早会主持词范文1
企业早会主持词开场白一
首先在这个阳光明媚,生机昂然的早晨给亲爱的同仁们问声好,大家早上好,非常荣幸能给大家开这个晨会,首先做一下自我介绍,我叫xx.希望大家能够记住我,在记住我的同时我愿意与大家成为生活当中最知心的朋友以及事业上最愉快的合作伙伴!
接下来的时间我给大家讲一个激励人心的小故事,希望同仁们听了后能够有所启发.故事的名字叫做飞翔的蜘蛛
信念是一种无坚不催的力量，当你坚信自己能成功时，你必能成功。一天，我发现，一只黑蜘蛛在后院的两檐之间结了一张很大的网。难道蜘蛛会飞?要不，从这个檐头到那个檐头，中间有一丈余宽，第一根线是怎么拉过去的? 献祝福网
后来，我发现蜘蛛走了许多弯路--从一个檐头起，打结，顺墙而下，一步一步向前爬，小心翼翼，翘起尾部，不让丝沾到地面的沙石或别的物体上，走过空地，再爬上对面的檐头，高度差不多了，再把丝收紧，以后也是如此。温馨提示：蜘蛛不会飞翔，但它能够把网凌结在半空中。它是勤奋、敏感、沉默而坚韧的昆虫，它的网制得精巧而规矩，八卦形地张开，仿佛得到神助。
这样的成绩，使人不由想起那些沉默寡言的人和一些深藏不露的智者。于是，我记住了蜘蛛不会飞翔，但它照样把网结在空中。
奇迹是执着者造成的。谢谢，我的晨会到此结束!
企业早会主持词开场白二
开场各位亲爱的伙伴大家现在好，感谢大家的回应，朝气蓬勃的3月，我们按时相聚于此，非常高兴在今天的晨会见到各位在座的每一个伙伴!首先对各位的按时出勤表示由衷的感谢，让我们把热烈的掌声送给我们正常出勤的自己。晨操每个胜利都是团队精神的写照，每一点进步都是伙伴们相互鼓舞和激励的结果。国寿人就是在这种团结拼搏、奋发向上的团队精神中一路打拼中成长起来的。现在就让我们以一曲晨操《向前冲》展现我们团队的文化士气，请全体起立，有请我们会跳的伙伴上台来带动一下。
早会主持词范文2
一、 暖场音乐(也可以说是进场音乐)
二、 纪律宣导
请各位伙伴找到自己成功的位置，迅速坐好!我们的早会马上就要开始了，为保证会议的质量，请大家把手机关闭或调至震动档，谢谢您的合作。
三、 晨操(晨操之前一定要问好)
亲爱的国寿伙伴们，大家早上好!感谢大家真诚的回应。艳阳高照天转暖，春回大地万物生，在这个春光明媚的日子里，我们相聚于此，非常高兴能够主持今天的早会!成功宝典告诉我们：“激励就像洗脸一样，学习就像吃饭一样!”今天，我们能够按时出现在这里，我们已经比别人更接近成功了。让我们把掌声送给正走向成功的自己!
又是一个新的早晨，又是一天新的起步。伙伴们，请全体起立，让我们带着国寿人特有的激情和风采跳起来。有请漂亮可爱的舞蹈皇后某某某上台带动。
非常感谢，你们在舞台上充满了活力与自信，充满了迷人的风采，同时，也把这种快乐和自信传递给了我们每一个人。让我们再一次用热情的掌声向她们表示感谢!
四、 敬业时间(这个起考勤的作用)
天道酬勤，人勤地不懒，人勤春来早，人勤单儿好做，各位主管看看我们的属员今天都出勤了吗?请各主管清点人数，进入今天的敬业时间!
五、 喜讯报道
各位亲爱的伙伴，寿险之路征程坎坷又洒满阳光，有多少耕耘就有多少收获，让我们来共同关注今天的喜讯报道，看一看谁是榜上英雄。
七、专题时间
伙伴们，不知道你们有没有这样的感受，我们走的路并不比别人短，我们说的话并不比别人少，可是，为什么人家能签单我们要遭遇拒绝，为什么人家挣大钱我们却为考核发愁，大单高手是神吗?寿险精英有三头六臂吗?拨开在英雄身上的光环，让我们走近英雄，一起聆听英雄幕后的故事，有请......
听君一席话，胜读十年书，跟着明星走一程，咱也试试大步流星!感谢.......
