生意经验范文1
10月16日，12家来自美国底特律的企业来成都“相亲”，促成了底特律大都市国际机场开通重庆直飞底特律航线的姻缘。作为美国最大的货运机场之一，底特律大都市国际机场国内只有上海开通有直飞底特律的航线。
新的增长支柱和新的增长模式，一场承接国际产业转移的“大戏”，正在重庆开放型经济舞台上演。10月13日，商务部与重庆市在京签署《共同建设内陆开放型经济合作备忘录》，以探索内陆地区发展开放型经济的全新模式。西部直辖市重庆，继统筹城乡综改实验区之后，成为内陆首个部市共建开放型经济的“试验田”。
开门“造城”
“相亲”会上，来自底特律大都市国际机场的代表笑意盈盈，带给他们的最深感受是“不虚此行”。该代表表示，希望能寻求航空物流方面的合作者，开通重庆直飞底特律航线，拓展航空物流市场，特别是对“重庆造”汽车零部件出口美国将带来便利。
据悉，底特律大都市国际机场是美国最大的货运机场之一，也是美国福特汽车公司、美国通用汽车公司的航空物流总部。目前，国内只有上海开通了直飞底特律的航线。
越来越多的外企正慕名远道来到重庆，经济合作领域也将越拓越宽，10月13日，商务部部长在该备忘录的签署仪式上称：“这是商务部支持中西部地区扩大开放的新举措，也是重庆发展内陆开放型经济的新探索。”
从内陆实际情况出发，统筹出口和进口、出口和内销、对外开放和对内开放的关系，探索内陆地区发展开放型经济的全新模式，是本次商务部与重庆开展部市共建的出发点。按照合作备忘录内容，今后重庆将在继续发展出口的同时，更加注重进口先进技术、资金、管理；在大力发展内需型经济的基础上，积极发展优势产品和服务出口；在充分利用国外资源的同时，更加重视利用沿海地区的资金、技术和人才。来自商务部的一系列鼓励、扶持、优惠政策和措施，则将为重庆发展开放型经济提供更大、更灵活的空间。
根据这份备忘录，商务部与重庆共建的开放型经济，探索领域包括，统筹出口和进口，统筹对外开放和对内开放，在充分利用国外资源的同时，更加重视利用沿海地区的资金、技术和人才。
10月19日，来参加十七大的重庆市外经贸委副主任李世荣接受本报记者采访时表示，内陆开放型经济不同于以往所言的外向型经济，也不同于沿海地区大进大出的开放型经济，而是以强调发展内需为重点，寻求产业优势，突破空间地域限制的开放性经济，重庆与商务部展开的这一合作，将对中西部地区具示范意义。
备忘录提出将整合重庆所在部级开发区与省级开发区北部新区的功能，形成一批各具特色的产业集群，同时，商务部将一定权限下放，对商务部列入重点推介的2亿美元以下的外资鼓励项目，在其权限下委托重庆自行审批，并适当扩大重庆下发对外投资批准证书的权限。
在具体合作项目上，备忘录称，商务部将支持重庆构建六大基地，西部首个承接沿海加工贸易转移基地，科技兴贸(医药)创新基地，中国服务外包基地城市，软件出口软件示范基地，以及部级外派劳务培训基地，万亩桑蚕养殖基地。
设立内陆保税港区
李世荣介绍，商务部还将建设区域性物流网络，出口农产品冷链物流系统，并对内陆保税港区给予重点关照。内陆保税港区是重庆近期在积极筹备的重要项目。重庆市外经贸委副主任王济光补充，商务部已表示，将与海关协商，将重庆作为“当地通关，口岸放行”改革试点城市，支持重庆建立“内陆保税物流园区”，最终设立内陆保税港区。
重庆本地专家认为，探索内陆开放型经济路径，实为解决中国吸收利用外资的区域分布不平衡问题。据商务部统计的数据，2006年，全国利用外商投资695亿美元，外资项目主要集中在东部沿海地区，西部实际使用外资仅占全国总量的3.45%。
锦上添花的是，这次与商务部的部市合作，亦不像统筹城乡实验区中央政府定调的“自费改革”，商务部承诺将加大资金和项目支持力度。包括西部外贸发展基金，部级开发区基础设施配套资金，都将在商务部权限范围内倾斜重庆。此外，在政策性贷款，进口贴息、进口信贷，国别补贴，科技兴贸资金项目评审等方面，商务部亦表示会优先支持重庆。
为了争取投资，重庆1997年就在筹划“中西部对外开放实验区”，以争取特殊政策，弥补在吸引外资方面的劣势。重庆方面认为，东部的发展，受益于中央给予的特殊对外开放政策，重庆地处内陆，经济落后，要实现跨越式发展，必须有相应的政策支持。
自1997年就参与筹划、研究西部大开发的中国社会科学院西部发展研究中心主任魏后凯向记者详述了备忘录诞生的背景。在去年10月，重庆市联合商务部有关官员、学者，合作就“内陆地区如何发展开放型经济”这一课题展开调究，并在今年3月，完成《关于在重庆设立国家科学发展开放型经济示范城市的方案建议》的课题报告。
“某种意义上，它和统筹城乡综改区是同等级别的关系。”王济光说。重庆外经贸委统计，截至2006年末，世界500强企业有69家落户，实际利用外资6.96亿美元，达到该市历史最高水平。但总体而言，对外经济规模小，水平偏低，其出口规模在西部地区仅处于第五、第六位，对本地区经济拉动更微乎其微。
东西大融合
不可忽视的是，良好的区域经济，一定是软硬环境相结合的。“重庆依托政策的扶植，必须有相应的产业经济发展才能与之相应，成为真正的投资‘热土’。”魏后凯提出了对重庆缺乏产业支撑的质疑。
