成长心语范文1
尽管从事班主任工作的时间还不长，但在班级管理方面，我个人尤为看重与学生的沟通与交流。如果学生什么都不愿意和班主任说，这样的班主任工作，无疑是事倍功半的。如果能在与学生沟通交流的环节上，来一点微创新，班级管理工作，也会打开一个新的局面。
恰逢今年我重新带初一班主任，新班级建立伊始，我把自己对于班级管理微创新的尝试，结合班级实际，创设出了一条“每日心语”制度。每位同学都准备一本每日心语记录册，每天对班主任老师写下当天想说的话，内容不限，班主任老师每天阅读并回复。
没想到，小小一本每日心语，对我的班级管理，助益良多。
一、师生沟通的桥梁
“老师你喜欢TFBOYS吗，我觉得他们好帅呀！”这是班级里一个小女生写的。怎么回复她呢，我颇有点哭笑不得。思考了一会儿，倒觉得这是个水到渠成的机会，来给学生讲讲偶像崇拜。
“老师以前没听说过这个组合，刚上网搜了一下，觉得他们很可爱。有偶像是好事情，这说明你已经开始有自己独立的审美情趣了，如果把这种独立的精神用到生活和学习中去的话，你会有更大的收获。”
这句心语给了我一个思路。这一周，我们班开了一场名为说说我的偶像的主题班会。虽然身处新集体，陌生感还在，但是学生们对此都颇感兴趣，畅所欲言，讲得头头是道。我也借机加深了对学生的了解，班会最后环节，我对学生的偶像崇拜进行了合理的引导，可谓一举多得。
“我觉得昨天的班会开得很好玩！老师，你觉得都教授帅吗！”又是那个小女生。
“说起偶像的话，老师我还是觉得吴尊比较帅，比你的都教授帅多了，不服来辩！”
每日心语，成了这群半大孩子和我没大没小沟通玩笑的平台，玩笑是载体，玩笑的背后，师生间沟通的桥梁，已经缓缓架好了。
二、学生成长的翅膀
“老师，我不想和XXX坐一起了，我觉得他很讨厌！”班级里很温和的一个男生，在心语里向我告状了。同学关系的问题，处理不当会很麻烦。斟酌再三，我还是写下了回复。
“老师眼里，你已经是个小小男子汉了！男子汉最要紧的是要有担当，遇事不慌，不要一有问题就四处求救。这件事上老师固然可以帮你处理一次，但是老师觉得，像这样一件同学之间的小事，你是完全可以自己处理好的。雏鹰总要自己学会飞翔，相信自己，小小男子汉，老师看好你哟！”又过了几天，这位小小男子汉给我写了一句话，“已经解决啦，老师，谢谢你的鼓励！”“小小男子汉，老师为你骄傲！”
十三四岁的年龄段，学生的心智和身体一样，都在发育蜕变的关键时刻。每日心语，无疑为这群即将蜕茧成蝶的孩子插上了梦想的翅膀。
三、学生团结的旗帜
“老师你放心，这次运动会我们一定好好表现！”
“老师，我们班肯定拿第一！”
“XXX队列练习表现不好，我们已经单独让他练习了。”
学校运动会，我还没开始做班级动员，学生们在每日心语里面已经一个个开始表决心了，欣慰之余，我也没忘记继续鼓励他们。
给体育委员的回复：“这段时间你带着大家练队列练项目辛苦了，希望运动会结束以后，还能保持这股干劲。”
给学习委员的回复：“最近大家准备运动会很忙，但是大家的学习也不能落下，每天各科的练习和作业一定要问清楚，然后给大家布置好。”
给班长的回复：“这一次运动会的准备工作，你将班级从大家彼此陌生的新集体，融合成了一个紧密团结的团队，付出很多，大家也很认可你，点点滴滴的进步老师都看在眼里，老师相信，未来的日子，你身为老师的小助手，会越来越成熟。”
一句句心语，奔腾流淌，汇聚成了一个团结的新集体。
四、师生一起成长的绿肥
打开每日心语，就跟打开淘宝快递似的，心理总有莫名的期待。我是一个小学科老师，每周在班级只有2节课，平时难得有时间可以进教室，通过每日心语的书写，我可以很清楚的知道班级各项常规活动的情况，管理起来更加得心应手，在学生看来，班主任简直就是个神探，没有啥是她不知道的。慢慢积累下来，班级下课打闹的同学少了，网上群发作业答案的没有了，默默在班级做好事的孩子多了……每天清晨总有早到的学生，将教室开窗通风，下雨天将门口的地垫提前铺好。总之，孩子们更加自觉了，我更加信任他们了，自己更加轻松了。
