温馨文章范文1
关键词：温馨寝室；构建；留守儿童
回顾我校创建温馨寝室的过程，坚持落实以下四条主线，可谓付出真情、获得回报。
1.温馨制度作保障
科学的制度是工作取得胜利的重要保证。为此，学校由宿管办、大队部、值周员、纪卫组联合组成的检查组每天都要对学生宿舍进行全方位高效管理。具体表现在：①为了保障寝室管理有章可循，学校先后制订和修正完善了《八一完小温馨寝室公约》《管理员夜巡制度》等管理制度，并采用标语警示牌等有趣形式将枯燥的规章深入人心，促使学生对这些制度由服从到内化，进一步做到精细化管理，提高管理水平。②构建寝室管理网络，建立健全了由学校分管德育工作的副校长负总责，政教处、生活管理老师、寝室长为成员的学生寝室管理网络，形成管理合力。③建立寝室管理考评机制，组织“星级寝室”“优秀寝室长”等评比。通过奖励先进，采取人人比一比、赶一赶、帮一帮的方式达到激励全校学生当先进的目的。
2.温馨护理与指导是前提
（1）自理训练长能力。在我校住宿的留守儿童小的不过八九岁，大的也不过十二岁，在家绝大部分孩子养成了衣来伸手、饭来张口的不良习惯。针对大部分孩子们生活自理能力差这一现状，为了提高学生整理内务的兴趣，加强内务整理质量，生活护理老师变过去的“管”为“导”，从手把手指导学生折叠被子、摆放鞋子等小事入手，帮助学生养成良好习惯。通过反复强化、训练，学生的动手能力增强了，被子折叠得有棱有角，鞋子、杯子、脸盆的摆放规范有序，整个寝室显得整洁、规范。每期以寝室为单位组织开展“自己的事自己做”生活技能比赛，大大提高了住宿生的自理能力和合作能力。
（2）安全护理暖人心。为确保学生住宿安全，宿舍楼内设有安全通道和消防设施，定期由安全组对住宿学生进行消防演练。学校充分利用覆盖整个宿舍区的安全监控系统进行监控，还通过宿管员、值周员、学生干部实施综合管理，进行全方位巡查，帮助学生排忧解难，化解矛盾，确保住宿学生的人身安全和秩序管理。
3.温馨文化打基础
寝室文化是构建温馨校园的重要组成部分，为营造温馨宿舍环境，学校十分重视宿舍的文化建设，让学生宿舍充满文化气息，洋溢着进取精神。比如我校于2013年9月14日开展的“温馨寝室梦”为主题的寝室文化建设活动中就把“整洁美观、和谐温馨、高雅励志”作为寝室文化建设的总体要求，由此发现像“快乐小屋”“和谐居室”“温馨之家”等这样活泼鲜亮的名字着实吸引我们的眼球。走入寝室，一股清新健康的气息扑面而来，只见窗明地净，被子成方，物品摆放整齐划一，简朴而整洁。
开展寝室美化活动，增加人文底蕴，彰显育人理念。学生自己动手，通过手工制作、书法、绘画作品，装扮生活空间，使寝室兼具“书房”和“家”的特点，给了学生潜移默化的影响，达到了“润物细无声”的教育效果。
4.温馨活动是关键
“树人先树德，立身先立行”的德育理念告诉我们，实践活动是最有效的教育方式。比如按照《星级宿舍评定制度》认真考核，将每间寝室的内务、纪律的考评结果在评比公示栏进行宣传和公布。通过在寝室生活中开展师生联谊、互帮互助、识亲活动、宿舍文化竞赛等调动了广大学生争先进、学先进、赶先进的积极性，促进了学生精神文明素质的提高，就能有效建立师生情、兄弟姐妹情，就会逐步互相理解与尊重，互相体谅与包容，进而感受到寝室的温馨、学校生活的温馨。
真正的学习是一种互相欣赏、互相鼓励、积极进取的姿态，学生寝室是学生学习生活相对自由开放的重要场所，机动性大。因此，把握学生的个性化特点和人性化规律，通过净化人的心灵、美化住的环境，必将拓宽育人渠道，构建温馨寝室，促进学生健康和谐地成长。
（作者单位：湖南省桃江县武潭镇八一完小）
温馨文章范文2
