诗朗诵青春范文1
A.各位评委老师同学们AB.大家下午好
B.首先介绍一下到场的领导
A.感谢平委老师从百忙之中抽出时间来参加我们的青春爱国诗歌朗诵大赛让我们以热烈的掌声欢迎各位老师的到来B.中国改革的音符编织成时代的乐章正在960万平方公里的国土上回响宏大的交想曲冲击着板结的土地震撼这每个中国人的心年轻的朋友们我们不是历史的宠儿吗?我们不是时代的轿子吗?我们不是中华一代热血青年吗?那么当庄严的五星红旗在华夏之帮飘扬了55春秋的时候为了朝霞般辉煌的未来让我们做高山的攀登者去饱缆险峰的雄姿吧!让我们做浪尖上的弄潮者去领略大海的气魄吧!让我们做时代乐章的弹奏者随着轻春的节拍去奏响那时代的最强音发出我们年轻的声音把!
A.是啊!攀爬过岁月的脊梁,沧桑印证着我们求所的脚步,半个多世纪的风雨,55载的峥嵘,光荣着子孙们心中的梦想,东方瑰丽的大地上,耸立起一个不朽的国度,于是世人对着太阳升起的地方聆听黄河古老的歌唱,穿越那五千年悠悠岁月和55载缤纷花季,.在亿万炎黄子孙心中凝结成一个主题:做一个奋发向上的爱国者.
B.我们在比赛前先说一下评论标准:
参赛选手的表情:2分动作:1分语气、语调:2分内容:3分
朗诵内容与北京音乐搭配程度:2分共10分
A.现在让我们满怀最真挚的情感用我们最优美的语言,为我们伟大的祖国母亲献上最美的祝福…….
B.下面请1号选手吴新娜朗诵<lt;祖国颂>gt;
A.我们的祖国多么美好,多么伟大啊!通过吴新娜同学的朗诵,让我对祖国又有了更新更大的了解,让我不由地想为祖国唱支歌.
B.请2号选手吴萤朗诵<lt;祖国我为您唱支歌>gt;
A.奔腾的历史长河河呼啸着,涌近了五星红旗高高飘扬的年代,用劲了文明古国凯歌高奏的年代,涌进了华夏后裔大有作为的年代!
B.五千年光辉灿烂的文化近百年屈辱痛苦的呻吟,血与火无情的洗礼经过几代人前仆后继的奋斗,终于诞生出这奋飞的年代
A.祖国如此伟大,我怎能不爱它!
B.请3号选手候婷婷朗诵<lt;祖国,我爱您>gt;
A.请4号选手周冷朗诵<lt;我爱你,中国>gt;
B.我们这样爱着我们伟大的祖国,不论风吹雨打,不论你居住那里我们都要做一个地地道道的中国人.
A.下面有请5号选手隗苗苗.郭丹朗诵的<lt;我是一个地地道道的中国人>gt;
A.就是在这样的年代,有那么一群人,他们身上凝聚着先烈的壮志,前辈的智慧,民族的气魄,他们年华似锦,光荣的担负着不可推卸的历史重任,是谁能骄傲的成为历史的宠儿?
B.是我们着跨越世纪的青年啊!无论怎样我们这些宠儿们心中都有我们伟大的祖国.
A.请7号选手刘培朗诵<lt;心属祖国>gt;
A.一切都是那么值得骄傲自豪值得回味,可是时光不允许我们沉淀在五光十色的幻想中,人人心中都有一个梦想,朋友们今天我对你们说,不论面前有什么困难,我们蚪要努力实现我们心中的那个梦想.
B.下面请8号选手芦艳宾朗诵<lt;Ihaveadream>gt;(我有一个梦想)
B.哎~!刚才说到梦想了你的梦想是什么吗啊～！
A.我的梦想是在2008北京奥林匹克运动会上为中国举旗
B.你说到这里我想到了我最想实现的梦想就是2008年北京奥运会的一枚金牌这可能是我最想实现的梦想
A.请9号选手马圆圆同学的朗诵<lt;北京奥运我的梦想>gt;
A.我问你一个问题吧！
B.你说吧！
A.你会怎么看待2008年的奥运会啊！
B.我会尽我最大的努力支持奥运会让它成为一个来永恒的奥运会.
