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玩具狗范文1
那个星期天，妈妈不在家，我就偷偷洗起我的玩具狗。我把玩具狗放进水里，二话不说，立马把手放进了水里。
“呀！”我立马把手从水里缩了回来，“这水怎么这么冷啊！得了啊，我不干了！”
可一想到，妈妈都能每天在凉水里洗衣服，每天在凉水里洗碗，我也能做到比她还坚强，比她还坚持还努力。我对自己又充满了信心，把手慢慢放入水中。冷水将我的手变得又红又冰，可我一点点儿也没有退缩。
我从肥皂盒里取出新买的肥皂，让它在水里“待”了一会儿，再将它在玩具狗上来回擦洗。这时，我在玩具狗的身上仿佛闻到了一股股清香，好像是从上传来的。我轻轻地对狗狗说：“我的小宝贝，快快洗干净，洗好了你就成一位香喷喷的小公主了！”这句话我不知道说了多少遍，估计“小狗”都听烦了，只是它不会叫而已。虽然我给“小狗”洗得很开心，可是，我的手一直冰冷冷的，好像没有一点温度。
洗完澡后，就要给它吹干了。我从柜子里小心翼翼地取出吹风机，给它吹起风来。吹了不一会儿，我的手早已又酸又痛了。可又想想妈妈，每次洗完头，她都要给我吹头发，一分钟，两分钟……她也没说什么，抱怨什么，我也要与她一样。我又卖力地干了起来。终于，把它的毛吹干了。
玩具狗范文2
自从妈妈拒绝给我买宠物后，我一直有点闷闷不乐，妈妈发现了。可她不仅发现了，还知道我的秘密——宠物中我最喜欢狗。在圣诞节那天，她还是“遵守拒绝给我买宠物的诺言”，给我买了一只玩具狗。他，就是本杰明。
本杰明是一只很可爱的狗狗，栩栩如生。他有一双黑溜溜的大眼睛，显得活泼机灵，一只俏皮的棕色鼻子可爱无比。他的头上竖着两只耳朵，上面长着密密的、深色的毛，全身则覆盖着白色的、淡咖啡色的毛，一条有点像棒子的尾巴微微翘起，四只脚下还有白白的肉掌。你说，他是不是活像一只小狗？
本杰明是我的知心朋友，有什么事我都先告诉他，而他似乎也愿意听我的心声。那天，我数学头一次考了七十几分，一回家就对着本杰明大哭，本杰明仿佛已经知道了这件事似的，脑袋微微耷拉着，好像在轻声说着一句格言——失败是成功之母。冬天的夜晚是多么寒冷，但只要我搂着本杰明，世界仿佛像春天般温暖，所以冬天的晚上，我一直把本杰明紧搂不放。
本杰明，你是我最好的伙伴。
玩具狗范文3
经不住邻居再三邀约，犹犹豫豫进了他家。装修一新的房子，干净整洁的大院，燃着两盆炙热的炭火，四周围满了男男女女，旁边还有不少小孩满地乱跑——典型的家庭烧烤晚会。拘束坐下，便有人递过来烤好的牛肉、麂子肉、五花肉、小菜什么的，每个男人一瓶开好盖的啤酒，有的则干脆吸起水烟筒。或许是的亲朋好友聚会，或是突发奇想吧，春节期间，作为玉石商人，经常会有这样类似的聚会。见到了两位早就认识的小兄弟，他们似乎已经初步成功，有了妻室儿女，而且互相关系不错，应该是成功的生意搭档吧。没多久，感觉自然多了。主人告知，实际上大家还在等待两位重要客人—三爷家的幺女，她在澳大利亚留学近四年，还带来一位洋男朋友。昨天他们开车去了瑞丽，正往这里赶呢。呵呵，听着主人的介绍，感觉到这位小女孩应该是一位学习不错的孩子。她们的父辈，都是山里人，是盈江县最著名的侨乡，由于自然条件艰苦，极端不利于发展农业，更不容易过上温饱的日子，所以，绝大多数人的观念很特别：每家都重视生育，像主人一代就是七姊妹，男孩有四个女孩有三个；他自己的孩子也有三个，两男一女，大孩子自己创业搞广告，女儿女婿和小男孩作玉石生意。另外，大多数人都下缅甸闯天下，尤以做玉石生意著名。再一个就是他们格外注重亲情，或者说团结，所以，他们的老家就是最著名的侨乡，虽在高寒山区，但绝对是人杰地灵、繁荣昌盛的地方。
