度感的辅助线条。场景特效表现为光影的变化，大规模场景动画特效，如房屋的倒塌，断裂，碰撞等，自然天气特效，风、雨、雷、电等。
三维动画的后期与二维动画的后期有相同点也存在不同点，三维动画的后期也用到AE软件，但不同的是三维动画的后期特效做的比较逼真，有如真实世界一样，其中软件Digital Fusion可以说是最大的功臣，它是一款基于节点的后期处理软件，与三维软件的节点有很大的相似，它的存在使三维特效做的如同现实世界一般。 《怪物史莱克》中的驴子毛发的质感、影片中的场景，真的如同现实世界一样。
三、二维动画三维动画的发展方向
目前，二维动画与三维动画既意争又相互依存，没有二维绘画造型的基础三维动画将得不到更好的发挥，而没有三维技术的革新，动画产业还会停滞不前。我们应该更好地运用这两种技术，做到即不抛弃绘画基础，又要不断去钻研新的数字技术，将作品提高到一个新的高度上去，制作出更加精良的优秀作品。优势互补是二维动画与三维动画的一个好的发展方向。在铺天盖地的三维动画大行其道的同时，观众，也会有想返璞归真的心理。而二维动画的手绘画的美感将观众带进另一个美妙的动画世界。所以说，二维动画与三维动画，只有互相取长补短，共同发展，才是动画界的今后发展的方向，相信在动画从业者不停的努力下，动画界的明天会更加灿烂辉煌。
参考文献：
[1]孙艳.手绘动画VS 数字动画[M].中国电视，2005.11.
[2]孙艳.卡通化“偏执狂”——浅析皮克斯三维动画电影风格[M].电影文学，2009.11.
二维动画范文2
关键词：中职教育；二维动画教学；课程体系；校企结合
中图分类号：G40 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2015）02-0185-02
Abstract： Two dimensional animation vocational education teaching has been a hot topic in the field of education and teaching. Due to the special nature of the secondary vocational education， students are required to master the practical skills and theoretical knowledge and mastery of the art foundation， it needs in the practical teachingshould not only focus on students' learning software technology and far sighted to relax， look at our education system from a macro point of view， this paper will aim at this problem analysis.
Key words： vocational education； two dimensional animation teaching； curriculum system； school and enterprise cooperation
我国的动画事业相对欧美和日韩等动画大国起步较晚，但近十年来由于国家政策的不断支持，动画市场一时间风生水起，成为读图时代市场上最炙手可热的宠儿。在这种背景下，各大专院校开始加紧动画学科的建设。目前很多中等职业学校在动画教学的开展方面仅局限于教授Flash软件，并将专业隶属于计算机大类中，归于理科范畴。这就造成在教学过程中往往只是教授软件工具的使用，而没有进行真正的动画创作，这是一个严重的教学短板，针对这一问题，可以从以下几个方面来进行调整。
