春联的知识范文1
过年的时候，人们都穿崭新的衣服，不知你发现没有，大门也穿着红通通的衣服——对联。说起对联，我有一种说不出的喜爱。我眼中的对联是高雅、博才，富有很深的含义。说起贴对联来，我更是喜爱至极，两只小手被对联染得红红的，心里却偷偷乐着，别提多高兴了。
今年三十，我和爸爸、小叔一起贴对联。今年贴对联，我不仅见识到了一幅幅含义深刻的对联，还知道了关于对联的一些知识。大年三十早上，爸爸大声喊：“快起来了，今天贴对联！”一听贴对联，我从被窝里赶紧爬起来。吃完饭，我们就贴起对联来。啊！对联好多呀，真令我目不暇接。爸爸让我分一下类。我在那分类，爸爸一本正经地说：“来，我给你讲一讲关于对联的知识吧！”我举起双手同意。“我国最早的春联是五代时期孟昶写在桃木板上的‘新年纳余庆，嘉节号长春。’用红纸写春联始于明朝。春联的种类很多，有街门对、屋门对、短春联、大春条。每幅春联都有横批和一个‘福’字，还有斗方和影壁单贴、门心和抱柱。”爸爸得意洋洋地对我说。爸爸又灵机一动，说：“由你帮对联找家吧！”我信心十足地说：“好！”
春联找家开始了。“上天言好事，下界保平安”肯定是灶王爷旁的；“一庭多乐事”是哪的？噢，是餐厅的；“喜庆福有鱼”就是堂屋檐下的；“招财进宝”应贴在最显眼的地方了……没过多会儿，我就给春联找到家了，爸爸抚摸着我的头，笑嘻嘻地说：“嗯，关于春联的知识没白讲，我希望你能对中国传统节日的有关常识了如指掌！”
六年级:梁展鹏
春联的知识范文2
一、调研对象。通过走访、座谈、发放问卷等方式，对20名受资助的春蕾女童、班主任、家长及所在村的村妇代会主任进行了调查。
二、基本情况。
1、女童面临失学原因。
家庭贫困和家长不重视女童教育是导致女童面临失学的主要原因，此外，还有些家长不重视教育以及重男轻女观念的影响也是造成女童面临失学的原因之一。这表明，家庭经济条件的限制和家长不重视教育、尤其是不重视女童教育的观念是导致女童失学的主要原因。春蕾计划的资助使得许多原本处于失学边缘的女童重新获得了受教育的机会。
2、受资助女童的现状。
处于义务教育阶段，尤其是小学阶段的女童是春蕾计划资助的主要群体。家庭是否贫困是春蕾计划遴选受助女童的首要标准，同时学习成绩和个人品德也是选择资助对象时考虑的重要因素。在受资助的春蕾女童的主要特征是家庭贫困，但在实际选择资助对象过程中，女童的学习成绩和思想品德也是资助人看重的条件，也是往往是被资助人得到资助的标准。资助人不愿资助那些成绩不好或品德不好的贫困女童，他们希望自己的资助能够带来社会效益。他们认为这样的女童值得资助。春蕾计划资助了切实需要帮助的贫困女童。调查显示，绝大多数受春蕾计划资助的女童家庭处于贫困状态。这些家庭中劳动力少，子女多，家庭负担沉重。受助女童的家长文化程度较低，从整体情况来看，受助女童母亲的文化程度显著地低于其父亲的文化程度。而且父母患有严重疾病或慢性疾病的女童在受助女童中占有相当比例。这些都是造成受助生家庭贫困的可能原因。调查发现，受助女童家庭中，父亲不识字的比例明显高于母亲，有些母亲不识字。受助女童家庭中，父母亲中患有严重或慢性疾病的比例相当高。
3、妇联和学校的纽带作用。