八、政令宣达
风啸大漠败者臣，大浪淘沙勇者胜，一切行动听指挥，公司的指引才是我们不竭的动力。下面掌声有请某经理为我们带出政令宣达。
早会主持词范文3
关键词：早读;效率;作业习惯;师生关系
一日之计在于晨，因此如何提高早读的效率成为培养学生良好学习习惯和提高英语成绩的一个重要问题。如果我们能把这一段时间充分利用起来，让早读内容具体化，目标明确化，形式多样化，从而达到利用早读带动学生的英语学习积极性，打好学生的词汇基础，巩固学生英语基础知识学习的目的，那样它就能让我们受益匪浅。可是我们应该怎么做呢？以下是我的几点心得。
一、向老师自己要效率
只有老师自己重视了，才能带动学生的积极性。老师要把早读像对待一节正课一样去对待。把备早读也列入我们每一位英语老师的备课日程，做到以身作则，有备而来。那么如何备早读呢？其实我们的内容可以从回答以下几个问题开始：（1）早读时我们做
些什么？（2）学生做些什么？（3）师生共同做些什么？（4）你有早读常规任务吗？（5）把英语学习中的哪些问题可以列为在早读时间提高的对象？如果我们把这些问题都一一解决了，那么我们的早读也就充实了。
二、向学生要效率
摈弃学生学习中不良的学习习惯。我们可以从听写单词开始。每节课只给他们5分钟左右的时间来复习前一天晚上背诵的单词、短语，接下来就是听写。起初，学生意见都很大，认为早读应该就是专门背单词的时间，所以提前并没有背，结果是一塌糊涂。但是由于我的坚持，学生最终习惯了这种做法能做到在前一天提前背单词。于是每天早上我们既通过听写检查了学生下课后的学习情况，还能把单词短语的用法进行练习。在这个过程中学生有充分的时间进行查漏补缺。截至目前，这种提前背诵已经延伸到课堂。学生也明白了很多事情是需要他们自己在业余去花时间做的。于是，早读的要求延伸成了学生课前必须做的预习。学生也把反复作为单词背诵的一种习惯。一项很好的计划便就此夭折了。所以在这个时候老师一定要正面引导学生，向他们解释这样做的好处，灌输自主学习和在学习中严格要求自己的思想，并且要求自己坚持住，最终学生也就会适应这种学习，并从中受益。
三、利用早读抓学生的作业习惯，督促学生养成按时完成作业、规范完成作业的习惯
作业是知识向技能转化的载体训练，对检验学习效果有着很重要的作用，是学生信息反馈的一条重要通道。高中生由于课业负担重，有很多学生把前一天的作业留到第二天早上再做或者是利用早自习的时间抄作业。为了解决这个令人头疼的问题，老师不妨试试以下做法。我们可以在学生进行阅读或朗读的过程中检查他们的作业，检查的方式很多，可以是抽查，也可以是全部检查。可以检查正误，也可以检查作业的规范，还可以检查是否改正了上次的错题。检查完后及时地收掉，彻底打消学生利用早读应付作业的念头。长此以往的坚持，会让学生对英语作业真正重视起来，而这种检查每天只需4-5分钟就能完成，关键就在于长期的坚持，学生会由于老师的坚持而不得不重视自己的作业质量。长此下去，他们就不再会把这当成是任务，而是一种下意识的学习习惯，于是良好的作业习惯就在这一检一查的点滴督促中养成了。
四、利用早读拉近师生关系
给那些羞涩的学生提供一个可以向老师开口说话的机会。很多时候学生对一门课的兴趣取决于他对这门课的老师的态度。如果师生关系融洽了，我们的教学也许会收到事半功倍的效果。采用对症下药的方法，比如，对基础薄弱的学生我们可以面批他们的作业，对他们的知识点进行查漏补缺，并适时地对他们进行肯定、鼓励和赞扬，甚至是学法的个别指导。对基础好的学生面批作文，给他们提出更高的要求，让他们能进步得更快。这种批阅可以坚持每天进行1-2个学生，这能让学生感觉到老师对他的重视和关注，这样做不仅可以密切师生关系，让教学活动在一种和谐友好的气氛中进行，而且还能让学生对这门课产生兴趣。
早读30分钟我们可以挖掘的东西有很多，每一位老师也都
有自己的特色。不过无论如何，我们都应该坚持一个原则，那就是持之以恒。这是一种品质，也是对老师提出的一个严格要求。当我们总是在强调学生该如何坚持的时候，却没有意识到自己总是半途而废。而事实上一旦是我们能坚持住的事情，最终也会成为学生的习惯，这就是潜移默化的效果。良好的学习就是从良好习惯的养成开始的，让英语教学的改善从我们开始，从习惯开始，从坚持开始，从练习开始。
早会主持词范文4
