一年级语文下册课文范文1
13,小猴子下山
执教者:下蓬中心刘静霓班级:101班时间:20__年4月1日教学目标
1,学会本课8个生字和要求掌握的词语,认识7个字
2,正确,流利地朗读课文.在读课文过程中,让学生明白像小猴子那样看见一样好东西就丢掉原来的好东西,最后会一无所获.
教学重点
指导学生正确,流利地朗读课文;注意量词词组及"又×又×"词组的积累掌握.
教学准备
课件,生字卡片,头饰道具
教学课时
两课时
教学过程
第一课时
(一)谈话揭题
1,(出示猴子图片):这是一只调皮的猴子.有一天,它偷偷地跑下山来了.
2,质疑:听到这里,你想知道些什么
3,这节课我们就一起去看看,小猴子下山后都干了些什么
(二)整体感知
课件演示,范读课文
学生借助拼音自由,轻声地朗读课文,注意读准生字.
多形式检查自读情况
提问:小猴子下山后都到过哪些地方(根据回答展示画面,板书)
(三)由扶到放,学习课文
1,学习第一自然段
A:小猴子下山后,最先来到哪里指名读第一自然段
B:它看见什么了又怎么做(课件展示画面,引导读好"又大又多")
C:通过动作了解"掰","扛"的字义
D:指导朗读
E:加动作表演读第一自然段
半扶半放学习第二自然段
A:小猴子扛着玉米,又来到了哪里读第二自然段
B:它看见了什么就怎么做看桃树图,读好"又大又红"
C:做"扔","摘"的动作,知道它们都跟手有关系,都用提手旁
D:表演读第二自然段
小组合作学习3～4自然段
A:出示提示:小猴子走到-------------,他看见---------------------,非常高兴,就---------------.
B:小组汇报学习情况
C:比比谁读得好
4,学习最后一个自然段
A:表演读
B:讨论:小猴子空着手回家,会想些什么
回去以后,猴子妈妈会对他说些什么
回顾课文,表演课文
1,看板书复述故事
2,戴上头饰,表演《小猴子下山》
第二课时
(一)朗读课文
指名读,齐读
用自己的话讲讲这个故事
(二)复习巩固生字
1,出示生字,认读
2,去掉拼音,多形式读
(三)指导识字,写字
1,描红,想想有什么好办法记住这些字
2,小组讨论,交流记字方法
3,指导书写
4,练习书写
展示作业,说说哪些写得好,哪些写得不好
(四)词句训练
1,找出课文中带有"又×又×"的词组读一读
2,词语搭配练习
一年级语文下册课文范文2
11彩虹同步练习A卷
姓名:________
班级:________
成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、基础作业
(共5题；共27分)
1.
（4分）选择正确的读音。
就得________（de
děi）
沉没________（méi
mò）
更________正（ɡēnɡ
ɡènɡ）
因为________（wéi
wèi）
2.
（9分）阅读下面文字，回答问题
哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？你看见了，高兴吗？
（1）用划线的词语“成了”造句。
（2）“我”想把_________挂在彩虹桥上。
A
.
秋千
B
.
花裙子
（3）课文将花裙子比作________，这样能够突出花裙子的________。
3.
（4分）根据拼音，填字组词。
zhèng
________好
________人
________治
________钱
4.
（6分）选字组词。
（呐
纳）________喊
火柴________（梗
便）
气________（魂
魄）
（魅
魁）________力
（嘹
缭）________亮
（溶
熔）________炼
5.
（4分）看拼音写词语。
mào
shèng
guī
lǜ
shén
mì
mò
cè
qí
tóu
bìng
jìn
________
________
________
________
二、培优作业
(共1题；共15分)
6.
（15分）课文在线。（根据课文内容回答问题）
已经近三十年没见到他了。然而他永远在我的尽快里行走、微笑。他用那双写了无数粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些风筝将陪伴我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔。
（1）文中说“那双写了无数粉笔字的手”，而不说是“那双手”，这有什么区别。
（2）“永远在我记忆里行走、微笑”是什么意思？
（3）为什么连用两个“深深地”？作者到底“思念”什么？
参考答案
一、基础作业
(共5题；共27分)
1-1、
2-1、
2-2、
2-3、
3-1、
4-1、
5-1、
二、培优作业
(共1题；共15分)
6-1、
一年级语文下册课文范文3
9
夜色同步练习D卷
姓名:________
班级:________
成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、基础作业
(共5题；共44分)
1.