这点质疑显然受到了重庆城市建设的重视。重庆市外经贸委项目促进处处长蒋中全表示，在产业转移方面，东西部地方政府，特别是各级开发区携手合作应该有新的突破。东部开发区资源、环境承载能力减弱，土地紧张，人力成本增高，而中西部的开发区则恰恰具有资源环境承载能力较强，土地资源丰富，人力成本低等优势。东西部开发区存在错位发展与合作共赢的巨大空间。
生意经验范文2
班主任经验交流：让课间生活变得有意义
新学期伊始，孩子们都沉浸在假期的快乐中。每次下课铃一响，还没等我说完“下课”两个字，教室里就呼啦一下没了人影。操场上是一群“小野马”在尽情地追逐嬉戏，孩子嘛，玩是他们的天性，这也没什么，但这样的玩法一来容易发生事故，二来玩得满头大汗，神经兴奋又怎么上后面的课呢？我是数学老师，我希望我的学生上课时能有一个稳定地情绪，平静的心境，这样有利于课堂上进行思考，我又是一名中队辅导员，我更应该为他们的安全考虑，我思索着……
下周的队会课我们以《爱国主义教育》为主题”，当大队辅导员说到这儿的时候，我的脑海里闪现了一个新的想法。当天，我就在班里了一个新的消息，班级要在下周举行“爱国知识问答竞赛”，以小组为单位，最后选出“爱国小队”。同学们听到这儿眼睛里闪出了兴奋的光芒，都迫不及待地向我询问知识竞赛的形式和评比的方法，我一一为他们解答。下课铃响了，他们依旧围着我不肯离去，从那天开始的一个星期里，我的这群“小野马”变得温顺多了，追逐打闹变成了三五成群地在一起互相问题，切磋知识要点。（班主任 ）教室里、走廊里处处洋溢着浓浓的学习气息。一个星期后，我手下的两位得力干将王兵和相力嘉主持了这场知识竞赛，竞赛分为必答题、抢答题和风险题三个部分，经过四十分钟的角逐，我们“爱国小队”这个荣誉称号被郑吉娜小组光荣夺得。其它小组当然十分不服气，大声地向我提议下次班队会要和他们小队再次PK，一决雌雄。听到他们说这话，我心里暗暗高兴，这就是我想要的效果啊！
课间是孩子每天都要经历的玩的时间，可对于小学生，他们还不完全具备自我支配能力及合理安排时间的能力。他们玩什么，怎么玩，都是盲目的，班主任的语言、行为、教育对学生都有很强的导向作用。如能适当做一些安排和计划，必能激发孩子玩的兴趣，获得玩的愉悦感，从而将孩子导向一种和谐地、积极地活动中。在这次知识竞赛中，无论是过程，还是结果，都让学生收获了很多，也让我尝到了甜头。
生意经验范文3
关键词：生物质能；生物质直燃发电；固体成型燃料；沼气技术；考察
0 引 言
能源问题已经成为中国乃至世界经济生活中关注率最高的问题，尤其石油属于不可再生的战略资源，是现代经济社会赖以正常运转的血液。随着全球矿物能源的快速消耗，能源危机成为各国必须面对的战略挑战。瑞典、德国、意大利等欧洲国家在生物质能开发利用政策措施、关键技术研究开发和市场运行模式等方面已经走在世界前列，并取得了较大成果和成功经验。在全面考察上述三国生物质能开发利用现状的基础上，本文重点介绍了瑞典、德国在生物质直燃发电、固体成型燃料、沼气技术等方面的利用现状与成功经验。
1 生物质直燃发电技术
生物质直燃发电技术是在传统的内燃机发电技术上进行设备改型而实现的、通过直接燃烧生物质原料作为替代燃料进行发电的一种新技术。在瑞典，生物质直燃发电技术已经基本成熟并得到规模化商业应用。其技术路线为“锅炉+汽轮机／斯特林发动机(通常为热电联产，即CHP)”，其中，汽轮机发电技术为常规技术，一般应用于中型以上发电系统，斯特林发动机发电技术处于技术开发和产业化示范阶段，是目前生物质利用方面的重点研发技术。利用斯特林发动机的热电联产技术已经满足瑞典全国近一半的热力需求。近年来，生物质与矿物燃料（主要是煤）的混合燃烧发电得到许多研究和示范应用，研究结果指出，混燃可提高生物质发电的效率，且当生物质的比重不高于20%时一般不需对现有设备作改动，是生物质燃烧发电的发展方向。
本文以瑞典Enkoping的一家热电联产厂ENA ENERGI为例进行说明，该厂发电装机容量24MW和50MW供热能力（见图1），能够为城市居民区域供热，燃料来源于伐木副产品、木材厂锯末和造纸厂废弃物等生物质原料。
ENA ENERGI每年需要约350 GWh的生物质燃料。其突出特点是所用燃料的10%为能源作物，全部由工厂自己种植，利用污水处理厂的废水进行灌溉。专门的能源作物如柳之稷可以吸收氮，该工厂种植的能源作物每年能减少20吨的氮排放（见图2）。
2 生物质固体成型燃料技术
所谓生物质固体成型燃料技术就是在一定温度与压力作用下， 将各类原来分散的、没有一定形状的秸秆、树枝等生物质，经干燥和粉碎后， 压制成具有一定形状的、密度较大的各种成型燃料的新技术。其产品为棒状、块状和颗粒状等各种成型燃料（见图3），密度可达0.8～1.4克/立方厘米，热值为16720千焦/千克左右。性能优于木材，相当于中质烟煤，可直接燃烧，燃烧特性明显改善。同时具有黑烟少、火力旺、燃烧充分、不飞灰、干净卫生等优点，NOX、SOX极微量排放，而且便于运输和贮存，成为商品。
