帮助别人的作文范文1
人群异常的吵闹，今日的阳光也异常的燥热。我记在人群之中，等待着那姗姗来迟的公共汽车。心中一阵烦躁。一群大妈在四周大声肆意地讨论着今天要不要去逛街，明天要不要去做头发，后天我们一起去玩吧。心烦意乱之际，蓦地，身后的人群动了动。旁边挤来一个衣衫褴褛的老妇人。她拘偻着身子，提着一个比身子还要大的编织袋。岁月无情地在她的头上刻下了轮回的凹糟，时间在她的双眸之中填充了点滴浑浊。她艰难地蹒跚到了人群之中，却好巧不巧地站在了我的旁边。不禁厌恶地瞥了一眼，不由自主的向另一侧挪了挪脚步。
“滴——，滴——”喇叭刺耳的声音传来。车终于来了。我习惯性地一摸口袋，幸好，正巧有两元钱。拥挤的人群一窝蜂地拥了上去，我和那位老妇人刚好被困在了人群的正中央，动弹不得。远远地站在车门前，便隐约听见车上传来的喧闹声。好不容易挤上了车门，正准备投币时，背后不知为何传来一股巨大的推力，惯性使我的身体不由自主地往前一倾，右手一抖，一枚硬币投了进去，而另一枚却是迅速地滚落，很快便湮没在了人群之中，迅速地消失不见。
我急忙弯下腰寻找，却不曾料到，那枚硬币简直像消失了一般，隐藏在了人群的脚下。司机很不耐烦的吼道：“快点，快点，找不到就下去呗，真是浪费时间。”随着这一声，身后的人群也骚动了起来。一个粗犷的声音喊道：“快点，还让不让人上车了？”“就是，就是。”“现在的小孩怎么都这样，出门也不知道多带几块钱。”又有几个声音附和道。、
我心急如焚这可怎么办呢？突然，一双饱经风霜的手巍颤颤地递过来一个一元硬币：“姑娘，你瞧瞧这是你的钱么？”
“是，是，是，多谢多谢。”情急之下，我心中一喜，拿了钱就投了进去。带我走到车后，刚想要道谢，却发现递给我钱的好像是那位请瓶子的老妇人。心中不禁涌起阵阵感激，却又发现人头攒动，早已找不到她的身影。
车依旧在行驶着，突然，一道从脚下反射过来的银光刺到了我的脸庞，那是——？我丢掉的硬币！莫不成——老妇人根本没有捡到我的钱，而是用自己一份一份攒来的钱替我解了围？不由地想起自己之前对老妇人的鄙夷，一阵阵惭愧从我心中涌了上来，并伴随着那阵阵的感激。
帮助别人的作文范文2
帮助别人是什么感觉？以前我一直不清楚。自从有了那一次难忘的亲身经历，不但让我知道了这个问题的答案，而且让我终生难忘。
记得那是2007年2月的一个星期天，我正在屋子里津津有味地玩着电脑游戏，是我最喜欢的一款“机战”游戏！
玩了一会儿，当我去洗手间的时候，突然发现妈妈在屋子里转来转去，眉头紧锁着。我非常惊讶，妈妈平常很少这样子啊！于是我不由自主地问了一句：“妈妈您这是怎么了？”“稿子写不出来，明天就要交了。”妈妈叹了口气说。“我来帮您写吧！”“好啊！”妈妈心花怒放，非常高兴。我拿起妈妈的稿子仔细地看了看，还不时地用笔圈圈点点，可是说句心里话，稿子里面大多数内容我根本看不懂！到底该怎么办呢？我有点儿不知所措，甚至想打退堂鼓。可再看看在屋子里面转来转去的妈妈，和她那紧锁的眉头，还有她着急的样子。我打消了这个念头。经过一阵的冥思苦想，我终于想到了一个好办法，“有了！，妈妈，咱们去公园里面放松放松吧，换个环境您也许就能想出改稿子的办法了。”“不行，不行！再放松就更没时间了。”妈妈立刻反驳。我看到软的不行，只好来硬的。我叫上爸爸，使劲地拉着妈妈不让她回去写稿子，可还是被妈妈挣脱了。我无奈地摇了摇头，又陷入了沉思。突然，我灵机一动，心想：妈妈不是在改稿子的时候遇到困难了吗？那我就用稿子来说服她，一定行。于是，我用严肃的语调对妈妈说“您要是再不跟我们出去放松一下，哼哼，我就把您的稿子藏起来！”，说完，我拿起妈妈写了一半的稿子撒腿就跑。这一招果然奏效，妈妈决定跟我们出去了。于是我们三个人一起来到了颐和园，我拿出了自己仅有的积蓄买了门票，虽然有点儿舍不得，可是一想到这样做能够帮助妈妈，就觉得挺值得。