A.请欣赏10号选手强玮朗诵<lt;支持希望永恒>gt;
B.下面请欣赏11号选手朗诵的<lt;丰碑的传说>gt;
A.请欣赏刘丽娜．梁红玉．赵丽丽．冯雪．程月朗诵的<lt;颂歌>gt;
A.氧气理想风帆驶向未来彼岸，请13号选手益姗姗朗诵<lt;驶向彼岸>gt;
B.人世成功，申奥成功，无时不在显示着今日中国的强大，三峡制水，神州五号飞船成功发射，无时不在显示中国人民的智慧．
A.让我们警钟长鸣，无忘国耻．全世界中华儿女团结起来与时俱进，继往开来，沿着建设中国特色社会主义事业的道路上奋勇前进
B.请欣赏14号选手李楠的<lt;勿忘历史展望未来>gt;
诗朗诵青春范文2
2、有那小船上的歌笑，月下校园的欢舞，细雨蒙蒙里踏青，初雪的早晨行军，还有热烈的争论，跃动的、温暖的心……
3、是转眼过去了的日子，也是充满遐想的日子，纷纷的心愿迷离，像春天的雨，我们有时间，有力量，有燃烧的信念，我们渴望生活，渴望在天上飞。
4、是单纯的日子，也是多变的日子，浩大的世界，样样叫我们好惊奇，从来都兴高采烈，从来不淡漠，眼泪，欢笑，深思，全是第一次。
5、所有的日子都去吧，都去吧，在生活中我快乐地向前，多沉重的担子我不会发软，多严峻的战斗我不会丢脸；
诗朗诵青春范文3
诵读教学是一个连续的过程，需要长久的学习和训练，在这个过程中，一方面提高了学生诵读的能力，另一方面教师的专业素养也会得到相应的提高。因此，诵读教学是语文教学必须重视并需认真实施的教学方式，需要教师和学生的共同努力。
现代诗歌节律明显、抑扬顿挫、句式自由流畅，学生更容易入情朗诵。为了探究阅读教学中现代诗歌朗诵教学的模式和方法，笔者在所教班级讲授了一堂现代诗歌朗诵课，现将课堂设计和课堂实录总结如下：
【活动目标】
1.有感情地朗诵现代诗歌。
2.感受现代诗歌的音韵美和建筑美。
3.培养学生阅读现代诗歌的兴趣。
【活动要求】
1.朗诵范围：《现代文诵读（下）》附录25首现代诗、学生原创作品。
2.以小组为单位，每个小组自由组合，每个小组安排一个主持人。
3.自备音乐，鼓励多种形式朗诵。
【评价环节】
各小组点评，教师总结c评，评出优秀朗诵小组。
【课堂实录】
组别：一组，个人朗诵。
所选诗歌：原创《我多想》
教师评价：你如高贵的花朵，一枝独放却芳香满园。
组别：二组，小组合作。
所选诗歌：徐志摩《再别康桥》和林徽因《你是人间四月天》穿插朗诵；个人朗诵：叶芝《当你老了》。
教师评价：两首诗，两个人，却有着难忘的情；一个男人发出的深沉的呼唤。
组别：三组，小组合作。
所选诗歌：舒婷《会唱歌的鸢尾花》。
教师评价：四个飘在天空中的音符，真美啊！
组别：四组，小组合作。
所选诗歌：戴望舒《雨巷》。
教师评价：四个丁香般的姑娘，美妙的声音在雨巷里回荡。
组别：五组，个人朗诵。
所选诗歌：原创《未知》、原创《不知何时想起》、郭沫若《天上的街市》。
教师评价：青春如梦，你正青春，你正美丽绽放；青春就是经历，青春，我们有梦。
组别：六组，小组合作。
所选诗歌：郑愁予《错误》。
教师评价：你们都是哒哒的马蹄声，在我生命中走过。
组别：七组，小组合作。
所选诗歌：舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》。
教师评价：祖国，我们的归宿，深情的朗诵献给我们深爱的祖国。