（5分）认一认，连一连。
2.
（9分）阅读。
爸爸晚上偏要拉我去散步，
原来花草都像白天一样微笑。
从此再黑再黑的夜
晚，
我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……
（1）在晚上，花草________。
（2）爸爸拉我去（
）
A
.
散步
B
.
看月光
（3）“我”知道了在晚上小鸟________。
（4）你能说一说省略号的内容吗？
3.
（24分）小小变色龙。（给下列多音字组词）
落
________
________
混
________
________
觉
________
________
________
________
________
________
________
________
曾
________
________
尽
________
________
种
________
________
________
________
________
________
________
________
4.
（5分）按要求变生字。
（1）加一笔。
________
________
（2）减一笔。
________
________
________
5.
（1分）看拼音写句子。
zǒng
lǐ
bàn
gōng
shì
de
chén
shè
jí
qí
jiǎn
dān．
________
二、培优作业
(共1题；共13分)
6.
（13分）阅读下文，回答问题
马路边，河岸上，不起眼的小草使大自然充满生机。
春天，一阵微微的春风吹来，小草和刚睡醒的伙伴们跳起了欢快的舞蹈。他们一边跳舞，一边随着春风生长。夏天，太阳把大地烤得火热。人们来到草地上，往小草身上一坐，小草像一位慈爱的母亲把人们抱在怀里，让劳累的人们消除酷热带来的疲劳。她从不计较人们给予什么，甘愿为人们作出贡献。秋天，一阵凉风吹来，她一下子变得面黄肌瘦。寒风把冬天请来了，小草的根深深地钻进泥土里。等第二年春天来了，她又从土里钻出来。真是“______________，______________。”
我爱小草，爱她强大的生命力和宽广的胸怀。
（1）在文中的横线上填上一句恰当的诗句。
真是“________，________。”
（2）短文是按照________、________、________、________的顺序写小草的。
（3）用“________”画出短文的中心句。
（4）短文赞美了小草的________精神。
（5）在文前横线上加个合适的题目。
参考答案
一、基础作业
(共5题；共44分)
1-1、
2-1、
2-2、
2-3、
2-4、
3-1、
4-1、
4-2、
5-1、
二、培优作业
(共1题；共13分)
6-1、
6-2、
6-3、
一年级语文下册课文范文4
姓名:________
班级:________
成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、基础题
(共19题；共114分)
1.
（3分）读句子，填标点。
我们能被困难吓倒吗________不能________绝对不能________
2.
（1分）读《珍珠泉》，根据课文内容填空。
挑着满满的一担水，走在林中的石板上，我泼洒了多少________啊！
3.
（5分）用“的、地、得”填空。
①你听一听我________故事就什么都明白了。
② 魔鬼摇身一变，变成青烟，慢慢________钻进胆瓶。
③看到这么庞大的一个怪物，把渔夫吓________不知所措。
④这件事是谁干________呢？
⑤我们把教室打扫________干干净净。
4.
（12分）比一比，组成词语写下来。
湛________
捎________
绵________
堪________
稍________
锦________
瑕________
幼________
斯________
暇________
幻________
期________
5.
（8分）按原文《珍珠泉》填空。
山包上，树________，草________，花________。________的小路，________地穿过________的密林。________的尽头，有一眼清泉，叫________。
6.
（5分）给下面划线的字注音。
镶嵌________
青苔________
绒________团
绽________开
筛________下
7.
（4分）根据拼音写出下列词语
shēn
yín
xiāo
dōng
xi
guàn
mù
cóng
pán
wèn
________
________
________
________
8.
（5分）缩句
①那巨大的冻结在岩层上的瀑布也开始活动了。
②一块块巨大的冰排，被江水推动着，山一样地竖了起来，又摔倒下去，发出喀嚓喀嚓的声响。
9.
（5分）选词填空。
果然
居然
①我感到意外：像叶圣陶先生那样的大作家________要见一个初中生!
②我想远处那个人一定是爸爸，走近一看，________是他。
亲热
亲密
亲切
③乡亲们围着子弟兵________地问寒问暖。
④叶老先生的________之中蕴含着认真。
⑤小红是我最________的朋友。
10.