那么每日心语还有必要吗，当然有了，这群孩子的能力可不止于发觉班级的问题，他们还很积极的发觉老师们的各项优缺点呢。语数外政史地各科老师，从上课风格，课堂细节，甚至是着装打扮，他们都要评价一下。俗话说得好，三个臭皮匠，胜过一个诸葛亮，我们班级有47个小臭皮匠，可以胜过好多诸葛亮了，我这个班主任也在这帮小臭皮匠的帮助下，慢慢的成长起来。
又一个学年快要过去了，班主任生活又多了一年，忙碌而充实的班主任日子丰富了我的教学生涯，就像一句歌词写的，“生活就是柴米油盐再加一点糖，快乐就是一天到晚乐呵呵的忙”，欢笑，泪水，成长，我爱这群孩子。
成长心语范文2
一直以来，我们的课堂教学都是教师按照事先设计好的方案，一字不落地贯彻实施。将在课堂上出现的悖离自己设计的小插曲，称为“出岔子”。我们最希望看到的是学生在教师的引导下说出师者盼望已久的答案。备课时，我们通常会大量查阅相关资料，精心设计教学流程，预设多种可能出现的状况，制作精美的多媒体课件，甚至连每一句过渡语都工工整整地写在了教案上。然而，教学效果很不理想，课堂沉闷，面对精彩纷呈的课件，学生也是兴趣缺缺，而站在讲台上的我们也常有一种唱独角戏的无力感。
是的，初中阶段毕竟有中考的压力，所以我们平时的教学都是紧紧围绕着这个“指挥棒”，什么要讲，什么不讲，从来都只看考不考。至于学生想知道什么，我们从来不去关注。即便是要讲的知识，我们也是强调一个“效率”，而并不去关注学生是怎样思考的。也难怪，学生对这样的课堂提不起兴趣。于是，我下定决心做一次勇敢的尝试。
一、走下神坛，亲近学生
当我脱下师道尊严的“外衣”，与学生零距离接触时才发现，学生是多么渴望与教师沟通。初一学生刚从小学升入初中，回想一开学时，不少学生喜欢插嘴，常常脱离书本大讲特讲，稀奇古怪的想法层出不穷。这时我总是很恼怒，摆出教师的威严来“治”他们。不久，学生果然规矩了，教师讲，学生听，课堂上“太太平平”的。然而，学生从此也就不苟言笑，藏起了儿童的天真烂漫，代之成人化的老成。几个乖巧的学生甚至能揣摩老师的心理，顺着老师的话去说，教学任务总能顺当地完成。然而现在，当我不再以师者自居，亲近学生时才明白，由于自己教学观念的落后而压制了学生的童真，扼制了学生的创新意识和求异思维的发展。所幸，“亡羊补牢，犹未晚矣”。我改变了自己，把学习的主动权交给学生，自己不再扮演主角，甘愿去陪衬那些“小星星”。学生的思维又活跃了！他们愿意表达，乐于交流，不吐不快。而我也乐意看到学生开动脑筋，放飞自己的思想，给予他们质疑、批判教师观点或教材观点及其他权威的自由和权利。这样的课堂使我感觉到师生真诚面对，所创造出的课堂是温馨、和谐、融洽的。它意味着上课不仅是传授知识，而是师生一起分享理解，即教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。
二、满怀耐心，倾听学生
以前上课最不耐烦地就是学生脱离书本，天南海北地瞎扯。这时我通常会不耐烦地打断他们，甚至呵斥一顿。现在，我不仅不去阻止学生的“异想天开”，而且还会去认真地倾听。是的，我们的教育并不是要造就出一批一模一样的人，我们应当允许学生张扬个性。所以，我珍视学生的独特见解。
学生毕竟是未成年人，他们升入初中之后一下子阅读上千字的文章这本身对他们来说就是巨大的挑战，而且有许多文章离学生的生活实际比较遥远，所以理解时带上他们自己生活的体验是不可避免的。这时，我尝试去理解他们，换位思考，不轻易将自己的思维方式强加于他们，学生的主动探究得到教师的肯定，其心态更加放松，潜在的表现力能得到充分地释放，学生的学习兴趣渐渐被调动起来。
当然，倾听学生并不意味着袖手旁观。有专家说：课堂上教师与学生的关系是平等的，但教师乃是平等中的首席。面对学生，我们应像神话中的智者，倾听着并指引着学生。因为，教师与学生对话的中介是文本。为了更好地引领学生感悟文本，我较以前更多地去研读教材，注重书本知识向生活的本真回归，注意对书本意义的多样化解读，寻找着学生与文本之间交流的切入口。从课堂教学的实际出发，引领学生走进文本的语言深处，激发起他们的主体意识与文本交流，促使其在人与文的对话中，形成自己的思想与言语。
三、真诚面对，赞赏学生
成长心语范文3
1、每当我犯一个错误，爸爸会语重心长的给我讲道理，使我明白！