这篇文章他说明了真实的社会现象，给了我们很多感悟。
现在的科学已经十分发达，很少人还用书信，因为他又麻烦又费时，因此人们都选用电子邮件或手机短信，不但省时省力而且还方便。因此书信会随着时间而变成历史。但假如有一天，世界没有了电，人们仍不会选择书信，因为电波早已充斥了这个世界，书信已成为了古典。我们忘记了祖传，只满足于现状。
本文的第五自然段，写了一本书，书中的女孩写的直着的不忘温馨的书信深深打动着我。
温馨文章范文3
母亲节送康乃馨起源于1934年5月，美国第一次发行母亲节纪念邮票，这份邮票上画着一位慈祥的母亲，双手放在腿上，开心地看着花瓶中的康乃馨。从此在人们的心中就将康乃馨与母亲节联系到一起，康乃馨自此成为了人们心目中的母亲之花。
另外，康乃馨的花语是不求代价的母爱、温馨的祝福、宽容、母亲我爱您等，这些词汇大部分都与母亲有关，所以母亲节送康乃馨是最合适的。
康乃馨，原名为香石竹，属于石竹科草本植物。高大约40至70厘米，全株无毛，粉绿色。茎丛生，直立，基部木质化，上部稀疏分枝。
康乃馨主要分布在欧洲温带地区以及福建、湖北等地区。
（来源：文章屋网 ）
温馨文章范文4
还有一次，是在中科院一位朋友的办公室。我去时，朋友在欣赏一卷《钱学森手稿》。我说是欣赏，他眼中流露的正是这样的目光。这一套手稿，分两卷，五百多页，是从钱学森早期的手稿中遴选出来的。笔者拿过来翻了翻，与其说是手稿，莫如说是艺术品。无论中文、英文，大字、小字，计算、图表，都工工整整，一丝不苟，连一个小小的等号，也长短有度。中规中矩。钱学森的手稿令我想到王羲之的《兰亭集序》、张择端的《清明上河图》，进而想到他唯美的人格。如是我闻：在美国期间，钱学森仅仅为了解决一道薄壳变形的难题，研究的手稿就累积了厚厚一大摞，在工作进展到五百多页时，他的自我感觉是：“不满意!”直到八百多页时，才长舒一口气。他把手稿装进牛皮纸信封，在外面标明“最后定稿”，继而觉得不妥，又在旁边添上一句：“在科学上没有最后!”
回顾学生时代，钱学森明白无误地告诉人们：“我在北京师大附中读书时算是好学生，但每次考试也就八十多分；我考取上海交大，并不是第一名，而是第三名；在美国的博士口试成绩也不是第一等，而是第二等。”八十多分，第三名，第二等，这哪里像公众心目中的天才?然而，事实就是事实，钱学森没有避讳，倒是轮到世人惊讶，因为他们已习惯了把大师的从前和卓越、优异画等号。钱学森的这份自供，同时也纠正一个误区：一个人的成才与否，跟考试成绩并不绝对成正比。
天才绝对来自于勤奋。钱学森在加州理工的一位犹太籍的校友回忆：“有天一大早――是个假日。感恩节或圣诞节――我在学校赶功课，以为全幢建筑物里只有我一个人，所以把留声机开得特别响，还记得我听的是有个特别响亮的高潮的《时辰之舞》。乐曲高潮到一半时，有人猛力敲我的墙壁。原来我打扰到钱学森了。我这才知道中国学生比犹太学生更用功。”钱学森在麻省理工的一位学生麦克则回忆：钱学森教学很认真，全心全意放在课程上，他希望学生也付出相同的热忱学习，如果他们表现不如预期，他就会大发雷霆。有一次，他要求麦克做一些有关扇叶涡轮引擎的计算，麦克说：“我算了好一阵子，但到了午餐时间，我就吃饭去了。回来的时候，他就在发脾气。他说：‘你这是什么样的科学家，算到一半竟敢跑去吃中饭!”’
(卞毓方／文，选自《读者》2010年第2期，有删改)
1 请从三个方面概括选文主要内容，并分别概括每个方面表现了钱学森怎样的特点。
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2 文章为什么要写钱学森的读书成绩?