（5分）连词成句并加上标点。
①
小桶
我
阿爸
挑着
做的
②
哪来
它
水泡
的
这么多
冒不完
11.
（7分）根据拼音写汉字。
xiǎo
tǐnɡ
chuán
shāo
chuán
cānɡ
báo
mǔ
dǎo
ɡào
huá
xiào
tínɡ
bó
________
________
________
________
________
________
________
12.
（6分）给划线字选择正确的读音
泼________（pō
bō）洒
青苔________（tái
tāi）
筛________（shāi
shī）
绽________（dìng
zhàn）
开镶嵌________（kǎn
qiàn）
朴素________（sù
shù）
13.
（4分）仿照例子写出含有水字的成语。
例：形容艰难痛苦：水深火热
形容敌对：________
形容亲密：________
形容拥挤：________
形容顺境：________
14.
（5分）我会照样子仿写句子。
①我们村子前面的小山包，远远看去真像一个绿色的大绒团。
②那绿得没有一点儿杂色的蕨草，那悄悄地开放着的花朵，给珍珠泉编了个朴素的花环。
15.
（7分）读《珍珠泉》，把下面的句子补充完整。
水面和谭底，________的光斑和________的光斑________着；水泡________的，________的光，________的光，________的光……多像一串一串的珍珠啊！
16.
（11分）读《珍珠泉》，根据课文内容填空。
透过密密的树叶，太阳________一束束金光，照在________上，照在正升起的________上，一直照到________青褐色的石头上。水面和潭底，________的光斑和________的光斑________着；水泡________的，射出红的光，黄的光，________的光，________的光……多像一串串彩色的________啊！
17.
（6分）在横线上填上恰当的词语。
金色的________ 彩色的________ 美丽的________
快乐的________ 密密的________ 弯弯曲曲的________
18.
（10分）给形近字组词。
涸________ 泼________ 镶________ 褐________ 弯________
固________ 波________ 嚷
________ 喝________ 变________
19.
（5分）照样子，仿写句子。
例句：这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉。
二、阅读题
(共5题；共46分)
20.
（4分）读《珍珠泉》，根据课文内容填空。
那绿得没有一点儿________的蕨草，那________开放着的花朵，给珍珠泉编了个________的花环。
水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草________似的。
21.
（17分）阅读理解，再完成练习。
露珠赞
我喜欢露珠，我赞美它。
每年夏秋之际，我喜欢早起在野外散步。此时残月如钩，晨星闪烁，绿柳和庄稼低语，晨风吹来，格外清爽。
星光慢慢退去，火红的太阳撩开它的面纱。在万道霞光中呈现了一个美妙的、崭新的世界。看!那无边的绿叶上，闪动着无数晶莹的珍珠，一颗、两颗、千颗，啊！像夜空璀璨的繁星，像碧波上撒满了的宝石，又像千百万闪光的眼睛，啊！露珠，这就是极普通而又为人们所喜爱的露珠。
露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候，它像慈母的乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗;每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛;它白天隐身于空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。它不像暴风那样挟风雷闪电以炫耀它的威力，更不像冰雹那样对一切残酷无情。它默默地工作，又默默地逝去。它把短暂的一生，献给人类，而对禾苗却从来无所苛求。它多么像辛勤的园丁，培育着祖国的花朵;多么像我们敬爱的老师，伏案在灯下夜以继日地工作，把毕生的心血滴滴洒在孩子们的心田上。
我爱露珠，它比珍珠更珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。我赞美它，露珠精神将永远在我心头闪动。
（1）为加下划线字选择正确的读音。
清爽(shuǎng
suǎng)________ 滋(zī
zhī)________
短暂(zàn
zhàn
)________ 呈(chéng
chěng)________
（2）按要求填写词语，相信你能行。
反义词：崭新—________ 短暂—________
近义词：普通—________ 炫耀—________
（3）按要求在原文中找句子。
拟人句：
比喻句：
（4）选择合适的关联词语填空。
不但……而且……
虽然……但是……
只有……才……
只要……就……
①露珠身形________很小，生命也很短暂，________它却是不平凡的。
②露珠的生命________还没有逝去，
________会无声地在黑暗中工作。
22.