瑞典的森林面积广阔，是世界闻名的“森林之国”，森林覆盖率高达60%，高速公路的很多路段都从森林中间穿过。目前，瑞典利用林业废弃物如树皮、树枝、木屑以及能源作物等生产固体成型燃料已经发展得相当成熟，形成了从原料种植、收集、到颗粒（或切片）生产再到配套应用和服务体系一个完整的产业链条。瑞典全国总能源消耗的30%为可再生能源，木质燃料占其中的46.7%。
今后，瑞典固体成型燃料产业发展的重点领域包括：
（1）开发生物质颗粒燃料原材料基地；
（2）开发经济性好、资源效率高的颗粒燃料生产（包括储存）工艺；
（3）开发分级的颗粒燃料以适应不同燃烧技术需求的用户。
其总体目标是：每年至少减少生产成本4%或2000万克朗。
3 沼气技术
3.1 车用沼气技术
在瑞典，利用畜禽粪便等废弃物生产沼气也非常成功。沼气的年总产量约为1400GWh（1.4×109kWh），主要产自于200多家市政污水处理厂的污泥消化池，其产量约占沼气总产量的60%；其余为垃圾填埋场（产量约占总产量的30%）以及工业污水处理厂和混合消化厂产生的沼气（产量约占总产量的10%）。有机废物转化成沼气时产生的消化残余物，还可作为生物肥料。
近年来，瑞典成功地将沼气用作汽车、火车燃料，技术已经成熟，也形成了良好的运行模式。本文重点介绍Linkoping沼气厂及其车用沼气供气站。
瑞典Linkoping沼气厂建于1992年，项目总投资900万欧元，政府一次性投资补贴100万欧元。该厂不仅处置了牲畜粪便和大量有机废物，而且还通过混合消化产生了沼气和生物肥料。自2001年开始，提纯后的沼气可以注入当地的天然气配气管，以及专门的汽车供气站。
目前，Linkoping沼气厂每年处理各种有机废物约5.5万t，产生的沼气量约为20～30GWh（75%CH4），相当于当地天然气消耗量的25%，每年可减少CO2排放3700t。该厂每年收集并处理牲畜粪肥2.8万t，其他有机废物如厨余垃圾、农产品加工废弃物等2万t（主要来自15家食品类工厂，其中包括屠宰场、海产品生产加工厂等）。原料通过进料池（800m3）、热交换系统、消毒系统（巴氏杀菌，1h，70℃），进入传统搅拌消化池（2250m3，停留时间20～25d，70℃，含固率6%）。沼气厂见和沼气生产工艺流程如图4、图5所示。
Linkoping沼气厂生产的沼气通过地下管线直接提供给2km外的供热站，并能供作汽车燃料。该厂同时还在经营车用沼气供气站，满足当地近400辆公共汽车的燃料需求（见图6）。
供热和车用沼气出厂前需要进行提纯处理。该厂的沼气提纯能力为250m3/h，提纯过程分为三个阶段：
（1）提纯净化：通过Sulfatrate工艺去除S利用Selexol去除CO2；（2）干燥；（3）压缩（添加5%～10% 的丙烷，调整沃伯指数，使之等同于天然气）。
3.2? 沼气发电技术
欧洲沼气发电技术以德国为典型代表。目前，德国国内沼气发电工程的数量已由
1992年的139家发展到2003年底超过2000家，发电装机总量由1999年的50MW猛增到2002年的250MW。德国沼气工程技术的要点主要包括：
（1）发酵原料
发酵原料以畜禽粪便、玉米青贮秸秆，青贮饲草为主，另外还有餐饮旅馆的厨余垃圾、农副产品加工的废弃物，以及多余的粮食（如小麦、玉米）等。对有机垃圾有着严格的控制，必须在70℃的高温下经过1小时的处理才可以进入沼气池发酵，由此产生的沼渣才能作为有机肥料施用到田地去。
（2）发酵工艺
较大型的沼气发酵装置以地上USR工艺为主，中型牧场以地下池的完全混合式为主，发酵形状多数为圆柱体式，生活有机垃圾和秸秆青贮料的干发酵为地上和半地下箱式发酵装置，均采用批量式发酵工艺（见图7）。发酵滞留期一般为28～45天，少数发酵达到56天。由于发酵池都采用发电余热进行加温，发酵池内部温度一般都控制在40℃～45℃之间。
（3）进料及搅拌
沼气发酵原料根据形态的不同采取两种进料方式：一种是利用泥浆泵将液态原料输送到发酵池，一种是将固体原料，多数为切碎后青贮的玉米秸秆或牧草通过螺旋式送料器输送到发酵池内。为了出料方便，进出料管道直径都大于200毫米。为提高沼气的气量，除干发酵装置以外，多数沼气发酵池内部一般都设有搅拌装置。
（4）沼气贮存与净化
由于产生的沼气很快就转化为电力，沼气工程一般都采用橡塑气袋，有的为单独设置，有的直接设计在发酵罐的上部。这一点与我国的沼气装置不同，主要是因为对于发电机组来说不需要单独设立有一定压力的储气装置。沼气净化系统广泛应用氧化定位法，少数工程采用活性碳和生物菌去除沼气中硫化氢工艺（本文考察的Altenow大型沼气工程发电厂采用FeCl2脱硫，见图8），有一部分未经净化直接发电。大多数工程都未采取除水工艺。
（5）沼气发电系统
大型的沼气发电机组均采用纯沼气的内燃发动机，中小型的工程多数采用双燃料（柴 油+沼气）的柴油发动机，少数采用纯气体内燃机发电机机型。一般沼气发电工程的发电装置都能满足当地上网要求，少数工程使用监控设备，检测发电气体含量、温度、产量以及pH值，有的示范工程已采用了远程自动监控系统。发电产生的余热一部分用来加温发酵池，剩余部分用于区域供热，实现热电联产。