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3 作者在表现钱学森时，运用了多种表现手法，请选择一种加以分析。
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4 钱学森曾经被选为感动中国人物，请你联系下面的颁奖词，说说他的哪一种精神品质最值得我们学习。
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感动中国组委会授予钱学森的颁奖词：在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。5年归国路，10年两弹成。开创祖国航天，他是先行人，披荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。
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(江台市台南中学周春林／设题)
《温馨》阅读
温馨是纯粹的汉语词。近年常读到它，常听到它；自己也常写到它，常说到它。于是静默独处之时常想：温馨，它究竞意味着什么呢?
从我小学二三年级起，母亲便为全家的生活去离家很远的工地上班。每天早上天未亮便悄悄地起床走了，往往在将近晚上8点才回到家。若冬季，那时天已完全黑了。比我年龄更小的弟弟妹妹都因天黑而害怕，我便冒着寒冷到小胡同口去迎母亲。从那儿可以望到马路。一眼望出去很远很远，不见车辆，不见行人。(A)终于有一个人影出现，矮小，然而“肥胖”，那是身穿了工地上发的过膝的很厚的棉坎肩所致，像矮小却穿了笨重铠甲的古代兵卒。我断定那便是母亲。在路灯幽蓝清冽的光下，母亲那么快地走着。她知道小儿女们还饿着，等着她回家胡乱做口吃的呢!
如今回想起来，那远远望见的母亲的古怪身影，当时对我即是温馨。回想之际，觉得更是了。
小学四年级暑假的一天，跟同学们到近郊去玩。采回了一大捆狗尾草。采那么多狗尾草干什么呢?采时是并不想的。反正同学们采，自己也跟着采，还暗暗竞赛似的一定要比别的同学采得多，认为总归是收获。母亲正巧闲着，于是用那一大捆狗尾草为弟弟妹妹们编小动物。转眼编成一只狗，转眼编成一只虎。转眼编成一头牛……她的儿女们属什么，她就先编什么。母亲每编成一种，我们便赞叹一阵。于是母亲一向忧愁的脸上，难得地浮现出了微笑……
如今回想起来，母亲当时的微笑，对我即是温馨。对年龄更小的弟弟妹妹们也是。
上了中学的我，于一个穷困的家庭而言，几乎已是全才了。抹墙，修火炕，砌炉子，样样活都拿得起，干得很在行。几乎每一年春节前，都要将这个破家里里外外粉刷一遍。今年墙上滚这一种图案，明年一定换一种图案，年年不重样。冬天粉刷房子别提有多麻烦，再怎么注意，也还是会滴得到处都是粉浆点子。母亲和弟弟妹妹们困得撑不住，东倒西歪全睡了。只有我一个人还在细细地擦、擦、擦……连地板都擦出清晰的木纹了。第二天一早，弟弟妹妹们醒来，看看这儿，瞅瞅那儿，一切干干净净有条不紊，看得他们目瞪口呆……
如今想来，温馨在母亲和弟弟妹妹眼里，在我心里，他们眼里有种感动，我心里有种快乐。(B)仿佛，感动是火苗，快乐是劈柴，于是家里温馨重重。尽管那时还没生火，屋子挺冷……
下乡了，每次探家，总是在深夜敲门。灯下，母亲的白发是一年比一年多了。从怀里掏出积攒了三十几个月的钱无言地塞在母亲瘦小而粗糙的手里，或二百，或三百。三百的时候，当然是向知青战友们借了些的。那年月，二三百元，多大一笔钱啊!母亲将头一扭。眼泪就下来了……
如今想来，当时对于我，温馨在母亲的泪花里。
后来父亲患了癌症，而我又不得不为厂里修改一部剧本。我将一张小小的桌子从阳台搬到了父亲床边，目光稍一转移，就能看到父亲仰躺着的苍白的脸。而父亲微微一睁眼，就能看到我和他对面养了十几条美丽金鱼的大鱼缸。这是父亲不能起床后我为他买的。10月的阳光照耀着我，照耀着父亲。他已知自己不久于世。然而只要我在身旁。他脸上必呈现着淡对生死的镇定和对儿子的信赖。一天下午一点多，我突觉心慌极了，放下笔说：“爸，我得陪您躺一会儿。”尽管旁边备有我躺的钢丝床，我却紧挨着父亲躺了下去。并且，本能地握住了父亲的一只手。五六分钟后。我几乎睡着了，而父亲悄然而逝……
如今想来，当年那五六分钟，乃是我一生体会到的最大的温馨。感谢上苍，它启示我那么亲密地与老父亲躺在一起，并且握着父紊的手。我一再地回忆，不记得此前也曾和父亲那么亲密地躺在一起过：更不记得此前曾在五六分钟内轻轻握着父亲的手不放过。真的感谢上苍啊，它使我们父子的诀别成了我内心里刻骨铭心的温馨……
(梁晓声／文，选自《美文》2009年第12期，有改动)
1 文章一共写了几件往事?请用简洁的语言概括。
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2 文中有两个画横线的句子，请任选一句加以赏析。
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3 本文在选材上有何特点?请写出任意一点。
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4 本文在结构安排上有何特点?