1 合理的安排课程体系
1）开设美术课程的重要性。
在国外动画专业的教学大多由许多综合性的课程组成，动画专业属于艺术范畴而非是计算机等理工学科，因此动画专业的教学会涉及到美术、美工等领域。其中创作者在动画人物、场景、道具等方面的手绘功底（现在大多数是电脑绘图）是一个作品品质的保障。这一点我们可以在动画行业的招聘要求中可见一斑，无论是原画师、动画师、特效师还是其他跟动画创作相关的岗位都要求应聘者有很好的美术基础。职中教育中的二维动画专业教学同样需要相应的美术课程基础。如果学生没有学习过美术课程，就无法理解例如人物形象绘制、场景绘制等基本的操作，会给今后的专业学习带来很大的困难。
2）多种软件教学的必要性。
在真正的动画岗位上，仅仅掌握一门软件的应用一定是不够的，因此，教授了Flash软件不等于教会了学生二维动画。很多中职学校开设的二维动画专业课程不够体系化、完整化。有的教授专业软件为主，如Flash、3ds Max、Maya等软件，再加上一些辅的基础课程，课程之间缺乏联系，缺乏一个系统的、递进的教学课程体系，并且没有一个主要方向，没有明确的定位。例如：在二维动画领域中最常见的工种――情境师，在实际工作中除了自己要进行绘画创作外，还时常要用到图形图像处理软件中的AI（主要用于绘制矢量图）、Photoshop（主要用于处理位图图片）等二维平面设计类软件。因此要想应聘该岗位就要对二维动画软件和平面软件都要很熟悉，但很多中职学校的二维动画专业课程设置在这一方面欠缺考虑。
因此，合理的安排二维动画教学课程体系是成功教学的第一步，我们可以通过图例对比我校二维动画教学课程体系改革前和改革调整后的教学效果对比。
改革前的课程体系改革后的课程体系
课程类别名称：Flas制作课程类别名称：美术基础、动画人物、场景设计（手绘及电脑手绘）FLASH 、Photoshop、premiere
教学内容：Flash软件使用教学内容：阶段一：构图、色彩、动画绘画基础，使学生掌握美术基础，为后续课程做好铺垫。阶段二：掌握二维动画制作软件使用、平面绘图软件使用、影视剪辑软件使用，以二维动画制作为主，讲授平面软件与影视剪辑软件对二维动画制作的辅助作用。阶段三：通过项目实训提高学生二维动画制作水平，制作出完整的二维动画作品。
教学成果：学生熟练掌握Flash软件使用。未取得各级动画设计竞赛奖项。教学成果：1）学生能独立完成二维动画作品的原画创作、动画设计、场景设计与剪辑合成。
2）获得区级动画设计竞赛二等奖2个。市级动画设计比赛一等奖一个，二等奖2个。省级动漫设计大赛一等奖3个，二等奖3个。
改革后的二维动画专业课程体系优势体现在：
1）专业基础课：包括美术基础、色彩构成、平面构成、动漫人物绘制、动画剧本等课程，为的是使学生掌握扎实的美术功底，提高学生对二维动画专业的认识，并为下一阶段专业实践打下一个坚实的基础。
2）专业课：包括二维动画制作、flash、PS、AI、影视后期等课程，目的在于培养学生二维动画制作能力。
3）专业实训课：包括校内实训和企业实习两个部分，目的在培养学生在专业实践中的职业技能和素养。让学生在真实项目中得到最大的锻炼。
各个课程的设置先后顺序应该有严格的课程体系和标准，确保课程与课程之间衔接顺畅。
2 提倡校企合作的教学模式
虽然在教学过程中，大多数的专业知识都离不开理论讲解，但二维动画制作专业的要求的是培养动手能力强的动画制作人员，因此，在教学中要注重和加强实践环节。由于在校学生的流动性、不稳定性较大，许多动画企业并不愿意接收在校的实习生，学校在外与企业达成合作建立校外实训基地是有一定困难的，这种情况导致校外实习环节短缺，校内实训缺乏实际项目训练，没有企业有的工作激励政策，学生无法掌握真正实用的技能。
唯一合理的方式就是实现学校和动画企业的合作双赢，可以通过以下模式进行合作：