在春蕾计划的实际运作过程中，妇联、学校教育部门起到了相当大的纽带作用，大部分受助女童是通过学校的老师和妇联与春蕾计划建立起联系的。教育部门、学校和老师在春蕾计划的实际运作过程中充当了连接待资助女童和春蕾计划组织实施者（各级妇联、儿基会）的桥梁。在受助女童获得资助的渠道方面，实地调查发现，绝大多数受助女童是通过学校老师争取到资助的。这反映出在实际运作中，春蕾计划的实施者大多依靠教育部门、学校、老师与学生联系，教育部门、学校、老师在春蕾计划的实施过程中扮演着十分重要的角色。
三、主要成效。
1、春蕾计划的作用。
受助女童班主任老师认为，如果没有春蕾计划的资助，该女童必定无法继续上学。一些受助生家长认为：如果没有春蕾计划的资助，自己的孩子会立即失学；或只能断断续续的上学，随时会有失学的可能；认为孩子会继续顺利上学的家长几乎没有。可见，春蕾计划有效地缓解了受助女童在接受教育方面所面临的困难。
2、春蕾计划的实际效果。
经过春蕾计划的资助，绝大多数受助女童能够完成当前的学业；春蕾计划在救助贫困女童方面确实起到了很大的作用。但在调查中发现，受资助女童得到的资助费用难以应付学习生活开销，多数获得资助的女童家庭仍然需要负担一定的生活费用。这项经济负担随着女童受教育阶段的提高而有明显增加，家长认为现有助学金额度还不足以完全解决孩子的上学问题。
四、改进措施
1、加大春蕾计划的宣传力度。
调查发现，仍有相当一部分受助生及其家长不知道春蕾计划，加强春蕾计划的宣传势在必行。在受助生与资助人的联系方面，受助生给资助人写信报告自己的学习情况的比例较低。不知道资助者是谁，是阻断二者联系的主要障碍。同时，调查还发现，与资助者联系紧密的受助女童更有可能得到资助者的进一步的捐赠和较多的关心。
2、受助女童与资助人要加强联系。
实地调查中发现，我区受助女童很少与资助人写信联系。个中原因主要是孩子不会写信、寄信不便或缺乏必要的督促。调查结果还显示，受助女童与资助者的联系越频繁，就越有可能得到资助者更深层次的帮助。邮寄问卷调查表明，受助过程中有许多女童虽然与资助者有过一次联系，但是这种礼节性的联系并不能够在受助女童和她们的资助者之间建立起紧密的关系。从联系频率与额外资助关系中，可以发现，频繁联系在使得受助女童得到资助者额外捐物捐款的过程中发挥了显著的影响。从联系频率和深入交往的关系中，也可以发现同样的趋势，即与资助者频繁的联系能使得受助女童更加有可能与资助者建立起较深入的关系。
3、正确引导回报社会
在春蕾计划的资助下，绝大多数女童认识到学习文化知识的重要性；在校学习期间，多数受助女童在学习成绩、思想品德等方面都取得了较大的进步。春蕾计划的实施还大大提高了受助女童的性别平等意识和公益意识。尤其重要的是，春蕾计划所提供的教育机会在很大程度上改变了受助女童的命运，许多女童由于受到春蕾计划的资助成为对社会有用的人才。在春蕾计划
春联的知识范文3
一、敢于破帖创新，设置富有个性的活动
不要满足于统一配发的“学生活动单”给自己带来的方便、快捷。这是设计者个人的理解，设计者的学生背景和你的学生背景不重合。他只能够为你提供一种参考，或者是一种方向，但是，方向不代表无须用自己的双脚丈量前进的漫漫路程，方向不代表无须用自己的双脚感知道路的坎坷崎岖。对于你自己，对于你的班级，对于不同的文本，都呼唤你的个性的张扬。所以，在经过较长时间的临帖之后，我们要突破新形成的藩篱，打破表面化的宁静，用智慧创造富有个性的活动方式,赋予活动更丰富的内涵，使活动更能适应你、适应学生、适应不同文本。
二、精选学习内容，设置富有情趣的活动