（15分）阅读理解。
过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折（zhē
zhé）好的纸船上写了一句话_______如果你愿意和好_______就放一只风筝吧_______他把这只纸船放进了小溪。
傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝（zhāo
cháo）他飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。
（1）在横线上填上恰当的标点符号。
他在一只的纸船上写了一句话________如果你愿意和好________就放一只风筝吧________他把这只纸船放进了小溪。
（2）选择划线字的正确读音。
折________（zhē
zhé）好
朝________（zhāo
cháo）他飞来
（3）用文中划线的“连忙”写一句话。
（4）想一想，当小熊收到小溪里漂来的一只只纸船时，它会怎么做呢？
23.
（5分）读课文《珍珠泉》，珍珠泉有什么特点？
24.
（5分）“珍珠泉”的美名是怎么来的？
参考答案
一、基础题
(共19题；共114分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
19-1、
二、阅读题
(共5题；共46分)
20-1、
21-1、
21-2、
21-3、
21-4、
22-1、
22-2、
22-3、
22-4、
一年级语文下册课文范文5
日期： 月 日 星期：
【教学目标】
1、学会本课9个生字，会读、会写、会默，认识“手字旁”。
2、正确、流利地朗读词语，理解由生字组成的词语。
3、联系生活，了解春节等4个传统节日的风俗，感受祖国灿烂的民族文化。
【教学重难点】
1、正确识字、写字。 2、了解传统节日，初步体会节日的意义。
【教法、学法】
教法：运用各种手段，通过激励、点拨、引导，充分激发学生的学习情感，使之感受祖国灿烂的民族文化。
学法：课标提出要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。因此，我们可以运用“自读—质疑—交流—— 小组合作探究——多种展示”这样一种学习过程来实现对文本的学习。
【教学过程】
一、创景激趣，自主设疑（5—8分钟）
1、揭题导入 ：中国有一些传统节日，小朋友们想知道吗?今天我们来学习识字1。板书课题：识字1(齐读两遍)
2、观图，感知画面是哪些传统节日的活动，人们在这些节日里做些什么？
二、研读感悟，自主探究（5—7分钟）
1、自由读韵文，要求：读准字音。
2、出示生字，检查正音。
（1）自由拼读。（2）同桌互读，相互正音。（3）开火车读，正音。（4）齐读。
3、把生字带进韵文，借助拼音认读词语。自由读。
4、检查自读情况，指名读词语。读了词串，你有什么感受？
三、多元导悟，合探解疑（10—15分钟）
1、出示第一幅图，观察说话。
(1)图上画的是什么节日的活动?全家人围在一起在干什么?[出示词卡：饺子]
(2)过春节了，亲朋好友互相拜访表示节日的祝贺，这叫什么?[出示词卡：拜年]
(3)你知道春节还有哪些风俗？
2、出示第二幅图，观察说话。
(1)图上画的是什么节日?(清明节)
(2)老师介绍清明节：二十四节气之一，在4月4-6日。民间习惯在这天扫墓。
(3)清明节这天，少先队员怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭扫革命烈士，这就是：扫墓。[出示词卡]
(4)清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。[出示词卡]
(5)你知道清明还有哪些风俗？
3、出示第三幅图，观察说话。
(1)人们在干什么?这是什么传统节日?[出示词卡：龙舟、端午]教师介绍端午节。
(2)端午节这天，人们除了喜欢赛龙舟，还喜欢吃什么?[出示词卡：粽子]
(3) 端午节还有什么风俗？
4、出示第四幅图，观察说话。
(1)图上画的是什么节日?你知道吗?[出示词卡：中秋]教师介绍中秋节。
(2)中秋节这一天，全家人坐在院子里干什么?[出示词卡：月饼]
(3)同学们看图上的人都相聚在一起了，这就叫团圆。[出示词卡：团圆]
(4) 中秋节还有什么风俗？
(5) 学生借助拼音读以上生字词。指名认读、正音。
5、多种形式练读，读出节日的欢乐。 范读、自由读、互读、齐读。
6、小结：刚才我们学了两组词语，你们知道有哪两个传统节日?(端午、中秋)端午节，民间风俗是什么?(包粽子、赛龙舟)中秋节呢?(全家人要团圆，吃月饼)
四、巩固深化，学用延展（8—10分钟）
1、认读生字，正音。 如：扫的声母是平舌音，不要与翘舌音混淆；饺子中的后一个字读轻声。
2、指导书写
A、小黑板出示生字，记忆饺、扫、拜、墓、踏的笔顺。
B、说说你是怎样记住这些字的。
C、让学生在《习字册》上描红、仿影、临写生字。
D、教师巡视，纠正姿势不正确的学生。
一年级语文下册课文范文6
第
1
课时
课时目标
1、认读生字，认识量词。
2、掌握识字方法。
3、复习
26
个字母的大、小写。
教学重点：
1、认读生字，认识量词。
2、掌握识字方法。
教学难点：
复习
26
个字母的大、小写。
教学过程
一、导入新课
师：同学们，在今天的学习中，老师希望大家用眼睛仔细观察，动脑筋认真分析，并用你们的小嘴巴把观察到的
结果告诉大家。
二、学习“识字加油站”
1.
