手拉手教案范文1
一、高度重视，组织有力
按照《教育局关于在全市中小学幼儿园开展“不随地吐痰 文明手拉手”实践教育活动的实施方案》文件精神,成立了学校实践活动领导小组,制定了《xx学校“不随地吐痰 文明手拉手”实践教育活动》实施方案,及时向全校师生传达了文件精神。把教育实践活动列入了学校的重要议事日程,分管领导具体抓,学校各部门合力抓的良好态势。
二、广泛宣传,氛围浓郁
为了使本项活动取得实效，各班利用班会、晨会、电子屏和校园广播等媒介，采用主题班会、手抄报、征文、倡议书、给家长的一封信等形式组织学生参与了实践教育活动，普及《xx省禁止公共场所随地吐痰的规定》，营造了浓厚的活动氛围，使广大师生充分了解到具体的做法和要求，认识到从小养成良好卫生习惯的重要性，争做文明创建的小推手。增强了师生、家长的文明意识。
三、积极评比，加强督导
学校团委组织学生会干部，成立了学校文明礼仪督查小组，进行“不随地吐痰 文明手拉手”实践教育活动检查评比，使得“不随地吐痰 文明手拉手”实践教育活动的开展得到广泛积极响应和持久进行，杜绝不文明现象成为常态化。。
四、长期坚持，深入巩固
手拉手教案范文2
十二点半，一记沉闷的枪声响起，肯尼迪用手捂住喉咙——一颗子弹击中了他的脖子，妻子杰奎琳试图用手堵住鲜血。紧接着，第二枪击中了肯尼迪的后脑勺，鲜血和脑浆喷涌而出。半小时后，官方宣布肯尼迪总统逝世。
肯尼迪遇刺的消息轰动了全世界。美国政府将遇刺日之后的首个星期一即11月25日，定为国葬日。
这是美国历史上第四个遭刺杀的总统。前三位分别是亚伯拉罕·林肯，在剧院看戏时，被南方奴隶主指使的歹徒暗杀；詹姆斯·加菲尔德被寻求领事职位未遂的律师枪击，两个多月后去世；威廉·麦金莱则在泛美博览会上，遭到无政府主义者枪击，8天后去世。
其实，国家领袖是世界上最危险的职业之一，据统计，1945年到1986年，全世界有52位国家领袖死于暴力。
刺杀国家领袖有多难
1948年1月30日傍晚，78岁的“圣雄”甘地带领一千多名追随者前往夏塔。他和平时一样，穿着口袋般的土布长袍，拄着木杖。离他几步远的一个信众，突然用藏在手掌之间的小口径左轮手枪，朝甘地开了三枪——第四颗子弹他留给自己，但子弹仅擦破其头皮。
历史在重演。43年后，印度前总理拉吉夫·甘地在助选时，被一名献花女子用炸弹炸死。
不需要毒药、间谍战等“高级”战术，大部分刺杀故事就是这样简单粗暴。行凶者只要掩藏好自己，贴近对方，然后亮出武器。不过这只有“死士”才干得出来，这些人往往为极端信仰所驱使，已将生死置之度外。
甚至发生过一些令人匪夷所思的案件。比如1993年，斯里兰卡总统普雷马达萨遇害身亡，而凶手竟是骑着一辆自行车携带炸药，闯进队伍，造成至少25人丧命。
还有一些国家领袖是被警卫、保镖等身边人所杀，这听起来很像电影里的情节。2001年，刚果（金）总统劳伦特·卡拉比在会见总统府顾问时，贴身警卫拉什迪突然从专用侧门进入，称有事汇报。总统侧着耳朵倾听，这时拉什迪拔出手枪，对着其头、颈和腹部连开五枪。随之，拉什迪被闻声赶来的卫队当场击毙。
还有比悬疑电影还离奇的。相当数量的刺杀案至今找不到凶手。1986年2月，瑞典首相帕尔梅夫妇看完电影，相互挽着踏雪回家。街上行人稀少，这时背后传来两声枪响，帕尔梅的胸部和腹部中弹，失血过多而亡。