面对生动活泼的学生，我们的课堂活动必须富有情趣。学生觉得有意思，在活动时才能全身投入、身心愉悦。就拿执教《黄河的主人》来说，有老师在研读教材后和各种版本的活动单后，觉得这篇课文学生是能读懂的。而对于“主人”这一关键知识点的理解容易停留在课文叙述的层面上，为了突破这个认知阈限，必须跳出文本，帮助学生实现认知提升。于是，他找来《镇定的女主人》、《大森林的主人》两篇文章，组合成一个主题活动：《做个主人》。全班各小组围绕“怎样的人才能成为主人” 的话题开展阅读探究活动。通过三篇文章的互文理解，学生深刻认识到“主人”的内涵：不是在于征服，而是在和谐相处的前提下，充分运用有利的环境条件，使自己活得更好。学生在感悟了女主人的爱心、猎人的慧心的同时也体会到黄河船夫的风采，享受到阅读的乐趣，丰富了经验，提升了认知水平，比仅仅落实现成的活动单的活动任务要愉快得多。可以想象，没有轻松的笑声课堂活动还会有什么。
三、立足文本特点，设置富有理趣的活动
知识的学习终究是一种讲究科学性的活动。语文作为一种学科，它的“理性”不容回避的，只不过它更多的“理”表现得更为“内在”。比如，不同的文本样式，不同的作家风格，不同的版本特点都要求我们不能“一视同仁”，忽视其内在的种种之“理”开展教学。在设计四年级课文《春联》的活动时，我考虑学生对于“春联”的认识仅仅停留在春节家家户户张贴的春联和课本中出现的文字上。而读懂这篇文章学生不是太难。于是，我这样处置这篇“说明性的文章”：花一课时间读通、读懂课文，学会生字词，背诵文中的几副对联。第二课时开展有关春联的实践活动，在活动中探究春联的特点。我安排了三个学生活动，活动一：问一问，答一答。小组里说说学过的春联；组间互考：出上联对下联或者根据意思说春联。活动二：读一读，选一选。选一副你喜欢的春联贴在自家大门。呈现个给学生的对联中有写“棺材铺”的对联，有写“猪圈”的对联。结果不少学生闹了笑话。在笑声中知道春联的最显著特点是一个“春”字――春节，应当充满“喜庆”、充满“希望”。活动三：赛一赛，争奖品。（奖品就是八副大红的春联）1．朗读黑板上的春联。2．小组选定其中一副春联参赛，小组合作比一比。要求是三个：读得美――抑扬顿挫、和谐动听。讲得清――把春联的意思讲清楚。说得明――明白说出春联的对仗。通过这个活动，学生综合运用所学知识的能力得到锻炼和增强。这样的教学，教师始终立足文本特点，设置有理趣的活动，不也一样有意思吗？
四、追求思维深度，设置富有智趣的活动
不少的课堂活动表面热热闹闹，其实细看就会发现活动没有思维的深度，这样的活动注定是低效甚至是无效的。要活动有思维的深度，必须设置挑战智慧的活动。
春联的知识范文4
【关键词】卫生宣传日；健康传播
【中图分类号】R575.5 【文献标识码】B 【文章编号】1004-7484（2014）07-4111-02
开展健康传播活动，加强健康教育与健康促进，提高人民群众的健康素养，改变不健康的行为习惯和生活方式，提高公众对疾病预防的意识和技能，已经成为公认的解决公众健康问题最经济、最有效的方法。卫生宣传日的设立旨在强调健康对于人类生存的重要性，希望引起公众对卫生问题的重视和对健康工作的关注，并动员社会群体普遍关心和改善当前的卫生状况，推广和普及健康知识，提高人类健康水平。
1 做法
每年，世界卫生组织和国家卫生主管部门都会根据最新卫生统计数据的年度报告，制定当年的卫生日宣传活动主题。这些健康主题为我们的宣传活动提供了方向和指引，使我们的工作有了政策和理论依据。长春市健康教育中心成立以来，发挥专业优势，以卫生日宣传为契机，开展形式多样的健康传播活动，在普及公民基本健康知识和技能，提高公民健康素养方面做了有益尝试。