组别：八组，小组合作。
所选诗歌：戴望舒《雨巷》。教师评价：希望你们也能逢着一个丁香一样的姑娘。
以上是这次课的课堂设计和课堂实录。本次朗诵会旨在鼓励学生欣赏现代诗歌，让学生在音乐的氛围下发出自己的感慨。当然，在教学设计上还有很多有待改进的地方。首先，一节课时间过短，学生虽按组别逐个朗诵，但仍有大部分学生的原创作品未能得以展示。其次，评价机制不健全，没有设置小组评价。第三，没有小组间的相互借鉴环节，往往出现很多学生情有余而技巧不足的现象。有鉴于此，今后将主要从以下几个方面开展现代诗歌朗诵教学。
一、整体感悟内容，体味诗歌意蕴
朗读不能只作为初步感知课文的工具，朗读应该贯穿现代诗歌教学始终。初次整体感知诗歌内容，先让学生粗略地默读课文，稍作准备，再来朗读，在分析诗歌思想内涵，表现手法之后，再巩固朗读，这样对学生体味诗歌内涵很有帮助。
二、感情需完全投入，渐入佳境
诗歌朗诵本就是一个感情充分投入的过程，情感是诗人创作的出发点，是沟通诗作、诗人、读者、听者之间的精神纽带。在诗歌朗诵活动中投入的情感可细分几个层面：一是对读诗有神圣感，这是崇高的精神活动，先要沉静下来，净化一下心灵；二是对诗人有亲近感，通过朗读走近诗人，仰慕诗人心灵境界；三是对诗作产生共鸣，消除与诗作的情感、时代隔阂。
三、注重节奏，感受诗歌音韵美
每一首诗歌，都有各自的韵律。抑扬顿挫的朗诵不但使人产生情感共鸣，还能让人体验现代诗歌的音韵美。朗诵的节奏大致有语调轻重、语音高低、节奏快慢、气息强弱等，其中最重要的是语音高低和节奏快慢。把握好了这些，诗歌朗诵的艺术效果也就自然产生。
反复地诵读有利于加深学生对诗歌内容的理解和诗歌情感的感悟。反复诵读达到熟读成诵，即使当时没有足够的能力鉴赏，但只要坚持诵读，阅读能力会在潜移默化中不断提高，总有一天会心领神会。
诗朗诵青春范文4
入夜，望着满天的星斗，我回想起与恩师四十多年的师生之情，也回忆起恩师走过的朗诵之路。一步步是那样的坎坎坷坷，一步步是那样的壮丽辉煌，一步步是那样连接着民族的命运，一步步是那样紧扣着时代的脉搏。他以如火的诗情，唤起了人民的爱国情怀。他每到一处，不仅播撒了朗诵的种子，而且弘扬了中华民族文化，伴着室内迎春花淡淡的芳香，我聆听了起来。当朝霞临窗时，我已听了两遍。这些或摇曳着柔肠，或挺立着侠骨，或流溢着憧憬，或振臂着欢呼的朗诵。这一首首充满激情的演绎，彰显着朗诵事业的蓬蓬生机，让我激动不已。诗坛泰斗臧克家的题词又在我耳畔响了起来：“人生的价值在于奉献，你为朗诵艺术奋斗了半生，神州大地回荡着你的声音，火热的激情鼓舞了千万人心！”我的心哪，也如沐春风、浴春雨，怎一个“爽”字了得！
激动兴奋之余，写下如是的文字与大家分享。
这些光碟，记录了一位八十岁高龄的著名朗诵艺术家走过的道路，彰显出一位从艺一个甲子的职业朗诵家可贵的坚持不懈的精神。五十三个朗诵作品，有他血气方刚青年时代激情四射的朗诵，也有银发飘雪耄耋之年炉火纯青的吟咏。五十多年来，他视朗诵艺术为生命，寒来暑往，风风雨雨，坎坎坷坷，一直行进在追梦的路上，无怨无悔。