近十一点，幺女和洋男朋友终于驾车赶到。篝火又一次热热烈烈燃起。小小巧巧的女孩儿，灵巧的模样，水灵灵的眼睛，非常惹人喜爱。她的男朋友则是满头金发，雅典人的模样，身材高大、壮实，有点像北欧人。经过交谈，才了解到他实际上是意大利威尼斯移民，据说，也是像中国人一样，注重亲情的。幺女在大家之间充当着翻译。我们聊到了宗教，澳大利亚的移民政策、包容的文化氛围，聊到了中国的的计划生育政策，中国的发展，民族政策，风俗习惯，聊得很愉快。一会，主人家的三儿子代表全家送给幺女和洋男朋友各一个心形挂件和刻有孔子像的牌子，种水是晴水，相当不错。老外看着孔子像，说为什么要送给他。我说，孔子是中国古代著名的教育家、文学家、史学家，是中国文化的象征、代名词，送给你是因为你和中国人有着关联，再一个，希望你尽快成为中国文化的传播者，呵呵，老外非常高兴，表示，下次来，一定要和我用中文交流。
语言是何等的重要，真后悔，读书那个年代，没有好好学习英语。
玩具狗范文4
玩具是幼儿游戏的载体，是幼儿发展过程中最亲密的伙伴。无论是在家庭教育还是幼儿园教育中，玩具对幼儿的发展作用不言而喻。家长是幼儿玩具选购的主体，科学地为幼儿选购玩具，从幼儿的年龄特点、兴趣以及玩具的安全性等因素充分考虑，选择适宜适量的玩具，为幼儿的健康发展提供健康丰富的精神食粮。
一、家长为幼儿选购玩具的误区
玩具是幼儿最亲密的伙伴之一，鲁迅先生也曾说： “玩具是儿童的天使。”家庭作为幼儿最主要的生活场所、家长在幼儿发展中的特殊角色直接决定了家长在幼儿发展中的地位。虽然许多家长都意识了到玩具在幼儿身心发展中的重要意义，但由于教育观念的匮乏导致较多家长对玩具缺乏正确的认识，使得在为幼儿选择玩具时出现了以下误区：
1.过分注重益智类玩具的投入：我国研究者的调查研究发现不少家长对玩具缺乏正确的认识，多数家长过分注重益智类玩具的投入，注重开发幼儿的智力，忽略了幼儿的兴趣和其他能力的培养。因此在选择玩具时家长较多的倾向于选择幼儿画报、拼图等益智类玩具。
2.玩具的选购无目的、盲目性较大：如今超市里的玩具琳琅满目让人应接不暇，面对如此庞大的玩具市场，家长的消费行为也表现出无目的性、冲动性，只要幼儿想要的玩具家长就给买回家，不会过多考虑玩具的价格、是否适合幼儿的年龄特点以及玩具的安全性等因素。而且，买回来的玩具很少能够充分利用。面对触手可及的玩具，幼儿却无所是从，导致玩具失去了其应有的发展价值。
3.家长教育观念落后，对幼儿缺乏科学的指导：多数家长缺乏专业的、科学的育儿知识，不仅在幼儿玩具的选购时缺乏正确的指导思想，而且在幼儿游戏时极少关注幼儿玩具的使用，更谈不上科学的指导。在家庭中如果能够充分有效的运用玩具，那么玩具能够在带给幼儿快乐的同时，也能极大地促进幼儿身心各方面的发展。但是，许多家长却没有关注玩具的有效利用，因此造成了对诸多问题如玩具筐放在哪里、幼儿是否要玩、如何玩等方面的冷漠。许多家长理所当然的认为只要把玩具买回来就等于完成了任务，殊不知这种错误的观念严重制约着幼儿良好习惯的养成。