由于目击证人很少，警方毫无头绪。一度出现全民参与的状况，人们纷纷打电话到警局，提供线索，当然绝大多数毫无用处。
最终仅确定凶手不是瑞典公民。甚至还有纳粹组织、恐怖组织主动称是自己干的，使案情越发扑朔迷离，至今无果。这成了瑞典第一大悬案。
最悲惨的莫过于遭恐怖组织绑架并撕票。意大利政府曾逮捕恐怖组织“红色旅”首领库乔。为解救头目，“红色旅”先是恫吓法庭，使所有审判人员甩手不干，继而暗杀了一名法官和一名律师。就在1978年，法院决定排除万难，再次启动审判时，“红色旅”使出震惊世界的杀手锏——绑架总理莫罗。
他们在路上拦堵住莫罗的专车，射杀司机和四名保镖，迫使莫罗坐进“红色旅”事先偷来的警车中。路边居民目睹了这一切，然而他们无法报警——电话线被“红色旅”割断了。由于政府拒绝与谈判。莫罗在被押55天，发出88封石沉大海的亲笔信后，惨遭杀害。
种族、宗教和民族仇视
不过，像莫罗这样的例子非常少见。真正造成国家领袖被杀的原因，多是绵绵不绝的种族、地区冲突。在当代史上，多数惨剧发生在冷战之间。据统计，1945年到1986年，全世界有70多位重要政治家、社会活动家死于暴力，其中包括52位国家元首。
从地区分布来看，这52人中，亚洲就占超过一半，为28人。非洲13人，美洲9人，以及欧洲2人。在亚洲的缅甸、斯里兰卡和印度等国家，由于家族政治的传统，还出现过几个遭刺杀的国家领袖都是一家人的情形。
如印度的甘地家族。前总理英迪拉·甘地遭自己的锡克教卫兵枪击身亡，而导火索是英迪拉·甘地命令镇压锡克教极端派武装分子，后者扬言“讨还血债”。总理府安保部门曾建议把所有锡克教人员调离总理府，却被英迪拉·甘地拒绝。
英迪拉的长子拉吉夫·甘地继之当上总理。然而他在南部竞选时被炸身亡，死时才47岁。
除却亚洲，非洲的刺杀案也和部族矛盾脱不开关系。2001年，刚果（金）前总统卡拉比被刺杀，也是因此而起。卡拉比曾因战事不利而枪毙南基伍省军官，其同伴遂安排拉什迪枪杀总统以求报复。作为南基伍省人，部族利益至高无上，拉什迪只能听从命令，牺牲自己。
埃及总统萨达特则是因“得罪”穆斯林而被杀。在1981年的埃及阅兵仪式中，一辆受检阅的130炮车突然停下，跳出1名陆军中尉和3名士兵。萨达特以为他们要敬礼，遂起身还礼。不料中尉扔出一枚手榴弹，接着拿起冲锋枪向总统扫射。
这位中尉在审讯中交代，他们不满于许多穆斯林领袖被捕并遭受迫害，且埃及现行法律与伊斯兰教法相悖……凶手们认为自己没有犯罪，而是“为了宗教，为了祖国”。
还有的是“院内起火”，无法见容于自己族人。比如以色列前总理拉宾，尽管他持续推动巴以和解，并因此获得诺贝尔和平奖，却因此被犹太极端分子视为卖国贼。1995年，拉宾在发表完和平演讲后，被一位27岁的法律系学生——“复仇犹太人组织”成员连击三枪身亡。
人人自危：谁会是下一个？
英迪拉·甘地遇刺噩耗传出当天，全印度掀起洗劫、杀害锡克教徒的浪潮。政府被迫在30多个城市实行宵禁，甚至向部分地区派出军队维护秩序。四五天内，1100多人丧命，其中大多数是锡克人。
锡克族国会议员库什万特·辛格情绪激动地形容为种族屠杀，“我们就像是生活在纳粹德国里的犹太人一样”；“出现了这些事情之后，一个锡克人还能说‘我是印度人’吗？”
