巧巧手范文1
从小，爸爸妈妈都特别喜欢我那胖乎乎的小手，说它是“无敌面包掌”。长大了，我的小手不仅可爱，还学会了做很多有益的事。
我会用灵巧的手练习写一手好字，当我一笔一划地认真练习毛笔字时，妈妈总会高兴地摸着我的脑门说：“希望你能将中华民族的灿烂文明传承下去”。我会用灵巧的手在钢琴上弹奏出优美的旋律，每个星期天的上午，当我在教堂为唱诗班钢琴伴奏时，我心中的快乐会随着悠扬的琴声飘向高远的蓝天。我会用灵巧的手帮爸爸妈妈洗碗、扫地、切菜……。当他们累了，我还会用灵巧的手给他们捶背和按摩。
现在，爸爸妈妈更喜欢我的小手了，他们说，我这双灵巧的手，为我们家创造了更多的幸福和温暖！
福建省漳州市龙溪师范附属小学二年级:王恩泽
巧巧手范文2
四年级的一个深秋，妈妈买回几团粉红色的毛线，拿起光闪闪的毛衣针，给我织起毛衣来。不到两天工夫，妈妈便给我织好了一件粉红色的外套。我高兴地穿上，站在穿衣镜前跳着、转着。这件外套不光有多种颜色的毛线织成，而且胸前还绣上了一个大熊猫图案。第二天，我穿去学校，好些同学都好奇地问我：“张迎，张迎，你这衣服在哪里买的？真漂亮呀！”我自豪地说：“这是我妈妈织的。”同学们都像我投来羡慕的眼光。从她们眼中看出，她们多么希望也有意见我这样的外套呀。
妈妈是锐务征管员，每天都在嘀嘀哒哒的敲打着算盘。她那双手，不得有你不佩服。
有一次，妈妈下班后告诉我一个消息：她准备参加市里举办的珠算大赛了。我听后，心里默默地为妈妈打气。从此，爱看电视的妈妈关上了电视机，拿出她那摸得乌黑光滑的算盘，扭亮了那盏伴她多年的台灯，俯在桌子上噼里啪啦的练起算盘来。妈妈那双灵巧的手在那黑木算盘上飞快的弹着，小小的算盘珠子在妈妈的巧手下变成了一个个美丽的音符，奏出一支欢快的乐曲。
果然，妈妈在比赛中荣获了一等奖。
巧巧手范文3
谁说老了就不中用做得马马虎虎呢？而我的奶奶就不是这样。我奶奶织毛衣可厉害了，织出来的毛衣可又密又结实，绣出来的图案美丽极了！真让我赞不绝口。连我也想织毛衣呢！
奶奶的手真的很灵巧。有一次，那天是我的生日，我当然要穿上漂亮的衣服来过生日呀！我可兴奋了。又蹦又跳，跳到大门口前。我一不小小心，脚一滑，一跤跌在大门口前的水泥板上。这时，我的小手和脚都流出了血。我疼得哭起来，奶奶冲了上过来，用力地把我扶起后我看了看我那崭新的衣服，衣服赃了，膝盖上的裤子多破了几个洞，我又伤心又无奈奶奶把我抱会床上，帮我换上了另一件衣服。看着我那最喜欢1的衣服破里几个洞，不由得伤心起来。奶奶看了看说：“紫嫣，没关系，我帮你补好它。”我半信半疑地看着奶奶补起来，奶奶在衣柜里找到了一盒针线，奶奶拿起衣服，手一动，针穿过衣服，另一只衣服稳稳地托着衣服，只看到奶奶的手在忙着，我突然感到一股暖流流到了心里——我感受到奶奶对我的爱，原来奶奶的爱跟母亲一样是那么的温暖！没都长时间，奶奶开心把衣服递了过来。看到衣服补好了，我高兴得跳了起来，奶奶也笑了。我衷感谢奶奶的那双手——那双充满温暖的手，那双灵巧无比的手！那双使我永远怀念的慈爱的手！
巧巧手范文4
每个人都有一双手，但我的手，却是一双巧手。因此，我要用我的手去装扮我们的世界，让地球更加美好。
我用我的巧手，植了一千万亿棵树。因为，人们乱砍滥伐，把树木砍去做一次性筷子。这样，每天树木不断的减少氧气。这样持续下去，是更大的灾难悄悄的降临了，龙卷风，沙尘暴，台风都会破坏我们的家园。树木不仅能净化空气，保护水源，还可以抵挡台风，沙尘暴，龙卷风呢!假如没有树木，人们的生活就没有了新鲜的氧气，就危险到人们的健康。只有良好的空气，清澈的水源，才有我们湛蓝的天空。我不由得想对砍树的工人说∶“树木是人类最好的伙伴，假如没有它们，就没有我们幸福生活，大树能把排出的一氧化碳净化成人体所需要的氧气。大树无私奉献的工作着，却没有得到任何回报。只要多植树，少用一次性筷子，不仅我们的生活更加美好，对地球妈妈也奉献了自己的力量!”