（6）厌氧发酵的后处理
由于利用生物质生产的电力可优先上网并享受优惠价格，德国的沼气工程生产的沼气全部用作发电上网。发酵后的沼液经储液池贮存后，直接由拖拉机罐车运到田间进行喷洒。少数畜牧场沼气工程和大型沼气工程采用固液分离（见图9），将沼渣与沼液分离，脱水后的沼渣经简单堆放后可直接用作有机肥料，清液可再循环进入发酵池。
（7）沼气工程的运行管理模式
德国农场主很多，农场养殖奶牛和猪占大多数，家禽和其它特种养殖的较少，一般沼气工程都是为发电而建，大多数沼气发电工程都由农场主自己进行管理。较大的沼气工程独立运营管理。
（8）沼气工程的建设
德国农场主建设沼气池，其工程设计报告需要得到有关行政主管部门，如环保、农业、消防等部门的审查批准，一般这些工作都是由专门的技术服务公司或服务组织来完成。有的技术及设备公司采用的是“交钥匙工程”的方式为农场主建设沼气发电工程。大电网的广泛区域分布由电力公司负责完成，农场主建设沼气工程只负责连接到电网部分的投资。
4 结论与建议
4.1 结 论
瑞典、德国等欧洲国家为了减少能源的对外依赖、提高能源供应安全，生物质能开发利用非常重视。瑞典、德国以及意大利等国均有明确的生物质能发展目标、政策和保障措施。对生物质能是重要的可再生能源，既可以转化为液体燃料或沼气等气体燃料代替汽油和柴油，也可以通过锅炉直接燃烧发电和供热，特别是生物质能资源分布广泛，品种多样，因此，瑞典、德国和意大利等国家都把生物质能作为优先发展的可再生能源予以高度重视。各国扶持政策到位，生物质能利用技术先进，经验成熟，生物质能开发利用已成为重要的新型产业，对保障能源安全、增加就业机会、促进农业发展，以及确保能源与环境的协调发展等发挥着重要的作用。
4.2 建 议
中国生物质能开发利用工作尚处于产业化发展初期，需要借鉴欧洲各国的成功经验和先进技术，缩短关键技术研发周期，加快产业化进程，着重要做好以下几点：
（1）制定优惠政策措施，引导生物质能产业形成
瑞典、德国生物质能迅速发展的一个重要原因，是国家制定了使生物质发电或燃料化应用有利可图的价格，并以法律法规形式颁布，长期保持不变。中国要开发利用生物质能，首先有关部门应协调配合，制定明确的促进生物质能开发与利用的政策和措施，并保障已有法律和政策措施能够有效实施。目前应重点在设备制造和生物质能利用市场开拓方面予以大力扶持。
（2）加大技术研发和试点示范力度，培育生物质能新型产业
国外生物质固体颗粒燃料技术、生物质直接燃烧发电技术、沼气供热和发电技术都是成熟的。目前，国内生物质固体颗粒成型技术尚处于起步阶段，固体成型技术和燃烧生物质颗粒的炉具技术良莠不齐，还面临市场需求问题。因此，建议加大研发力度，尽快实施试点示范，解决技术瓶颈问题，探索产业化经验。
生意经验范文4
【关键词】创意农业乡村體验经济产业倍增
【中图分类号】F323[文献标识码】A 【文章编号】1004-6623（2012）|05-0109-04
一、乡村體验经济的内涵
乡村體验经济以审美體验和乡村旅游文化为核心，以创意为导向，以消费教育、消费时尚、美学传播为表现形式，以美学景观化、经济市场化、产业高端化、田园艺术化和生活美学化为取向，满足消费者需求，促进农业增效、农民增收，加快建设社会主义新农村。乡村體验经济作为新经济形态，是继农业经济、工业经济和服务经济之后人类社会所经历的第四种经济形态。
乡村體验经济包括创意农业产业和乡村旅游产业两种形态。乡村體验经济作为一种创意经济，是體验经济与美学经济融合发展的产物，是通过體验制造愉悦和享受的产业。乡村旅游产业是以深度體验为基础，以养生养美导向，以休闲度假为目标，以回归生态为追求，以文化消费为引领，體验乡间劳作的乐趣，感受生态田园生活，品味乡村文化情调。
乡村體验经济作为面向广大消费者的新经济形态，文化创意密集、民间资本密集、会展节庆密集、高端产业密集，具有“四促四带”的特点：即可促消费、促增收、促市场、促旅游，带资本、带创意、带人才、带科普。同时，乡村體验经济让创意与乡村景观互动，创意和时尚互动，乡村文化与旅游體验互动，创意农业的审美表达与城乡消费者的情感需求互动，是促进城乡一體、以城带乡、和谐发展的幸福产业。
在乡村體验经济时代，人们追求原生态的真实體验，寻求乡村文化创意与现代时尚融合发展带来的震撼。当地村民的生活方式、乡村戏剧、农耕文化，以及农村历史变迁、森林观鸟，菜地、果园和茶园采摘等内容，成为人们體验之游的重要选择。
农业发展进入新阶段，农产品市场需求结构呈现多元化和优质化趋势。随着城乡居民收入的增长，人们对农产品的营养功能、保健功能和安全性等个性化特殊需求逐步增加，丰富多样的乡村體验产品倍受市场青睐。优化创意农产品区域布局，加速现代生产要素向优势区定向聚集，有利于用现代高新技术改造传统特色农业，加快优势区现代农业建设，充分挖掘区域特色资源潜力，尽快形成新的创意农业生产能力，增加优质创意农产品供给，满足日益细分的市场需求，提高人们的生活质量。
二、乡村體验经济的特征