我们在公园里面边走边聊，看到来自世界各地的游客在尽情地欣赏颐和园的美景，我们的周围一片欢声笑语！不知不觉中，我们三个人的心情都特别放松，特别是妈妈，原来紧锁的眉头一下子舒展开来了，脸上也露出了灿烂的笑容。我们在公园转了好一会儿，大家都觉得非常开心，看看时间也不早了，于是我们决定回家了。
回家之后，我和爸爸收拾屋子，妈妈就去书房里继续写她的稿子。过了一会儿，妈妈出来对我们说：“稿子写好了！”。我差点儿惊呆了，太神奇了！妈妈写了近一个下午的稿子都没写好，怎么现在不到半个小时就写好了呢？这时，妈妈走过来对我说：“谢谢你，儿子！是你帮助了妈妈。有时候换一种环境、换一种状态，人的思想状态就会改变，一些灵感可能就会产生。通过你陪妈妈在公园里散步，让妈妈找到了写作的思路和好的状态，所以我很快就完成任务了！。”
帮助别人的作文范文3
那天，我走在平坦的公路上，看见了一个大约有11岁的可爱的小女孩，她穿着白色的上衣和一条短裙．她的脖子上还系着一条红彤彤的鲜红的红领巾，背着一个红色的书包．
她看见前面有一个残废人正坐在轮椅上十分艰难地行走着．那个残废人也是一个少年儿童．她的脖子上也系着一条红领巾．扎着一个又长又红的马尾辫．两只手十分用心地推动轮椅．善良可爱的小女孩看了一眼，便毫不犹豫地走了过去．帮这个残疾儿童推动轮椅．小女孩用一双又小又嫩的手慢慢的用心推轮椅．那个残疾儿童笑着，挥了挥手，好象在表示感谢．小女孩也笑了，她笑地多么灿烂啊！圆圆的小脸蛋里露出了两个可爱的小酒窝．
她们俩一起慢慢地走过了一排又一排的松树．明媚的阳光照在那个小女孩的身上．
小女孩再次开心的笑了又笑．这个残疾儿童也十分开心微笑着．她们就像姐妹一样互相关怀．
帮助别人的作文范文4
小说《格林夫人》叙述了一个助人为乐的故事，题材虽旧，内涵却新。作者为读者揭示了一个平常故事所承载的不平常的意义。作品里有道德的清香，也有人性的光芒。
作品是平庸还是超拔，有时就差那么一点点火候。有一个成语叫点石成金，优秀的作者，应该有点石成金的功夫，能把司空见惯的写作素材，点化成超凡脱俗的文学作品。《格林夫人》这篇小说的超拔脱俗之处有两点。
第一点，是这篇作品的重点，不在于表现格林夫人如何帮"我"摆脱困境，而在于表现格林夫人的行为对"我"处世态度的影响。作者对作品的开拓较深。格林夫人帮助"我"，不仅使"我"顺利通过了期终考试，更重要的是，请格林夫人帮忙，成为"我"的一种人生突破，使"我"的心灵由封闭变为开放，从而改变了"我"清高自傲的性格，变得乐意与人交往和沟通了。作品中的"我"，从与别人保持距离到轻松、主动地融入人群，这是处世态度的重大转变。"我"的这一转变，说明助人不仅能使受助者摆脱一时的困境，而且还有可能影响受助者的人生态度，让受助者以更加积极的态度面对生活、融入生活。在这里，作者为我们展示了格林夫人帮助别人所产生的更重要的意义和更深远的影响，从而彰显了格林夫人助人行为的高贵。如果作者写格林夫人帮助"我"，只写到让"我"顺利地通过了期终考试，没有关于"我"处世态度的转变这一延伸，那么，作品的内涵便会显得简单、肤浅了，作品便会流于平庸，便会黯然失色。
