为爱感动范文1
昨晚，当我在看残奥会开幕式时，不觉中，泪落了下来。我是个不爱哭的人，为什么会为残奥会开幕式而哭泣呢？因为感动！
残奥会开幕式上，盲人的美妙歌声，婉转动听，他用自己的努力诠释了生命的意义！他说，假如给我三天光明，我想看到爸爸、妈妈和你们！这些话不让人感动吗？300多位残疾人姑娘，用自己的舞蹈向我们，向星星问好，她们的舞姿似乎在告诉大家——就算是残疾，我们的人生一样精彩！轮椅上的芭蕾女孩，与其他舞者演绎出令人赞不绝口的舞蹈！
入场的运动员们，虽然有的只能坐在轮椅上，但他们丝毫不在乎这个，依然将最美丽的笑容绽放给人们。
这些身残志坚的人们啊，用歌声，用舞蹈，用笑容告诉大家：我们虽然残疾了，但仍可以战胜一切挫折！虽然人生之路很漫长，但我们仍可以走过！
这一切的一切，实在让人感动，同时也让我们懂得了爱，因为感动，所以有爱。我们要用无限的爱，对残疾人说，社会是温暖的，我们会关爱你们！其实，你们并不无助，并不孤独！
为爱感动范文2
那天早上我和爸爸出去散步，街上有很多晨练的老人，有的在慢跑；有的在蹦蹦跳跳；还有的在做操。我和爸爸在街上绕了一圈快要到家了，看见了一个老爷爷在人行道上边走边跳。这个老爷爷可真厉害呀，这么老了手脚还这么灵活。可是就在这时意外发生了，那个老爷爷好像被什么东西绊倒了，一下躺在地上，起都起不来。
有很多人路过，就回头看了看就走了。可是这时爸爸跑过去扶那位老爷爷，好不容易才把老爷爷扶起来，可是他的脚很痛，好象受伤了，根本走不成路了，那个老爷爷给爸爸了一个手机叫爸爸帮他给他儿子打个电话，叫他儿子来接自己。打完电话不久，就见他儿子开车来把老爷爷接走了，还感谢了爸爸。
这一件事令我很感动，爸爸那一种助人为乐的精神值得我学习。帮助别人就是帮助自己。
我觉得每一个人看见那种事都应该去帮助，因为这是我们每个人的责任。只要你帮助了别人，别人反过来也会帮助你。助人为乐是我们中华民族的传统美德，所以我们要把它一代代的传承下去。
为爱感动范文3
“医生说器官移植才是真正有效的办法，我决定听他们的建议。这就是我暂时告别政治舞台的原因。”在新闻会上，施泰因迈尔伤感地道出了原因，罹患晚期肾脏疾病的爱妻埃尔克-布德贝德尔已经到了不得不做换肾手术才能挽回生命的时刻，在排查了可能的肾源之后，医生发现施泰因迈尔的肾最为合适。乐观的估计是，他可以在今年10月重返工作岗位，而在他缺席的这6个星期里，他的职务会由年龄最大的资深社民党成员博斯暂替。在2009年的总理大选中输给“铁娘子”默克尔后，社民党的民调率破新低，而在施泰因迈尔的这场新闻会后，他们的民调首次超过了默克尔军团。
捐肾，作为爱的回报
施泰因迈尔最终能够攀上事业的高峰，和爱妻放弃蒸蒸日上的事业一心一意支持他不无关系。
当施泰因迈尔得知爱妻的身体急转直下的时候，焦急得像热锅上的蚂蚁。妻子布德贝德尔一直患有肾功能紊乱症，但在丈夫的爱护下，一直没有什么大碍。然而今年年初，医生在例行检查时发现，布德贝德尔的病情突然加重，甚至危及生命，医生建议必须马上进行肾移植手术，否则后果不堪设想。
几个月以来，医院方面一直在努力寻找合适的肾源，但是公共医疗库里面的结果并不理想，于是建议从布德贝德尔的亲属中寻找。神奇的是，第一个接受检验的施泰因迈尔就完全符合肾移植条件。医学研究认为，夫妻之间尽管没有血缘关系，但由于长期共同生活，实际上已将对方视为自己身体的―部分，夫妻间做移植手术后排斥反应小，效果仅次于同卵双生的兄弟(姐妹)。