二、玩具选购的家园互动策略
以玩具选购为目的的家园互动，是帮助家长树立正确的教育观念、改善亲子关系，达成家园教育合力的重要手段。
1.调查问卷：通过相关问卷了解家长的教育观念以及在为幼儿选购玩具时的具体态度和做法。只有了解家长在玩具选购时哪些方面已经做得不错、另有哪些方面可以改进，幼儿教师才能在家园互动中为家长提供有针对性的指导。
2.定期报告：幼儿园可以以玩具选购为主题定期为家长举行报告会，向家长宣传正确的教育观念。有条件的幼儿园可以聘请专家为家长做报告，通过多种形式的报告，从玩具选购的理论依据和现实意义上给以家长科学的指导。
3.家园互动交流会：举办家园互动交流会的目的一是增进幼儿家长间的互动，二是促进幼儿教师与家长间的沟通。首先，通过交流会幼儿家长可以面对面交流自己在为孩子选购玩具中存在的问题与心得：其次，通过交流会，幼儿教师一方面可以与家长单向互动，有针对性地指导，另一方面幼儿教师可以总结归纳不同家长的有效做法，与其他家长共享。通过多主体的参与，多向的互动，以期达到多维的教育合力。
三、选购玩具中应注意的问题
首先，家长在幼儿玩具选择和购买时扮演着重要的角色，因此家长要不断更新教育观念树立正确的教育思想，努力为幼儿选择安全卫生、适合幼儿年龄特点和兴趣的玩具。其次，幼儿教师和家长应在幼儿玩具选购中达成教育合力，以期在选购玩具时，做到以幼儿为本、家长为主体和幼儿教师为主导的三维要素的和谐。
1.家长与幼儿教师同行：幼儿玩具材料的选购，要想保持家园同向教育目的，家长应与幼儿教师同行。让家长成为幼儿教9币的合作者，使幼儿教师成为家长的指导者。幼儿教育的双主体达成教育合力，才能为幼儿提供和谐一致的教育。在为幼儿选购玩具时，家长要及时与幼儿教师沟通，以期全面了解幼儿以及科学的教育观，同时，幼儿教师也应该为幼儿家长的选购行为提供具体的可操作性的建议。
2.玩具的选择要适合幼儿的年龄特点和兴趣：家长在为幼儿选购玩具时，不能看见什么时髦就买什么。玩具的选购一定要考虑幼儿的年龄特点和兴趣，并不是益智类玩具适合所有的幼儿，因为不同年龄阶段的幼儿有不同的发展特点，如两岁前的幼儿处在感觉运动发展阶段，色彩鲜艳、活动的玩具最能吸引幼儿注意力激发幼儿兴趣，所以在选购玩具时要倾向那些有助于幼儿局部动作的反复练习以及电动遥控型的：而学龄前的幼儿(3―6岁)已经进入了前运算发展阶段，因此在选购玩具时应倾向于益智类的和有助于幼儿进行角色扮演的玩具。选购玩具时还应该考虑幼儿的兴趣，以幼儿为本，家长及幼儿教师应明确玩具的意义是促进幼儿的快乐成长，不能把玩具变成教育甚至超前教育目的的傀儡。
3.玩具要符合安全卫生的标准：玩具的安全性是一个非常重要的问题。我们知道一些玩具对幼儿的身心健康存在一定的威胁如：小型玩具容易使幼儿误食，一些锋利尖锐的容易伤及幼儿，一些化学物质含量高的玩具严重影响幼儿的健康。因此家长在选购玩具时一定要注意玩具的安全性，选择那些表面光滑、无锋利棱角、不易入口的玩具，而且玩具的材料、色彩要安全无毒无刺激异味，玩具要容易清洗、消毒等。同样幼儿教师在为幼儿提供玩具材料时也应全面权衡玩具的安全性、卫生标准等。