1.體验性。乡村體验经济是旅游业与农业融合发展的结果，通过整合旅游、文化、艺术、创意、生态等多个产业形态，以创意花园、创意果园、创意农业园区以及科技示范基地、生态种养基地、山地果蔬景观基地为依托，以赏花、摘果、垂钓、农业科技示范、农业旅游观光、休闲體验等参与性项目和农事體验为特色，最大程度地满足游客个性化愿望和对健康、快乐、休闲的追求，享受和體验种植养殖、旅游观光、自种自摘、垂钓娱乐、农产品电子商务以及运动、休闲、健身的乐趣。
2.参与性。乡村體验经济借助乡村自然之美和创意农业产业资源，以自然资源、创意产业、节庆活动为主，通过开发创意旅游、文化旅游和节庆旅游以及观光游、休闲度假旅游、民俗风情游，吸引游客积极参与乡村體验。乡村旅游的稀缺性、體验性是参与的前提。
3.审美性。乡村體验作为一种创意生活方式，是一种集自然美、生活美、社会美于一體的怡然自乐式审美體验。在體验经济的时代，消费者不满足于被动消费，积极参与各种农业旅游體验和审美活动，主动體验美丽乡村的特色性、唯一性，充分发掘乡村旅游的审美内涵和文化意蕴，获得精神上的审美愉悦和满足。乡村體验产业是美学和农业融合、创意产业和體验经济融合的产物。
4.融合性。乡村體验产业融合发展直接促进了产业创新，立足独特的自然资源优势，以适游宜居、认养采摘、养生养美、體验农事为主题，积极推进创意农业园区建设，促进产城一體、城乡一體，加快实现文化与经济、文化与科技、旅游与农业、农业与文化的互相融合，使一、三产业融合发展。
5.趣味性。乡村體验产业最大限度地让游客體会乡村體验产业的乐趣与价值。通过丰富乡村體验产业的文化内涵，弘扬乡土文化，活跃乡村文化创意活动，积极拓展乡村體验产业的旅游功能、创意功能和休闲功能，举办诗歌节、鲜花节、美术、摄影等文化创意活动，增加乡村體验产业的趣味性和互动性。
三、我国乡村體验经济发展存在的突出问题
一是农民总體文化素质较低，阻碍體验经济的发展。有的乡村重自然风光忽视文化创意的开发。有的除了用吃野味来吸引顾客，就没有其他办法了。二是开展节庆活动缺乏经费。一些节庆活动由于缺少稳定的活动经费，效果大打折扣。三是农村土地减少。不断推进的工业化和城市化浪潮导致农村土地减少，农民的利益在土地流转中受到损害，补偿不够。四是乡村旅游规划未受到应有重视。许多地方缺乏全面规划，没有将乡村旅游与农业文化、创意农业规划结合起来，乡村體验性产品和文化创意的个性不明显，部分乡村旅游业规划的业态单一、投资不足、附加值低、规划趋同，深度开发不够。五是基础设施落后。道路、停车场、洗手问、电话亭等公共设施简陋、设备不足；客房、餐厅、茶楼等接待水平低、条件差，“脏、乱、差”现象突出。六是體验经济和创意型人才稀缺。部分创意农业项目文化元素和美学经济含量不高、精品缺乏。七是青少年农耕體验教育发展滞后。不少中小学没有设立农耕體验教育中心和农耕體验教育基地。一些农耕體验教育基地从业人员素质低，不能有效发挥教育作用。有的农耕體验教育基地发展模式落后，观赏性、體验性、趣味性不强，对青少年缺乏吸引力。八是开展體验经济的龙头企业和农民专业合作社融资难问题依旧突出。农产品加工业属微利行业，企业自身积累少，资金来源渠道主要靠银行贷款，而银行对规模小的农产品加工企业因抵押物不足，几乎不愿贷款。由于投入不足和政策扶持少，缺少国际影响力强的驰名商标、著名商标品牌和高新技术产品品牌。发展和保护乡村體验产品品牌的政策和环境需要进一步完善。
四、加快乡村體验经济发展的对策建议
（一）实施中国创意农业富民工程，打造创意农业万亿产业
实施“中国创意农业富民工程”，以农户为基本单位，以创意农产品生产为核心，整合农村各类创意农产品生产技术，坚持“聚集资源、突出重点、形成特色”的思路，以文化支撑产业，以品牌塑造形象，通过农业与艺术的有机结合，赋予农产品以文化内涵。
实施创意农业千县万亩示范工程，即在全国选1000个县，10000个农民专业合作社，10000个农业企业，每县1万亩作为创意农业试验基地，建设1000个中国创意农业富民计划重点示范区，发展高产、优质、高效、生态、安全创意农产品，通过典型示范，以点带面，推动创意农业向纵深发展。
启动中国百万创意农民培训工程，以县为单位，主要培养扎根于农村，利用创意技术和科技知识开发农村资源、发展创意农业生产的农民致富带头人；免费开展对农场经营者、种养大户创意农产品生产技术培训，对通过农业职业技能培训的农民进行奖励。组织农民讲师团成员和农业专业技术人员开展创意农业知识更新再教育，全面提高农民的综合素质，造就一批学习型、知识型、守法型、创业型、创意型的现代创意农民，实现城乡统筹发展，建设社会主义新农村。
制定并启动两岸创意农业合作计划。建议由国台办牵头，联合民革中央、发展改革委、财政部、农业部、文化部、商务部等单位和部门，制定并启动两岸创意农业合作计划。进一步加强海峡两岸农业合作试验区和台湾农民创业园的建设，为台湾农民在大陆投资创业提供更好的环境；积极协助台湾农民企业到大陆举办展览展销会，进一步扩大台湾创意农产品在大陆的销售；全面提升两岸创意农业合作的层次，努力在招商引资、农业综合开发，农业科技合作特别是农业新技术的引进、示范和推广、特色农产品生产经营、农产品深加工、农产品物流业、观光休闲农业等领域取得新突破。
