真情作文范文1
写作需要生活，越是亲身经历过、体验过的生活，写在文章中往往就越真实，越感动人。在构思过程中，我们要尽量从自己经历的生活中筛选素材。作为中学生，生活经历也许并不算丰富，但只要认真回忆和筛选，再进行适当的加工和组合，就一定能找到具体的材料，写出充满真情实感的作文。如中考优秀作文《我发现爸爸老了》，作者写的就是自己亲眼所见的情景：小时候，为了不让我一个人孤零零地待在家里，父亲将两条毛巾平铺在装满秧苗的筐上，用那根我熟悉得不能再熟悉的扁担挑着我，在泥泞不堪的小路上送走了我的童年。当时的父亲，身材魁梧，虎背熊腰，在村里是数一数二的壮汉子；如今，父亲原先那嘹亮清脆的号子声已失去雄壮，隐约间还夹杂着几丝沙哑，原先油亮的黑发现在已染上了霜色，原先红润的面庞现在已渐渐变得土黄，原先笔直的腰杆也略显弯曲……由于都是亲眼所见，印象特别深刻，写出来就有真情实感。
二、多细节描写，不笼统概括
真情实感离不开生动、典型的细节，细节的多少和真实与否，反映出作者对生活的体验程度，也直接关系到文章的真情实感。如果文章中都是些笼统的、概括的叙述，即使是亲身经历过的，也往往会给人不真实的感觉，所以在叙事过程中要多运用细节描写。如优秀作文《外婆的槐花糕》，读来真实生动，是因为它有多处生动具体的细节描写，如：在外婆家的日子，到了槐花飘香的季节，我和外婆就会忙碌起来，外婆准备好了长长的竹竿，上面绑上镰刀，随着外婆手起刀落，一串串笑盈盈的槐花轻轻地落在地上。我跑过去一串串地捡起，抖抖槐花上的尘土，放到身边的篮子里。满满一篮子了，外婆就颤悠悠地走向厨房。我也吮吸着手指一步步跟了过去。外婆先用开水烫槐花，接着用蜂蜜泡上几个小时，然后外婆开始用鸡蛋、白糖和牛奶和面。最后把泡好的槐花撒到面上，再放到蒸锅上……这样的细节描写处理得就很生动具体。
三、用生活语言，不改变生活原味
真情作文范文2
如今，新的课程标准对写作教学提出了新的要求，强调“学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话”，“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”这应该是明智之举和疗疾之药。
1.重视周记训练，打磨学生的情感积淀
心理研究表明：宽松、民主和谐的气氛，能使学生产生新和力和积极的情感。周记，顾名思义是一周记事，是学生个体情感和体验的表达，是学生与教师勾通的渠道，一般来说写作心灵处于自由的状态，这一种状态如果受到一点干涉，就会敏感的关闭。通过周记谈心，就不一样，因为谈心时大家的心灵都处于同一种放松状态，它能创设一个宽松民主的氛围，让学生自由的表达真实。
只要心灵之窗打开了，你就可以用潜移默化的方式诱发学生对生活的感受，有意识地培养学生较为稳定的情感素质，形成体验——积累——打磨——升华——再体验——再积累——再打磨——再升华的良性循环，促进学生作文能力的提高，并有意识地用丰富的感情去唤起、激发学生的情感体验。这是“双赢”的：一方面可以了解学生心理，接近学生，培养与学生之间的感情；同时学生个体方式的成长的愉快和满足，会在积沉下来，在作文不时表露。
2.每天一个小故事，增加学生的人文素养
悠久的文明，灿烂的文化，丰满的伟人形象，无不拨动学生的心弦，使他们产生多方面、多层次的情感体验。
文化的沉淀，是几千年来中华文明历史长河里流淌至今依旧熠熠发光的金子，是一个民族情感的长廊：如明月、霜露、白发、杜鹃等融合的乡愁，如阳光、春天、莺啼、燕语等组成的希望，如梅、兰、菊、竹等体现的气节……这些传统的氤氲、美妙的意境对于积累学生情感作用很大。
除此之外，一个人名垂至今，为我们提供了教材，那一个个鲜活的学习楷模：如婉约中透出英气的李清照、意气豪迈又浓郁冷峭的陆游、身经乱世仍关心天下寒士的杜甫……不仅可以增加学生的人文素养，而且可以丰富学生的情感。
让历史文化来影响学生的认知规律，很多教师觉得这样会让作文教学失去“主心骨”，会让学生在历史的淹没、文化的阴影中失去自己的声音，实践证明：不会。十七八岁的青年，正是思想活跃的时候，个性的张显、生命的活力注定他们不会历史洪流中流失，而往往能撷取一瓢或与之交流、畅谈。因为在对待这些内容的时候，他们不是简单的抄袭、搬用、套用，而是在引用的基础上，加深理解，是在历史雄浑的历史文化支撑下找自己的路，是“站在巨人的肩膀”上看问题；如有的学生为了弄清《诗经》中黄河的清浊，翻找史料，如学生将赋比兴的写作手法与现代的表达手法进行区别……历史折射出的光辉经过学生敏感的心灵过滤，散发出的文学底蕴深沉而有内涵。