4.加强对幼儿的指导，让幼儿形成良好的习惯：让玩具成为幼儿的天使，就要充分发掘玩具的价值，在日常生活与教育中主动与孩子交流，在游戏中指导孩子对玩具的使用，激发幼儿的想象力、创造力，培养幼儿爱。陪玩具与人分享玩具的良好品德。在以亲子关系为依托的活动中，家长不仅要注重培养幼儿乐于探索、善于创造的品质，而且要加强对幼儿的指导：在以玩具为依托的游戏活动中幼儿教师不仅要注重对幼儿的指导而且应教育幼儿在游戏中爱惜玩具，游戏结束后要主动收拾整理玩具，养成良好的生活习惯与独立自主能力。
玩具狗范文5
一只不会动的小狗。
我待在这里已经103天了，身边原有许多陪伴着我的小狗兄弟们，人们称我们为小狗玩具。此时我呆坐在窗台上，看着人群涌动，偶尔才有那么几个人带着小孩走进这家店面。
我是一只小狗玩具的同时，我又是一只称职的小狗玩具，所以我的愿望是这些人们能够带走我，带去他们的家里，给他们的小孩一点消遣。
可是每每经过一番惊心动魄的筛选，这种好事总是落在我身边的兄弟上，我为此早该习惯了的。我有些失望。
不知不觉，我渐渐成为了这家店面资历最老的一只小狗玩具，而店员每次擦拭我身上的灰尘时发出的叹息声也日渐增大。
怎么你就卖不出去呢？
我每次听见这番言论总是羞愧的恨不得埋墙，可我是一只不会动的玩具，所以也只能就此作罢。
终于有一天，店员他笑盈盈地看向了我们这些资历老的娃娃，他说，你们有一个好去处了。
这时就是资历最老的好处了，我作为资历最老的玩具，是第一个有幸看见自己去处的，那是一家孤儿院，我的小主人就在那一群孩子中间。
玩具狗范文6
具有半个多世纪历史的瑞士Naef公司著名的创意无限玩具就是建构玩具的优秀代表。Naef玩具因其制作精确度高、品质好，以及遵循几何、色彩空间等教育学术原理而广受欧美及日本各国消费者的喜爱，更被各类幼教机构及美术设计院校用作开发学生创作力、学习商品设计的教学用具。
Naef玩具色彩丰富鲜艳，具有吸引力，形状简单但是玩法多样，能在游戏中提高小朋友的注意力、观察能力、想象创造能力以及思维能力。
下面我们以Naef玩具为例，通过构造游戏、拼图解谜两方面来深入分析建构玩具对幼儿的益智作用。
构造游戏
天才设计师Peer Clahsen以“立方体的分割”为主题，设计了诸如Cubicus、cella、Angular、Diamant等杰出的积木。他的想法中贯通几何学、教育、美术、游戏的独特理念，由此产生的立体造型，可以培养幼儿的感性认识，让他们接触到空间与数字的乐趣。早在1979年他就设计了“方块迷阵”Cella（图1）。它是由9个一半大小的特殊正方体架构组合而成的，通过不同的构造能创造出无限可能的空间。
Cella就如在正方体3D空间中捉迷藏一样，让孩子去探索空间的秘密。平衡感，色彩层次的美感，构造的美感，均能激发出幼儿的创造力和对美的感性认识。
Rainbow（图2）是设计师Heiko Hillig在1996设计的一款产品，直径25cm，由9块弧形敲击棒和1个橙色小球组成。
Rainbow，顾名思义有彩虹般绚丽多姿的色彩。它的颜色设计是利用和Angular相通的暖色系、冷色系的叠加、堆积和罗列，给人一种舒适、活泼的感觉。
而经过特殊工艺用多层枫木精制而成的9件拱形造型在木质玩具中较为少见，幼儿能够充分发挥自己的想象力与创造力，拼搭出各种造型，并在游戏中练习色彩的搭配，掌握积木的平衡。此外，Rainbow既是玩具也是发声装置，小朋友能够在搭好积木后感受一下美妙的音乐带来的听觉冲击。