（二）大力推进乡村體验产业发展
1.发挥创意农业发展论坛的积极作用。大力发展农业会展经济，充分发挥中国创意农业发展论坛在推动全国创意农业高端产业发展和推进城乡一體化发展方面的积极作用，发展农业会展经济。
2.积极推进创意农业高端产业和产业高端发展。在高端产业方面，着眼于国内国际创意农业前沿技术和新兴产业，重点推进创意农业、生物农业和有机农业发展；在产业高端方面，立足于现有的农业优势特色产业，大力发展产业链上附加值最高的关键环节，占领“微笑曲线”的两端，重点抓好制种育苗、精深加工、现代营销和创意农业高端品牌打造。在创意农业高端产业发展过程中，科学规划，合理布局，深入统筹推进“三个集中”，依托土地整理，大力实施土地规模经营，全面促进广大农民持续增收；以“三品一标”为载體，积极培育农业区域品牌的经营主體，推行“农产品地理标志+专业合作社（协会）+农户”的新型农业产业化模式，建立创意农业高端产业产业集群。
3.建设创意农业示范园区。牢牢抓住国家全面发展现代农业这一契机，兼顾新农村综合體建设，以促农增收为目的，积极探索打造创意农业示范园区，着力抓好产业发展，结合实际培育创意农业主导产业，推进现代农业产业基地建设和农业产业化经营；突出抓好创意农业花木产业、有机农业等都市型创意农业发展；突出田园城市生态功能、居住功能、服务功能和产业功能，注重从产业发展、村庄空间布局、用地布局、土地开发强度、村庄绿地及景观风貌、道路交通等方面，对创意农业项目区进行统筹规划，确保园区内资源配置、产业项目统筹合理安排和基础设施的共建共享，组织农民参与现代农业产业體系，通过产业发展实现持续稳定增收，为新农村综合體建设提供有力支撑。
4.加大金融支持力度。一是加大对创意农业集团和创意农业园区内基础设施的信贷支持力度。围绕创意农业园区建设实施规划，积极开办中长期政策性贷款，大力支持创意农业园区内农业开发、农田灌溉、土地整治、土壤改良、机耕道路、农田林网建设，切实加大对创意农业园区发展重点领域和薄弱环节的支持力度。二是加大创意农业园区内高标准设施园艺、设施养殖业的信贷投入。金融机构应支持园区内日光节能温棚、露地蔬菜基地、蔬菜制种和育苗、养殖示范区等设施，园区种养大户购置籽种、化肥、农药和农机具等生产资料，农民专业合作社、经纪人和园区农业产业化龙头企业收购、销售、加工农产品等的合理资金需求。三是加大创意农业园区龙头企业的支持。要有效解决龙头企业担保、抵押不足的问题，对尚不能达到信贷准入条件的龙头企业，金融机构要积极培育，帮助其完善财务制度。四是加大对创意农业园区科研开发的支持。
5.加强队伍建设，健全创意农业建设的人才支撑體系。建设创意农业需要人才智力支撑，最终要靠有文化、懂技术、会经营的新型农民。要进一步完善人才政策，鼓励农业企业培养、引进和聘请创意经营、技术创新等方面的高级人才；把创意农业作为企业家培训的重要内容，增强企业经营者品牌意识；鼓励大专院校和有关机构组织开展创意农业和相关法律法规等方面的培训，提高企业创牌能力和创意水平。让文化创意产业与农业结合，尤其是艺术和创意人才要与农村紧密结合，通过农产品开发，融入文化创意，在促进农民就业增收的同时，进一步拓展创意农业的内涵，创造出新的消费形式，打开市场，形成产业化，使农业与创意紧密结合。鼓励创意农业企业人驻创意农业产业基地创业，对获得创意农产品认评的单位，给予专项奖励。设立“创意人才奖励资金”，对在创意农业产业取得突出贡献的创意农业专业人才、教育培训人才、经营管理人才等给予奖励。
6.加大创意农业品牌保护力度，完善创意农业品牌保护机制。完善创意农业品牌、商标保护的地方性法规，营造保护创意农业品牌良好的法制环境；积极发挥政府相关职能部门的作用，形成企业自我保护、行政保护和司法保护三位一體、相互结合的保护體系，形成品牌保护合力。进一步加大整顿和规范市场经济秩序力度，建立公开的社会信用信息网络，完善创意农业企业信用體系；建立健全执法联动机制，加强与其他省市合作、协调，积极探索建立共同保护创意农业品牌的联动机制和网络體系。加强对创意农产品产地环境的监督管理，会同农业等有关行政主管部门组织开展创意农产品产地环境安全监督监测工作。
7.深入推动农业产业技术创新战略联盟发展，大幅度提升创意农业产业核心竞争力。要依托农业产业技术创新战略联盟贯通科技成果转化的渠道，加速科技成果转化为现实生产力；通过构建创意农业产业技术创新链，支撑企业占领价值链的高端，赢得农业产业发展的主动权。在农业产业技术创新战略联盟构建中要处理好加强政府引导和发挥市场机制作用之间的关系。政府要发挥协调引导和支持作用，营造有利于农业产业技术创新战略联盟发展的政策环境、法制环境和人文环境。要尊重产学研合作单位的自主选择，不搞行政干预和“拉郎配”。要更加注重遵循市场规律，立足于企业创新发展的内在要求和合作各方的共同利益，通过平等协商，建立有法律效力的联盟契约，对联盟成员形成有效的行为约束和利益保障。
生意经验范文5