第二点，在于作品展现了格林夫人帮助别人的高贵动机。格林夫人帮助别人，没有功利目的，是出于感激或者感恩，是为了体验那种助人的快乐。别人帮助了她，她心存感激，要有所回报，愿意拖着病体帮助别人。真诚的感激和感恩，是一种很高贵的感情，最能体现人性之光。在格林夫人看来，助人是一种快乐，她因病不能像正常人那样帮助别人了，就在心中祈求上帝，让自己像正常人一样感受到助人的快乐。把助人作为一种单纯的快乐，也是一种很高贵的品性，最能体现人性之美。格林夫人身患绝症，在人生的绝境里挣扎，却还不忘感激，渴望感受助人的快乐，她的真和善，特别感人，体现出生命庄严圣洁的一面。如果文章没有最后一节关于格林夫人助人动机的挖掘，作品会失之轻浅，削弱感人的力量。
作者很善于"做文章"。这篇作品有一定的情感冲击力。产生情感冲击力的关键，是作者在设置情节时，很善于制造波澜：先是写风雪中"我"请一位夫人帮忙，再突然点明，那位冒雪助人的夫人，就是身患绝症、需要别人帮助、自己应该帮助而没能帮助的格林夫人。小说顿时腾起陡峭的波澜，激起感情的漩涡。情节有了波澜，情感也就有了波澜。情感有了波澜，就有了打动人心的力量。
帮助别人的作文范文5
——读《照亮别人的幸福》有感
这几天，我一直在想：幸福是什么？读了《照亮别人的幸福》后，我对幸福有了一个更深的见解。
这篇文章主要讲了，作者在一个大雾的夜晚急着赶回城去。在崎岖不平的乡间小路上，他遇见同样急着回城的年轻人想与他结伴而行。对于这位陌生人，作者起初没有理睬。后来。他与年轻人一道回城。在这个大雾的夜晚，他为最终选择帮助别人而心中弥漫这幸福的滋味。
作者最终因为自己的良知而帮助了别人。而在接下来的几天里，他一直处于一种莫名的幸福中。可见，帮助别人也能给自己一种快乐，一种幸福。这种幸福是独一无二的，只有帮助了别人才能获得它。作者的幸福与快乐，只是简简单单的一件小事——帮助人，而别人也爽快地接受了他的帮助。在归途中，作者开车几次险些落入深谷，而作者却用自己的车灯照亮他人前进的道路。后来的日子里，经历了一次惊心动魄、艰难而又危险的旅途。作者却因帮助了一个年轻人而整天弥漫在快乐与幸福当中。当我们在可以选择帮助或不帮助别人时，我们为何不选择照亮别人呢？照亮别人，也让自己处在一种光明之中，这种光明是永恒的，同时也是幸福的。
帮助别人的作文范文6
关键词：互助意识；教学质量；信任学生；心理疏导；创设情境
中图分类号：G632 文献标识码：A文章编号：1003-2851（2011）09-000-01
互相帮助是中国的传统美德，在生活的各个角落互助的表现让人类的文明提升一个台阶。“多一个铃铛多一声响，多一枝蜡烛多一分光。”作为一名语文教师，在教学中培养学生的互助意识，不仅有利于提高他们的学习能力和做人标准，而且大大活跃了课堂气氛，减轻了老师的工作量，在教学上收到事半功陪的效果。怎样提高这种学习中的互助意识，教学中我从以下几个方面入手。
一、相信学生的能力