2、语重心长-妈妈总是语重心长告诉我，不要贪玩，要把时间放在学习上。
3、妈妈语重心长地劝导我要好好学习。
4、妈妈摸着我的头，语重心长地教我做人的道理。
5、期末考试成绩不好，妈妈语重心长地说：“以后你要不好好学习就成不了大事。”
6、我在语重心长地叫弟弟妹妹不要在家捣乱。
7、石匠语重心长的说世界上有些东西是已永远不变的。
8、因为我的字写得不好，所以妈妈语重心长的对我说要把字写好，书写要干净。
9、妈妈语重心长的告诉我，书写速度要提高否则考试时就会不及格。
10、弟弟有时做错了事，妈妈总是语重心長的和弟弟讲道理。
11、爸爸语重心长地说：“孩子，你希望长大后成为什么人，命运掌握在你自己的手中啊！”
12、老师语重心长的告诉我们爱护环境就像爱护我们自己的身体一样。
13、我的考试成绩不好时，爸爸总是语重心长的帮我找出失败的原因。
14、妈妈的教育每次都是语重心长。
15、老师经常语重心长地说：“品德第一，学习第二。”
16、每次接到外婆电话，最后她总是语重心长告诉我要好好学习，听妈妈的话。
17、外婆老是语重心长地教我要做一个有贡献力量的人。
18、每当我犯下错误时，爸爸都会语重心长地批评我一顿，还经常解说做人道理呢。
19、我犯了错误，妈妈语重心长的教育我。
20、老师语重心长地说：“放下身上的包袱，继续努力前进，创造一片属于自己的蓝天吧！”
21、这次考试出现严重失误，我原以为妈妈会大发雷霆的，让我出乎意料的是，妈妈却语重心长地鼓励我“从哪里跌倒就从哪里爬起来！”
22、经过妈妈语重心长的指导，我顿时恍然大悟。
23、书法老师语重心长地说：“你们要练好书法、学好毛笔字呀！”
24、春游了，老师语重心长地说：“要注意安全”。
25、每次妈妈在我考试考砸了后，每次都是语重心长地把我错的题给我细心分析了一遍。
26、在生活上遇到挫折的时候，家人和朋友语重心长的安慰让我感到非常温暖。
27、老师总是语重心长的教导我们。
28、老师语重心长地教我们怎样学习。
29、爷爷一番语重心长的话总在我耳旁回荡。
30、他这些语重心长的话，深深地打动了我的心。
31、妈妈语重心长的对我说：“孩子只有劳动才能创造财富。”
32、每当我遇到困难时，妈妈便语重心长地对我说：“不要放弃，坚持就是希望，坚持就能成功！”
33、每当我去玩的时候妈妈就语重心长的跟我说；要注意安全。
34、刘老师语重心长地嘱咐我们一定要学会感恩，做个有爱心的人。
35、我考试没考到好成绩，爸爸对我说了一翻语重心长的话。
36、每当我写作遇到困难时，老师语重心长的话语就会在我耳边响起，让我有了战胜困难的勇气。
37、我考砸了，妈妈语重心长地对我说：“只要你日积月累，下次就会进步的。()事在人为吗！”
38、老师总是语重心长地叫我把字写好，过好生字关。
39、我的手抄报做得一团糟时，老师语重心长地说：“要认真对待呀！”听后的我涨红了脸。
40、爸爸交谈时，他对我说话总是语重心长。
41、每当我作业写的不好的时候，妈妈就语重心长的跟我说原因。
42、爸爸语重心长地教我怎样尊敬老师。
43、妈妈总是语重心长的说，要好好学习，可是我总是听不进，刘老师，怎么办！
44、语重心长----妈妈为我的作业说了很多语重心长的话。
45、每一次，我考试考的不好，妈妈都会语重心長的给我讲一遍。
46、我手抄报做得一塌糊涂，爸爸语重心长地说：“做任何事都要认真且要讲究方法，才能做好。”
47、师傅语重心长地吩咐他，一定要学好这门绝活，那么他就可以出人头地了。
48、老师总是语重心长地教导我们要好好学习文化知识，长大以后做一个对祖国有贡献的人。
49、妈妈语重心长地对我说，一定要好好学习，才不会遭到社会的淘汰。
50、老师语重心长地对我说：“我不期望你们个个成绩卓著，但我希望你们个个能做个有道德的人。”
51、媽媽語重心長地說：“如果你不好好學習，長大在社會上就难难生存，所以要好好學習呀！”
52、小明回家时闯红灯，被民警叔叔抓住了，他语重心长地说：“闯红灯是不好的行为。”
53、老師語重心長的說：“你們要好好學習，不要辜負父母對我們的期望。”