1.1 世界防治结核病日
2011年3月24日，是第16个“世界防治结核病日”，长春市健康教育中心组织各城区健康教育工作人员，在人民广场搭建宣传台，摆放健康教育教育宣传板，为市民提供结核病防治的健康宣传材料及现场咨询。同时，联合宽城区、二道区在天津路小学、英俊社区举办了结核病防治知识讲座。有针对性地对重点地区和人群开展健康教育，宣传科学防治知识和政策，努力提高结核病防治核心信息知晓率和群众自我防护意识。
2012年3月22日，长春市健康教育中心联合长春市传染病医院、长春信息港、长春交通之声广播电台、二道区疾病预防控制中心、二道区东盛社区卫生服务中心、二道区东盛小学启动了“1+1健康我做主”2012年结核病日系列宣传活动。1+1自选模式让市民自由选择自己所需的疾病专题，专家根据受众需求给予讲解。这种模式让百姓接受健康知识由被动变主动，提高了健康讲座的质量与效果。3月24日，在长春信息港推出“结核病日专题宣传页面”，长春市传染病医院的15位专家详细地给市民介绍了结核病的防治知识及患者就医的注意事项。
1.2 世界卫生日
2013年4月7日，世界卫生组织确定的主题是“控制高血压”。长春市卫生局、长春市健康教育中心联合朝阳区卫生局、朝阳区疾病预防控制中心在南站社区卫生服务中心共同开展了“控制高血压”的宣传活动。南站社区卫生服务中心是长春市第一家成立高血压俱乐部和糖尿病沙龙的中心。
活动当天，60余位高血压沙龙成员和社区居民参加了高血压沙龙活动，听取了长春市中心医院副主任医师宋刚的防病知识讲座；在健康小屋开展自助测量血压和体重活动，并由专人记录测量的结果并存档；同医务人员一同入户，为居民发放宣传单，每一位俱乐部成员都成为高血压病义务宣传员。为配合此次宣传活动，南站社区卫生服务中心设立咨询台，进行义诊咨询。同时采取悬挂宣传条幅、彩旗，发放宣传单、折页，摆放展板等形式，开展宣传工作。市、区两级的健康教育工作者也积极地参与了此次宣传活动。
1.3 世界帕金森病日
2012年4月9日，长春市健康教育中心和长春晚报合作推出“求医问药”QQ群栏目，长春市中心医院帕金森病门诊的专家做客QQ群，与百姓互动，接受媒体记者和市民的提问，回答百姓关心的问题。4月11日，长春市健康教育中心联合长春市中心医院、长春信息港合作推出帕金森病日专题宣传页面。在信息港开辟专版页面，12位专家分别从帕金森病常见征兆和症状，预防措施及治疗方法等方面提供相关稿件30多篇。
1.4 全国肿瘤防治宣传周
2011年4月是15日，长春市健康教育中心联合吉林省肿瘤医院、长春电视台、城市晚报社共同推出“2011我与健康有约会”大型健康教育公益活动。活动在天津路小学启动，专家的“肥胖与儿童健康”专题讲座，受到孩子和家长的欢迎。随后在南关区吉大二院民康医院、经开区东方社区卫生服务中心举办的“乳腺癌防治知识”讲座也得到居民的广泛认可。
2012年和2013年，连续两年，长春市健康教育中心和吉林省肿瘤医院、吉林省疾病预防控制中心、长春欧亚卖场合作，在肿瘤防治宣传周，联合举办“倡导健康生活方式，远离疾病”大型义诊咨询活动。利用休息日，换了环境和场合，医务工作者现场表演太极拳、歌舞等文艺节目，做疾病知识宣传的同时，解除了百姓的顾虑。14位专家打破科室、病种限制，在咨询、初诊这一阶段与百姓进行了面对面的沟通与交流，充分调动了受众参与健康活动的热情和积极性。
