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九月份，我走进了新的教室，开始新的生活。报名那天他穿军绿色的上衣，深蓝色的牛仔裤，乍一看以为是军训服，感觉他像个教官，是那么的不容易接近和冰冷。这就是第一感觉，并因着这第一感觉而开始注意这个人。他和其他的男生一样，留着半寸长的头发，并想办法希望它们能立起来，像个将军一样，高高地挺立在脑袋上。他那时候坐第四排，阳光穿过玻璃能照见他，于是刺挺挺的头发就显得突兀，像个刺球，事实证明，如果把他比做植物，那么仙人球是最合适不过。
他喜欢下课的时候去外面的走廊，俯视下面的景色。他喜欢向下看，不怎么喜欢抬头看天空。我发现有些时候自己会注意他多一些。有时候我会告诉自己那是因为他坐在我前面，我在第七排，他在第四排，所以看黑板的时候看到他是很正常的事情。像是把这句话当成了借口。总会将眼光停留在他的身上，会有几次因为走神而被叫起来回答问题。忘记了从哪一天开始，也忘记是在注意他多久以后，开始在回家的路上想到：为什么我从没有和他说过话?有时候会希望能去认识他，却一直没有这样做，一直没有找借口去接近他、同他说句话，我只是坐在离他有三张桌子的地方看着他。可是思想却并没有停止，仍然在想着，应该在什么地方，什么样的场景让他注意到我，怎么开始第一句话。像每个女生一样，开始幻想。渐渐地会发现他在对待他不很熟悉的人时，就没有那么多的热情，偶尔两句话，告诉你些别人通知交代的事情，也会在别人有难的时候帮助，但却显得冷淡，他似乎不热情好客。“下午，你把作业直接给老师。”简单直接，不包含情感，也不会在一句话结束的时候加上一个表示语气的词。
在夏天出生的他似乎有冬天般的冷漠，也许很多和他熟识的人并不会这么认为，可在我眼里他就是这个样子。可是奇怪，为什么就是这个样子的人我却还在想着要怎么认识他?有的时候会想着给他写封信；或是在回教室的时候撞到池，从说声“Sorry”开始认识他；或是打通电话给他，说了很多以后再说一句“对不起，我打错了”；或是故意给他发些短信，让他回一条“你是谁?”或是在愚人节的时候耍他一下，让他在被别人开涮的日子里记得我；或是在站队的时候和他站得近一些，让他好看到我；或是在学习方面表现得出众一些，令他可以在想到学习的时候就想到我。然而这些仅仅是我丰盛的幻觉。字迹拙劣而不愿意写信给他；给他打过电话，他却因为电话号码不熟悉而拒绝接听；给他发过短信，有段日子发得非常多，可是他却一条也没有回，也没有问我一句“你是谁”；愚人节的时候我却因为生病而错过了。
对于他，我总是沉浸在如何认识他、如何同他说话的幻想里。并像只缺乏营养的幼虫，呆在壳里，以幻想作为保护，让自己在现实中不会跌入冰冷的低谷。从认识到现在，没有同他说过话。我了解他的声音，只是那些声音不是说给我的。他的故事里没有我的出现，偶尔的出现却用来充当了背景。他不知道，他的后排有个女生希望认识他。
有的时候，我在想这是一种怎样的情感，恩来想去，却还是没有办法弄清楚。或许只是因为他的冷漠而想去认识他，或许是因为他的特别而吸引我，或许就像别人说的那样，是种模模糊糊的喜欢。
当我花去一个晚上的时间思索的时候，我发现这种感觉就是喜欢，单方面的喜欢。也许这样的结论过于草率，可我却将这种感觉定义为喜欢。
就这样过去了一年半，不论怎么调动座位，他都坐在前面，我都坐在后面。不论是什么课，我还是喜欢多看他几眼。春天的时候，他不喜欢带伞，喜欢淋雨骑车回家。夏天的时候他经常去篮球场打篮球，穿白色的T恤。秋天的时候，他喜欢穿白色的鞋。冬天会做很大的雪球打雪仗。
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那时候心里有人，再黑暗也有阳光。
越是殷情越被怠慢，反倒冷漠却被讨好。
所有感觉到的都是真的，不是你敏感多想。
抱歉让你认识一个这么差劲的我。
没有突如其来的冷淡，起初就没那么喜欢你。
我用时间证明我多么专心，你用时间证明我多么愚蠢。
会对我突然愧疚吗，在你爱别人的时候。
每天都在崩溃边缘，给自己做心理疏导一万次。