近半个世纪以来，殷之光先生先后在电视里、舞台上、群众中朗诵了不同内容、不同题材、不同风格的诗歌文学作品400余篇、3000余场。穿越历史的尘迹，许多朗诵作品已很难再找到当时的音像资料。而且，由于历史条件及当时技术设备的限制等原因，有些作品也很难达到现代视频的清晰明朗的视觉效果。如今，从这些现有的可查到的残存音像资料中，选取了质量较好的53篇朗诵作品，整理汇集成此光盘。可以说，这53个节目仅仅是殷之光众多朗诵作品的冰山一角，仅仅是他五十余载朗诵艺术生涯的一个小小的缩影。但是，就是从这小小的缩影中，殷之光先生朗诵艺术的魅力以及他个人的精神世界，可见一斑。
这些光碟，跳动着时代的脉搏，涌动着浓浓的爱国情怀，内容十分丰富、精彩。光碟分为三盘。A盘的内容是歌颂老一辈革命家的朗诵作品，如歌颂的《人民万岁》、歌颂的《办公室的灯光》、歌颂刘少奇的《我们称你少奇同志》、歌颂的《梅岭三章》、歌颂左权将军的《一棵树，高高地站着》等。B盘是歌颂英雄人物的朗诵作品，如《有的人》、《焦裕禄告诉我们》、《雷锋之歌》、《写在大地上的忠诚》、《人民科学家郭永怀》等。C盘是古典诗词的朗诵及与著名艺术家虹云、温玉娟、凯丽等人联袂演绎的作品，如《满江红》、《过零丁洋》、《道德经》、《硕鼠》、《木兰山组歌》等。殷之光先生诵尽古今，赞美山川，歌颂祖国与人民，那一腔豪情，醉了人心，也醉了伟大的中华民族、大好的岁月。
这些光碟中，《可爱的中国》、《办公室的灯光》、《我骄傲，我是中国人》、《人民万岁》……几十首朗诵作品，如此整齐地列队，穿越跌宕起伏的时代风云，激荡起亿万人的心灵，无负于世，无虚于世。这些朗诵作品，有的已成为殷之光先生的成名作、代表作，有的已经是朗诵艺苑中的经典，是广大朗诵爱好者鉴赏学习的极好教材。这些朗诵作品之所以荡气回肠、感人肺腑、动人心弦，让人百听不厌，就是因为朗诵者动了真情、抒了真意。以情带声，以声传情，千变万化，意在其中，是殷之光先生几十年来，敲自己的锣，打自己的鼓，苦苦探寻找出的一条朗诵成功之路。
2006年8月8日，在人民大会堂纪念逝世三十周年的朗诵会上，天幕上是耸立的华表，蜿蜒起伏的万里长城，室外前面是万人敬仰的纪念堂。当雄壮的交响乐响起的时候，一种无限怀念之情油然而生，带领中华民族英雄儿女披荆斩棘的件件往事在眼前浮现。殷之光饱含泪花，无限深情地诵出：“你从韶山水田的黄色的阡陌走来……”后面紧紧相连的是20个“你从……走来”的排比句。殷之光朗诵时，没有用慷慨激昂的递进式，相反采用随意赋情、张弛有致、跌宕多姿的表达方式，让现场的万名观众深深地感悟到在整个艰难而又辉煌的革命之路上，不论是带领中国人民浴血奋战的革命年代，还是红旗插上天安门城楼后的社会主义建设时期，他始终都与人民血肉相连，鱼水情深。诗中的5个高呼“人民万岁”，殷之光都按诗意分别用“深沉”、“洪亮”、“穿透乾坤”、“驾驭风云”的语气，把对人民的态度和感情演绎得挥洒自如，淋漓尽致，抒发了一代伟人博大而又豪迈的胸怀！最后“这就是你教给我们的哲学啊”和“这就是你教给我们的真理”两段，殷之光采用泣声的表现方法，把十三亿中华儿女对无限的怀念、深深的爱戴情真意切地表达出来。
又如，1977年，在首都体育馆纪念总理逝世一周年的文艺晚会上，他与钢琴演奏大师刘诗昆联袂演绎的诗朗诵《办公室的灯光》，更是殷之光先生的朗诵经典。当钢琴伴奏的音乐响起，殷之光真挚感情的娓娓道来、淋漓挥洒：时而如泣如诉；时而高亢，像飞瀑直泻；时而低沉，似山泉呜咽……当朗诵结束时，首都体育馆内一万八千观众掌声如潮，整个朗诵过程中响起掌声竟达十八次之多，听者无不潸然泪下。第二天，随着中央人民广播电台和中央电视台的电波，这首诗就飞遍了大江南北、长城内外。2008年3月4日，在国家大剧院纪念诞辰110周年大型音乐会上，又再次和从香港专门赶到北京的刘诗昆合作演出这首经典之作。这首诗朗诵成功之处在于，殷之光很好地把握了这首诗的情感线索：对“”刻骨的恨，对无限的崇敬、热爱，再加上舒而如云、疾而如驰的朗诵节奏。