1.5 世界无烟日
2011年5月31日，长春市启动控烟宣传月活动。长春市健康教育中心丁春生主任做客长春人民广播电台、长春信息港民生直播间，就“室内公共场所禁烟”、“控烟知识与技能”与市民进行在线交流。6月23日，丁春生主任在长春师范学院为大学生做了“远离烟草，走近健康”为主题的控烟知识讲座。讲座结束后，在场师生庄严宣誓，郑重承诺：戒烟拒烟，关爱健康，珍惜生命。
2012年5月31日，在长春电视台2号演播大厅，长春市创建无烟城市领导小组办公室、长春市卫生局、长春市教育局、长春市健康教育中心联合举办了“长春市中小学校园控烟情景剧表演大赛”和“学校控烟手抄报创作大赛”，激发了公众汲取健康知识和参与健康实践的热情，积极营造了全面控烟的良好社会氛围。
2013年6月1日，长春市健康教育中心联合长春市各城区、开发区疾病预防控制中心、在牡丹园联合举办了大型控烟知识宣传及健康义诊活动。活动现场，各单位组织所辖医疗卫生机构相关专家，设立义诊咨询台，与参与市民进行了面对面的控烟知识宣传和互动。来自长春医学高等专科学校的健康教育志愿者20人排练演出了倡导健康美好文明生活方式，内容贴近宣传活动主题的歌舞节目，二道区疾控中心表演了控烟三句半的小节目和歌曲，积极营造了全面控烟的良好氛围。
1.6 全国高血压日
2010年10月8日，长春市健康教育中心和长春市卫生局健康办的工作人员，在净月潭森林公园开展了以高血压日宣传为主题的徒步活动。步行途中，向过往的市民发放高血压防控指导手册等宣传材料，收到了很好的宣传效果。
以高血压日为契机，2013年10月，长春市卫生局、长春市健康教育中心举办长春市健康教育专家走基层下社区系列活动，邀请香港大学李嘉诚医学院外科学系、香港大学深圳研究院、深圳医院外科学系刘雪来博士，以“香港居民健康生活方式”为题，给二道区的机关公务员和社区卫生服务人员做了精彩的讲座。2013年10月12日，长春市健康教育中心联合朝阳区红旗街道办事处、朝阳区疾控中心及辖区9家社区卫生服务中心在长春市朝阳公园共同举办 “健康心率，健康血压 ”高血压日主题宣传活动。活动现场社区医生为参与市民免费测量血压，发放长春市高血压防控指导手册、控烟指导手册等健康宣传材料，长春市健康教育中心高血压防控专家、控烟专家、心理健康专家、营养师为市民提供健康咨询服务。
1.7 联合国糖尿病日
2011年11月13日，长春市健康教育中心启动糖尿病防治宣传周活动，组织各城区开展系列宣传活动。11月22日，中心许兆瑞副主任做客长春民生网，做糖尿病专题讲座。
2013年11月13日，长春市健康教育中心联合宽城区卫生局、宽城区疾病预防控制中心，启动糖尿病日主题宣传活动暨长春市“健康教育专家走基层下社区”宽城区专场讲座义诊活动。邀请吉林省健康教育巡讲专家、吉大二院老年病科主任杨文教授，以“中国人的饮食习惯和糖尿病的关系”为题，给社区居民讲授了糖尿病的用药、饮食要点和调理原则。社区卫生服务中心的工作人员现场为居民提供免费的义诊、咨询服务。
1.8 世界艾滋病日
一年一度的艾滋病日宣传让人民广场成为了红丝带的海洋。每年的12月1日，长春市健康教育中心都会参加长春市卫生局组织的艾滋病日宣传活动。在工人文化宫门前，悬挂宣传主题条幅，设立咨询台，发放“预防艾滋病，健康全家人”、“外出打工，预防艾滋”等防治手册，向过往的行人进行防治艾滋病宣传。