你给了我所有希望，却又遮住了我的阳光。
所有的消息都没有了，连晚安都没有了。
这个世界上没有一个人，能对另外一个人的伤痛感同身受。
怀念那年的夏天还是怀念那年的人。
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2.我以为小鸟飞不过沧海，是以为小鸟没有飞过沧海的勇气，十年以后我才发现，不是小鸟飞不过去，而是沧海的那一头，早已没有了等待……
3.你走的那天，我决定不掉泪，迎着风撑着眼帘用力不眨眼……
4.带着一根烟，浪迹天涯……
5.假装坚强，是不想让人看到软弱；假装开心，是不想让人知道寂寞；假装高兴，是不想让人看见伤口；假装甜蜜，是不想让人看见泪水；假装轻松，是不想让人发觉心酸；假装幸福，是不想让人看见疤痕；假装快乐，是不想让人看出孤独。现在的我一切都好，假装一切都很好。
6.所有的期待都成空，我还能相信什么。听着以前的歌，想着以前的人，看一个又一个陌生人来来去去，心里不是滋味。苦涩酸楚悲伤，一股劲的在心里翻滚，我只能苦笑。什么东西都无法经过时间的考验，什么都是只能相信一时，是誓言太假，还是现实太残酷？我不懂，也不想懂，我累了。
7.有种疼，你不懂，因为我可以用微笑掩盖，用冷漠包装。这种疼，你真的不懂，因为我们已是殊途末路，你放纵在你的世界，我固守在我的心里。有些人可以陪你走很远，但那只是表面的交集，心灵从未有过碰撞。错过的人与事，不必频频回首；结痂的疤痕，无须反复触摸。很多东西，就是一种游戏，没有必要当真。
8.爱情根本不需要比较，既然曾经选择牵手，就不要轻易说放手。选择了TA就要给TA幸福，不要为了一点小事情，一句伤人的话，而放弃了曾经海誓山盟的誓言。人生有太多的遗憾，我们要努力让人生少一些遗憾。珍惜生活，珍惜身边人，让爱情不去比较。理解对方多一点，生活中快乐就会多一点！
9.你知不知道，我用所有的勇气走近你，你好与不好，我都在不断地发现，不停地接收，我心里能够装下的，全是和你有关的东西。你知不知道，我的气力已经为你耗尽，我没有多余的勇气，来作出离开的选择，我已经无法再去走近另一个人，然后去接触他的好与不好。哪怕被你伤害，我也知道，自己真正爱过一回。
10.爱过恨过。选择遗忘，我只是为了更好的活下去。那种疼，你不懂，你也不在乎。就像我们是两个世界的人，仅仅只是过客。你的不在乎，你的冷漠，让我看透了。只能自己承受着你给的伤，你一次又一次令我心碎。那一瞬间，我终于发现，爱是折磨人的游戏，最爱的人输得最彻底！
11.可不可以有一个人，可以看穿我的逞强，可以保护我的脆弱。他会在我的眼泪掉下以前，就用大大的手掌捂住我的眼睛，轻声说我的眼睛只有微笑的时候才是最好看。—他会在我受到委屈的时候，把我的脑袋按在他的肩膀上，告诉我在他的面前，永远都不需要伪装坚强，告诉我就算所有的人都不相信你你都还有我。
12.从不知道爱情可以让人这么脆弱。如果可以，我希望装疯卖傻过一生，可以听不到那些刺耳，看不见那些揪心，感觉不出那些疼。曾经以为，只要认真地喜欢，就可以打动你，原来打动的只是我自己。曾经以为，只要不顾一切地往前走，路就会一直延伸，原来我的心路却走到了尽头。我还爱着你，却已无能为力。
13.夜深人静，百转千回难以入睡，心灵极度脆弱的时候，思念也就最为疯狂。当你牵挂一个人时，会特别在意她是否也牵挂你；当你思念一个人时，会特别在意她是否也在想你。有喜欢才有牵挂，有牵挂才更忧伤。一个人不孤单，思念一个人，才是真正的孤单。你好吗？
14.没人陪的时候，听一首经典的老歌，用旋律排解寂寞的心思，让心情在音乐中慢慢地敞亮；没人陪的时候，到一个没人的地方走走，与空旷对话，与自然交流，是自己的心伤，就要学会在沉默中疗养；没人陪的时候，那就一个人发发呆，拷问自己的灵魂，解剖自己的精神，告诉自己，哪怕再孤独，也要坚强地走。
15.我想给你幸福，却走不进你的世界。我想用我的全世界来换取一张通往你的世界的入场券，不过，那只不过是我的一厢情愿而已。我的世界，你不在乎；你的世界，我被驱逐。我真的喜欢你，闭上眼，以为我能忘记，但流下的泪，却没有骗到自己。