拉宾在刺杀前的最后一次演讲中说，“让我们的心为和平跳动，让我们的眼睛期待和平。”不过他的死亡推迟了和平的到来。随后的以、巴、美三方戴维营和谈未果，和平进程不断陷入僵局。
国家领袖被刺无疑给民众带来巨大的恐惧感，人人自危的情绪会渗入到社会的各个角落。前中国驻刚果（金）大使孙昆山在出席卡拉比总统的接灵仪式时，曾困扰于防弹背心太厚，无法穿在西服里，只好放在车里备用。现场戒备森严，令孙大感意外的是，负责警卫的津巴布韦士兵竟然端着枪口对准各国使节。
手拉手教案范文3
“洋飞贼”频繁作案
1949年12月21日晚11时许，上海甜爱路德国商人斯蒂芬・海姆住宅遭窃，盗贼从军人出身的斯蒂芬先生眼皮底下逃脱。上海市公安局提篮桥公安分局接到报案后，成立了“12・21”专案组，根据斯蒂芬手套上留下的盗贼的一根汗毛和斯蒂芬夫妇的陈述，专案组得出结论：盗贼是一个欧洲血统的外国人，或者是混血儿，具确比较强的攀爬能力，很可能接受过特殊训练。从持有万能钥匙，轻而易举打开密码锁和所具备的反侦查经验看，这是一个惯于盗窃的老手。
正当专案组在刑侦队副队长章维彪领导下对“12・21”盗窃案全力侦查时，12月25日，圣诞之夜，位于徐家汇的天主教堂报案说：发现盗贼正在作案。徐汇分局立刻派出的7名刑警驱车赶到案发现场。飞贼所在房间的窗外有两根电线，一头接在3楼窗外伸出的一段三角铁上，另一头连接在12米开外的对面厨房屋顶的三角铁架子上。就在门被警察撞开的同时，盗贼伸出右脚，踩在一尺开外的电线上，跟着左脚也离开了窗口。众人以为他要跳楼，却被紧接着发生的一幕惊呆了：盗贼双脚分踩两根电线，交替踮着往下面飞快地滑去，眨眼工夫就到了对面厨房屋顶上，还回身抬头向上望望，向众人挥手，很是得意。就在这时，一阵风吹过，盗贼头上的那顶黑色宽檐软风帽被吹落到了地上。借着路灯光，刑警们清楚地看见盗贼有着一头金黄色的浓发，那张脸也暴露无遗，是一个弯钩鼻子的欧洲人。暴露在众目睽睽下的盗贼心虚地收起得意的行为，迅速消失在黑夜中……
刑警随即对现场进行勘查，现场既没有留下脚印，也没有留下指纹，唯一的物证就是那顶被风刮落的旧风帽。通过他能在电线上行走的行为，刑警们断定他是一个身怀轻功绝技的“洋飞贼”。上海市局刑侦处领导接到徐汇分局的案情报告后，马上联想起提篮桥分局上报的那起盗窃案，决定将“12・21”盗窃案和“教堂夜盗案”串案并侦。
一顶帽子露马脚
专案组的侦破工作一开始运转，便获得了意想不到的收获。章维彪一看到徐汇分局刑警送来的“洋飞贼”遗留在现场的那顶黑色宽檐风帽，就有一种似曾相识的感觉。他把风帽拿在手里，猛然想起这是当年英租界巡捕房“包打听”经常戴的工作帽。“包打听”即密探，也称“便衣巡捕”，每人发给七八套衣服，什么洋式西装、风衣夹克、贫民布衣、乞丐烂衫等等风格一应俱全，往往根据任务的需要化装时用。章维彪当年做过法捕房的探员，侦查案子时常去英捕房了解情况，交换情报，和英捕房“包打听”混得很熟，所以知道他们的化装的底细。有了这条线索，章维彪立刻向上级报告。
听了章维彪的汇报，上海市局刑侦处副处长马瑞三等专案组成员十分激动，他们争相传看，觉得似乎可以从这顶帽子打开案件的缺口。章维彪又说：“根据当时‘包打听’的工作习惯，他们为了避免互相之间戴错帽子，都会在上面做记号。如果找出这顶帽子上面的记号，那就很容易知道这‘洋飞贼’是谁了。”章维彪把帽子翻过来，里外仔细检查了一遍，终于在帽檐里口发现三个小字：拉吉波。