学生之间，他们有得天独厚的自然条件，同龄、通语、内心世界的共鸣让他们在沟通和交流中更加有亲密的起点，树立学生中的榜样，不但可以让家长看到孩子的不足与优点，还可以在同学中确立自己的适当位置，让每个人在班级体中都有存在的价值。孩子最直接的交流工具是语言，他们能把成人说出来的难以听懂的话用儿童的语言解释出本来的意思，这样就可以变被动为主动。内心世界的共鸣是理解的前提，如果同学之间没有歧视，有的只是公正、友爱、关心、团结、上进……在这样的一个和谐的环境中，相信我们看到的是每个孩子快乐的成长。利用身边的各个资源激发学生内在的动力，相信在榜样的示范下，他们会做的很好。
“集体是力量的源泉，众人是智慧的摇篮”作为一位老师，要明白自己身处在这三尺讲台上，目的不是给学生“灌”知识，更重要的是在于发现、引导，老师固然比学生学得多，但从潜质方面而论那就不见得了。如果一节课的时间，全由老师一个人大包大揽忽视学生潜质的有利发挥，那就是错误的做法。有时学生想到的，远远超出老师的想象。这种现象，在我们语文课上屡见不鲜。比如，在作文方面，无论是口头小作文，还是书面作文，往往会有一些同学的作文，以他惊人的语言、新颖的构思，让你拍案叫绝。对这样一些表现突出的学生，我都不失时机的及时予以表扬，让他在别的同学心目中树立“榜样”。日积月累，“榜样”多了，能帮助别人的同学就多了；在学习上同学们能互相帮助了，老师的工作就轻松了。
二、心理疏导
互助的前提，是每个学生都是无私的，用自己的实际行动去奉献，去付出。可现代社会每个家庭中大多数都是独生子女，他们中多的是自私的一面，尤其在学校的学习生活中，帮助别人时自私自利的思想在他们的心中就有了一定的地位，要想让他们无私奉献就必须打通他们的心理障碍，让他们懂得“莫学蜘蛛各结网，要学蜜蜂共酿蜜”的道理。
事情不分大小，在于心。主动去帮助别人是一件快乐的事，在教学中不失时机地告诉他们，帮助别人时，大脑处于学习的最佳境界，因为努力时你就会象老师那样积极地思考问题，很容易就超出自己原来的水平。帮助同学是一件自豪的事，心中充满自豪、宽容去投入到你的工作时，就会锻炼你的自信心，在帮助别人时就会充分展示自己的能力。帮助就是一种合作，可以提高自己的班集体荣誉感的意识，提升自己在班级中的形象，基本上这样的激励在班中能起到良好的作用，而且在实践中效果较好。
三、创设互助情景
在教学工作中，部分教师的习惯做法是，把班上那些差学生的座位安排在最后面，这种做法无形中就挫伤了他们的健康心理，失去了学习的积极性。而我在这方面却反其道而行之，根据班上的学习成绩，把优等生和后进生搭配在一起，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，对那些优等生适当加以培训，使学生端正思想，互相学习，互想促进，让他们用自己的耐心，象老师那样去辅导同桌，体会给别人当老师的快乐。形成你追我赶的良好学习氛围。平时，自己还注意“两手抓”：一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果。例如，学期初，我制定了帮教计划，开展“伸出你的双手，帮助你的朋友”的互帮互学主题活动。定期检查，发现有进步的同学，及时表扬，奖励。这样，就充分调动了学生的学习积极性，掀起学习热潮。通过一年来的教学，在班级中，学生的学习风气形成了，组织纪律性变好了，作业能依时完成，劳动积极肯干，诚实有礼，互助互学，使学生得到了全面的发展。
四、重奖励轻批评
班级中以鼓励的方式为主，每月根据学生不同的情况进行奖励，有物质的更有精神的，在班中时时刻刻有亮点，处处有进步，在竟争中让学生体会学习是有目标才有乐趣的。