殷之光的朗诵，运用多重和谐的整合，捕捉韵味，讲求波澜，由己达人，声情并茂，生发出他那沁人心脾的魅力。
这些光碟，凸显出殷之光先生炉火纯青的表现力，让人倾倒、陶醉。柔情处，婉转多姿如小桥流水；激情处，气势磅礴如黄钟大吕。尤其是《祖国，我是属于你的》、《山坡上的母亲》、《我永远愿做泥土》等，朗诵的情真意切，让我们潸然泪下，难以忘怀。
2009年9月20日，在北京交通大学，那首描写恋乡恋土的中国青年深情倾诉爱国情怀的《祖国，我是属于你的》的朗诵，引爆了莘莘学子的十多次雷鸣般的掌声。2009年12月2日，在武汉政协礼堂，殷之光用朴实的语言、朴实的感情，从心底里缓缓流出，朗诵了歌颂一位普普通通的郊区农村干部何洪仿的诗《我愿永远做泥土》，叩响了人们的心扉，传达了正能量。2008年5月8日，在武汉的琴台大剧场朗诵的《山坡上的母亲》，让人荡气回肠。坟茔前，如泣如诉，诉说成长过程中的母子情深，诉说母亲死后自己如水的思念，殷之光，用诗中每个字、每句话，甚至每个标点符号拨动着听众的心弦。
朗诵重要的自然在于“情”，在于情之升华，情之跌宕，情之表现。殷之光的朗诵是以“情”撞击听众的心灵。
这些光碟的53个节目中，收录了9个《我骄傲，我是中国人》不同的版本。他带着王怀让的这首诗，走遍了祖国的山山水水、城市乡村，朗诵了3000多场，而且每场都反响热烈。这在中国的朗诵史上是个奇迹。每场演出所到之处，殷之光都受到领导、群众的热烈欢迎。在此收录的9个朗诵节目，就是最好的证明。殷之光深知，创新是朗诵的生命线。要想一个作品常演常新，就要锐意创新，不能墨守成规。1986年在湖南大学，他把《我骄傲，我是中国人》的诗句，根据地域、背景、观众的不同做了小小的改动。把“黄河流水是我沸腾的血型”改成“湘江流水是我沸腾的血型”；把“泰山是我站立的脚跟”改成“岳麓山是我站立的脚跟”；把“中国得分”改成“中国女排得分”，顿时，亲切感、时代感拉近了听众与朗诵家的距离，数千名大学生观众沸腾了，掌声此起彼伏。2013年12月，在南京紫金大剧场，殷之光朗诵这首诗时，把“黄河流水”改成“长江流水”；把“泰山”改成“紫金山”，把“把中国的通信卫星送上蓝天”改成“把嫦娥三号送上祖先们梦里也没有到过的广寒宫”后，也取得同样的效果，台下群情振奋，掌声经久不息。
再者，从时间的向度来看，这首诗纵横二十余载，贯穿着殷之光的一生，见证着他朗诵艺术生涯的峥嵘岁月。从第一个版本1986年在湖南大学朗诵会上充满青春活力、洋溢着飞扬激情的朗诵画面，一直到第七个版本2012年在河北泥河湾大型文艺晚会上坐着轮椅，虽略显苍老，但依然神采奕奕、满怀激情的朗诵场景，这难道不是一位人民老艺术家数十年始终如一朗诵生涯的真实写照吗，这难道不令人由衷的感慨吗！
2012年，在宁波《春天送你一首诗》大型广场演出会上，殷之光站在一面硕大的战鼓前，双手擂动，在时而急促时而舒缓的鼓点声中朗诵岳飞的名篇《满江红》和文天祥的《过零丁洋》，这是殷之光创造的新的朗诵形式：击鼓配乐诗朗诵。