一顶带有记号的帽子给破案提供了有力情报，章维彪大喜，于是马不停蹄地前往静安寺新成公安分局调查。经调查得知“拉吉波”的全名叫特里甫卡・拉吉波，1915年6月11日出生于印度达邦加市，是英国男子和印度女子结合后生下的混血儿。拉吉波自幼习练印度瑜伽术，其轻功在当地小有名气。1935年8月，拉吉波经同乡、上海英捕房巡捕组长拉尔达的介绍，来上海进了英捕房当一名捕探。太平洋战争爆发后，英捕房被日本宪兵队接管，拉吉波留下担任刑事部第五组探长，直到日本投降后才离开。拉吉波在上海当刑事捕探的10年时间里，未曾有犯罪记录。
领馆窃案惊动
专案侦查组根据章维彪的调查结果进行了分析，认定“洋飞贼”就是拉吉波。正当章维彪在新成分局查阅英捕房档案时，“洋飞贼”又大摇大摆地上了英国货运船“女皇钻石号”，窃取了该船大副威林顿一部珍贵的柜机。此后，拉吉波销声匿迹了大约一个星期。正当警方为查不到拉吉波的线索而焦急万分，以为他已经逃离上海的时候，1950年1月12日，路透社向全世界发出一则消息：英国原驻中国上海领事馆于日前夜间遭到一名不明身份的窃贼的光顾，从而导致一只手提保险箱不翼而飞。同日，英国《伦敦时报》也刊登了一则同样内容的新闻，题为《奇怪的窃贼》，该文最后对失窃保险箱所盛物品作了“猜测”，说丢失的保险箱中“极有可能是机密文件”，向读者暗示“这也许是一起‘政治盗窃案’”。紧接着，英国的《大不列颠消息报》、法国的《时空快报》、《法兰西新消息》、美国的“美国之音”广播电台等都刊载或播发了消息或评论，公然声称“这是中共制造的一起间谍案”，旨在窃取英国政府的外交机密，以供其制定外交政策、方针时作参考。
西方国家的造谣、鼓噪迅速引起了新中国领导人的高度重视。1950年1月14日晚上，公安部部长罗瑞卿接到政务院总理让办公室秘书打来的询问电话。当天午夜，罗瑞卿亲自分别给华东公安部部长许建国、上海公安局局长扬帆打了长途电话。扬帆详尽地向罗瑞卿汇报了有关情况，并且描述了领事馆被盗案的作案手法与拉吉波以往作案的手法十分相似，同样是用万能钥匙开了门，又打开壁橱，从一个大抽斗里盗走了手提保险箱。临离开现场前，也没忘记拭去所有痕迹。但是，这一回他疏忽了，在大抽斗的一个隐蔽部位留下了一个未曾擦去的指纹。这是这起窃案现场唯一所获的证据，案犯是不是拉吉波，就在如何认定这个证据上。
罗瑞卿部长听了扬帆的汇报，略作沉思，说：“我记得南京市公安局有一位警察厅留下来的指纹专家张阳行，他过去曾被英国请去鉴定过指纹，据说极富经验。我这就和南京市公安局局长陈龙联系，请张阳行即赴上海，协助鉴定，估计他是可以一锤定音的。”张阳行于1月15日清晨6时许赶到上海，一头扎进指纹室，整整工作了6个小时，终于作出了具有权威性的鉴定结论：英领馆现场所遗留的指纹与拉吉波的指纹完全一致。获悉鉴定结果的扬帆局长立即拨通了公安部电话，向罗瑞卿报告。罗瑞卿说：“现在，受西方新闻舆论的影响，全世界都在注视着上海这起所谓‘政治盗窃案’，因此，我们必须尽快侦破此案，向全世界公布真相，以正视听。今天是1月15日，公安部期限5天侦破此案，缉获拉吉波，追回
保险箱!”