3.精心创设条件，多途径地对学生进行情感教育
全方位地对学生进行尽可能多的情感教育，就能丰富学生内心的情感体验，有利于其情感的积淀，从而达到积多于内而后能发于外，直至流之于笔端的良好效果。
3.1利用教材进行情感教育。高中语文教材中就包含有丰富的情感个案：如《信陵君符救赵》中信陵君表现出的超然的人格魅力令人折服；如《屈原列传》中屈原“心忧天天”的爱国情怀让人叹惋；《报任安书》中司马迁“隐忍以有所为”的坚忍深沉催人奋进；
3.2引导学生走进大自然，走进社会，在实践中进行情感教育。
用苏丹大灾荒的图片来引导他们体味生命的美好；“用父母在泥石流中的接力赛”来感受亲情的可贵；用美妙的花草来勾起他们对大自然的热爱，（阳光下傲然的小草，田野间盛开的杜鹃，山谷里飘过的悠悠白云）；用社会中黑暗的一面让他们理解正义，激发他们对光明的渴望。
当然这些图片或影片也不仅仅为了看而看，结合诗句和成语来加深学生的理解。那么学生对生命、对社会、对人类的关注和理解就不会限于生硬的文字。
4.教师“下水”，促进学生思维扩展
这是我去阳江一中听课得到的收获。当时，那个老师真的有一些“老”形象、语言（在如今提倡普通话教学的大形势下，方言在课堂上的确有一些不合时宜），连举的事例都是他自己六十年代的经历，但是他就是把这个平易的事例与“如何选材”这一个写作方法天衣无缝的连在了一起，并不漏痕迹的伸展开，谈到如何把握文体，如何缩小范围等。20分钟课程就在这个老教师煽情的故事和学生激情的回应中过去。令我暗暗佩服。我想，我如果在这个班，一定不会为思路展不开担心。
真情作文范文3
以前我就一直认为友情不是真的。这次我深深地体会到友情真的不是真的。为什么我会这么认为呢？
因为朋友们从来都没有考虑我的感受，还一直总说都是他们忍让着我。他们怎么都不想想我的感受，他们在和别人玩的时候我只能孤独的望着他们一起玩。他们口口声声说最好的朋友是我，但我知道他们最好的朋友不是我，而是那个她。我什么也不会，那个她什么都会，运动也不错，就可以了吗？这真是不公平。自从她出现在了我的生活里，我就从来没有快乐过，老天为什么这么不公平，竟让这个人剥夺了我的朋友、快乐、幸福，那个她，你算是好人吗？你简直就是一个无恶不做地大坏人，你让我不再快乐，我恨你！
友情是真的吗？
指导老师点评：本文标题新颖、“叛逆”，超乎一般人的想象、思维。一般人写友情都是赞美、歌颂，而向东另辟蹊径，笔走剑锋，不拘一格从反面来写友情。不愧是“叛逆人”写“叛逆文”。全文抒情，表达自己内心的真实感受。本文采取总——分——总结构，一目了然。
作者：向东
指导老师：赖洋超
真情作文范文4
8年前初到德国时，人生地不熟，语言不通，文化背景完全不同，在国内几个月内速成的德语更本不够。在茫茫人海中的感觉如在海上的孤舟一叶。但为了生存只好借着字典，口和手并用，满世界的找德国人请教，最害怕的是冷冰冰的“不知道”和一张在国内常有的城市里的人对民工的不屑的脸。但令我意外的是我从来也没有碰到过一次这种情况。事隔多年后的今天，在上海的我每当回想起，当年在德时的冬天，空中飘着小雪，气温为零下20度，温暖的电车中的我向其中的一位乘客问路，整车的人帮我指路，懂英语的走到我的身边给我翻译，当我下车回头，仍见明亮车灯下的一车子的关怀的脸和一车子的指路的手。那一幕，似乎仍就在眼前，那一刻的感动和温馨不仅使冬夜不再寒冷，而且教会我很多以前我从来没有重视和要去做的。这就是真情关爱，一种不需要化很多力气去做却能令人感动一生的真情关爱。许多时候，真情关爱都被人们认为是一件要准备好多时候的大事，最好是捐助百万给贫穷的山区帮助那里的失学儿童，要不是下乡到连水都没有，人文环境很差的山区去助学。而这些离我们这些普通的医护人员似乎很远，因此谈论真情关爱有时也变成了一种谈论与己无关，高高挂起的关爱。可事实上，让我一生难忘的关爱只在问路时的一个微笑，一句详细的回答。是汉萨航班上一声轻轻的问侯“太太，您的孩子要牛奶吗？”。是实验室中的同事认真的纠正我错误的德语发音。真情关爱有大有小，在大部分人和大部分时间中，它只是一个微笑，一句关心的话语，一次详细的解答，一个电话咨询。很大程度上它只是在我们身边的一件举手之劳，是我们每一位不费吹灰之力能作到但从来却没有重视过。假如我们每一位都能从现在重视起来，从每一件小事做起，展开大家的笑颜，那么这世界就会到处充满爱。