16.如果有一天，你要离开我，我不会留你，我知道你有你的理由；如果有一天，你说还爱我，我会告诉你，其实我一直在等你；如果有一天，我们擦肩而过，我会停住脚步，凝视你远去的背影，告诉自己那个人我曾经爱过。或许人一生可以爱很多次，然而总有一个人可以让我们笑得最灿烂，哭得最透彻，想得最深切。
17.如果不曾用心爱你，没有你的日子，为何再也无法美丽。如果不曾用心爱你，你的身影，为何总也抹不去。如果不曾爱过你，为何把所有的祝福都给了你。如果不曾爱过你，你对我说的谎言，我怎会当真。如果不曾爱过你，我不会在心里悄悄原谅你，如果我不曾爱过你，我不会知道那美丽的痛一直在我的心底……
18.我的痛，只有我自己懂，总是喜欢在如此孤独的夜里，翻起过去，那些被自己深埋心底的往事，得到的，拥有的，失去的，有种恍然如梦的感觉。一直都很明白，自己是不该沉迷于过去的。其实，我是害怕深夜的，会有一种无尽的寂寞袭向我；我却又喜欢深夜，因为只有周围漆黑一片，我和我的泪才是安全的。
19.爱情如果说最伤人，不是她不爱你，也不是你不爱他。是明明相爱了，她爱不了你，或者你爱不了他。望着，却不可以拥抱；想着，却不可以拥有；走着，却不可以同步；说着，却不可以对望。明明两个人相爱，却不能在一起。哪怕用尽毕生的精力，透支一辈子的幸运，却一直无法靠近，甚或要面对遗忘的折磨……
20.我以为只要认真地喜欢，就可以打动你，原来只是打动了我自己。如果有一天你走进我心里，你会哭，因为里面全是你。如果有一天我走进你心里，我也会哭，因为那里没有我。如果有一天在喧闹的城市里，我们擦肩而过，我会停住脚步，凝视着那远去的背影，告诉自己那个人我曾经爱过。
21.第一次哭是因为你不在，第一次笑是因为遇到你，第一次笑着流泪是因为不能拥有你！
22.没有经历过爱情的人生是不完整的，没有经历过痛苦的爱情是不深刻的。爱情使人生丰富，痛苦使爱情升华。
23.我放下了尊严，放下了个性，放下了固执，都只是因为放不下你。
24.一个做女人的痛苦：当她和她所爱的男人有了肉体关系以后，她就很自然地把这种关系视为一种永远，但男人却可以不同，他们可能只会觉得那是生存方式的又一种演绎。正如书上说的：男女之间，在没有婚姻的承诺前，还是保持简单的关系为好，否则，真的没有岁月可以回头。
25.相爱是种感觉，当这种感觉已经不在时，我却还在勉强自己，这叫责任！分手是种勇气！当这种勇气已经不在时，我却还在鼓励自己，这叫悲壮！
26.木头对火说：“抱我”！火拥抱了木头木头微笑着化为灰烬！火哭了！泪水熄灭了自己……当木头爱上烈火注定会被烧伤……
27.当眼泪流下来，才知道，分开也是另一种明白。
28.我真的爱你，闭上眼，以为我能忘记，但流下的眼泪，却没有骗到自己……
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1、根据价值的正负变化方向的不同，情感可分为正向情感与负向情感。
2、根据价值的强度和持续时间的不同，情感可分为心境、热情与激情。
3、根据价值的主导变量的不同，情感可分为欲望、情绪与感情。
4、根据价值主体的类型的不同，情感可分为个人情感、集体情感和社会情感。
5、根据事物基本价值类型的不同，情感可分为真假感、善恶感和美丑感三种。
6、根据价值的目标指向的不同，情感可分为对物情感、对人情感、对己情感和对特殊事物情感等四大类。对物情感包括喜欢、厌烦等。对人情感包括仇恨、嫉妒、爱戴等。对己情感包括自卑感、自豪感等。
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1、不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
2、您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界。
3、信念之火在校园里焚烧着愚昧和无知。岁月证实你的耕耘是神圣的。你拥有春天，拥有阳光，拥有花朵；在永恒的歌声中，成为果实。