“洋飞贼”落网
扬帆和罗瑞卿通过电话后，立即召集专案组全体人员开会，向大家传达了公安部长的指示。专案组随即举行案情分析会。正当大家七嘴八舌讨论的时候，章维彪突然叫道：“哎，我怎么把这点给忘了?”他把抽了一半的香烟扔在一旁，说：“大家还记得拉吉波在徐家汇教堂作案时所戴的那顶黑色风帽吗?根据调查得知，拉吉波在抗战胜利后到这次出现的大约4年时间里，去向不明。我推断他这次重返上海，纯为作案。4年后，他的工作服还能完整地拿出来使用，这说明他当时把工作服等一些不便带走的物品寄存在市区某处，这个寄存处，就是此番他重返上海的落脚点。”马瑞三点头赞同，并说：“我估计，拉吉波的落脚点八九不离十会在他当年英捕房或者日伪警察局的要好同事那里。”于是，会议决定：以调查拉吉波以前在英捕房和日伪警察朋友为突破口，全力查找其在沪的落脚点。十几名刑警调查了一天一夜，终于从新成公安局保存的当年英捕房档案中以及拉吉波熟识的一些华捕留用人员那里摸到了当年和拉吉波关系最好的三个华捕的姓名：童尧祥、施晓方、耿青湘。经过艰苦的查访，1月17日中午11时半，终于摸清了童尧祥、施晓方、耿青湘的下落。经过分析，断定耿青湘有很大的嫌疑。章维彪立即带了两名刑警去大盛纱厂找到了耿青湘，耿青湘很快就将事件的来龙去脉合盘端出。
原来，拉吉波是1949年12月中旬从香港经广州来上海的。拉吉波抵达上海后就找到耿青湘，说他在伦敦开了一家机械公司，专门生产保险箱，此番来沪是考察商品及物色技术人才的。拉吉波还说因为他以前曾在英捕房和日伪警察局供职，担心共产党知道他来沪了要找他的麻烦，所以不想住旅馆，请耿青湘给他安排个住处。耿青湘信以为真，就介绍他去位于闸北区中兴路的一位朋友的闲屋住下。耿青湘告诉警方，拉吉波来沪后的一个月时间里，具体在干些什么，他并不清楚，但拉吉波曾三次请他吃饭，前天还打来一个电话，说由于鉴定产品需要，请他代为购买一些钳工工具：钢锯、锯条、锤子、锉刀、手摇钻及钻头、螺丝刀等。章维彪马上断定拉吉波还未打开那个保险箱，他购买工具是想对保险箱来一个“开膛破肚”。经请示，章维彪决定迅速赶赴中兴路缉拿拉吉波。
一切准备停当后，章维彪让耿青湘上去敲门。拉吉波一听是耿青湘，便毫无戒心地开了。说时迟、那时快，三名刑警一跃而上，拉吉波还未反应过来，就已被扑倒在地，扣上了手铐。经搜查，刑警们拔到了原英领事馆的那个手提保险箱和“女皇钻石号”大副威林顿的那架照相机，以及一个内盛当年英捕房发的“包打听”工作服的皮箱。出人意料的是，保险箱里放着几大摞信件，收件人都是“罗伯特・福特”(罗伯特・福特是抗战前英国驻上海领事馆的二等秘书)，这些信件根本不是什么机密文件，而是一个女医生――他的情妇写给他的情书。
手拉手教案范文4
1定势干扰
思维定势就是按照积累的思维活动经验、教训和已有的思维规律，在反复使用中所形成的比较稳定的、定型化了的思维路线、方式、程序、模式.在环境不变的条件下，定势使人能够应用已掌握的方法迅速解决问题.而在情境发生变化时，它则会妨碍人采用新的方法.消极的思维定势是束缚创造性思维的枷锁.
案例1一列在平直轨道上行驶的列车，车厢内顶上一颗小螺丝钉松动后掉在地板上，则该小螺丝钉落在地板上的位置是
A.正下方B.正下方的前侧
C.正下方的后侧D.不能确定
分析在单元测验中，本题的得分率只有11.4%，学生基本选择了A这个错误答案，认为小螺丝落下过程中由于惯性，在水平方向上与列车保持相同的速度，所以落在正下方.但此题没告诉列车做匀速运动，因此不能确定位置.学生解题时受到思维定势的影响.
案例2光滑水平面上的物体，在水平方向只受一对平衡力的作用，则该物体
A.可能在水平面上向任意方向做匀速直线运动
B.只能以一定的速度做匀速直线运动
C.只能沿一个力的方向做匀速直线运动
D.不是静止，就是沿力的方向做匀速直线运动
分析运动的物体受到平衡力的作用将做匀速直线运动，所以学生认为应该沿某个力的方向做匀速直线运动，这是思维定势对学生的干扰.其实，从力的作用效果来看，物体受到一对平衡力作用时，它们的作用效果相互抵消了，跟物体不受力时效果相同，根据牛顿第一定律，物体将沿任意方向做匀速直线运动.