54、我这学期没有认真学习，妈妈总是语重心长的跟我讲道理。
55、一场恶梦令我的心情陷入极度不安之中，妈妈语重心长地开导让我心中的阴霾顿时烟消云散。
56、刘老师语重心长的一番话，告诉了我们要好好做人。
57、每当我犯错误的时候，爸爸妈妈总是语重心长的批评我。
58、这个学期我退步了，妈妈会语重心長的给我讲道理。
成长心语范文4
关键词： 韩汉翻译 长句 翻译技巧
翻译是两种语言之间的转换，但这并不是简单的交换，两种语言在各国社会习俗、文化等方面存在的差异，使两种语言在句子语序、习惯搭配、固定用法与文体修饰手法等方面存在诸多不同。翻译首先要关注两种语言句子表现的独特特征，熟知两种语言的不同特点，才能成功地完成两种语言的转换。要成功突破韩语长句的翻译，首先需了解韩语长句的特点及韩汉两种语言的区别。
1.韩国语长句的特点及韩汉句式的区别
韩语属于黏着语，修饰成分往往相对较长，句子结构复杂。韩语是有形态的语言，可以用词尾和词形的变化表示相互间的关系，结构比较严谨，正由于这些特点，韩语较容易出现长句。韩语的长句往往是包孕句或是复句形式，句中谓语前的成分在语序上一般是自由的，依靠词尾连接成句①。汉语没有严格意义上的形态变化，主要靠语序、虚词表示意义关系，属于逻辑性很强的语言，修饰成分相对较短。韩语和汉语在词的语法变化、句法结构等方面各有特色，韩国语句中中心语前通常有各种各样的修饰语，且修饰语篇幅长，很少使用逗号，甚至能够达到几十个单词。相反，汉语往往是短句，通过逗号把句子隔离开来，然后由短句构成复句，再由复句构成一个个句群②。
由此可知，在翻译时，尤其是长句翻译时，首先需掌握一定的翻译技巧和策略，才能迅速地找到突破，然后根据两种语言各自的特点，经过进一步加工处理，翻译出符合译入语语言特点的句子。最后在语言文字上进行加工推敲，从而使翻译有价值，达到翻译要求。
2.韩语长句汉译技巧探析
韩语的助词和词尾系统丰富，且属于黏着语。因此，韩语中长句一般以复句和包孕句形式出现，韩语的复句指由多个分句组成，分句有连接词尾连接，句子由终结词尾结束整个句子的长句。包孕句是指由一个句子形式经过变形后充当句子成分的句子，一般构成间接表达长句和长定语句。韩语的这些复杂定语可以活跃在各种句子之间，灵活修饰句子中主语、宾语、状语和谓语等主要成分。由此，韩语的长句类型一般有：一般复合长句、间接表达长句、长定语句（主语定语句（包括主语中心词定语句）、宾语定语句、状语定语句、谓语定语句等）。
2.1一般复合长句――把握句子内部逻辑关系
一般复句是指由多个分句由表示各种关系（并列、转折、让步、原因等）的连接词连接而构成的句子。
例1③：史无前例的财政和货币（原因）避免了2008年金融危机经济的完全崩溃（让步），这次事件仅次于1929-1933年经济大萧条（顺成）可以称之为历史上第二大经济危机的程度，规模巨大。
分析：首先，此句有三个明显表示句子关系的连接词，由此分析出此复合句有两个分句组成，其中前一分句与后一分句是让步关系。然后，分析各分句的句子结构，前一分句是表原因的句子，直接按因……的结构翻译即可。后一分句翻译时注意汉语表达简洁明快的特点，按照汉语的表达习惯翻译出即可。
译文：尽管空前规模的财政货币支援政策避免了2008年金融危机转化为全球经济的彻底崩溃，但是，这仍然是世界历史上第二大经济危机，仅次于1929-1933年的经济大萧条。
小结：一般复句的翻译关键突破点是把握整个句子内部关系，通过断句找出句子内部逻辑关系，然后分析各个分句，翻译成符合目的语的表达即可，同时在翻译时注意一些关键词汇的翻译。
2.2间接表达长句翻译――引语内句子充当宾语
韩国语中为表达严谨和准确，经常出现间接表达的情况，此句式的特点是整个引语里的内容是整个句子的宾语。例如：
例2：①自由主义者②人应按成就而非身份来获得回报，给穷人投票权就是破坏民主主义③主张。
分析：首先找出句子的主干：主语①，谓语③，引句②，②是引语可以把此句单独充当句子宾语。
译文：自由主义者主张人应按成就而非身份来获得回报，给穷人投票权就是破坏民主主义。