［论文内容摘要］ 持续体标记的形成，是一个动词进行系列语法化的过程。本文从共时、历时两个角度，重点考察了汉语南北方言表持续体标记的本字和南北差异的成因，认为造成持续体标记南北不同的原因是：动词“到”虚化作动词趋向补语的时间（两汉）早于动词“着”虚化作动词趋向补语的时间（魏晋南北朝），因此体标记“到”早于“着”产生，而南方方言代表了较早的汉语方言层次。
一、引言
体标记又叫做“动词词尾”“态标记”“状态补语”“动态助词”，是动词补语的一种，附在动词后面，用于表达动作的状态、情貌。罗自群在《现代汉语方言持续标记的类型》中的方言地图显示，在北方方言里，表示动作的持续或进行主要用体标记“着”表示，而长江以南（本文统称江南，下同）方言动词的持续貌和进行貌主要用“到”和“起”表示，其中“起”主要集中在西南官话和湘语区，不如“到”分布广泛。
二、江南方言持续体标记“到”类的分布
《现代汉语方言大词典》各分卷的材料和已发表的论文表明，用“到”类字作持续体标记的方言区域主要在长江以南，普遍分布在吴语、湘语、赣语、西南官话、江淮官话等区的多数方言点，闽语、粤语、客语区也有分布。长江以北的部分四川、重庆方言也有表持续的“到”，一般认为是明清时期的湖广移民传去的，是受长江以南的方言影响造成的。主要用字有“到[tau0]”“倒[tau0]”“哒[ta0]”“得[te0]”“底[ti0]”“的[ti0]”“老[lau0]”“牢[lau0]”等。这些持续体标大多数可以同时用作完成体标记，本文只论述它们表持续的用法。例如：
（1）江西南昌话：坐到[tau0]吃比站到吃好些。
（2）湖北武汉话：他先找了老张，跟倒[tau0]又找了小李/他站倒说
（3）四川成都话：莫得活路做，只好在屋头耍倒[tau上声]/他说倒说倒就哭起来了
（4）贵州贵阳话：好好听倒[tau上声]/围倒他要糖吃/讲倒讲倒的笑起来了/顺倒
（5）安徽宿松话：椅到[tau上声]，不要动。
（6）湖南华容话：手抓倒[tau上声]绳子!/你顺倒这条路走
（7）浏阳话：钱留倒[tau0]搞么哩？留倒讨婆娘/桌上放倒一本书
（8）临武土话：含到[tau上声]眼泪/坐到咬好，还是椅到咬好
（9）沅陵乡话：他牵倒[tao0]那条牛/望倒吾笑/坐倒[tau0]食比竖到食好
（10）广西柳州话：张老师上到[tau上声]课，你等一下/想到想到自己都好笑/按到他讲的去办
李蓝认为西南官话贵州话表持续的“倒”的本字是“到”。根据《现代汉语方言大词典》各卷的描述，在“到”读成“倒”的地区，方言轻声都不明显，口语中词后缀常是重音或中音，调查者将“倒”多记作53或54调值，实际上，上述地区后缀“倒”发音短暂模糊，相当于普通话的轻声。在普通话里，动词后的结果补语“到”就是读轻声的（如“我今天收到了一封信”）。另外，在古代汉语中，“倒”是“到”的通假字，“到”记作并读成“倒”不足为奇。
除“到”外，江南表持续的体标记还有“哒[ta]、得/的[te]、底[ti]、老[lau]、牢[lau]”等。如：
（11）湖南长沙话：你跟我徛哒[ta0]/坐哒看书/治哒治哒就治好哒/照哒咯条路笔直走
（12）辰溪话：我向哒[ta上声]他在/车子上装哒好多萝卜/讲哒讲哒在就困着了
（13）山西武乡话：他点的[te0]灯作饭咧/门口立的一大群人
（14）湖南江永土话：义老大再复记倒[lau阴上]了“好吧”/跪倒
（15）江苏苏州话：对牢[l?覸阳平](对着)
（16）浙江杭州话：对牢[l?蘅阳平]/我扶牢你走/你坐牢不要动（以上例句来自罗自群《现代汉语方言持续标记的类型》）
上述例句出现的持续体标记，处于“动词+x+处所名词”或“动词+x”结构，表示动作本身持续或由动作所产生结果的持续，本身没有词汇意义。
江蓝生认为“动词+x+处所名词”结构中的x位置上的“得”“的”“底”是介词“著”语法化过程中产生的由舌上音读作舌头音的逆向音变，但多数学者认为该结构中的“得”“的”“底”源自介词“到”的轻读音变。石毓智认为：一个实词的语法化过程常会导致其语音形式的弱化。就汉语来说，语音弱化表现在声调的失落、韵母的简化或者央元音化、声母向舌尖音靠拢等。“到”的弱化方式如下：“到[tau]”失落韵尾“哒[ta]”央元音化“得[te]”元音高化“底/的[ti]”，或者按另一种方式弱化：“到[tau]”声母边音化“牢[lau]”失落韵尾成“牢[l?覸]”元音后高化成“牢[l?蘅]”。本人认为后种解释与历史音变方向相符，应该可信。而且，在第一部分的方言例句中，“到”除了表示动作的动程和方向外，由于前面的动词表示的动作本身或动作产生的结果都是可以持续的，它还可以表示动作后的状态或结果，具备“在”的语法意义。因此“动词+x+处所名词”结构中x位置上的“到”具备这两种语法意义，表持续的体标记“哒[ta]”“得[te]”“底[ti]”“老[lau]”“牢[lau]”等与“到”的语法意义一致，实际都是“到”语法化过程中在不同方言点的语音弱化现象。