在一整轮检验结束后，施泰因迈尔仍然是最合适的人选。得知这个消息，他顾不上54岁的高龄，决定为妻子捐肾。8月23日，在新闻会的当晚，他就住进医院准备手术。施泰因迈尔如此迫切地想要挽救妻子的性命，除了两人一直很恩爱之外，与布德贝德尔为他仕途做出的付出也有莫大关系。
1986年通过第二次国家司法考试之后，施泰因迈尔便留在德国吉淼大学当政法学教学助理，在那里他结识了比自己小6岁的布德贝德尔。在他铆足劲儿拿下法学博士学位之前，这个“美丽、可爱”的女孩从未提过结婚的事情。1991年，他步入政界，在政治明星施罗德(德国前总理)主政的下萨克森州当州长私人办公室主任。当时施罗德十分欣赏他，为此，他被升迁为下萨克森州政府办公厅主任，充当施罗德的话筒。直到1995年，他才有时间和相爱多年的布德贝德尔结婚。一年后，两人的女儿出生。
1998年，施罗德成功竞选为德国总理，从下萨克森州来到了柏林，作为他的左膀右臂，施泰因迈尔也跟随而来。1999年，他被提升为施罗德执政的总理府主管，政治前途一片大好。在他事业上升的同一时期，除了照顾女儿，布德贝德尔在事业上也没有止步不前，她成为了柏林行政法院的一名律师。进入新世纪后。频频亮相的施泰因迈尔一路高歌，2009年被提名为社民党总理候选人，为此布德贝德尔放弃了工作。以配合丈夫的一系列竞选宣传活动。由于糟糕的身体状况，布德贝德尔曾经难过地说：“我不能像别的妻子那样和他形影不离，但我会尽我的最大努力帮助他达成目标。”
对于妻子的付出，施泰因迈尔一直看在眼里记在心里。人们普经很奇怪布德贝德尔婚后没有采用丈夫的姓氏，但这其实是夫妇两人达成的一个默契：布德贝德尔和父母的感情十分要好，她希望能一直保留这个让她骄傲的姓氏，而丈夫尊重了她的意见。现在，面对病重的妻子，施泰因迈尔的回报是一个肾。
他赢得了尊重
从政期间，他的“高效、扎实，审慎、可靠”被人夸赞，现在连竞争对手也为他的真性情动容。
作为前上司，施罗德对施泰因迈尔的评价是“高效、扎实、审慎、可靠”。施罗德曾经说，偌大的国家里，除了他的夫人外，他只对一个人毫无保留地信任，那就是施泰因迈尔。施罗德其实也是施泰因迈尔的政治伯乐，两人惺惺相惜。
1956年1月5日，施泰因迈尔出生在德国北莱茵・威斯特法伦州的代特莫尔德，他的父亲是木匠，母亲是一名工人。施泰因迈尔最初的愿望是当一名建筑师，但高中毕业之后，他就去服了两年兵役，期间他加入了社民党。退役之后，法律变成了他的新爱好，于是报考了吉森大学的法政系，并在1982年通过了第一次司法考试(德国的司法考试分两次进行，第一次只针对大学法科毕业生)。1986年完成第二次考试后，他有了从业资格，但他选择了继续埋头研究，直至1991年读完法学博士才“入仕”。
施泰因迈尔被称为“施罗德幕后的人”，在15年的相处中，他们一直亲密配合。不过，施泰因迈尔为人低调，不喜欢在媒体上曝光，关于他的八卦很少(当然和他夫妻恩爱有美)，乃至2005年10月默克尔打败施罗德之后，邀请这位忠实的老黄牛担任外长时，人们纷纷怀疑他的能力。“他是一张白纸，除了施罗德，他没什么人脉”。事实证明，这是错误的，因为2008年9月他就被社民党提名为总理候选人，成为2009年该党牵制默克尔的武器。
其实，施泰因迈尔也十分注意与民同乐。尽管不愿意过度曝光，他还是会不失时机地来场个人秀：2006年德国举办世界杯期间，在巴西与克罗地亚的比赛开场前，施泰因迈尔兴致勃勃地探访了柏林球迷广场的“球迷大使馆”，这位时任外长还亲自为一场球迷参与的“模拟赛”吹开场哨，并脱去西装与球迷打成一片。