2 结果
长春市以卫生宣传日为契机，开展了多种形式的健康传播活动，向受众宣传了健康生活方式、传染病、慢性非传染性疾病的预防保健知识，引导社会各界和群体关注健康问题，提高了社会群体参与健康教育与健康促进的意识。通过以上的宣传活动，全面推进了“健康长春行动计划”，向受众传播基本健康知识的同时，对其健康生活方式与行为的养成、基本健康技能和素养水平以及自我保护意识和能力的提升，起到了积极的作用。
3 讨论
3.1开展多种宣传形式和渠道的传播活动
健康教育机构要结合当地实际，围绕卫生宣传日的宣传主题，制定宣传计划，开展多种形式的宣传活动。还要针对不同人群的喜好特点，采取不同的形式进行健康传播。根据卫生宣传日的宣传主题，在农村乡镇组织健康大集，进行健康知识巡展、巡讲。在城市基层社区开设健康教育大讲堂，开展健康技能面对面培训；组织座谈会或研讨会、讲座等活动，或采取板报宣传栏等形式开展相应宣传。在城市广场、街道等人员密集的场所举办大型街头宣传，开展健康知识宣传、义诊和咨询活动，活动时可采取悬挂宣传条幅、彩旗，发放宣传单、折页、手册，摆放展板等形式，开展宣传工作。宣传日期间还可在报纸、电台、电视台等大众媒体刊播公益广告及宣传标语。借助网络（电子邮箱、门户网站）、移动多媒体（手机短信、微信）、数字电视等新媒介传播手段，开展卫生宣传日的健康传播。
学校、社区、医院、机关及企事业单位通过主题班队会、健康大讲堂、讲座、义诊等形式开展针对性的健康教育。对于妇女、儿童、残疾人、老年人等特殊人群实施特殊健康教育，有针对性地编制相关健康教育教材开展健康教育活动。引导企业做好员工岗前的职业健康培训和在岗期间的定期职业健康培训，普及职业卫生和健康相关知识，减少职业相关健康损害和职业病的发生。
3.2注重传播技巧，提升健康传播效果
健康传播过程中，要根据公众对信息的需求，从不同学历、收人人群对传播渠道的可及性，充分利用权威媒体主渠道的作用，有所侧重地将公众所需要的核心信息及时、准确和适度地提供给公众。谈话类电视节目，环境布置营造温馨、亲切的氛围，消除观众紧张情绪，使收视无距离感；专家讲座、通过热线与观众即时交流时，尽可能摆脱给专业人员上课条条框框的思维，深入浅出地用生活中的事例解释医学现象，以求在受众的认知范围内产生共鸣。
3.3多部门合作，建立卫生日宣传的常态机制
春联的知识范文5
大年初一上午吃完饺子，我和滕思源、孙鹏飞出去玩，看到家家户户门口都贴上了崭新的春联，突然想起了书中讲的有关对联的知识；“对联可是一门大学问呢！一副好的对联应该对仗工整，动中有静，诗中有画，观联知人，赏联知心……”于是我提议，大家挨门挨户评春联，看谁家的春联最大气，最有文采。
“你们看，这副对联：“岁增岁岁岁风光好，年复年年年气象新。”太棒了！“岁”对“年”、“岁岁”对“年年”、“风光”对“气象”，它们各组词义相近，词性相同，对仗工整，真是好对子。”孙鹏飞滔滔不绝的说。滕思源随生附和：“对，对，你的评论很精彩”
走过一家又一家，看过一副又一副，被我们评为最佳对联的是：“俭朴同栽理想树，勤劳共育幸福花。”原因是这副对联不仅对仗严谨，而且运用了比喻手法，在我们眼中展现出一幅艰苦创业、勤劳致富的画面。一户普通的勤劳之家，不靠天，不靠地，不贪心，不幻想，全靠一双勤劳的手，这精神是多么可敬啊！