三、持续体标记北方方言中的持续体标记“着”“子、之、仔”的分布
梅祖麟认为北方方言中持续体标记“之、子、仔”是方言记音字，本字是“着”，因此，“着”“子、之、仔”实际上是同一字的语音变体。
罗自群在《现代汉语方言持续标记的类型》中的研究显示，持续体标记“着”“子”主要分布在长江以北的汉语方言里，如北京、河北、黑龙江、内蒙古、山西、山东、河南、陕西、宁夏、青海、安徽、江苏等地，用法与普通话中体标记“着”的用法相同，都用在动词和形容词之后表示动作或状态的持续。例如：开着会/低着头说/门开着/矮着一大截/围着一群人
四、有关现代汉语南北方言持续体标记不同的原因讨论
持续体标记的形成，一般认为是动词演变而来的，是一个实词进行一系列语法化的过程。从理论上说，语法化是一个连续不断的过程，任何一个虚化成分只要其语法化程度没有达到极限，都有再语法化的可能。
根据何乐士等学者的研究，动词“到”虚化作动词趋向补语是从春秋-两汉时期开始的，而动词“着”虚化作动词趋向补语则是在魏晋南北朝，并且当时它的语义和语法作用相当于趋向补语“到”。石毓智指出，每个动补结构从句法关系变成形态关系都需要一定长度的时间和特定句法环境，一个动补结构出现的时间决定了它形态化的早晚，出现早的动补结构形态化的时间也早。我们不妨推测，体标记“到”的产生应早于“着”。历史语料也证明了这一点。
根据李讷、石毓智的研究，“真正的表示进行态的‘着’在宋代还没有出现，其用法还只限于‘存在’和‘两个动作同时进行’……这时期表示状态持续的用法也已经有了”。例如：
（17）百理具在，平铺放著（《二程集》）。
（18）人虽睡著，其识知自完……（《二程集》）
“着”真正表示动态行为的正在进行的用法元以后才逐渐出现，例如：
（19）见他战笃速惊急列慌慌走着（《陈季卿悟道竹听舟[元刊]》）。
（20）冯妈妈他老人家，我央及他厨下使着手哩（《金瓶梅》三十八回）。
（21）王夫人正坐在凉榻上摇着芭蕉扇子（《红楼梦》三十三回）。
北宋时期，持续体标记“到”已经出现，并见于官方文献中，并一直延续至现代南方汉语方言：
（22）臣等窃闻昨夜萧禧在驿，与馆伴执到白札子商量王吉地、义化辅、黄嵬大山、石长城、瓦窑坞等处已定（《乙卯入国奏诸》）。
（23）帖黄。……臣等早来赞资政殿进呈白札子一道，并续签帖到事节，谨具缴连进呈（《乙卯入国奏诸》）。
持续体标记“到”的轻读音变形式“地”“得”“的”“底”在宋以后更是大量出现：
（24）只见他在那里住地，依旧挂招牌做生活（《碾玉观音》下）。
（25）有个官人，夫妻两口儿正在家坐地，一个人送封简帖儿来，与他浑家（《简帖和尚》）。
（26）赵宣子齐整穿了朝服要出朝去，看天色尚早，端坐的堂上，十分恭敬（《皇明诏令·武士训戒录》）。
（27）西门庆已在前厅坐的（《金瓶梅词话》）。
（28）在屋里坐的听唱（《金瓶梅词话》）。
（29）那河边住的塔塔儿一种人（《元朝秘史》卷1）。
就持续体标记“着”产生的地点来说，应在当时的政治文化中心—中原地区产生，原因是：以“着”为代表的持续体标记在现代方言里主要分布在北方官话、中原官话、胶辽官话、东北官话、兰银官话等北方区域。由于北方地区自唐宋以来一直是全国的政治文化中心。因此，体标记“着”虽然在元以后才逐渐出现，但代表官话语素，加上官话方言是一种整合力较强的语言，所以“着”在近代汉语助词系统内部的调整和规范中胜出，成为元以后持续体标记的书面用字，广泛见于近代白话小说。