声如洪钟，激情似火。八十岁高龄，虽已是银发如雪，但在朗诵的征途上却还有着他奋进年轻的脚步。他毅然不遗余力地在追梦的路上。
这些光碟，不仅有殷之光的个人朗诵节目，还有与著名表演艺术家杨青、温玉娟、凯丽、虹云、杜宁林等联袂表演的双人朗诵节目，而且演绎得那样珠联璧合，那样的相得益彰，那样的精彩万分！
这些光碟，诵出了殷之光先生的澎湃激情，诵出了他人生的梦想追求，也诵出了他的气节和操守。
诗朗诵青春范文5
关键词：诗歌朗诵；语文活动；思考
【活动扫描】
那是在2011年的5月，学校决定组织社团展演。为了能将一台有品味、有文化的节目奉献给大家，语言类的节目必不可少。朗诵，既是经典的形式又是合理的形式。学校把难题抛给了我，我犯了难。我们并没有“演讲朗诵主持社”，学生的学习任务又很重，他们乐意接受吗？他们有朗诵的悟性和意愿吗？这种情况下，我只好趁着高一年级进行朗诵比赛初赛的契机去物色。初赛完毕，说实话，没有一个学生的朗诵令我真正满意。没办法，我只好留下了14位相对不错的同学，再根据形象、气质及音色等角度又从中挑出了四男四女。他们并不是全年级朗诵最好的同学，但是他们的音色恰好互相搭配，分成四组，从而实现朗诵时的“起承转合”。
社团展演就在眼前，他们选定朗诵的是一组汪国真的小诗。我把诗作最后一句“青春不可阻挡”作为本节目的名称，希望他们能朗诵出洋溢的青春活力与昂扬的青春斗志。
第一次排练，我吃惊了。我高估了他们的朗诵水准。
这8个孩子，懂得一些朗诵技巧，习惯性的“抑扬顿挫”，却完全不能在理解诗歌的基础上拿捏轻重。更重要的是，他们不懂得和自己的搭档相互配合，更别提四个组之间情绪的层层递进。于是，我们一起分析朗诵艺术的特点，一起讨论集体朗诵的要求和规范。
第二次排练，我还是吃惊了。我低估了，低估了他们的认真程度。
一个孩子说：“我不要拿文件夹上去，全部背稿子。”我没有坚持这个要求，但是他们做到了。第二次站到我面前的时候，他们就全部脱稿了。
我说：“两手空空，单调的站成一排，好不好？”他们自己揣摩研究，设计了“校园一景”的“音诗画”的展示形式。
我问：“想想你们之间该如何配合？你不用你的情绪托起你搭档的昂扬，他的情绪会显得突兀。”他们于是在平时就自己找搭档排练。
彩排前最后一次排练，出了点小状况。
这个《青春，不可阻挡》的组诗最后一句是8人合诵“我用生命和热血铺路，没有一个季节，能把青春阻挡”。当8人一起合时，应该是全诗表演的最高潮，但，所有的高潮都不是突然出现的，之前的情绪就应该已在酝酿和铺垫。这句的前一句是李晨昊的“我要飞翔，哪怕没有坚硬的翅膀；我要歌唱，哪怕没有人为我鼓掌”，再前一句是余秀婷的“可是谁甘心总是这样迷惘”。余秀婷声音偏细，看上去也是弱柳扶风，缺乏力度。而李晨昊是四个男生中音色最厚的，不适合高亢。彩排时，第一组的抒情，第二组的微澜，第三组的坚定都陆续表现了出来，可到了余秀婷、李晨昊那组时，余秀婷温柔雅致，李晨昊低沉舒缓，这种氛围下，最后一句合诵的效果就完全没有出来。我让他们分析揣摸还有什么欠缺，他们叽叽喳喳，你一言我一语，便主动作了一些调整。
“老师，我们会再自己练练的！”余秀婷用温柔而坚定的语气对我说，而素来沉默的李晨昊也在一旁点点头，“嗯！”我也回应了一声“嗯”。是真心的，是想再尝试尝试。因为半年前，余秀婷还是个爱哭的小姑娘，她现在能在有问题时这样坚定，我想，有些时候，学生的成长是超乎我们想象的，为什么不多给他们一些机会呢。这样想着，我看了一眼未完成的节目单，将原本靠前的《青春，不可阻挡》放到了压轴的位置。