另外，我还用我的巧手。把二氧化碳转换成电光节能板，不管怎么样，都会十分环保，不会浪费地球资源。
巧巧手范文5
折纸是一种手脑需要协调并用的活动方式，学生在折纸时不能只是死记步骤，依葫芦画瓢地进行操作，还需要发挥想象力，把平面的图画用折纸的立体形式加以展现，因此折纸教学要求学生不光心灵还要手巧。
那么在折纸教学中该如何引导学生，体会折纸的乐趣，并放飞心灵，提高动手能力呢？可以尝试以下方法。
一、走近实物，观其形，体会其神韵
我们平时的折纸教学，主要以自然物为主，譬如蝴蝶、小狗、小猫、千纸鹤、青蛙、玫瑰等，这些实物在我们生活的周围都可以接触到，可是真正由实物到剪纸，中间有一个跨越，即需要引导同学们与实物进行亲密接触，通过亲身观察、体验实物，获得一种立体的形象感。这样同学们在折纸时，脑海中思考的、手中折出来就不仅仅是抽象的纸质作品了，而是鲜活灵动的各种自然物了。
譬如，某老师在教孩子们折玫瑰的时候，特意带班里的孩子到校园里观察了玫瑰花的形状和用手触摸了玫瑰花瓣的质感，并要孩子们摸摸玫瑰花的花刺，嗅一嗅玫瑰花的芳香，用语言描述一下对玫瑰花的观感。在同学们七嘴八舌的议论中，孩子们对玫瑰花的印象越来越清晰，因此当回到课堂上真正折纸时，老师在黑板上略略一分步讲解过程，动手简单示范一下，同学们很快就折出了造型漂亮、精致的“玫瑰花”，有的同学还用不同颜色的彩纸尝试折叠出了不同颜色的“玫瑰花”，最后摆到一起，颜色各异的“玫瑰花”折纸摆在一起，组成了一座美丽的大花园。
二、赋予折纸课堂以游戏的色彩
折纸的作品如果只是为了完成后摆放在那里作为作业或者供参观访问，就太单调无趣了。要想让同学们对折纸艺术有兴趣、有悟性，我们应该把平淡的折纸课堂转变为游戏的课堂，让孩子们动起来，感受由自己的创作带来的成功和喜悦。
譬如，大家儿时都玩过的纸飞机，折叠完后，班里的孩子们会努力把自己的纸飞机投向天空，看纸飞机满天飞，兴奋地追逐、嬉闹，放飞纸飞机的同时，孩子们也放飞了童真，放飞了想象力。又如，大家儿时玩过的非常简单的“东西南北”，一个同学变换花样，一个同学猜对方变换的方向，有时候折纸内里的“东西南北”上还会写上不同的话，有鼓励的、调侃的、贬低的还有猜谜的等，同学们如果碰巧遇到了鼓励的、幸运的话，会很开心，如果遇到的是贬低的、调侃的话，会感到沮丧，孩子们小小的心情就寄托在“东西南北”的猜测上了，现在想来都非常有趣。再如，会跳的纸青蛙、放在水里飘远的“乌篷船”、连成串的“千纸鹤风铃”、放在许愿瓶中的“许愿星”等，都是非常好玩的折纸作品，把这些折纸作品与游戏结合起来，孩子们一定会在玩中学，在学中体会到开动脑筋的乐趣。
三、用折纸作品美化班级环境
折纸是一种可鉴赏的艺术，班级是同学们学习的地方，把折纸作品用来美化班级环境，可以增强同学们的自豪感和开发他们的智力。例如，有的班级墙报、壁报，就是用折叠的花朵、小动物、五角星或者其他可以构成边框的折纸作品连缀而成的，立体而美观，同学们看着自己的作品在班级得到展示，一定非常高兴。
另外很多班级光荣榜上的人名后面的积累功劳用的小红花等都是同学们自己折纸做的，还有的班级同学们用彩色塑料吸管和折叠成的玫瑰花做成的花束装载玻璃瓶中放在老师的讲桌上或者窗台上，都极好地妆点了班级的环境。
四、通过多种方式开阔眼界
折纸教学是一种很灵活的教学方式，单纯把孩子们的视野固定在课堂上，固定在薄薄的教材上是不行的，需要教师放开教学思路，引导孩子们从多种角度积累素材，开阔眼界，增长本领，进而变得心灵手巧，富有创造力。
如有的学校开展视频教学，搜集网络或影视上，关于折纸的视频片段播放给同学们看，通过名家对折纸教学的指点，使同学们掌握基本的折纸技巧，进而能一通百通，折叠出形象神似的好作品。有的学校采用组织比赛的方式，校内比赛、校间联谊比赛等，让同学们在鉴赏他人作品的基础上，开阔眼界，提高自己的折纸水平。
折纸与美术是不分家的，在折纸前，可以引导同学们勾勒出物体的大体形状，把分步折叠的步骤尝试自己画一下，通过这种方式，引导同学们提高折纸技能。
巧巧手范文6
1、刚开始不用使出全力。很多人刚开始就使出了吃奶的力气，而对方稍有保留，等到自己坚持不下去了，对方展开反攻就胜利了。因此我们应该蓄势待发，找到合适的机会再下手。
2、充分运用手腕的力量与巧劲。扳手腕要不会用手腕的巧劲，那么也是要输的。在扳手腕时可以用手腕的转动来控制局面，或者是拖延时间，等到对方松懈的时候，使劲全力将其压倒。
3、身体的重心要稳。就是要坐直身子，重心要稳固，千万不能左右摇摆，否则你的胳膊也找不到着力点，力气就会使到别的地方去。
4、多坚持一下。你想赢得话只能是多坚持一会儿，尤其是在双方势均力敌的时候，也许你就多坚持了那么一下，你就赢得了最后的胜利。
（来源：文章屋网 ）