1）企业派专业技术人员来校进行实训跟踪和辅导。将实际的项目引入校园，让学生感受真实的工作环境和流程。
2）学校成立二维动画工作室。以工作室为纽带，增强学校和企业的联系，学校提供场地和设施，企业选拔学生进入工作室，进行实际项目操作。学校也可通过工作室培训本校老师，增强教学能力和实践技能。
3）合作企业享受学校提供的场地、设备以及人员配备的便利条件，可以将一部分的工作转移到学校中来。企业可在学校培养优秀学生，并有优先录用权，解决企业的用人难题。
建立校企合作模式后，企业可以参与校内的教学活动，将企业中的实际项目或案例带入课堂，纳入到教学计划中，让学生能更深入的了解二维动画的制作流程和所需要的技能要求，更好的激励学生对职业的向往和热情。学生在毕业前如果能够得到下企业的工作经验，就能对动画行业有更深入的了解，并尽早的定位自己的未来职也位置，确定并提升自己的能力和优势，这对于建立学生的自信心和学习工作热情都至关重要。对于企业来说，即能够培养自己的企业后备力量，又有学校的推荐和考察评分机制作为参考，在招聘时也可免去很长的考察期。因此校企合作并非不可行，而是要有合理的合作机制。
校企合作模式一旦成功，其优势体现在：
1）学校在人才培养方面可以做到与市场需求零距离对接。因为引入企业的真实案例和项目，学生能够得到最大程度的项目实训机会。
2）对提高学校教师的专业能力有很大帮助。通过校企合作，学校的专业老师有机会下企业学习、企业的优秀员工也可以外聘教师的身份加入教学队伍，对学校专业师资水平有极大的促进作用。
3）企业利用学校资源招募和培养储备人才，省去社会招聘环节，节约企业成本。
3 结束语
中职学校必须从新考虑二维动画设计与制作专业人才培养模式，根据动画企业人才的需求，从新定位二维动画教学方向，合理设置动画相关课程，提高教师专业能力，建立校企合作，培养学生的团队协作能力，提高学生就业的质量。如此必定会培养出优秀的动画专业人才，为学生的未来职业道路打好基础，为学校专业建设改革带来活力。
参考文献：
[1] 隋津云. 动画概论[M].上海：上海交通大学出版社， 2007.
二维动画范文3
随着Flash这种动画形式的风靡，它能够把文本、图形、图像、动画和声音等形式的信息结合在一起，并通过计算机进行综合处理和控制，使这种二维的动画迅速进入了商家的眼帘；它还开拓了多媒体制作与网页设计的新领域，给用户更多的想象空间和技术支持，结合个人的创意制作出“有声有色”的动画作品、交互游戏及互动性网站作品，并展现在人们的眼前，它为多媒体技术的发展注入了新的活力。相比于传统动画，flas最大的优势就是制作成本低，甚至一人一台电脑就能完成，只要经过简单的软件学习，就能把自己的想法制作成动画，而由于flash文件较小的原因，做完的动画还能通过网络迅速传播到世界的每一个角落，其发展也在短短的几年里发生了巨大的改变，技术和画面从开始的图片加些文字效果到现在已经跟传统动画效果相当，而大部分的制作者既没有美术的基础，也不了解传统动画的基础知识和物体运动的基本规律，真正好的flas离不开美术，离不开传统动画的基本技法，离不开剧本创作和分镜头设计，离不开角色造型设计，离不开动作设计，离不开背景设计，更离不开运动规律；制作人员从开始的非专业人士到现在能够为动画公司制作动画的专业人士转变。教育上也纷纷开设相关的课程。一些高等院校在开设动画专业以来，仔细观察市场，摸索前进，希望在我国动画人才紧缺的关键时刻，能够起到更大的作用。