Naef创意无限积木Spiel（图3），是Kurt Naef亲手设计的作品，其高精确度及特殊造型的设计，使其成为Naef积木工艺发展中的里程碑。5厘米的正方体积木，其中四面作45度等腰三角形切割，且尖角略为削平，因而堆叠时可正可斜，亦可交错，创造出有无限玩法的16块积木。任选2块积木，可作多种不同的堆叠，转个90度或上下互换，又呈现出另一种视觉效果。3块以上的堆叠，除了以2块积木的变化造型为基础外，透过积木间相互承载之重量平衡，又可创作出令人称奇的积木堆叠形式，再加上红、黄、蓝、绿四种颜色的搭配，所呈现的视觉效果总让人眼睛一亮。除了红、黄、蓝、绿四色的彩色系外，还有原色系可供选择，枫木材质自然天成的纹理，呈现另一种简朴率真的风格。
Bauhaus Bauspiel（图4）是设计师Alma Siedhoff-Buscher在1923年设计制作的，尺寸为27×6.5×4cm，它成为了魏玛的现代建筑“AmHorn”儿童活动室的组成部分，并在之后的时间里进行了多次改进，它体现的是通过要素和要素之间的相关性来构造理想形态的理念。
Bauhaus Bauspiel是由22个部分组成，由立方体、三角形、圆柱和舟形等形状构成的单元组合，通过考虑这些形状单元之间的形状关系、色彩关系和平衡关系来堆积。形状虽然很多，但是组合起来却可以像舞台一样美丽。这样丰富的形状和色彩能够很好地调动起小朋友的积极性，低年龄的幼儿，可以在玩玩具的过程中进行色彩、形状的熟悉和认知，而稍大年龄的幼儿，通过这种玩具则可以考验他们精细动作的发展程度，锻炼手指的灵活度，让他们更好地体验并且提升建构过程中产生的平衡和协调感，并发挥们的想象力和创造力。
拼图解谜
Mosaik（图5）是由设计师Kathrin Kiener在1987年设计的款尺寸为27×27×3cm，由100块3组不同颜色的积木组成的拼图。木块选用枫木制成，安全无污染的建材让孩子放心地进行拼图建构。
Mosaik以3组不同颜色木块构成如焰火般缤纷美丽的图案，因为木块的每个表面颜色是不同的，所以共有18种不同的颜色，其中6种颜色以斜纹方式分割成两个色调。清澈、纯净的色彩和简洁精致的线条，让幼儿可以充分发挥想象力，创造出无穷无尽的组合。正是这般无限艳丽的色彩让幼儿情不自禁地融入这款拼图玩具中。起初它可以按照附属的图案样本来品味Mosaik的深奥，当渐渐对这些迷人的色彩有了感觉之后，就能使这些美好的色彩和简单的图案最大限度地发挥活力，把想象中的色彩或者感觉完美地展示出来。
Ornabo（图6）是由设计师Hubert Zimmermann在1971年设计的一款只由圆形、弓形、正方形、三角及长方形组成的25块枫木块积木。总体尺寸为17.5×17.5×3.5cm，每一小块则为3.5cm的正方体。
Ornabo的几何图形按照光学对称印刷，只要适当地随便一堆，就可呈现出图案来。只用5种基本的图形，就可以惟妙惟肖地组合出城堡、花朵等美丽的图案。不仅能让幼儿产生浓厚的兴趣，还能培养他们的动手能力，同时，也能激发他们的想象力和创造力。
Campanile（图7）这款玩具是由设计师Cordula Von Tettau和Manfed Zipfel在1979年共同设计的，由11块5.5×5.5×21cm的木块组成。