曹广顺认为在唐五代动态助词（即体标记）产生的初期，大多数助词都有相似的发展过程，造成了某些助动词在表示动作获得结果、完成、持续等几种功能上的重合，后来经过调整和规范，恢复了平衡。唐五代动态助词产生初期，表示持续态也许主要是由现代方言中存在的体标记“到”“起”“住”“紧”“着”等共同担任的，但多个成分担当同一个功能，与语言简明、精密的要求相背离，造成了系统内的不平衡，所以必须进行调整。调整的结果，由于南方所处地理环境的复杂性和封建势力的割据，南方方言往往呈现出两种或三种不同的持续体标记并存的情况，比如说，在湘语区，“哒”“倒”和“起”可能并存；在吴语，除了用动词后面加介词短语的形式表示持续意义以外，一些地方还有使用“仔”或“倒”的情况；在粤语区，“紧”“住”和“倒”可能并存；在客家话中，“紧”和“稳”可能并存、“紧”或“稳”和“倒”可能并存；而由于北方地形的平坦、交通条件的便利和政治上的相对统一，北方方言的整合力较强，许多地方只用一种持续标记。
为什么持续体标记“着”在江南没有得到大量推广呢？
根据刘晓南和大多数方言学家的观点，历来南方方言的形成是受北方影响，南方方言代表了较早的汉语方言层次，北方方言代表了较新的汉语方言层次。由于持续体标记“到”比“着”产生得早，随着历史上几次规模较大的北方移民南渡长江，先于持续体标记“着”传播到了广大南方地区，显示了汉语方言较早的历史层次，而持续体标记“着”反映了汉语方言较后的历史层次，是汉语后起的用法。我们可以从以“到”为代表的[t]声母的持续体标记（如“到、得、的、底”）遍布全国现象找到这一推测的证明。而自元代以后，自北而南的大规模中原移民不再发生，代之以由东至西的移民，南北方言进入了自身内部发展演变时期，现代汉语中出现这种持续体标记分南北的现象就不足为奇了。
唐五代—宋朝时期是近代汉语助词体系形成、新助词全面产生、调整并稳定下来的一个重要时期。由于产生时间、地理环境、行政区划、移民先后和方言的影响力等因素的不同，南北方言持续体标记呈现不同分化：北方趋向统一，以持续体标记“着”为主；南方呈现多样，以持续体标记“到”分布最多最广。
参考文献：
1.罗自群：“现代汉语方言持续标记的类型”，载《语言研究》2004年第1期。
2.李 荣主编：《现代汉语方言大词典》（武汉、成都、贵阳、南宁卷），江苏教育出版社1993年版。
3.李蓝：“大方话中的‘倒’和‘起’”，载《毕节师专学报》1996年第4期。
4.江蓝生：《近代汉语探源》，商务印书馆2001年版。
5.石毓智：《汉语语法化的历程》，北京大学出版社2001年版。
6.梅祖麟：“汉语方言里虚词‘著’字三种用法的来源”，载《中国语言学报》1988年第3期
7.何乐士：《史记语法特点研究》，商务印书馆2005年版。
8.曹广顺：《近代汉语助词》，语文出版社1995年版。
9.孙锡信：《汉语历史语法要略》，复旦大学出版社1992年版。
10.石毓智：《现代汉语语法系统的建立》，北京语言大学出版社2003年版。
11.刘晓南：“中古以来的南北方言试说”，载《湖南师范大学社会科学学报》2003年第4期。
12.刘 坚：《近代汉语读本》，上海教育出版社2003年版。
早会主持词范文5
主持词是主持者主持会议时使用的带有指挥性、引导性的讲话内容。对于公司来说，早会使用主持词的频率也较高。下面是小编为大家整理的关于公司开晨会如何主持词范文，希望对大家有所帮助。
公司开晨会如何主持词范文1各位亲爱的伙伴们：
大家早上好!
感谢大家的回应，朝气蓬勃的--月，我们按时相聚于此，非常高兴在今天的晨会见到各位在座的每一个伙伴!首先对各位的按时出勤表示由衷的感谢，让我们把热烈的掌声送给我们正常出勤的自己。晨操每个胜利都是团队精神的写照，每一点进步都是伙伴们相互鼓舞和激励的结果。
--人就是在这种团结拼搏、奋发向上的团队精神中一路打拼中成长起来的。现在就让我们以一曲晨操《向前冲》展现我们团队的文化士气，请全体起立，有请我们会跳的伙伴上台来带动一下。
非常感谢刚才为我们献上精彩晨操的各位伙伴，他们不但在工作上是业务精英，同样在舞台上充满活力与自信，充满迷人的风采，让我们再一次用热情的掌声向她们表示感谢!那么同时相信一首快乐的晨操过后呢能激发我们快乐的心情，也希望我们的团队都能拥有高昂的的`士气和人气为我们带来好的业绩。
我们说天天都有新鲜事每次晨会的这个时候我们都要准时为大家打开信息窗口，及时的了解我们身边的信息，掌握新的资讯，掌握社会最新动态，帮助我们开拓视野，积累与客户沟通的素材，下面就和大家一起关注一下今天的信息。所以大家一定要通过这则信息知道，我们的保险市场还没有像我们想象中的那样小，我们国民需要我们把保险深入到他们每一个人心中。我们一定要把保险当成自己的爱心事业去做。