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文章标题是“温馨”，说说在本文中“温馨”主要包含了什么内容。
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(浙江慈溪市育才初中 胡祥友／设题)
参考答案
温馨文章范文5
2、冬季选择光线较好的地方安家。康乃馨这种植物，它属于中等的喜光植物。因此，冬季给它搬家后，尽量将其安置在温暖的阳台或者客厅光线较好的地方，这样在冬季，它就能接受到较多的光线，可以增加花冠的直径和花蕾的数量。
3、定期喷水。由于家里面暖气的温度保持在18—25摄氏度以上，这个温度正式康乃馨发芽生长的最佳温度。因此，在冬季这时候，必须给其补充足够的水分。我一般是3天浇一次水。每天用喷雾器，将其表米哦按喷湿润。这样它的叶子、花朵、须根均能得到有效的养护。植株也会长势旺盛。
4、备好培植土壤。康乃馨喜欢生长在腐殖质较多的土壤中，因为这样的突然中含有较多的有机质和营养。因此，给康乃馨搬家的过程中，我们必须给它一个良好的种植环境。腐殖质含量高的突然可以从农村地里面获取，也可以乘车去山里，那些腐烂的输液土壤，也是不错的选择。这些土壤，都可以是你的康乃馨长势良好，花朵品质绝佳。
温馨文章范文6
关键词：温馨教室 和谐师生关系
教室是学生的另一个“家”：知识与能力融汇的“学习之家”，人格与品质磨炼的“校园之家”。它更是教师与学生共处的“教学之家”。温馨的教育环境，会使班级呈现出积极进取、真诚关爱、宽松和谐、团结合作的氛围。这种氛围会直接影响学生的情绪情感，影响学生的思想观念和行为方式，会对学生的价值观形成、道德素养和人格的培养起着积极的促进作用，同时也将促进教师师德、师能的发展，有利于教师队伍建设。
2008年市教委了《上海市中小学“温馨教室”建设的实践研究》文件。文件指出：“为贯彻落实党的十七大精神和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发〔2004〕8号）、《上海市学生民族精神教育指导纲要》（沪教委德〔2005〕20号）和《上海市中小学生生命教育指导纲要》（沪教委德〔2005〕21号）等文件的要求，学校要积极营造学生喜欢、家长放心、社会满意的校园环境，努力使学校成为精神文明建设的重要阵地。”
一、“温馨教室” 的概念界定
“温馨教室”是指师生共同营造和谐的集体生活，共同创设出能满足师生合理需求的、有利于学生健康人格发展的教育环境。因此，“温馨教室”不仅仅是指教室安全的“硬环境”建设，更强调突出其“软环境”建设。它注重和谐、互动的师生关系，要求教师坚持以人为本开展教学，体现师生之间相互尊重、理解和支持。笔者认为顺利完成建设“温馨教室”应当遵循以下几个基本原则。
1.共建共享原则。“温馨教室”是师生共同创建的，需要师生共同的智慧和努力。在共建中共享，在共享中发展，形成师生互动的良性循环。
2.注重过程原则。“温馨教室”建设并非一蹴而就，而是一个循序渐进的过程。师生在建设过程中通过一系列丰富多彩的活动，增进了解、增长知识、体验和感悟生活。“温馨教室” 的建设过程就是见证师生成长的过程。
3.自主创新原则。“温馨教室”建设不求统一模式，要在传承学校班级文化的基础上，根据班级的实际，创造性地开展建设，凸显个性。
二、“温馨教室”的创建内容
“温馨教室”的创建包含硬环境和软环境，主要围绕以下内容展开。
（一）班级人际交往