这次我们开展的评春联活动，不仅使我们领略到了新春佳节的祥和气氛，增长了知识，还使我们看到了人们的心愿，真是收获不小哇！
四年级:孙婉喧
春联的知识范文6
袭千年的中国春节不仅是一家人团聚的节日，更是传统文化的一种综合体现，它凝结着中国的礼仪、文化、思想、道德、技能等方方面面的知识。家长可以利用这个难得的机会，对孩子进行一次技能和知识的训练，将春节变成孩子的“收获节”！在聚会中培养交际能力企业白领李冰我和爱人都是性格比较内向的人，小时候，没有见过什么世面，出门见人扭扭捏捏，尤其是春节的时候，父母带着自己到别人家拜年，见到生人，更感到羞涩，躲在妈妈身后不敢说话。即使到现在，也不敢在人多的场合上讲话。那时候，只要孩子本分、老实，父母也就别无所求了，所以不注重这方面的教育。长大后才发现，因为缺少与人沟通的能力，失去了许多更好的发展机会。自从有了孩子后，我和爱人都特别注重培养孩子开朗的性格，与大人、小朋友交往的能力。见到大人要问好，见到小朋友要打招呼。尤其过春节的时候，孩子奶声奶气的“新年快乐”、“恭喜发财”、“身体健康”之类的吉利话，让周围的同事、朋友们人见人爱。活泼可爱的女儿健康地成长，弥补了我和爱人儿时的遗憾。点评：每个人都不能作为一个单体在这个社会中生存，社会的发展越来越需要人们之间的沟通与合作。现在的孩子大都是独生子女，每天重复着幼儿园——家两点一线的生活，除了老师和父母外，很少和外界接触。而春节亲朋团聚，父母可利用春节这个时机，教会孩子处理与不同人之间的人际关系。例如父母可以在年前找个机会，教孩子在新年里遇到亲友应该讲什么样的祝福话。同时，教孩子一些儿歌、故事之类，利用节假日走亲戚的机会，让孩子当众讲述故事、唱儿歌，培养他在公众场合表演的成就感，培养他说话的勇气。经过这样培养的孩子，长大以后处理起人际关系来就能够驾轻就熟了。在传统文化中培养孩子的文化修养大学教授郑庆山春节，是中国传统文化的集合体，它蕴含着包括节气、属相、对联、剪纸等常识和博大精深的中国传统文化。单拿对联来说，小时候家里住在黑龙江省的一个小县城里，那时候的春节没有卖对联的，都是自己或求人来写，父亲在县城里是少有的会写对联的人之一，春节时，亲戚和周围的邻居买来红纸请父亲写对联，父亲总是有求必应。8岁时，父亲让我去贴对联，结果上下联让我贴反了，让父亲狠狠地教训了一次。从那以后，我对对联有了更深的认识，并深入地了解和学习相关知识。此外，春节时购买的类似现在小人书的唱本，例如《穆桂英大破天门阵》等，都成为我了解传统文化和历史的启蒙老师。后来我考入大学，一生从事教育，我的孩子们也都从事老师、记者等行业，这些都和中国传统文化教育分不开。点评：如今过年越来越简化，有些家庭里已经浓缩成吃一顿饭而已了。对于孩子来说，这不能不说是一种遗憾。了解中国传统文化，了解民俗民风在孩子的成长中具有很重要的意义。如果我们在平时教孩子这些知识，他也许会听不进去，而在春节他对这些文化感到好奇的时候告诉他这些知识，相信他一定会感兴趣。虽然一些民俗（比如守岁、放爆竹、贴春联、扭秧歌、逛庙会等等）如今已不再强调过去的意义，但其活泼欢快的表现形式以及其中蕴含的民族文化精神还是颇具魅力的。比如贴对联时告诉他对联的相关知识，问属相时，告诉他生肖知识，问为什么过春节时，告诉他节气常识，孩子会大开眼界，增长很多知识，并从中受到传统文化的熏陶。给压岁钱时教孩子学会理财企业经理于晓我和爱人的几兄弟姊妹中，就我们的孩子是男孩，所以特别受到家人们的宠爱，每年爷奶、外公外婆及叔叔、舅舅等长辈给他的压岁钱不下几千元。