为爱感动范文4
【关键词】 关爱教育 幼儿 游戏 家园合作
【中图分类号】 G422 【文献标识码】 A 【文章编号】 1006-5962(2012)04(b)-0148-01
郭沫若先生曾经说过:“人的根本改造应当从儿童的情感教育、美的教育入手。一个人对父母、对同伴、对周围的人有了深厚的感情,才能服务与社会,立足与社会。”幼儿期是人类情感发展的关键时期,从小培养幼儿关爱他人、热情帮助他人的良好习惯,是幼儿未来立足社会的根本所在。因此,作为幼儿教育工作者,要通过多种途径培养幼儿的关爱品质,让幼儿心灵绽放美丽的关爱之花。
1 注重环境创设,激发关爱情感
《幼儿园教育指导纲要》明确指出:“幼儿社会态度和社会情感的培养应渗透在多种活动和一日生活各个环节之中,要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境。”为幼儿创设健康友爱的环境,让他们在快乐的生活空间中彼此关爱,必然会对幼儿心灵的成长产生巨大的影响。因此,教师不妨利用教室墙面、黑板等空间,为幼儿布置以“关爱”为题的生活环境。例如,教师可以与幼儿一起在教室墙壁布置“爱心小动物”的装饰画,让他们说一说小动物是怎样互相关爱的,通过生动活泼的动画形象,让幼儿感受关爱他人的幸福感;教师可以将活动室设置为医院、公交车、娃娃之家等场景,让幼儿在游戏中感受帮助他人的自豪与快乐。此外,教师还可以在教室“爱心园地”设立爱心星空,为帮助过别人的小朋友贴上爱心之星,并定期评选出全班的爱心宝宝。当然,教师也可以让幼儿为草坪、小鸟等画宣传画,并将其张贴在幼儿园的展示牌上,让幼儿将关爱送给身边的植物、动物,初步培养幼儿关爱他人、关注环境、关注社会的美好爱心。陈鹤琴先生说过:“怎样的环境就得到怎样的刺激,得到怎样的印象。”通过创设充满关爱的环境,幼儿的心灵也将得到美好的爱的启迪。
2 利用教材资源,开展关爱教育
《幼儿园教育指导纲要》要求:“培养幼儿乐于与人交往,学习互助、合作与分享,有同情心,爱父母、长辈、老师和同伴,爱集体、爱家乡、爱祖国的良好情感”,这就对幼儿情感教育提出了新的要求。因而,从生动形象的教材资源中去开拓爱的天地,让幼儿充分感受情感的力量,就成为当前幼儿关爱教育的主要途径之一。比如,学习《爱唱歌的小麻雀》之时,教师不妨采用童话表演的方式进行:在优美的音乐声中小麻雀正在快乐的歌唱,这时幼儿扮演的小动物们上场了,他们请小麻雀先不要唱歌,因为小鹿在树下睡着了。此刻,幼儿们主动安静地等待小鹿醒来,直到小鹿睡醒以后,小麻雀才继续将美妙的歌声献给伙伴……通过幼儿们喜欢的游戏表演,他们充分感受到了关爱别人的快乐,在潜移默化中,关爱的种子已经在幼儿心田发芽。再如,学习歌曲《好妈妈》之时,教师可以让幼儿表演关爱妈妈的情景,帮下班回家的妈妈拿拖鞋、倒水、捶背等,在充满童真的歌曲声中,幼儿懂得了如何关爱亲人。此外,教师还可以通过课外阅读、活动课、美术课等多种途径进行关爱教育,让教材资源真正成为关爱教育的美妙载体。
3 结合传统节日,激发关爱行为