小结：对于间接表达长句，通常将引句内容充当宾语，先翻译句子主干内容，引语内容太长时可以先找合适词代替句子宾语，然后把长宾语单独拿出来处理。
2.3长定语句翻译
韩语的定语表现形式较灵活，善于使用长定语句来表现句子的包容性④。按定语可以修饰的成分划分，长定语句类型有：主语定语句（包括主语中心语定语句）、宾语定语句、状语定语句和谓语定语句等。
2.3.1主语定语句。
主语长定语句是指修饰主语的定语句型，句子的主语处于被修饰限定的地位。韩语与汉语的一个明显区别是韩语的主语不突出，往往前面带有很长的修饰定语。
例3：主语中心词定语句―主语中心词前定语单独处理
①长跑比赛中，无夺冠实力的选手开始遥遥领先，乍一看好像挺风光的，但很快就会被一个个后来者甩在身后的②现象非常③多见。
分析：整个句子的主干是②③。②是主语中心词，前有很长的定语，翻译时要考虑到目的语句式的特点，为了避免中心词前长定语的累赘、中心词不突出，可以把中心词前的长定语拿出来作为中心词的解释和说明。
译文：在长跑比赛中，常出现这种现象：一些本来无夺冠实力的选手开始遥遥领先，乍一看好像挺风光的，但很快就会被一个个后来者甩在身后。
小结：在韩国语中，“事实”“场面”“情况”“想法”等词语前面经常会出现例文3中这样的结构，在翻译时，可以使用指示代词“这”把定语“事实、场面、情况、想法等”提出来，而长定语作为对“事实、场面、情况、想法”的解释和介绍。
例4：主语定语句――突出主语，把主语前定语转化为谓语
①对通货膨胀持极度敌对的态度的②自由市场经济学家们③经济稳定的话，储蓄和投资被增加，以这种结果促进经济增长④主张。
分析：句子的主干为②④③，主语前有定语①，汉语的特点是主语突出，所以把主语前的定语单独拿出来，可做谓语，这样就避免主语前定语太长，而使主语不突出的弊端。
译文：自由市场经济学家们对通货膨胀持极度敌对的态度，他们主张经济稳定的时候，增加储蓄和投资，进而促进经济增长。
小结：韩语句子主语前有长定语修饰的情况，在翻译成汉语时，要符合汉语的表达习惯――主语突出，常把主语前长定语处理为谓语。
2.3.2宾语长定语句――把定语转化为对中心语的解释或是介绍说明。
所谓的宾语长定语句是指宾语前有长定语修饰的句型。
例5：①我④许多慈善家并没有认真评估其资金用到其他方面的长远成本和利润，就把资金投入到看着不错的项目的③事实②想指出
分析：句子的主干为①②③，此句的宾语中心语是③，而其前面有很长的定语，长定语不符合汉语句式特点，所以在翻译时，可以先把句子的主干翻译出来，然后把这些定语当做中心语的解释或介绍。
译文：我想指出一个事实：许多慈善家并没有认真评估其资金用到其他方面的长远成本和利润，就把资金投入到看着不错的项目了。
小结：宾语定语的情况，翻译时先将句子主干翻译出来，然后把定语当做中心词的解释或介绍单独处理。
2.3.3状语定语句――长定语单独处理，添加相应指示代词。
所谓状语长定语句是指表示时间、地点等状语成分前有长定语修饰成分的句型。
例6：第一个殉教者异次顿在②新罗国还没有确立国家的统治体制的①智澄王七年诞生。
分析：此句中时间状语“①”前出现了长定语②，在翻译时为了避免句子略显冗长把长定语单独提出来，然后添加适当的指示代词，做另一个句子的状语。
译文：第一个殉教者异次顿诞生于智澄王七年，那时新罗国还没有确立国家的统治体制。
小结：翻译状语定语句时把长定语单独拿出来，然后添加相应的指示代词，做另一个句子的状语。
3.结语
韩语长句翻译需根据类型分别采取不同的处理技巧。复合长句翻译――把握句子内部逻辑关系；间接表达长句翻译――引语充当宾语；主语中心词定语句―主语中心词前定语单独处理；主语长定语句――突出主语，定语转化为谓语；宾语长定语句――定语转化为中心语的解释或是介绍说明，必要时添加相应指示代词；状语长定语句――长定语单独处理，添加相应指示代词。还可以把长句的翻译技巧归结为一个：断句理清关系找主干处理定语成分译文大意。当然，只是韩语长句翻译的技巧，这只是翻译的第一步，要做好翻译还需要了解两种语言的民族习惯、及价值观等知识，这样才能有效提高韩语长句的翻译质量。
注释：
①王懿.文化语言学视域下汉韩长句翻译研究.