我们携手并肩、我们激情飞扬，荣誉路上向前冲，与胜利同行，让我们加快步伐、抢占先机、展我风采、在荣誉之路上争向前下面就我们一同进入今天的喜讯报道，看看谁在荣誉之路上冲在前面。心得-月，是流火的季节!同时也是耕耘的季节!耕耘中我们继往开来，汗水与泪水铺就了腾飞之路!信心和勇气编织不朽的旗帜!今天我们相聚在此，共同分享。
真诚中一路走来的艰辛和喜悦!下面接祝大家热情的掌声欢迎---为大家做心得分享。
让我们再次把感谢的掌声送给---伙伴，我们常说活到老学到老，要有一个良好的从业习惯，只有在不断的学习中才能够提高自己，锻炼自己，成长自己。
下面就有请---经理带出今天的专题。
让我们再次把感谢的掌声送给-经理。唯一不变的就是巨变，这已成为永恒的法则。昨日的辉煌已成为过去，明天太阳升起的时候，我们重新站在了同一起跑线上，明天又是未来，更远的明天我们还会拥有更多的期待，下面就借助大家热情的掌声，有请-经理做今天的业务联系。结束伙伴们，昨日的荣誉，已是美好的回忆，明天的辉煌，才是我们永恒的追求。下面请全体起立欢呼今天的口号：“朝气之春，全力以赴。上下齐心，畅游--。
公司开晨会如何主持词范文2一、暖场音乐
二、纪律宣导
请各位伙伴找到自我成功的位置，迅速坐好!我们的早会立刻就要开始了，为保证会议的质量，请大家把手机关掉或调至震动档，多谢您的合作。
三、晨操(晨操之前必须要问好)
亲爱的伙伴们，大家早上好!感激大家真诚的回应。艳阳高照天转暖，春回大地万物生，在这个春光明媚的日子里，我们相聚于此，十分高兴能够主持今日的早会!成功宝典告诉我们：“激励就像洗脸一样，学习就像吃饭一样!”今日，我们能够按时出此刻那里，我们已经比别人更接近成功了。让我们把掌声送给正走向成功的自我!
又是一个新的早晨，又是一天新的起步。伙伴们，请全体起立，让我们带着国寿人特有的活力和风采跳起来。有请漂亮可爱的舞蹈皇后上台带动。
十分感激，你们在舞台上充满了活力与自信，充满了迷人的风采，同时，也把这种欢乐和自信传递给了我们每一个人。让我们再一次用热情的掌声向她们表示感激!
四、敬业时间(这个起考勤的作用)
天道酬勤，人勤地不懒，人勤春来早，人勤单儿好做，各位主管看看我们的属员今日都出勤了吗请各主管清点人数，进入今日的敬业时间!
五、喜讯报道
各位亲爱的伙伴，寿险之路征程坎坷又洒满阳光，有多少耕耘就有多少收获，让我们来共同关注今日的喜讯报道，看一看谁是榜上英雄。
六、专题时间
伙伴们，不明白你们有没有这样的感受，我们走的路并不比别人短，我们说的话并不比别人少，可是，为什么人家能签单我们要遭遇拒绝，为什么人家挣大钱我们却为考核发愁，大单高手是神吗寿险精英有三头六臂吗拨开在英雄身上的光环，让我们走近英雄，一齐聆听英雄幕后的故事，有请……
听君一席话，胜读十年书，跟着明星走一程，咱也试试大步流星!感激。
七、政令宣达
风啸大漠败者臣，大浪淘沙勇者胜，一切行动听指挥，公司的指引才是我们不竭的动力。下头掌声有请经理为我们带出政令宣达。
八、群体激励
新的一天，新的征程，让我们扬帆起锚，主宰自我，用最富活力的呐喊响彻晴天，下头，请全体起立，共同宣读今日的激励口号：不达目标誓不罢休。
公司开晨会如何主持词范文38：34亲爱的各位家人们，今天的早会将在一分钟后准时开始，请您找到合适的位置就坐，提前做好准备。谢谢!
8：35今天的早会将在十秒钟正式开始，请各位家人跟我进入倒计时：10，9，8，7，6，5，4，3，2，1——掌声响起，有请主持人。(鼓掌上场)
一、掌声停、问好：
亲爱的各位家人们大家早上好!(好，YES)为我们在一大清早就有着如此饱满的精神状态热烈掌声送给自己。
二、自我介绍：
良好的沟通和真诚的友谊来自于第一时间的自我介绍，我的名字叫A。非常高兴也非常荣幸担任今天早会的主持人，为大家服务。希望我的主持可以给各位带去一天的快乐心情!(鞠躬表示感谢)
三、士气展示：
状态决定一切，成功者永远追求更好，在坐的各位都是追求卓越渴望成功的家人，我相信接下来的士气展示一定能看到大家最一流的状态。请各中心家人整理着装，做好准备。(各部门准备)
四、互道问好：
爱是一种感受，即使痛苦也会觉得幸福;爱是一种体会，即使心碎也会觉得甜蜜;爱是一种经历，即使破碎也会觉得美丽。一声问候送来温馨甜蜜，一个拥抱能让你我心灵相犀。接下来就请各位全体起立，给方一个拥抱，来表达我们爱的甜蜜。互道问好!