蒙台梭利说过:“生命的成长必须有‘爱’的感觉,儿童的自觉性和自我认识是通过爱得来的。”①利用传统节日对幼儿进行关爱行为的培养,是将情感转换为行动的良好机遇。比如,三月八日妇女节之时,教师可以组织幼儿开展“为妈妈唱支歌”“向妈妈献礼”“帮妈妈做家务”等活动,让他们懂得劳动的辛苦,学会关心体谅妈妈。五一劳动节期间,教师可以引导幼儿开展“我的事情我来做”“我是劳动小能手”等活动,让爸爸妈妈好好休息,让幼儿在体验家务的同时懂得关爱父母;九月初九重阳节之际,教师可以组织幼儿开展“我为爷爷奶奶捶捶背”活动,或者组织幼儿到敬老院中,为老人们表演精彩的节目,让他们在老人欣慰的笑容中获得内心的满足,从中懂得关爱老人……通过各种形式的节日活动,幼儿不但感受到了长大的快乐,而且在活动中学习,在娱乐中感悟,使幼儿完美地将情感转化为行动,激发了幼儿关爱亲人、关爱长辈、关爱朋友等情感,让关爱行为逐渐形成习惯。
4 开展家园结合,巩固关爱意识
《幼儿园教育指导纲要》中指出:“幼儿园应与家庭、社区密切合作综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造条件。”教育是一个有机的整体,只有家园结合形成合力,才能进一步巩固幼儿的关爱情感,达到最为理想的效果。尤其在当前幼儿教育中,有的幼儿在家和幼儿园的表现并不一样,这就严重阻碍了关爱情感的培养与巩固。因此,教师不妨通过家访、电话、便条等形式,与家长加强互动,密切配合,为幼儿提供良好的学习氛围。例如,教师可以引导家长在家中设立“爱心角”,让幼儿自己养花或者饲养小动物,通过切实的情感体验活动感受关爱带来的愉悦,将关爱的思想深植在幼儿的心灵。再如,教师还可以引导幼儿家长开展“爱心亲子阅读”活动,让幼儿与爸爸妈妈一起阅读有关“爱心”的书籍,从书籍中汲取关爱的力量。此外,家长还可以带孩子到生活中去感受关爱的力量,与孩子一起为老人让座、扶老人过马路、关爱环境卫生等等,通过言传身教为幼儿树立良好的道德榜样。同时,教师还应该及时与家长沟通,并设立“爱心小天使”等奖项,让幼儿的每一点进步都能及时得到肯定,为幼儿献上快乐的激励,促使幼儿在家园合作的模式下快乐成长。
“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”幼儿“关爱教育”的方法不一而同,但只要教师用心去关注幼儿的成长,不断创新教育方法,就一定可以促进幼儿情感教育的提高。今天的孩子将是明天的主人,让我们共同努力,从身边的点滴做起,全面培养幼儿关爱他人、关注社会的能力,引导幼儿健康成长,为幼儿培育最绚丽的关爱之花,为幼儿打造更加美好的未来！
注释
① 史燕涛.细微之处见精彩——蒙台梭利教育法 [J].父母必读,2000,(7).
参考文献
为爱感动范文5
20XX年的母亲节如约而至，为了让幼儿园的孩子们从小感受到母亲的伟大和无私，体验到母亲的辛苦以及对孩子全身心的爱，从小在心里点燃热爱与奉献的火花，学会感谢母亲、感激生命、感恩生活，我园隆重举行了母亲节庆祝活动。
活动前夕，各班级结合本班幼儿年龄特点开展了"感恩母爱，祝福妈妈"主题教育活动。通过画妈妈、唱妈妈、了解妈妈的工作等活动内容，激发幼儿爱妈妈的情感。
今天活动的一开始，由园长向家长们和孩子们致辞，让孩子知道并了解母亲节的来历，感受母亲的辛苦和辛劳，教育和引导孩子学会热爱母亲、感恩母亲的宗旨，另外，也让母亲们感受到孩子成长所带来的快乐和懂事后带来的幸福和温馨。从而，让真善美的种子在孩子们心灵里播撒，健康快乐地面对今后的人生。