一、问题的提出
2011年版《义务教育数学课程标准》（以下简称《课标》）在其总目标中写道：“通过义务教育阶段的数学学习，学生能：1.获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。”
《课标》在原实验稿的基础上，将“双基”拓展为“四基”，新增加的“两基”，特别是基本活动经验，更加强调学生的主体体验，体现了以学生为主的理念。但对于一线教师来说，对基本活动经验这个概念显得有些陌生，教学中如何帮助学生积累数学基本活动经验，更觉得无从下手。本文就有关数学基本活动经验的学习与实践，谈谈个人的心得体会。
二、数学基本活动经验的含义
数学基本活动经验是指“在数学目标的指引下，通过对具体事物进行实际操作、考察和思考，从感性向理性飞跃时所形成的认识”。数学活动经验积累的过程是学生主动探索的过程，是实践活动中所形成的一种体验感悟。活动经验包括三个组成部分：感性知识、情绪体验和应用意识。
感性知识指具有学生个人意义的过程性知识，也包括学生大脑中那些未经训练的不那么严格的数学知识。情绪体验指学生对数学的好奇心和求知欲，在数学学习的活动中所获得的成功体验及对数学的感受。应用意识包括认为数学有用的信念，应用数学知识的信心，从数学的角度提出问题与思考问题的意识，以及拓展数学知识应用方面的创新意识。全教授指出：“应用意识的生成便是知识经验形成的标志。”演绎活动经验和归纳活动经验称为数学基本活动经验。
三、数学基本活动经验积累的途径
（一）联系生活实际积累数学活动感性经验
数学来源于生活，丰富的生活经验是形成数学基本活动经验的基础。很多数学知识需要在实践中学习体验，如测量活动、购物活动、看钟表识时间等。这些生活经验的获得都需要依靠实践活动。因此，教师平时要引导学生积极参加社会实践活动，多留意观察身边的事，多体验生活，让学生多获得一些生活经验，这样对学生的学习有许多帮助。教学中，教师可设置一些与教学相关的实践活动，让学生在实践中感悟数学知识，积累相关经验。
例如，教学苏教版三年级下册统计单元内容时，设计下面问题：
请记录下一星期里每天的最低气温和最高气温，并提出相关的问题。
一周最低和最高气温记录表
书本上已经统计好一周气温，不需要收集数据，这一改，有利于帮助学生积累数学活动经验，让学生体验、感知生活。
苏教版数学教材每册都安排有实践活动，让学生量一量、走一走、做一做等。教师在教学中一定要积极开展活动，舍得花时间，重视活动过程。学生只有在经历过程中，才能印象深刻，积累经验。
（二）通过模拟情境、操作探究活动，帮助学生积累基本活动经验
课堂是学生积累数学经验的主阵地。在课堂中，教师通过精心创设情境，让学生经历设疑、猜测、初步得出结论、验证结论、解释应用结论等环节，让学生在直观建构的基础上发展空间想象能力和推理能力。在这活动中，学生的数学活动经验就会得到很好的积累。
例如，在教学“平行四边形的面积”时，我安排了以下几个过程：
1.创设情境，引出问题。
同学们，你们去瘦西湖公园玩过吗？觉得那里漂亮吗？为了让瘦西湖公园变得更加美丽，公园的管理人员将其中的两块草坪改成花坛，我们来欣赏一下。（出示幻灯片：一块长方形草地和一块平行四边形草地）
2.提出问题，进行猜想。
你们知道这两块草地分别是什么图形吗？长方形的面积我们已经会求了，对平行四边形我们也已经认识了它的结构和特点，下面咱们先来回顾一下这两种图形的知识。请问：（1）长方形的面积怎么求？（2）这个平行四边形地的面积与长方形地的面积相等吗？（3）你能求出这块平行四边形地的面积吗？
3.操作探究。
每个学生都有一张平行四边形和长方形操作材料卡片，这里两个图形与两块草坪按比例缩小的形状一样，请你研究这平行四边形面积的求法。
让学生说说自己的想法：你能用剪一剪、拼一拼的方法，把平行四边形变成一个长方形吗？量一量这图形的面积是多少。
说说割补、平移的过程：让学生观察现在拼成的长方形与原来的平行四边形之间有什么关系，引导学生讨论并推导出平行四边形的面积公式。
4.小结反思，积累经验。
让学生反思平行四边形面积公式的推导过程有什么收获。小结强调转化思想的运用，让学生受到潜移默化的影响。
5.应用解决问题。
你能把今天所学的知识应用于生活中吗？说说你的想法。教师出示几道具有思维层次的实际应用的问题。
（三）专门设计数学活动，帮助学生积累思维性的数学活动经验
这类活动是专门为数学学习而设计的，是具体的、形象的数学操作。
例如，教学苏教版五年级上册“小数点的移动引起小数大小变化的规律”的内容时，可这样设计，先出示以下四道算式让学生用计算器计算。
3.04×10 5.2×10
5.2363×10 3.146257908589758×10
学生发现第4道没法用计算器计算，引起疑问，可让学生观察上面几道算式与积，问：你猜猜5.06乘10，5.06的小数点应怎么变化就得到积了？引导学生进行猜想。那一个数乘100、乘1000呢？引导学生猜想、探究、验证、总结出规律并推广应用解决问题。
四、积累数学基本活动经验中的注意点