认读生字“辆、匹、册、支、铅、棵、架”。
（1）教师出示这些生字的带拼音的卡片，逐一示范朗读。
（2）教师让学生齐读生字，并开“小火车”认读。教师及时纠正错误。
（3）教师遮掉生字的拼音，检查学生的认读效果。
2.
学习量词。
（1）教师出示一些图片，请学生仔细观察，说一说图片上是什么，再根据图片上的物体数量来说一说图片内容。
生：三辆汽车、两支笔、四册书、一棵树、两架飞机、四匹马……
（2）师：“辆、支、册、棵、架、匹”这些字有什么共同特点？
学生自由讨论并回答。
（3）师：这些都是量词。量词是用来表示人、事物或动作的数量单位的词。但是量词不能乱用，要用得恰当、准确。
（4）课堂练习。
教师用多媒体课件出示几组词，让学生判断量词使用是否正确，不正确的找出错误并改正。
一张书 一只糖果 一条人 一个杯子
两棵飞机 五匹布 三册铅笔 一架汽车
3.
巩固新字。
（1）教师示范书写生字，指导学生注意笔画顺序。学生在本子上描红。
（2）学生自由练习认读和书写这些字。
三、学习“字词句运用”
1.
找一找，连一连。
（1）学生重温
26
个字母，教师指名背诵。
（2）教师请几个学生到黑板上默写，每人按顺序默写
26
个字母的大、小写形式，其他同学在自己的本子上默写。
（3）学生完成课本上“找一找，连一连”的习题。教师公布答案。学生自己检查是否正确。
（4）学生把
26
个字母的大、小写再抄写一遍。同桌之间互相检查。
2.
读一读，想一想。
（1）学生自由认读课本上的两组字。教师指名读一遍，并及时纠正读得不准确的音。
（2）师：仔细观察这两组字，同学们有没有发现什么共同点？（学生讨论）
生：第一组字中每个字里都有“日”字，第二组字中每个字里都有“寸”字。
（3）教师把学生分组，让学生开动脑筋，给“日”“寸”再增加一些偏旁，组成其他新字。每组派代表汇报，比一比哪一组说的字最多。
（4）教师引导学生总结识字方法。
师：刚才我们学习了不少字，那我们是用的什么识字方法来学习的？（用加一加、增加偏旁或和其他字组合的方法）
四、学习“展示台”
1.
学生根据拼音自主朗读课本上的
10
个词语。
2.
教师指名朗读。其余学生仔细听并纠正错误。
3.
学生自由交流这些词语在哪些课本上看到过，并说一说交流结果。
生：“减法、计算、算式、排列”我在数学课本上看到过；“姿势、经历、预防”我在……
4.
师：看来同学们在其他课的学习过程中也学到了不少字，语文与我们的生活、学习都有十分紧密的联系，我们要学着在生活中留意新字词，增加知识的积累。
5.
全班开“小火车”朗读
10
个词语。
五、课堂小结
1.
学生分组朗读课本上的字词。
教师告诉学生要在生活中学习，体会语文的重要性。
板
书
设
计
语文园地二
辆 匹 册 支 铅 棵 架
日 寸
课
时
作
业
一、我能在自己的本子上默写
26
个字母。
二、我会填空。
一（
辆
）车
两（
匹
）马
一（
支
）钢笔
一（
册
）书
三（
棵
）树
一（