彩排。我在后台忙得不亦乐乎。看到8个孩子在候场，有的两两对着台词，有的在帮其他人整理服装。我立刻跑上前，对着李晨昊说：“李晨昊……”“我知道我知道！”他笑着说。我也笑了，面对这8个有责任感的孩子，我觉得自己的叮嘱有些多余。
彩排非常成功。意料之中。
正式演出的那一天，临上场前，我将8个人叫到了一起：“孩子们，你们是最棒的！加油！”他们也互相鼓励，自信满满。
情理之中的，他们的演出取得了巨大成功。从台上下来后，每一个人和我拥抱，摸着发红的脸颊兴奋地七嘴八舌地告诉我：“我觉得我们8个人好棒！”“我朗诵完了自己都觉得很自豪！”“我觉得我们把青春的感觉朗诵出来了，好爽！”“老师，台下反应很好啊！”
是的，他们得到了所有人的赞赏。
接下来，他们的又一个挑战是全校的元旦联欢会。再接下来，走出校门参加了更高级别的演出。他们，似乎成了活力四射、尚雅崇信的雨花台中学学子的代言人。因为这样，他们的朗诵也成了开学典礼上的一个“亮点”。从那个时候起，他们给自己起了一个最朴素的名字：“8人朗诵组。”
于是，他们朗诵的大幅彩照登上了《东方卫报》，在南京电视台里也播出了他们美丽的镜头。
【活动反思】
美国作家纳塔莉在《再活一次》中写道：“作家有天条命。他们平时过着寻常的日子。在蔬果杂货店里、过马路和早上更衣准备上班时，手脚都不比别人慢。然而作家还有受过训练的另一部分，这一部分让他们得以再活一次。那就是坐下来，再次审视自己的生命，复习一遍，端详生命的肌理和细节。”
我觉得，我们的学生也有一条天命。他们不只是在课堂里学习，他们应该有更大的舞台。他们是歌者，也有青春独有的哀伤小情调从旋律间流露；他们是舞者，也有动感的音乐和身体的律动表现亮丽的青春；他们更是学子，在自己的声音里，他们表现出了昂扬的精神面貌、富有朝气的青春活力，稳健的态度和坚定的眼神。他们在自己创造的美的世界里再活了一次。
他们需要展示的平台。曾经我也担心，这样排练着朗诵，会不会耽误了学习？我该如何面对家长和班主任的疑虑？但他们从此变得更加自信、大方、阳光、向上，学习成绩也更加出众。事后，不断有学生找到我，想加入我们的8人朗诵组，事后有家长向我投来信任而欣赏的目光。
我想，8人组毕竟只是八个人。语文活动不应该是少数人的精英活动，而应是人人参与，人人展示的大众的普及的活动。作为团委书记和语文教师，我要与同仁们让每个班都有朗诵组、读书会、东篱诗社、南山画苑等。
学生的体会是最真切的。热心的贾晗说：“当被那优美的文字迷住之时，你会发现，自己已经开始深深地爱上这门学问。一首诗就似一首优美的曲子，其语言的绘画美、韵律美在诵读的过程中会带来无穷的感染力。在优美的声音中，撞击着听众的耳膜，震撼着自己的心灵，诗歌的意境，就会酣畅地体现。”大方的许珊珊说：“我们用想象填补诗中没有的画面，我们用心去揣摩诗人的情感，然后处理语音、语调、轻重、缓急，试图让那些意象构成完整的图画，让那些情感得以充分表达，试图将听的人也拉进诗的世界。”文静的余秀婷说：“诗歌，本就是一种美。我们常说要用诗意的眼光去看待这世间，而仿佛只有将它们诵读出来，你才能真真切切地感受到其中的‘美’，才能拥有一份诗意之情。我想，纵使时光过去，当我们回头，我们还能记得，那个在舞台上，用声音坚定地表达梦想的自己。时光老去，而声音弥新。”