（1）学习经验的积累一定是学生经历探究后获得的，没有经历，很难积累经验。
（2）进行教学设计应遵循学生知识形成的一般规律，重视知识的内在结构体系。
（3）在数学活动中，让学生经历内化、提炼、升华的过程。数学教学要强调让学生“做数学”，通过“做数学”让学生体验，在学生充分感知的基础上，适当地引导学生观察、思考、发现、比较，揭示出感性经验背后的理性和抽象的数学活动经验。
（4）学生参与的活动一定要有思维活动。如果在这过程中没有思维的介入，而采用机械式操作活动，那只能带来缺失数学意义的活动经验，一定要提升思维含量，对促进学生发展具有重要作用。
生意经验范文6
体验学习的意义和引导 福建省安溪县剑斗中心学校 苏武德 《语文课程标准》十分重视体验学习，在“课程的基本理念”中提出“应尊重学生在学习过程中的独特体验”；在“课程目标”中提出“注重情感体验”；在“实施建议”中提出，编写教材要“注意为学生设计体验性活动专题”，教学中要“珍视学生独特的感受、体验和理解”，评价要根据“语文学习具有重情感体验和感悟的特点”。 体验学习竞引起如此重视。它和语文学习关系到底有多密切？ “体验”一词，在《辞海》中解释为“亲身经历、以认识周围的事物”；在《教育大词典》中解释成“体验、体察、专察，在实践中认识事物”；在心理学中作为重要概念，通常表示人们在经验获得及行为变化过程中的心理感受、情感体验、认知顿悟、反省内化等心理活动。有些心理学家认为、“体验状态是一种多水平要素的整合。有感觉水平、认知水平和意志水平。”“内心体验具有加工、深比扩展和升华的功能”。我国一些教育专家也认为：“体验是以亲身经历、实践活动为基础，又是对经历、实践和感受、认知和经验的升华，这种升华是对感受的再感受。对认知的再认知，对经验的再经验。”可见，体验既有情感的刻骨铭心，又有知识的深刻烙印，还是一个渐进的过程，这和语文教学的三维目标是吻合的。体验学习，是为了更好的落实三维目标，培育学生的语文素养。 那么，如何在课堂教学中引导学生体验学习呢？ 课文特点不同，体验学习的方法也应不同，有时以一法为主，有时多法综合应用 。 整体感受法。就是整体阅读，在多角度、全方位地观察、认知、探究其中事物或现象的过程中、获得多元知识和整体性感受体验的过程。这种方法适合人物形象丰满、意境悠远、意象丰富的课文，如《荔枝》《燕子》等课文。 角色体验法。就是深入课文的某一角色，进行角色感受、角色体验，进而理解课文。它适合角色意识很强的课文，如 《倔强的小红军》《丰碑》等。对反面角色，一般不要引导学生体验。如，《狼和小羊》，不要引导学生从狼的角度体验狼的凶狠，而应从小羊的角度去体验狼的凶狠和小羊的弱小无助。 模拟体验法。就是再现课文描述的情景，让学生在再现情景中体验。它适合像《捞铁牛》《田忌赛马》这类课文。如，《捞铁牛》一文，就可以引导学生模拟捞铁牛的实验，让学生在模拟中体验怀丙的智慧，体会我国古代劳动人民的伟大。 联想体验法。就是在阅读中想开去，回忆相关知识、过去有关事物或某段生活经历．触发对课文所描写的事物或生活经历的感悟，从而使认识深化、情感升化、经验提升。课文描写的情境距离学生比较远，或要说明的道理不大容易体会，可以用联想体验法来加深理解。如《挑山工》《桃花心木》蕴涵的哲理不容易体会，可以借助生活经验体验、理解。 想象体验法。就是学生利用原有的知识、表象或经验，对课文描写的人物形象或意境展开再造想象，还可以就课文的描述进行创造想象，从而使人物形象更鲜明、意境更丰富 。课文描写生动、意象丰富的课文可以在想象中体验。如《月光曲》，可以引导学生通过想象月光下的大海，从而体验贝多芬的不平静的内心。 移情体验法。就是学生在情绪、情感及理智上位移到他人(包括拟人化的事物)的角度来考虑问题，站在他人的位置上设身处地分析问题，移情性理解他人的心理感受和情感，从而在态度、情感上引起一致的反应的过程。哲理性课文，情景交融的散文，可以用移情体验来理解课文。如《跳水》，对站在桅杆顶端横木上摇摇摆摆的儿子，船长为什么威胁开枪、命令跳水？他当时是怎么想的？他儿子怎么想？要求学生把自己想象成船长或孩子，想象他们当时会是怎么想的，从而体会到船长处理紧急事件的的智慧。 高峰体验法。就是少年儿童获得的体验达到全身心醉神往状态，美国心理学家马斯洛称此为高峰体验。学生会对和自己经历相近的课文、能激起强烈共鸣的课文和自己向往已久的事物产生高峰体验。如，有的学生对父母之爱体会最深，或渴望父母之爱已久，《精彩极了和糟糕透了》这类课文会引发他们的高峰体验；又如，有的同学特别喜欢风景名胜，对景物描写逼真、意境悠远的课文，如《桂林山水》《五彩池》一类课文产生高峰体验；又如，……高峰体验不可能每个同学每节课都有，但可以通过老师的努力，尽可能多地让学生获得高峰体验。 期待体验法。就是学生在学习、探究过程中，争取成功，并通过积极尝试成功、自主成功和屡屡成功，激起新的更多更大成功欲望的体验过程。各种类型课文、在不同教学环节都可以应用期待体验法。 体验学习，除了根据课文特点外，创设适宜体验学习的氛围，从语言文字入手“披文以入情”，也是非常重要的。这里不再赘述。