全国各大高校在制定人才培养方案的过程中，重点把握学生创作流程的主线，由浅入深地讲解了动画制作的过程，争取让学生能够独立自主地完成一部小的短片。首先，制作动画片的前期工作是动画成败的关键步骤，需要制作者对整个动画的前期剧本的整体构思有个宏观的指导，改进一些对影片起不到任何作用的反复镜头，对主要角色的出场方式力求达到最好的效果。剧本是影片的精髓，也是灵魂，如果能从剧本中提炼出精彩的镜头，那么学生在制作的过程中也会很兴奋、很高效地完成制作的过程。其次，对角色、场景、道具等进行设计草稿的绘制，在绘制的过程中，要格外注意影片的风格，不要出现场景与角色道具属于不同风格的现象，制作者常常运用拟人化的方法创造出各种生动的形象，使其达到性格化和典型化的要求，在服装的设计上也要考虑装饰物是否过多、调动作时是否累赘等。这些准备工作是一项长期的细致的工作，只有这个部分做好了，后面的工作才能够顺利进行，只有这个部分结束了，才能准备画分镜头脚本，让观者能够更好地从画面上理解剧本的详细内容。
分镜头又叫做摄制工作台本，也是将文字转换成立体视听形象的中间媒介，要求能够充分体现导演的创作意图，其主要任务是根据解说词和电视文学脚本来设计相应的画面，对剧本中提及或没有提及的部分进行引申，力求更加形象真实、接近剧本的原意，正确运用运动镜头可以给影片带来新的自由和空间，错误运用运动镜头则会破坏剧本原有的幻觉，要获得成功的画面调度，不仅要知道如何去创造它，更要知道我们需要调度的时机及目的。为了在分镜头中表现得更加出彩，给影片增加活力，对影片配置适当的背景音乐，可以使人的思想在美轮美奂的动画世界里肆意延展，让精致的画面、轻松舒缓的剧情、温馨优美的音乐伴随着观者，充分把握片子的整体节奏和风格。分镜头是前期拍摄的脚本，是后期制作的依据，是长度和经费预算的参考，因此，分镜头是非常重要的前期设定工作，它决定了之后各个部分动画制作工序的基本施工方案，对绘制的人要求也很高，要会表演、会导演，同时手绘功底更要扎实。
在具体的制作过程中，就要用到flash软件，理解软件的基本概念、动画的起源与发展，区别位图与矢量图、线条与色块、图形元件的使用方法、影片剪辑元件的使用方法及存放这些元件的库的使用方法，就能够灵活地运用软件了。学生用在课堂上学习到的知识将一个个活灵活现的角色在电脑中表现出来，通过骨骼的绑定、关键帧的设置、形状补间及传统补间动画的创建，用“一拍n”的拍摄格数，原动画绘制顺序上色法制作动画，用前面课程中学习过的运动规律，让每个角色都像有了生命一样动起来，每个角色都有自己的性格，逼真地演绎着剧本中的内容。
在这里，要严格地按照分镜头中的时间去制作，能够用近景表示的画面，就不要做全景的动作，在镜头外的部分不做动作也是可以的，这样既能加快电脑的运行速度，还能够提高制作的效率，而对中间需要说话对口型的部分，要反复演练在人真实生活中说话的语速，并按照演练的时间制作动画，才能符合实际的效果。
Flash可以说是动画制作过程中使用软件最少的一种形式，如果不需要在动画片中添加特殊效果，学生可以在flash中直接把前面都制作好的分镜头片段按顺序在时间帧上进行排列，并把需要的声音、音效文件拖拽进舞台，在音效编辑窗口编辑出入点即可，flash实时播放，观察有没有穿帮出错的镜头，做适当的调整，最后加入片头片尾的制作，使动画片更加完整，渲染输出就可以了。
在动画片的后期制作过程里，如果不是使用了flash制作一气呵成，就会相对复杂一些，要在After Effects中对某一特定的镜头做特效处理，增加动画片的整体效果，导出之后在非线性编辑软件premiere中把每一个镜头文件按脚本分镜的顺序支配好，用数字音乐编辑器cool edit对音效进行处理，使音效更加符合动画片的实际风格，最后合成渲染输出。