②李民，宋立[M].韩汉翻译研究理论与技巧[M]，P192.
③注：例句均按韩语表达顺序表述.
④张敏，朴光海.韩中翻译教程（第二版），P190.
参考文献：
[1]李民，宋立.韩汉翻译研究理论与技巧.社会科学文献出版社，2014.7，第一版.
[2]申慧淑.韩汉翻译中复杂定语的翻译[J].首都外语论坛.
[3]王懿.文化语言学视域下汉韩长句翻译研究[J].复旦外国语言文学论丛（2015年春季号）.
[4]钱歌川.翻译的基本知识.修订版.世界图书出版公司.
[5]余高峰.科技英语长句翻译技巧探析[J].科技翻译研究.
成长心语范文5
1、老师语重心长的说：“小明，不要因为成功而骄傲。”
2、爷爷语重心长的对我说：“孩子，你永远都是中国人。因为你身上留着中华人民的血液。”
3、临别时，老师对我语重心长的教诲，我至今铭记在心。
4、我犯了错，妈妈语重心长的教导我。
5、我写字总是不好，爷爷是书法家，我向他请教，爷爷语重心长的对我说：“写字要写好，就要先写出撇捺。”我懂了后，谢过爷爷，立刻就练习起来。
6、妈妈语重心长地对我说：“你要学会独立自主，不要一直依赖他人。”
7、父母和老师总是语重心长的跟我们讲道理，希望我们能够有出息。
8、老师语重心长的对我们说：“同学们六年级你们要以学习为目标。”
9、每当我犯错误时，我的老师都会像妈妈一样，轻轻地抚摸着我的脸，语重心长的告诉我，你这样做的后果。声音温和；而不是厉声训骂。()不光是我，老师对待每一个人都很温和。因为这样，所以这位老师成了我们全班的偶像。
10、老奶奶这些语重心长的话，深深地打动了我的心。
11、妈妈语重心长地对我说：“可不要只顾着贪玩呀，你现在应该把学习放在第一位。”
12、老师语重心长对我说：“你永远都是我的好学生”。
成长心语范文6
1、老师语重心长的说：“小明，不要因为成功而骄傲。”
2、爷爷语重心长的对我说：“孩子，你永远都是中国人。因为你身上留着中华人民的血液。”
3、临别时，老师对我语重心长的教诲，我至今铭记在心。
4、我犯了错，妈妈语重心长的教导我。
5、我写字总是不好，爷爷是书法家，我向他请教，爷爷语重心长的对我说：“写字要写好，就要先写出撇捺。”我懂了后，谢过爷爷，立刻就练习起来。
6、妈妈语重心长地对我说：“你要学会独立自主，不要一直依赖他人。”
7、父母和老师总是语重心长的跟我们讲道理，希望我们能够有出息。
8、老师语重心长的对我们说：“同学们六年级你们要以学习为目标。”
9、每当我犯错误时，我的老师都会像妈妈一样，轻轻地抚摸着我的脸，语重心长的告诉我，你这样做的后果。声音温和；而不是厉声训骂。()不光是我，老师对待每一个人都很温和。因为这样，所以这位老师成了我们全班的偶像。
10、老奶奶这些语重心长的话，深深地打动了我的心。
11、妈妈语重心长地对我说：“可不要只顾着贪玩呀，你现在应该把学习放在第一位。”
12、老师语重心长对我说：“你永远都是我的好学生”。