开始时，孩子拿这些钱就想着怎么把它花出去，玩具车家里就有几十辆。后来我和孩子说，把每年的压岁钱除扣掉一小部分购买新物品外，其余的全部存入银行，告诉他等到存够足够的钱后，给他买辆真的汽车。他很高兴地接受了这个方案，从那以后，他还经常把平时攒下来的钱交给我，让我给存起来，再也没有乱花钱的习惯了。点评：时值春节，几乎家家的孩子都能收到“压岁钱”，少则几百元，多则上万元。这种情况引发了家长们的担心，这么多“压岁钱”该怎样处理才合适？给孩子吧，怕他乱花，收回来吧，又怕伤了孩子的心。其实，家长的担心是多余的，给孩子的压岁钱，正好是教会孩子理财的大好时机。许多家长已经探索出了孩子理财的多种方式。比如，用压岁钱来为孩子买孩子喜欢看的书，把钱转化成精神上的财富。对于家庭不很富裕的家长来说，可以教孩子用压岁钱成立一个“上学基金”，以后上学的学杂费、书本费等一律从这里开支。此外，可以用压岁钱来购买的钢琴、集邮，还可以用压岁钱为孩子办理保险、捐钱给希望工程、参加储蓄等方式，引导孩子树立正确的金钱观。既长了知识，又受到艺术的熏陶。在拜年中培养敬老美德大连作家刘敏中国人注重亲情，这和过年的团聚分不开。我小的时候，家里亲威多。初一早上，母亲总是带上我挨家串门拜年，见到长辈的还要叩头，长辈们则把我抱在怀里乐哈哈地给压岁钱。一张张温和慈祥的面孔，一场场其乐融融的场面，让我感到亲情的可贵，并对敬老爱老这些传统礼节分外珍惜。这些传统礼节不仅深印在我的心中，也传承到我的子女身上。他们从小就养成了尊老爱幼、文明懂礼的美德。现在，看到社会上越来越普遍的那些不懂尊重老人、没大没小的青年人和孩子，我感到深深地担忧和失落。点评：春节家人相聚，是对孩子进行思想道德教育的大好机会。父母不仅要利用这个时机为孩子做个好榜样，如多帮老人做做家务，陪老人聊聊天，还要教育孩子学会孝敬老人，关心他人。孩子在身体力行、潜移默化中学会了尊老爱幼、孝敬父母、尊重他人、礼让的良好品德。总之，过年，其中蕴藏着不少教育的财富，爸爸妈妈们不可小瞧。在制作中培养动手能力中学老师王珂小时候，过年是个忙碌而又快乐的过程。进入腊月二十三小年后就开始忙起来了，大人们忙着准备过年的大事小情，而孩子们也闲不着，男孩忙着做灯笼，女孩忙着剪窗花、挂笺。小时候过年挂的灯笼很少有买的，都是各家自制的。这项工作开始是父亲带着我做，后来就由我一个人来完成了，先用细木方做成各种样式的灯笼骨架，外面糊上各种彩纸，再贴上纸花，里面插上蜡烛，一个精彩的灯笼就做成了。这里面有技巧、有辛苦、有智慧，更有着说不完的乐趣。现在，各种精美的灯笼充斥着节日市场，只要花钱，什么样的灯笼都可以买到。灯笼不用做了，但每到过年我都让孩子动手做一些贺卡送给父母和长辈，贴年画、包饺子、挂灯笼等活动也都让孩子参与进来，虽然做得不是那么好，但他既能感到节日的喜庆，还能体验劳动的乐趣。点评：现在的孩子，衣食无忧，只要花钱，什么礼物都能够得到，但容易得到的东西孩子往往不懂得珍惜。不懂得珍惜的后果往往是不尊重大人们的劳动成果，不理解大人们的良苦用心。既然这样，我们不妨带着孩子在春节里“diy”一把。自制一些贺卡、玩具、卡通书等礼物，在过年大人给压岁钱或新年礼物时，回赠给大人。这样不仅培养了孩子的美感，还锻炼了孩子的动脑、动手能力，使孩子在动手过程中，学会了珍惜别人的劳动成果，明白了钱物的来之不易。来源：大连日报