以往中国风格的代表动画《芭比girl》《大话三国》《超越想象》《大话李白》《小破孩》《武侠》等，都是比较杰出的作品。而韩国风格的代表作则趋于简单化，《DINGDING》《PUCCA》头顶两个圆球，身穿中国特有红与黑衣服的娃娃pucca，又名“中国娃娃”诞生了，欧美也有其代表作品，例如《door》《Indian》《可怜的蚯蚓》《人生路》时而写实、时而卡通地讲述着小故事。近些年来，我国一直在扶持动漫产业，各种各样的动画形式让观众们目不暇接。低投入、高收入的国产flas《喜羊羊与灰太狼》凭借在各大电视台的循环播放，以及其无厘头的剧情深得小孩子喜爱，在2009年推出了剧场版的《喜羊羊与灰太狼之牛气冲天》，票房可喜，之后的几年又陆续推出了《虎虎生威》《兔年顶呱呱》《开心闯龙年》等以生肖命名的电影，而这个简单的二维flas现在衍生出来的产业也是相当惊人，从学生用的文具、书包到儿童房的布置，这个满身雪花，戴着铃铛的聪明的小羊，不知不自觉地火了起来。
二维动画范文4
海绵宝宝是二维动画。
《海绵宝宝》是派拉蒙影业公司出品的电影，由保罗·提比特执导，汤姆·肯尼、比尔·法格巴克等配音，安东尼奥·班德拉斯等参演。
该片于2015年2月6日在美国上映，2015年12月1日在中国大陆上映。
该片讲述了海绵宝宝带领他的几位伙伴冲出海底，化身超级英雄来打败海盗，夺回蟹黄堡秘方的故事。
（来源：文章屋网 ）
二维动画范文5
关键词： 任务驱动 Flash二维动画 课堂教学 运用
随着信息技术的飞速发展，信息技术已经深入到人们生活的各个领域，作为网络信息重要的表现形式，《Flash二维动画》是很多中等职业学校计算机应用专业的基础必修课程，让学生能够熟练地使用Flash来进行动画设计，如制作小游戏、小电影、产品性能演示、家庭娱乐作品（如卡通、贺卡）、网页动画，等等，即可体会到多媒体制作的乐趣。对于中职的学生来说，Flas并不陌生，上网随处可见，好奇心对初学者来讲是很好的动力，深入学习Flas制作对基础素质较差的中职生来说还是有一定的难度。针对该课程的特点，要想达到预期的效果，在教学中应用任务驱动法进行任务分析，提高学生能力，在任务实例中任务分析、实施和评价等，从而提高学生的学习兴趣，使学习变得有趣，这样学习效率也就得到提高。
下面我就谈谈自己是如何开展任务驱动教学的。
一、采用兴趣教学，激发学生积极性
心理学研究表明,兴趣可以促使学生产生迫切的求知欲,积极探究的认知心理。所以，“兴趣是最好的老师”。Flash的作品是形式多样的，网页广告、网络动画、交互游戏，以及电子贺卡等都吸引着学生。为了激发学生对本门课程的兴趣，就需要改变传统的教学模式，在课堂上组织学生欣赏动画作品，在观看过程中引导学生思考，这个作品是怎样制作完成的？用到了哪些技巧？这样学生不仅激发了主观能动性，而且激发了学习兴趣，明白Flash其实并不难，重要的是作者的创意和思想，取得了很好的效果。
二、采用任务驱动，提高学生能力
任务驱动是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法，客观地遵循教学中的程序原则、结构原则、动机原则。它符合计算机专业教学的特点，使教学目标更加明确化、任务具体化、形式多样化，无论是从教学形式还是内容上，都使课堂教学不再枯燥乏味。在提出每个任务后，让学生讨论分析，在此过程中学生掌握了一些知识点，并且巩固以前所学的知识。采用任务驱动法，能使学生容易掌握教学内容，提高学生兴趣。通过完成任务，促使他们努力思考，从而既掌握了操作要点，又提高了解决问题的能力。任务驱动一般有以下几个要点。
1.提出任务，分析任务。
首先，选择任务要贴近学生的生活，选择一些有趣的、有实际意义的任务实例，以激发学习兴趣。例如：在母亲节快要来临时，正好讲解输入文本和动态文本，可让学生每人做一个动态的贺卡，实现动态效果，送给自己的母亲。
其次，任务驱动法教学要体现循序渐进的过程，要把一个总体学习目标分解成一个个小目标，并把每一个目标内容化解为一个个容易掌握的“任务”，以使学生对知识点一目了然。
最后，任务的提出要按照由浅入深、循序渐进的顺序。由于每一个学生学习能力存在差异，因此要从学生实际出发，坚持“学生为主体，教师为主导”的原则。如在讲遮罩动画时，可以先制作一个“探照灯”，把知识点明确地告诉学生，再演示给学生，进而做一个“画卷展开”的实例，让学生感觉很实用并贴近生活，在此基础上让学生进行拓展。只有这样才能让学生深刻体会并掌握这些知识。