矫正措施教师要重视基本概念与规律的引入、建立和理解.教学中，教师要利用大量的生活实例和实验，引入概念和规律，让学生知道物理规律是怎么来的，使用时应注意什么问题，强化易被忽略的薄弱环节，特别是某一结论成立的条件，提高学生对知识的理解、掌握的精细度和准确度.
2条件干扰
2.1多余条件干扰
多余条件就是在题目中不需要用到的，与题目无关系的条件.这些多余条件带有一定的迷惑性，往往给部分学生造成干扰.
案例3如图1，两个完全相同的物体在同一水平面上做匀速直线运动，若不计空气阻力，且v1>v2,则它们所受拉力F1和F2大小关系是
A.F1=F2B.F1>F2
C.F1
分析物体在水平面上做匀速直线运动，说明它们受到平衡力的作用，又由于是同一个物体，所以受到的滑动摩擦力相同，所以拉力大小也相同，选择A.题中的v1>v2为干扰因素.
案例4某人用50 N的力将重30 N的铅球推到7 m远处，则这个人对铅球做了多少功？
分析学生很容易得出350 J或210 J的错误答案，其原因是做功的两个条件没有掌握，仅死套公式W=FS去解题.其实题中“将重30 N的铅球推到7 m远处”都是多余的干扰因素，物体虽然被推到7 m远处，但并不是在力的方向上移动了7 m，所以这个人对铅球做的功也不确定.
矫正措施当题目给出一些多余的具有干扰因素的已知条件时，往往会分散学生的注意力，使学生在解题时出现错误.因此在教学中我们要求学生做到认真审读题文，正确理解题文含义，分清层次，排除干扰信息，这样才能解决好这种具有干扰因素的问题.
2.2关键条件干扰
关键条件是指题中直接影响结果得出的条件.这些关键条件对解题有至关重要的作用.
案例5课堂上，老师提供了四种机械(杠杆、定滑轮、动滑轮、滑轮组，不计机械自重和摩擦)，要求：既能用6 N的力恰好提起15 N的物体，又同时能改变用力的方向，你应该选择哪种机械？
分析在不计机械自重和摩擦的情况下，滑轮组可以做到用6 N的力提起15 N的物体，但如果选择滑轮组，无论是两段绳子还是三段绳子都不能做到恰好提起15 N的物体，“恰好”就是本题的关键干扰因素，因此只能选择杠杆.
矫正措施教学中教师引导学生审题时，要注意挖掘题目中关键词的叙述、状态等关键因素.让学生读完题后，认真地分析，然后划出关键词、关键句，然后大家一齐交流，共同纠正，这样更利于学生理解能力的提高；另外，对学生进行专题讲座，引导学生自己独立地进行思考，分析求解，解后反思，总结得失，从而达到举一反三的目的.
2.3隐含条件干扰
隐含条件就是隐蔽在题目中的已知条件，把这些隐含条件挖掘出来，往往就是解题的关键.
案例6几个同学用同一弹簧拉力器比试臂力，拉力器上有三根弹簧，结果每个人都能把手臂伸直，则
A.臂力大的人所用的拉力大
B.手臂长的人所用的拉力大
C.质量大的人所用的拉力大
D.每个人用的拉力一样大
分析此题隐含了一个知识点：在弹性限度内，弹簧的伸长量与拉力成正比.因此对于同样的拉力器，拉力越大伸长量越大，若每个人都把手臂伸直，则拉力器的伸长量又取决与手臂长短，所以本题因此选B.
矫正措施对题目隐含条件的挖掘，需要把物理情境、物理过程的分析结合起来，这就需要我们教师在平时的教学中不仅要学生能熟练掌握概念和规律，还需要学生有一定的知识面，知道一些约定俗成的提法的含义，掌握一些物理现象的出现条件，以及寻找一些物理量之间的外在关系.因此在课堂教学中有意识地培养学生收集信息的能力，可以从培养学生的观察能力入手，并在教学中有意识地多问些“从图中你知道了什么”，“你发现了什么？”这样的提问可以有效地促使学生去读题，去观察，去收集，去思考.“你还有什么新发现” ，“你还知道了什么？”这样的提问更能激起学生观察的热情.通过这些有意识的训练，不断提高了学生对题目隐含条件的挖掘能力，从而顺利排除隐含条件干扰.