（来源：文章屋网 ）
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关键词 作文；真情实感；生活
一、关注生活
俗话说：“言为心声，文贵真情。”真情实感从何而来？真情实感从生活中来。因此，关注生活是写实感，抒真情的基础也是写作的基础。关注生活，要求学生对生活中的人、事、物、景有鲜明的是非判断力，洞察生活中的真、善、美，发现平凡生活中蕴含的伟大，从而获得“人人眼中皆有，个个笔下所无”的写作素材。
关注生活首先应从“小”入手。正常情况下，生活往往是平淡无奇的，是由平平常常的、普普通通的小事构成生活的主体。要想从平凡普通的事的中发现生活真谛，产生与众不同的情感共鸣，就必须时时关注小事。虽然小事细碎，不引人注目，可是在有心人眼里，就会以小见大，别有洞天。花草树木是有情的，天上云霞流动是美丽的，风涛虫鸟的声息是和谐的，大地上每一株小草，小道上每一粒石子都是鲜活的。因此，只要做生活中的有心人，从“小”入手，作文时就能做到家事、国事、天下事，事事可写；亲情、友情、爱情，件件可抒。
其次从“细”处入手。所谓细，一是关注事物要有序，由远及近，由表及里，由浅入深；二是要全面，对物对事对人都是如此，不要只看表面，不及其余。例如：细心关注街头巷尾的事，细心关注四季交替变化，细心关注校园生活，细心品味生活中的酸甜苦辣，细心领悟师长的教诲，细心感受亲情、友情带来的幸福与快乐，细心倾听大自然的声音。只要能让学生从细入手，用自己的眼睛去发现生活，用自己的心灵去感悟生活，用自己的头脑去分析生活，就能使他们写的文章情感飞扬灵动，思维丰富鲜活。把自然、社会、生活的清泉注入学生的心田，就是学生作文的活水源头。
二、认知生活
认知生活是说真话、抒真情的基础，是训练学生作文的源头活水，是激发学生作文兴趣的催化剂。
那么如何教会学生认知生活呢？首先，通过阅读学生认知生活。阅读是获取信息的主要途径，“读书破万卷，不笔如有神”，通过阅读让学生从鲜明生动的人物形象中感受美，从千姿百态的景物描写中想象美，从巧妙完整的结构安排中体味美，从而拔动沉睡的心弦，产生多方位多层面的情感体验，进而自觉产生对美的追求和向往，获取写作灵感材料。
同时在阅读中还要引导学生带着问题思考生活。要求学生阅读时做到：体其情、明其理、悟其人生，读万卷书，行万里路，读后从书本中学会书写自己的生活。通过阅读，在加深学生对生活认知的过程中逐渐掌握写作规律，学会写作方法。
其次要善于认知生活中的人和事，善于积累。生活中的真情事理无处不在，点点滴滴汇聚成溪，若不注意及时捕捉往往会稍纵即逝。因此老师可有意培养学生认知的习惯，让学一把当天发现的、觉得特别的事写下来，不论是好事还是坏事，不论是喜事还是愁事，只要印象深刻就把它写下来，在写的过程中能做到真实的表达思想感情，能大胆说自己想说的话，写自己想写的事，抒自己想抒的情，有了发自内心的从肺俯中流出来的真情实感，就能做到写山，情满于山；写海，意溢于海；写喜，大地山河都在扬眉带笑；写忧，风云花鸟都在叹气凝愁。有了这种认知，学生“半亩方塘”中就不愁没有无光云彩，就不愁没有源头活水，有了这种认知就会达到所谓“世事洞明皆学问，人情练达即文章”的佳境。
三、感受生活
如果说关注生活是写作的源泉，认知生活是写作的基础，那么感受生活则是写作的生命。因为写作是人的思想感情的一种表述，而人的思想感情来源于对生活的感受，没有对生活的感受就写不出真情实感的文章来。
感受生活首先要引导学生面向社会，直接参与体验生活，做生活的有心人，让学生到社会实践中去观察、去倾听、去感悟、去享受大自然的恩赐。注意多角度多层次地观察各种人和事，善于从平常的人和事中发现不平常的情与理，用细腻的心去寻觅真善美的所在，去挖掘生活中的智慧和哲理。如：看电视抢自己喜爱的节目看，是家庭生活中常事小事，许多人可能熟视无睹，并不感到有什么可写，如果你是位有心的人，你可从“抢电视”中发现家人的不同喜好、不同性格特点，并感悟出浓浓的亲情。久而久之，生活中碰到类似的小事，便会感悟顿生。