2.实施任务。
教师对任务进行分析后，学生对任务有了更全面的认识，再让学生自己大胆尝试。在完成任务过程中，教师只起到辅助指导的作用。遇到个别问题时，先让学生主动思考或者小组讨论，若在小组同学的帮助下问题得到解决，会更好地激发学生的学习积极性，也能使学生的主观能动性得到更好的发挥。若遇到共性问题，则可以统一解决。只有让学生学会学习、掌握解决问题的能力和创新的本领，才能使他终身受益。
3.评价任务。
各组选派一名学生来展示本组动画制作的结果，并回答教师及其他组学生的问题。教师适当加以点评，指导学生从任务实例中吸收他人的设计结果，提高能力。最后各组自己评价总结。教师对各小组进行评价、总结，并把任务实例中涉及的专业知识点展示出来，使学生有成功感和成就感。
4.拓展任务。
在任务完成的基础上教师应适当拓展，一般在课结束前，可播放一两个动画，讨论这个动画所用的技术手法，怎么实现效果。课后让学生自己实现，这样可以让学生充分发挥创造力和想象力。思维始终处于一种主动的、活跃的能动状态。因此制作出的作品内容丰富、形式多样，而且学生的独立性和创造性能力也得到了全面发展。
实践证明，在课堂教学中,任务驱动教学法作为现代化教学方法有着很大的优势，“任务为主线、学生为主体、教师为主导”是它的基本特征。教师要尽可能多地设计一些带有趣味性、实用性、贴近生活的任务，使学生的学习目的更加明确，充分调动主观能动性，启发思维，同时也让创新能力得到提高。这要求教师不断学习、更新知识，积极开展教学研究与探讨，吸取最新的学科成果，注重教学方法，这样才能使教学质量不断提高。
参考文献：
［1］齐艳华.关于Flash试验课.河北理工学院学报，2005，（2）.
二维动画范文6
关键词：数字特效 二维技术 动画片
中图分类号：J218.7 文献标识码：A 文章编号：1006-026X（2013）09-0000-01
一、二维技术在动画片中应用的重要意义
现如今，随着社会的不断进步和发展，动画片这一艺术表现形式，已经开始不断的进入人们日常的生活之中，从文化艺术到娱乐休闲，从商业制片再到科普知识，这些方方面面都离不开动画的影响。在2006年的时候，中国动漫行业的产值只有200亿，据有关专家详细分析得出，在未来几年之内，中国的动画产业将还会有1000亿的价值前景。随着科学技术的不断进步，一些动漫企业开始采用中国传统的绘画技术和现代二维技术的一个结合来创作动画。在国内外，大多数的二维动画制作的核心内容是将动画投入到电脑中来完成，这样不仅仅提高了动画的制作效率，也提高了动漫企业变形的控制成本，从而提高经济效益。
动漫产业对于二维技术的应用实现，会不断的帮助二维动画的提高自主创造力和建立良好的制作环境，也帮助了动漫企业实现在一定程度上引进外来技术人员的需求。二维技术在动画中的应用，对中国的动画产业发展进步提供了一定的技术支持，这些技术上的支持能够为大范围内的动画爱好者提供一个良好的技术平台，这才是我国动漫产业可持续发展的力量之源，才能够使得我国的动画制作水平进入国际舞台。
二、二维数字技术的应用优点
1、动画制作的效率提高
以往传统的手绘动画方式，需要一个动画制作人员进行动画手绘稿件的大量出产，一个月需要手绘制作出1500张左右的手绘图。而反观二维数字技术，仅仅是采用电脑的图像二维数字技术，一个动画制作者就能完成一个月3000张画稿的产量，通过对比，可以看出现代二维数字技术的应用，已经大大提高了动画制作的效率。而且现代运用二维数字技术在很大程度上帮助企业可以实现动画制作之中任何程序上的资源共享功能，可以帮助企业将过期已经用过的素材和资料进行回收和修改，然后再将修改后的资料进行重复使用，这样大大提高了动画制作的效率。
2、制作成本降低