最近的报纸上有很多有趣的名词，强势群体和弱势群体，出钱的“上帝”和服务者，如此关爱也很自然的有施与和被施与之分，施与者高高在上，洋洋自得，被施与者感激涕零。可是人一生下来之时，都是一样的赤条条，人生应该是平等的。只不过因机遇，命运，以及自身的努力等等而成为了某种社会精英人物；或因病致贫，因某种原因下岗。但当人生之旅走完之时也都一样啥也带不走,不论是名和利。回想当年在德时曾很被他们在超市结帐时的对话所惊奇，“上帝”必会真诚的对收银员说谢谢，谢谢你们给我们提供了丰富的物品，而收银员也会同时说声谢谢，谢谢你们光临和购买我们的物品。那种平等互助而造就的和睦而温暖的关系使双方都同时享受到了购物的乐趣。如果说谢谢光临这句话在我们这里也经常能听到的话，那么来自于顾客上帝的真情感谢可真真少之又少。真情关爱何尝不是同样的哪？在我们的社会，更应该是人人平等的社会，在平等关系上的真情关爱，并不是某人或某团体的（主要是指目前 所谓的强势群体）单方面的付出或单方面的施与，真情关爱永远也是双方面的。其实在我们的国家一直有“你敬我一尺，我报你以一丈”的文明古风。在人们给与他人以各种关爱时，也得到了感激，虽然感激的人也会以他所能及的方式给予回报，但感激本身就是最好的报答。同时人们自己也在这个过程中得到某种满足和成就感。当然这里谈论的关爱是不记回报的关爱，带任何功利色彩的“关爱”不包括在内。
目前有关医学界的真情关爱的文章似乎都在去年的抗击非典发表完了，赞美的词也都用在了当时战斗在一线白衣天使身上了。这几日我在网上查有关真情关爱的医学界的文章真的是少之又少。真情关爱岂是有时段性，时空隔离性的。在非典的困难时期，被隔离的孤独而恐惧的非典病人需要医护人员乃至全社会的真情关爱，在非典已远离我们的今天，在病床上饱受病痛折磨的病人也同样需要我们医护人员出自内心深处的自觉自愿的真情关爱，这种真情关爱应该是从病情到经济到路途等等全方位的。这样的病人也同样需要来自全社会的全方位的从精神到物质的真情关爱。反过来说，长期战斗在一线的白衣战士们，责任重，任务多，许多还是人到中年的上有老下有小的，也需要来自病人和病人家属，以及全社会的真情关爱。关爱在人的社会中总是一直存在和被需要的，老人和孩子需要被关爱，妇女和弱者需要被关爱，社会的精英，或领导同志也需要被关爱，关爱是即没有时间性，也没有空间性，没有范围性，没有大小性，没有特定的对象性。
总之，真情关爱是一个博大的主题，要论这样的一个题目，不是一时间能论得清楚的，该是慢慢的大家讨论着来认识，来体会，来实践。在最后的实践中让其慢慢的成为某种席以为常的东西，那么我们的世界将会更美丽，生活在其中的人们将会感到更美好。
真情作文范文5
真情无限——小荷
不知道，在2006年的某个日子里，我来到了小荷。仔细一算，来小荷，一周年也超过了吧！
在小荷的日子里，我哭过，笑过，也疯过。从一个懵懂的小孩到一个散发青春气息的少女。不知道，认识了多少朋友，又失去过多少挚友。来小荷的第一天，我与恬雪认识了，她真像我的亲姐姐。后来，朋友越来越多，又从低级升到高级。
也许，有人会说，我喜欢写短一点的诗。是的，我喜欢。有人会认为，我发作文是为了刷分。不是，我是为了提高作文水平。知道吗？为了写诗，我在背后付出多少汗水，多少心血。
或许，我不是闻名小荷的名人，我也不是文章一鸣惊人的才女。但是，总而言知，我爱小荷，爱得比任何人都深。只要可以，那么在20年以后，我也会做小荷永远的粉丝。
真情作文范文6
世上的有些人都可以用“人不为己，天诛地灭。”这句话来形容。
怎么说呢？可以从我的身边说起吧！
今年，我读小学毕业班。我想在这个小学阶段的最后时期，和大家好好相处。可是……我对一个人付出那么多，她却把责任都推在我的身上！
今天是星期五，第二节课老师去上紧急会议，语文老师说布置作业让我们在这里写。
我旁边的一位女生，她姓卜。她写着写着，烦了，用笔在她的手上扎了一下，出血了。然后她一直一直在烦我，我就朝她吼了一声，也许是她怀恨在心吧，就对别人说“叶××真是狠毒啊！她把我的手弄伤了，她手指用力的割我的手，后来流了很多的血，哎呀！！她真是可怕啊。现在，我见到她我都觉得很可怕，她对我做过许许多多的事情，但是，我最记得的就是这一件事情。唉，现在我觉得和她玩是一件错的事情，我现在打字都困难啊。唉！！！她说你一哭，她就叫她爸爸来！”她对别人说。