3思维方向干扰
思维方向是人脑从不同方向对客观事物的一般特性和规律性的一种概括的、间接的反映过程.如正向思维和逆向思维就是两个基本的方向.一般来说，正向思维的途径是唯一的，而逆向思维的途径是多向的，由于这一特征的存在，容易造成学生对逆向题中的思维障碍.
案例7如图2所示，(a)图中木块与小车一起做匀速直线运动，当小车的运动状态发生变化时，木块的状态如图(b)所示.把木块换成盛有水的烧杯，重复上述过程，烧杯中水面的状态分别如图(c)、(d)所示.由图(a)、(b)或(c)、(d)可知：小车运动状态变化的情况可能是.
分析本题在单元测试中，得分率很低，主要因为平时的习题基本都是正向思维，由因得果，如果逆向设置问题，由果得因，学生就会因问题答案的多种可能而回答不全，如本题中仅回答了“向右减速”，这就是受思维方向干扰的结果.当然还有学生出现大量的表达不清答案，如“向前减速”、“向右刹车”等.
手拉手教案范文5
一、成立农机安全宣教活动领导小组
为保证农机安全宣传教育工作顺利有效的开展，依据部门职能，特成立农机安全宣传教育工作领导小组：
二、宣传教育内容
1、组织开展《安全生产法》、《道路交通安全法》、《农业机械化促进法》、《农业机械安全监督管理条例》、《省农业机械管理条例》和《农业机械事故处理办法》等安全生产法律法规和各级有关农机安全生产的方针政策的宣传。
2、组织开展农机（主要包括拖拉机、旋耕机、脱粒机、农用电机等）安全操作规程与技能知识，农机安全驾驶常识，农机保养维护常识教育。
3、组织开展农机事故防范知识、拖拉机各类违法行为导致发生事故的理论知识、遇险时避免事故发生与降低事故损害常识、农机事故自救与互助救援常识的教育。
4、组织开展典型农机事故案例警示教育。
三、宣教方式
根据农机安全生产特点，突出农时与重要节假日，深入场镇、田间场院等重点场所，采取适合农村特点，以丰富多彩、喜闻乐见的形式，增强针对性、知识性、趣味性和有效性，进行广泛宣传。
（一）广泛开展形式多样的宣传教育活动。充分利用传单、广播和展板、板报等各种媒体、宣传车、宣传栏、挂图、标语、手机信息和农机安全知识资料等方式，深入场镇、村、学校，加强对农机驾驶操作人员、农机户、农村学生等重点群体，广泛开展形式多样内容丰富的宣传教育。做到“墙上有标语，路边有警示，手中有资料，广播有声音”。
（二）开展专题宣传教育活动。一是以创建“平安农机”为主题。以示范村、户为宣传阵地，深入村、社，农村学校，积极开展“六个一”宣传教育活动即：在组织一次安全宣传教育活动；与每位机手签一份安全生产承诺书；为广大机手和群众放映一部安全教育警示片；在每个村张贴、刷写安全宣传标语或送一套安全宣传挂图；给每个农机户送一本农机知识手册。三是以“校园安全”为主题。深入学校，组织开展“小手拉大手”活动，让学生把《农机安全知识》学到家带回家，用学习成果劝导和影响家长共同参与安全宣传教育，达到“教育一个学生，辐射一个家庭，带动整个村”的目的，促进农民群众与农村学生农机安全意识普遍提高。四是组织开展农机手“安全日活动”主题宣传教育活动。开辟专题专栏，加大宣传教育力度，推动安全发展理念、安全法律知识和安全常识进乡村、进学校，达到以日促月，以月促年的目的。五是积极普及安全生产法律法规，使农机安全参与者的了解掌握相关法律与科普常识，提高守法意识和安全应急处置能力。