以往传统的手绘动画方式，对于纸张和笔墨等耗材的需求量是相当巨大的。而且手绘动画的时候，对于设计的草图和动画制作都需要大量的纸张进行后台支持，如果纸张供给不上，那么整个动画的纸张过程就已经终止了，而且对于大量的需要修改的草图来说，这种耗材的消耗就不是可以想象的，手绘动画设计的人员配置也必须充足，多月在一定程度上加大了企业在动画制作之中的成本，无形中为动画企业提高了制作风险。而二维数字技术可以直接实现无纸张操作，这些制作的过程完全都可以直接在电脑上操作，这大大降低了企业投资的成本，也提高了企业的经济收益效益。
3、资料传递方便
以往传统的手绘动画方式，需要相关人员将已经设计好的画稿在不同地区进行一个邮寄的行为，而且传递速度还受到邮寄速度的影响，这增加了制作成本不说，还从制作周期上来讲提高了制作的周期时间，影响动画片制作的生产。随着二维数字技术的应用，我们完全可以采用尺量图形技术，将一些比较小的动画设计文件已经存储，并且通过互联网技术进行一个文件的传输和交换的过程，这样的传递方式是不受地区影响的，也方便了企业内部之间的协同制作，帮助企业节约了制作的时间。
三、二维技术在动画片中的应用
1、二维技术的应用原理
二维数字技术制作动画的过程是使用了传统的二维动画相关原理进行制作的，并且通过计算机数字软件来进行实现的。整个过程的制作核心都是围绕这数字软件来转。大多数二维动画在制作的过程中，都会采用PS、Flash等相关的专业图形处理软件来实现的，特别是对于动画片在之中过程中，是离不开这些软件的技术支持的，这些软件的相互转换和功能使用上，基本就是整个二维动画的制作工序。
2、动画片前期制作中的二维技术应用
在动画片前期的制作工序中，我们大多会采用像PS和手绘板等操作软件的一些处理功能进行制作，比如，画布设置、选择工具和画笔工具、色彩工具等一系列的功能进行特效的细化制作，进而对整个动画的前期绘制角色、场景和分镜的草图进行修改和更正。显而易见，PS这款软件除了具有图画制作的功能，还具有动画编辑修改的功能，但是在动画功能上，PS软件对于二维技术中所需要的动画编辑处理工序的标准，是无法满足专业的动画制作效果的。所以我们应该结合不同功能类型的数字软件进行操作，取长补短，为我所用。
3、动画片中期时的二维技术应用
在动画片中期的制作之中，我们需用运用一款二维技术层面比较高的软件，那就是flash这款软件了，这款软件可以帮助动画制作中，对于模块造型和填充实现角色场景绘制起到很大的作用。这款二维技术软件的主要功能还是以实现动画效果为主，通过关键帧技术的理念，实现了角色运动和镜头拉推的一个效果，而且还通过洋葱皮工具的功能进而实现关键帧功能之间的一个分割实现，能够帮助动画制作过程中图层编辑的一个分层处理，只有通过分层里面属性的引导和被引导层属性的改变，才能够实现曲线运动这些二维动画出现的效果。虽然先阶段的二维动画技术出现了骨骼绑定的新技术，但是由于这种技术刚刚出现，可能在角色的控制点的运动方面还不够灵活，所以对于角色的转面和骨骼运动功能还需要不断的完善。
4、动画片后期制作的二维技术应用
动画片在后期的制作之中，需要运用剪辑合成软件来实现二维技术的应用。剪辑合成软件主要就是运用前期做出的动画相关素材，通过时间轴和管理窗口对动画进行一个合成的功能。并且运用到合剪辑合成软件中的裁剪工具来实现动画的剪辑，使用特性菜单中的视频转场进行而实现镜头的转场效果。在最后的动画效果制作中，我们要运用剪辑合成软件的插入字幕来制作出动画片头和结尾的字幕特效效果，并且使用图层顺序进而实现动画额叠加效果。
总结：
随着中国经济的快速发展，我国政府已经开始扶持和关注动画产业这一重要部分了，而二维动画技术的发展，更是对我国政府提出重点培养和发展动画产业提供了坚实的技术支持。也为以后我国能更好的发展动漫产业走出国际提供了坚实的技术支持。
参考文献：