诗朗诵青春范文6
今后定要以此为目标，努力坚持，一步一个脚印的去完成。努力学习，加强自身素养与能力，从身边的一点一滴做起。是新时代青年用热忱和希望点燃。以下是小编为大家整理的建党百年，五四青年诗歌朗诵素材资料，提供参考，希望对你有所帮助，欢迎你的阅读。
建党百年，五四青年诗歌朗诵素材一
一九一九年的五四
xx年的历史沉淀
今天的青年怀念起
那民主，科学的萌动
那爱国，进步的呐喊
五四的火焰
是中国新文化运动的火焰
是新时代青年用热忱和希望点燃
作揖打千的之乎者在火焰中灭亡
由此产生的新文化
把中华文明推向一个新的起点
五四的火焰
星火燃烧在青年人的心间
又燃遍了中国大地的每一个角落
赵家楼被烧毁灭——
连同列强的屈辱和涂炭
五四的火焰，是青春的火焰
我们奋斗，我们求索
我们吹奏着时代的号角向前
向前只为着
谱写中华民族更加壮丽的明天
建党百年，五四青年诗歌朗诵素材二
青春似水
留下我们奋进的脚步;
青春如烟
留下我们美好的'记忆;
青春如画
记载我们动人的笑容;
青春如歌
唱出我们波动的心弦;
青春如光
映射我们无穷的魅力;
青春如风
催动我们自由的飞翔;
青春的思绪
牵出我们缠绵的情窦;
青春的誓言
谱写我们无悔的进取;
青春的激情
让我们尽情的放飞;
青春的脚步
映证我们的理想和奋斗
让我们用青春
谱写一曲生命的乐章!
建党百年，五四青年诗歌朗诵素材三
1919年，也是像这样平常的一天
历史却描绘了一幅无比壮烈的画面
三千多名莘莘学子
满怀天下河山，在神州大地
吼出了一声回响天地的呐喊
"外争主权，内除国 贼，
取消二十一条，拒绝和约签字"
那仿佛还依然激荡的声音
沁入每位中华儿女的心田
如一粒饱含着希望的种子
萌芽着，为了祖国不惧艰险的信念
我知道——这坚定不移的信念
曾经化做过一股飓风
将战火弥漫的硝烟驱散
这一刻，我紧紧按住时间的脉动
感慨万千——啊!
那三千多名东方的骄子
那三千多名华夏的子孙
那三千多名龙的传人
那三千多名铁骨铮铮的巾帼，儿男
我们为你们而骄傲
我们因你们而自豪
今天，当和平的鸽子
在蓝天上快乐地飞翔
当幸福的歌声
像风一样地在春天的指间流淌
我们站在五月的阳光里
站在高高的纪念碑下
默默地想象着
你们青春的面孔与模糊的背影……
虽然我已经说不出他们的名字
但是大浪淘沙，不论多少年光阴荏苒
历史不会忘记，祖国不会忘记
大无畏的中华儿女更不会忘记
你们的灵魂不朽
依然在我们的血液里奔流
你们
有着共同的名字——
五四青年
建党百年，五四青年诗歌朗诵素材四
青春有几时?
这里问同龄。
欢聚“五四”佳节
举杯抒豪情。
高举先烈旗帜，
投身经济建设，
迈步新长征。
迎着风浪走，
潮头展雄风。
搞改革、
奔“四化”
伟业红。
强国富民，
亿万青年是精英。
莫怕征途险恶，
别惧道路曲折，
有志事竟成。
携手共奋进，
未来不是梦。
建党百年，五四青年诗歌朗诵素材五
“五四”
是历史
是符号
是记忆
是美好
因为我们年轻过
曾经
热血沸腾
曾经
慷慨激昂
曾经
激情满怀
因为
我们
年轻过
如今
我们
仍有一颗
燃烧的心
“五四”
让我们
懂得了
民主
与科学
“五四”
让我们
燃起了
青春的火焰
一个老态的中国