（三）开展专项宣传教育活动。一是组织重要时期专项宣传教育。组织开展春耕、三夏、三秋等重要农忙季节，与元旦、五一、中秋、国庆、春节等重要节假日期间的农机安全专题宣传教育。二是组织开展农机事故防范专题宣传教育。举办农机安全驾驶操作技能与农机事故防范知识讲座。三是举办专题典型事故案例分析等专题。“以案说法”，突出事故危害性的宣传教育，举办农机事故警示图片展览、多媒体演示等现代手段，用发生在身边血淋淋的案例对农机驾驶操作人员、农机户进行体验、诱导，从感观上进行警示教育，使农机驾驶操作人员、农机户在“悚目惊心”的参观学习中，认识到违章行为的严重危害性，进一步增强农机驾驶操作人员、农机户和农机生产、销售、维修等农机从业人员的守法意识与安全意识。四是组织新训与违法机手专项宣传教育活动。加强对新训拖拉机驾驶人和一个周期内扣分达12分的拖拉机驾驶人的道路交通及农机安全管理的法规、规章和安全常识的宣传教育；切实提高农民机手的法律意识和法制观念。
四、时间步骤
（一）一季度农机安全生产宣传教育培训活动
1、加强法律法规宣传。加强《安全生产法》、《道路交通法》和国务院《农业机械安全监督管理条例》、《省农业机械管理条例》和《农业机械事故处理办法》等安全生产法律法规的学习和宣传（常年）。
2、落实农机安全生产责任制，层层签订责任书。乡平安农机创建办公室与各村签订安全生产责任书，平安农机创建办公室和机手签订农机安全生产责任书（常年），真正将农机安全生产责任制落到实处。
3、组织新训与违法机手宣传教育活动（常年）。加强对新训拖拉机驾驶人和一个周期内扣分达12分的拖拉机驾驶人的道路交通及农机安全管理的法规、规章和安全常识的宣传教育，农机事故防范专题和典型事故案例方析，切实提高农民机手的法律意识和法制观念。
4、元旦、春节期间开展农机安全生产宣传教育主题活动。
（二）二季度农机安全生产宣传教育培训活动
1、四月份春耕生产期间，结合农机监理业务，深入乡村、田间场院等重点场所，采取适合农村特点，进行分发农机安全知识资料，开展农机安全生产宣传教育活动。举办一期脱粒机、农机安全用电培训、宣传教育。
2、“五一”期间开展农机安全宣传教育主题活动。
（三）三季度农机安全生产宣传教育培训活动
1、在“双抢”期间进行农业机械免费实地检验，在每个村张贴安全宣传标语或安全宣传挂图，给农机户送一本农机知识手册，开展农机安全生产宣传教育活动。
2、国庆节期间开展农机安全生产宣传教育主题活动。（四）四季度农机安全生产宣传教育培训活动
1、以开展创建“平安农机”活动为载体，抓好农机安全生产宣传“六个一”活动。
手拉手教案范文6
关键词：翻车 素质教育
案例一:机手不懂会车规则和操作要领造成翻车。我市一机手驾驶上海－50旋耕机组从机库外出作业，开出不到400 m，在河边乡间道路上与载砖拖拖拉机运输车相会:一是在平坦的道路上不按交通规则，逆向会车;二是违反操作规程途中刹车不联锁，造成单边制动，致使前轮转向偏离路面下滑;三是发现前轮下坡操作不得要领，不是制动后倒车而是急转上来，结果使机组180°翻身掉入河中。
案例二:不熟悉机具性能，盲目开车。我市一机手驾驶上海－50旋耕机组上长江大堤。坡度较大，缺乏经验，又不懂上坡操作要领，像在平地上开车一样，悬挂着旋耕机直冲，致使拖拉机组重心后移前轮上翘;发现前轮上翘，又未果断地踩下离合器(使机组下滑)继续前进而翻车。
案例三:不懂牵引规范，盲目拖拉下陷或肇事车辆。我市一机手驾驶上海－50拖拉机去拖拉下陷的上海—50水田平整机组，由于两人均不懂牵引规范。
一是牵引用的钢丝绳太短;二是牵引车挂接钢丝绳的位置(挂接点)太高，导致牵引力多数转变为下拉力，使牵引车绕后轮逆转;三是发现前轮上翘又没有及时踩下离合器继续前进，造成牵引车翻车。
案例四:平时不重视路途勘察和修复，行车又不注意安全。我市一机手驾驶上海－50收割机组，由于平时不注意作业道路的勘察，夜间行车缺乏实践经验，盲目行驶，途经渔塘注意路面情况，只顾右侧行驶，造成路基塌方而翻车。
案例五:架驶技术生疏。我市一机手驾驶上海－50收割机组，在旁边是深沟后面是电线杆的田间作业，盲目倒车，与电线杆相撞后手忙脚乱，致使机组侧翻入深沟中。