庆祝活动的第一个节目由孩子们为妈妈唱了一首歌--《好妈妈》，让妈妈们感动不已。孩子们还为妈妈准备了精彩的表演节目：《茉莉花》《我爱我家》《感恩的心》等等。接着孩子们纷纷用自己的方式为妈妈送上一份最美好的礼物：孩子们画了妈妈最美丽的模样;还和妈妈一起制作了精美的贺卡，小朋友们和妈妈随着音乐共同欢快地舞蹈。孩子们还向着妈妈们说出了让妈妈最为感动的祝福："祝妈妈母亲节快乐!""妈妈!我们爱您!""谢谢妈妈"等，说完祝福，孩子们走到妈妈的背后，举起那小小的小手为妈妈们捶捶背、贴贴脸、揉揉肩，妈妈们激动地抱紧自己的宝宝，眼眶里满是激动喜悦的泪水，深深感受到孩子成长所带来的快乐，整个活动室里弥漫着浓浓的爱意，此时的场面无比的温馨与感动……通过这次主题教育活动，孩子们了解到妈妈的艰辛，体会到母亲的伟大，懂得了欣赏妈妈，从而进一步增强了母子、母女之间的感情，让亲情更深更浓。
一首《烛光里的妈妈》渐渐地为活动拉起了落幕，妈妈们手拿着鲜花和贺卡和我们一起合唱……
幼儿园母亲节活动总结范文二母亲节来临之际，为促使宝贝们理解母亲，体谅母亲，感激母亲，大班组认真开展“我爱妈妈的主题活动，全体幼儿共同参与，本次活动的活动形式有欣赏音乐、朗诵古诗、说说心里话、大合唱、制作贺卡、《我爱妈妈》调查表等。在活动过程中，宝贝们积极配合，认真对待，投入感情。宝贝们在进行《妈妈再爱我一次》的电影观看的时候，各个感动的流出了幸福的泪花。特别是我们班的大龙宝贝，从头到尾都认真感受着妈妈们的爱，流出了幸福的泪花。可见大龙是多么深切的爱着妈妈。在放学和大龙妈妈交谈时，我看的出大龙妈妈幸福的微笑。我给他们深情讲述了妈妈孕育孩子的艰难过程，孩子们深受感动，自由发言环节孩子们几乎都是流着泪倾诉交流的的。通过这一次的主题活动，宝贝能真切感受到亲情的温暖，并在过程中受到感动，理解母爱的伟大。
随着主题活动的落幕，我的感触良多。的确，母爱是世界上最伟大、最无私、最真诚的爱。多年来，我们得到了母亲诸多的关怀及爱护，要说报答的话，我们永远也报答不完，但我们一定要体谅母亲的辛劳，学会关爱母亲、体贴母亲。平时，我们一定要记住妈妈的叮咛，让妈妈放心!在家里，我们要习惯于向妈妈说一声“谢谢”，力所能及帮妈妈干一点家务，那怕是做一顿饭，洗一件衣服，酷暑中煽一煽扇子……都能代表我们拳拳的孝心，表达我们的感恩之心。
小朋友们，通过这次主题活动，希望大家学会感谢妈妈、关爱妈妈，但这并不是说只有在母亲节这一天才要特别去关心妈妈，365天里，每一天都要感谢妈妈、关爱妈妈，为妈妈做一些力所能及的事情。就像歌曲里唱着“你的爱像月光，有你的地方就是天堂”。最后，祝福天下所有的母亲健康快乐，也祝福天下所有的家庭幸福美满。
幼儿园母亲节活动总结范文三德育教育之感恩教育一直是我园办园特色之一。我们会利用各种节日开展不同的主题活动、亲子活动。旨在培养幼儿爱亲人、爱社会的情感。在母亲节来临之际，我们开展了“母亲节”主题活动。活动以“感恩我的好妈妈”为主题，让孩子了解妈妈的工作、爱好及艰辛，让孩子回家帮助妈妈做力所能及的事来感恩妈妈。
活动当天，我们召集了妈妈们父母参加这次活动，妈妈们都很好奇，为什么老师千叮咛万嘱咐一定要妈妈来参加活动呢?活动开始后，妈妈们才明白老师这次的用意，而且被这一系列的活动环节所感动，“送花、说一些感恩的话语、一些体贴的动作”，无一不让父母感动，父母们都觉得孩子长大、懂事了。
为爱感动范文6
中学生开展爱国主义教育，需要社会各方面的支持，需要通过多种渠道开展形式多样的社会实践活动，但学校仍是进行爱国主义教育的主阵地，课堂教学仍是主渠道。其中，思想政治课的重要作用尤其突出，这是由这门课自身的特点和功能决定的。与其他课程相比，它更重要的功能在于要教育学生如何做人，指明人生的方向。1991年3月，同志做出了加强对青少年进行“两史一情”和爱国主义教育的指示，为我们中学思想政治课教学指明了方向。