五、热舞：
舞者相聚，激情延续。请B上台。让我们共同热舞一曲，(结束后)请台上的舞林高手回坐，来!各位家人们，给自己优美的舞姿热烈掌声鼓励一下。
六、新闻播报：
家事国事天下事，事事关心。接下来有请C做今天的新闻播报。掌声感谢---精彩的播报(结束时再次掌声感谢)
七、每日英语：
想走出国门，就一定要有一口流利的英语。知识经济的到来提供了我们语言交流的保证。接下来又是每日英语的时间让我们掌声有请D(结束时再次掌声感谢)
八、文件宣读：
重要的事一定是在重要的场合来安排，接下来有请E做今天的文件宣读。(结束时再次掌声感谢)
九、家长勉励：
制热震撼，精彩不断，光芒四射，魅力无限。接下来请出的是一位重量级人物，他就是F让我们用狂风暴雨般的掌声有请--做今天的家长勉励(结束时再次掌声感谢)
十、朗诵使命：
最后请各位家人全体起立共同朗诵出我们的使命是……。
十一、结束祝福：
最后主持人代表G部祝愿各位家人今天好事成双，工作顺意，时刻都有好心情!今天的早会就到这里掌声结束!
公司开晨会如何主持词范文4倒计时热场
今天的早会将在十秒钟正式开始，请各位家人跟我进入倒计时：10987654321掌声响起，有请主持人。(鼓掌上场)
一、掌声停、问好：
亲爱的各位聚成家人们大家早上好!(聚成好，yes)为我们在一大清早就有着如此饱满的精神状态热烈掌声送给自己。
二、自我介绍：
良好的沟通和真诚的友谊来自于第一时间的自我介绍，我的名字叫--来自--部门。非常高兴也非常荣幸担任今天早会的主持人，为大家服务。希望--的主持可以给各位带去一天的快乐心情!(鞠躬表示感谢)
三、士气展示：
状态决定一切，成功者永远追求更好，在坐的各位都是追求卓越渴望成功的家人，我相信接下来的士气展示一定能看到大家最一流的状态。请各中心家人整理着装，做好准备。(在线中心、研发中心、董事总裁办、客服中心、人力资源中、、国际事业部、营运中心、企划中心、学习卡事业部、内训事业部、财务中心)
四、互道问好：
爱是一种感受，即使痛苦也会觉得幸福;爱是一种体会，即使心碎也会觉得甜蜜;爱是一种经历，即使破碎也会觉得美丽。一声问候送来温馨甜蜜，一个拥抱能让你我心灵相犀。接下来就请各位全体起立，给对方一个拥抱，来表达我们爱的甜蜜。互道问好!
五、热舞：
舞者相聚，激情延续。请--上台.让我们共同热舞一曲---(结束后)请台上的舞林高手回坐,来!各位家人们,给自己优美的舞姿热烈掌声鼓励一下。
六、新闻播报：
家事国事天下事，事事关心。接下来有请---做今天的新闻播报。掌声感谢---精彩的播报(结束时再次掌声感谢)
七、每日英语：
想走出国门，就一定要有一口流利的英语。知识经济的到来提供了我们语言交流的保证。接下来又是每日英语的时间让我们掌声有请---(结束时再次掌声感谢)
八、文件宣读：
重要的事一定是在重要的场合来安排，接下来有请--做今天的文件宣读。(结束时再次掌声感谢)
九、家长勉励：
制热震撼，精彩不断，光芒四射，魅力无限。接下来请出的是一位重量级人物，他就是----让我们用狂风暴雨般的掌声有请--做今天的家长勉励(结束时再次掌声感谢)
十、朗诵使命：
最后请各位家人全体起立共同朗诵出我们的使命是…….
十一、结束祝福：
最后主持人代表--部祝愿各位家人今天好事成双，工作顺意，时刻都有好心情!今天的早会就到这里掌声结束!
公司开晨会如何主持词范文5一、欢乐开场：道早问好+一则小笑话
各位优秀的伙伴们，大家早上好!我叫---，来自----，很高兴能有这次机会为大家服务，希望在今天的晨会上，能够得到大家最大的支持与配合。(讲述小笑话)在开心之后，让我们一起进入今天的早会。
二、纪律宣导：早会开始之前，还是不忘提醒各位调整好您的坐姿，将手机打至振动或关闭状态。好的，再次道早问好：各位亲爱的伙伴们，早上好!(好)
三、俗话说：没有规矩，不成方圆。一流的团队，自然要有一流的风范，让我们共同阅读出勤情况。我们要求回应呼声振奋响亮，起立动作整齐划一，请各团队做好准备。一区掌声鼓励!让我们给正常出勤的自己以及满勤的团队一个热烈的掌声。
四、唱司歌：(串词)太阳每天都是新的，历史才会蓬勃向前。我们每天都是新的，才会迎接时代的挑战，站在寿险业的最前沿，今天，又是一个希望的开始，又是一个新的开端，就让我们迎着初升的太阳，抖擞精神，共唱司歌，请全体起立。
五、韵律晨操：冲冲冲，咬紧目标不放松，每当听到这首节奏宣明强劲、充满现代青春气息的《向前冲》，都不禁使我们想活动活动筋骨，接下来就有请我们今天的动感舞星来为大家带操，掌声请出……伙伴(3位)(配乐、掌声感谢)。请音效准备!