教师要引导学生，和学生一起营造和谐民主、积极向上的班风。主要包括以下几点：
1.在教室内设立班级邮箱，学生对教师、班级建设有建议或意见可通过投递信件发表自己看法，增加教师和学生的沟通渠道。
2.民主选举班级班委，在班主任的引导下，使班委成员真正成为班级各项事务管理的主人。
3.学生讨论并建立明确的班级目标及严格的班级规章制度，增加学生的集体观念，促进整个班级不断前进。
（二）班级学习生活
教师在班级建设中，要引导学生保持一个严谨求实的学风，鼓励学生创新研究。主要应从以下几点做起：
1.教师可以向学生提出“改掉一个坏习惯，养成一个好习惯”的倡议，提高学习效率，培养严谨学风。教师要利用班会时间，引导学生对学生共有的好习惯和坏习惯进行讨论，引导学生共同思考。在热烈的讨论之后，争取在每一个学生都能在一个学期内改掉一个坏习惯，养成一个有利于自身发展的好习惯。
2.设立“校奖助学金条例”，对于尊师爱学、在大型学科竞赛或科技比赛等获奖的学生给予奖励，鼓励创新研究。参与申请奖学助金的学生必须要有两位任课教师的推荐。
3.由班级学习委员课代表牵头，建立学习互助小组，帮助学习上有困难的学生提高成绩。午自习和自修课，任课教师要进教室答疑，对个别学习较差的学生进行辅导。
（三）班级基本设施
“温馨教室” 的建设离不开教室环境的建设。教室内的环境应舒适美观，体现班级文化特色。主要应做好以下几点：
1.在布告栏内贴出“温馨提示”，比如值日生表，考试日程等。
2.布置绿色生物角。
3.在教室一角设立“环保节能”角，收集空瓶、费电池等。
4.认真做好每天的值日生工作，保持教室的整洁明亮。
（四）和谐师生关系
1.教师提高自我素养，完善教师的人格魅力。教师要用广博的学识，精湛的专业技能，多方面的才艺和课堂中优雅亲切的教态，生动优美的语言，准确精练的讲评折服学生。
2.教师要热爱和尊重学生。“教育不能没有爱，没有爱就没有教育”，爱是教育的灵魂。尊重比热爱更为重要。一旦学生认为失去自尊他们就会失去向上的动力、精神的支柱，由此会导致消沉。反之，学生就会获得向上的动力源泉。
3.增加与学生的交往和沟通。教师应该在课堂教学中积极开展多向交流，多参加任课班级的班会和其他活动，不断改进与学生交往的方式方法，平等待人，真诚待人，发现问题，及时引导。
4.处理好与家长的关系。教师要通过周记、座谈、家长会、家访等形式，积极与家长保持密切联系、尊重和理解家长、与家长充分合作，与家长建立起和谐、健康的“合作式”关系，促进和谐师生关系的形成与发展。
三、“温馨教室”的创建体会
在“温馨教室”的创建过程中，学生认为：我们由互不相识走向相知相熟，由一个个孤立的个体成为一个完整的集体。一个优秀的领袖能带领一个集体，而一个优秀的集体却能使我们彼此互相鼓励和珍惜，影响我们一生。
教师认为：“开展 “温馨教室”建设是一个具有挑战的任务。每一个方案的提出、每一次活动的开展都需要师生花费不少时间准备。但是看到学生在集体中健康的成长，我想这些小小的辛苦还是值得的。教师可以说是一个幸运的行业，能感受到生命再生的喜悦与兴奋，同时也享受着学生纯真的爱！”
在实践中发现，“温馨教室”建设一定要注意一切从学生的实际、教师的实际、学校的实际出发，讲究可行性、操作性和实效性。在全面把握教育内容要求的同时，对不同的对象在内容上有不同的侧重。不求面面俱到，可以根据情况的变化做适当的调整。此外，“温馨教室”的建设也不要停留于简单的教室布置，要注重其内容本质地挖掘，使师生真正得到全面发展。
参考文献：
[1] 《上海市中小学“温馨教室”建设的实践研究》课题成果简介.