我认为爱国主义作为人们对自己祖国的深厚感情和热爱态度，它主要包括爱国认知、爱国情感和爱国行为的引导三个部分。这就是说，在爱国主义教育过程中，会有爱国知识的传递，爱国情感的激发和爱国行为的引导，爱国主义教育要取得预期成效，必须遵循爱国认知、情感及行为的形成规律。为此，在思想政治课教学中，应着重做好以下几个方面的工作。
1.挖掘教材，灌输爱国知识。爱国认知是激发爱国情感，引导爱国行为的基础，它是指关于爱国主义的知识和思想，这些知识和思想渗透在系统的教材内容中，为此需要我们政治教师系统地研究教材，仔细挖掘知识教学中的思想性。只要我们的思想明确，方法对头，散见于各课教学中的爱国主义知识，就犹如一粒粒闪光的“珍珠”，足以串成一美丽的项链。在这里，我就整个高中三年级的政治教材中的爱国主义教育内容列出了一个提纲（另附）。谁都明白，知识的传授离不了“灌输”，尤其是对价值判断还处于发展中的中学生说，采用一定的“灌输”方式，以提高其爱国认知水平，更是必需的。但必须防止一种误解，就是把“灌输”理解为“强注”――强行注入。灌输只是相对于自发而言的，所以它本身也是一种艺术，也需要讲究方法，需要生动灵活，切忌脱离教学内容，把爱国主义的内容搞成一些抽象说教。诸如“伟大”、“优秀”、“崇高”之类的言辞充斥课堂，看似思想教育性很强，而学生味如嚼蜡，无法激起感情共鸣，甚至会引起学生反感（正确的方法应把爱国主义内容渗透在教学内容中，让学生通过学习感受到。
2.创设情境，激发爱国情感。爱国主义教育的目的不简单是灌输一些知识、思想。更重要的是要培养一种高尚的感情，只有把爱国认知内化为爱国情感，才有可能外化为爱国行为。那么，让学生产生爱国情感最佳的方式是什么呢？莫过于熏陶和感染，这是由学生的特点和爱国主义教育的特点决定的。首先，学生年轻幼稚，尚未产生“道德美”的体验。其次，爱国主义教育基本上还是属于一种“爱”的教育。爱是一种情感，而感情这东西是无法“说”清。那就可以得到这样的一个启示：爱有时候是很难用“一、二、三”来概括的，往往是一种“只能意会，不能言传”的境界，爱国主义教育需要讲一定的道理，但更重要的还在于要让学生有一定情感的体验。通过拨动情感这根弦让学生在内心深处产生共鸣。所谓熏陶和感染，就是要求我们在讲清必要道理的同时，注意寻找教育内容中的闪光点和能激发学生情感的共鸣点，注意为学生创设一种良好的教育情境和氛围。让学生如身临其境，深感其情，在潜移默化的过程中收到教育的实效，这便是人们常说的“细雨润物”、“入耳入脑”。
3.以小见大，引导爱国主义行为。爱国主义行为是爱国主义教育的归宿。爱国认知和爱国情感只有外化为具体的行动，才有真正实际意义。今天的青少年学生虽然还不能直接投身改革开放和社会主义现代化建设的伟大实践，但可以通过身边的事，把爱国主义落实到实际行动中，即从小处着眼，从小处入手，通过具体生动的活动，让爱国主义教育收到成效，并在活动中进而加深爱国义知识和爱国主义情感。如鼓励学生立足本职为祖国明天而勤奋学习；开展社会调查，帮助学生完成时事小论文；在学生中开展“我为班级争光彩”、“我为学校作贡献”活动。由此上升到爱家乡，爱人民，爱祖国，把小爱变成大爱，在这过程中教师应做好引导和考核工作，把学生的爱国主义表现作为思想政治课成绩的一个重要组成部分。