六、喜讯报道：在跳完一首欢快的《向前冲》后，让我们来一同关注昨天的举绩情况。经过了一天的辛勤展业，我们有位伙伴成为了今日的耀眼星辰。接下来，请点到名的伙伴起立接受大家的掌声恭贺!伙伴----件-----元!再一次掌声恭贺以上开单举绩的伙伴!
七、心得分享：我们说，每一张保单都来之不易，每一次的成功都源于我们的付出，而最快接近成功的方法就是模仿成功，接下来让我们一同走进---伙伴的心路历程，借助各位热情的双手，掌声有请展业冠军伙伴!(1-3位，栏目结束后必须总结)
八、信息窗口：风声、雨声、读书声;国事、家事、天下事，听世界新闻，读天下文章，让我们一起走进今天的天下事!掌声有请信息导读员伙伴!掌声有请!(总结大纲)
九、专题论谈(包装：题、重、人、名)：
今天的专题栏止又为您打开，今天为大家带出的专题是《A》;究竟什么是A?为什么要做A?然而又如何能做好A?作为一名业务代表，做好A对我们究竟意味着什么呢?我们今天非常荣幸地请到T伙伴(经理、老师。下同)为我们带出今天的专题;T伙伴--年入司，曾在--活动中获得--，对于A，有着他非常独到的见解。接下来，就借助各位热情的双手，掌声有请T伙伴!
总结：一个人的态度会影响到日常的行为，而改变了行为时，就会改变了旧的思维模式，其实当你换个方式与角度看问题时，一切都将迎刃而解。T伙伴告诉我们：---------!让我们再一次用热烈的掌声感谢我们的T伙伴!
十、政令宣达：今天，我们公司的H主任(经理)也在百忙之中抽闲来到我们的职场，并且有重要的事项对我们宣达，掌声有请H主任(经理)。
十一、业务联系：又到了我们每日业务联系时间，掌声有请宋经理!
十二、工作指示：我们都知道，公司的领导总是日理万机，为了伙伴的利益，为了团队的发展，为了公司的辉煌而终日忙碌奔波。今天，我们公司的M经理也不辞辛苦来到我们的早会现场，接下来，请各位伙伴用最最热烈的掌声，有请M经理为我们作工作指示!
早会主持词范文6
【关键词】语文早自习 分段式 提高效率
How to improve the efficiency of the earlier Chinese self learning
Xu Cunjiu
【Abstract】Adopting the subsection earlier Chinese self learning------dividing the earlier Chinese self learning into four phases, such as accumulating the composition material, accumulating words, gaining new insights through reviewing old material and practicing in handwriting and writing from memory, helps to the improvement of the efficiency of the earlier Chinese self learning.
【Keywords】Earlier Chinese self learning Subsection type Improving efficiency
中学语文教学过程中,合理利用语文早自习,落实基础知识点是提升课堂教学的前提。在语文素质教育中有着举足轻重的地位。为此,抓好语文早自习效率,是决定语文成绩的关键。下面就个人在语文早自习的合理利用谈谈体会。
面对激烈的竞争,充分解决语文教学中的听、说、读、写、思五个环节,采用分段式早自习,既有利于记诵知识点,又有利于调节自习状态,合理高效的提高早自习的效率。鉴于此种情况把早自习分为四大板块。
1.作文素材积累阶段:利用8分钟时间,选读优秀作品、经典素材、读本中的选段、佳作欣赏,真正从中汲取精华,做到读有所得、读有所想、所思。领悟中化为己有,为高考准备大量的素材,积累切实有用的素材。
2.积累词语阶段:利用5分钟时间,以课文中的词语、成语为主,在理解的基础上拓展延伸,阅读中遇到不理解的词语,勤查工具书,在理解本意的基础上,尽量做到融会贯通。日积月累、坚持不懈、厚积才会薄发。不断提高理解能力,感悟能力,提高语文素养。
3.温故知新阶段:利用23分钟时间掌握讲过的知识点,记诵课文内容,温习旧知识,把知识落到实处,真正掌握课本知识,做到温故知新。夯实基础,打好扎实的语文基本功,在教师抽查中督促,检查中落实,做到任务重促动,促动中限时完成任务,切实掌握新旧知识。指导中提升能力,提升中提高素养,从外延上加以提升。